Đang tải... (xem toàn văn)
Tuần : 20 Tiết : 38 Ngày soạn : 04 01 2018Bài 19. TỪ TRƯỜNGI. MỤC TIÊU:1. Kiến thức: Biết được từ trường là gì và nêu lên được những vật nào gây ra từ trường. Nêu được cách xác định phương và chiều của từ trường tại một điểm. Phát biểu được định nghĩa và nêu được bốn tính chất cơ bản của đường sức từ.2. Kĩ năng: Biết cách phát hiện sự tồn tại của từ trường trong những trường hợp thông thường. Biết cách xác định chiều các đường sức từ của: dòng điện chạy trong dây dẫn thẳng dài, dòng điện chạy trong dây dẫn uốn thành vòng tròn. Biết cách xác định mặt Nam hay mạt Bắc của một dòng điện chạy trong mạch kín.3. Thái độ: Nghiêm túc trong học tập, trong hợp tác nhóm. Có lòng say mê khoa học.4. Năng lực định hướng hình thành và phát triển cho học sinh Năng lực giải quyết vấn đề. Năng lực tự học, đọc hiểu. Năng lực hợp tác nhóm. II. CHUẨN BỊ:1. Giáo viên: Chuẩn bị các thí nghiệm chứng minh về: tương tác từ, từ phổ. 2. Học sinh: Ôn lại phần từ trường ở Vật lí lớp 9.III. PHƯƠNG PHÁP: Nêu và giải quyết vấn đề, tương tác nhóm.IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:1. Ổn định lớp.2. Bài mới:2.1. Hướng dẫn chung:TỪ TRƯỜNGCác bướcHoạt độngTên hoạt độngThời lượng dự kiếnKhởi độngHoạt động 1Giới thiệu chương trình hk2; nội dung của chương từ trường5’Hình thành kiến thứcHoạt động 2Tìm hiểu về nam châm5’Hoạt động 3Tìm hiểu về từ tính của dây dẫn có dòng điện5’Hoạt động 4Tìm hiểu về từ trường10’Hoạt động 5Tìm hiểu về đường sức từ10’Luyện tậpHoạt động 6Hệ thống hoá kiến thức và bài tập5’Vận dụngHoạt động 7Hướng dẫn về nhà5’Tìm tòi mở rộng2.2. Cụ thể từng hoạt động:A. Khởi động:Hoạt động 1:a. Mục tiêu hoạt động:Nắm được nội dung chương trình hk2; nội dung chính của chương IV TỪ TRƯỜNG;b. Tổ chức hoạt động:GV giới thiệu nội dung chương trình hk2 và nội dung chính của chương Từ Trường.c. Sản phẩm hoạt động:HS nắm được nội dung chương trình hk2 và nội dung chính của chương Từ Trường.B. Hình thành kiến thức:Hoạt động 2: Tìm hiểu về nam châma. Mục tiêu hoạt động:Nắm được cấu tạo và tính chất của một nam châm; tương tác từ là gì?b. Tổ chức hoạt động:GV yêu cầu HS từ thực tiễn hãy cho biết cấu tạo và tính chất của nam châm mà em biết; Các nhóm báo cáo kết quả; cuối cùng GV chốt lại nội dung chính;c. Sản phẩm hoạt động:Nội dung hoạt độngHoạt động của giáo viênHoạt động của học sinhNội dung cơ bản Giới thiệu nam châm. Yêu cầu học sinh thực hiện C1. Cho học sinh nêu đặc điểm của nam châm (nói về các cực của nó) Giới thiệu lực từ, từ tính. Yêu cầu học sinh thực hiện C2. Ghi nhận khái niệm. Thực hiện C1. Nêu đặc điểm của nam châm. Ghi nhận khái niệm. Thực hiện C2.I. Nam châm+ Loại vật liệu có thể hút được sắt vụn gọi là nam châm.+ Mỗi nam châm có hai cực: bắc và nam.+ Các cực cùng tên của nam châm đẩy nhau, các cực khác tên hút nhau. Lực tương tác giữa các nam châm gọi là lực từ và các nam châm có từ tính.Hoạt động 3: Tìm hiểu về từ tính của dây dẫn có dòng điệna. Mục tiêu hoạt động:Nắm được từ tính của dây dẫn mang dòng điện; tương tác từ;b. Tổ chức hoạt động:GV giới thiệu và yêu cầu HS qua thí nghiệm về tương tác giữa hai dây dẫn mang dòng điện; giữa dòng điện với nam châm; giữa nam châm với nam châm; cho nhận xét và rút ra kết luận về tương tác từ;c. Sản phẩm hoạt động: Nội dung hoạt độngHoạt động của giáo viênHoạt động của học sinhNội dung cơ bản Giới thiệu qua các thí nghiệm về sự tương tác giữa dòng điện với nam châm và dòng điện với dòng điện. Kết luận về từ tính của dòng điện. II. Từ tính của dây dẫn có dòng điện Giữa nam châm với nam châm, giữa nam châm với dòng điện, giữa dòng điện với dòng điện có sự tương tác từ. Dòng điện và nam châm có từ tính.Hoạt động 4: Tìm hiểu về từ trườnga. Mục tiêu hoạt động:Nắm được định nghĩa và quy ước xác định hướng của từ trường tại một điểm trong không gian.b. Tổ chức hoạt động: GV dùng phương pháp so sánh tương tự để giải thích sự xuất hiện của lực từ.c. Sản phẩm hoạt động:Hoạt động của giáo viênHoạt động của học sinhNội dung cơ bản Yêu cầu học sinh nhắc lại khái niệm điện trường. Tương tự như vậy nêu ra khái niệm từ trường. Giới thiệu nam châm nhỏ và sự định hướng của từ trường đối với nam châm thử. Giới thiệu qui ước hướng của từ trường. Nhắc lại khái niệm điện trường và nêu khái niệm từ trường. Ghi nhận sự định hướng của từ trường đối với nam châm nhỏ. Ghi nhận qui ước.III. Từ trường 1. Định nghĩa Từ trường là một dạng vật chất tồn tại trong không gian mà biểu hiện cụ thể là sự xuất hiện của của lực từ tác dụng lên một dòng điện hay một nam châm đặt trong nó.2. Hướng của từ trường Từ trường định hướng cho cho các nam châm nhỏ. Qui ước: Hướng của từ trường tại một điểm là hướng Nam – Bắc của kim nam châm nhỏ nằm cân bằng tại điểm đó.
