Dạy học theo chủ đề KHÚC XẠ ÁNH SÁNG

Dạy học theo chủ đề môn vật lý lớp 11 Tên chủ đề: KHÚC XẠ ÁNH SÁNG. Chủ đề rất chi tiết, phù hợp với việc nâng cao chất lượng dạy học, phù hợp đổi mới phương pháp dạy học.1.Chủ đề bao gồm các bài Khúc xạ ánh sáng Phản xạ toàn phần2. Thời lượng: 4tiết3. Hình thức: Tổ chức dạy học trong lớp, trải nghiệm sáng tạo

Ch đ KHÚC X ÁNH SÁNG ủ đề KHÚC XẠ ÁNH SÁNG ề KHÚC XẠ ÁNH SÁNG Ạ ÁNH SÁNG

Bước1: I – XÁC ĐỊNH NỘI DUNG CHỦ ĐỀ VÀ THỜI GIAN THỰC HIỆN

1 Chủ đề bao gồm các bài

- Khúc xạ ánh sáng

- Phản xạ toàn phần

2 Thời lượng: 4tiết

3 Hình thức: Tổ chức dạy học trong lớp, trải nghiệm sáng tạo

Bước 2: II – XÁC ĐỊNH CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ VÀ PHẨM CHẤT NĂNG LỰC

1 Kiến thức

- Thực hiện được câu hỏi: Hiện tượng khúc xạ là gì ? Nhận ra trường hợp giới hạn i = 900

- Phát biểu được định luật khúc xạ ánh sáng

- Trình bày được các khái niệm chiết suất tuyệt đối và chiết suất tỉ đối Viết được hệ thức giữa chiết suất tỉ đối và chiết suất tuyệt đối

- Nêu được nhận xét về hiện tượng phản xạ toàn phần qua việc quan sát các thực nghiệm thực hiện ở lớp

- Thực hiện được câu hỏi thế nào là hiện tượng phản xạ toàn phần Tính được góc giới hạn phản xạ toàn phần và nêu được điều kiện để có phản xạ toàn phần

- Trình bày được cấu tạo và tác dụng dẫn sáng của sợi quang, cáp quang

2 Kỹ năng

- Viết và vận dụng các công thức của định luật khúc xạ ánh sáng

- Viết và vận dụng các công thức phản xạ toàn phần

- Rèn luyên kỷ năng vẽ hình và giải các bài tập vận dụng định luật khúc xạ ánh sáng và dựa vào phép toán hình học.

- Hệ thống kiến thức và phương pháp giải bài tập về phản xạ toàn phần và khúc xạ ánh sáng

3 Thái độ

- Rèn thái độ tích cực tìm hiểu, học tập, tự lực nghiên cứu các vấn đề học tập

- Yêu thích các hiện tượng của tự nhiên có liên quan đến hai bài nói trên

4 Hình thành phẩm chất, năng lực

* Năng lực chung

- Năng lực tự học: Tự giác chủ động thực hiện các nhiệm vụ học tập

- Năng lực giải quyết vấn đề: Vận dụng tổng hợp kiến thức, kinh nghiệm để giải quyết các nhiệm vụ học tập

- Năng lực sáng tạo: Sáng tạo trong việc giải quyết vấn đề, giải các bài tập sáng tạo

- Năng lực quản lý bản thân: Học sinh biết tự điều chỉnh hành vi, thái độ của bản thân

- Năng lực hợp tác: Lắng nghe chia sẻ, phối hợp với các bạn trong nhóm và trong lớp

- Năng lực ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông: Tìm hiểu tài liệu trên Internet, trình chiếu các sản phẩm trên máy chiếu

* Năng lực chuyên biệt

- Sử dụng phương pháp thực nghiệm để giải quyết vấn đề

* Định hướng hình thành phẩm chất

- Tự chủ, tự tin trong giao tiếp và trình bày trước lớp

- Bồi dưỡng tinh thần nhân ái, yêu thương giúp đỡ nhau trong cuộc sống, trách nhiệm của bản thân trước các vấn đề cộng đồng

Bước 3: III – XÂY DỰNG BẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ YÊU CẦU

Mức độ

Nội dung

Vận dụng Vận dụng thấp Vận dụng cao

Hoạt động trải nghiệm Học sinh quan sát được trong các hoạt động

hàng ngày như bỏ đũa , thìa trong ly nước thấy đũa thìa bị gãy khúc tại mặt nước… Học sinh thấy khi chiếu ánh sáng qua nhiều sợi làm bằng nhựa thì sợi

có nhiều màu rất đẹp, hoặc ánh sáng truyền đi trong sợi dây của bác sĩ nội soi…

Học sinh có thể đặt các câu hỏi như người ta truyền hình ảnh trong sợi qaung nhờ hiện tượng gì, tại sao nhìn dưới đáy suối hay giếng thì cảm giác cạn mà thực tế thì sâu hơn…

