Nguyên nhân chủ yếu do các em không biết bơi, không biết kiến thức về phòng chống đuối nước. Mặc dù các cấp bộ ngành liên tiếp có nhiều công văn chỉ đạo về công tác phòng chống đuối nước cho học sinh.
Mẫu M3 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc T T ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng sáng kiến trường THPT Trần Hưng Đạo Chúng tơi: Tỷ lệ(%) đóng Trình góp Ngày, Nơi công Chức độ vào Họ tên tháng, tác vụ chuyên việc năm sinh môn tạo sáng kiến Sở giáo Phó Nguyễn Ngọc Quang Phạm Hà Phong Đinh Văn Thực 28/3/1975 22/8/1974 24/7/1983 dục Ninh chánh Bình VP Tổ THPT Trần Hưng Đạo phó THPT Trần CM Giáo Hưng Đạo viên Cử nhân 40 Cử nhân 30 Cử nhân 30 I Tên sáng kiến, lĩnh vực áp dụng Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: Một số giải pháp phòng chống tai nạn đuối nước cho học sinh trường THPT Trần Hưng Đạo Lĩnh vực áp dụng: Trường THPT Trần Hưng Đạo, TP Ninh Bình, tỉnh Ninh Bình II Nội dung Ở Việt Nam đuối nước sảy thường xuyên, liên tục vụ đuối nước thương tâm sảy cướp hàng ngàn sinh mạng, kéo theo nỗi đau hàng ngàn gia đình, vấn đề nóng tồn xã hội Theo thống kê Bộ Lao động -Thương binh Xã hội năm nước ta có khoảng 3500 người bị đuối nước số khiến đau lòng xót xa Đuối nước trẻ em vị thành niên Việt Nam có tỷ lệ cao khu vực cao gấp 10 lần nước phát triển Nguyên nhân chủ yếu em bơi, kiến thức phòng chống đuối nước Mặc dù cấp ngành liên tiếp có nhiều cơng văn đạo cơng tác phòng chống đuối nước cho học sinh (Cơng văn số 1761/ BGDĐT-CTHSSV ngày 21 tháng 04 năm 2016 việc tăng cường cơng tác giáo dục, tun truyền, phòng tránh tai nạn thương tích đuối nước cho trẻ em, học sinh; Công văn số 127/UBND tỉnh – VP6 ngày 20/4/2016 Ủy ban nhân dân tỉnh việc tăng cường cơng tác phòng, tránh tai nạn cho học sinh, thiếu nhi; Công văn số 423/SGDĐT-HSSV ngày 06/5/2016 Sở Giáo dục Đào tạo việc tăng cường cơng tác phòng chống tai nạn đuối nước dịp hè 2016; Công văn số 461/SGDĐT-CTTT V/v tổ chức hoạt động; tăng cường phòng, chống tai nạn đuối nước học sinh, sinh viên dịp hè 2017 ) Song việc triển khai sở giáo dục chậm, chưa đáp ứng vấn đề cấp thiết đặt Trong chương trình giáo dục thể chất trường phổ thông chưa đưa môn bơi vào nội dung giảng dạy khóa, việc tổ chức dạy bơi ngồi học khơng tổ chức, số em biết bơi học trường trở ngại lớn cho việc phòng chống hạn chế tai nạn đuối nước cho học sinh cấp Xét khả cá nhân điều kiện thực tế nhà trường tình hình địa phương tơi thấy thơng qua hình thức tổ chức hoạt động ngoại khóa trường để tuyên truyền phòng chống tai nạn đuối nước dạy bơi cho học sinh Việc tổ chức tuyên truyền phòng tránh tai nạn đuối nước dạy bơi qua chương trình ngoại khóa giúp em biết bơi có hiểu biết phòng tránh đuối nước từ góp phần giảm bớt nguy tai nạn đuối nước Giải pháp cũ thường làm Nhà trường chưa có giải pháp cụ thể để dạy bơi trang bị kiến thức phòng tránh tai nạn đuối nước cho học sinh Giải pháp 2.1 Thành lập câu lạc Bơi lội Câu lạc Bơi lội bao gồm thầy cơ: - Thầy Lê Đình Dương: Phó Hiệu trưởng – Chỉ đạo chung Thầy Phạm Hà Phong: Nhóm trưởng – Phụ trách chun mơn Thầy Đinh Văn Thực: Giáo Viên – Phụ trách chuyên môn Thầy Trần Tuấn Anh: Giáo Viên – Phụ trách chuyên môn Cô Nguyễn Thị Huyền: Giáo Viên – Phụ trách chuyên mơn Và em học sinh có nhu cầu nguyện vọng tập học tập môn Bơi 2.2 Xây dựng nội dung cách thức thực 2.2.1 Tổ chức giảng dạy bơi a Nội dung, yêu cầu tổ chức quản lý điều hành giảng dạy bơi Đối với học sinh tổ chức giảng dạy theo lớp học nhiên cần nắm rõ yêu cầu, nội dung giảng dạy để nâng cao hiệu Dạy bơi trình sư phạm bao gồm trình có liên quan chặt chẽ lẫn theo quy trình sau : - Kiểm tra lứa tuổi lớp - Kiểm tra sĩ số lớp cách bắt buộc (trước sau buổi học) - Kiểm tra tình trạng sức khỏe, thể lực, tâm lý, lực vận động - Tổ chức cấu lớp học phân nhóm hợp lý ( theo tuổi, khả tiếp thu, lực vận động, sức khỏe) - Xây dựng kế hoạch giáo án phù hợp với nhận thức khả tiếp thu học sinh - Tổ chức lên lớp thực nhiệm vụ giáo án tiến trình xây dựng - Kiểm tra, đánh giá kết học tập qua giai đoạn giảng dạy b Xây dựng kế hoạch tổ chức lớp học *Mục đích, nhiệm vụ lớp học Căn vào thời gian, điều kiện trình độ học sinh để xác định mục đích nhiệm vụ cụ thể Tuy nhiên phải đạt số mục đích chung sau : - Củng cố tăng cường sức khỏe, rèn luyện thể thích ứng với mơi trường sống - Hình thành học sinh hiểu biết đảm bảo an toàn vệ sinh vui chơi giải trí học tập mơi trường nước - Biết cách nhịn thở, thở thở bơi nước - Học kỹ vận động nước: Vận động có điểm tựa, vận động khơng có điểm tựa, thở nước, làm người, lướt nước kỹ thuật bơi đơn giản - Xây dựng lòng tin, hứng thú bền vững, lòng ham thích hoạt động vận động nước - Góp phần giáo dục phẩm chất tâm lý: Bạo dạn, tự tin, vượt khó, tính kỷ luật, tính tổ chức… *Thời gian lớp học Thời gian lớp học phân bố theo giai đoạn cụ thể, mật độ buổi học không cách xa nhiều: tuần buổi ; tổng thời gian từ 12-20 giáo án, giáo án từ 45-60 phút bao gồm tập cạn *Số lượng học viên Mỗi giáo viên phụ trách từ 10- 15 em (tối đa 20 em ) * Chuẩn bị sở vật chất Cơ sở vật chất điều kiện tiên để tổ chức dạy bới hiệu giảng dạy: 1- Bể bơi: Hiện có nhiều loại bể bơi với nhiều kích cỡ, chất liệu xây dựng với thiết kế khác tận dụng sơng ngòi, ao hồ tự nhiên để giảng dạy Bể bơi di động với chất liệu cao su, nhựa tổng hợp phổ biến Tuy nhiên tất nơi tập (bể bơi) phải đảm bảo điều kiện: + Vệ sinh an toàn: Độ trong, sạch, độ sâu, dòng chảy, nhiệt độ nước + Có địa điểm tập tập cạn + Dụng cụ tập luyện bổ trợ: Phao tập nổi, chân vịt, áo phao… + Dụng cụ, phương tiện cứu đuối 2- Cán bộ y tế và các dụng cụ, thuốc cấp cứu 3- Chuẩn bị các phương án cứu đuối và dự phòng c Phương pháp dạy bơi : Phương pháp giảng dạy cách thức mà giáo viên sử dụng để hoàn thành nhiệm vụ dạy học Bao gồm phương thức tổ chức học sinh học tập, cách thức truyền đạt kiến thức kỹ giáo viên Giáo viên phải tuân thủ quy luật hình thành kỹ kỹ xảo, trình tiếp thu kỹ thuật học sinh Sau xác định mục đích, nhiệm vụ, nội dung giảng dạy, cần sử dụng phương pháp giảng dạy phù hợp có hiệu với đặc điểm đối tượng Trong trình giảng dạy bơi cho