SỞ GD & ĐT HÀ NỘI TRƯỜNG THPT THẠCH BÀN THPT TB H- S TÀI LIỆU ÔN HỌC SINH GIỎI MÔN SINH 10 Giáo viên: Nguyễn Viết Trung , Năm học: 2018 -2019 Nguyễn Viết Trung CHƯƠNG TRÌNH ƠNTHIHSGSINH HỌC 10 CẤU TRÚC ÔNTHIHSGSINH HỌC 10 Tên Chủ đề (nội dung, chương…) Chuyên đề 1: GIỚI THIỆU CHUNG VỀ THẾ GIỚI SỐNG Các cấp tổ chức sống Các giới sinh vật cách đặt tên loài Chuyên đề 2: SINH HỌC TẾ BÀO I Thành phần hóa học tế bào (các đạt phân tử hữu cơ) Nước tế bào Cacbohidrat Lipit Axitnucleic (ADN ARN) Protein II Cấu trúc tế bào TB nhân sơ TB nhân thực (Cấu trúc phù hợp với chức thành phần TB) như: Nhân Tb, Ribôxôm, khung xương TB, Trung thể, Ty thể, Lục lạp, Lưới nội chất, Bộ máy Gongi, Lizôxôm, Không bào, Màng sinhchất Vận chuyển chất qua màng sinhchất III Chuyển hóa vật chấtlượng tế bào ATP Enzim Hơ hấp tế bào Hóa tổng hợp quang tổng hợp IV Phân bào Trực phân (ở VK) Nguyên phân Giảm phân Chuyên đề 4: SINH HỌC VI SINH VẬT Vi rút Chuyển hóa vật chất VSV Bệnh truyền nhiễm miễn dịch Nguyễn Viết Trung Phân bổ thời lượng Dạng kiến thức 100% tự học Lý thuyết Lý thuyết 50% tự học Lý thuyết Lý thuyết Lý thuyết Lý thuyết Lý thuyết Lý thuyết Lý thuyết Lý thuyết Lý thuyết Lý thuyết Lý thuyết Lý thuyết Lý thuyết LT + BT LT + BT Lý thuyết Lý thuyết -BT Lý thuyết Chủ đề I: GIỚI THIỆU CHUNG VỀ THẾ GIỚI SỐNG 1.0 1.1 1.2 CÁC CẤP TỔ CHỨC CỦA THẾ GIỚI SỐNG Cơ thể sống có dấu hiệu riêng biệt mà giới vơ sinh khơng có ? - Tổ chức chức chặt chẽ phức tạp: Cấu tạo thành phần protein axit nucleic đặc trưng Phân tử AND tự nhân đôi đảm bảo chế sinh sản di truyền trình tự sao, AND phát sinh biến dị di truyền qua nhiều hệ làm cho hệ gen ngày đa dạng - Có dấu hiệu sống + Trao đổi chấtlượng theo phương thức đồng hóa dị hóa -> Thường xuyên tự đổi thành phần cấu tạo thể + Sinh trưởng phát triển -> tăng khối lượng kích thước thê + Sinh sản -> tạo cá thể để trì nòi giống + Cảm ứng vận động -> trả lời kích thích mơi trường -> thích nghi với mơi trường sống - Mọi thể sống cấu tạo từ hay nhiều tế bào tế bào sinh cách phân chia tế bào - Sinh vật tổ chức theo thứ bậc chặt chẽ, tế bào đơn vị cấu tạo có đầy đủ đặc điểm đặc trưng cho sống là: trao đổi chất, sinh trưởng, phát triển, sinh sản, cảm ứng, - Các cấp tổ chức giới sống hệ mở có khả tự điều chỉnh Cho biết đặc diểm chung cấp tổ chức sống? Đặc điểm trôi cấp tổ chức sống gì? Đặc điểm chung cấp tổ chức sống: Tổ chức theo nguyên tắc thứ bậc: tổ chức sống cấp làm tảng cho tổ chức sống cấp Tổ chức cấp cao khơng có đặc điểm tổ chức cấp mà có đặc điểm trội mà tổ chức cấp VD cấp tế bào cấu tạo từ cấp thấp hơn: phân tử, đại phân tử, bào bào quan - Đặc điểm trội: đặc điểm cấp tổ chức hình thành tương tác phận tạo nên chúng Đặc điểm khơng có cấp tổ chức nhỏ VD: Từng tế bào thần kinh có khả dẫn truyền xung thần kinh , tập hợp 10 12 tế bào thần kinh tạo nên não người với 1025 đường liên hệ chúng, làm cho người có trí thơng minh trạng thái tình cảm mà mức độ tế bào khơng thể có VD: Hệ thống mở tự điều chỉnh Hệ thống mở - KN: Mọi hệ sống hệ mở nghĩa trao đổi vật chất, trao đổi lượng thơng tin với mơi trường - Ví dụ: Tế bào thường xuyên lấy chất từ bên vào bên trong, đào thải số chất khác ngoài; -> VD hoạt động lấy vật chất (ăn cơm, rau, uống nước người) thải chất thải, nước tiểu, mồ hôi, CO2 Cơ thể động vật thường xuyên tiếp nhận kích thích từ môi trường đưa thông tin môi trường xung quanh (âm thanh, điệu bộ, mùi ); -> Nhận tín hiệu âm (GV gọi HS trả lời ) Cây thường xuyên hấp thu lượng ánh sáng để chuyển hóa thành lượng hợp chất hữu -> VD Quang hợp lấy CO2, thải khí O2; hô hấp ngược lại Nguyễn Viết Trung Khả tự điều chỉnh - KN: Mọi cấp tổ chức sống từ thấp đến cao có chế tự điều chỉnh đảm bảo trì điều hòa cân động hệ thống -Ví dụ 1: Tự điều chỉnh lượng đường glucozơ đảm bảo cân glucozo máu Thế giới sống liên tục tiến hóa + Thế giới sống đa dạng có chung nguồn gốc, Sự sống tiếp diễn liên tục nhờ di truyền thông tin di truyền ADN từ tế bào sang tế bào khác Nhờ kế thừa thông ti di truyền từ sinh vật tổ tiên ban đầu nên sinh vật trái đất có đặc điểm chung Tuy nhiên sinh vật ln có chế phát sinh biến dị di truyền thay đổi không ngừng điều kiện ngoại cảnh chọn lọc giữ lại dạng sống thích nghi với mơi trường khác 1.3 1.4 Câu 5: Tại nói hệ sống hệ thống toàn vẹn tổ chức theo nguyên tắc thứ bậc, có khả tự điều chỉnh ổn định Trả lời: Hệ sống hệ thống toàn vẹn tổ chức theo nguyên tắc thứ bậc vì: +Tổ chức sống cấp làm tảng cho tổ chức sống cấp Tổ chức cấp cao khơng có đặc điểm tổ chức cấp mà có đặc điểm trội mà tổ chức cấp khơng có VD cấp tế bào cấu tạo từ cấp thấp hơn: phân tử, đại phân tử, bào bào quan + Đặc tính trội có tương tác vật chất theo quy luật lý hóa chọn lọc tự nhiên chon lọc qua hàng triệu năm tiến hóa Những đặc điểm đặc trưng cho giới sống như: chuyển hóa vật chất lượng, sinh trưởng phát triển, khả sinh sản, tính cảm ứng, khả tự điều chỉnh - Thế giới sống có hệ thống có khả tự điều chỉnh ổn định: + tổ chức sống không ngừng trao đổi chấtlượng với môi tường + Có khả tự điều chỉnh để đảm bảo trì điều hòa cân động hệ thống, giúp tổ chức tồn phat triển Câu 8: Tại nói hệ sống hệ thống mở tự điều chỉnh? Cho ví dụ - Hệ sống hệ thống mở vì: + Thể mối quan hệ mật thiết hệ sống với môi trường + Biểu khả trao đổi chấtlượng với môi trường VD: dùng thuốc trừ sâu để tiêu diệt sâu hại ảnh hưởng đến quần xã hệ sinh thái, sinh - Mọi cấp tổ chức hệ sống có chế tự điều chỉnh để trì cân động giúp tổ chức tồn phát triển VD: Ở quần thể, số lượng cá thể tăng lên cao, nguồn thức ăn trở nên khan hiếm, nơi nơi sinh sản chật chội nhiều cá thể bị chết, lúc mật độ quần thể điều chình mức cân Nguyễn Viết Trung 2.0 2.1 2.1 2.11 2.2 CÁC GIỚI SINH VẬT Nêu nguyên tắc đặt tên loài cho biết vị trí lồi người hệ thống phân loại? * Nguyên tắc đặt tên loài: Dùng tên kép (theo tiếng latinh), tên thứ tên chi (viết hoa), tên thứ tên loài (viết thường) * Vị trí lồi người hệ thống phân loại: Lồi người (Homo sapiens) – Chi người (Homo) – Bộ linh trưởng (Primates)- Họ người (Homonidae) – Lớp thú (Mammania) – Ngành động vật có dây sống (Chordata) – Giới động vật (Animalia) Trình bày tiêu chí phân chia giới sinh vật - Dựa vào đặc điểm cấu tạo: + Tế bào nhân thực hay nhân sơ + Đơn bào hay đa bào + Cấu trúc tế bào: thành tế bào, bào quan, chất dự trử - Dựa vào đặc điểm dinh dưỡng + Tự dưỡng: Quang tự dưỡng, hóa tự dưỡng + Dị dưỡng: Quang dị dưỡng, hóa dị dưỡng - Dựa vào phương thức sống: + Sống tự + Sống kí sinh + Sống cộng sinh + Sống hoại sinh - Dựa vào phương thức sinh sản: + Sinh sản vơ tính + Sinh sản hữu tính - Dựa vào cấu tạo hệ gen + Gen phân mãnh + Gen không phân mãnh Hãy xếp lồi người vào bậc thang phân loại Loài Người (Homo sapiens) Chi (giống) Người (Homo) Họ Người (Homonidae) Bộ Linh trưởng (Primates) Lớp Động vật có vú (Mammalia) Ngành Động vật có dây sống (Chordata) Giới Động vật (Animalia) Câuhỏi 2: a Phân biệt giới khởi sinh giới nguyên sinh b Vì nấm tách khỏi giới thực vật? c Tại xem tế bào cấp tổ chức sống? d Những điểm khác biệt động vật có xương sống động vật khơng có xương sống Trả lời: a./- Giới khởi sinh gồm sinh vật đơn bào nhân sơ, giới nguyên sinh gồm sinh vật đơn bào đa bào bào nhân thực - Giới khởi sinh gồm nhóm vi khuẩn, giới khởi sinh gồm thực vật nguyên sinh, động vật nguyên sinh nấm nhầy b/.-Thành tế bào nấm có vách kitin - Sống dị dưỡng hoại sinh, kí sinh, cộng sinh - Tế bào khơng có chứa lục lạp - Sinh sản bàng bào tử, số nảy chồi, phân cắt c/.-Tế bào đơn vị tổ chức chức tất thể sống -Tất vi khuẩn, nguyên sinh vật, động thực vật, nấm cấu tạo từ đơn vị tế bào -Các hoạt động sống diễn tế bào dù đơn bào hay đa bào -Các trình sinh trưởng, sinh sản bắt nguồn từ đơn vị tế bào - Tế bào cấu tạo gồm phân tử, đại phân tử, bào quan tạo nên thành phần là: Nguyễn Viết Trung màng sinh chất, tế bào chất vùng nhân, đại phân tử thực đươc chức mối tương tác lẫn tổ chức tế bào toàn vẹn d./Những điểm khác động vật có xương sống khơng xương sống Động vật khơng xương sống Động vật có xương sống - Kích thước nhỏ iun đốt, chân khớp,da gai - Khơng có xương trong, xương ngồi - thước lớn (nếu có) kitin - Bộ xương sụn xương với cột - Hô hấp thẩm thấu qua da ống sống làm trụ khí - Hệ thần kinh dạng lưới, hạch - Hô hấp mang phổi chuỗi hạch mặt bụng - Đại diện: Thân lỗ, ruột khoang, giun dẹp, - Hệ thần kinh dạng ống mặt lưng giun tròn, thân mềm, - Đại diện: Nửa dây sống, miệng tròn, cá sụn, cá xương, lưỡng cư, b sát, chim, thú (0.5) Câu : Sơ đồ sau phản ánh phát sinh thuộc hệ thống phân loại giới Hãy điền vào ô trống sinh vật , nhóm sinh vật tương ứng nêu đặc điểm sai khác dinh dưỡng, lối sống nhóm sinh vật ô 16 , 17 , 2.3 2.4 Trả lời: 2.Vi khuẩn cổ ; Động vật nguyên sinh ; 4.Thực vật nguyên sinh (Tảo); Nấm nhầy ; Nấm men ; 7.Nấm sợi ; Rêu ; 9.Quyết ; 10 Hạt trần ; 11 Hạt kín; 12 Động vật khơng xương sống ; 13 Động vật có xương sống 14 Giới khởi sinh ; 15 Giới nguyên sinh ; 17 Giới thực vật ; 18 Giới động vật Đặc điểm sai khác nhóm sinh vật 16,17,18 Giới Nấm Giới thực vật Giới động vật Sống cố định - Sống cố định - Di chuyển -Dinh dưỡng hoại sinh - Tự dưỡng quang hợp - Dị dưỡng Câu 4: a Dựa vào sở mà Whittaker Margulis phân chia sinh vật thành giới? Trong giới sinh vật lại xếp theo bậc phân loại nào? b Nêu nguồn gốc giới thực vật? Phân biệt ngành giới thực vật theo tiêu chí: hệ mạch dẫn, tinh trùng, hình thức thụ tinh? Trả lời: a Cơ sở phân loại giới : - dựa vào đặc điểm cấu tạo + Tế bào nhân sơ hay nhân thực, có thành tế bào hay khơng có thành tế bào, có sắc tố quang hợp hay khơng có sắc tố quang hợp + Cơ thể đơn bào hay đa bào - đặc điểm dinh dưỡng: Tự dưỡng hay dị dưỡng, hoại sinh hay kí sinh - Dựa vào lối sống: cố định hay di động - Các bậc phân loại giới: loài – chi – họ - - lớp – ngành – giới b Nguyễn Viết Trung - Nguồn gốc giới TV: từ tảo lục đa bào nguyên thuỷ - Phân biệt ngành giới thực vật: Nội dung Ngành Rêu Ngành Quyết Hệ mạch Tinh trùng Thụ tinh Chưa có Có roi Cần nước Có Có roi Cần nước Ngành Hạt trần Có Khơng roi Khơng cần nước Ngành hạt kín Có Khơng roi Không cần nước, thụ tinh kép Câu : Vì nói ngành Thực vật hạt kín ngành tiến hố nhất? - Có hệ mạch phát triển đưa chất dinh dưỡng nuôi khắp thể - Thụ phấn nhờ gió trùng khơng phụ thuộc vào nước khả thụ phấn cao 2.5 2.6 - Thụ tinh kép: ngồi tạo hợp tử tạo phơi nhũ làm nguồn dinh dưỡng nuôi hợp tử - Giàu chất dinh dưỡng nuôi hợp tử phát triển nên tỉ lệ nảy mầm, sống sót cao - Hạt bảo vệ nên tránh tác động bất lợi Với đặc điểm mà có thực vật hạt kín có kể làm cho chúng có khả thích nghi cao với mơi trường sống, khu vực phân bố rộng ngành tiến hóa Câu : Loài sinh vật xem dạng trung gian thực vật đơng vật sao? Euglena sp Nhà thực vật học xếp chúng vào thực vật nguyên sinh (tảo): tảo mắt Nhà động vật học xếp chúng vào động vật nguyên sinh: trùng roi Euglena sp Có lục lạp, mơi trường có ánh sáng quang hợp tạo chất hữu Khi thiếu ánh sáng kéo dài, lục lạp thoái hoá, chúng di chuyển, bắt mồi 2.7 2.8 Câu : Nêu điểm khác vi khuẩn lam tảo lục Khuẩn lam Tảo lục Thuộc giới khởi sinh Thuộc giới nguyên sinh Thành peptidoglycan Thành xenlulozo Nhân sơ Nhân thực Chưa có lục lạp Có lục lạp Đơn bào Đơn bào đa bào Ít bào quan Nhiều bào quan Câu : So sánh không bào tế bào động vật thực vật cấu tạo chưc năng? Cấu tạo Chức tiết, co bóp 2.9 dị dưỡng giống động vật Không bào tế bào thực vật Khơng bào tế bào động vật Kích thước lớn hơn, thường phổ biến Kích thước nhỏ hơn, có số loại Chứa nước, chất khống hồ tan tế bào Hình thành dần trình phát triển Chứa hợp chất hữu cơ, enzim Hình thành tuỳ lúc trạng thái hoạt tế bào, kích thước lớn dần động tế bào Tuỳ loại tế bào: dự trữ nước, muối khoáng, Tiêu hoá nội bào, điều hoà áp suất thẩm thấu, chứa sắc tố Câu 6: Vì địa y khơng thuộc giới thực vật, mà xếp vào giới nấm không hồn tồn xác Địa y kết mối quan hệ cộng sinh nấm tảo lục hay vi khuẩn lam (có chất diệp lục) - Địa y khơng phải thực vật khơng có cấu tạo tế bào đặc trưng thực vật khơng có cấu trúc mơ, quan thực vật đa bào bậc cao - Địa y không đơn nấm cấu tạo ngồi tế bào sợi nấm có tế bào tảo lục hay vi khuẩn lam có chất diệp lục Nguyễn Viết Trung 1.0 1 1 1.1 1.1 CHỦ ĐỀ II: THÀNH PHẦN HÓA HỌC CỦA TẾ BÀO Các nguyên tố hóa học Tại tế bào khác lại cấu thành chung từ số nguyên tố? - Vì tế bào khác có chung nguồn gốc Ví dụ: Trong thể đa bào sinh sản hữu tính, tế bào phát sinh từ tế bào hợp