Dạy học theo chủ đề KHÚC XẠ ÁNH SÁNG

Dạy học theo chủ đề môn vật lý lớp 11 Tên chủ đề: KHÚC XẠ ÁNH SÁNG. Chủ đề rất chi tiết, phù hợp với việc nâng cao chất lượng dạy học, phù hợp đổi mới phương pháp dạy học.1.Chủ đề bao gồm các bài Khúc xạ ánh sáng Phản xạ toàn phần2. Thời lượng: 4tiết3. Hình thức: Tổ chức dạy học trong lớp, trải nghiệm sáng tạo

Chủ đề KHÚC XẠ ÁNH SÁNG Bước1: I – XÁC ĐỊNH NỘI DUNG CHỦ ĐỀ VÀ THỜI GIAN THỰC HIỆN Chủ đề bao gồm - Khúc xạ ánh sáng - Phản xạ toàn phần Thời lượng: 4tiết Hình thức: Tổ chức dạy học lớp, trải nghiệm sáng tạo Bước 2: II – XÁC ĐỊNH CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ VÀ PHẨM CHẤT NĂNG LỰC Kiến thức - Thực câu hỏi: Hiện tượng khúc xạ ? Nhận trường hợp giới hạn i = 900 - Phát biểu định luật khúc xạ ánh sáng - Trình bày khái niệm chiết suất tuyệt đối chiết suất tỉ đối Viết hệ thức chiết suất tỉ đối chiết suất tuyệt đối - Nêu nhận xét tượng phản xạ toàn phần qua việc quan sát thực nghiệm thực lớp - Thực câu hỏi tượng phản xạ tồn phần Tính góc giới hạn phản xạ toàn phần nêu điều kiện để có phản xạ tồn phần - Trình bày cấu tạo tác dụng dẫn sáng sợi quang, cáp quang Kỹ - Viết vận dụng công thức định luật khúc xạ ánh sáng - Viết vận dụng cơng thức phản xạ tồn phần - Rèn luyên kỷ vẽ hình giải tập vận dụng định luật khúc xạ ánh sáng dựa vào phép tốn hình học - Hệ thống kiến thức phương pháp giải tập phản xạ toàn phần khúc xạ ánh sáng Thái độ - Rèn thái độ tích cực tìm hiểu, học tập, tự lực nghiên cứu vấn đề học tập - Yêu thích tượng tự nhiên có liên quan đến hai nói Hình thành phẩm chất, lực * Năng lực chung - Năng lực tự học: Tự giác chủ động thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề: Vận dụng tổng hợp kiến thức, kinh nghiệm để giải nhiệm vụ học tập - Năng lực sáng tạo: Sáng tạo việc giải vấn đề, giải tập sáng tạo - Năng lực quản lý thân: Học sinh biết tự điều chỉnh hành vi, thái độ thân - Năng lực hợp tác: Lắng nghe chia sẻ, phối hợp với bạn nhóm lớp - Năng lực ứng dụng cơng nghệ thơng tin truyền thơng: Tìm hiểu tài liệu Internet, trình chiếu sản phẩm máy chiếu * Năng lực chuyên biệt - Sử dụng phương pháp thực nghiệm để giải vấn đề * Định hướng hình thành phẩm chất - Tự chủ, tự tin giao tiếp trình bày trước lớp - Bồi dưỡng tinh thần nhân ái, yêu thương giúp đỡ sống, trách nhiệm thân trước vấn đề cộng đồng Bước 3: III – XÂY DỰNG BẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ YÊU CẦU Mức độ Vận dụng Nhận biết Nội dung Hoạt động trải nghiệm Hình I Khúc thành ánh sáng kiến thức Thông hiểu Học sinh quan sát hoạt động hàng ngày bỏ đũa , thìa ly nước thấy đũa thìa bị gãy khúc mặt nước… Học sinh thấy chiếu ánh sáng qua nhiều sợi làm nhựa sợi có nhiều màu đẹp, ánh sáng truyền sợi dây bác sĩ nội soi… Học sinh đặt câu hỏi người ta truyền hình ảnh sợi qaung nhờ tượng gì, nhìn đáy suối hay giếng cảm giác cạn mà thực tế sâu hơn… xạ - Lấy số ví dụ - Biết phân khúc xạ ánh sáng biệt chiết suất tỉ - Phát biểu định đối chiết suất tuyệt luật khúc xạ ánh sáng đối viết công thức tổng - Chứng minh quát định luật công thức định luật - Nắm rõ tính thuận khúc xạ ánh sáng nghịch chiều truyền dạng tổng quát ánh sáng Vận dụng thấp Vận dụng cao - Vận dụng công thức định luật khúc xạ ánh sáng dạng đối xứng làm số tập đơn giản - Vận dụng tính thuận nghịch truyền ánh sáng giải nhanh tập II Phản xạ - Học sinh nêu điều tồn phần kiện để có phản xạ toàn phần - Nắm rõ cấu tạo sợi quang đường ánh sáng sợi quang - Nêu số ứng dụng quan trọng cảu phản xạ toàn phần - Phân biệt khác thí nghiệm phản xạ phản xạ tồn phần , phân biệt tượng phản xạ toàn phần phản xạ phần tập sách giáo khoa khúc xạ ánh sáng - Vận dụng điều kiện phản xạ toàn phần giải số tập đơn giản Hoạt động vận dụng Chỉ tượng Từ tượng (luyện tập) thực tế có liên quan thực tế vận dụng đến khúc xạ ánh sáng kiến thức khúc xạ ánh phản xạ toàn phần sáng phản xạ toàn phần để giải thích Ví dụ tranh người thổ dân đứng thuyền giương cung ngắm thẳng để bắn cá nước - Giải tập để củng cố, hệ thống hóa kiến thức - Vận dụng công thức đối xứng kết hợp nhuần nhuyễn với kiến thức toán học đặc biệt hình học biến đổi lượng giác để giải tập sách tập tập nâng cao khác - Vận dụng tính thuận nghịch truyền ánh sáng kết hợp định luật khúc xạ giải nhanh tập đòi hỏi nhanh nhạy - Kết hợp nhuần nhuyễn kiến thức Hoạt động tìm tòi – mở - Học sinh khám phá thêm kiến thức rộng để giải thích lấp lánh viên đá quý kim cương, hồng ngọc thông qua internet khúc xạ ánh sáng phản xạ toàn phần để giải tập đường tia sáng - Học sinh tự chế tạo kính tiềm vọng IV BẢNG CÂU HỎI MINH HỌA CỦA CHỦ ĐỀ KHÚC XẠ ÁNH SÁNG Mức độ Vận dụng Nhận biết Nội dung Hoạt động trải nghiệm Hình thành kiến thức I Hiện tượng khúc xạ ánh sáng định luật khúc xạ ánh sáng Thơng hiểu - Quan sát hình chụp 26.1 Tại thìa bị gãy khúc ? - Truyền hình cáp truyền hình ảnh dựa nguyên lý ? - Tại kim cương lại sáng lấp lánh ? - Tại đường nhựa vào ngày trời nắng lại thấy phía truocs có nước - Tại lại có tượng ảo ảnh sa mạc, tượng đảo ma, thành phố ma… Học sinh dùng ly nước - Hãy cho biết vị trí bỏ đũa vào : tương đối tia tới - Hãy quan sát đũa tia khúc xạ qua cho biết hình ảnh quan pháp tuyến ? sát Học sinh chiếu tia sáng đơn sắc từ khơng khí vào nước - Hãy mơ tả đường tia sáng chiếu vng góc với mặt nước chiếu xiên góc ? - Thế tượng khúc xạ ánh sáng ? Vận dụng thấp Vận dụng cao Thay đổi góc tới tăng dần , góc khúc xạ có tăng dần khơng ? ( Học sinh làm thí nghiệm ) II Chiết suất - Thế chiết suất tỉ môi đối chiết suất tuyệt trường đối? Khi môi trường chiết quang môi trường ? -Từ định nghĩa chiết suất tuyệt đối suy chiết suất tuyệt đối chân không ? - Hãy đọc bảng chiết suất số chất ghi nhớ III Tính - Hãy cho biết - Viết biểu thức mô tả thuận nghịch tính thuận nghịch tính chất ánh sáng truyền truyền ánh sáng ? truyền