Hình

thành

kiến thức

mới

I Khúc xạ ánh sáng

- Lấy được một số ví dụ

về sự khúc xạ ánh sáng

- Phát biểu được định luật khúc xạ ánh sáng và viết được công thức tổng quát của định luật

- Nắm rõ tính thuận nghịch của chiều truyền ánh sáng

- Biết được và phân biệt được chiết suất tỉ đối và chiết suất tuyệt đối

- Chứng minh được công thức định luật khúc xạ ánh sáng dưới dạng tổng quát

- Vận dụng công thức của định luật khúc xạ ánh sáng dạng đối xứng làm một số bài tập đơn giản

- Vận dụng tính thuận nghịch của

sự truyền ánh sáng giải nhanh các bài tập

II Phản xạ toàn phần

- Học sinh nêu được điều

kiện để có phản xạ toàn phần

- Nắm rõ cấu tạo của sợi quang và đường đi của

- Phân biệt được sự khác nhau trong thí nghiệm phản xạ và phản xạ toàn phần , phân biệt được hiện

- Vận dụng điều kiện phản xạ toàn phần giải một số bài tập đơn giản

ánh sáng trong sợi quang

- Nêu được một số ứng dụng quan trọng cảu phản xạ toàn phần

tượng phản xạ toàn phần và phản xạ một phần như các bài tập sách giáo khoa bài khúc xạ ánh sáng

Hoạt động vận dụng

(luyện tập)

Chỉ ra các hiện tượng trong thực tế có liên quan đến khúc xạ ánh sáng và phản xạ toàn phần

Từ các hiện tượng thực tế vận dụng các kiến thức khúc xạ ánh sáng và phản xạ toàn phần để giải thích

Ví dụ bức tranh một người thổ dân đang đứng trên thuyền giương cung ngắm thẳng để bắn một con

cá dưới nước

- Giải các bài tập

để củng cố, hệ thống hóa kiến thức

- Vận dụng được công thức đối xứng

và kết hợp nhuần nhuyễn với kiến thức toán học đặc biệt là hình học và biến đổi lượng giác

để giải các bài tập trong sách bài tập

và các bài tập nâng cao khác

- Vận dụng tính thuận nghịch của

sự truyền ánh sáng

và kết hợp định luật khúc xạ giải nhanh các bài tập đòi hỏi sự nhanh nhạy

- Kết hợp nhuần nhuyễn kiến thức khúc xạ ánh sáng

và phản xạ toàn phần để giải bài tập đường đi của tia

Hoạt động tìm tòi – mở

rộng

- Học sinh có thể khám phá thêm các kiến thức mới để giải thích sự lấp lánh của các viên đá quý như kim cương, hồng ngọc thông qua internet

- Học sinh có thể

tự chế tạo kính tiềm vọng

IV BẢNG CÂU HỎI MINH HỌA CỦA CHỦ ĐỀ KHÚC XẠ ÁNH SÁNG

Mức độ

Nội dung

Vận dụng Vận dụng thấp Vận dụng cao

Hoạt động trải nghiệm - Quan sát hình chụp 26.1 Tại sao thìa bị gãy

khúc ?

- Truyền hình cáp truyền đi hình ảnh dựa trên nguyên lý nào ?

- Tại sao kim cương lại sáng lấp lánh ?

- Tại sao đi trên đường nhựa vào ngày trời nắng lại thấy phía truocs có nước

- Tại sao lại có hiện tượng ảo ảnh trên sa mạc, hiện tượng đảo ma, thành phố ma…

Hình

thành

kiến thức

mới

I Hiện tượng khúc xạ ánh sáng và định luật khúc xạ ánh sáng

Học sinh dùng ly nước

bỏ một chiếc đũa vào :

- Hãy quan sát chiếc đũa

và cho biết hình ảnh quan sát được

Học sinh chiếu 1 tia sáng đơn sắc từ không khí vào nước

- Hãy mô tả đường đi của tia sáng khi chiếu vuông góc với mặt nước và khi chiếu xiên góc ?

- Thế nào là hiện tượng khúc xạ ánh sáng ?

- Hãy cho biết vị trí tương đối giữa tia tới

và tia khúc xạ qua pháp tuyến ?

Thay đổi góc tới tăng dần , thì góc khúc xạ có tăng dần không ? ( Học sinh làm thí nghiệm )

II Chiết suất

trường

- Thế nào là chiết suất tỉ đối và chiết suất tuyệt đối?

-Từ định nghĩa chiết suất tuyệt đối hãy suy

ra chiết suất tuyệt đối

- Hãy thiết lập công thức cuẩ định luật khúc xạ ánh

- Vận dụng định luật khúc xạ ánh sáng để giải bài tập

Khi nào môi trường 1 chiết quang hơn môi trường 2 ?

của chân không là bao nhiêu ?

- Hãy đọc bảng chiết suất một số chất và ghi nhớ

sáng thành dạng đối xứng ?

ví dụ ?

III Tính

thuận nghịch

của sự truyền

ánh sáng

- Hãy cho biết thế nào là tính thuận nghịch của sự truyền ánh sáng ?

- Viết biểu thức mô tả tính chất ánh sáng truyền thuận nghịch ?

IV Sự Truyền

ánh sáng vào

môi trường

chiết quang

kém hơn

Điều kiện

để có phản xạ

toàn phần

Học sinh làm thí nghiệm :

Hãy mô tả độ sáng của tia khúc xạ và tia phản xạ khi thay đổi góc tới i ?

- Thế nào là hiện tượng phản xạ toàn phần ?

- Nêu điều kiện để có phản xạ toàn phần ?

Hãy cho biết tại sao lại dùng bán trụ và phải chiếu ánh sáng đến tâm của bán trụ ?

Hãy sử dụng định luật khúc xạ ánh sáng để thiết lập công thức tính góc giới hạn phản

xạ toàn phần ? Chứng minh khi góc tới lớn hơn góc giới hạn thì không còn tia khúc xạ ?

V Ứng dụng

của hiện

tượng phản xạ

toàn phần

Cho biết cấu tạo của cáp quang , sợi quang

Nêu một số công dụng của cáp quang

Hoạt động vận dụng

(luyện tập)

Tìm hiểu giải thích các hiện tượng ảo tượng, ảo ảnh trên sa mạc, đảo ma

- Giải các bài tập

để củng cố, hệ thống hóa kiến thức

- Giải bài tập sử dụng tổng hợp kiến thức kĩ năng

- Giải bài tập thí nghiệm

Hoạt động tìm tòi – mở

rộng

- Hãy giải thích hình ảnh người bắn cá hình 26.10 trang 167 sách giáo khoa

- Tìm hiểu giải thích các hiện tượng ảo tượng, ảo

ảnh trên sa mạc, đảo ma

BƯỚC 5: TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP

Thời lượng: 4 tiết

Tiết 1

kĩ thuật tổ chức

Hình thức

Hoạt động 1 Trải nghiệm

sáng tạo

Cho HS xem các hình ảnh về khúc xạ ánh sáng

Làm vài thí nghiệm đơn giản

- Thực tế quan sát

- Thí nghiệm đặt vấn đề

- Xem các video

- Tại lớp

- Thực hiện thêm ở nhà

Hoạt động 2 Khúc xạ ánh

sáng và định luật khúc xạ ánh sáng

- Phát biểu được hiện tượng KXAS GHi nhớ trường hợp ánh sáng truyền thẳng khi chiếu vuông góc đến mặt phân cách

- Xác định được góc tới , góc khúc xạ , tia tới, tia khúc xạ , pháp tuyến , mặt phẳng tới… và

vẽ được hình minh họa

- Phát biểu được định luật khúc xạ ánh sáng

và viết được biểu thức

- Thực nghiệm

- Vấn đáp gợi mở

- Tại lớp

Hoạt động 3 Hiểu được chiết

suất của môi trường

- Nêu được chiết suất tuyệt đối và chiết suất tỉ đối

- So sánh được môi trường chiết quang và chiết quang kém hợn

- ghi nhớ được chiết suất của một số môi trường

- Vấn đáp gợi mở

- Tại lớp

Hoạt động 4 Tính thuận

nghịch của sự truyền ánh sáng

- Tiến hành thí nghiệm truyền ánh sáng

- Nêu được đường đi của tia sáng mang tính thuận nghịch

- Thực nghiệm

- Vấn đáp gợi mở

Tiết 2

Hoạt động 1 Giải bài tập cơ

bản

Giải các bài tập cơ bản - Vấn đáp gợi

mở

- Luyện tập

- Tại lớp

Hoạt động 2 Giải bài tập

nâng cao

Giải các bài tập nâng cao - Vấn đáp gợi

mở

- Luyện tập

- Tại lớp

Tiết 3

Hoạt động 1 Sự truyền của

ánh sáng vào môi trường chiết quang kém hơn

- Làm được thí nghiệm

- Mô tả được đường đi của tia sáng khi thay đổi góc tới

- Vấn đáp gợi mở

- Thí nghiệm kiểm chứng

- Tại lớp

Hoạt động 2 Xác định công

thức góc giới hạn phản xạ toàn phần

- Vận dụng công thức khúc xạ ánh sáng để xác định góc giới hạn phản xạ toàn phần

- Chứng minh khi góc tới lớn hơn góc giới hạn phản xạ toàn phần thì không còn tia khúc xạ

- Vấn đáp gợi mở

- Thảo luận nhóm

- Tại lớp

Hoạt động 1 Giải bài tập cơ

bản

Giải các bài tập cơ bản - Vấn đáp gợi

mở

- Luyện tập

- Tại lớp

Tiết 4

Hoạt động 2 Giải bài tập

nâng cao

Giải các bài tập nâng cao - Vấn đáp gợi

mở

- Luyện tập

- Tại lớp