tử ban đầu qua nguyên phân Các tế bào sinh vật khác nhau, sinh vật khác lại có chung nguồn gốc phát triển - Sinh vật tổ tiên, tế bào trường hợp có chung số nguyên tố cấu thành Tại nguyên tố C, H, O, N nguyên tố cấu thành nên tế bào? - Chúng có tỉ lệ lớn tế bào - 96% khối lượng thể sống - Chúng thành phần cấu thành nên hợp chất hữu đặc biệt quan trọng tế bào thể Vì Cacbon nguyên tố hóa học đặc biệt quan trọng sống? Lớp vỏ e vòng ngồi Cacbon có e, nên lúc C hình thành liên kết cộng hóa trị với nguyên tố khác, nhờ tạo số lượng lớn khung C phân tử đại phân tử hữu khác Ví dụ: Các bon tham gia cấu thành nhiều hợp chất hữu quan trọng tế bào: Đường, ADN, ARN, Prootein, Lipit Liên hệ thực tế vai trò quan trọng nguyên tố đặc biệt nguyên tố vi lượng? - Trong trồng chọt, người nông dân thường xuyên phải cung cấp bổ sung lượng phân bón (N, P, K) cho trồng - Thiếu số nguyên tố vi lượng gây nguy hại cho sống phát triển cá thể: + Thiếu Iôt người bị biếu cổ + Thiếu Mo chết + Thiếu Cu vàng => Con người cần ăn uống đầy đủ chất, dù thể cần lượng nhỏ chất đó, đặc biệt trẻ em Câu 5: Thế nguyên tố đa lượng ngyên tố vi lượng? Nêu vai trò chúng thể sống? ĐA: Nguyên tố đa lượng Nguyên tố vi lượng Khái niệm - Nguyên tố đa lượng nguyên tô chiếm tỉ lệ lớn - Nguyên tố vi lượng ngu thể (>0,01% khối lượngchất sống) ví dụ: C, O, N, chiếm tỉ lệ nhỏ (< 0,01% H, S, P… lượngchất sống) vd: Mn Mo Vai trò - Là thành phần cấu trúc bắ + Tham gia cấu tạo nên đại phân tử hữu hàng trăm hệ enzim, hooc protein, axit nucleic, cacbonhidrat, lipit-> tham gia cấu Vd iot thành phần khôn tạo nên tế bào quan phận thể sinh vật, thiếu hoocmon tiroxin, dự trữ cung cấp lượng cho hoạt động sống thiếu iot dẫn đến mắc thể, cấu tạo nên enzim, hoocmon xác tác biếu cổ, rối loạn chuyển hóa phản ứng hóa sinh, điều hòa q trình trao đổi chất + Có vai trò quan trọng hoạt động sinh lí thể co cơ, dẫn truyền xung thần kinh… Câu 6: Vì C, O, N, H lại nguyên tố chủ yếu thể sống? - Là nguyên tố phổ biến tự nhiên - Trong bảng tuần hoàn nguyên tố H đứng đầu nhóm I, O đứng đầu nhóm II, N đứng đầu nhóm III, C đứng đầu nhóm IV Như chúng nguyên tố nhẹ nhất, bé nhóm - Cả nguyên tố có chung tính chất dễ tạo tạo lk cộng hóa trị, để lấp đầy lớp e H cần 1e, O cần 2e, N cần 3e, C cần 4e - Trong nguyên tố tạo liên kết cộng hóa trị chúng nhẹ nhóm, mà bền vững lk thường tỉ lệ nghịch với trọng lượng nguyên tử tham gia Như sống chọn nguyên tố có hóa trị 1,2,3,4 nhẹ lại bền vững Nguyễn Viết Trung 2.0 2 2 - nguyên tố C, O, N có khả tạo liên kết đơi, nhờ hợp chất thêm đa dạng Riêng C tạo thành liên kết với N C - Các hợp chất chúng dễ tạo thành liên kết hidro NƯỚC Cấu trúc nước giúp có đặc tính gì? Tại nước dung môi tốt? * Phân tử nước cấu tạo từ nguyên tử O liên kết vơi nguyên tử H liên kết cộng hóa trị (dùng chung đơi điện tử) Oxi có độ âm điện lớn Hidro nên cặp e bị hút lệch phía Oxi => đầu Oxi tích điện âm, đầu Hidro tích điện âm => Nước tính phân cực => Các phân tử nước hút hút phân tử phân cực khác hình thành liên kết H => Tạo cho nước có tính chất lí hố đặc biệt (dẫn điện, tạo sức căng bề mặt ) * Nước dung mơi tốt, hòa tan chất tan: Các hợp chất phân cực có tính ion axít, rượu muối dễ tan nước hình thành nhiều liên kết Hidro ion chất với nhiều ion phân cựa nhiều phân tử nước => Làm ion chất tan tách khỏi liên kết ban đầu chúng hòa tan vào nước Cho biết hậu xảy đưa tế bào sống vào ngăn đá tủ lạnh? - Trong tế bào sống có hàm lượng Nước lớn 70 - 90% - Khi đưa tế bào vào ngăn đá tủ lạnh, nước tế bào đóng đá - Mặt khác cấu trúc tế bào sống điều kiện nhiệt độ lạnh ngăn đá trạng thái đông cứng, đặc biệt màng tế bào không co dãn - Khi nước đóng đá, khoảng cách phân tử nước dãn rộng trạng thái nước lỏng => Nước đá tăng thể tích so với dạng lỏng => Phá vỡ cấu trúc tế bào, đặc biệt có màng tế bào => Do lấy tế bào sống khỏi ngăn đá ta thấy chúng mềm trạng thái bình thường Giải thích tượng: Phía ngồi thành cốc nước đá lại có giọt nước đọng - Nước đá cốc trạng thái lạnh làm lạnh khu vực khơng khí xung quanh cốc, đặc biệt phần sát thành cốc - Trong khơng khí có độ ẩm cao, nước trạng thái hơi, gặp điều kiện lạnh chúng ngưng tự tạo giọt => Thành cốc nước đá có giọt nước tượng ngưng tụ nước khơng khí gặp điều kiện lạnh 10 Cây trinh nữ “xấu hổ” nào? Khi bị đụng, xấu hổ khép cánh lại Điều có liên quan tới "tác dụng sức căng" xấu hổ Ở cuối cuống có mơ tế bào mỏng gọi bọng lá, bên chứa đầy nước Khi bạn đụng tay vào, bị chấn động, nước tế bào bọng dồn lên hai bên phía => Lá trinh nữ cụp xuống Nhưng phút sau, phận bọng lại dần đầy nước, xoè nguyên dạng cũ 11 Giải thích tương động vật lại mặt nước: Nhện nước, Thằn lằn Basilisk, Chim cộc trắng, Muỗi nước Các tương động vật lại mặt nước có nhóm nguyên nhân, cụ thể: - Nguyên nhân - Đặc tính nước: Các phân tử nước bề mặt tiếp xúc với không khí nhờ liên Hidro liên kết với liên kết với phân tử Nước bên tạo nên lớp màng phin mỏng liên tục làm cho nước có sức căng bề mặt - Nguyên nhân - Đặc điểm cấu tọa thể động vật: + Thằn lằn Basilisk: Chạy nhanh, chúng đạt tốc độ 8,4km/h, lên tới 11km/h mặt nước Mặt khác thằn lằn Basilisk chạy nhanh nước đến ngón chân thằn lằn có màng mỏng Khi chạy nước, phần ngón chân xòe rộng ra, tạo thành bề mặt rộng túi đựng khơng khí để tăng cường sức căng bề mặt giúp khơng bị chìm xuống nước + Nhện nước: Những chân dài, mảnh khảnh khiến cho nhện nước dễ dàng lại cạn mặt nước Dưới kính hiển vi, Nguyễn Viết Trung 2.1 2.1 chuyên gia phát quanh chân nhện nước có hàng nghìn sợi lơng tí hon, sợi dài khoảng 50 micromet Các sợi lông xù thành chùm tơ cực nhỏ, "bẫy" khơng khí vào bên trong, tạo lớp đệm ngăn cách chân với mặt nước, đồng thời làm tăng sức vật Chính lớp đệm khí giúp nhện nước di chuyển nhanh chóng lấy lại thăng mặt nước, thời tiết không thuận lợi mưa bão + Chim cộc trắng: Bàn chân chim cộc trắng lớn với lớp màng "gom" riêng ngón chân phía trước lại với nhau, ngón chân sau có lớp màng nhỏ Lớp màng coi "mái chèo" giúp chim cộc trắng di chuyển vững vàng hay mặt nước + Muỗi nước: Nghiên cứu sâu, chuyên gia nhận thấy, chân loài muỗi nước có cấu tạo gần giống với nhện nước - hàng nghìn lơng nhỏ bao phủ chân giúp lùa khơng khí vào bên tạo lớp đệm ngăn cách chân với mặt nước Từ đó, lông trợ thủ khiến muỗi dễ dàng lại mặt nước 12 Giải thích tượng Tôm, cá sống hồ nước đóng băng? Khơng khí lạnh làm số hồ nước đóng băng phân nước khơng đóng băng có lồi tơm, cá sinh sống vì: Lớp băng mặt tạo lớp cách nhiệt khơng khí lạnh với lớp nước phía Câu 1: Vì nói nước dung mơi tốt tế bào? Nước dung môi tôt vì: - Phân tử nước cấu tạo từ nguyên tử Hidro nguyên tử Oxi Phân tử H góp electron vào đơi electron dùng chung với nguyên tử oxi tạo liên kết cộng hóa trị Oxi có độ âm điện lớn nên kéo đơi electron dùng chung phía làm cho phân tử nước có tính phân cực, điện tích dương gần nguyên tử hiđro, điện tích âm gần nguyên tử oxi Do tính phân cực phân tử nước có hấp dẫn tĩnh điện với tạo nên liên kết hidro Liên kết hidro liên kết yếu chúng dễ dàng hình thành phá vỡ phân tử nước dễ dàng liên kết với phân tử phân cực khác để hòa tan chúng Tính phân cực phân tử nước có vai trò gì? Tính phân cực định hầu hết đặc tính khác nước: - Do tính phân cực mà phân tử nước hấp dẫn lẫn (liên kết hiđro) tạo cho nước thể lỏng → mơi trường phản ứng hóa học, môi trường sống sinh vật - Do tính phân cực nên có hai đầu đầu mang điện tích (-), đầu mang điện tích (+) → dung mơi hòa tan chất - Tính phân cực định sức căng bề mặt: Nước có sưc căng bề mặt lớn phân tử nước hút lẩn liên kết hiđro → giúp sinh vật nhỏ bám vào mặt treo nước - Quyết định tính ma dẫn: Do có tính phân cực nên phân tử nước bám vào nhiều loại bêg mặt → nước vào khoảng khơng gian nhỏ bé → Có vai trò vận chuyển nước mạch gỗ thân cây, giúp nước vận chuyển từ lên - Quyết định nhiệt dung (khả lấy nhiệt): Nước có nhiệt dung lớn tức khả lấy nhiệt nhiệt châm → có vào việc điều hòa thân nhiệt - Quyết định nhiệt bay hơi: Nước có nhiệt bay cao liên kết hiđro liên kết yếu → Điều hòa thân nhiệt - Quyết định tính dẫn điện: Nước tinh khiết có tính dẫn điện thấp ion hòa tan nước làm cho nước dẫn điện tốt → co vai trò tròng quan trọng hoạt động chức nhiều tế bào Nước có vai trò tế bào? - Là thành phần cấu tạo nên tế bào - Là dung mơi hồ tan chất - Tham gia vận chuyển chất cần cho hoạt động sống tế bào - Là môi trường nguồn nguyên liệu cho phản ứng sinh lý, sinh hoá tế bào - Tham gia điều hoà, trao đổi nhiệt tế bào thể… Vì nước đá thường nổi? - Sự hấp thụ tĩnh điện phân tử nước tạo nên mối liên kết hydro yếu Liên kết mạnh nằm đường thẳng qua trục O-H phân tử nước bên cạnh yếu lệch trục O-H Nguyễn Viết Trung 10 HẢI DƯƠNG MÔN SINH HỌC LỚP 10 NĂM HỌC 2012 – 2013 Câu (1,5 điểm) Nội dung a Tế bào lông hút rễ cây: không bào chứa chất khoáng, chất tan để tạo áp suất thẩm thấu giúp tế bào hút chất khoáng nước b Tế bào cánh hoa: không bào chứa sắc tố để thu hút côn trùng đến thụ phấn c Tế bào đỉnh sinh trưởng: khơng bào tích nhiều nước có tác dụng làm cho tế bào dài giúp tế bào sinh trưởng nhanh d Tế bào số loài mà động vật khơng dám ăn: khơng bào tích chất độc, chất phế thải nhằm bảo vệ + Nếu loại bỏ thành tế bào lồi vi khuẩn có hình dạng khác nhau, sau cho tế bào vào môi trường đẳng trương làm tiêu quan sát kính hiển vi quang học, ta quan sát thấy tế bào có hình cầu + Giải thích: Vì thành tế bào có chức cố định hình dạng tế bào, thành tế bào áp suất thẩm thấu tác động lên bề mặt màng sinhchất làm cho chúng căng tròn → tế bào có hình cầu Điểm 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 Câu (1,5 điểm) Nội dung + Khái niệm hô hấp tế bào: hô hấp tế bào trình phân giải nguyên liệu hữu (chủ yếu glucozo) thành chất đơn giản (CO2, H2O) giải phóng lượng cho hoạt động sống + Khi vận động ta thường thấy mỏi vì: - Khi vận động q sức, q trình hơ hấp ngồi khơng cung cấp đủ oxi cho q trình hơ hấp tế bào nên tế bào phải sử dụng q trình hơ hấp kị khí để tạo lượng ATP - Sản phẩm q trình hơ hấp kị khí axit lactic, chất tích lũy tế bào gây nên tượng mỏi + Nguyên nhân xuất bệnh rối loạn chuyển hóa người: Khi enzim tế bào khơng tổng hợp tổng hợp hay bị bất hoạt khơng sản phẩm khơng tạo thành mà chất enzim bị tích lũy lại gây độc cho tế bào chuyển hóa theo đường phụ thành chất độc gây nên triệu chứng bệnh lí Tế bào tự điều chỉnh hoạt động trao đổi chất cánh sau: - Tế bào điều chỉnh hoạt động trao đổi chất thơng qua điều khiển hoạt tính enzim chất hoạt hóa hay ức chế - Tế bào điều chỉnh hoạt động trao đổi chất ức chế ngược: Sản phẩm đường chuyển hóa quay lại tác động chất ức chế làm bất hoạt enzim xúc tác cho phản ứng đầu đường chuyển hóa Điểm 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 Câu (1,5 điểm) Nội dung Nguyễn Viết Trung- THPT Thạch Bàn- Tài liệu ônHSG môn Sinh học 10 Điểm 143 Tế bào khơng sử dụng lượng phân tử glucôzơ mà phải vòng qua hoạt động sản xuất ATP ti thể vì: - Năng lượng chứa phân tử glucôzơ lớn so với nhu cầulượng phản ứng đơn lẻ tế bào - ATP chứa vừa đủ lượng cần thiết thông qua q trình tiến hóa enzim thích nghi với việc dùng lương ATP cung cấp cho hoạt động cần lượng tế bào - Lượng khí hai đĩa khác nhau: Lượng khí đĩa thứ nhiều, khơng có khí đĩa thứ hai - Giải thích: + Ở đĩa thứ nhất, lát khoai tây sống, enzim có hoạt tính cao nên tốc độ phản ứng xảy nhanh, H 2O2 bị enzim catalaza phân hủy thành H2O O2 nên khí O2 nhiều → bọt khí bề mặt lát khoai tạo nhiều + Ở đĩa thứ hai, lát khoai tây chín, enzim bị nhiệt độ cao phân hủy làm hoạt tính nên phản ứng khơng xảy ra, H2O2 khơng bị phân hủy → khơng có bọt khí 0,25 0,5 0,25 0,25 0,25 Câu (2 điểm) Nội dung - NST xoắn tới mức cực đại phân chia nhiễm sắc tử để dễ di chuyển trình phân bào phân chia đồng vật chất di truyền mà không bị rối loạn - Sau phân chia xong NST tháo xoắn trở dạng sợi mảnh để thực việc nhân đôi ADN, tổng hợp ARN protêin chu kì tế bào sau thuận lợi a - Thời gian kì trình nguyên phân: Kì trước + Kì + Kì sau + Kì cuối = (2 + + + 2)18/2 = 54 phút - Thời gian chu kì tế bào: 54 x 19/6 = 171 phút - Vì tế bào tách kết thúc kì trung gian chu kì tế bào, ta có: 14giờ 15phút = 855phút = 54phút + x 171phút + 117phút → Sau 14giờ 15phút NST tế bào nhân đôi lần - Gọi NST loài 2n (n: nguyên, dương) Ta có: 2n x 25 – x 2n = 420 2n = 420 : 30 = 14 NST b.Gọi k số lần phân chia để tạo 128 tế bào 2k = 128 → k = - Thời gian để tế bào thực lần phân chia: (171 x 7) – 117 = 1080phút = 18h Điểm 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 Câu (1,5 điểm) Nội dung - Đặc điểm chung vi sinh vật: + Cơ thể đơn bào (một số tập dồn đơn bào), nhân sơ nhân thực, có kích thước hiển vi + Hấp thụ nhiều, chuyển hóa nhanh + Sinh trưởng sinh sản nhanh, có khả thích ứng cao với mơi trường sống - Các loại môi trường nuôi cấy vi sinh vật: + Môi trường tự nhiên + Mơi trường tổng hợp Nguyễn Viết Trung- THPT Thạch Bàn- Tài liệu ônHSG môn Sinh học 10 Điểm 0,25 0,25 0,25 144 + Môi trường bán tổng hợp Các kiểu dinh dưỡng VSV: Kiểu dinh dưỡng Nguồn lượng Quang tự dưỡng Ánh sáng Hóa tự dưỡng Chất vơ Quang dị dưỡng Ánh sáng Hóa dị dưỡng Chất hữu 0,25 Nguồn cacbon chủ yếu CO2 CO2 Chất hữu Chất hữu 0,25 0,25 Câu (1điểm) Nội dung - Căn vào khả chịu nhiệt, vi sinh vật chia thành nhóm: vi sinh vật ưa lạnh, vi sinh vật ưa ấm, vi sinh vật ưa nhiệt, vi sinh vật ưa siêu nhiệt - Ứng dụng: + Dùng nhiệt độ cao để trùng + Dùng nhiệt độ thấp để kìm hãm sinh trưởng vi sinh vật Trong sữa chua khơng có vi sinh vật gây bệnh sữa chua lên men tốt, vi khuẩn lactic tạo môi trường axit (pH thấp) ức chế vi sinh vật gây bệnh Điểm 0,25 0,25 0,25 0,25 Câu (1 điểm) Nội dung Điểm Khái niệm virut: - Virút dạng sống chưa có cấu tạo tế bào, có kích thước siêu nhỏ có cấu tạo đơn giản, hệ gen chứa loại axitnucleic (ADN ARN) bao bọc phân tử protein 0,25 - Virut có dạng cấu trúc: xoắn, khối, hỗn hợp Virut coi dạng trung gian sống khơng sống, vì: 0,25 - Khi tế bào chủ, virut biểu thể vơ sinh Có thể tách hệ gen (axit nuclêic) khỏi vỏ protein để hai chất riêng hợp chất hóa học - Khi trộn hệ gen với vỏ protêin chúng lại trở thành virut hoàn chỉnh Khi nhiễm virut vào tế bào 0,25 chủ chúng lại biểu thể sống, nhân lên, tạo hệ virut 0,25 Nguyễn Viết Trung- THPT Thạch Bàn- Tài liệu ônHSG môn Sinh học 10 145 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẢI DƯƠNG ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2015 - 2016 Môn: SINH HỌC Thời gian làm bài: 180 phút (Đề thi gồm: 02 trang) Câu (1,5 điểm) a) Giải thích tế bào bình thường thể sinh vật nhân thực gia tăng kích thước? b) Một người uống lượng lớn rượu sau thời gian ngắn tế bào gan có số lượng loại bào quan tăng gấp vài lần Hãy cho biết tên, chức bào quan Câu (1,5 điểm) a) Vai trò nước quang hợp? b) Ở thực vật, pha sáng trình quang hợp diễn đâu tạo sản phẩm để cung cấp cho pha tối? Câu (1,5 điểm) a) Cho đồ thị sau : Em đưa nhận xét, từ rút kết luận ảnh hưởng nhiệt độ lên hoạt tính enzim b) Tại biện pháp bảo quản nông phẩm hướng tới việc làm giảm cường độ hô hấp? Câu (1,5 điểm) BD Mn a) Một thể động vật có kiểu gen Aa giảm phân bình thường tạo tối đa bd mN loại giao tử? ABDE b) Theo lí thuyết, tế bào sinh tinh thể động vật có kiểu gen giảm phân xảy abde trao đổi chéo không xảy đột biến tạo tối đa loại tinh trùng? AB DE c) tế bào sinh tinh thể động vật có kiểu gen Trong tế bào thứ giảm ab de phân bình thường khơng xảy trao đổi chéo; tế bào thứ hai giảm phân xảy trao đổi chéo B b không xảy đột biến; tế bào thứ ba giảm phân không xảy trao đổi chéo, không bị đột biến gen, DE không bị đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể, giảm phân I có cặp nhiễm sắc thể không phân li, cặp de AB nhiễm sắc phân li bình thường, giảm phân II diễn bình thường Theo lí thuyết, tế bào sinh tinh ab giảm phân tạo tối đa loại tinh trùng? Viết kiểu gen loại tinh trùng Câu (1,5 điểm) a) Hãy nêu kiện giảm phân bình thường dẫn đến việc hình thành nhiều loại giao tử khác Giải thích? b) Tại nói q trình ngun phân, giảm phân thụ tinh có vai trò trì nhiễm sắc thể đặc trưng cho lồi? Câu (1,0 điểm) Nguyễn Viết Trung- THPT Thạch Bàn- Tài liệu ônHSG môn Sinh học 10 146 Tiến hành ni cấy chủng vi khuẩn (kí hiệu I, II, III) mơi trường (kí hiệu A, B, C) thu kết sau: Môi trường Thành phần môi trường nuôi cấy Chủng I Chủng II Chủng III NaCl, (NH4)3PO4, KH2PO4, MgSO4, CaCl2, A + + chiếu sáng sục khí CO2 NaCl, (NH4)3PO4, KH2PO4, MgSO4, B + CaCl2, che tối sục khí CO2 NaCl, (NH4)3PO4, KH2PO4, MgSO4, C + CaCl2, cao thịt bò, che tối Chú thích: (+) Vi khuẩn mọc (sinh trưởng phát triển), (-) Vi khuẩn không mọc a) Hãy xác định kiểu dinh dưỡng chủng vi khuẩn trên? b) Chủng I phát triển mặt thống ống nghiệm có mơi trường C Khi bổ sung thêm KNO vào ống nghiệm chủng I phát triển mặt thống tồn ống nghiệm Hãy giải thích tượng Câu (1,5 điểm) a) Trong kiểu dinh dưỡng sinh vật, kiểu dinh dưỡng có vi khuẩn? Những kiểu dinh dưỡng có đặc điểm nguồn lượng nguồn cacbon b) Nhược điểm phương pháp nuôi cấy không liên tục cơng nghệ vi sinh gì? c) Bình đựng nước thịt bình đựng nước đường để lâu ngày, mở nắp có mùi giống khơng? Vì sao? Hết Họ tên thí sinh: ………………………………………Số báo danh:…… …………………… Giám thị coi thi số 1:…………… ………… Giám thị coi thi số 2:…… ……………………… Nguyễn Viết Trung- THPT Thạch Bàn- Tài liệu ônHSG môn Sinh học 10 147 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẢI DƯƠNG ĐỀ CHÍNH THỨC CâuCâu (1,5đ) Câu (1,5đ) HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH LỚP 10 NĂM HỌC 2015 - 2016 Môn: SINH HỌC (Hưỡng dẫn chấm gồm: 06 trang) Nội dung Điểm a) (0,75 điểm) Giải thích tế bào bình thường thể sinh vật nhân thực gia tăng kích thước? - Khi có kích thước lớn tỉ lệ S/V giảm làm giảm tốc độ trao đổi chất tế bào với môi trường 0,25 - Khi tế bào có kích thước q lớn khuếch tán chất tới nơi bên tế bào cần nhiều thời gian 0,25 - Khi tế bào có kích thước lớn đáp ứng tế bào với tín hiệu từ bên ngồi chậm tế bào thu nhận đáp ứng lại tín hiệu từ mơi trường chủ yếu dựa 0,25 đường truyền tin hoá học b) (0,75 điểm) Một người uống lượng lớn rượu sau thời gian ngắn tế bào gan có số lượng loại bào quan tăng gấp vài lần Hãy cho biết tên, chức bào quan - Rượu chất độc với thể tế bào gan có chức khử độc Bào quan tế bào gan có chức khử độc lưới nội chất trơn 0,25 - Lưới nội chất trơn có vai trò: 0,25 + Khử độc: + Tổng hợp lipit 0,25 + Chuyển hóa đường a) (0,75 điểm) Vai trò H2O quang hợp? - Bù êlectron cho diệp lục 0,25 + + - Cung cấp H để hình thành NADH từ NAD 0,25 - Hình thành O2 0,25 b) (0,5 điểm) Ở thực vật, pha sáng trình quang hợp diễn đâu tạo sản phẩm để cung cấp cho pha tối? - Pha sáng quang hợp diễn tilacoit 0,25 - Sản phẩm pha sáng cung cấp cho pha tối là: + NADPH 0,25 + ATP 0,25 a) (0,75 điểm) Cho đồ thị sau : Câu (1,5đ) Em đưa nhận xét, từ rút kết luận ảnh hưởng nhiệt độ lên hoạt tính enzim - Nhận xét: + Trong khoảng nhiệt độ từ 100C đến 370C nhiệt độ tăng hoạt tính enzim 0,25 tăng Nguyễn Viết Trung- THPT Thạch Bàn- Tài liệu ônHSG môn Sinh học 10 148 + Khi nhiệt độ vượt nhiệt độ tối ưu (> 370C), enzim bị hoạt tính 0,25 - Kết luận: Mỗi loại enzim có nhiệt độ tối ưu, enzim có hoạt tính tối đa làm tốc độ phản ứng xảy nhanh 0,25 b) (0,75 điểm) Tại biện pháp bảo quản nông phẩm hướng tới việc làm giảm cường độ hô hấp? - Hô hấp làm tiêu hao lượngchất hữu sản phẩm giảm chấtlượng nông phẩm 0,25 - Hô hấp làm tăng nhiệt độ môi trường bảo quản, làm tăng tốc độ q trình hơ hấp đối tượng cần bảo quản - Hô hấp làm tăng độ ẩm khơng khí tạo điều kiện cho hoạt động vi sinh vật, vi sinh vật 0,25 phân giải làm nông phẩm hỏng nhanh - Hô hấp mạnh làm giảm O2 tăng CO2, q trình hơ hấp chuyển sang phân giải kị khí làm nơng sản hỏng nhanh 0,25 Câu (1,5đ) a) (0,5 điểm) Một thể động vật có kiểu gen Aa BD Mn giảm phân bình thường có bd mN thể tạo tối đa loại giao tử? - Nếu thể giảm phân không xảy hốn vị gen (ví dụ ruồi giấm đực) số loại 0,25 giao tử tạo tối đa là: 2×2×2 = - Nếu thể giảm phân xảy hốn vị gen số loại giao tử tạo tối đa : 0,25 2×4×4 = 32 ABDE b) (0,5 điểm) Theo lí thuyết, tế bào thể động vật có kiểu gen giảm abde phân xảy trao đổi chéo khơng xảy đột biến tạo tối đa loại tinh trùng? + tế bào giảm phân cho tối đa loại tinh trùng, loại giao tử liên kết loại tinh trùng hoán vị + tế bào sinh tinh giảm phân cho tối đa 3×2 = loại tinh trùng hốn vị có loại 0,25 tinh trùng liên kết + Vậy số loại tinh trùng tối đa tạo + = AB DE c) (0,5 điểm) tế bào sinh tinh thể động vật có kiểu gen Trong tế ab de bào thứ giảm phân bình thường khơng xảy trao đổi chéo; tế bào thứ hai giảm phân xảy trao đổi chéo B b không xảy đột biến; tế bào thứ ba giảm phân không xảy trao đổi chéo, không bị đột biến gen, không bị đột biến cấu trúc nhiễm DE AB sắc thể, giảm phân I có cặp nhiễm sắc thể không phân li, cặp nhiễm sắc phân li de ab bình thường, giảm phân II diễn bình thường Theo lí thuyết, tế bào sinh tinh giảm phân tạo tối đa loại tinh trùng? Viết kiểu gen loại tinh trùng -Tế bào thứ giảm phân bình thường khơng xảy trao đổi chéo tạo loại giao tử: AB DE ab de AB de ab DE - Tế bào thứ hai giảm phân xảy trao đổi chéo B b không đột biến tạo loại giao tử: AB DE, ab de, Ab DE, aB de, AB de, ab DE, Ab de, aB DE, - Tế bào thứ ba giảm phân không xảy trao đổi chéo, không bị dột biến gen, không bị DE đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể giảm phân I có cặp nhiễm sắc thể khơng de phân li tạo loại giao tử là: DE DE AB ab ab AB de de 0,25 - Theo lí thuyết, tế bào sinh tinh giảm phân tạo tối đa: 2+ 4+2=8 loại (Nếu học trả lời loại tinh trùng khơng giải thích cho 0,125 Nguyễn Viết Trung- THPT Thạch Bàn- Tài liệu ônHSG môn Sinh học 10 149 điểm) DE , ab de DE + AB DE, ab de; AB de, ab DE, Ab de, aB DE; ab , AB de DE + AB de, ab DE , AB de, ab DE, Ab de, aB DE; AB ,ab de 0,25 DE + AB de, ab DE , AB de, ab DE, Ab de, aB DE; ab , AB de (Học sinh viết trường hợp cho 0,25 điểm) a) (0,5 điểm) Hãy nêu kiện giảm phân dẫn đến việc hình thành nhiều loại giao tử khác Giải thích? + Sự trao đổi chéo NST (cromatit) kì đầu giảm phân I dẫn đến hình thành NST có tổ hợp alen nhiều gen 0,25 + Ở kì sau giảm phân I, phân li độc lập NST có nguồn gốc từ bố mẹ cặp NST tương đồng cách ngẫu nhiên, dẫn đến tổ hợp khác NST 0,25 b) (1,0 điểm) Tại nói q trình ngun phân, giảm phân thụ tinh góp phần trì nhiễm sắc thể đặc trưng cho lồi - Đối với lồi sinh sản vơ tính, nguyên phân chế sinh sản: tế bào có NST 0,25 giống hệt mẹ (2n) - Đối với lồi sinh sản hữu tính: + Giảm phân: tạo giao tử (n) làm có số lượng NST giảm nửa so với số lượng NST 0,25 NST loài 0,25 + Thụ tinh: xảy kết hợp giao tử đơn bội tạo thành hợp tử (2n) + Nguyên phân: làm tăng số lượng tế bào (2n) dẫn đến thể sinh trưởng phát triển 0,25 Như vậy, nhờ trình mà NST lồi trì qua hệ Tiến hành ni cấy chủng vi khuẩn (kí hiệu I, II, III) mơi trường (kí hiệu A, B, C) thu kết sau: Môi Thành phần môi trường nuôi cấy Chủng I Chủng Chủng III trườn II g NaCl, (NH4)3PO4, KH2PO4, MgSO4, A + + CaCl2 chiếu sáng sục khí CO2 NaCl, (NH4)3PO4, KH2PO4, MgSO4, B + CaCl2 che tối sục khí CO2 NaCl, (NH4)3PO4, KH2PO4, MgSO4, C + CaCl2 cao thịt bò, che tối Chú thích: (+) Vi khuẩn mọc (sinh trưởng phát triển), (-) Vi khuẩn không mọc a) Hãy xác định kiểu dinh dưỡng chủng vi khuẩn trên? b) Chủng I phát triển mặt thoáng ống nghiệm có mơi trường C Khi bổ sung thêm KNO3 vào ống nghiệm chủng I phát triển mặt thống tồn ống nghiệm Hãy giải thích tượng a) Hãy xác định kiểu dinh dưỡng chủng vi khuẩn trên? Chủng I: Sống điều kiện bóng tối đòi hỏi phải có chất hữu →kiểu dinh dưỡng hóa dị dưỡng 0,25 + Chủng II: Sống bóng tối đòi hỏi phải có CO → Kiểu dinh dưỡng hóa tự dưỡng 0,25 + Chủng III: Chỉ sống điều kiện có CO ánh sáng → kiểu dinh dưỡng quang tự dưỡng 0,25 b) Hãy giải thích tượng: + Chủng I phát triển bề mặt thoáng chứng tỏ chúng cần O để hơ hấp → Hơ hấp hiếu khí + Khi có KNO3 vi khuẩn phát triển đáy ống nghiệm → chủng I vi khuẩn kị khí khơng bắt buộc Khi khơng có O2, chúng sử dụng NO3- chất nhận êlectron cuối + AB DE, ab de; AB de, ab DE, Ab de, aB DE; AB Câu (1,5đ) Câu (1,0đ) Nguyễn Viết Trung- THPT Thạch Bàn- Tài liệu ônHSG môn Sinh học 10 150 Câu (1,5đ) 0,25 a) (0,5 điểm) Trong kiểu dinh dưỡng sinh vật, kiểu dinh dưỡng có vi khuẩn? Những kiểu dinh dưỡng có đặc điểm nguồn lượng nguồn cacbon - Sinh vật có kiểu dinh dưỡng: quang tự dưỡng, hóa tự dưỡng, quang dị dưỡng hóa dị dưỡng Trong hai kiểu dinh dưỡng hóa tự dưỡng, quang dị dưỡng tìm thấy 0,25 vi khuẩn - Đặc điểm kiểu dinh dưỡng hóa tự dưỡng có nguồn lượngchất vơ nguồn cacbon CO2; quang dị dưỡng có nguồn lượng ánh sáng nguồn cacbon chất hữu 0,25 b) (0,5 điểm) Nhược điểm phương pháp nuôi cấy không liên tục cơng nghệ vi sinh gì? + Môi trường không bổ sung chất dinh dưỡng (dinh dưỡng bị cạn kiệt) 0,25 + Sự tích luỹ ngày nhiều chất qua chuyển hóa, gây ức chế