học sinh có phương pháp chính: - Phương pháp giảng giải (sử dụng lời nói.) - Phương pháp trực quan - Phương pháp hoàn chỉnh - Phương pháp phân chia Phương pháp giảng giải (sử dụng lời nói ) Trong mơn bơi thể thao giảng giải cạn nước học sinh dễ bị phân tán, khó nghe rõ Khi học sinh tập nước bổ sung giảng giải cách dùng tín hiệu, điệu tay thuật ngữ ngắn gọn để giúp cho học sinh dễ hiểu làm theo Giảng giải cần kết hợp với thị phạm để người học dễ hiểu Phương pháp trực quan: Là phương pháp quan trọng giảng dạy kỹ thuật cho học sinh nhằm xây dựng kỹ thuật đúng, xác Phương pháp trực quan: Bao gồm trực quan trực tiếp trực quan gián tiếp - Trực quan trực tiếp: Là phương pháp chủ yếu thông qua thị phạm làm mẫu kỹ thuật sai sót thường mắc, để học sinh quan sát theo nhiều chiều, nhiều góc độ Ngồi sử dụng cách khác như: Cho học sinh tham quan người bơi tốt, bơi sai, xem thi đấu… Yêu cầu: Làm mẫu phải xác làm rõ khâu mấu chốt, nên làm chậm sau làm theo nhịp điệu, lặp lại nhiều lần, thực nhiều góc độ để học sinh nắm rõ nhận thức đầy đủ kỹ thuật - Phương pháp trực quan gián tiếp: Là cách cho học sinh xem kỹ thuật qua: Tranh, ảnh, phim, video…Ưu điểm phương pháp nhờ tiến KHKT phương tiện trình chiếu với cơng nghệ đại 3D, 4D… cho học sinh xem với nhiều góc độ, tốc độ chuyển động, phóng to chi tiết kỹ thuật để người học dễ hiểu tiếp thu Trực quan gián tiếp cho phép người học xem lại kỹ thuật để so sánh, đánh giá khắc phục Phương pháp hoàn chỉnh : Mục đích nhiệm vụ giảng dạy bơi chủ yếu nắm kỹ thuật kiểu bơi, việc sử dụng tập cho phù hợp đặc điểm đối tượng trình độ thể lực, giới tính, lứa tuổi khả tiếp thu để nâng cao hiệu giảng dạy Thực chất phương pháp giảng dạy kỹ thuật cách thức lựa chọn sử dụng tập vận động phù hợp với đối tượng để học sinh nhanh chóng nắm bắt thực kỹ thuật Đặc điểm phương pháp giảng dạy hoàn chỉnh sử dụng tập với nguyên vẹn kỹ thuật động tác mà không phân thành phận, giai đoạn Phương pháp giúp cho học sinh nắm vững kỹ thuật cách hồn chỉnh, khơng phá vỡ cấu trúc, nhịp điệu mối quan hệ giai đoạn kỹ thuật Ví dụ: Dạy kỹ thuật chân bơi trườn sấp bơi ngửa, kỹ thuật uốn sóng thân bơi bướm… Song sử dụng phương pháp học sinh khó nắm vững yếu tố khâu tương đối khó kỹ thuật Vì phương pháp để dạy kỹ thuật tương đối đơn giản, kỹ thuật kỹ thuật phân chia kỹ thuật tương đối phức tạp phân chia vài phần mà không phá vỡ cấu trúc kỹ thuật Khi giảng dạy kỹ thuật phức tạp, tương đối khó sử dụng phương pháp cần làm rõ trọng điểm, ý phần kỹ thuật, sau đến phần chi tiết Đồng thời cần sử dụng rộng rãi tập chuyên môn mang tính dẫn dắt, phát triển lực thể chất để thực khâu then chốt kỹ thuật Phương pháp có ưu điểm: Khơng phá vỡ cấu trúc, tính liên tục nhịp điệu kỹ thuật kỹ thuật Tuy có nhược điểm: Học sinh khó nắm vững yếu tố khâu tương đối khó kỹ thuật , kỹ thuật phức tạp ( kỹ thuật uốn thân đập chân, quạt tay bơi bướm) học sinh khó tiếp thu thực Phương pháp phân chia: Đặc điểm phương pháp chia kỹ thuật thành số phần, giai đoạn cách hợp lý để dạy dần phần, chia thành phịp đếm( hô) giúp người học dễ tiếp thu ý vào khâu then chốt, quan trọng cuối nắm toàn kỹ thuật Mục đích nhằm đơn giản hóa q trình dạy, nâng cao lòng tin, có lợi cho việc nắm vững kỹ thuật nhanh Ví dụ: Khi dạy kỹ thuật chân bơi ếch chia làm phần nhỏ đếm thành nhịp hô như: co bẻ, đạp khép, lướt… Ưu điểm phương pháp: Nhờ chia nhỏ kỹ thuật thành phần, giai đoạn để đơn giản giúp học sinh dễ hiểu, nhanh chóng tiếp thu Nhược điểm phương pháp: Nếu sử dụng phương pháp phân chia không thỏa đáng phá vỡ cấu trúc nhịp điệu làm cho kỹ thuật rời rạc, giật cục ảnh hưởng tới hình thành kỹ thuật liên tục xác Vì sử dụng phương pháp cần ý : - Khi phân chia phần kỹ thuật kỹ thuật cần ý tới mối liên hệ hữu phần để cho không phá vỡ cấu trúc kỹ thuật - Xác định rõ vị trí phần chia nhỏ cấu trúc tổng thể kỹ thuật - Cần kết hợp với phương pháp hoàn chỉnh thời điểm, thời gian học phân chia không nên q dài Ngồi phương pháp nêu có số phương pháp với loại tập khác tập trò chơi, tập thi đấu… 2.2.2 Phổ biến kiến thức về phòng chống đuối nước Một số trường hợp dẫn đến đuối nước cách phòng tránh: a Đuối nước lũ lụt Khi nước lụt dâng lên, vùng đất trũng thấp nguy hiểm Nếu khơng đề phòng hoảng loạn sụp hố làm cho người ta dễ dàng bị chết đuối Theo thống kê số người chết đuối lũ năm chủ yếu trẻ em Chúng ta khơng biết phía nước tưởng chừng hiền hòa kia, chỗ sâu, chỗ cạn? Do đó, đơi hụt chân đơn giản, trẻ em bị sặc nước chết đuối Có em bị chết đuối nhà - Cách phòng tránh: Ln tích trữ vật mặt nước nhà như: Các bình nhựa, can nhựa, bình nước suối sau uống xong hướng trẻ cách sử dụng Lúc cần đến trở thành phao cứu hộ hiệu không tốn Khi nghi ngờ nước lũ lụt đến Trước ngủ, ta nên buộc tay trẻ vào sợi dây nối với thùng, can nhựa gần đó, phòng gặp chuyện, trẻ tự cứu cách bám vào thùng, can nhựa để sống Hoặc không bám thùng, thùng cho người lớn dễ dàng xác định vị trí để tìm đến cứu Tốt nên để trẻ nằm vị trí cao người lớn che chắn cẩn thận không trẻ lăn lọt xuống nước Trong trường hợp trẻ thức, xung quanh ngập nước Ta nên buộc phao tự chế bình Cooca, nước suối rỗng quanh người Phòng trẻ bị trượt chân hay sụp hố, khơng bị chết chìm b Đuối nước tắm biển Nước ta có bờ biển dài 3.200km, nên tiềm du lịch bãi biển vô phát triển Tuy nhiên bên lòng biển có loại hố lớn nhỏ khác nhau, nguyên nhân chết không báo trước Nếu vơ tình lọt vào vùng sâu vùng xốy nguy hiểm Tuy nhiên, nắm vững kỹ thuật cách an tồn - Cách phòng tránh: Thường vùng biển có nhiều khách du lịch, người ta thường cảnh báo cờ hiệu cho nghi ngờ chỗ nước sâu vùng xoáy, ta nên tránh Nếu tắm tập thể nên có dây phao an tồn để ngăn độ sâu cho phép bơi, nước không cổ tuyệt đối không tắm biển bạn khơng biết bơi, mà phải ln ln có người Người bơi tốt kèm người bơi yếu Nếu bạn bơi mà khơng có tốt nên tắm thật gần bờ chơi bãi cát.