Trường THPT Giáo án Vật Lí 11 HKII Tuần : 20 Tiết : 38 Ngày soạn : 04/ 01/ 2018 Bài 19 TỪ TRƯỜNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết từ trường nêu lên vật gây từ trường - Nêu cách xác định phương chiều từ trường điểm - Phát biểu định nghĩa nêu bốn tính chất đường sức từ Kĩ năng: - Biết cách phát tồn từ trường trường hợp thông thường - Biết cách xác định chiều đường sức từ của: dòng điện chạy dây dẫn thẳng dài, dòng điện chạy dây dẫn uốn thành vòng tròn - Biết cách xác định mặt Nam hay mạt Bắc dòng điện chạy mạch kín Thái độ: - Nghiêm túc học tập, hợp tác nhóm - Có lòng say mê khoa học Năng lực định hướng hình thành phát triển cho học sinh - Năng lực giải vấn đề - Năng lực tự học, đọc hiểu - Năng lực hợp tác nhóm II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Chuẩn bị thí nghiệm chứng minh về: tương tác từ, từ phổ Học sinh: - Ôn lại phần từ trường Vật lí lớp III PHƯƠNG PHÁP: Nêu giải vấn đề, tương tác nhóm IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp Bài mới: 2.1 Hướng dẫn chung: TỪ TRƯỜNG Các bước Hoạt động Tên hoạt động Khởi động Hoạt động Giới thiệu chương trình hk2; nội dung chương từ trường 5’ Tìm hiểu nam châm 5’ Hình thành Hoạt động GV: Trang Thời lượng dự kiến Trường THPT kiến thức Luyện tập Giáo án Vật Lí 11 HKII Hoạt động Tìm hiểu từ tính dây dẫn có dòng điện 5’ Hoạt động Tìm hiểu từ trường 10’ Hoạt động Tìm hiểu đường sức từ 10’ Hoạt động Hệ thống hoá kiến thức tập 5’ Vận dụng Tìm tòi mở Hoạt động rộng 5’ Hướng dẫn nhà 2.2 Cụ thể từng hoạt động: A Khởi động: Hoạt động 1: a Mục tiêu hoạt động: Nắm nội dung chương trình hk2; nội dung chương IV TỪ TRƯỜNG; b Tổ chức hoạt động: GV giới thiệu nội dung chương trình hk2 nội dung chương Từ Trường c Sản phẩm hoạt động: HS nắm nội dung chương trình hk2 nội dung chương Từ Trường B Hình thành kiến thức: Hoạt động 2: Tìm hiểu nam châm a Mục tiêu hoạt đợng: Nắm cấu tạo tính chất nam châm; tương tác từ gì? b Tở chức hoạt động: GV yêu cầu HS từ thực tiễn cho biết cấu tạo tính chất nam châm mà em biết; Các nhóm báo cáo kết quả; cuối GV chốt lại nội dung chính; c Sản phẩm hoạt động: Nội dung hoạt động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bản I Nam châm Giới thiệu nam châm Ghi nhận khái niệm + Loại vật liệu hút Yêu cầu học sinh thực Thực C1 sắt vụn gọi nam châm C1 Nêu đặc điểm nam + Mỗi nam châm có hai cực: Cho học sinh nêu đặc châm bắc nam điểm nam châm (nói + Các cực tên nam cực nó) Ghi nhận khái niệm châm đẩy nhau, cực khác GV: Trang Trường THPT Giáo án Vật Lí 11 HKII Giới thiệu lực từ, từ Thực C2 tên hút Lực tương tác tính nam châm gọi lực Yêu cầu học sinh thực từ nam châm có từ tính C2 Hoạt đợng 3: Tìm hiểu từ tính dây dẫn có dòng điện a Mục tiêu hoạt đợng: Nắm từ tính dây dẫn mang dòng điện; tương tác từ; b Tổ chức hoạt động: GV giới thiệu yêu cầu HS qua thí nghiệm tương tác hai dây dẫn mang dòng điện; dòng điện với nam châm; nam châm với nam châm; cho nhận xét rút kết luận tương tác từ; c Sản phẩm hoạt động: Nội dung hoạt động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nợi dung bản II Từ tính dây dẫn có Giới thiệu qua thí Kết luận từ tính dòng điện nghiệm tương tác dòng điện Giữa nam châm với nam dòng điện với nam châm, nam châm với châm dòng điện với dòng điện, dòng điện với dòng điện dòng điện có tương tác từ Dòng điện nam châm có từ tính Hoạt đợng 4: Tìm hiểu từ trường a Mục tiêu hoạt động: Nắm định nghĩa quy ước xác định hướng từ trường điểm không gian b Tổ chức hoạt động: GV dùng phương pháp so sánh tương tự để giải thích xuất lực từ c Sản phẩm hoạt động: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu học sinh nhắc Nhắc lại khái niệm lại khái niệm điện điện trường nêu khái trường Tương tự niệm từ trường nêu khái niệm từ trường Ghi nhận định Giới thiệu nam châm hướng từ trường đối GV: Trang Nội dung bản III Từ trường Định nghĩa Từ trường dạng vật chất tồn không gian mà biểu cụ thể xuất của lực từ tác dụng lên dòng điện hay nam châm đặt Hướng từ trường Từ trường định hướng cho cho Trường THPT Giáo án Vật Lí 11 HKII nhỏ định hướng với nam châm nhỏ từ trường nam châm thử Ghi nhận qui ước Giới thiệu qui ước hướng từ trường nam châm nhỏ Qui ước: Hướng từ trường điểm hướng Nam – Bắc kim nam châm nhỏ nằm cân điểm Hoạt đợng 5: Tìm hiểu đường sức từ a Mục tiêu hoạt động: Nắm đặc điểm đường sức từ số dòng điện chạy dây dẫn có hình dạng đặc biệt tính chất đường sức từ b Tổ chức hoạt động: GV sử dụng tranh vẽ yêu cầu hs mô tả đặc điểm đường sức từ c Sản phẩm hoạt động: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bản IV Đường sức từ Định nghĩa Cho học sinh nhắc lại Nhác lại khái niệm Đường sức từ đường khái niệm đường sức đường sức điện trường vẽ khơng gian có từ điện trường Ghi nhận khái niệm trường, cho tiếp tuyến Giới thiệu khái niệm điểm có hướng trùng với Ghi nhận qui ước hướng từ trường điểm Giới thiệu qui ước Qui ước chiều đường sức từ điểm chiều từ Ghi nhận dạng đường trường điểm Giới thiệu dạng đường sức từ Các ví dụ đường sức từ sức từ dòng điện + Dòng điện thẳng dài thẳng dài - Có đường sức từ Ghi nhận qui tắc nắm đường tròn nằm Giới thiệu qui tắc xác tay phải mặt phẵng vng góc với dòng định chiều đưòng sức từ điện có tâm nằm dòng dòng điện thẳng dài điện Đưa ví dụ cụ thể để Áp dụng qui tắc để xác - Chiều đường sức từ xác học sinh áp dụng qui tắc định chiều đường sức từ định theo qui tắc nắm tay phải: Để bàn tay phải cho ngón nằm dọc theo dây dẫn Giới thiệu mặt Nam, Nắm cách xác định mặt theo chiều dòng điện, mặt Bắc dòng điện Nam, mặt Bắc dòng ngón tay khum lại tròn điện tròn chiều đường sức từ + Dòng điện tròn GV: Trang Trường THPT Giáo án Vật Lí 11 HKII Giới thiệu cách xác định Ghi nhận cách xác định chiều đường sức từ chiều đường sức từ dòng điện chạy dây dẫn tròn Thực C3 Yêu cầu học sinh thực C3 Ghi nhận tính chất đường sức từ Giới thiệu tính chất đường sức từ - Qui ước: Mặt nam dòng điện tròn mặt nhìn vào ta thấy dòng điện chạy theo chiều kim đồng hồ, mặt bắc ngược lại - Các đường sức từ dòng điện tròn có chiều vào mặt Nam mặt Bắc dòng điện tròn Các tính chất đường sức từ + Qua điểm không gian vẽ đường sức + Các đường sức từ đường cong khép kín vơ hạn hai đầu + Chiều đường sức từ tuân theo qui tắc xác định + Qui ước vẽ đường sức mau (dày) chổ có từ trường mạnh, thưa chổ có từ trường yếu C Luyện tập: Hoạt động: a Mục tiêu hoạt động: Nắm kiến thức học b Tổ chức hoạt động: GV cho hs nêu kiến thức học c Sản phẩm hoạt động: Hoạt động giáo viên Hoạt đợng học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thức Tóm tắt kiến thức cơ D Vận dụng – Mở rộng: Hoạt động: a Mục tiêu hoạt đợng: Giải thích tình thực tiễn b Tổ chức hoạt động: GV: Trang Trường THPT Giáo án Vật Lí 11 HKII GV cho hs giải thích nguyên lý hoạt động La bàn ứng dụng thực tiễn c Sản phẩm hoạt động: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu học sinh nhà làm tập đến trang 124 sgk 19.3; 19.5 19.8 sbt Ghi tập nhà V RÚT KINH NGHIỆM: Tuần : 20 Bài : 20 Tiết : 39 Ngày soạn : / /2017 LỰC TỪ CẢM ỨNG TỪ I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Phát biểu định nghĩa véc tơ cảm ứng từ, đơn vị cảm ứng từ - Nắm biểu thức tổng quát lực từ tác dụng lên đoạn dây dẫn mang dòng điện Kĩ năng: - Mơ tả thí nghiệm xác định véc tơ cảm ứng từ - Nắm quy tắc xác định lực tác dụng lên phần tử dòng điện Thái độ: - Nghiêm túc học tập, hợp tác nhóm - Có lòng say mê khoa học Năng lực định hướng hình thành phát triển cho học sinh - Năng lực giải vấn đề - Năng lực tự học, đọc hiểu - Năng lực hợp tác nhóm GV: Trang Trường THPT Giáo án Vật Lí 11 HKII - Năng lực tính tốn, trình bày trao đổi thông tin II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Chuẩn bị thí nghiệm lực từ Học sinh: - Ôn lại nội dung cũ xem trước nội dung - Ôn lại tích véc tơ III PHƯƠNG PHÁP: Nêu giải vấn đề IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: 1’ Bài mới: 2.1 Hướng dẫn chung: LỰC TỪ CẢM ỨNG TỪ Các bước Hoạt động Tên hoạt đợng Khởi động Hoạt động Nêu tình có vấn đề 5’ Hình thành Hoạt động kiến thức Hoạt động Tìm hiểu lực từ 10’ Tìm hiểu cảm ứng từ 15’ Luyện tập Hệ thống hoá kiến thức tập 8’ Hoạt động Thời lượng dự kiến Vận dụng Tìm tòi mở Hoạt động rộng 6’ Hướng dẫn nhà 2.2 Cụ thể từng hoạt động: A Khởi động: Hoạt đợng 1: a Mục tiêu hoạt đợng: Nêu tình có vấn đề liên quan đến học b Tở chức hoạt đợng: GV đặt tình có vấn đề; Hs ghi nhận; c Sản phẩm hoạt động: Như em biết chương I, đại lượng đặc trưng cho tác dụng điện trường cường độ dòng điện Vậy đại lượng đặc trưng cho tác dụng từ trường gì? B Hình thành kiến thức: Hoạt động 2: Tìm hiểu lực từ a Mục tiêu hoạt động: GV: Trang Trường THPT Giáo án Vật Lí 11 HKII HS nắm đặc điểm lực từ từ trường tác dụng lên đoạn dây dẫn mang dòng điện đặt b Tở chức hoạt đợng: GV sử dụng sơ đồ hình 20.2a u cầu hs nêu đặc điểm lực từ c Sản phẩm hoạt động: Nội dung hoạt động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bản I Lực từ Từ trường Cho học sinh nhắc lại Nêu khái niệm điện Từ trường từ trường khái niệm điện tường trường mà đặc tính giống từ nêu khái niệm từ Nêu khái niệm từ trường điểm; đường sức từ trường đều đường thẳng song song, chiều cách Lực từ từ trường Trình bày thí nghiệm tác dụng lên đoạn dây hình 20.2a Theo giỏi thí nghiệm dẫn mang dòng điện Vẽ hình 20.2b Vẽ hình 20.2b Lực từ tác dụng lên đoạn Cho học sinh thực Thực C1 dây dẫn mang dòng điện đặt C1 Thực C2 từ trường có phương Cho học sinh thực Ghi nhận đặc điểm vng góc với đường sức C2 lực từ từ vng góc với đoạn dây Nêu đặc điểm lực dẫn, có độ lớn phụ thuộc vào từ từ trường cường độ dòng điện chay qua dây dẫn Hoạt động 3: Tìm hiểu cảm ứng từ a Mục tiêu hoạt động: HS nắm đặc điểm, đơn vị, biểu thức cảm ứng từ; biểu thức tổng quát lực từ b Tổ chức hoạt đợng: GV giới thiệu hình 20.3 20.4 yêu cầu hs nêu đặc điểm cảm ứng từ lực từ c Sản phẩm hoạt động: Nội dung hoạt động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nhận xét kết thí GV: Trang Nội dung bản II Cảm ứng từ Cảm ứng từ Trường THPT Giáo án Vật Lí 11 HKII nghiệm mục I đặt Trên sở cách đặt vấn vấn đề thay đổi I l đề thầy cô, rút trường hợp sau nhận xét thực đó, từ dẫn đến khái theo yêu cầu thầy cô niệm cảm ứng từ Định nghĩa cảm ứng từ Giới thiệu đơn vị cảm ứng từ Ghi nhận đơn vị cảm Cho học sinh tìm mối ứng từ liên hệ đơn vị cảm Nêu mối liên hệ ứng từ với đơn vị đơn vị cảm ứng từ với đại lượng liên quan đơn vị đại lượng liên quan Cho học sinh tự rút kết luận véc tơ cảm ứng từ Rút kết luận Ghi nhân mối liên hệ Giới thiệu hình vẽ 20.4, phân tích cho học sinh thấy mối liên hệ Phát biểu qui tắc bàn tay trái Cho học sinh phát biểu qui tắc bàn tay trái C Luyện tập: Hoạt đợng: hệ thống hóa kiến thức tập a Mục tiêu hoạt động: GV: Trang Cảm ứng từ điểm từ trường đại lượng đặc trưng cho độ mạnh yếu từ trường đo thương số lực từ tác dụng lên đoạn dây dẫn mang dòng diện đặt vng góc với đường cảm ứng từ điểm tích cường độ dòng điện chiều dài đoạn dây dẫn B= Đơn vị cảm ứng từ Trong hệ SI đơn vị cảm ứng từ tesla (T) 1T = Véc tơ cảm ứng từ Véc tơ cảm ứng từ điểm: + Có hướng trùng với hướng từ trường điểm + Có độ lớn là: B = Biểu thức tổng quát lực từ Lực từ tác dụng lên phần tử dòng điện đặt từ trường đều, có cảm ứng từ : + Có điểm đặt trung điểm l; + Có phương vng góc với ; + Có chiều tuân theo qui tác bàn tay trái; + Có độ lớn F = IlBsinα Trường THPT Giáo án Vật Lí 11 HKII HS nắm nội dung học; giải số tập liên quan b Tổ chức hoạt động: GV yêu cầu học sinh nêu nội dung học; chuẩn bị tập liên quan c Sản phẩm hoạt động: Nội dung hoạt động Hoạt động giáo viên Hoạt đợng học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thức Tóm tắt kiến thức cơ D Vận dụng – Mở rộng: Hoạt động: a Mục tiêu hoạt động: b Tổ chức hoạt động: c Sản phẩm hoạt động: Nội dung hoạt động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu học sinh nhà làm tập Ghi tập nhà từ đến7 trang 128 sgk 20.8, 20.9 sbt V RÚT KINH NGHIỆM: Tuần : 21 Tiết : 40 Ngày soạn : / /2017 Bài : 21 TỪ TRƯỜNG