ĐỀ THI HSG văn 8 (2014)

PHÒNG GD&ĐT THẠCH THÀNH TRƯỜNG THCS THẠCH CẨM ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN Năm học 2014 – 2015 Môn: Ngữ văn Thời lượng: 150 phút Câu 1: (4 điểm) Phân tích giá trị biểu đạt biện pháp nghệ thuật đoạn thơ sau: “… Nhưng năm vắng Người thuê viết đâu? Giấy đỏ buồn không thắm; Mực đọng nghiên sầu ” (Trích “Ơng đồ” - Vũ Đình Liên) Câu 2: (3,0 điểm) Ngạn ngữ Hi Lạp có câu: "Học vấn có chùm rễ đắng cay hoa lại ngào" Trình bày suy nghĩ em vấn đề Câu 3: (3,0 điểm) Ngợi ca hy sinh cao đẹp người lính chiến dịch thành cổ Quảng Trị năm 1972, nhà thơ Lê Bá Dương viết: “Đò lên Thạch Hãn xin chèo nhẹ Đáy sơng bạn tơi nằm Có tuổi hai mươi thành sóng nước Vỗ yên bờ, mãi ngàn năm.” (Lê Bá Dương, Lời người bên sơng) Trình bày cảm nhận em thơ viết ngắn (khoảng trang giấy thi) Câu 4: (10 điểm) Nhận xét hai thơ “ Nhớ rừng” ( Thế Lữ ) “ Khi tu hú” ( Tố Hữu), có ý kiến cho : “ Cả hai thơ thể lòng yêu nước niềm khao khát tự cháy bỏng tầng lớp niên trí thức Tuy nhiên thái độ đấu tranh cho tự lại hoàn toàn khác nhau” Bằng hiểu biết hai thơ, em làm sáng tỏ ý kiến Thạch Cẩm, ngày 31 tháng 01 năm 2015 DUYỆT CỦA CHUYÊN MÔN NGƯỜI RA ĐỀ Nguyễn Thị Châm HƯỚNG DẪN CHẤM THI HSG NGỮ VĂN LỚP Câu Nội dung cần đạt * Yêu cầu nội dung: - Các biện pháp nghệ thuật tu từ sử dụng đoạn thơ: điệp từ (mỗi); Câu hỏi tu từ (người thuê viết đâu); nhân hóa (giấy buồn, mực sầu) - Phân tích tác dụng: + Điệp từ : thể sửng sốt trước thay đổi bất ngờ Hình ảnh ơng đồ tiều tụy, lặng lẽ bên góc phố đơng người qua khơng người th viết + Câu hỏi tu từ: khơng có lời giải đáp, hồi âm tan lỗng vào khơng gian hun hút thể tâm trạng xót xa, đau đớn… + Nhân hóa: sầu, buồn ngấm vào vật (giấy, nghiên), vật vô tri buồn ông đồ, cảm thấy cô đơn, lạc lõng Điểm (4,0) 1,0 1,0 1,0 1,0 3,0 a Ý nghĩa câu ngạn ngữ: - Phép ẩn dụ: chùm rễ đắng cay, hoa ngào - tạo nên nghĩa hàm súc, đọng - Học vấn hiểu trình độ hiểu biết người có học + Con đường tới học vấn đầy khó khăn, gian khổ (những chùm rễ đắng cay) + Học vấn mang lại niềm vui hạnh phúc cho người (hoa ngào) - Phải nhìn thấy hai mặt vấn đề cần xác định rõ có khơng ngại khó, thành cơng học tập b Khẳng định chân lí câu ngạn ngữ: - Có học vấn người có đủ khả làm chủ thiên nhiên, làm chủ xã hội, làm chủ vận mệnh Trên sở ấy, đời sống vật chất tinh thần nâng cao - Muốn có học vấn cao phải nỗ lực khơng ngừng Lao động trí óc vất vả, phải lao tâm khổ trí - Cần có vượt lên hồn cảnh khó khăn khơng lùi bước Thắng khơng kiêu, bại không nản - Tấm gương tiêu biểu vượt khó học tập: Bác Hồ nghiêm túc học tập nên đạt tới trình độ học vấn cao, giáo sư Ngơ Bảo Châu đạt giải tốn học lừng danh giới, thủ khoa đợt thi vào đại học hàng năm 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 c Mở rộng nâng cao: - Học vấn không tri thức mà bao gồm việc rèn 0,5 luyện tư tưởng, tình cảm, đạo đức, nhân cách cao quý Để đạt điều đó, cần từ bỏ thói xấu thân, vượt qua khó khăn, thử thách - Không phải cay đắng đến trước, ngào đến sau Trong học tập nhiều lúc vừa có nỗi khổ vừa có niềm vui 0,5 Khi ham học, chăm học say mê làm ta quên mệt nhọc Những lúc đó, kết học tập đạt cao 3,0 * Yêu cầu kĩ năng: học sinh trình