ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP MACLENIN

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP MACLENIN HP1 14 CÂU ÔN TẬP: Lưu ý: Trình bày quy luận phải có Vị trí: Đây là quy luật cơ bản của phép biện chứng duy vật, nó vạch ra cách thức của sự vận động phát triển. (0,5đ) 1.Định nghĩa vật chất của lênin? Ý nghĩa của định nghĩa này?: 1.1 Định nghĩa: “Vật chất là một phạm trù triết học dùng để chỉ thực tại khách quan được đem lại cho con người trong cảm giác, được cảm giác của chúng ta chép lại, chụp lại, phản ánh và tồn tại không lệ thuộc vào cảm giác”. + “Vật chất là một phạm trù triết học”. Đó là một phạm trù rộng và khái quát nhất, không thể hiểu theo nghĩa hẹp như các khái niệm vật chất thường dùng trong các lĩnh vực khoa học cụ thể hoặc đời sống hàng ngày. + Thuộc tính cơ bản của vật chất là “thực tại khách quan”, “tồn tại không lệ thuộc vào cảm giác”. Đó cũng chính là tiêu chuẩn để phân biệt cái gì là vật chất và cái gì không phải v.chất

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP MAC-LENIN HP1 14 CÂU ÔN TẬP: Lưu ý: Trình bày quy luận phải có Vị trí: Đây quy luật phép biện chứng vật, vạch cách thức vận động - phát triển (0,5đ) 1.Định nghĩa vật chất lê-nin? Ý nghĩa định nghĩa này?: 1.1 Định nghĩa: “Vật chất phạm trù triết học dùng để thực khách quan đem lại cho người cảm giác, cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh tồn không lệ thuộc vào cảm giác” + “Vật chất phạm trù triết học” Đó phạm trù rộng khái quát nhất, hiểu theo nghĩa hẹp khái niệm vật chất thường dùng lĩnh vực khoa học cụ thể đời sống hàng ngày + Thuộc tính vật chất “thực khách quan”, “tồn không lệ thuộc vào cảm giác” Đó tiêu chuẩn để phân biệt vật chất khơng phải v.chất + “Thực khách quan đem lại cho người cảm giác”, “tồn không lệ thuộc vào cảm giác” Điều khẳng định “thực khách quan” (vật chất) có trước (tính thứ nhất), “cảm giác” (ý thức) có sau (Tính thức hai) Vật chất tồn khơng lệ thuộc vào ý thức + “Thực khách quan đem lại cho người cảm giác, cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh” Điều nói lên “thực khách quan” (vật chất) biểu thông qua dạng cụ thể, “cảm giác” (ý thức) người nhận thức “thực khách quan” (vật chất) nguồn gốc, nội dung khách quan “cảm giác” (ý thức) =>Định nghĩa Lênin vật chất giải hai mặt vấn đề triết học theo lập trường chủ nghĩa vật biện chứng Ý nghĩa định nghĩa vật chất V.I Lênin : - Đã giải đáp cách đắn vấn đề triết học lập trường chủ nghĩa vật biện chứng - Đã khắc phục tính chất trực quan, siêu hình, máy móc quan niệm vật chất chủ nghĩa vật trước Mác, đồng thời kế thừa, phát triển tư tưởng C Mác Ph Ăngghen vật chất - Là sở khoa học vũ khí tư tưởng để đấu tranh chống chủ nghĩa tâm thuyết biết cách có hiệu - Là sở giới quan khoa học phương pháp luận đắn cho nhà khoa học nghiên cứu giới vật chất; định hướng, cổ vũ họ tin khả nhận thức người tiếp tục sâu khám phá thuộc tính vật chất, tìm kiếm dạng hình thức vật thể giới - Là sở khoa học cho việc xây dựng quan điểm vật biện chứng lĩnh vực xã hội, chủ nghĩa vật lịch sử Nguồn gốc chất ý thức?: 2.1.Nguồn gốc ý thức: ý thức có nguồn gốc tự nhiên nguồn gốc xã hội 2.1.a Nguồn gốc tự nhiên : -Ý thức thuộc tính (phản ánh) dạng vật chất có tổ chức cao óc người Phản ánh lực giữ lại, tái lại hệ thống vật chất đặc điểm hệ thống vật chất khác trình tác động qua lại chúng Thuộc tính phản ánh vật chất có q trình phát triển lâu dài từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ chưa hoàn thiện đến ngày hồn thiện Cùng với q trình vượn biến thành người, phản ánh động vật cấp cao chuyển hoá thành ý thức Ý thức hình thức phản ánh cao giới vật chất, thuộc tính dạng vật chất có tổ chức cao óc người Do đó, không đồng vật chất với ý thức không tách ý thức khỏi vật chất - Khách thể vật