GIÁO ÁN CỒNG NGHỆ 10 HKI

- Nắm được nội dung của các thí nghiệm so sánh giống, kiểm tra kĩ thuật, sản xuất quảng cáo trong hệ thống khảo nghiệm giống cây trồng.. Sau khi học xong bài này HS phải:- Hiểu được mục

Sau khi học xong bài này HS phải:

- Hiểu được mục đích, ý nghĩa của công tác khảo nghiệm giống cây trồng

- Nắm được nội dung của các thí nghiệm so sánh giống, kiểm tra kĩ thuật, sản xuất quảng cáo trong hệ thống khảo nghiệm giống cây trồng

- Rèn luyện kĩ năng so sánh, phân tích

II Thiết bị dạy học:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung

Khảo nghiệm giống cây

trồng nhằm mục đích gì?

Nếu đưa giống mới vào

sản xuất không qua khảo

Giống mới được chọn tạo

hoặc nhập nội được so sánh

với giống nào?

- Trả lời dựa vào SGK

(!) Không dự đoán đựơc năng suất và chất lượng của giống

Vì …(!) :

(!) 3 TN(!):

Khảo nghiệm giống câytrồng

I Mục đích, ý nghĩa của công tác khảo nghiệm giống cây trồng :

- Nhằm đánh giá khách quan, chính xác và công nhận kịp thời giống cây trồng mới phù hợp với từng vùng và hệ thống luân canh

- Cung cấp những thông tin cần thiết về yêu cầu kĩ thuật canh tác và hướng dãn sử dụng những giống mới được công nhận

II Các loại thí nghiệm khảo nghiệmgiống cây trồng:

1 Thí nghiệm so sánh giống:

- Giống mới chọn tạo hoặc nhậpnội được so sánh với các giống phổ biến rộng rãi trong sản xuất

- So sánh toàn diện về các chỉ

kiểm tra kĩ thuật là gì?

TN kiểm tra kĩ thuật được

(!):

(!):

(!) Được cấp giấy CNgiống quốc gia và được phổ biến trong sản xuất

tiêu sinh trưởng, phát triển, năng suất, chất lượng nông sản và tính chống chịu với các điều kiện ngoại cảnh không thuận lợi

2 Thí nghiệm kiểm tra kĩ thuật:

- Nhằm kiểm tra những đề xuất của cơ quan chọn tạo giống về quy trình kĩ thuật gieo trồng

- Được tiến hành trong mạng lưới khảo nghiệm giống quốc gia nhằm xác định thời vụ, mật độ gieo trồng, chế độ phân bón của giống…

3 Thí nghiệm sản xuất quảng cáo:

- Để tuyên truyền đưa giống mới vài sản xuất đại trà

- Được triển khai trên diện tích rộng lớn Trong thời gian TN, cần tổchức hội nghị đầu bờ để khảo sát, đánh giá kết quả Đồng thời quảng cáo trên các phương tiện thông tin đại chúng để mọi người đều biết về giống mới

4 Củng cố:

Hệ thống khảo nghiệm giống cây trồng được tổ chức và thực hiện như thế

nào?

5 Hướng dẫn về nhà:

- Học bài cũ theo các câu hỏi SGK

- Chuẩn bị trước bài 3 & 4

IV Rút kinh nghiệm:

Sau khi học xong bài này HS phải:

- Hiểu được mục đích của công tác sản xuất giống cây trồng

- Biết được trình tự và quy trình sản xuất giống ở cây trồng tự thụ phấn, thụ

phấn chéo, cây trồng nhân giống vô tính và sản xuất giống cây rừng

- Rèn luyện kĩ năng phân tích, so sánh

II Thiết bị dạy học:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung

GV: Trong sản xuất nông lâm

giống là một yếu tố quan trọng

quyết định năng suất, chất

lượng cõy trồng Nhưng trờn

thực tế sau một thời gian sử

dụng giống thường bị thoỏi

hoỏ dẫn đến giảm năng suất và

phẩm chất nờn phải tiến hành

sản xuất giống

Cho biết mục đích của công

tác sản xuất giống cây trồng?

GV: Dựa vào sơ đồ hình 3.1

SGK cho biết hệ thống sản

xuất giống cây trồng gồm mấy

giai đoạn?

HS: - Trả lời dựa vào SGK

HS: - Quan sát sơ

đồ và trả lời nội dung của 3 gđ

I Mục đích của công tác sản xuất giống cây trồng: (SGK)

II Hệ thống sản xuất giống cây trồng: 3 giai đoạn

- Sx hạt giống siêu nguyên chủng

- Sx hạt giống nguyên chủng

GV: Sản xuất hạt giống theo

sơ đồ duy trì ở cây tự thụ phấn

được thực hiện trong mấy

năm? Nội dung công việc của

từng năm?

GV: Sản xuất hạt giống theo

sơ đồ phục tráng ở cây tự thụ

phấn được thực hiện trong

mấy năm? Nội dung công việc

của từng năm?

GV: Khi nào thì sản xuất hạt

giống theo sơ đồ duy trì? Khi

nào thì sản xuất hạt giống theo

sơ đồ phục tráng?

GV: Dựa vào sơ đồ hình 3.2,

3.3 SGK em hãy cho biết quy

trình sản xuất giống theo sơ đồ

HS: - Quan sát sơ

đồ hình 3.3 SGK vàtrả lời

HS: Thảo luận nhúm trỡnh bày cõutrả lời

+ Năm thứ nhất Gieo hạt tác giả

+ Năm thứ ba Nhân giống

nguyên chủng từ giống siêu nguyên chủng

+ Năm thứ tư Sản xuất hạt

giống xác nhận từ hạt giống nguyên chủng

- Đ/v giống nhập nội, giống bị thoái hoá thì quy trình sản xuất hạtgiống theo sơ đồ phục tráng

+ Năm thứ nhất Gieo hạt của

+ Năm thứ tư Nhân giống

nguyên chủng từ giống siêu nguyên chủng

+ Năm thứ năm Sản xuất hạt

giống xác nhận từ hạt giống

giống ở cây trồng thụ phấn

chéo được tiến hành ntn?

GV: Sản xuất giống ở cây

trồng tự thụ phấn và cây trồng

thụ phấn chéo có gì giống và

khác nhau?

GV: Quy trình sản xuất giống

cây trồng nhân gióng vô tính

được thực hiện qua mấy giai

đoạn? Nội dung của từng giai

đoạn?

- Nêu một vài ví dụ cụ thể

GV: Trình bày quy trình sản

xuất giống cây rừng?

Hãy nêu những khó khăn và

+ Vụ thứ hai Đánh giá thế hệ

chọn lọc � hạt siêu nguyên chủng

+ Vụ thứ ba Nhân hạt giống

siêu nguyên chủng ở khu cách li

� hạt nguyên chủng

+ Vụ thứ tư Nhân hạt giống

nguyên chủng ở khu cách li � hạtxác nhận

c) Sản xuất giống ở cây trồng nhân giống vô tính: 3 giai đoạn

- Chọn lọc duy trì thế hệ vô tính đạt tiêu chuẩn cấp siêu nguyên chủng

- Tổ chức sản xuất củ giống hoặc vật liệu giống cấp nguyên chủng từ siêu nguyên chủng

- Sản xuất củ giống hoặc vật liệu giống đạt tiêu chuẩn từ giống nguyên chủng

2 Sản xuất giống cây rừng:

- Chọn những cây trội, khảo nghiệm và chọn lấy các cây đạt tiêu chuẩn để xây dựng rừng giốnghoặc vườn giống

- Lấy hạt giống từ vườn giống hoặc rừng giống sản xuất cây con

để cung cấp cho sản xuất

4 Củng cố:

Quy trình sản xuất giống cây trồng và cây rừng

5 Hướng dẫn về nhà:

- Học bài cũ theo các câu hỏi SGK

- Chuẩn bị trước bài thực hành, mỗi học sinh mang theo một nắm hạt giống

IV Rút kinh nghiệm:

Sauk hi học xong bài này, GV cần phải làm cho HS:

- Xác định được sức sống của hạt một số cây trồng nông nghiệp

- Rèn luyện tính cẩn thận, khéo léo, có ý thức tổ chức kỉ luật, trật tự

- Thực hiện đúng quy trình, giữ gìn vệ sinh và đảm bảo an toàn lao động trong quá trình thực hành

II Phưong tiện dạy học:

- Hạt giống (lúa, ngô, đậu đỗ…): từ 100 – 200 hạt

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung

GV: Giới thiệu bài thực

- Bước 1 Lấy một mẫu

khoảng 50 hạt giống, dinggiấy them lau sạch cau đó xếp vào hộp Petri

- Bước 2 Đổ thuốc thử

HS: Tiến hành thực hành

- Tự đánh giá và đánh giá chéo từng bước thực hiện quy trình; kết quả

vào hạt Petri sao cho thuốc thử ngập hạt Ngâm hạt từ 10 đến 15 phút

- Bước 3 Sau khi

ngâm, lấy hạt ra, dùng giấy thấm lau sạch thuốc thử ở vỏ hạt

- Bước 4 Dùng panh

kẹp chặt hạt, sau đó đặt lên tấm kính và qun sát nội nhũ

+ Nếu nội nhũ nhuộm màu là hạt chết + Nếu nội nhũ khôngnhuộm màu là hạt sống

Kết quả TN ghi theo mẫu bảng sau:

TSHTN H.chết

H sống TL%h.sống

4 Củng cố:

- Nhận xét, đánh giá tình hình thực hiện quy trình thực hành của HS

- Yêu cầu HS dọn dẹp PTN sau khi đã thực hành xong

5 Hướng dẫn về nhà:

- Hoàn thành bảng tường trình kết quả thực hành và nộp lại vào tiết học sau

- Đọc trước bài 6

IV Rút kinh nghiệm:

Sau bài này, GV cần phải làm cho HS:

- Biết được thế nào là nuôi cấy mô tế bào, cơ sở khoa học của phương pháp này

- Biết được quy trình công nghệ nhân giống bằng nuôi cấy mô tế bào

- Biết được keo đất là gì Thế nào là khả năng hấp phụ của đất Thế nào là phản ứng của dung dịch đất và độ phì nhiêu của đất

- GD niềm tin vào khoa học, có thể cải tạo được tự nhiên để phục vụ cho cuộc sống; lòng say mê khoa học

- Rèn luyện tư duy phân tích, tổng hợp; khả năng hợp tác nhóm

II Thiết bị dạy học:

- Sơ đồ “Quy trình công nghệ nhân giống bằng nuôi cấy mô tế bào”

Cấy cây vào mt thích ứng

Trồng cây trong vườn ươm

III Tiến trình tổ chức bài học:

1 Ổn định lớp:

2 Bài cũ: Thu bài thực hành

3 Bài mới:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung

GV: Thế nào là nuôi cấy mô

I Khái niệm về phương pháp nuôi cấy mô tế bào: (SGK)

GV: - Giải thích cho HS hiểu

Nếu nuôi cấy tế bào TV

trong môi trường dinh dưỡng

thích hợp, nó có thể phát

triển thành cây hoàn chỉnh

không? Giải thích

Vậy cơ sở khoa học của

phương pháp nuôi cấy mô tế

bào là gì?

Kĩ thuật nuôi cấy mô tế bào?

Sự phân hoá tế bào là gì?

Quá trình phản phân hoá tế

bào là gì?

- Treo sơ đồ “Quy trình công

nghệ nhân giốg bằng nuôi

cấy mô tế bào”

Dựa vào sơ đồ hãy cho biết

ý nghĩa của quy trình công

nghệ nhân giốg bằng nuôi

cấy mô tế bào?

- Phát PHT, yêu cầu HS thảo

luận và điền nội dung vào

- Trả lời dựa vào SGK

- Dựa vào sơ đồ, kết hợp với SGK để trả lời

- Dựa vào sơ đồ kết hợp với SGK, thảo luận và hoàn thành

II Cơ sở khoa học của phương pháp nuôi cấy mô tế bào:

- Tế bào TV có tính toàn năng.Bất cứ tế bào hoặc mô nào thuộc cơ quan đều chứa hệ gen quy định KG của loài đó Chúng đều có khả năng sinh sản vô tính để tạo thành cây hoàn chỉnh nếu được nuôi trong môi trường thích hợp