bày thành văn nghị luận giải thích kết hợp trình bày quan điểm thân HS diễn đạt cách khác cần nêu cảm nhận sau đây: * Yêu cầu nội dung: Hai dòng thơ đầu: - Lời nhắn nhủ tác giả với người hôm sợ 0,5 mái chèo lên dòng Thạch Hãn làm đau hài cốt liệt sĩ nằm lại đáy sơng - Nêu lên khốc liệt chiến tranh hy sinh cao đẹp người lính Đồng thời thể thái độ trân trọng, tri ân 0,5 người hôm hy sinh cao đẹp Hai dòng thơ tiếp theo: - Khái quát, nâng cao tầm vóc hy sinh: người lính hóa thân vào “dáng hình xứ sở” 0,5 - Sự hy sinh tồn vĩnh lòng nhân dân; 0,5 thời gian không gian đất nước, dân tộc Nghệ thuật: giọng thơ thiết tha sâu lắng; nhịp thơ biến đổi từ nhịp 2/2/3 sang nhịp 3/4; thủ pháp hốn dụ ( có tuổi hai 0,5 mươi), ẩn dụ (thành sóng nước/ vỗ yên bờ bãi )… * Yêu cầu hình thức: 0,5 HS trình bày dạng viết ngắn, trình bày mạch lạc, chặt chẽ 10 đ * Tiêu chí nội dung : Mở bài: 1,0 - Giới thiệu khái quát bối cảnh Việt Nam trước CMT8 : Dân tộc ta chìm ách nô lệ TD Pháp, nhiều niên trí thức 0,5 có tâm huyết với non sơng đất nước khao khát tự - Bài thơ “ Nhớ rừng” ( Thế Lữ ) , “ Khi tu hú” ( Tố Hữu ) nói lên điều - Trích ý kiến… Thân bài: * Luận điểm 1: Cả hai thơ thể lòng yêu nước niềm khao khát tự cháy bỏng: - Vì yêu nước nên thấy hết nỗi tủi cực sống nô lệ (d/c : Gậm khối căm hờn cũi sắt…), uất ức bị giam cầm ( d/c: Ngột làm sao, chết uất thôi…) - Không chấp nhận sống nô lệ, hướng tới sống tự do: + Con hổ nhớ sống tự vùng vẫy núi rừng đại ngàn: Những đêm trăng đẹp, ngày mưa, bình minh rộn rã tưng bừng…Con hổ lúc mơ màng thi sĩ, lúc lại bậc đế vương đầy quyền uy… ( d/c…) + Người niên yêu nước thân bị tù đày tâm hồn hướng song sắt để cảm nhận tranh mùa hè rực rỡ sắc màu, rộn rã âm thanh, đầy hương vị ngào…( d/c…) * Luận điểm 2: Thái độ đấu tranh cho tự khác - “Nhớ rừng” tiếng nói tầng lớp niên có tâm yêu nước, đau đớn thân phận nơ lệ chưa tìm đường giải thốt, đành bng xi, bất lực Họ tuyệt vọng, hết ước mơ chiến thắng, nghĩ đến hành động…Đây thái độ đấu tranh tiêu cực…(d/c…) - Khi tu hú tiếng nói chiến sĩ cách mạng trẻ tuổi, đại diện cho niên theo đường cứu nước mà cách mạng ra, biết rõ đường cứu nước gian khổ kiên theo đuổi Họ tin tương lai chiến thắng cách mạng, đất nước độc lập, dân tộc tự Họ khơng ngừng đấu tranh để giải phóng dân tộc Đây thái độ đấu tranh tích cực.( d/c…) Kết bài: Khẳng định lại giá trị hai thơ - Trân trọng nỗi niềm yêu nước sâu kín Đó nỗi đau nhức nhối thân phận nơ lệ, khơi dậy niềm khao khát tự nhớ tiếc thời oanh liệt dân tộc - Tiếng nói khao khát tự do, ý thức đấu tranh giành tự mạnh mẽ “Khi tu hú” có tác dụng tích cực niên đương thời 0,5 8,0 1,0 3,0 (1,5) (1,5) 2,0 2,0 0,5 0,5 ...HƯỚNG DẪN CHẤM THI HSG NGỮ VĂN LỚP Câu Nội dung cần đạt * Yêu cầu nội dung: - Các biện pháp nghệ thuật tu từ sử dụng... ngào) - Phải nhìn thấy hai mặt vấn đề cần xác định rõ có khơng ngại khó, thành cơng học tập b Khẳng định chân lí câu ngạn ngữ: - Có học vấn người có đủ khả làm chủ thi n nhiên, làm chủ xã hội, làm... trình bày mạch lạc, chặt chẽ 10 đ * Tiêu chí nội dung : Mở bài: 1,0 - Giới thi u khái quát bối cảnh Việt Nam trước CMT8 : Dân tộc ta chìm ách nơ lệ TD Pháp, nhiều niên trí thức 0,5 có tâm huyết