Tuần 5 giáo án lớp 5 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 – cô ngọc

TUẦN Thứ hai ngày 24 tháng năm 2018 MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC Tập đọc : I MỤC TIÊU: Giúp HS : - Hiểu nội dung bài: Tình hữu nghị chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam (Trả lời câu hỏi 1, 2, ) - Đọc lu loát toàn Biết đọc diễn cảm văn với giọng nhẹ nhàng, đằm thắm thể cảm xúc tình bạn, tình hữu nghị ngời kể chuyện Đọc lời đối thoại thể giọng nhân vật - Giáo dục HS lòng tự hào, ý thức giữ gìn vun đắp cho tình hữu nghị dân tộc Việt Nam với dân tộc anh em giới - HS hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc, giao tiếp, ngơn ngữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh họa III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Hái hoa dân chủ để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí:+ Đọc diễn cảm thơ trả lời nội dung + HS chơi tích cực - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, tôn vinh học tập - Nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Luyện đọc: -1HS đọc mẫu toàn bài, lớp theo dõi bạn đọc - Việc 1: Thảo luận cách chia đoạn Việc 2: Cùng bạn luyện đọc sửa lỗi sai, ý đọc tên riêng: A- lếch- xây - đọc tìm hiểu phần giải số từ ngữ chưa hiểu - Việc 1: Nhóm trưởng cho bạn đọc nối tiếp đoạn nhóm - Việc 2: Thư kí cho bạn bốc thăm đọc đoạn, nhận xét bình chọn bạn đọc tốt - Việc 1: Trưởng ban học tập tổ chức thi đọc nhóm - Việc 2: Bình chọn, tun dương nhóm đọc tốt - Việc 3: HS theo dõi GV đọc lại tồn Đánh giá: - Tiêu chí:+ Đọc rành mạch, trôi chảy; nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ chỗ + Giải thích nghĩa từ bài: hòa sắc, chuyên gia -PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Nhận xét lời; ghi chép ngắn Tìm hiểu bài: - Từng bạn đọc thầm trả lời câu hỏi ghi nháp ý trả lời - Việc 1: Viết xong, em chủ động chia sẻ câu trả lời cho bạn bên cạnh để bạn có ý kiến đánh giá trao đổi lại bổ sung thiếu - Việc 2: Em bạn đổi vai hỏi trả lời - Việc 1: Nhóm trưởng đọc câu hỏi mời bạn trả lời, bạn khác ý nghe, đánh giá bổ sung cho - Việc 2: Nhóm trưởng cho bạn nêu nội dung - Việc 3: Nhóm trưởng, đề nghị bạn thư ký tổng kết ý kiến thống nhóm báo cáo giáo - Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ câu hỏi Đánh giá: -Tiêu chí: Tr¶ lời đợc câu hỏi: Hai ngời gặp công trờng xây dựng vào buổi sáng đẹp trời Thân hình khỏe, khuôn mặt to chất phác, tất gợi lên từ phút đầu nét giản dị, thân mật HS dựa vào nội dung đọc kể lại diễn biến gặp gỡ tình cảm thân thiết anh Thủy A- lếch- xây 4.Hs trả lời theo nhận thức riêng VD: em thích đoạn miêu tả ngoại hình A- lếch - xây đoạn tả ngời nớc - Hiểu diễn biến câu chuyện ý nghĩa bài: tình cảm chân thành chuyên gia nớc bạn với công dân Việt Nam, qua thể vẻ đẹp tình hữu nghị dân tộc - PP: Vn ỏp; Vit; quan sát - KT: Đặt câu hỏi; ghi chép ngắn, tơn vinh học tập, trình bày miệng B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Luyện đọc diễn cảm - Việc 1: Nhóm trưởng tổ chức cho bạn luyện đọc đoạn - Việc 2: Nhận xét bình chọn bạn đọc tốt - Việc 1: Trưởng ban học tập tổ chức thi đọc - Việc 2: Bình chọn, tuyên dương nhóm đọc tốt Đánh giá: - Tiêu chí: + Biết đọc diễn cảm văn với giọng nhẹ nhàng, đằm thắm thể cảm xúc tình bạn, tình hữu nghị người kể chuyện Đọc lời đối thoại A -lếch xây với giọng niềm nở, hồ hởi + Chú ý nghỉ câu: Thế là/ A -lếch – xây đưa bàn tay vừa to/ vừa ra/ nắm lấy bàn tay đầy dầu mỡ lắc mạnh -PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, đặt câu hỏi C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Đọc diễn cảm văn cho người thân nghe Đánh giá: - Tiêu chí: Đọc diễn cảm văn; nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ chỗ - PP: Quan sát - KT: Nhận xét lời ******************************************** Toán: ÔN TẬP : BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI I.MỤC TIÊU: Giúp HS - Biết tên gọi kí hiệu quan hệ đơn vị đo độ dài thông dụng Biết chuyển đổi đơn vị đo độ dài giải toán với số đo độ dài - Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị đo độ dài giải toán với số đo độ dài HS làm 1, 2(a, c), - HS cẩn thận làm có ý thức trình bày đẹp khoa học - Tự học giải vấn đề, hợp tác nhóm, tư II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thẻ III HOẠT ĐỘNG