Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 36 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Thông tin cơ bản
Định dạng
Số trang
36
Dung lượng
150 KB
Nội dung
TÂMLÝ – TÂMLÝHỌCTÂMLÝ Y HỌC • MỤC TÊU Nêu định nghĩa, khái niệm, đối tượng nghiên cứu nhiệm vụ tâmlýhọc Nêu chất, đặc điểm, giai đoạn hình thành phân loại tượng tâmlý Nêu khái niệm, định nghĩa, đối tượng nghiên cứu nhiệm vụ tâmlýhọc y học Nêu vai trò yếu tố tâmlý y học SƠ LƯỢC LỊCH SỬ PHÁT TRIỂN TLH 1.Từ lúc người xuất trái đất lúc xuất tâmlý người Tùy theo giới quan khác mà người ta giải thích vấn đề khác Đây đấu tranh lâu dài liệt chủ nghĩa vật chủ nghĩa tâm 2.Người sáng lập tâmlýhọc Wihelm Wundt vào năm 1879 3.Những người đóng góp cho tâmlýhọc Hermann Ebbinghaus( nghiên cứu trí nhớ), Ivan Petrovich Pavlov (Phản xạ có điều kiện) Triết học Mác – Lênin + Phát triên tư tưởng Sechenov, Pavlov nghiên cứu vỏ não mà hoạt động sở tượng tâm lý, ông mở đường cho việc nghiên cứu tượng tâmlý thực nghiệm +Ngày TLH có vai trò định đến sức khỏe người Tổ chức WHO định nghĩa sức khỏe tương tác mối liên hệ xã hội – thể chất - ĐỊNH NGHĨA - Tâmlý hoạt động phản ánh thực khách quan chúng tác động vào não người thông qua giác quan từ nảy sinh hành động khác người - Tâmlýhọc ngành khoa học xã hội chuyên nghiên cứu tượng tâmlý người trình phát sinh, phát triển chúng ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU CỦA TLH • Các tượng tâmlý người • Các quy luật phát sinh, biểu phát triển tượng tâmlý • Cơ chế hình thành tượng tâmlý NHIỆM VỤ CỦA TÂMLÝHỌC • Hoạt động tâmlý người không ngừng phát triển vận động theo quy luật xã hội tự nhiên Vì vậy, nhiệm vụ tâmlýhọc nghiên cứu quy luật hoạt động tâmlý phát triển • Nghiên cứu quy luật hình thành nhân cách với thuộc tính điều chỉnh hành vi sai lệch • Nghiên cứu đặc điểm tâmlý hoạt động khác người như: lao động, học tập, giải trí…nghiên cứu động thúc đẩy người hoạt động, đặc điểm tri giác, ý người hoạt động • Hoạt động tâmlý người mang đặc thù riêng theo lứa tuổi, giới tính, nghề nghiệp…vì nhiệm vụ tâmlýhọc phải nghiên cứu đặc điểm hoạt động tâmlý đối tượng có tính cách chun biệt BẢN CHẤT CỦA HIỆN TƯỢNG TÂMLÝ • Theo tâmlýhọc vật biện chứng, tượng tâmlý phản ánh thực khách quan lên vỏ não • Hiện thực khách quan mn hình, mn vẻ, có tượng tâm lý, tượng sinh lý, tượng vật lý • Ví dụ: • Tờ giấy màu trắng: tượng vật lý • Miệng cười: tượng sinh lý • Vui : tượng tâmlý ĐẶC ĐIỂM CỦA HIỆN TƯỢNG TÂMLÝ • 6.1 Tính chủ thể • Sự phản ánh tâmlý mang tính chủ quan • Tâmlý người, ngồi đặc điểm tâmlý người nói chung, mang đặc điểm tâmlý riêng cá nhân (cá tính) B Những quy luật tình cảm • Quy luật lây lan: cảm xúc tình cảm lan truyền từ người sang người khác • Ví dụ: buồn lây, vui lây, đồng cảm… • Quy luật thích ứng: cảm xúc hay tình cảm lập lập lại nhiều lần, suy yếu đi, khơng gây tác động mạnh nữa, chai sạn tình cảm • Quy luật tương phản: có cảm xúc tình cảm với đối tượng có cảm xúc tình cảm với đối tượng khác có liên quan Ý chí: • Là mặt động ý thức, biểu lực thực hành động có mục đích, đòi hỏi phải có sực nổ lực, khắc phục khó khăn • Ý chí có phẩm chất sau: • Tính mục đích ( mục đích gần, mục đích xa) • Tính độc lập: lực định thực hành động dự định mà không chịu ảnh hưởng • Tính đốn: khả đưa định kịp thời cứng rắn, khơng bị dao động • Tính kiên trì: phẩm chất thể kỹ đạt mục đích đề đường đạt đến chúng có lâu dài gian khổ đến đâu • Tính tự chủ: khả làm chủ thân 7.2.Các trạng thái tâmlý (HTTL loại II) • Là tượng tâmlý diễn thời gian tương đối dài ( từ vài chục phút đến hàng tuần hàng tháng), thường biến động lại chi phối cách đến trình tâmlý theo • Ví dụ: ý, tâm trạng, ganh đua, trạng thái nghi ngờ… • 7.3 Các đặc điểm tâmlý hay thuộc tính tâmlý • ( tượng tâmlý loại III) • Là tượng tâmlý lập lặp lại nhiều lần củng cố bền vững có suốt đời • Ví dụ: xu hướng, lực, khí chất, tính cách… • Mỗi cá nhân có đặc điểm tâmlý riêng chẳng giống cách tuyệt đối 7.3.1 Xu hướng: • Nói lên ý muốn vươn tới ngƣời, thúc đẩy người hoạt động theo mục đích định Xu hƣớng biểu nhiều mặt: nhu cầu, hứng thú, lý tưởng, giới quan 73.2 Năng lực: • Năng lực cá nhân tổng thể đặc điểm tâmlý tạo điều kiện thuận lợi cho cá nhân hoạt động có kết tốt đẹp nhiều lĩnh vực định • 7.3.3 Khí chất ( tính khí ) : • Là thể mặt cường độ, tốc độ, nhịp độ hoạt động tâmlý qua hành vi cá nhân • 7.3.4 Tính cách • Là tổng hợp đặc điểm tâmlý cá nhân, phản ánh thái độ cá nhân giới xung quanh thân • Nó biểu qua cử chỉ, cách nói cá nhân Tính cách biểu phẩm chất đạo đức cá nhân ĐẠI CƯƠNG VỀ TÂMLÝHỌC Y HỌC • Tâmlýhọc đại cương nghiên cứu quy luật chung hoạt động tâm lý, ngành tâmlý chuyên biệt khác như: tâmlýhọc sư phạm, tâmlýhọc lao động, tâmlýhọc quản lý… • Hạt nhân tâmlýhọc y học đạo đức y học liên quan mật thiết đến việc xây dựng ngƣời tồn diện, phòng bệnh vệ sinh tâm thần, áp dụng điều trị chăm sóc bệnh nhân • Tâmlýhọc y học bao gồm: tâmlýhọc đại cương tâmlýhọc chuyên khoa ĐẠI CƯƠNG VỀ TÂMLÝHỌC Y HỌC • Tâmlýhọc đại cương nghiên cứu vấn đề chung liên quan đến tâmlý người bệnh thầy thuốc • Tâmlýhọc y học chuyên khoa nghiên cứu sâu vào nội dung cụ thể như: nội khoa, ngoại khoa, nhi khoa, sản khoa, thần kinh ĐẠI CƯƠNG VỀ TÂMLÝHỌC Y HỌC • 11.1 Định nghĩa • Tâmlýhọc y học mơn khoa học nghiên cứu trạng thái tâmlý bệnh nhân, thầy thuốc CBYT khác điều kiện, hồn cảnh khác • Tâmlýhọc y học nghiên cứu yếu tố xã hội, hành vi, cảm xúc ảnh hƣởng đến: – Việc giữ gìn sức khỏe – Phát triển diễn biến bệnh tật – Sự đáp ứng bệnh nhân gia đình bệnh tật ĐẠI CƯƠNG VỀ TÂMLÝHỌC Y HỌC • 11.2 Đối tượng nghiên cứu tâmlýhọc y học • Nhân cách bệnh nhân • Nhân cách người cán y tế • Mối quan hệ giao tiếp bệnh nhân người cán y tế ĐẠI CƯƠNG VỀ TÂMLÝHỌC Y HỌC • 11.3 Nhiệm vụ tâmlýhọc y học • 11.3.1 Nghiên cứu tâmlý bệnh nhân – Sự khác tâmlý bình thường tâmlý bệnh – Sự tác động môi trường ( tự nhiên xã hội) tâmlý bệnh nhân – Vai trò yếu tố tâmlý điều trị, phục hồi, phòng bệnh, bảo vệ nâng cao sức khỏe ĐẠI CƯƠNG VỀ TÂMLÝHỌC Y HỌC • 11.3.2 Nghiên cứu tâmlý người cán y tế • Nhân cách người cán y tế • Đạo đức người cán y tế (y đức ) • Sự giao tiếp người cán y tế với bệnh nhân, người nhà đồng nghiệp ĐẠI CƯƠNG VỀ TÂMLÝHỌC Y HỌC • 11.4 Vai trò yếu tố tâmlý y học • 11.4.1 Mối quan hệ tương tác thể chất tâmlý • Thể chất tâmlý khối thống nhất, tác động qua lại, rối loạn tâmlý gây bệnh thể chất ngƣợc lại • Trong q trình điều trị bệnh, thầy thuốc thường khai thác tối đa yếu tố tâmlý để giúp trình bệnh diễn tiến tốt • Đã có số phƣơng thức điều trị không dùng thuốc mà dựa hẳn vào yếu tố tâmlý miên, tự kỷ ám thị… Nhằm ổn định tâmlý ĐẠI CƯƠNG VỀ TÂMLÝHỌC Y HỌC • 11.4.2 Các chấn thơng tâmlý ( tâm chấn –Stress) • Các bệnh tâm ( nguyên nhân tâmlý gây nên): tâm hysteria, ám ảnh • Các bệnh tâm thể ( bệnh thực thể có nguyên tâm lý) : loét dày, tá tràng, tăng huyết áp • Các bệnh y sinh: bệnh , triệu chứng biến chứng phát sinh chủ yếu lời nói, tác phong …của CBYT trình tiếp xúc với bệnh nhân BANSINCOV “Nói chuyện linh họat, sát người bệnh, hiểu biết tình cảm người bệnh, giữ lại trí nhớ điều nhỏ nhặt liên quan tới người bệnh - với gói hành lý mà thầy thuốc bắt đầu, tiếp tục kết thúc buổi khám chữa bệnh mình” 36