(hình 3) Hình Bị sụp đáy bất ngờ tắm Nên biết rằng, hố thường có hình tròn nước biển hố sâu thường di chuyển theo nguyên tắc: Bên tràn vào bờ đáy hút trở Do bạn sụp hố biển Đừng cố gắng bơi ngược trở vào, mà phải bơi theo chiều xốy để ngồi Hình c Đuối nước chuột rút Đơi dòng nước sơng biển khơng có vấn đề Nhưng vấn đề thuộc người Có số người ỷ lại với trình độ bơi giỏi Do đó, khơng thận trọng với khởi động cần thiết trước xuống nước, xuống nước lại chủ quan bơi xa bờ Đến bất ngờ bị chuột rút, cách bơi vào bờ nên bị đuối nước - Cách phòng tránh: Nếu bạn biết bơi, bình tĩnh, đừng chần chừ Bạn tập tập bơi ngửa ( dùng tay, hay dùng chân) Bạn khắc phục sợ hãi cố gắng bơi vào bờ Khi bơi, khởi động không kỹ dùng sức không xuất hiện tượng chuột rút Đùi, cẳng chân, ngón chân, chí ngón tay, phần bụng phận thường xuất chuột rút Chuột rút thường nguyên nhân sau: không khởi động kỹ, nước lạnh, động tác căng thẳng, không nhịp nhàng v.v Khi bị chuột rút, cần bình tĩnh, nhờ người cứu giúp, tự cứu Tốt bị chuột rút lên bờ ngay, xoa bóp phận bị chuột rút, ý giữ ấm, không nên tiếp tục xuống bơi Tự cứu bị chuột rút nước kéo dài bị chuột rút, làm cho bị co thả lỏng duỗi Phương pháp tự cứu sau: - Ngón tay bị chuột rút, nắm chặt bàn tay, sau dùng sức xòe ra, làm lập lại vài lần khỏi ( hình 5) Hình - Chuột rút cẳng chân ngón chân: Trước hết hít dài để người lên mặt nước Dùng tay đối diện với chân bị chuột rút nắm lấy ngón chân bị chuột rút, dùng sức kéo ngược lên phía thân người, đồng thời dùng tay bên chân bị chuột rút ấn vào đầu gối chân bị chuột rút, làm cho chân bị chuột rút thẳng Khi bị chuột rút đùi áp dụng phương pháp (hình 6) 10 Hình d Đuối nước gặp xốy nước ở sơng Có nguyên nhân tạo xoáy a) Do nước chảy thành dòng ngược Chỗ giao tạo thành xốy nước (hình 7) Hình - Cách phòng tránh sau: Ta không bơi theo mũi tên A, mà phải bơi vòng theo mũi tên B (bơi theo vòng xốy có chiều hướng xốy) Đơi ta nghĩ xa dần tâm bơi theo đường A ngắn nhất, đường khơng thể thực cách dễ dàng Cho dù bạn bơi đến kiệt sức, khoảng cách bạn đến tâm xốy khơng đổi, chí bạn vào tâm xốy mà khơng biết (hình 8) Hình 11 b)Do đáy sơng có lỗ thơng qua dòng chảy khác Khu vực tạo thành vùng xốy có lực hút mạnh tất vật mặt nước xuống tận đáy sơng Đây loại xốy nguy hiểm (hình 9) Hình - Cách phòng tránh sau: Ta phải bình tĩnh hít thật dài lặn hẳn xuống cho chìm tìm cách bơi thoát khỏi chỗ xoáy lực có Xốy hút nguy hiểm có nguyên tắc xuống sâu tâm xoáy nhỏ lại, vùng nguy hiểm hẹp dần, ta thoát dễ dàng mặt nước (là nơi có tâm xốy to hơn) e Đuối nước bị lũ Không biết phải hướng dẫn cho bạn nào? Nhưng thường bị lũ cuốn, phải thật nhanh nhạy bám vào vật bám cố gắng bơi lại gần vật mặt nước để chụp lấy Đừng cố gắng tìm cách bơi ngược dòng trở lại vị trí cũ Nước lũ gặp chỗ hẹp chảy xiết, đến chỗ rộng chảy êm, đến chỗ chảy êm khúc quanh ta tìm cách vào bờ Nếu bình tĩnh dễ bị cuống không lựa chọn đước phương án tối ưu hiệu để thoát nạn f Đuối nước bị đắm tàu, đò: Hiện trường hợp đắm tàu, đò, thuyền thường gây nên hậu đuối nước nghiêm trọng làm chết nhiều người Khi bị đắm thuyền nhiều trường hợp kể 12 người biết bơi tốt bị đuối nước Nguyên nhân do: Đắm thuyền, đò nơi nước chảy xiết, sóng to, bị ôm túm - Cách phòng tránh sau: Để tự cứu cứu người khác nên theo bước sau tình xảy ra: - Hãy