HỌC: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động: Nhóm trưởng tổ chức cho bạn nhóm chơi trò chơi “ Đố bạn”: Mẹ có số tiền, mua táo với giá 8000 đồng 1kg mua kg Hỏi mua mận với giá 6000 đồng 1kg mua kg? Đánh giá: - Tiêu chí:+ Tính số tiền mẹ có + Biết mua mận với giá 6000 đồng 1kg mua số kg + Tính tốn nhanh xác - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, tôn vinh học tập - Nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: - Việc 1: Nhóm trưởng tổ chức cho bạn nhóm chơi trò chơi “ Đố bạn”: Kể tên đơn vị đo độ dài học xếp theo thứ tự từ lớn đến bé ngược lại Việc 2: Đọc kĩ nhận xét BT1(b)-sgk Hỏi – đáp quan hệ đơn vị đo bảng - Việc 3: Thống kết quả, hoàn thành bảng đơn vị đo độ dài Sau báo cáo với giáo kết làm việc nhóm Đánh giá: - Tiêu chí: + HS nắm mối quan hệ hai đơn vị đo độ dài liền kề + Thực hành hoàn thiện bảng đơn vị đo độ dài SGK BT1 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác +Rèn luyện lực hợp tác nhóm; tự tin - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn,, đặt câu hỏi Bài tập (a, c): Viết số phân số thích hợp vào chỗ chấm làm cá nhân vào Đổi đánh giá cho nhau, sửa - Ban học tập yêu cầu bạn chia sẻ vấn lẫn trước lớp ? Muốn chuyển đổi đơn vị đo độ dài lớn đơn vị bé, bạn làm nào? ? Muốn chuyển đổi đơn vị đo độ dài bé đơn vị lớn, bạn làm nào? - Nhận xét chốt cách chuyển đổi đơn vị đo độ dài từ lớn bé ngược lại Đánh giá: - Tiêu chí: + HS nắm cách chuyển đổi đơn vị đo độ dài từ lớn bé ngược lại + Thực hành chuyển đổi đơn vị đo độ dài BT2 a 135m = 1350dm 342dm = 3420cm 15cm = 150mm cm 10 1cm = m 100 1m = km 1000 c 1mm = + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét lời; đặt câu hỏi; Bài tập 3: Viết số thích hợp vào chỗ chấm Việc 1: Trao đổi cách chuyển đổi số đo có hai tên đơn vị sang số đo có tên đơn vị ngược lại Hoàn thành tập Đánh giá cho nhau, sửa HS có lực làm lại Đánh giá: - Tiêu chí: +HS nắm cách chuyển đổi đơn vị đo độ dài đơn vị bé ngược lại + Thực hành chuyển đổi đơn vị đo độ dài BT3 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin - PP: Quan sát - KT: Ghi chép ngắn C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Vận dụng đo độ dài phòng ngủ, phòng ăn sân nhà em thực hành chuyển đổi sang đơn vị đo khác Đánh giá: - Tiêu chí:+ Đo xác độ dài vật cần đo + Chuyển đổi đơn vị đo độ dàiban đầu sang đơn vị đo độ dài khác - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ĐẠO ĐỨC: CĨ CHÍ THÌ NÊN (TIẾT 1) I.Mục tiêu: Giúp HS: - Trong sống người thường phải đối mặt với khó khăn, thử thách có ý chí, có tâm biết tìm kiếm hỗ trợ người tin cậy vượt qua khó khăn để vươn lên sống - Xác định thuận lợi, khó khăn mình, biết đề kế hoạch vượt khó khăn thân - Cảm phục noi theo tâm gương có ý chí vượt khó, vươn lên sống để trở thành người có ích gia đình xã hội - NL: Phát triển lực giao tiếp, ứng xử lịch sự, tự tin; lực hợp tác; lực giải vấn đề *HS có lực: Xác định thuận lợi, khó khăn sống thân biết lập kế hoạch vượt khó II.Chuẩn bị: Tranh ảnh minh họa; bảng phụ; phiếu học tập III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: 1.Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát yêu thích - Nghe GV giới thiệu Hình thành kiến thức: *Việc 1: Tìm hiểu thơng tin bạn Trần Bảo Đơng - Nhóm trưởng cho bạn đọc thầm lại thông tin thảo luận theo ND sau: Trần Bảo Đơng gặp khó khăn sống học tập? ? Trần Bảo Đơng vượt qua khó khăn để vươn lên thê nào? - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ với trước lớp - Nhận xét chốt lại: Dù gặp phải hồn cảnh khó khăn có tâm cao biết xếp thời gian hợp lí học tốt mà giúp đỡ gia đình *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: Biết hồn cảnh biểu vượt khó bạn Đơng: + Nhà nghèo, đông anh em, cha hay đau ốm, giúp mẹ bán bánh mì ngày + Đơng sử dụng thời gian hợp lí phương pháp học tập tốt nên 12 năm liền HS giỏi, đỗ thủ khoa, nhận học bổng Nguyễn Thái Bình - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét lời *Việc 2: Ghi nhớ ? Em học tập từ gương bạn Trần Bảo Đông? - Một số HS nhắc lại ghi nhớ *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Đọc để thuộc nội dung ghi nhớ + Học tập bạn Đơng ý chí vượt khó học tập, phấn đấu vươn lên hoàn cảnh - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Xử lí tình - Nhóm trưởng cho bạn đọc thầm tình