chất bên : Ý thức phản ánh giới bên ngồi vào đầu óc người Bộ óc người quan phản ánh, song khơng có tác động giới bên lên giác quan qua đến óc hoạt động ý thức khơng thể xảy =>Như vậy, óc người (cơ quan phản ánh giới vật chất xung quanh) với giới bên (khách thể vật chất bên ngồi) tác động lên óc - nguồn gốc tự nhiên ý thức 2.2 Nguồn gốc xã hội: Sự đời ý thức gắn liền với trình hình thành phát triển óc người ảnh hưởng lao động ngôn ngữ b.1 Lao động: phương thức tồn người, hoạt động đặc thù người, làm cho người khác với tất động vật khác - Trong lao động, người biết chế tạo công cụ lao động sử dụng cơng cụ để tạo cải vật chất - Lao động hđộng có mục đích,tác động vào giới khách quan nhằm thoả mãn nhu cầu người.Do đó,ý thức người phản ánh cách tích cực,chủ động sáng tạo Lao động giúp cho người cải tạo giới hồn thiện mình.Thơng qua q trình lao động, óc người khả tư phát triển ngày hoàn thiện Lao động từ đầu liên kết thành viên xã hội với nhau, làm nảy sinh họ nhu cầu giao tiếp Vì vậy, ngơn ngữ đời không ngừng phát triển với lao động b.2 Ngôn ngữ: Do nhu cầu lao động nhờ lao động mà hình thành Nó hệ thống tín hiệu vật chất mang nội dung ý thức Khơng có ngơn ngữ ý thức khơng thể tồn thể Ngơn ngữ (tiếng nói chữ viết) vừa phương tiện giao tiếp xã hội, vừa công cụ tư nhằm khái quát hoá, trừu tượng hố thực Nhờ ngơn ngữ mà người tổng kết thực tiễn, trao đổi thông tin, truyền lại tri thức từ hệ sang hệ khác Ý thức tượng tuý cá nhân mà tượng có tính chất xã hội, khơng có phương tiện trao đổi xã hội mặt ngơn ngữ ý thức khơng thể hình thành phát triển => Như vậy, nguồn gốc trực tiếp quan trọng định đời phát triển ý thức lao động đồng thời với lao động ngôn ngữ 2.2 Bản chất ý thức Theo quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng, ý thức phản ánh thực khách quan vào óc người thơng qua hoạt động thực tiễn, nên chất ý thức hình ảnh chủ quan giới khách quan, phản ánh sáng tạo, tích cực chủ động giới khách quan Phản ánh ý thức sáng tạo, nhu cầu thực tiễn quy định Song, sáng tạo ý thức sáng tạo phản ánh, khuôn khổ theo tính chất quy luật phản ánh Ý thức tượng tự nhiên tuý mà tượng xã hội Ý thức nảy sinh lao động, hoạt động cải tạo giới người Hoạt động hoạt động đơn lẻ, mà hoạt động xã hội, ý thức, từ đầu sản phẩm xã hội, chừng người tồn  3.Mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức? Ý nghĩa phương pháp luận?: a) Đinh nghĩa: +Vật chất: Theo Lênin “là phạm trù triết học dùng để thực khách quan, đem lại cho người cảm giác,được cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh lại, tồn không lệ thuộc vào cảm giác” Thông qua vật động để thể tồn +Ý thức:Ý thức sản phẩm trình phát triển tự nhiên lịch sử - xã hội Bản chất ý thức hình ảnh chủ quan giới khách quan, phản ánh tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo giới khách quan vào não người thông qua hđộng thực tiễn b) Mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức: - Vật chất định hình thành phát triển ý thức.Vật chất có trước, sinh định ý thức: Nguồn gốc ý thức vật chất: tác động giới vật chất vào não ngưòi hoạt động, tạo thành nguồn gốc tự nhiên với lao động ngơn ngữ(tiếng nói,chữ viết )trong hoạt động thực tiễn định hình thành, tồn phát triển ý thức Mặt khác,ý thức hình ảnh chủ quan giới khách quan.Vật chất đối tượng,khách thể ý thức,nó quy định nội dung,hình thức,khả trình vận động ý thức - Ý thức vật chất sinh quy định, ý thức lại có tính độc lập tương đối Đó phản ánh tinh thần, sáng tạo chủ động khơng thụ động, máy móc, tác động trở lại vật chất thông qua hoạt động thực tiễn người Dựa tri thức quy luật khách quan, người đề mục tiêu, phương hướng, xác định phương pháp,dùng ý chí để thực mục tiêu Theo hai hướng chủ yếu :Nếu ý thức phản ánh đắn điều kiện vật chất, hồn cảnh khách quan thúc đẩy tạo thuận lợi cho phát triển đối tượng vật chất Ngược lại,nếu ý thức phản ánh sai lệch thực khách quan kìm hãm phát triển vật chất Tuy vậy,sự tác động ý thức vật chất với mức độ định khơng thể sinh tiêu diệt quy luật vận động vật chất được.ý thức phải dựa sở phản ánh giới vật chất VD: Quan hệ tồn xã hội ý thức xã hội, tồn xã hội định ý thức xã hội,đồng thời ý thức xã hội có tính độc lập tương đối tác động trở lại tồn xã hội Ngoài ra, mối quan hệ vật chất ý thức sở để nghiên cứu, xem xét mối quan hệ khác như: lý luận thực tiễn, khách thể chủ thể,vấn đề chân lý … c) Ý nghĩa phương pháp luận: Do vật chất nguồn gốc định ý thức, để nhận thức đắn vật, tượng, trước hết phải xem xét nguyên nhân vật chất, tồn xã hội để giải tận gốc vấn đề “tính khách quan xem xét” Mặt khác, ý thức có tính độc lập tương đối, tác động trở lại vật chất, nhận thức phải có tính tồn diện, phải xem xét đến vai trò nhân tố tinh thần Trong hoạt động thực tiễn, phải xuất phát từ điều kiện khách quan giải nhiệm vụ thực tiễn Đồng thời phải nâng cao nhận thức, sử dụng phát huy vai trò động nhân tố tinh thần, tổng hợp giúp cho hoạt động người đạt hiệu cao Khơng có vậy, việc giải đắn mối quan hệ khắc phục thái độ tiêu cực thụ động, chờ đợi, bó tay trước hồn cảnh chủ quan, ý chí tách rời  Nguyên lý mối quan hệ phổ biến? Ý nghĩa phương pháp luận? 4.1.Nguyên lý mối quan hệ phổ biến: Khái niệm: "mối liên hệ" tác động qua lại, chuyển hoá lẫn sv-ht, hay yếu tố, thuộc tính sv-ht Trong đó, "chuyển hố" trở thành khác," tác động qua lại" sv-ht ràng buột, lệ thuộc, qui định lẫn tiền đề tồn cho không ngừng đấu tranh trừ, phủ định "Mối liên hệ phổ biến" dùng để mối liên hệ tồn nhiều sv-ht Tính chất: + Tính khách quan: mối liên hệ vốn có thân sv-ht, nằm ngồi ý chí người, người không sáng tạo ra, phá bỏ, hiều làm theo + Tính phổ biến: sv-ht ln ln tồn nhiều mối quan hệ, tác động qua lại với sv-ht khác, gồm nhiều yếu tố cấu thành mối quan hệ bên + Tính đa dạng, phong phú: sv-ht tồn không gian, thời gian khác có mối liên hệ sv-ht khác => Sv-ht tồn mối liên hệ tác động qua lại chuyển hoá lẫn Mối liên hệ khách quan, phổ biến, đa dạng, phong phú 4.2 Ý nghĩa phương pháp luận: - Mối liên hệ phổ biến sở lý luận nhận thức hoạt động thực tiễn Trong nhận thức, hđộng thực tiễn người phải quán triệt quan điểm tồn diện( sở tính khách quan, phổ biến mối quan hệ) " quan điểm toàn diện" : + Đặt nhiều mối quan hệ VD: nghiên cứu nước đặt quan hệ với nước khu vực *Xét kết nạp đảng *Xét mặt cấu thành: phòng ban đơn vị… *Quá trình phát triển: xét trình hoạt động, công tác cá nhân để kết nạp *Xét mối liên hệ: Quan hệ xã hội… + Chỉ đâu mối quan hệ chất nó, vân động, phát triển sv-ht + Loại bỏ quan điểm phiến diện, dàn trãi, cào bằng, nguỵ biện - Trong nhận thức, hđộng thực tiễn người phải quán triệt quan điểm lịch sử cụ thể( sở: xuất phát từ tính đa dạng, phong phú mối quan hệ)  Nguyên lý phát triển? Ý nghĩa phương pháp luận? 5.1 Nguyên lý phát triển: Khái niệm: vật động lên từ thấp -> cao, đơn giản-> phức tạp, hoàn thiện-> hoàn thiện Phát triển trình phát sinh giải mâu thuẫn khách quan vốn có sv-ht; q trình thống phủ định nhân tố tiêu cực kế thừa, nâng cao nhân tố tích cực từ sv-ht cũ hình thái sv-ht Tính chất phát triên -Tính khách quan: Đó q trình bắt nguồn từ thân sv-ht, phát triển nằm ý muốn chủ quan người -Tính phổ biến: diễn lĩnh vực tự nhiên, xã hội tư duy; tất sv-ht trình, giai đoạn vật, tượng phát triển có thời gian, khơng gian -Tính đa dạng phong phú: phát triển tồi không gian, thời gian khác phát triển khác 2.Ý nghĩa phương pháp luận Nguyên lý phát triển sở lý luận khoa học để định hướng việc nhận thức giới cải tạo giới - Phải xem xét đối tượng hoạt động nhận thức, hoạt động thực tiễn, đặt đối tượng trạng thái vận động, biến đổi, phát triển để tạo - Chống lại quan điểm phi phát triển ( bảo thủ, trì trệ, định kiến, )  Quy luận mâu thuẫn? Ý nghĩa phương pháp luận? Nội dung quy luật - Tất sv-ht chứa đựng mặt trái ngược (mặt đối lập) tồn Các mặt đối lập vừa thống vừa đấu tranh với tạo thành nguồn gốc, động lực vận động, phát triển vật - Mối quan hệ thống đấu tranh mặt đối lập + Sự thống đấu tranh mặt đối lập hai xu hướng tác động khác mặt đối lập tạo thành mâu thuẫn Sự thống gắn liền với đứng im, với ổn định tạm thời vật Sự đấu tranh gắn liền với tính tuyệt đối vận động phát triển + Sự phát triển vật, tượng gắn liền với trình hình thành, phát triển giải mâu thuẫn Trong tác động qua lại mặt đối lập đấu tranh mặt đối lập quy định thay đổi mặt tác động làm cho mâu thuẫn phát triển Khi hai mặt đối lập xung đột gay gắt đủ điều kiện, chúng chuyển hóa lẫn nhau, mâu thuẫn giải Nhờ mà thể thống cũ thay thể thống mới; vật cũ vật đời thay Ý nghĩa phương pháp luận: - Vì mâu thuẫn nguồn gốc, động lực vận động, phát triển vật khách quan thân vật nên cần phải phát mâu thuẫn vật cách phân tích vật tìm mặt, khuynh hướng trái ngược mối liên hệ, tác động lẫn chúng - Phải biết phân tích cụ thể mâu thuẫn cụ thể, biết phân loại mâu thuẫn tìm cách giải cụ thể mâu thuẫn - Phải nắm vững nguyên tắc giải mâu thuẫn – phù hợp với loại mâu thuẫn, trình độ phát triển mâu thuẫn Phải tìm phương thức, phương tiện lực lượng để giải mâu thuẫn điều kiện chín mùi  Quy luận lượng đổi, chất đổi?Ý nghĩa phương pháp luận? Vị trí: Đây quy luật phép biện chứng vật, vạch cách thức vận động - phát triển 1.Nội dung quy luật: – Chất phạm trù triết học dùng để tính quy định khách quan vốn có vật, thống hữu thuộc tính làm cho vật khơng phải khác Chất vật bộc lộ thông qua mối quan hệ( anh A sống tốt hay giúp đỡ mn), thuộc tính nó( ngồi thuộc tính giống đv, ng biết chế tạo xử dụng công cụ lao động), phương thức liên kết( từ C mà có than chì kim cương) – Lượng phạm trù triết học dùng để tính quy định vốn có vật mặt số lượng, quy mơ, trình độ, nhịp điệu vận động phát triển thuộc tính, yếu tố… cấu thành vật Sự phân biệt lượng chất mang tính tương đối, phân biệt phụ thuộc vào mối quan hệ cụ thể sv với sv khác.Ở mối qh chất lương qh khác Mối quan hệ biện chứng chất lượng: – Bất kì sv thể thống mặt lượng chẩt Chúng gắp bó hữu với nhau, quy định lẫn lượng thường xuyên biến đổi, chất tương đối ổn định, lượng biến đổi đến mức độ định sv chuyển hoá, chất đời thay chất cũ * Sự chuyển hố diễn sau qtrình tích luỹ thay đổi lượng khoảng tg định, dẫn đến thay đổi chất * Độ phạm trù triết học dùng để thống lượng chất, khoảng giới hạn, mà thay đổi lượng chưa làm thay đổi chất vật * Điểm nút phạm trù triết học dùng để thời điểm mà đó, thay đổi lượng đủ để làm thay đổi chất Tại điểm nút thay đổi chất gọi bước nhảy Bước nhảy đa dạng phong phú: bước nhảy đột biến(th trg tg ngắn), dần dần(tích luỹ dần), tồn bộ( thay đổi toàn mặt), cục bộ( yếu tố riêng lẻ) Tóm lại: Quy luật lượng – chất rõ cách thức biến đổi sv-ht Trước hết, lượng biến đổi liên tục đạt đến điểm nút (Giới hạn thống chất lượng) dẫn đến bước nhảy chất; chất đời lại tạo nên thống chất lượng Ý nghĩa pp luận:- Trg nhận thức hđ thực tiễn phải ý tích luỹ dần thay đổi lượng, đồng thời phải biết thực kịp thời bước nhảy có đk chín muồi - Chống lại quan điểm tả khuynh: chủ quan, nóng vội, ý chí, lượng chưa biến đổi đến điểm nút thực bc nhảy - Chống lại quan điểm quan điểm hữu khuynh: bảo thủ, trì trệ, lượng biến đổi đến điểm nút không thực bc nhảy - Thấy đc tính đa dạng bc nhảy, nhận thức đc hình thức bc nhảy, có thái độ ủng hộ bc nhảy, tạo đk cho bc nhảy đc thực cách kịp thời - Phải có thái thái độ khách quan tâm thực bc nhảy đủ đk  8.Quy luật phủ định phủ định? Ý nghĩa phương pháp luận? 1.Khái niệm:- Sự phủ định: Sự vật cũ thay vật, tượng mới, phủ định xố bỏ hồn tồn cũ nhà siêu hình học nhìn nhận - Phủ định biện chứng: phủ định tạo tiền đề, điều kiện cho phát triển liên tục, từ cũ thành mới, hoàn thiện, phức tạp cao cấp cũ Tuy nhiên, phủ định biện chứng phủ định tự thân, nên mang đặc trưng sau: a Tính khách quan: Nguyên nhân phủ định nằm thân sv-ht, qtrình đấu tranh, giải mâu thuẫn tất yếu bên trg thân sv, tạo khả đời thay cũ, tạo nên xu hướng phát triển b Tính Kế Thừa Phủ định phát triển tự thân vật nên khơng phải thủ tiêu cũ mà gạt bỏ xấu, không tốt, lạc hậu để tiếp thu, chọn lọc hay, đẹp hình thành Nội Dung Quy Luật Phủ Định Cái Phủ Định: Trong trình vận động phát triển, vật đời sở khẳng định phủ định vật cũ Khi hai mặt mâu thuẫn đấu tranh với mà vượt qua giới hạn độ vật đời, phủ định biện chứng có mặt Thế vật khơng dừng lại mà lại tiếp tục đấu tranh mặt mâu thuẫn lần bị phủ định Q trình phủ định hai lần gọi Phủ định phủ định từ “sự vật hồn thành chu kỳ phát triển”.[1] Q trình phủ định phủ định vật làm xuất vật kết tổng hợp tất yếu tố tích cực bổ sung từ lần khẳng định phủ định trước Quy luật phát triển liên tục, điểm kết thúc chu kỳ lại điểm bắt đầu chu kỳ Do vậy, kết phủ định phủ định luôn có hình thức hơn, có nội dung tồn diện phong phú ban đầu Tuy nhiên, tiến lên vật không theo đường thẳng mà diễn theo hình “xoắn ốc” Bởi “sự phát triển theo đường “xoắn ốc” biểu thị rõ ràng, đầy đủ đặc trưng q trình phát triển biện chứng vật: tính kế thừa, tính lặp lại, tính tiến lên”.[2] Khi nghiên cứu Quy luật phủ định phủ định khơng nên máy móc nhận thức Nghĩa không nên khăng khăng cho vật, tượng phải đủ hai lần phủ định hoàn thành chu kỳ phát triển Thực ra, có nhiều phát triển cần nhiều số hai lần phủ định thế, hai lần số tối thiểu, chẳng hạn trình biến đổi trứng thành tằm Do vậy, vấn đề nhận thức quy luật này, cần phải linh hoạt, không máy móc Khơng nên lấy cố định để ràng buộc bất định, làm sai với quy luật sai lầm Ý Nghĩa Phương Pháp Luận: Từ việc nghiên cứu quy luật phủ định phủ định trên, rút số ý nghĩa phương pháp luận sau: - Giúp nhận thức tính đắn tất yếu vật phát triển khuynh hướng chung Q trình phát triển khơng diễn theo đường đường thẳng mà đường xoắn ốc: quanh co, phức tạp với nhiều chu kỳ giai đoạn trung gian - Sự vật đời sau khơng phải lúc phát triển, tiến bộ, có lại thụt lùi so với cũ, bước thụt lùi qtrình phát triển chung - Biết cách tác động phù hợp cho vật phát triển nhanh hay chậm, tránh nhận thức sai lầm, chủ quan ý chí bảo thủ cơng việc tượng xã hội Đồng thời cần phải chống thái độ phủ định trơn giá trị truyền thống cần phải biết phát mới, tạo điều kiện cho phát triển  9.Thực tiễn vai trò nhận thức? Ý nghĩa phương pháp luận? - Khái niệm: Thực tiễn tồn hoạt động vật chất có mục đích, mang tính lịch sử–xã hội người nhằm cải tạo TN XH.Thực tiễn biểu đa dạng với nhiều hình thức: hđ sản xuất vật chất, hđ trị - xã hội hđ thực nghiệm khoa học Mỗi hình thức hoạt động có chức quan trọng khác nhau, thay cho nhau, song chúng có mối quan hệ chặt chẽ, tác động qua lại lẫn Trong đó, hoạt động sản xuất đóng vai trò quan trọng nhất, định hoạt động thực tiễn khác(vì, hoạt động nguyên thủy tồn cách khách quan, thường xuyên đời sống người tạo đk, cải thiết yếu nhất, có tính định sinh tồn phát triển người) - Vai trò: + Thực tiễn sở, nguồn gốc nhận thức: Trg hđ thực tiễn, ng làm biến đổi TG khách quan, bắt sv-ht TG khách quan phải bộc lộ thuộc tính quy luật chúng.Trg qtrình hđ thực tiễn ln ln nảy sinh vấn đề đòi hỏi ng phải giải đáp nhận thức đc hình thành Qua hđ thực tiễn, não người ngày phát triển, giác quan ngày hoàn thiện Thực tiễn nguồn tri thức đồng thời đối tượng nhận thức + Thực tiễn động lực nhận thức: Nhận thức bắt nguồn từ thực tiễn, thực tiễn quy định Mỗi bc phát triển thực tiễn lại đặt vấn đề mưới cho nhận thức, thúc đẩy nhận thức phát triển + Thực tiễn mục đích nhận thức: Những tri thức khoa học có ý nghĩa thực tiễn vận dụng vào thực tiễn Mục đích thân tri thức nhằm cải tạo thực khách quan, đáp ứng nhu cầu vật chất tinh thần xã hội Sự hình thành phát triển nhận thức bắt nguồn từ thực tiễn, yêu cầu thực tiễn + Thực tiễn tiêu chuẩn nhận thức: Bằng thực tiễn kiểm chứng nhận thức hay sai Khi nhận thức phục vụ thực tiễn phát triển ngược lại  10 Quy luật lực lượng sản xuất- quan hệ sản xuất: Định nghĩa: - Lực lượng sản xuất là: Lực lượng sản xuất biểu mối quan hệ người với tự nhiên, thể trình độ chinh phục tự nhiên người Đó kết lực thực tiễn người trình tác động vào tự nhiên tạo cải vật chất bảo đảm cho tồn phát triển loài người Lực lượng sản xuất bao gồm: tư liệu sản xuất thói quen lao động Ngày khoa học trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp Những thành tựu khoa học vận dụng nhanh chóng rộng rãi vào sản xuất, có tác dụng thúc đẩy mạnh mẽ sản xuất phát triển - Quan hệ sản xuất là: Quan hệ người người trình sản xuất, thuộc lĩnh vực đời sống vật chất xã hội Tính vật chất quan hệ sản xuất thể chỗ chúng tồn khách quan độc lập với ý thức người Quan hệ sản xuất bao gồm: qhệ sở hữu tư liệu sản xuất; qhệ tổ chức quản lý sản xuất; qhệ phân phối sản phẩm Ba mặt có quan hệ hữu với quan hệ sở hữu tư liệu sản xuất vai trò định Bản chất kiểu quan hệ sản xuất trước hết quan hệ chiếm hữu tư liệu sản xuất định Quy luật phù hợp qhệ sản xuất với tính chất trình độ lực lượng sản xuất Qhệ sx hình thành, biến đổi, phát triển ảnh hưởng định lực lượng sx – Lực lượng sản xuất yếu tố đông cách mạng nhất, nội dung phương thức sx, quan hệ sx yếu tố tương đối ổn định, hình thức xã hội phương thức sản xuất Trong mối quan hệ nội dung hình thức nội dung định hình thức – Lực lượng sx phát triển quan hệ sx biến đổi theo phù hợp với tính chất trình độ lực lượng sx Khi tính chất trình độ lực lượng sx phát triển đến mức mâu thuẫn với quan hệ sx có, đòi hỏi xố bỏ quan hệ sx cũ để hình thành quan hệ sx phù hợp với lực lượng sx phát triển, làm phương thức sx cũ đi, phương thức sx xuất hiện… – Sự phát triển lực lượng sx từ thấp đến cao qua thời kỳ lịch sử khác định thay qhệ sx cũ qhệ sx cao hơn, đưa lồi người trải quan nhiều hình thái kinh tế – xã hội khác từ thấp lên cao, với kiểu quan hệ sx khác Sự tác động trở lại quan hệ sản xuất với lực lượng sản xuất – Quan hệ sản xuất phù hợp với tính chất trình độ lực lượng sản xuất trở thành động lực thúc đẩy, tạo điều kiện cho lực lượng sản xuất phát triển – Khi quan hệ sản xuất lỗi thời, lạc hậu khơng phù hợp với tính chất trình độ lực lượng sx trở thành xiềng xích trói buộc, kìm hãm phát triển lực lượng sx – Quan hệ sản xuất, tác động (thúc đẩy,kìm hãm) phát triển lực lượng sản xuất, quy định mục đích sản xuất; ảnh hưởng đến thái độ lao động quảng đại quần chúng; kích thích hạn chế việc cải tiến công cụ, việc áp dụng thành tựu khoa học – kỹ thuật vào sản xuất, việc hợp tác phân cơng lao động, v.v – Trong xã hội có giai cấp đối kháng, mâu thuẫn lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất biểu thành mâu thuẫn giai cấp thông qua đấu tranh giai cấp giải mâu thuẫn để đưa xã hội tiến liên VD: Sự vận dụng quy luật phù hợp quan hệ sản xuất với tính chất trình độ lực lượng sản xuất nước ta: Nước ta chọn đường xã hội chủ nghĩa bỏ qua chế độ tư chủ nghĩa từ nước công nghiệp lạc hậu với lực lượng sản xuất đậm chất nông nghiệp với quan hệ làm chung, chia nên gặp phải khó khăn lớn năm trước năm 1986; sau năm 1986 lực lượng sản xuất ngày phát triển, quan hệ sản xuất đa dạng nên sau 15 năm, nước ta từ nước nông nghiệp lạc hậu chuyển dần lên thành nước cơng nghiệp hố 11.Quy luật sở hạ tầng-kiến trúc thượng tầng: 1.Khái niệm: *Cơ sở hạ tầng: + Cơ sở hạ tầng toàn qhệ sx hợp thành cấu kinh tế xã hội định, phản ánh chức xã hội qhệ xã hội định với tư cách sở kinh tế tượng xã hội +Cơ sở hạ tầng bao gồm quan hệ sản xuất thống trị(quy định đặc trưng), qhệ sản xuất tàn dư xã hội trước quan hệ sản xuất mầm mống xã hội sau +T/chất đối kháng giai cấp xung đột giai cấp bắt nguồn từ sở hạ tầng * Kiến trúc thượng tầng: + Kiến trúc thượng tầng toàn quan điểm tư tưởng xã hội, thiết chế tương ứng quan hệ nội sở hạ tầng định + Mỗi yếu tố kiến trúc thượng tầng có đặc điểm riêng, có quy luật phát triển riêng có liên hệ tác động lẫn nảy sinh sở hạ tầng, phản ánh sở hạ tầng, nhà nước phận có quyền lực mạnh mẽ kiến trúc thường tầng + Kiến trúc thượng tầng xã hội có đối kháng giai cấp bao gồm hệ tư tưởng thể chế giái cấp thống trị(quyết định tính chất kiến trúc thượng tầng), tàn dư quan điểm xã hội trước, quan điểm tổ chức giai cấp đời, quan điểm tư tưởng tầng lớp trung gian Quan hệ biện chứng sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng Mỗi hình thái kinh tế – xã hội có sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng nó, chúng có quan hệ biện chứng với nhau, sở hạ tầng định kiến trúc thượng tầng kiến trúc thượng tầng tác động trở lại sở hạ tầng * Cơ sở hạ tầng định kiến trúc thượng tầng – Cơ sở hạ tầng sinh kiến trúc thượng tầng Cơ sở hạ tầng xã hội định nào, tính chất sao, giai cấp đại diện cho hệ thống tư tưởng trị, pháp quyền, đạo đức, triết học, v.v quan hệ; thể chế tương ứng với tư tưởng – Cơ sở hạ tầng định biến đổi kiến trúc thượng tầng Sự biến đổi xảy hình thái KT-XH, từ hình thái KT-XH sang hình thái KT-XH khác Trong xã hội có đối kháng giai cấp, biến đổi diễn thơng qua đấu tranh giai cấp gay go, phức tạp – Quy luật phổ biến hình thái kinh tế – xã hội *Sự tác động trở lại kiến trúc thượng tầng sở hạ tầng – Sự t/động tích cực kiến trúc thượng tầng đ/v sở hạ tầng thể trước hết chức trị – xã hội kiến trúc thượng tầng nhằm bảo vệ, trì, củng cố phát triển sở hạ tầng sinh nó; đấu tranh xố bỏ sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng cũ – Các phận khác kiến trúc thượng tầng tác động đến sở hạ tầng nhiều hình thức khác nhau, nhà nước giữ vai trò đặc biệt quan trọng có tác động to lớn trực tiếp sở hạ tầng – Trong hình thái kinh tế – xã hội, kiến trúc thượng tầng có q trình biến đổi định Q trình phù hợp với sở hạ tầng tác động sở hạ tầng có hiệu quả; ngược lại, q trình khơng theo chiếu với quy luật vận động sở hạ tầng cản trở phát triển sở hạ tầng – Trong thời đại ngày nay, vai trò kiến trúc thượng tầng tăng lên rõ rệt, thể với tư cách yếu tố tác động mạnh mẽ đến tiến trình lịch sử Song nhấn mạnh thổi phồng vai trò kiến trúc thượng tầng đến mức phủ định tính tất yếu kinh tế xã hội, rơi vào chủ nghĩa tâm chủ quan, ý trí VD: Cơ sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng thời kỳ độ nước ta – Cơ sở hạ tầng thời ký độ nước ta bao gồm kiểu quan hệ sản xuất gắn liền với hình thức sở hữu tương ứng với thành phần kinh tế khác nhau, chí đối lập nhau, tồn cấu kinh tế thống theo định hướng xã hội chủ nghĩa – Về xây dựng kiến trúc thượng tầng xã hội chủ nghĩa nước ta hệ thống trị xã hội mang tính chất giai cấp cơng nhân, đội tiền phong Đảng cộng sản Việt Nam Các tổ chức, máy tạo thành hệ thống trị – xã hội khơng tồn mục đích tự thân mà phục vụ người, thực cho lợi ích quyền lực thuộc nhân dân lao động 12 Mối quan hệ biện chứng tồn XH ý thức XH: Tồn xã hội định ý thức xã hội: – Vai trò định tồn xã hội ý thức xã hội thể hiển: tồn xã hội sinh ý thức xã hội, ý thức xã hội phản ánh tồn xã hội; tồn xã hội ý thức xã hội ấy; tồn xã hội biến đổi, phương thức sản xuất biến đổi tư tưởng lý luận xã hội, quan điểm trị, pháp quyền, triết học, đạo đức, văn học, nghệ thuật v.v sớm muộn thay đổi theo – Tồn xã hội