Giáo án Sinh học QUANG QUANG HỢP HỢP I/ MỤC TIÊU: 1.Kiến thức - Vận dụng kiến thức học kỹ phân tích thí nghiệm để biết chất cần sử dụng tạo tinh bột - Phát biểu khái niệm đơn giản quang hợp - Viết sơ đồ tóm tắt tượng quang hợp 2.Kỹ - Rèn kỹ : + Quan sát tranh, hình mẫu vật + Tư logic trừu tượng + Liên hệ thực tế 3.Thái độ - Có ý thức u thích môn - Nghiêm túc tự giác học tập - Giao dục ý thức bảo vệ cối II/ CHUẨN BỊ: 1) Giáo viên: - Hình 21.4, 21.5 2) Học sinh: - Đọc trước 21 (tt) - Ôn lại nội dung GV dặn dò III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1) Kiểm tra cũ: - Trình bày thí nghiệm xác định chất mà tạo có ánh sáng? - Trình bày thí nghiệm xác định chất khí mà thải tạo tinh bột? 2) Nội dung mới: Giáo án Sinh học Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Cây cần chất để chế tạo tinh bột? Ghi bảng Cây cần chất để chế tạo tinh bột?: - Yêu cầu HS đọc phần - HS đọc - Yêu cầu HS đọc thí nghiệm - HS trả lời: - Yêu HS trả lời câu hỏi: + Để không cho không - Đặt chậu vào chỗ tối + Tại phải để chậu lên khí từ bên ngồi chng ngày kính ướt úp chng vào, bên chuông - Đặt chậu lên kính thủy tinh lên? - HS thảo luận trả lời ướt, úp chuông thủy tinh A - Yêu cầu HS thảo luận trả lời - HS trả lời bổ sung B, chng A có thêm cốc phần SGK + Cây hút khí cacbơníc nước vơi - u cầu HS trả lời thải khí ơxi - Để chuông chỗ nắng - Yêu cầu HS trả lời: - HS kết luận - Sau – giờ, ngắt chng Thí nghiệm: + Tại nơi đông người, nhà nhúng vào dung dịch iốt, máy nên trồng nhiều xanh? chuông B có màu xanh tím Kết luận: cần nước khí - Yêu cầu HS kết luận Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm quang hợp - Yêu cầu HS dựa vào kiến thức - HS trả lời: cacbơníc để chế tạo tinh bột Khái niệm quang hợp: Quang hợp trình học từ thí nghiệm trả lời nhờ có chất diệp lục, sử dụng câu hỏi: nước, khí cacbơníc lượng + Cây cần chất để chế tạo tinh + Nước rễ hút từ đất ánh sáng mặt trời chế tạo tinh bột? Những chất lấytừ đâu? khí cácbơníc lấy bột nhả khí ơxi + Sản phẩm tạo có ánh khơng khí sáng? + Tinh bột khí ơxi + Nhờ đâu mà có khả quang hợp? khống hòa tan, chế tạo chất hữu cần + Lá có chất diệp lục + Cây quang hợp điều kiện nào? Từ tinh bột với muối + Khi có ánh sáng thiết cho Giáo án Sinh học + Nêu khái niệm quang hợp? + Từ tinh bột tạo chất cho mình? + Tinh bột với muối - Yêu cầu HS kết luận khoáng tạo chất hữu cho - HS kết luận 3.Củng cố - Đọc ghi nhớ SGK - Trả lơi câu hỏi 1,2 - Đọc mục : Em có biết 4.Dặn dò - Học cũ - Đọc trước 22 “Ảnh hưởngcủa điều kiện bên đến quang hợp, ý nghĩa quang hợp” - Chia nhóm thuyết trình THỰC THỰCHÀNH:QUANG HÀNH:QUANGHỢP HỢP I/ MỤC TIÊU: 1.Kiến thức - HS tìm hiểu phân tích thí nghiệm để tự rút kết luận: có ánh sáng tạo tinh bột nhả khí ơxi - Giải thích vài tượng thực tế 2.Kỹ Giáo án Sinh học - Rèn kỹ : + Quan sát tranh, hình mẫu vật + Tư logic trừu tượng + Liên hệ thực tế 3.Thái độ - Có ý thức u thích mơn - Nghiêm túc tự giác học tập - Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật chăm sóc trồng II/ CHUẨN BỊ: 1) Giáo viên: - Hình 21.1, 21.2 - Cơm dung dịch iốt 2) Học sinh: - Đọc trước 21 - Ôn lại kiến thức chức III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1) Kiểm tra cũ: - Phiến gồm phận nào? - Thịt cấu tạo nào? - Cấu tạo chức gân lá? - Tại có mặt màu sẫm mặt dưới? 2) Nội dung mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Xác định chất mà tạo có ánh sáng - Yêu cầu HS đọc phần điều Ghi bảng Xác định chất mà tạo có ánh sáng: - HS đọc cần biết Thí nghiệm: - Để chậu khoai lang vào chỗ tối - GV nhỏ iốt vào cơm cho HS - HS quan sát quan sát tác dụng iốt - HS đọc - Yêu cầu HS đọc thí nghiệm - HS trả lời: ngày, bịt giấy đen phần lá, để chỗ sáng – - Ngắt lá, bỏ giấy, đun sôi cách thủy Giáo án Sinh học - Yêu HS trả lời câu hỏi: + Để sử dụng hết + Tại phải bỏ chậu khoai lang chất dinh dưỡng dự vào chỗ tối ngày? trữ - Yêu cầu HS thảo luận trả lời - HS thảo luận trả lời cồn 900, rửa phần SGK - HS kết luận - Bỏ vào dung dịch iốt -> phần - Yêu cầu HS kết luận Hoạt động 2: Xác định chất khí mà thải chế tạo khơng bịt có màu xanh tím tinh bột - Yêu cầu HS đọc phần - HS trả lời: chế tạo tinh bột: - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Dễ thu chất khí + Tại lấy thủy sinh làm thải thí nghiệm? + Khơng cho khơng + Tại ống nghiệm phải đổ khí lọt vào đầy nước úp ngược + Chất khí thải nước? chiếm chỗ đẩy nước + Tại ống nghiệm cốc B sau thời gian vơi nước? - HS thảo luận trả lời - Yêu cầu thảo luận phần SGK + Khi có ánh sáng + Tại trời nắng đứng thải nước ơxi bóng to lại thấy mát dễ thở? + Rong thải ôxi + Tại người ta thường thả thức ăn cho cá rong vào bể nuôi cá? + Để tạo + Vì nên trồng nơi có nhiều tinh bột ôxi nhiều ánh sáng? - HS kết luận - Yêu cầu HS kết luận 3.Củng cố Kết Xácluận: định chất bột tạo chếkhí tạomà tinh có Thí nghiệm: - Để vài cành rong chó vào ống nghiệm đầy nước úp ngược vào cốc thủy tinh A B - Cốc A để chỗ tối, cốc B chỗ sáng Sau ống nghiệm cốc B có bọt khí lên, cốc A khơng có tượng - Lấy ống nghiệm cốc B, đưa nhanh que đóm vừa tắt vào miệng ống nhgiệm que đóm bùng cháy Kết luận: q trình tạo tinh bột, nhả khí ôxi môi trường Giáo án Sinh học - Đọc ghi nhớ SGK - Trả lơi câu hỏi 1,2 - Đọc mục : Em có biết 4.Dặn dò - Học cũ - Đọc trước 21 “Quang hợp (tt)” - Ôn lại cấu tạo lá, vận chuyển nước muối khoáng, quang hợp ... chất hữu cần + Lá có chất diệp lục + Cây quang hợp điều kiện nào? Từ tinh bột với muối + Khi có ánh sáng thiết cho Giáo án Sinh học + Nêu khái niệm quang hợp? + Từ tinh bột tạo chất cho mình? +... ngồi Giáo án Sinh học - Đọc ghi nhớ SGK - Trả lơi câu hỏi 1,2 - Đọc mục : Em có biết 4.Dặn dò - Học cũ - Đọc trước 21 Quang hợp (tt)” - Ôn lại cấu tạo lá, vận chuyển nước muối khoáng, quang hợp. .. quang hợp, ý nghĩa quang hợp - Chia nhóm thuyết trình THỰC THỰCHÀNH :QUANG HÀNH:QUANGHỢP HỢP I/ MỤC TIÊU: 1.Kiến thức - HS tìm hiểu phân tích thí nghiệm để tự rút kết luận: có ánh sáng tạo tinh bột