CỦA DÒNG ĐIỆN CHẠY TRONG DÂY DẪN CÓ HÌNH DẠNG ĐẶC BIỆT I MỤC TIÊU: Kiến thức: GV: Trang 10 Trường THPT Giáo án Vật Lí 11 HKII Hoạt đợng 3: Tìm hiểu sự tạo ảnh bởi kính thiên văn a Mục tiêu hoạt đợng - Trình bày tạo ảnh kính thiên văn b Tở chức hoạt đợng - GV giới thiệu tranh vẽ tạo ảnh kính thiên văn - Dựa vào tranh vẽ, HS nhóm trình bày tạo ảnh kính thiên văn - Các nhóm hỏi lẫn - GV đặt câu hỏi c Sản phẩm hoạt đợng - Vẽ trình bày tạo ảnh kính thiên văn Nợi dung hoạt động Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Giới thiệu tranh vẽ tạo ảnh qua kính II Sự tạo ảnh bởi kính thiên văn thiên văn Hướng trục kính thiên văn đến vật HS quan sát tranh vẽ tạo ảnh qua kính AB xa cần quan sát để thu ảnh thật thiên văn A1B1 tiêu diện ảnh vật kính Yêu cầu học sinh trình bày tạo ảnh Sau thay đổi khoảng cách vật qua kính thiên văn kính thị kính để ảnh cuối A2B2 qua thị kính ảnh ảo, nằm giới hạn nhìn rỏ mắt góc trơng ảnh u cầu học sinh thực C1 phải lớn suất phân li mắt Mắt đặt sau thị kính để quan sát ảnh Yêu cầu học sinh cho biết ngắm ảo chừng vơ cực ảnh trung gian vị Để quan sát thời gian trí dài mà khơng bị mỏi mắt, ta phải đưa ảnh cuối vô cực: ngắm chừng vô cực Hoạt động 4: Tìm hiểu số bội giác kính thiên văn a Mục tiêu hoạt đợng - Thiết lập cơng thức tính số bội giác kính thiên văn ngắm chừng vơ cực b Tổ chức hoạt động - HS quan sát tranh vẽ - GV gợi ý - HS thảo luận nhóm thiết lập - Đại diện nhóm lên bảng giải c Sản phẩm hoạt động - Thiết lập công thức GV: Trang 123 Trường THPT Giáo án Vật Lí 11 HKII Nợi dung hoạt đợng Hoạt đợng GV HS Nội dung cần đạt Giới thiệu tranh vẽ hình 34.4 III Số bợi giác kính thiên văn Hướng dẫn hs lập số bội giác Khi ngắm chừng vơ cực: Ta có: tan0 = ; tan = Do dó: G = Số bội giác kính thiên văn điều kiện khơng phụ thuộc vị trí đặt mắt sau thị kính HS nhận xét số bội giác C Luyện tập Hoạt động 5: Hệ thống hoá kiến thức tập a Mục tiêu hoạt động - Củng cố kiến thức trọng tâm vận dụng để giải tập b Tở chức hoạt đợng - Học sinh tóm tắt kiến thức - Hoàn thành phiếu học tập - Giải tập vận dụng c Sản phẩm hoạt động - Báo cáo kết hoạt động vào ghi D Vận dụng – Mở rộng: Hoạt động 6: Hướng dẫn nhà a Mục tiêu hoạt động - Hướng dẫn học sinh tự học nhà b Tổ chức hoạt động - Lý thuyết: Trả lời câu hỏi SGK - Bài tập: làm tập trang 216 sgk 34.7 sbt - Tìm hiểu cơng thức tính số bội giác kính thiên văn ngắm chừng điểm cực viễn điểm cực cận c Sản phẩm hoạt động - Báo cáo kết hoạt động vào ghi V RÚT KINH NGHIỆM GV: Trang 124 Trường THPT GV: Giáo án Vật Lí 11 HKII Trang 125 Trường THPT Giáo án Vật Lí 11 HKII Tuần 34 21/04/2018 Tiết 67 27/04/2018 Ngày soạn : Ngày dạy : BÀI TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức - Hệ thống hóa kiến thức kính hiển vi kính thiên văn Kĩ - Vận dụng kiến thức để giải tập Thái độ - Có thái độ nghiêm túc, chăm làm tập Năng lực định hướng hình thành phát triển cho học sinh - Năng lực giải vấn đề - Năng lực tự học, đọc hiểu giải vấn đề theo giải pháp lựa chọn thông qua việc tự nghiên cứu vận dụng kiến - Năng lực hợp tác nhóm - Năng lực tính tốn, trình bày trao đổi thơng tin: hồn thành nhiệm vụ học tập II CHUẨN BỊ Giáo viên - Xem, giải tập sgk sách tập - Chuẩn bị thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm tập khác Học sinh - Giải câu hỏi trắc nghiệm tập thầy cô nhà - Chuẩn bị sẵn vấn đề mà vướng mắc cần phải hỏi thầy cô III PHƯƠNG PHÁP - Giải vấn đề, hợp tác nhóm, phát vấn IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp Bài mới 2.1 Hướng dẫn chung BÀI TẬP Các bước GV: Hoạt động Tên hoạt động Trang 126 Thời lượng dự kiến Trường THPT Khởi động Giáo án Vật Lí 11 HKII Hoạt động Nêu vấn đề hệ thống hóa kiến thức 5’ Hình thành kiến thức Hoạt động Giải câu hỏi trắc nghiệm 5’ Hoạt động Giải tập tự luận 25’ Luyện tập Hoạt động Hệ thống hố kiến thức tập 5’ Vận dụng Tìm tòi Hoạt động Hướng dẫn nhà 5’ mở rộng 2.2 Cụ thể từng hoạt động A Khởi động Hoạt đợng 1: Nêu vấn đề hệ thống hóa kiến thức a Mục tiêu hoạt đợng: Hệ thống hóa kiến thức tập b Tổ chức hoạt động: * Để giải tốt tập kính lúp, kính hiển vi kính thiên văn, phải nắm tính chất ảnh vật qua thấu kính cơng thức thấu kính từ xác định nhanh chống đại lượng theo yêu cầu tốn * Hệ thống hóa kiến thức kính lúp, kính hiển vi kính thiên văn * Các bước giải tâp: + Phân tích điều kiện đề + Viết sơ đồ tạo ảnh qua quang cụ + Áp dụng công thức thấu kính để xác định đại lượng theo yêu cầu tốn + Biện luận kết (nếu có) chọn đáp án c Sản phẩm hoạt động: Hệ thống hóa kiến thức phương pháp giải vào ghi B Hình thành kiến thức Hoạt động 2: Giải các câu hỏi trắc nghiệm a Mục tiêu hoạt động: Rèn luyện kĩ giải tập trắc nghiệm HS b Tổ chức hoạt động: - HS lựa chọn phương án - Giải thích lựa chọn - Nhận xét đánh giá c Sản phẩm hoạt động: Báo cáo kết trước lớp Nội dung hoạt động Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt - HS lựa chọn phương án Câu trang 212 SGK: C - Giải thích lựa chọn Câu trang 212 SGK: D - HS khác nhận xét (nếu có) Câu trang 212 SGK: D - GV nhận xét đánh giá Câu trang 216 SGK: B GV: Trang 127 Trường THPT Giáo án Vật Lí 11 HKII Câu trang 216 SGK: A Hoạt động 3: Giải các tập tự luận a Mục tiêu hoạt động: Rèn luyện cho HS kĩ giải tập tự luận kính hiển vi kính thiên văn b Tở chức hoạt đợng: - Chia nhóm, thảo luận nhóm - GV quan sát, hỗ trợ nhóm - Các nhóm báo cáo kết - Dựa vào kết GV nhóm chấm chéo c Sản phẩm hoạt động: Báo cáo sản phẩm phụ vào ghi Nội dung hoạt động Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt - Cho HS tóm tắt Bài 24 thêm chuyên đề lý 11 Một kính hiễn vi, với vật kính có tiêu cự mm, thị kính có tiêu cự 2,5 cm Hai kính đặt - HS nhắc lại công thức xác định cách 15 cm Người quan sát có giới hạn vị trí ảnh, cơng thức số bội giác nhìn rỏ cách mắt từ 20 cm đến 50 cm Xác kính hiển vi vơ cực hướng định vị trí đặt vật trước vật kính để nhìn thấy dẫn HS hồn thành lời giải ảnh vật 1 Giải Khi ngắm chừng cực cận: d2’ = - OCC = - 20 - HS : f d d ' cm; G k G � Ð G� f1 f d 2' f ' d2 = d f = 2,22 cm; d1’ = O1O2 – d2 = 12,78 cm; d1' f1 ' d1 = d1 f1 = 0,5204 cm Khi ngắm chừng cực viễn: d2’ = - OCV = -50; d 2' f ' d2 = d f = 2,38 cm; d1’ = O1O2 – d2 = 12,62 cm; d1' f1 ' d1 = d1 f1 = 0,5206 cm Vậy: phải đặt vật - Cho HS tóm tắt - Cho HS nhắc lại công thức xác GV: cách vật kính khoảng 0,5206 cm d1 0,5204 cm Bài 25 thêm chuyên đề lý 11 Vật kính kính thiên văn có tiêu cự 1,2 m, thị kính có tiêu cự cm Người quan Trang 128 Trường THPT định vị trí ảnh, cơng thức số bội giác kính thiên văn vơ cực hướng dẫn HS hoàn thành lời giải 1 f d d' - HS: f G� f2 Giáo án Vật Lí 11 HKII sát có điểm cực viễn cách mắt 50 cm, đặt mắt sát thị kính để quan sát Mặt Trăng Tính khoảng cách vật kính thị kính quan sát trạng thái khơng điều tiết mắt Tính số bội giác kính quan sát Giải Khi ngắm chừng cực viễn: d2’ = - OCV = - 50 cm; d 2' f ' d2 = d f = 3,7 cm; d1 = d1’ = f1 = 120 cm; O1O2 = d1’ + d2 = 123,7 cm Số bội giác: G = d '2 f1 d d '2 l = f1 d2 = 32,4 C Luyện tập Hoạt động 4: Hệ thống hoá kiến thức tập a Mục tiêu hoạt động: Cho học sinh tóm tắt kiến thức b Tở chức hoạt đợng: - Cơng thức xác định vị trí ảnh - Cơng thức tính số bội giác trường hợp - Những lưu ý giải toán c Sản phẩm hoạt động: Ghi nhớ công thức trọng tâm, biết cách thiết lập cơng thức tính số bội giác D Vận dụng – Mở rộng Hoạt động 5: Hướng dẫn nhà a Mục tiêu hoạt động: Mở rộng, tìm tòi b Tở chức hoạt đợng: - Lý thuyết: Trả lời câu hỏi lại SGK - Bài tập: làm tập lại SGK, SBT c Sản phẩm hoạt động: Báo cáo kết hoạt động vào V RÚT KINH NGHIỆM GV: Trang 129 Trường THPT GV: Giáo án Vật Lí 11 HKII Trang 130 Trường THPT Giáo án Vật Lí 11 HKII Tuần 35 29/04/2018 Tiết 68 02/05/2018 Ngày soạn : Ngày dạy : Bài 35 THỰC HÀNH: XÁC ĐỊNH TIÊU CỰ CỦA THẤU KÍNH PHÂN KÌ (T1) I MỤC TIÊU Kiến thức - Biết phương pháp xác định tiêu cự thấu kính phân kỳ cách ghép đồng trục với thấu kính hội tụ để tạo ảnh thật vật thật qua hệ hai thấu kính Kĩ - Rèn luyện kỹ sử dụng giá quang học để xác định tiêu cự thấu kính phân kỳ Thái đợ - Có thái độ nghiêm túc, chăm chỉ, có lòng say mê khoa học Năng lực định hướng hình thành phát triển cho học sinh - Năng lực tự học, đọc hiểu - Năng lực hợp tác nhóm: làm thí nghiệm, trao đổi thảo luận, trình bày kết thí nghiệm - Năng lực tính tốn, trình bày trao đổi thơng tin: hồn thành bảng số liệu làm thí nghiệm - Năng lực thực hành