BÀI 14 VIỆT NAM SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT chương trình mới

Ngày soạn:…/…/2018 Ngày dạy:…/…/2018 Tiết PPCT:…… BÀI 14: VIỆT NAM SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT I Mục tiêu 1.Về kiến thức: - Trình bày nguyên nhân sách khai thác thuộc địa thực dân Phá Việt Nam sau Chiến tranh giới thứ - Biết nét sách trị, văn hóa, giáo dục thực dân Pháp - Chỉ chuyển biến kinh tế, xã hội Việt Nam tác động khai thác thuộc địa lần thứ hai Kĩ năng: - Rèn cho học sinh kỹ quan sát lược đồ, trình bày vấn đề lịch sử lược đồ sau rút nhận định đánh giá Thái độ: - Giáo dục cho học sinh lòng căm thù với bọn thực dân Pháp áp bức, bóc lột dân tộc ta - Học sinh có đồng cảm với vất vả, cực nhọc người lao động sống chế độ thực dân phong kiến bảo vệ mơi trường II Những lực phát triển học sinh - Năng lực chung: giao tiếp, hợp tác, tự học - Năng lực chuyên biệt: + Khai thác kênh hình có liên quan đến học, sử dụng lược đồ, tổng hợp yếu tố + Phân tích mối liên hệ, ảnh hưởng, tác động kiện lịch sử với + So sánh khai thác thuộc điạ lần thứ lần thứ hai III Phương pháp KTDH sử dụng - Thuyết trình, làm việc nhóm, giao nhiệm vụ cho học sinh IV Phương tiện dạy học Lược đồ hình 27 SGK lớp số tranh ảnh có liên quan V Tổ chức hoạt động học học sinh Hoạt động khởi động - Mục tiêu: quan sát lược đồ số tranh ảnh có liên quan để thấy nội dung khai thác thuộc địa lần thứ hai thấy hậu kinh tế, xã hội Việt Nam - Phương thức tổ chức hoạt động Giáo viên số nhiệm vụ cho HS: quan sát số tranh ảnh khai thác thuộc địa lần thứ hai nguồn lợi pháp công khai thác thuộc địa lần thứ hai Việt Nam Em cho biết tác động khai thác kinh tế, xã hội Việt Nam - Kết mong đợi từ hoạt động: Mỗi học sinh trình bày sản phẩm với mức độ khác nhau, GV lựa chọn 01 sản phẩm học sinh để làm tình kết nối với Hoạt động hình thành kiến thức TG Hoạt động giáo viên học sinh (hoạt động) Nội dung cần đạt (Đơn vị kiến thức) Hoạt động I Chương trình khai thác lần thứ hai Thực dân Pháp: -Nguyên nhân: * Mục tiêu: Trình bày nguyên nhân Pháp nước thắng sách khai thác thuộc địa thực trận bị thiệt dân pháp Việt nam sau chiến tranh giới hại nặng nề - Chính sách khai thứ hai thác Pháp: * Phương thức tổ chức hoạt động: - Giáo viên giao nhiệm vụ cho HS quan sát + Trong nơng hình ảnh hậu chiến tranh giới thứ nghiệp: tăng cường đầu tư vốn vào đồn đọc thông tin SGK cho biết: + Tại pháp đẩy mạnh khai thác Việt Nam điền cao su (diện Đơng Dương sau chiến tranh giới tích trồng cao su tăng nhanh) thứ ? + GV gọi học sinh trả lời hoàn thiện + GV nhận xét chốt ý + Trong công - Giáo viên giao nhiệm vụ cho HS quan sát nghiệp: trọng hình 27 SGK thảo luận nhóm: khai thác tài + Những lĩnh vực mà Pháp tập trung khai nguyên thiên thác lần thứ hai Việt Nam nhiên + So sánh với khai thác thuộc địa lần thứ thực dân Pháp mục đích , quy + Thương mô nghiệp:miễn thuế - GV gọi học sinh đại diện nhóm trình bày kết hàng hóa thảo luận nhóm khác nhận xét, bổ Pháp, đánh thuế nặng hàng sung hồn thiện hóa nước nhập - GV nhận xét, chốt ý vào Việt Nam - Sản phẩm mong đợi: + Pháp nước thắng trận bị thiệt hại + Giao thông vận nặng nề + Khai thác lĩnh vực: nông nghiệp, tải:phát triển công nghiệp, giao thông, ngân hàng… + Ngân hàng: ngân hàng điều hành phát triển Đông Dương =>kinh tế Việt Nam phụ thuộc vào thực dân Pháp - GV chuyển ý (hoạt động) (Đơn vị kiến thức) Hoạt động Các sách Chính trị, Văn hóa, Giáo dục: * Mục tiêu: Biết nét sách trị, văn hóa, giáo dục thực dân Pháp * Phương thức tổ chức hoạt động: - Giáo viên giao nhiệm vụ cho HS trả lời câu hỏi: sau chiến tranh giới thứ nhất, thực dân Pháp thi hành Việt nam thủ đoạn trị, văn hóa, giáo dục - GV gọi học sinh trả lời HS