định ý thức xã hội, ý thức xã hội phản ánh tồn xã hội, tư tưởng, quan điểm lý luận xã hội nào, tác phẩm văn học nghệ thuật thiết trực tiếp phản ánh quan hệ kinh tế thời đại, mà xét đến quan hệ kinh tế phản ánh cách hay cách khác vào tư tưởng Bởi ý thức xã hội phát triển có tính độc lập tương đối Tính độc lập tương đối vai trò ý thức xã hội: – Ý thức xã hội thường lạc hậu so với tồn xã hội – Ý thức xã hội có tính vượt trước tồn xã hội Đó tư tưởng tiến bộ, khoa học – Ý thức xã hội có nhiều hình thái khác nhau, chúng có tác động qua lại lẫn trọng phát triển chung – Sự tác động trở lại ý thức xã hội tồn xã hội biểu quan trọng tính độc lập tương đối ý thức xã hội, biểu tập trung vai trò ý thức xã hội tồn xã hội Mức độ ảnh hưởng tư tưởng xã hội phát triển xã hội phụ thuộc vào tính chất mối quan hệ kinh tế mà nảy sinh tư tưởng định; phụ thuộc vào vai trò lịch sử giai cấp; phụ thuộc vào mức độ phản ánh đắn tư tưởng nhu cầu phát triển xã hội, phụ thuộc vào mức độ xâm nhập tư tưởng vào quần chúng đơng đảo 13 Tại nói phát triển hình thái KT-XH trình lịch sử, tự nhiên: *Sự phát triển hình thái kinh tế xã hội quy luật lịch sử tự nhiên vì: - Lịch sử phát triển xã hội qua nhiều giai đoạn từ thấp đến cao tương ứng với giai đoạn hình thái KT-XH Sự vận động thay hình thái KT-XH lịch sử tác động quy luật khách quan trình lịch sử tự nhiên xã hội - Các quy luật khách quan xã hội là: + Quy luật phù hợp qhệ sx với tính chất trình độ LLSX + Quy luật Cơ sở hạ tầng(CSHT) định Kiến trúc thượng tầng(KTTT) - Các quy luật xã hội khác Đấu tranh giai cấp, tác động quy luật khách quan mà hình thái xã hội vận động phát triển thay từ thấp đến cao lịch sử khơng phụ thuộc vào ý chí nguyện vọng chủ quan người Quá trình phát triển khách quan xã hội có nguồn gốc sâu xa phát triển LLSX Do xét đến LLSX định qtrình vận động phát triển hình thái KT-XH trình lịch sử tự nhiên 14 Giải thích quan điểm tính thực Bản chất người tổng hồ quan hệ XH: - Quan điểm triết học Mac-Lenin người nguồn gốc người sản phẩm q trình tiến hố, người vừa thực thể sinh hoạt-xã hội vừa chủ thể, sản phẩm q trình lịch sử - Mác khơng phủ nhận mặt tự nhiên người, phủ nhận yếu tố sinh học chất người Cái sinh học tồn khơng tách rời xã hội, phải đặt xã hội Thứ hai, không nên hiểu mặt sinh học cách túy sinh học, người thực nhu cầu sinh học mang tính xã hội tạo thành văn hóa cộng đồng người tạo nên văn minh nhân loại Thứ ba, nói tới người khơng phải nói tới người trạng thái tự nhiên túy mà người hoạt động thực tiễn Thông qua hoạt động thực tiễn, người cải tạo tự nhiên cải tạo thân Thứ tư, không xem xét mặt xã hội người cách giản đơn, thô thỉn, quy định quan hệ giai cấp, quan hệ trị; ngồi quan hệ đó, người nhiều mối quan hệ khác ràng buộc, chi phối Những quan hệ mang tính độc lập tương đối Các quan hệ cấu thành chất người liên hệ “ tổng hòa” chúng, mà đó, chung toàn nhân loại thống với đặc thù giai cấp, dân tộc riêng cá nhân người => Tóm lại, chất chung nhất, sâu sắc nhất người tổng hoà mối quan hệ người người xã hội diễn khứ Bản thân người cố định, bất biến mà có tính lịch sử cụ thể Chúng ta khơng thể hiểu chất người bên ngồi mối quan hệ cá nhân xã hội  ... ánh tinh thần, sáng tạo chủ động không thụ động, máy móc, tác động trở lại vật chất thông qua hoạt động thực tiễn người Dựa tri thức quy luật khách quan, người đề mục tiêu, phương hướng, xác định... lộ thông qua mối quan hệ( anh A sống tốt hay giúp đỡ mn), thuộc tính nó( ngồi thuộc tính giống đv, ng biết chế tạo xử dụng công cụ lao động), phương thức liên kết( từ C mà có than chì kim cương) ... đem lại cho người cảm giác,được cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh lại, tồn không lệ thuộc vào cảm giác” Thông qua vật động để thể tồn +Ý thức:Ý thức sản phẩm trình phát triển tự nhiên lịch