huống, thảo luận cách xử lí tình - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt lại: Biết vượt khó khăn để sống tiếp tục học *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Chọn cách giải tích cực nhất, thể ý chí vượt lên khó khăn tình - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi; nhận xét lời *Việc 2: Làm tập 1, - Cặp đôi trao đổi với hoàn thành tập 1, - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ với trước lớp - Nhận xét chốt: Những việc làm *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Phân biệt biểu ý chí vượt khó khăn ý kiến phù hợp với nội dung học - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi; nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Vận dụng vào thực tế sống - Kể cho bố mẹ nghe gương vượt khó vươn lên sống lớp CHIỀU: Chính tả(Nghe-viết): MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC I MỤC TIÊU: -Tìm tiếng có chứa , ua, văn nắm cách đánh dấu thanh; tiếng có , ua (BT2) tìm tiếng thích hợp có chứa ua để điền vào số câu thành ngữ (BT3) HS có lực làm đầy đủ BT3 - HS nghe - viết CT, biết trình bày đoạn văn -HS có ý thức viết rèn chữ, viết rõ ràng giữ đẹp - Rèn luyện kĩ tự học, hợp tác nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho lớp chơi trò chơi: Đố bạn Cách chơi: Một bạn nêu tiếng có ngun âm đơi sau định bạn khác nói rõ cách đánh dấu thanh( đánh dấu âm nào) Nếu nói đúng, bạn nêu tiếng khác định bạn khác , nói khơng bạn thua Đánh giá: - Tiêu chí:+ Nêu tiếng có ngun âm đơi nói rõ cách đánh dấu thanh, đánh dấu âm + Tích cực tham gia trò chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, tôn vinh học tập - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu học * Hình thành kiến thức mới: Tìm hiểu nội dung đoạn viết HS đọc đoạn viết tả Trao đổi với bạn nội dung đoạn viết :Dáng vẻ A-lếch-xây có đặc biệt khiến anh Thủy ý ? Viết từ khó + Nhóm trưởng đọc từ khó, yêu cầu bạn viết vào nháp: khung cửa kính buồng máy, mảng nắng, giản dị, khách tham quan, ngoại quốc,chất phác : Đổi chéo vở, kiểm tra cho bạn, tự chữa lỗi (nếu viết sai) Viết tả GV đọc tả cho HS viết bài, dò HS đổi chéo vở, sốt lỗi cho nhau, cá nhân tự chữa lỗi (nếu viết sai) Trao đổi cách viết từ mà bạn nhóm viết sai Nghe GV đánh giá, nhận xét số Đánh giá: - Tiêu chí: + Kĩ viết tả HS + Viết xác từ khó: mênh mơng, dập dờn, Trường Sơn, … + Viết đảm bảo tốc độ, chỉnh tả, chữ trình bày đẹp -PP: Quan sát, vấn đáp; - KT: Ghi chép ngắn, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 2: Tìm tiếng có chứa , ua văn Giải thích quy tắc ghi dấu tiếng em tìm Cá nhân tự làm Trao đổi nhóm Thống kết Bài tập 3: Tìm tiếng có chứa , ua thích hợp với chỗ trốngtrong thành ngữ đây: Trao đổi, thảo luận với bạn để tìm kết quả, thống ý kiến Đánh giá: - Tiêu chí: + Phân biệt tiếng có chứa , ua + Tự học tốt hồn thành mình, chia sẻ kết vơi bạn - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Tìm tiếng có chứa , ua viết cho dấu tiếng Đánh giá: - Tiêu chí: + Phân biệt tiếng có chứa , ua + Viết dấu tiếng - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời Luyện từ câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ: HỒ BÌNH I.MỤC TIÊU: Giúp HS - Hiểu nghĩa từ Hồ bình,(BT1) Tìm từ đồng nghĩa với từ Hồ bình(BT2).Viết đoạn văn miêu tả cảnh bình miền quê thành phố.(BT3) - H mở rộng, hệ thống hoá vốn từ thuộc chủ điểm Cánh chim hoà bình - Giáo dục HS lòng yêu chuộng hoà bình - HS Hp tỏc nhúm, din t mạch lạc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thẻ từ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho lớp chơi trò chơi:Thi tài Cách chơi: Chia lớp thành đội Đội thứ nêu thành ngữ tục ngữ có chứa cặp từ trái nghĩa, cặp từ trái nghĩa Đội bạn nêu tương tự Trong khoảng thời gian đội nêu nhiều thành ngữ, tục ngữ thắng - Nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu học Đánh giá: - Tiêu chí: +Tìm thành ngữ tục ngữ có chứa cặp từ trái nghĩa, cặp từ trái nghĩa + HS tích cực chơi - PP: Quan sát - KT: Ghi chép ngắn B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: Dòng nêu nghĩa từ hòa bình Cá nhân tự làm ( sử dụng từ điển) Chia sẻ kết với bạn Việc 1: Thống kết Việc 2: HS nhẩm thuộc nghĩa từ Đánh giá: - Tiêu chí: + Hiểu nghĩa từ Hồ bình trạng thái khơng có chiến tranh + Nắm nghĩa từ lại để phân biệt nghĩa với từ Hòa bình “Bình thản” trạng thái không bộc lộ cảm xúc- từ dùng để cảm xúc tinh thần người Còn hiền hòa, yên ả trạng thái cảnh vật + Nói nội dung cần trao đổi - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn, nhận xét lời *Việc 2: Những từ đồng nghĩa với từ hòa bình: - Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận, tìm từ đồng nghĩa với từ hòa bình *Hổ trợ: + GV yêu cầu HS giải nghĩa từ thản, thái bình + GV chốt lại nghĩa từ thản, thái bình - HĐTQ tổ chức cho nhóm chơi trò chơi “Ai nhanh đúng” - Nhận xét chốt lại từ đồng nghĩa với từ hòa bình bình n, bình, thái bình Đánh giá: - Tiêu chí: + Nắm nghĩa từ thản, thái bình + Tìm từ đồng nghĩa với hòa bình + Tự học giải vấn đề tốt - PP: Vấn đáp, quan sát - KT: Nhận xét lời, phiếu đánh giá tiêu chí Tiêu chí HTT HT CHT Tìm nhiều từ Hợp tác tốt Phản xạ nhanh *Việc 3:Em viết đoạn văn từ đến câu miêu tả cảnh bình miền quê thành phố mà em biết Gợi ý: Em viết vẻ đẹp miền quê, thành phố nơi gia đình em Em viết mền quê thành phố em xem ti vi - Biết tên gọi kí hiệu quan hệ đơn vị đo diện tích đề-ca-mét vng, héc-tơmét vng - Biết mối quan hệ đề-ca-mét vuông với mét vuông, đề-ca-mét vuông với héc-tô-mét vuông Biết đổi đơn vị đo diện tích (trường hợp đơn giản) - Biết đọc,viết số đo diện tích theo đơn vị đề-ca-mét vng, héc-tơ-mét vng Hồn thành BT1, 2, a (cột 1) - HS có ý học tập , trình bày đẹp khoa học - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin * Điều chỉnh : Bài làm 3a cột II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình vng có cạnh dài 1dam III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động: CTHĐTQ yêu cầu bạn nhắc lại đơn vị đo diện tích học - Nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Giới thiệu đơn vị đo diện tích đề-ca-mét vng Việc 1: Hình thành biểu tượng đề-ca-mét vng Quan sát hình vẽ SGK Trả lời câu hỏi: + Tính diện tích hình vng đó? +Đề-ca-mét vng diện tích hình vng có cạnh bao nhiêu? + Hãy viết đọc số đo trên? Việc 2:Tìm mối quan hệ đề-ca-mét vng mét vng - Quan sát hình vẽ SGK Trả lời câu hỏi: + 1dam2 m2 Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc-tơ-mét vng Việc 1: Hình thành biểu tượng héc -tơ-mét vng - Quan sát hình vẽ SGK Trả lời câu hỏi: + Héc -tơ-mét vng diện tích hình vng có cạnh bao nhiêu? + Hãy viết đọc số đo trên? Việc 2:Tìm mối quan hệ héc-tơ-mét vng đề-ca-mét vng - Quan sát hình vẽ SGK Trả lời câu hỏi: + 1hm2 đề ca mét vuông Thực tương tự việc Đánh giá : - Tiêu chí: + HS nắm đơn vị đo diện tích Đề-ca-mét vng Héc-tơmét vng; mối quan hệ đơn vị đo diện tích + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: Chơi trò chơi “Đố bạn” Cặp đôi thay đọc viết số đo diện tích cho Thống kết Đánh giá: - Tiêu chí: + HS nắm cách đọc số đo diện tích + Thực hành đọc đúng, xác đơn vị đo diện tích BT1 + Rèn luyện lực hợp tác nhóm; tự tin - PP: Quan sát, - KT: ghi chép ngắn Bài 2: - Cá nhân đọc làm vào vở: Viết số đo diện tích - Chia sẻ kết bạn - Thống kq, báo cáo Đánh giá: - Tiêu chí: + HS nắm cách viết số đo diện tích + Thực hành viết đúng, xác số đo diện tích BT2 - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Bài tập 3a( cột 1): làm vào Đánh giá cho nhau, sửa Thống kết HS có lực làm lại Đánh giá: - Tiêu chí: + HS nắm mối quan hệ đ/vị đo diện tích cách chuyển đổi đơn vị đo + Thực hành chuyển đổi đơn vị đo diện tích BT3a - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Hỏi đáp với bố mẹ, bạn bè cách chuyển đổi đơn vị đo diện tích Đánh giá: - Tiêu chí: + Nắm mối quan hệ đ/vị đo diện tích cách chuyển đổi đơn vị đo - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời; đặt câu hỏi Tập làm văn: LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ I.MỤC TIÊU: - Biết thống kê theo hàng (BT1), thống kê cách lập bảng(BT2) để trình bày kết điểm học tập tháng thành viên tổ - HS có lực nêu tác dụng bảng thống kê kết học tập tổ - Qua bảng thống kê kết học tập cá nhân tổ, có ý thức phấn đấu học tốt - HS hợp tác nhóm tốt, có kĩ làm thống kê II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thẻ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1.Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Vượt chướng ngại vật để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí: + Đọc văn tả cảnh - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, tôn vinh học tập - Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu học * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho lớp trò chơi điểm số - Nghe Giáo viên giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập1: Thống mức độ hoàn thành nhiệm vụ học tập tháng em theo yêu cầu sau: a) Mức 3: Cô khen em làm tốt b) Mức 2: Bài làm tốt hoặcbài làm song sót… c) Mức 1:Em cần làm lại bài…, viết sai lỗi tả… Cá nhân tự thống kê Nói cho nghe điều thống kê Đánh giá: - Tiêu chí: + Trình bày mức độ hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hàng + Biết nhận xét mức độ hoàn thành nhiệm vụ học tập tháng so với tháng trước + Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP: Quan sát; Vấn đáp.Viết - KT: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi.Viết nhận xét ngắn Bài tập 2: Lập bảng thống kê mức độ hoàn thành nhiệm vụ học tập tháng thành viên nhóm Việc 1:Từng em nhớ lại báo cáo với nhóm trưởng mức độ hồn thành nhiệm vụ học tập tháng em theo yêu cầu sau BT1 Việc 2: Báo cáo với giáo kết làm việc nhóm Đánh giá: - Tiêu chí: + Lập bảng thống kê đúng: Bảng thống mức độ hoàn thành nhiệm vụ học tập (Tổ tháng ) a) Mức 3: Cô khen em làm tốt b) Mức 2: Bài làm tốt làm song sót… c) Mức 1:Em cần làm lại bài…, viết sai lỗi tả… TT Họ tên Mức Số mức Mức Mức 3 Tổng cộng + Tác dụng số liệu thống kê: Giúp người đọc dễ tiếp nhận thông tin, có điều kiện so sánh số liệu - PP: Quan sát; Vấn đáp.Viết - KT: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi.Viết nhận xét ngắn C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Cùng bạn nêu tác dụng bảng thống kê ? Luyện từ câu: TỪ ĐỒNG ÂM I.MỤC TIÊU :Giúp HS: - Hiểu từ đồng âm.(Nội dung ghi nhớ) Biết phân biệt nghĩa từ đồng âm (BT1, mục III) đặt câu để phân biệt từ đồng âm (2 số từ BT2) bước đầu hiểu tác dụng đồng âm qua mẫu chuyện vui câu đố , HS có lực làm đầy đủ BT3; nêu tác dụng từ đồng âm qua tập 3, - HS biết dùng từ đồng âm giao tiếp - HS biết hay đẹp tiếng Việt biết yêu tiếng Việt - HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thẻ III.CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho lớp chơi trò chơi - Nghe Gv giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm học * Hình thành kiến thức mới: Tìm hiểu từ đồng âm Đọc trả lời câu hỏi phần Nhận xét Bài 1, : - Đọc kĩ câu văn BT1 Xem dòng BT1 ứng với từ câu ý a, dòng ứng với từ câu ý b Chia sẻ với bạn, thống kết Thống kết nhóm Báo cáo với giáo Đánh giá: - Tiêu chí: + Chọn dòng nêu nghĩa từ: Câu (cá): bắt cá, tôm , móc sắt nhỏ (thường có mồi) buộc đầu sợi dây Câu (văn): đơn vị lời nói diễn đạt ý trọn vẹn, văn mở đầu - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời.tôn vinh học tập Ghi nhớ: Đọc phần Ghi nhớ, tự tìm thêm ví dụ minh hoạ Khơng nhìn sách, nói lại nội dung Ghi nhớ B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: Phân biệt nghĩa cuả từ đồng âm cụm từ sau Cá nhân tự làm bài( sử dung từ điển) Đánh giá, nhận xét làm bạn *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Phân biệt nghĩa từ đồng âm: + Đồng cánh đồng: Khoảng đất rộng phẳng, dùng để cày cấy, trồng trọt Đồng tượng đồng: kim loại có màu đỏ, dễ dát mỏng kéo sợi, thường dùng làm dây điện chế hợp kim Đồng nghìn đồng: đơn vị tiền Việt Nam + Đá đá: chất rắn cấu tạo nên vỏ trái đất, kết thành tảng, Đá đá bóng: đưa nhanh chân hất mạnh bóng cho xa đưa bóng vào khung thành đối phương + Ba ba má: Bố (cha, thầy, ) Ba ba tuổi: số số dãy STN - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời, trình bày miệng Bài tập 2: Đặt câu để phân biệt từ đồng âm Cá nhân đọc câu mẫu; tìm nhiều từ cờ có nghĩa khác nhau, nhiều từ nước có nghĩa khác nhau, nhiều từ bàn có nghĩa khác nhau; tự đặt câu vào NT gọi bạn đọc câu văn đặt Các bạn khác lắng nghe nhận xét bổ sung cho bạn *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Đặt câu yêu cầu, câu đầy đủ thành phần có nội dung hay - Phương pháp: Quan sát, Vấn đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét lời, phiếu đánh giá tiêu chí: Tiêu chí HTT HT CHT 1.