khác nhận xét, - Về trị: thực sách bổ sung hoàn thiện “chia để trị” - GV nhận xét, chốt ý - Giáo viên giao nhiệm vụ cho HS trả lời câu - Về văn hóa, giáo dục: thực hỏi: Mục đích thủ đoạn - GV gọi học sinh trả lời HS khác nhận xét, sách “ngu dân” bổ sung hồn thiện - GV nhận xét, chốt ý * Sản phẩm mong đợi: - - Về trị: thực sách “chia để trị”, nắm quyền hành, cấm đóan quyền tự dân chủ, thẳng tay đàn áp,khủng bố - Về văn hóa, giáo dục: khuyến khích hoạt động mê tín dị đoan,các tệ nạn xh, hạn chế mở trường học - GV chuyển ý (hoạt động) (Đơn vị kiến thức) Hoạt động 3: Xã hội Việt Nam phân hóa: - Giai cấp địa chủ * Mục tiêu: chuyển biến kinh tế, xã hội phong kiến câu kết chặt chẽ làm tay việt nam tác động khai thác sai cho Pháp, áp thuộc địa lần thứ hai bóc lột nhân * Phương thức tổ chức hoạt động: - Giáo viên giao nhiệm vụ cho HS thảo luận dân Một phận nhỏ có tinh thần yêu nước - Giai cấp tư sản đời sau chiến tranh, phân hóa thành hai phận: + Tư sản mại làm tay sai cho Pháp + Tư sản dân tộc có tinh thần dân - GV gọi học sinh đại diện nhóm trình bày kết tộc, dân chủ chống thảo luận nhóm khác nhận xét, bổ đế quốc phong kiến sung hoàn thiện - Tầng lớp tiểu tư - GV nhận xét, chốt ý sản thành thị tăng * Sản phẩm mong đợi: - Giai cấp địa chủ phong kiến câu kết chặt chẽ số lượng, bị chèn ép, bạc đãi, làm tay sai cho Pháp… - Giai cấp tư sản đời sau chiến tranh, phân đời sống bấp bênh Bộ phận trí thức, hóa thành hai phận: - Tầng lớp tiểu tư sản thành thị tăng số HS, SV có tinh thần hăng hái cách lượng… - Giai cấp nông dân: chiếm 90% dân mạng lực lượng cách mạng số… - Giai cấp công nhân: ngày phát triển… - Giai cấp nông dân: chiếm 90% dân số, bị thực dân phong kiến áp bức, bóc lột nặng nề lực lượng hăng hái, đông đảo cách mạng - Giai cấp công nhân: ngày phát triển, bị áp bóc lột, có quan hệ gắn bó với nơng dân, có truyền thống u nước,… vươn lên thành giai cấp lãnh nhóm Hồn thành phiếu học tập theo mẫu cho sẵn Giai cấp Nghề nghiệp Thái độ trị đạo cách mạng Hoạt động luyện tập - Mục tiêu: nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức về: nội dung khai thác thuộc địa lần thứ hai tác động đến kinh tế xã hội Việt Nam - Phương thức tổ chức hoạt động: GV giao nhiệm vụ cho HS làm việc cá nhân trả lời câu hỏi trắc nghiệm Câu 1: Hãy khoanh tròn chữ in hoa trước câu trả lời Nguyên nhân thúc đẩy khai thác thuộc địa lần thứ hai thực dân Pháp gì? A Chuẩn bị chiến tranh giới B Bù đắp thiệt hại chiến tranh C Phát triển thuộc địa D Chuẩn bị chiến tranh chống Nhật Thực dân Pháp thực sách để chia rẽ khối đồn kết dân tộc? A Chính sách “ chia để trị” B Lợi dụng máy cường hào nông thơn C Chun chế triệt để D Chính sách văn hóa nơ dịch - Kết mong đợi: Câu 1: B Câu 2: A Hoạt động vận dụng mở rộng - Mục tiêu: + Nhằm vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề học tập thực tiễn + Thái độ giai cấp cách mạng Việt Nam + HS xác định thái độ học tập nhà trường… - Phương thức tổ chức hoạt động: GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm tập nhà, câu hỏi cuối - Kết mong đợi: HS làm tốt Giáo viên biên soạn ………………………… ... pháp Việt nam sau chiến tranh giới hại nặng nề - Chính sách khai thứ hai thác Pháp: * Phương thức tổ chức hoạt động: - Giáo viên giao nhiệm vụ cho HS quan sát + Trong nơng hình ảnh hậu chiến tranh. .. giáo dục thực dân Pháp * Phương thức tổ chức hoạt động: - Giáo viên giao nhiệm vụ cho HS trả lời câu hỏi: sau chiến tranh giới thứ nhất, thực dân Pháp thi hành Việt nam thủ đoạn trị, văn hóa, giáo... hậu chiến tranh giới thứ nghiệp: tăng cường đầu tư vốn vào đồn đọc thông tin SGK cho biết: + Tại pháp đẩy mạnh khai thác Việt Nam điền cao su (diện Đơng Dương sau chiến tranh giới tích trồng