sinh trưởng vi sinh vật, nguyên nhân làm cho pha tăng trưởng (pha log) pha ổn định (pha cân bằng) ngắn lại, nên khơng có lợi cho công nghệ vi sinh 0,25 c) (0,5 điểm) Bình đựng nước thịt bình đựng nước đường để lâu ngày, mở nắp có mùi giống khơng? Vì sao? - Bình đựng nước thịt để lâu ngày có mùi thối có tượng khử amin từ aa 0,25 dư thừa nitơ thiếu cacbon - Bình đựng nước đường có mùi chua vi sinh vật thiếu nitơ dư thừa cacbon nên chúng lên men tạo axit hữu 0,25 Nguyễn Viết Trung- THPT Thạch Bàn- Tài liệu ônHSG môn Sinh học 10 151 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI Trường THPT Mỹ Đức A KÌ THI HỌC SINH GIỎI - LỚP 10 THPT Năm học 2015 - 2016 Môn thi : Sinh học Ngày thi: 21 tháng 02 năm 2016 Câu I (3 điểm) Thời gian làm bài: 120 phút Tại nói tế bào cấp tổ chức thể sống? Hãy nêu cấp tổ chức giới sống Các cấu trúc sau xếp theo thứ tự cấp độ tổ chức từ thấp đến cao sau hay sai? Nếu sai sửa lại cho đúng: ADN → Ti thể → Đàn ong → Con cá → Đồi cọ Vĩnh Phúc Câu II (3 điểm) Trình bày ngắn gọn thành phần tham gia vai trò chúng trình quang hợp Oxi sinh quang hợp vận chuyển qua lớp màng để khỏi tế bào? Câu III (4 điểm) Những nhận định sau hay sai? Giải thích Axitnuclêic có mặt bào quan: ti thể, lục lạp, thể gơngi Các bào quan có tế bào thực vật là: lục lạp, không bào lớn, trung thể Pha G1 pha tăng trưởng tế bào Muốn cho cành chiết mau chóng rễ, người ta phải dùng chất kìm hãm phân bào Câu IV (3 điểm) Quan sát ba tế bào ngâm ba dung dịch có nồng độ khác nhau: - Tế bào 1: thể tích tế bào giảm - Tế bào 2: thể tích tế bào tăng - Tế bào 3: thể tích tế bào khơng đổi Giải thích tượng xảy ba tế bào Câu V (3 điểm) Nêu vai trò prôtêin tế bào thể? Tại nói màng sinhchất có cấu trúc khảm động? Câu VI (4 điểm) Một gen vi khuẩn E coli có 2298 liên kiết hóa trị nối nuclêơtit có hiệu số nuclêơtit loại ađênin với loại nuclêôtit khác không bổ sung 6% tổng số nuclêôtit gen a Xác định tỉ lệ phần trăm loại nuclêơtit gen? b Tính số liên kết hiđrơ có gen? Ở ruồi giấm, 2n = Một nhóm tế bào sinh dục thực q trình giảm phân có tất 128 nhiễm sắc thể kép Nhóm tế bào kì nào? Tính số lượng tế bào thời điểm tương ứng - Hết -(Giám thị coi thi khơng giải thích thêm) SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI HÀ NỘI Môn : Sinh học – Lớp 10 THPT Ngày thi: 21 - 02 - 2016 Câu Nội dung Điểm Tế bào cấp tổ chức thể sống vì: - Tất thể sống cấu tạo từ tế bào 0,5 đ - Mọi hoạt động sống diễn tế bào 0,5 đ Câu I Các cấp tổ chức giới sống là: (3 đ) 1đ cấp tế bào, cấp thể, cấp quần thể, cấp quần xã hệ sinh thái Sai Đáp án là: 1đ ADN → Ti thể → Con cá → Đàn ong → Đồi cọ Vĩnh Phúc Câu Các thành phần tham gia vào trình quang hợp vai trò chúng: II − Ánh sáng: Cung cấp lượng 0,5 đ (3 đ) − Hệ sắc tố quang hợp: hấp thụ chuyển hóa lượng 0,5 đ ĐỀ CHÍNH THỨC − CO2 nguồn cacbon để tổng hợp chất hữu − H2O vừa nguyên liệu, vừa sản phẩm trình O2 sinh quang hợp qua lớp màng để khỏi tế bào − màng Tilacoit − màng lục lạp 0,5 đ 0,5 đ 0,25 đ 0,25 đ Nguyễn Viết Trung- THPT Thạch Bàn- Tài liệu ônHSG môn Sinh học 10 152 Câu III (4 đ) Câu IV (3 đ) Câu V (3 đ) Câu VI (4 đ) − màng lục lạp − màng sinhchất Sai, thể gongi khơng chứa axit nucleic Sai, tế bào thực vật khơng có trung thể Đúng, pha G1: + Tế bào gia tăng tế bào chất + Hình thành thêm bào quan + Tổng hợp ARN protein, chuẩn bị tiền chất cho tổng hợp ADN, nhiễm sắc thể → Tế bào tăng kích thước để chuẩn bị phân chia Sai, dùng chất kích thích phân bào, dẫn đến phân bào nhanh, kết hợp phân hóa tế bào Tế bào 1: Do nồng độ dung dịch cao nồng độ tế bào (dung dịch ưu trương), nước từ tế bào di chuyển ngồi mơi trường, gây tượng co nguyên sinh làm giảm thể tích tế bào Tế bào 2: Do nồng độ dung dịch thấp nồng độ tế bào (dung dịch nhược trương), nước từ ngồi mơi trường di chuyển vào tế bào làm tăng thể tích tế bào Tế bào 3: Do nồng độ dung dịch nồng độ tế bào (dung dịch đẳng trương), lượng nước di chuyển vào làm cho thể tích tế bào khơng đổi Vai trò prôtêin tế bào thể: + Cấu tạo nên tế bào thể Ví dụ cơlagen tham gia cấu tạo nên mô liên kết + Dự trữ axit amin Ví dụ: cazêin + Vận chuyển chất Ví dụ: Hêmơglơbin + Bảo vệ thể Ví dụ: Các kháng thể + Thu nhận thơng tin Ví dụ: Các thụ thể + Xúc tác cho phản ứng hóa sinh Ví dụ: Các enzim Màng sinhchất có cấu trúc khảm động vì: - Màng sinhchấtcấu trúc lớp kép photpholipit phân tử protein - Cấu trúc khảm lớp kép phopholipit khảm phân tử prôtêin : trung bình 15 phân tử phopholipit xếp liền xen phân tử Prôtêin - Cấu trúc động phân tử phopholipit Prơtêin di chuyển dễ dàng bên lớp màng làm cho MSC có độ nhớt giống dầu a Xác định tỉ lệ phần trăm loại nuclêôtit gen: A − G = 6% A + G = 50% Theo theo nguyên tắc bổ sung ta có hệ phương trình: A = 28% tỉ lệ % loại nucleotit gen G = 22% Giải hệ ta b Tính số liên kết hiđrơ có gen: - Tổng số nuclêôtit gen là: 2298 +2 = 2300 (nuclêôtit) - Số lượng loại nuclêôtit gen là: A = T = 28% 2300 = 644 (nuclêôtit) G = X = 22% 2300 = 506 (nuclêôtit) - Số liên kết hiđrơ có gen là: 644 x + 506 x = 2806 (liên kết) Nhóm tế bào thực q trình giảm phân kì * Kì trung gian, kì đầu I, kì I, kì sau I A = T = 28% G = X = 22% 0,25 đ 0,25 đ 1đ 1đ 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 1đ 1đ 1đ 1đ 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,25 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,25 đ 0,5 đ 0,25 đ 0,5 đ → Số lượng tế bào 128 = 16 (tế bào) 0,5 đ * Kì đầu II, kì II 0,5 đ Nguyễn Viết Trung- THPT Thạch Bàn- Tài liệu ônHSG môn Sinh hoïc 10 153 → Số lượng tế bào 128 = 32 (tế bào) 0,5 đ Chú ý: Thísinh làm theo cách khác mà đáp số chất cho đủ điểm Nguyễn Viết Trung- THPT Thạch Bàn- Tài liệu ônHSG môn Sinh học 10 154 SỞ GD-ĐT VĨNH PHÚC TRƯỜNG THPT TRẦN PHÚ ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI VỊNG TRƯỜNG NĂM HỌC 2016-2017 MƠN: SINH HỌC - LỚP 10 ĐỀ CHÍNH THỨC (Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian phát đề) Câu (1 điểm): Hãy chứng minh sinh vật giới khởi sinh có kiểu dinh dưỡng đa dạng nhất? Câu (1,5 điểm): Tại axit nuclêic prôtêin xem hai vật chất thiếu thể sống? Câu (0,5 điểm): Cho chất: Tinh bột, xenlulôzơ, phôtpholipit prôtêin Chấtchất kể pơlime? Chất khơng tìm thấy lục