- Kĩ thuật nuôi cấy mô tế bào

là kĩ thuật điều khiển sự phát sinh hình thái của tế bào TV một cách định hướng dựa vào

sự phân hoá, phản phân hoá trên cơ sở tính toàn năng của tếbào TV khi được nuôi cấy táchrời trong điều kiện nhân tạo, vôtrùng

III Quy trình công nghệ nhân giốg bằng nuôi cấy mô tế bào:

- Tạo ra sản phẩm nhân giống hoàn toàn sạch bệnh

2 Quy trình công nghệ nhângiống bằng nuôi cấy mô tế bào:-PHT

nghệ nhân giống bằng nuôi

cấy mô tế bào?

(!):Trả lời dựa vào Sgk

Quan sát tranh dưới sự hướng dẫn của GV

(!):

(!) Nếu lớp này mang điện âm thì keo mang điện âm và ngược lại

(!) Keo đất có khả năngtrao đổi ion của mình ởlớp ion khuếch tán với các ion của dung dịch đất � cơ sở của sự trao đổi dinh dưỡng giữa đất và cây trồng

(!):

Vì keo đất có khả năng trao đổi ion

HS: Trả lời

- ứng dụng: Nhân nhanh được nhiều giống cây lưong thực, thực phẩm (các giống lúa chịu mặn, kháng đạo ôn; khoai tây, súp lơ, măng tây,…), giống câycông nghiệp (mía, cà phê), giống cây hoa(lan, cẩm chướng, đồng tiền, lili), cây ăn quả (chuối, dứa, dâu tây), cây lâm nghiệp (bạch đàn, keo lai, thông, tùng, trầm hương, …) IV.Keo đất và khả năng hấp phụ của đất:

1 Keo đất:

a) Khái niệm về keo đất: Keo đất là những phân tử có kích thước khoảng dưới 1m,

không hoà tan trong nước mà ởtrạng thái huyền phù

b) Cấu tạo keo đất:

- Mỗi một hạt keo có một nhân

- Lớp phân tử nằm ngoài nhânphân li thành các ion và tạo ra lớp ion quyết định điện Phía ngoài lớp ion quyết định điện

là lớp ion bù (gồm 2 lớp: lớp ion bất động và lớp ion khuếch tán) mang điện trái dấu với lớp ion quyết định điện

2 Khả năng hấp phụ của đất:

- Là khả năng đất giữ lại cácchất dinh dưỡng, các phần tử nhỏ; hạn chế sự rửa trôi của chúng dưới tác động của nước mưa, nước tưới

V Phản ứng của dung dịch đất: Chỉ tính chua, tính kiềm hay trung tính của dung dịch đất

Do nồng độ H+ và OH – quyết

(?) Các loại độ chua của đất?

Căn cứ để phân loại?

(?) Thế nào là độ chua hoạt

(?) Nhuyên nhân nào làm

cho đất hoá kiềm?

(?) ý nghĩa của phản ứng của

Từ khái niệm trên em hãy

cho biết những yếu tố nào

quyết định độ phì nhiêu của

đất? Muốn tăng độ phì nhiêu

của đất cần áp dụng các biện

pháp kĩ thuật nào?

(?) Có mấy loại độ phì nhiêu

của đất? Căn cứ để phân

loại?

(?) Thế nào là độ phì nhêu tự

nhiên, độ phì nhiêu nhân

tạo?

(?)Em hãy nêu một số VD về

ảnh hưởng tích cực của hoạt

động sản xuất đến sự hình

(!):

(!):

(!) Đất lâm nghiệp, đất nông nghiệp (trừ đất phù sa, đất mặn kiềm), đất phèn

(!):

(!):

(!) Dựa vào phản ứng của đất người ta bố trí cây trồng cho phù hợp, bón phân, bón vôi để cải tạo độ phì nhiêu của đất

(!):

(!) nước, phân bón, chế

độ chăm sóc …(!):

(!) Độ phì nhiêu tự nhiên là độ phì nhiêu hình thành dưới thảm

TV tự nhiên, không có

sự tác động của con người Độ phì nhiêu nhân tạo được hình

định

1 Phản ứng chua của đất: Căn cứ vào trạng thái của

H+ và Al 3+ trong đất � 2 loại

độ chua:

a) Độ chua hoạt tính:

- Là độ chua do H+ trong dung dịch đất gây nên, được biểu thị bằng pHH 2O

- Độ pH của đất thường daođộng từ 3 - 9

b) Độ chua tiềm tàng:

Là độ chua do H+ và All3+

trên bề mặt keo đất gây nên

2 Phản ứng kiềm của đất: Một số loại đất chứa muốikiềm Na2CO3 , CaCO3 … khi các muối này thuỷ phân tạo thành NaOH và Ca(OH)2 làm cho đất hoá kiềm

VI Độ phì nhiêu của đất:

1 Khái niệm:

Là khả năng của đất cung cấp đồng thời và không ngừng nước, chất dinh dưỡng, không chứa các chất độc hại cho cây, bảo đảm cây đạt năng suất cao

2 Phân loại:

Tuỳ theo nguồn gốc hình thành, độ phì nhiêu của đất được chia thành 2 loại: độ phì nhiêu tự nhiên và độ phì nhiêu nhân tạo

thành độ phì nhiêu của đất?

(?) Trong sản xuất nông, lâm

nghiệp để cây trồng đạt năng

suất cao cần phải có điều

kiện gì?

thành do kết quả sản xuất của con người

(!) độ phì nhiêu của đất, giống tốt, thời tiết thuận lợi, chăm sóc tốt

và hợp lí

Đáp án PHT:

Các bước tiến hành Nội dung

Chọn vật liệu cấy Tb của mô phân sinh, không bị nhiễm bệnh.Khử trùng Mẫu sau khi cắt được tẩy rửa bằng nước

sạch và khử trùngTạo chồi trong mt nhân tạo Tái tạo cây từ các đỉnh sinh trưởng trong môi

trường MS (Murasahige và Skoog)Tạo rễ

Khi chồi đã đạt tiêu chuẩn vè kích thước thì tách chồi và cấy chuyển sang mt có bổ sung chất kích thích sinh trưởng (α NAA, IBA).Cờy cây vào mt thích ứng Sau khi chồi đã ra rễ, cấy cây vào mt thích

ứng để cây thích nghi dần với điều kiện tự nhiên

Trồng cây trong vườn ươm Sau khi cây phát triển bình thường và đạt

tiêu chuẩn cây giống, chuyển cây ra vườn ươm

4 Củng cố:

- Nêu cơ sở khoa học của phưong pháp nuôi cấy mô tế bào

- Trình bày quy trình công nghệ nhân giống bằng nuôi cấy mô tế bào

5 Hướng dẫn về nhà:

- Học bài cũ Trả lời các câu hỏi SGK

- Chuẩn bị trước bài7

IV Tự rút kinh nghiệm:

I Mục tiêu: Sau bài này, GV cần phải làm cho HS:

- Biết được phương pháp xác định pH của đất

- Xác định được pH của đất bằng thiết bị thông thường

- Rèn luyện tính cẩn thận, khéo léo, có ý thức tổ chức kỉ luật, trật tự

- Thực hiện đúng quy trình, giữ gìn vệ sinh và bảo đảm an toàn lao động trong quá trình thực hành

II Phương tiện dạy học:

- Mẫu đất khô đã nghiền nhỏ (từ 2- 3 mẫu)

II Chuẩn bị: SGK III Quy trình thực hành:

- Hướng dẫn HS ghi kết quả

- Tự đánh giá và đánh giá chéo từngbước thực hiện quy trình; kết quả

Bước 1 Cân hai mẫu đất,

mỗi mẫu 20g, đổ mỗi mẫu vào một bình tam giác dung tích 100ml

Bước 2 Dùng ống đong,

đong 50ml dung dịch KCl 1N

đổ vào bình tam giác thứ nhất

và 50ml nước cất đổ vào bình tam giác thứ hai

Mẫu đất Trị số pH

pHH2O pHKCl

Mẫu 1Mẫu 2Mẫu 3

4 Củng cố:

- Nhận xét, đánh giá tình hình thực hiện quy trình thực hành của HS

- Yêu cầu HS dọn dẹp PTN sau khi đã thực hành xong

Ngày soạn:

Tiết PPCT:

Bài giảng:

Bài 9,10

BIỆN PHÁP CẢI TẠO ĐẤT

I Mục tiêu: Sau bài này, GV cần phải làm cho HS:

- Biết được sự hình thành, tính chất của đất xám bạc màu, đất mặn, đất phèn

biện pháp cải tạo và hướng sử dụng

- Biết được nguyên nhân gây xói mòn, tính chất của đất xói mòn mạnh, biện

pháp cải tạo và hướng sử dụng

- Rèn luyện kĩ năng so sánh, phân tích tổng hợp và có ý thức bảo vệ tài nguyên,

GV: Năng suất cây trồng phụ

thuộc nhiều yếu tố, trong đó đất

là một trong những yếu tố tác

động mạnh đến năng suất.Làm

thế nào để cải thiện vấn đề này

ta tìm hiểu bài mới

GV: Vì sao ở Việt Nam diện tích

đất xấu nhiều hơn đất tốt? Đất

xám bạc màu có nhiều ở đâu?

HS: Vì đất VN được hình thành trong đk nhiệt đới nóng ẩm

I Cải tạo và sử dụng đất xám bạc màu:

1 Nguyên nhân hình thành:

- Được hình thành ở địa hìnhdốc thoải nên quá trình rửa trôi các hạt sét, keo và các chất dinh dưỡng diễn ra mạnh mẽ

- Được trồng lúa lâu đời vớitập quán canh tác lạc hậu nên

GV: Làm thế nào để cải tạo loại

đất này?Phát phiếu học tập cho

HS và yêu cầu HS hoàn thành

Bộ và Tây Nguyên

HS: Nghiên cứu SGK

và trả lời

HS: Nghiên cứu sgk, thảo luận và điền vào phiếu học tập

� nhận xét, bổ sung

đất bị thoái hoá nghiêm trọng

2 Tính chất của đất xám bạc màu:

- Có tầng đất mặt mỏng Lớp đất mặt có thành phần cơ giới nhẹ: tỉ lệ cát lớn, lượng sét, keoít

- Đất thường bị khô hạn

- Đất chua hoặc rất chua, nghèo chất dinh dưỡng, nghèo mùn

- Số lượng VSV trong đất rất

ít Hoạt động của VSV đất yếu

3 Biện pháp cải tạo và hướng sử dụng:

a) Biện pháp cải tạo:

Xây dựng bờ vùng, bờ thửa và hệ thống

mương máng, bảo đảm tưới tiêu hợp lí

Làm tăng độ ẩm cho đất

Cày sâu dần kết hợp bón tăng phân

phân hữu cơ và phân hoá học hợp lí

Cung cấp chất dinh dưỡng làm tăng

dộ phì nhiêu của đất, làm tăng độ dày tầng đất mặt

Bón vôi cải tạo đất Làm giảm độ chua của đất

Luân canh cây trồng Tăng dộ phì nhiêu của đất

GV: Loại cây trồng phù hợp với đất xám bạc màu? VD?

GV: Xói mòn đất là gì? Nguyên nhân ?

GV: Từ các nguyên nhân trên, em hãy cho biết: xói mòn đất thường xảy ra ở đâu (vùng nào)? Đất nông nghiệp và đất lâm nghiệp, đất nào chịu tác động của quá trình xói mòn đất mạnh hơn? Tại sao?

GV: đất xói mòn mạnh trơ sỏi đá có tính chất gì?

GV: Phát phiếu học tập cho HS và yêu cầu HS hoàn thành phiếu học tập

� Chỉnh lí, hoàn chỉnh nội dung của phiếu học tập

HS: Cây trông cạn VD

HS: XMĐ là quá trình phá huỷ lớp đất mặt và tầng đất dưới do tác động của nước mưa, nước tưới, tuyết tan hoặc gió

HS: Thảo luận và trả lời?

HS: Nghiên cứu sgk, thảo luận và điền vào phiếu học tập

� nhận xét, bổ sung.

b) Sử dụng đất xám bạc màu:

Thích hợp với nhiều loại cay trồng cạn VD: Mía, mì, đậu…

II Cải tạo và sử dụng đất xói mòn mạnh trơ sỏi đá:

1 Nguyên nhân gây xói mòn:

Nguyên nhân chính gây xói mòn đất là lượng mưa lớn và địa hình dốc:

+ Nước mưa vào đất phá vỡ kết cấu đất

+ Địa hình ảnh hưởng đến xói mòn, rửa trôi đất thông qua độ dốc và chiều dốc

2 Tính chất của đất xói mòn mạnh trơ sỏi đá:

- Hình thái phẫu diện không hoàn chỉnh, có trường hợp mất hẳn tầng mùn

- Sét và limon bị cuốn trôi đi, trông đất cát, sỏi chiếm ưu thế

- Đất chua hoặc rất chua, nghèo mùn và chất dinh dưỡng

- Số lượng VSV trong đất ít Hoạt động của VSV đất yếu

3 Cải tạo và sử dụng đất xói mòn mạnh:

Bón phân hữu cơ kết hợp với phân khoáng (N, P,K)

Cung cấp chất dinh dưỡng làm tăng dộ phì nhiêu của đất

Bón vôi cải tạo đất

Làm giảm độ chua của đất

Luân canh và xen canh gối vụ cây trồng

Tăng dộ phì nhiêu của đất

Trồng cây thành băng (dải)

Hạn chế sự xói mòn đất và bảo vệ đất

Canh tác nông, lâm kết hợp.

Hạn chế sự xói mòn đất, tăng dộ phì nhiêu của đất

GV: Kể tên các biện pháp cải tạo đất mặn?

GV: Mục đích của biện pháp thuỷ lợi là gì?

GV: Qua PT trao đổi cation, em hãy cho biết bón vôi vào đất có tác dụng gì?GV: Theo em bổ sung chất hữu cơ cho đất có thể thực hiện bằng cách nào?GV: Trong các biện pháp trên, biện pháp nào là quan trọng nhất? Vì sao?

GV: Hướng sử dụng đất mặn?

GV: Nguyên nhân hình thành đất phèn?Thường có ở đâu?

HS: Thảo luận, quan sát hình và trả lời

Quan sát phương trình trao đổi cation

(!) Khử mặn

(!) Bón phân hữư cơ

HS: Bón vôi vì có thể loại trừ được Na+ ra khỏi keo đất và dung dịch đất.HS: trả lời

HS: nghiên cứu sgk trả lời

HS: thảo luận, trả lời

(!) sử dụng phối hợp các biện pháp: cày nông,sục bùn, giữ nước liên tục, thay nướcthường xuyên.

III Cải tạo và sử dụng đất mặn:

1 Nguyên nhân hình thành:

- Do nước biển tràn vào

- Do ảnh hưởng của nước ngầm Về mùa khô, muối hoà tan theo các mao quản dẫn lên làm đất nhiễm mặn

2 Đặc điểm, tính chất của đất mặn:

- Có thành phần cơ giới nặng Đất chặt, thấm nước kém

- Chứa nhiều muối tan dưới dạng NaCl, Na2SO4

- Đất có phản ứng trung tính hoặc hơi kiềm

- Hoạt động của VSV đất yếu

3 Biện pháp cải tạo và hướng sử dụng đất mặn:

a) Biện pháp cải tạo:

- Biện pháp thuỷ lợi: đắp đê ngăn nước biển, xây dựng hệ thống mương máng tưới tiêu hợp lí

- Biện pháp bón vôi

- Sau khi bón vôi một thời gian tiến hành tháo nước rửa mặn

- Sau khi rửa mặn, cần bón bổ sung chất hữu cơ để nâng cao độ phì nhiêu cho đất

- Trồng cây chịu mặn

b) Sử dụng đất mặn:

- Đất mặn sau khi được cải tạo có thể sử dụng để trồng lúa (lúa đặc sản), cói

- Nuôi trồng thuỷ sản

- Vùng đất mặn ngoài đê: trồng rừng để giữ đất và bảo vệ môi trường

IV Cải tạo và sử dụng đất phèn:

1 Nguyên nhân hình thành:

(sgk)

2 Đặc điểm, tính chất của đất phèn:

- Thành phần cơ giới nặng