thuận nghịch ? ánh sáng IV Sự Truyền Học sinh làm thí - Thế tượng ánh sáng vào nghiệm : phản xạ tồn phần ? mơi trường Hãy mơ tả độ sáng - Nêu điều kiện để có chiết quang tia khúc xạ tia phản xạ phản xạ tồn phần ? thay đổi góc tới i ? - Hãy thiết lập công thức cuẩ định luật khúc xạ ánh sáng thành dạng đối xứng ? - Vận dụng định luật khúc xạ ánh sáng để giải tập ví dụ ? Hãy cho biết lại dùng bán trụ phải chiếu ánh sáng đến tâm bán trụ ? Hãy sử dụng định luật khúc xạ ánh sáng để thiết lập công thức tính góc giới hạn phản xạ tồn phần ? Chứng minh góc tới lớn góc giới hạn khơng tia khúc xạ ? - Giải tập để củng cố, hệ thống hóa kiến thức - Giải tập sử dụng tổng hợp kiến thức kĩ - Giải tập thí nghiệm Điều kiện để có phản xạ tồn phần V Ứng dụng Cho biết cấu tạo Nêu số công dụng cáp quang , sợi quang cáp quang tượng phản xạ tồn phần Hoạt động vận dụng Tìm hiểu giải thích (luyện tập) tượng ảo tượng, ảo ảnh sa mạc, đảo ma Hoạt động tìm tòi – mở - Hãy giải thích hình ảnh người bắn cá hình 26.10 rộng trang 167 sách giáo khoa - Tìm hiểu giải thích tượng ảo tượng, ảo ảnh sa mạc, đảo ma BƯỚC 5: TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Thời lượng: tiết Mục đích Nội dung Hoạt động Trải nghiệm sáng tạo Hoạt động Tiết Khúc xạ ánh sáng định luật khúc xạ ánh sáng Hoạt động Hiểu chiết suất môi trường Hoạt động Tính thuận nghịch truyền ánh sáng Hoạt động Giải tập Phương pháp, kĩ thuật tổ chức Cho HS xem hình ảnh khúc xạ ánh - Thực tế quan sáng sát Làm vài thí nghiệm đơn giản - Thí nghiệm đặt vấn đề - Xem video - Phát biểu tượng KXAS GHi nhớ - Thực nghiệm trường hợp ánh sáng truyền thẳng chiếu - Vấn đáp gợi vng góc đến mặt phân cách mở - Xác định góc tới , góc khúc xạ , tia tới, tia khúc xạ , pháp tuyến , mặt phẳng tới… vẽ hình minh họa - Phát biểu định luật khúc xạ ánh sáng viết biểu thức - Nêu chiết suất tuyệt đối chiết suất tỉ - Vấn đáp gợi đối mở - So sánh môi trường chiết quang chiết quang hợn - ghi nhớ chiết suất số mơi trường - Tiến hành thí nghiệm truyền ánh sáng - Thực nghiệm - Nêu đường tia sáng mang tính - Vấn đáp gợi thuận nghịch mở Giải tập - Vấn đáp gợi mở - Luyện tập Hình thức - Tại lớp - Thực thêm nhà - Tại lớp - Tại lớp - Tại lớp Tiết Hoạt động Giải nâng cao tập Giải tập nâng cao - Vấn đáp gợi - Tại lớp mở - Luyện tập ... CÂU HỎI MINH HỌA CỦA CHỦ ĐỀ KHÚC XẠ ÁNH SÁNG Mức độ Vận dụng Nhận biết Nội dung Hoạt động trải nghiệm Hình thành kiến thức I Hiện tượng khúc xạ ánh sáng định luật khúc xạ ánh sáng Thông hiểu - Quan... quang tia khúc xạ tia phản xạ phản xạ toàn phần ? thay đổi góc tới i ? - Hãy thiết lập công thức cuẩ định luật khúc xạ ánh sáng thành dạng đối xứng ? - Vận dụng định luật khúc xạ ánh sáng để giải... tính chất ánh sáng truyền truyền ánh sáng ? truyền thuận nghịch ? ánh sáng IV Sự Truyền Học sinh làm thí - Thế tượng ánh sáng vào nghiệm : phản xạ toàn phần ? môi trường Hãy mô tả độ sáng - Nêu