lạp? Câu (1 điểm): a Hãy cho biết tế bào nhân chuẩn: Bào quan có cấu trúc màng kép, bào quan có cấu trúc màng đơn, bào quan khơng có màng bao bọc? b Trong thể người, có loại tế bào sau: hồng cầu, bạch cầu, cơ, thần kinh Hãy cho biết loại tế bào có nhiều lizoxom nhất? Tại sao? Câu (1 điểm): Các câu sau hay sai Nếu sai giải thích? a Mỗi tế bào có màng, tế bào chất, bào quan nhân b Tế bào thực vật có thành tế bào, khơng bào, lục lạp, ti thể, trung tử, nhân… c Chỉ tế bào vi khuẩn tế bào thực vật có thành tế bào d Bơm Na – K sử dụng lượng ATP để vận chuyển ion Na+ K+ Câu (1 điểm): Người ta đánh dấu phóng xạ vào axit amin, sau cho xâm nhập vào tế bào Một thời gian sau người ta thấy có loại prơtêin tiết ngồi tế bào Hãy cho biết sau xâm nhập vào tế bào axit amin qua thành phần tế bào Ở thành phần tế bào qua xảy q trình nào? Câu (1 điểm): Hãy hoàn thành nội dung bảng đây: Pha sáng Pha tối Nơi diễn Nguyên liệu Sản phẩm Điều kiện xảy Câu (1 điểm): Nêu khác hình thức vận chuyển O2 ion Na+ qua màng tế bào? Câu (1 điểm): a Sơ đồ sau thể đường chuyển hoá chất tế bào: ức chế ngược ức chế ngược A B C ức chế ngược E F H D G Nếu chất G F dư thừa tế bào nồng độ chất tăng lên bất thường? Giải thích? b Ở tế bào nhân thực, tế bào chất có bào quan khác có màng bao bọc, điều có lợi cho hoạt động enzim? Câu 10 (1 điểm): Khi phân tích thành phần gen loài vi khuẩn, người ta thấy gen có số liên kết hiđro Ở gen lồi vi khuẩn có G = 10% tổng số nucleotit gen Trên mạch gen có A = 250, T = 350 Ở lồi vi khuẩn có hiệu số nucleotit loại G A 150 Từ phân tích trên, em dự đốn lồi vi khuẩn sống suối nước nóng tốt hơn? Giải thích? Họ, tên thí sinh: SBD Giám thị coi thi khơng giải thích thêm Nguyễn Viết Trung- THPT Thạch Bàn- Tài liệu ônHSG môn Sinh học 10 155 Câu 1đ 1,5đ 0.5 1đ 1đ 1đ 1đ HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI VÒNG TRƯỜNG NĂM HỌC 2016-2017 MÔN SINH HỌC - KHỐI 10 Đáp án Giới khởi sinh bao gồm vi khuẩn, vi khuẩn lam có kiểu dinh dưỡng đa dạng nhất: - Quang tự dưỡng có vi sinh vật gồm: vi khuẩn lam, vi khuẩn lưu huỳnh màu tía, màu lục - Quang dị dưỡng có vi sinh vật gồm: Vi khuẩn tía, vi khuẩn lục khơng chứa lưu huỳnh - Hố tự dưỡng có vi sinh vật gồm: Vi khuẩn nitrat hoát, vi khuẩn hidro, vi khuẩn sắt, - Hố dị dưỡng có vi sinh vật gồm: Vi khuẩn lên men, vi khuẩn hoại sinh, vi khuẩn gây bệnh, * Axit nuclêic chất thiếu vì: Có chức lưu trữ, bảo quản truyền đạt thơng tin di truyền lồi sinh vật * Prôtêin thiếu sống vì: - Đóng vai trò cốt lõi cấu trúc nhân, bào quan, đặc biệt hệ màng sinh học có tính chọn lọc cao - Các enzim (có chất prơtêin) đóng vai trò xúc tác phản ứng sinh học - Các kháng thể có chất prơtêin có chức bảo vệ thể chống lại tác nhân gây bệnh - Các hoocmơn phần lớn prơtêin có chức điều hòa q trình trao đổi chất - Ngồi prơtêin tham gia chức vận động, dự trữ lượng, giá đỡ, thụ thể - Chất đa phân (pơlime) phốtpholipit khơng cấu tạo từ đơn phân (mônôme) - Chất không tìm thấy lục lạp xenlulơzơ a - Khơng màng: riboxom, trung thể - màng: lưới nội chất, máy Gongi, peroxisome, lyzosome, không bào - màng: nhân, ti thể, lạp thể b - TB bạch cầu có nhiều lizoxom - Giải thích: TB bạch cầu có chức tiêu diệt TB vi khuẩn TB già, TB bệnh lí nên phải có nhiều lizoxom a Sai Một tế bào nhân chuẩn điển hình có đủ thành phần khơng phải tế bào Ví dụ: Tế bào vi khuẩn khơng có bào quan máy gôngi, lưới nội chất,… Tế bào hồng cầu nhân b Sai Tế bào thực vật bậc cao khơng có trung tử Tế bào lơng hút khơng có lục lạp c Sai Nấm có thành tế bào kitin Khơng phải tất vi khuẩn có thành tế bào Mycoplasma d Đúng - Ở ribôxôm: aa gắn với t-ARN trình dịch mã - Ở túi tiết: chứa đựng chuỗi polipeptit trước chuyển vào máy Gôngi - Ở máy Gơngi: hồn chỉnh cấu trúc, tạo thành prơtêin hồn chỉnh - Màng sinh chất: thực chế xuất bào Pha sáng Pha tối Nơi diễn Màng tilacoit Chất lục lạp + Nguyên liệu Nước, ADP, Pi, NADP CO2, ATP, NADPH Sản phẩm O2, ATP, NADPH Chất hữu cơ, ADP, Pi, NADP+ Điều kiện xảy Có ánh sáng Khơng cần ánh sáng Nguyễn Viết Trung- THPT Thạch Bàn- Tài liệu ônHSG môn Sinh học 10 Điểm 0.25 0.25 0.25 0.25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0.25 0.25 0.25 0.25 156 1đ 1đ 10 1đ Sự khác hình thức vận chuyển O2 ion Na+ qua màng tế bào: Vận chuyển O2 qua màng tế bào Vận chuyển ion Na+ qua màng tế bào - Hình thức vận chuyển thụ động (khuếch - Vận chuyển chủ động tán) - O2 khuếch tán từ nơi có phân áp khí O2 cao - Na+ vận chuyển từ nơi có nồng độ thấp đến nơi có phân áp khí O2 thấp đến nơi có nồng độ cao - Khơng tiêu tốn lượng ATP - Tiêu tốn lượng ATP - Khếch tán trực tiếp qua lớp kép - Vận chuyển qua bơm Ví dụ bơm Na+phơtpholipit K+ a Nếu chất G F dư thừa tế bào nồng độ chất H tăng lên bất thường - Do chế ức chế ngược enzim G F tăng cao ức chế ngược trở lại làm giảm phản ứng chuyển C thành D E -> nồng độ chất C tăng lên -> ức chế ngược trở lại làm giảm phản ứng chuyển hóa A thành B Vậy A chuyển hóa thành H nhiều -> nồng độ chất H tăng lên bất thường b Các bào quan khác chứa enzim thực chức khác Mỗi loại enzim cần điều kiện khác để hoạt động - Ở loài vi khuẩn - Xác định tỉ lệ loại Nu gen: + A = T = 250 + 350 = 600 (Nu) tương ứng với 50% - 10% = 40% tổng số Nu gen + => G = X = 10% = 600/4 = 150 (Nu) - Sô liên kết H: = 2A + 3G = x 600 + x 150 = 1650 (liên kết) - Ở loài vi khuẩn 2: G – A = 150 G = X = 390 ( nu) 2A + 3G = 1650 A = T = 240 (nu) - Loài vi khuẩn sống suối nước nóng tốt Vì có số cặp G = X nhiều 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 Hết Nguyễn Viết Trung- THPT Thạch Bàn- Tài liệu ônHSG môn Sinh học 10 157 ...CHƯƠNG TRÌNH ƠN THI HSG SINH HỌC 10 CẤU TRÚC ÔN THI HSG SINH HỌC 10 Tên Chủ đề (nội dung, chương…) Chuyên đề 1: GIỚI THI U CHUNG VỀ THẾ GIỚI SỐNG Các cấp tổ chức sống Các giới sinh vật cách đặt... TB, Trung thể, Ty thể, Lục lạp, Lưới nội chất, Bộ máy Gongi, Lizôxôm, Không bào, Màng sinh chất Vận chuyển chất qua màng sinh chất III Chuyển hóa vật chất lượng tế bào ATP Enzim Hơ hấp tế bào Hóa... khởi sinh gồm sinh vật đơn bào nhân sơ, giới nguyên sinh gồm sinh vật đơn bào đa bào bào nhân thực - Giới khởi sinh gồm nhóm vi khuẩn, giới khởi sinh gồm thực vật nguyên sinh, động vật nguyên sinh