Đặt câu yêu cầu Câu đầy đủ thành phần Câu có nội dung đúng, hay Bài tập 3: Đọc chuyện vui “Tiền tiêu” cho biết Nam tưởng ba chuyển sang làm việc ngân hàng Cá nhân tự đọc câu chuyện Hỏi - đáp : Vì Nam tưởng ba chuyển sang làm việc ngân hàng NT gọi bạn nêu ý kiến Các bạn khác lắng nghe nhận xét bổ sung cho bạn Thống ý kiến nhóm *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Hiểu tác dụng từ đồng âm + Lí giải: Nam nhầm lẫn từ tiêu cụm từ tiền tiêu (tiền để chi tiêu) với tiếng tiêu từ đồng âm: tiền tiêu (vị trí quan trọng, nơi có bố trí canh gác phía trước khu vực trú quân, hướng phía địch) - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét lời Bài tập 4: Đố vui Nhóm trưởng đọc câu đố, yêu cầu bạn nhóm giải đố- Thống ý kiến nhóm HS nêu tác dụng từ đồng âm: GV chốt ý *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Hiểu tác dụng từ đồng âm + Lí giải: Câu a: chó thui; từ chín câu đố có nghĩa nướng chín khơng phải số chín Câu b: hoa súng súng (khẩu súng gọi súng) - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Hỏi đáp với bố mẹ số cặp từ đồng âm CHIỀU: ĐỊA LÝ: VÙNG BIỂN NƯỚC TA I.Mục tiêu: Giúp HS: - Nêu số đặc điểm vai trò vùng biển nước ta: - Chỉ số điểm du lịch, nghỉ mát ven biển tiếng: Hạ Long, Nha Trang, Vũng tàu, đồ (lược đồ) Nhận biết cần thiết phải bảo vệ khai thác tài nguyên biển cách hợp lí - GD HS tình u đất nước, lòng tự hào dân tộc, trách nhiệm bảo vệ chủ quyền biển, đảo NL: Rèn luyện lực tự học, hợp tác *HS có lực: Biết thuận lợi (khai thác mạnh biển để phát triển kinh tế) khó khăn người dân vùng biển(thiên tai, ) *Tích hợp nội dung TNMTBHĐ (tồn phần) II.Chuẩn bị: - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam Tranh ảnh SGK III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: Khởi động - Ban văn nghệ cho bạn chơi hát hát yêu thích - Nghe GV giới thiệu Bài mới: *HĐ1: Vùng biển nước ta - Việc 1: GV treo lược đồ yêu cầu HS quan sát lược đồ TLCH: ? Biển nước ta bao bọc phía phần đất liền Việt Nam? + Gọi HS cụ thể, GV giảng kết hợp đồ - Việc 2: GV chốt: Vùng biển nước ta phận Biển Đông; Biển bao bọc phía đơng, phía nam phía tây nam đất liền nước ta *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Nhìn vào lược đồ nêu được: + Nước ta có vùng biển rộng, biển nước ta phận biển Đông + Biển Đơng bao bọc phía đơng, phía nam tây nam phần đất liền nước ta + Chỉ vùng biển Việt Nam đồ - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng *HĐ2: Đặc điểm vùng biển nước ta - Việc 1: Nhóm trưởng điều hành bạn đọc thông tin SGK, trao đổi hoàn thành vào phiếu học tập : + Nêu đặc điểm biển Việt Nam? + Mỗi đặc điểm có tác động đến đời sống sản xuất nhân dân ta ntn? + Yêu cầu HS có NL nêu thuận lợi khó khăn người dân vùng biển? - Việc 2: HĐTQ cho nhóm chia sẻ trước lớp - Việc 3: GV chốt: Đặc điểm vùng biển nước ta *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Nắm đặc điểm vùng biển nước ta: + Nước khơng đóng băng + Miền Bắc miền Trung hay có bão + Hằng ngày, nước biển có lúc dâng lên, có lúc hạ xuống - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng *HĐ3: Vai trò biển - Việc 1: Cặp đôi đọc thông tin SGK thảo luận câu hỏi: ? Nêu vai trò biển khí hậu, đời sống sản xuất nhân dân? - Việc 2: HĐTQ tổ chức cho nhóm chơi trò chơi “Tiếp sức” - Việc 3: GV chốt: Điều hồ khí hậu; Tạo nhiều nơi du lịch, nghỉ mát; Cung cấp tài nguyên: Cá, mực, muối ăn, dầu khí… Tạo điều kiện phát triển giao thơng biển *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Kể nhiều vai trò biển Tiêu chí HTT HT CHT 1.Kể nhiều vai trò Hợp tác tốt Phản xạ nhanh Trình bày đẹp - Phương pháp: Quan sát - Kĩ thuật: Phiếu đánh giá tiêu chí B Hoạt động ứng dụng: Chúng ta phải làm để bảo vệ vùng biển nước ta? - Vẽ tranh thể ý tưởng bảo vệ mơi trường biển hải đảo GDNGLL (Có giáo án riêng) Luyện Tốn: ƠN LUYỆN TUẦN I.MỤC TIÊU: Giúp HS : - Giải toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ hai cách “Rút đơn vị” “Tìm tỉ số” - Vận dụng thục hành đúng, xác 1, 3, 5, - Giáo dục HS ý thức phấn đấu vươn lên học tập làm cẩn thận - Rèn luyện lực hợp tác, tự học vận dụng toán học II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Cá nhân, nhóm, lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn lớp chơi trò chơi “Xì điện” hỏi đáp hai dạng tốn quan hệ tỉ lệ - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH *Bài 1: Giải toán: - Em bạn đọc toán, thảo luận nêu bước giải giải vào tự ôn luyện toán trang 21 - Ban học tập yêu cầu bạn chia sẻ vấn lẫn trước lớp - Nhận xét chốt cách giải toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ (Dạng 1) Đánh giá: - Tiêu chí: + HS nắm cách giải tốn liên quan đến quan hệ tỉ lệ (Dạng 1) + Thực hành giải BT1 (Vở Em tự ôn luyện trang 21) + Rèn luyện tính cẩn thận, xác +Rèn luyện lực hợp tác nhóm; tự tin - PP: Quan sát, vấn đáp, viết - KT: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn *Bài 3: Giải toán: - Em bạn đọc toán, thảo luận nêu bước giải giải vào tự ơn luyện tốn trang 22 - Ban học tập yêu cầu bạn chia sẻ vấn lẫn trước lớp - Nhận xét chốt cách giải toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ (Dạng 2) Đánh giá: - Nội dung: + HS nắm cách giải toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ (Dạng 2) + Thực hành giải BT3 (Vở Em tự ôn luyện trang 22) - PP: Quan sát, vấn đáp, viết - KT: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn *Bài 5: Giải toán: - Cá nhân tự đọc BT, xác định dạng, giải vào ơn luyện Tốn trang 23 - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt cách giải toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ (Dạng 1) Đánh giá: - Tiêu chí: + HS nắm cách giải toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ (Dạng 1) + Thực hành giải BT5 (Vở Em tự ôn luyện trang 23) - PP: Quan sát, vấn đáp, viết - KT: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn *Bài 8: Giải toán: - Cá nhân tự đọc BT, xác định dạng, giải vào ôn luyện Toán trang 24 - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt cách giải toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ (Dạng 2) Đánh giá: - Tiêu chí: + HS nắm cách giải toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ (Dạng 2) +Thực hành giải BT8 (Vở Em tự ôn luyện trang 24) - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Cùng người thân trao đổi làm phần vận dụng Đánh giá: - Tiêu chí+ Biết giải rút đơn vị - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ************************************** Thứ sáu ngày 28 tháng năm 2018 Toán: MI-LI-MÉT VNG BẢNG ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH I.MỤC TIÊU: Giúp HS : - Biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn mi-li-mét vuông Biết quan hệ mi-li-mét vuông xăng-ti-mét vng Biết tên gọi kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo diện tích bảng đơn vị đo diện tích; - Biết đọc,viết số đo diện tích theo đơn vị mi- li-mét vng, - HS có ý thức trình bày đẹp khoa học - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin Hoàn thành BT1, 2a (cột 1) * Điều chỉnh : Không làm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình vng có cạnh dài 1cm III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động: CTHĐTQ tổ chức cho bạn hát - Nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Giới thiệu đơn vị đo diện tích mi-li-mét vng Việc 1: Hình thành biểu tượng mi-li-mét vng - Quan sát hình vẽ SGK Trả lời câu hỏi: +Mi-li-mét vuông diện tích hình vng có cạnh bao nhiêu? + Hãy viết đọc số đo trên? Việc 2:Tìm mối quan hệ mi-li-mét vuông xăng-ti-mét vuông + 1cm2 mm2 + 1mm2 cm2 Việc 3: Lập bảng đơn vị đo diện tích + Nêu đơn vị đo diện tích lớn mét vng đơn vị diện tích bé mét vuông + mét vuông đề-xi-mét vuông phần đề-camét vuông? +So sánh đơn vị đo diện tích lại +Hai đơn vị đo diện tích liền có quan hệ với nào? Đánh giá: - Tiêu chí: + HS nắm đơn vị đo diện tích Mi-li-mét vng bảng đơn vị đo diện tích; mối quan hệ đơn vị đo bảng + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: Chơi trò chơi “Đố bạn” Cặp đôi thay đọc viết số đo diện tích cho Thống kết Đánh giá: - Tiêu chí: + HS nắm cách viết số đo diện tích + Thực hành viết đúng, xác số đo diện tích BT1b - PP: Quan sát - KT: Ghi chép ngắn Bài tập 2a( cột 1): Cá nhân làm vào Đánh giá cho nhau, sửa Thống kết Đánh giá: - Tiêu chí: + HS nắm mối quan hệ cách chuyển đổi đơn vị đo diện tích + Vận dụng chuyển đổi đơn vị đo diện tích BT2a - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn HS có lực làm lại C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Em bạn đo chiều dài, chiều rộng nhãn tính xem diện tích nhãn mi-li-mét vuông Đánh giá: - Tiêu chí: + HS bạn đo chiều dài, chiều rộng nhãn + Tính diện tích nhãn đơn vị nhiêu mi-li-mét vuông - PP: vấn đáp - KT: Nhận xét lời; đặt câu hỏi Tập làm văn: TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH I MỤC TIÊU: - Biết rút kinh nghiệm viết văn tả cảnh (về ý, bố cục, dùng từ, đặt câu ) - Nhận biết lỗi tự sửa lỗi Rèn luyện kĩ quan sát - Học sinh có ý thức tham gia sửa lỗi chung, tự sửa lỗi - Rèn lực ngôn ngữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thẻ III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: *Việc 1: Nhận xét ưu, nhược điểm - Nghe GV nhận xét, ghi nhớ ưu điểm để phát huy, biết lỗi sai để sửa chữa + Ưu điểm: Có bố cục rõ ràng, viết trọng tâm, nhiều em biết chọn tả đặc điểm bật cảnh, câu văn có hình ảnh Một số em biết sử dụng biện pháp so sánh để miêu tả biết nêu bật tình cảm với cảnh + Hạn chế: Một số em tả lan man, chưa vào trọng tâm, cách tả chưa tuân thủ theo cấu tạo văn tả cảnh - Chữa số lỗi sai phổ biến GV yêu cầu Đánh giá: - Tiêu chí:+ Nắm ưu điểm viết để phát huy, biết lỗi sai để sửa chữa, khắc phục - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời *Việc 2: Chữa lỗi - Nhận Tự chữa lỗi sai - Viết lại đoạn cho hay - Chia sẻ trước lớp Đánh giá: - Tiêu chí: + Sửa lỗi sai viết mình: lỗi tả, lỗi dùng từ, lỗi câu, + Viết lại đoạn văn tả cảnh cách chân thực, tự nhiên - PP: Vấn đáp, viết - KT: Nhận xét lời, viết lời nhận xét, tôn vinh HS *Việc 3: Học tập đoạn văn hay - Nghe GV bạn đọc đoạn, văn hay - Nhận xét điều đáng học tập - Nêu điều em học qua đoạn văn, văn Đánh giá: - Tiêu chí: + Cảm nhận hay đoạn văn, văn mà bạn viết + Học tập cách sử dụng biện pháp tu từ mà bạn sử dụng văn - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Viết lại đoạn văn em chưa hài lòng Đánh giá: - Tiêu chí: + Nhận biết lỗi sai đoạn viết mình: lỗi tả, lỗi dùng từ, lỗi câu, + Viết lại t đoạn văn tả cảnh hay hơn, - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời HĐTT: SINH HOẠT LỚP I MỤC TIÊU - Đánh giá hoạt động tuần 5, đề kế hoạch tuần 6, sinh hoạt tập thể -HS biết nhận mặt mạnh mặt chưa mạnh tuần để có hướng phấn đấu tuần tới; có ý thức nhận xét, phê bình giúp đỡ tiến - Giáo dục học sinh ý thức tổ chức kỉ luật, tinh thần làm chủ tập thể II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Nội dung sinh hoạt: Các nhóm trưởng cộng điểm thi đua, xếp loại thành viên; CTHĐTQ tổng kết điểm thi đua nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát tập thể chơi số trò chơi B HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: HĐ1: Đánh giá hoạt động tuần qua Việc 1: CTHĐTQ điều hành: - CTHĐTQ điều hành nhóm làm việc: Việc 2: Các nhóm tự đánh giá: - Các nhóm tự đánh giá nhận xét - Đại diện nhóm báo cáo trước lớp Việc 3: CTHĐTQ đánh giá, nhận xét - CTHĐTQ tổng hợp ý kiến, đánh giá, nhận xét chung toàn lớp, đề xuất tuyên dương bạn HTT tiến Việc 4: Giáo viên đánh giá nhận xét: - GV đánh giá tổng quát hoạt động lớp (nêu ưu điểm nổit rội tồn tuần) - Giải ý kiến đề nghị, thắc mắc lớp Đánh giá: - Tiêu chí: + Biết nhận mặt mạnh mặt chưa mạnh tuần để có hướng phấn đấu +Trình bày rõ ràng + Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP: Vấn đáp, - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ 2: Triển khai nhiệm vụ tuần tới: Việc 1: GV triển khai kế hoạch tuần tới: - Tiếp tục trì nề nếp theo quy định trường,lớp - HĐTQ lớp cần tăng cường công tác theo dõi nhăc nhở ban ngày - Thực tốt "Đôi bạn tiến" để giúp đỡ tiến - Rèn kĩ luyện đọc diễn cảm - Trang trí lớp học Việc 2: Học sinh tham gia ý kiến: HS nêu đề xuất, ý kiến Việc 3: GV trao đổi, dặn dò Đánh giá: - Tiêu chí: + Ý thức tự quản, phát biểu xây dựng kế hoạch tuần tới +Trình bày rõ ràng + Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP: Vấn đáp, - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Tổ chức chơi số trò chơi tập thể ********************************************* ... thống kê Đánh giá: - Tiêu chí: + Trình bày mức độ hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hàng + Biết nhận xét mức độ hoàn thành nhiệm vụ học tập tháng so với tháng trước + Phát huy cho học sinh tích... Việc 3: HS theo dõi GV đọc lại toàn Đánh giá: - Tiêu chí: + Đọc trơi chảy, diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng, tha thiết Đọc từ ngữ khó, dễ sai: Pơ – tơ- mác, Giơn – xơn, Oa – sinh – tơn + Giải... 20 000kg 250 0kg = 25 taï 35 = 35 000kg 16 000kg = 16 c 2kg 326 g = 2326g d 4008g = 4kg 8g 6kg 3g = 6003g 9 050 kg = 9tấn 50 kg - Rèn luyện tính cẩn thận, xác - Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự