Giáo án nền_Câu Lệnh Lặp_Tin 8_Thi giáo viên giỏi

Tuần: 21 TCT: 39 Bài 7: CÂU LỆNH LẶP I Mục tiêu Kiến thức: - Biết nhiều công việc hàng ngày lặp lặp lại nhiều lần với số lần biết trước chưa biết trước - Biết ý nghĩa câu lệnh lặp - lệnh thay cho nhiều lệnh - Biết nhìn thấy việc “lặp” từ số ví dụ đơn giản: Vẽ ba hình vng, tính tổng 100 số tự nhiên đầu tiên, Kĩ năng: - Phân biệt công việc lặp với số lần định, biết trước chưa biết trước - Chỉ số lần lặp số thuật toán đơn giản Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, u thích mơn học - Hợp tác nhóm làm việc, tiếp thu kiến thức hiệu quả, tích cực Năng lực hướng tới Phân tích số lần lặp thuật tốn vẽ ba hình vng, tính tổng 100 số tự nhiên số tốn có dạng tương tự Nội dung lồng ghép tích hợp: Vệ sinh môi trường, bỏ rác nơi quy định Bảng mô tả mức yêu cầu cần đạt cho loại câu hỏi/bài tập học Nội dung Loại câu Nhận biết hỏi/bài tập (Mô tả yêu cầu cần đạt) Thông hiểu (Mô tả yêu cầu cần đạt) Các công việc phải thực nhiều lần Câu hỏi lý thuyết HS công việc lặp với số lần định biết trước chưa biết trước Câu hỏi ND1.LT.TH.* HS nêu hoạt động sống thực lặp lặp lại nhiều lần Câu hỏi ND1.LT.NB.* Vận dụng thấp (Mô tả yêu cầu cần đạt) Vận dụng cao (Mô tả yêu cầu cần đạt) Câu hỏi thực hành Câu lệnh lặp lệnh thay cho nhiều lệnh Câu hỏi lý thuyết HS biết hoạt động xem “cấu trúc lặp”; Biết dùng “câu lệnh lặp” HS hiểu thuật Câu hỏi ND2.LT.NB.* Câu hỏi ND2.LT.TH.* tốn mơ tả số lần lặp tốn vẽ ba hình vng, tính tổng 100 số tự nhiên số tốn có dạng tương tự Đếm số lần lặp số toán đơn giản Viết phân tích mơ tả lại thuật toán để giải toán tương tự câu lệnh lặp Câu hỏi ND2.LT.VDT.* Câu hỏi ND2.LT.VDC.* Câu hỏi thực hành II Chuẩn bị GV HS Chuẩn bị GV - Giáo án, tranh ảnh, SGK, trình chiếu, phiếu học tập - Tổ chức hoạt động theo nhóm Chuẩn bị HS - Sách giáo khoa, ghi - Nhóm thực hành III Tiến trình dạy học Ổn định lớp _ Chia nhóm học tập: 5HS / nhóm (1’) Kiểm tra cũ: Khơng thực tiết trước thực hành phần mềm Suntime *) Đặt vấn đề: (4’) Chiếu nội dung sau: Cho học sinh hoạt động theo nhóm tìm nội dung chữ bị che khuất, chiếu gợi ý từ đến 5, mở đến chữ để gợi ý cho nhóm, nhóm có đáp án nhanh GV nháy nút “Đốn nhanh”, khen thưởng tun dương cho nhóm xuất sắc sau giới thiệu tiêu đề với tên nội dung ô chữ vừa giải xong Giảng nội dung mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Các công việc Các công việc phải phải thực nhiều lần (10’) thực nhiều lần: - Chiếu nội dung hình ảnh yêu - HS ý, quan sát ảnh tham gia phát biểu ý cầu HS nhận xét ý nghĩ hình: nghĩa ảnh - HS khác nhận xét - Tiếp tục dẫn dắt cho phát biểu đâu công việc lặp lại nhiều lần với số lần biết trước hoặt chưa biết trước - Tiếp tục yêu cầu học sinh thảo - Thảo luận hoạt động theo luận theo nhóm phút viết vào nhóm - Viết phiếu phiếu với yêu cầu sau: - Mời nhóm lẻ lên dán kết bảng  Yêu cầu nhóm chẵn nhận xét làm - Chốt làm nhóm dẫn dắt để ghi nội dung “Trong sống hàng ngày, nhiều hoạt động lặp lặp lại nào? số lần lặp sao? - Các nhóm thực theo yêu cầu GV - Nghe GV nhận xét - HS phát biểu Trong sống hàng ngày, nhiều hoạt động lặp lặp lại nhiều lần với số lần định biết trược hoặt chưa biết trước Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 2: Câu lệnh lặp - Câu lệnh lặp - lệnh lệnh thay cho nhiều lệnh (23’) thay cho nhiều lệnh -Giới thiệu yêu cầu học sinh - HS nghe giới thiệu đọc ví dụ đọc nội dung ví dụ a) Ví dụ 1: (SGK_Tr56) u cầu - Giới thiệu mơ lại - Chú ý nghe GV giới thiệu bước vẽ ba hình vng để HS xem mơ quan sát (2 lần) - Yêu cầu học sinh cho biết số lần lặp lại vẽ hình vuông giống nhau? - Số lần lặp lại vẽ hình - Phát biểu theo yêu cầu - lần vuông? - Chốt vấn đề chiếu thuật - lần tốn vẽ hình vng - Theo dõi, quan sát - Học sinh đọc thuật toán - Tương tự giới thiệu Ví dụ 2: - Trình chiếu nội dung _ Đọc Ví dụ b) Ví dụ 2: (SGK_Tr57) - Chú ý – quan sát - Giới thiệu tốn “Chia kẹo”: Mời HS lên phía để hợp tác GV * Đầu tiên GV yêu cầu HS nhận xét số viên kẹo bạn có * Lần 1: GV trao em viên  Yêu cầu HS khác nhận xét số viên kẹo có bạn * Lần 2: GV trao em viên  Yêu cầu HS khác nhận xét số viên kẹo có bạn – Em tính cách để viên kẹo? * Lần 3: GV trao em viên  Yêu cầu HS khác nhận xét số viên kẹo có bạn – Em tính cách để viên kẹo? * Lần 4: GV trao em viên  Yêu cầu HS khác nhận xét số viên - HS lên phía theo yêu cầu GV - HS nhận xét: - HS nhận xét: - HS nhận xét: - Số kẹo có cho thêm 1+ = - HS nhận xét: - Số kẹo có cho thêm + = Hoạt động GV kẹo có bạn – Em tính cách để 10 viên kẹo? - ĐVĐ: Thực tương tự thầy trao cho em thêm ; ; ; Thì em có tìm số viên kẹo bạn có khơng? - Chiếu mơ lại hoạt động tốn từ lần đến lần yêu cầu HS cho biết lại kết tổng số kẹo có cách tính Hoạt động HS Nội dung ghi bảng - HS nhận xét: 10 - Số kẹo có cho thêm + = 10 - HS suy nghĩ phát biểu - Quan sát – ý phát biểu theo yêu cầu GV - Cho HS phát biểu kết lần cho viên kẹo - Chốt vấn đề: Với toán thực tiễn quy luật lặp lại để tính - Số kẹo có 15 tổng số kẹo có gì? - Tổng viên kẹo có = - Bài tốn tốn Tổng viên kẹo có cộng số tự nhiên đầu tiên: trước + Số viên kẹo cho + + + + = 15 thêm - Nếu lặp lại tương tự cách tính - Chú ý – nghe giới thiệu đến lần thứ ; ; ; 100 ta tìm quy luật để tính tổng 100 số tự nhiên tiên - Chú ý – nghe giới thiệu - Trở lại ví dụ giới thiệu thuật tốn - Đọc thuật tốn - Cách mơ tả hoạt động lặp thuật toán gọi gì? - Cách mơ tả hoạt động - Cách mô tả hoạt động lặp thuật tốn lặp thuật tốn - Mọi ngơn ngữ lập trình có cách gọi cấu trúc gọi cấu trúc lặp để thị cho máy thực cấu lặp trúc lặp với câu lệnh câu lệnh gọi gì? - Như câu lệnh lặp để thể điều gì? Hoạt động GV Hoạt động HS - Câu lệnh lặp Nội dung ghi bảng - Câu lệnh lặp để thể - Câu lệnh lặp để thể cấu trúc lặp cấu trúc lặp Củng cố luyện tập (5’) - Cho HS tham gia trò chơi - HS ý nghe GV giới “Đốn ý nghĩa hình nền” thiệu cách chơi - Trình chiếu, giới thiệu cách chơi - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi tương ứng tam giác Trả lời  GV nháy tam giác tương ứng biến tương tự hình Ở HS đốn nhanh  GV nháy nút đốn nhanh để đáp án - Tuyên dương, phát quà tạo hứng thú cho HS - Với ý nghĩa hình “Bỏ rác nơi quy định”, GV tích hợp việc lồng ghép bảo vệ môi trường “Xanh, sạch, đẹp” cho em nhà trường địa phương - Trả lời câu hỏi từ yêu cầu trò chơi để đốn ý nghĩa hình - Chú ý nghe GV giáo dục môi trường Hướng dẫn HS tự học nhà (2’) - Về nhà học bài, xem nội dung phần lại - Mỗi nhóm tự thu thập liệu tìm số tốn có sử dụng cấu trúc lặp IV Hệ thống câu hỏi/bài tập đánh giá theo mức mô tả Câu ND1.LT.NB.1: Nêu hoạt động sống thực lặp lặp lại nhiều lần? Câu ND1.LT.TH.1: Chỉ hoạt động vừa nêu việc lặp với số lần định biết trước hay chưa biết trước? Câu ND2LT.NB.1: Cấu trúc lặp gì? Khi ta dùng câu lệnh lặp? Câu ND2.LT.TH.1: Nêu lại thuật tốn tính 100 số tự nhiên Câu ND2.LT.VDT.1: Hãy cho biết số lần lặp toán tính tích số từ nhiên đầu tiên: 1*2*3*4*5 Câu ND2.LT.VDC.1: Tìm vài tốn có sử dụng cấu trúc lặp đề xuất thuật toán để giải a) 1*2*3*4*5*6*7*8*9*10 b) + + + + 100 c) + + + + 99 _