thí nghiệm: thao tác an tồn thí nghiệm II CH̉N BỊ Giáo viên: 01 Bộ thí nghiệm đo tiêu cự thấu kính phân kỳ Học sinh: - Tìm hiểu phương pháp đo tiêu cự thấu kínhp hân kỳ 35 SGK - Chuẩn bị sẵn mẫu báo cáo thí nghiệm 35 SGK III PHƯƠNG PHÁP - Giải vấn đề, thực nghiệm IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp Bài mới 2.1 Hướng dẫn chung GV: Trang 131 Trường THPT Giáo án Vật Lí 11 HKII THỰC HÀNH: XÁC ĐỊNH TIÊU CỰ CỦA THẤU KÍNH PHÂN KÌ Các bước Hoạt động Tên hoạt động Thời lượng dự kiến Khởi động Hoạt động 5’ Hình thành kiến thức Hoạt động Xác định vấn đề cần giải Xây dựng phương án thí nghiệm 20’ Hoạt động Tiến hành thí nghiệm mẫu 10’ Luyện tập Hoạt động Hệ thống hoá kiến thức tập 5’ Hoạt động Hướng dẫn nhà 5’ Vận dụng Tìm tòi mở rộng 2.2 Cụ thể từng hoạt động A Khởi động Hoạt động 1: Xác định vấn đề cần giải quyết a Mục tiêu hoạt động: Cách xác định tiêu cự thấu kính phân kì b Tở chức hoạt đợng: - HS trình bày cách xác định tiêu cự thấu kính hội tụ - Thảo luận nhóm để tìm cách xác định tiêu cự thấu kính phân kì c Sản phẩm hoạt đợng: Trình bày kết thảo luận nhóm B Hình thành kiến thức Hoạt đợng 2: Xây dựng phương án thí nghiệm a Mục tiêu hoạt đợng: Xây dựng phương án thí nghiệm để xác định tiêu cự thấu kính phân kì b Tổ chức hoạt động: - Thảo luận để trả lời câu hỏi PC1, PC2, PC3 PC4 - Theo dõi hoạt động nhóm, gợi ý, hỗ trợ cần thiết - Thảo luận nhóm tìm hiểu phương án thí nghiệm c Sản phẩm hoạt đợng: Báo cáo kết thảo luận Nội dung hoạt động Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt -Cho HS đọc SGK, nêu câu hỏi PC1; Cơ sở lý thuyết: dd ' PC2 f d d' -Thảo luận nhóm thí nghiệm, tìm hiểu Đo d, d’ từ tính f thực câu hỏi PC1;PC2 -Gợi ý HS thực -Nhận xét câu thực bạn -Nêu câu hỏi C1 -Thực câu hỏi C1 -Nêu câu hỏi PC3; PC4 GV: Trang 132 Trường THPT Giáo án Vật Lí 11 HKII -Thảo luận nhóm, thực PC3, PC4 Hoạt đợng 3: Tiến hành thí nghiệm mẫu a Mục tiêu hoạt động: - Nắm bước tiến hành thí nghiệm - Các thao tác thí nghiệm b Tở chức hoạt đợng: - GV làm thí nghiệm mẫu - HS quan sát trình tự bước thao tác với thí nghiệm - GV nêu luu ý q trình làm thí nghiệm c Sản phẩm hoạt động: đạt mục tiêu đề Nội dung hoạt động Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt -Nhắc nhở HS đảm bảo an tồn thí -Bố trí giá quang học nghiệm -Lắp thiết bị theo sơ đồ - GV tiến hành thí nghiệm mẫu cho HS -Kiểm tra thí nghiệm quan sát -Bật nguồn điện, bật đèn Quan sát thao tác thí nghiệm mẫu -Điều chỉnh hệ để thu ảnh rõ nét -Đo khoảng cách cần thiết -Ghi số liệu C Luyện tập Hoạt động 4: Hệ thống hoá kiến thức tập a Mục tiêu hoạt động: Ôn lại nội dụng trọng tâm b Tổ chức hoạt động: - HS nhắc lại bước phương pháp đo tiêu cự TKPK - Nêu trình tụ bước tiến hành thí nghiệm c Sản phẩm hoạt động: Nắm vững trọng tâm D Vận dụng – Mở rộng Hoạt động 5: Hướng dẫn nhà a Mục tiêu hoạt động: Hướng dẫn học sinh tự học nhà b Tổ chức hoạt động: - Viết mẫu báo cáo thực hành - Lý thuyết: Trả lời câu hỏi SGK c Sản phẩm hoạt động: Báo cáo kết hoạt động ghi V RÚT KINH NGHIỆM GV: Trang 133 Trường THPT Giáo án Vật Lí 11 HKII Tuần 35 Tiết 69 03/05/2018 Ngày soạn : 27/04/2018 Ngày dạy : Bài 35 THỰC HÀNH: XÁC ĐỊNH TIÊU CỰ CỦA THẤU KÍNH PHÂN KÌ (T2) I MỤC TIÊU Kiến thức - Biết phương pháp xác định tiêu cự thấu kính phân kỳ cách ghép đồng trục với thấu kính hội tụđể tạo ảnh thật vật thật qua hệ hai thấu kính Kĩ - Rèn luyện kỹ sử dụng giá quang học để xác định tiêu cự thấu kính phân kỳ Thái đợ - Có thái độ nghiêm túc, chăm chỉ, tỉ mỉ làm thí nghiệm Năng lực định hướng hình thành phát triển cho học sinh - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo - Năng lực hợp tác nhóm: làm thí nghiệm, trao đổi thảo luận, trình bày kết thí nghiệm - Năng lực tính tốn: hồn thành bảng số liệu làm thí nghiệm - Năng lực thực hành thí nghiệm: thao tác cách bố trí thí nghiệm II CHUẨN BỊ Giáo viên - 06 Bộ thí nghiệm đo tiêu cự thấu kính phân kỳ Học sinh - Tìm hiểu phương pháp đo tiêu cự thấu kính phân kỳ 35 SGK - Chuẩn bị sẵn mẫu báo cáo thí nghiệm 35 SGK III PHƯƠNG PHÁP - Giải vấn đề, thực nghiệm IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp Bài mới 2.1 Hướng dẫn chung THỰC HÀNH: XÁC ĐỊNH TIÊU CỰ CỦA THẤU KÍNH PHÂN KÌ (T2) Các bước GV: Hoạt động Tên hoạt động Trang 134 Thời lượng Trường THPT Giáo án Vật Lí 11 HKII dự kiến Khởi động Hoạt động Nêu ngun tắc an tồn q trình thực hành nhắc lại trình tự bước tiến hành thí nghiệm Hình thành kiến thức Hoạt động Tiến hành thí nghiệm 20’ Hoạt động Hồn thành nộp báo cáo 10’ Luyện tập Hoạt động Hệ thống hoá kiến thức tập 5’ 5’ Vận dụng Tìm tòi Hoạt động Hướng dẫn nhà 5’ mở rộng 2.2 Cụ thể từng hoạt động A Khởi động Hoạt động 1: Xác định vấn đề cần giải quyết a Mục tiêu hoạt động: Nêu nguyên tắc an tồn q trình thực hành nhắc lại trình tự bước tiến hành thí nghiệm b Tở chức hoạt đợng: - Thảo luận nhóm nêu ngun tắc an tồn q trình thực hành - Nhắc lại trình tự bước tiến hành thí nghiệm c Sản phẩm hoạt động: Kết báo cáo em B Hình thành kiến thức Hoạt động 2: Tiến hành thí nghiệm a Mục tiêu hoạt đợng: HS tiến hành thí nghiệm b Tở chức hoạt đợng: - HS lắp ráp thí nghiệm giá quang học - Điều chỉnh hệ để thu ảnh rõ nét - Đo khoảng cách cần thiết - Ghi số liệu c Sản phẩm hoạt đợng: Hồn thành mục tiêu hoạt động Nội dung hoạt động Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt -Chia lớp làm 04 nhóm phát cho nhóm thí nghiệm HS cử đại diện nhận thí nghiệm - Lắp ráp thí nghiệm -Quan sát nhóm thí nghiệm * HS: - Đo d, d’ nhiều lần, từ -Bố trí giá quang học tính f theo công thức: -Lắp thiết bị theo sơ đồ -Kiểm tra thí nghiệm GV: Trang 135 Trường THPT Giáo án Vật Lí 11 HKII dd ' -Bật nguồn điện, bật đèn f d d' -Điều chỉnh hệ để thu ảnh rõ nét -Đo khoảng cách cần thiết -Ghi số liệu * GV: -HD HS cần -Kiểm tra thành viên nhóm phương án thí nghiệm nhóm Hoạt đợng 3: Hồn thành nợp báo cáo a Mục tiêu hoạt đợng: Hồn thành thí nghiệm thu dọn thiết bị thí nghiệm b Tở chức hoạt đợng: - HS xử lí số liệu, nhận xét…… hoàn thành báo cáo - HS thu dọn thiết bị thí nghiệm để nơi quy định c Sản phẩm hoạt động: Bản báo cáo thực hành HS Nội dung hoạt động Hoạt động GV HS Nợi dung cần đạt - HS tính tốn, nhận xét … hồn thành Phân tích kết thí nghiệm, xác định sai báo cáo số hoàn thành báo cáo thí nghiệm -HD hồn thành báo cáo -Thu báo cáo -Nhắc HS thu dọn thí nghiệm C Luyện tập: Hoạt động 4: Hệ thống hoá kiến thức a Mục tiêu hoạt động: Tổng kết đánh giá thực hành b Tổ chức hoạt động: - GV nhận xét, đánh giá thực hành HS: mặt chưa - HS nhắc lại bước phương pháp đo tiêu cự TKPK - Rút kinh nghiệm thực hành c Sản phẩm hoạt động: HS nắm vững cách xác định tiêu cự THPK D Vận dụng – Mở rộng Hoạt động 5: Hướng dẫn nhà a Mục tiêu hoạt động: Hướng dẫn HS tự học nhà b Tổ chức hoạt động: - Xây dựng phương án khác nhằm xác định tiêu cự TKPK - Ôn tập để chuẩn bị thi học kì II, cho số tập nhà c Sản phẩm hoạt động: Báo cáo kết hoạt động vào học V RÚT KINH NGHIỆM GV: Trang 136 Trường THPT Giáo án Vật Lí 11 HKII Tuần 36 Ngày soạn : 06/05/2018 Tiết 70 Ngày kiểm tra: 15/05/2018 KIỂM TRA HỌC KỲ II I MỤC TIÊU Kiến thức - Học sinh hệ thống lại kiến thức học chương (chương 4, 5, 6, 7) - Kiểm tra, đánh giá kết học tâp HS học chương (chương 4, 5, 6, 7) - Đánh giá lĩnh hội kiến thức học sinh Kĩ - HS vận dụng kiến thức học hoàn thành kiểm tra - Rèn luyện kĩ tự làm tập học sinh theo hình thức trắc nghiệm khách quan kết hợp với tự luận Thái đợ - Có thái độ nghiêm túc kiểm tra II CHUẨN BỊ Giáo viên: Đề kiểm tra tiết theo hình thức Trắc nghiệm 40% + Tự luận 60% (GV phân cơng đề) Học sinh: Ơn tập kiến thức chương (chương 4, 5, 6, 7) III NỘI DUNG (Lưu tổ môn) Ma trận đề Đề kiểm tra Đáp án thang điểm GV: Trang 137 ... : //2018 Trường THPT Giáo án Vật Lí 11 HKII CHƯƠNG V: CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ Bài 23: TỪ THÔNG CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ (Tiết 1) I MỤC TIÊU: Kiến thức: + Viết công thức hiểu ý nghĩa vật lý từ thông + Phát biểu... Giải thích tình thực tiễn b Tở chức hoạt đợng: GV: Trang Trường THPT Giáo án Vật Lí 11 HKII GV cho hs giải thích nguyên lý hoạt động La bàn ứng dụng thực tiễn c Sản phẩm hoạt động: Hoạt động... kiến thức tập 5’ Luyện tập Vận dụng GV: Thời lượng dự kiến 5’ Trang 11 Trường THPT Tìm tòi mở Hoạt động rộng Giáo án Vật Lí 11 HKII Hướng dẫn nhà 2.2 Cụ thể từng hoạt động: A Khởi động: Hoạt