bình tĩnh, nhanh chóng cởi bỏ quần áo, vật dụng khơng cần thiết đồng thời quan sát tìm kiếm vật tận dụng - Nhanh chóng giải bị người khác đeo bám( trừ trẻ em) rời khỏi tầu, thuyền bơi xa đến khoảng cách an tồn, tránh bị vào xốy tàu chìm.Nên bơi xi dòng hướng gần bờ - Dừng lại quan sát tìm kiếm vật nổi, cây, cọc bám tạm thời chờ trợ giúp Tìm kiếm người bị nạn để cứu người một, ưu tiên cứu trẻ em, phụ nữ, người già, người bơi Nên kêu, gọi to để người khác biết trợ giúp III Hiệu kinh tế, xã hội dự kiến đạt Nếu biện pháp phòng chống tai nạn đuối nước từ kết nghiên cứu áp dụng triển khai góp phần nâng cao nhận thức giáo viên học sinh nhà trường nguy đuối nước biện pháp phòng tránh tai nạn đuối nước học sinh Đây tài liệu tham khảo để triển khai cho năm nhà trường trường khác tham khảo sử dụng Nếu áp dụng chắc chắn nguy tai nạn đuối nước hạn chế giảm bớt IV Điều kiện khả áp dụng Sáng kiến áp dụng cho đối tượng học sinh, với đặc thù địa phương áp dụng cho đối tượng khác Nếu tổ chức hoạt động ngoại khóa thơng qua việc Thành lập Câu lạc bơi phòng chống tai nạn đuối nước để dạy bơi cho em theo đơn vị nhà trường dễ quản lý đảm bảo an toàn tận dụng tốt nguồn lực sẵn có nhà trường Tổ chức dạy bơi làm tăng số lượng học sinh biết bơi từ góp phần giảm bớt tai nạn đuối nước cho học sinh nhà trường 13 Danh sách người tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu(nếu có): 05 thầy Câu lạc trực tiếp giảng dạy Chúng xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật Ninh Bình, ngày 20 tháng năm 2018 Xác nhận lãnh đạo Người nộp đơn đơn vị sở (Ký và ghi rõ họ tên) Nguyễn Ngọc Quang Phạm Hà Phong Lê Quốc Huy Đinh Văn Thực TÀI LIỆU THAM KHẢO Ngô Xuân Viện, Lê Đức Long ( 2015) Giáo trình bơi thể thao Nxb TDTT, Hà Nội Ngô Xuân Viện, Nguyễn Văn Hòa, Hồng Thái Hoa ( 2017) Phương pháp dạy bơi và phòng tránh tai nạn đ́i nước (Tài liệu bồi dưỡng nghiệp vụ cho giáo viên dạy bơi toàn quốc) Lưu Quang Hiệp, Phạm Thị Uyên( 2003) Sinh lý học thể dục thể thao,NXB TDTT Hà Nội Cục PCCC & CNCH Công An( 2013) Tài liệu huấn luyện CB, CS cứu nạn cứu hộ bơi lặn- lưu hành nội Hiệp hội TTDN Việt Nam ( 2010) Tài liệu bồi dưỡng nghiệp vụ nhân viên cứu hộ bơi- lưu hành nội Công văn số 1761/ BGDĐT-CTHSSV ngày 21 tháng 04 năm 2016 Công văn số 127/UBND tỉnh – VP6 ngày 20/4/2016 Công văn số 423/SGDĐT-HSSV ngày 06/5/2016 Sở Giáo dục Đào tạo Ninh Bình việc tăng cường cơng tác phòng chống tai nạn đuối nước dịp hè 2016 14 15 ... giảm bớt nguy tai nạn đuối nước Giải pháp cũ thường làm Nhà trường chưa có giải pháp cụ thể để dạy bơi trang bị kiến thức phòng tránh tai nạn đuối nước cho học sinh Giải pháp 2.1 Thành lập câu... việc tăng cường công tác phòng chống tai nạn đuối nước dịp hè 2016; Công văn số 461/SGDĐT-CTTT V/v tổ chức hoạt động; tăng cường phòng, chống tai nạn đuối nước học sinh, sinh viên dịp hè 2017 )... đạo cơng tác phòng chống đuối nước cho học sinh (Cơng văn số 1761/ BGDĐT-CTHSSV ngày 21 tháng 04 năm 2016 việc tăng cường cơng tác giáo dục, tun truyền, phòng tránh tai nạn thương tích đuối nước