MÔ T_ SKKN 2018 trẻ mầm non: là giải pháp giúp trẻ mầm non học toán học thông qua trò chơi toán học.Giúp trẻ học nhanh hơn, dễ hiểu và nhớ lâu hơn.Đồn thời cũng giúp cho giáo viên dễ dạy và có thời gian giao lưu với trẻ.
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc MÔ TẢ SÁNG KIẾN Mã số: Tên sáng kiến: : Một số giải pháp kích thích trẻ mẫu giáo học tốt mơn tốn thơng qua trò chơi tốn học Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Chuyên môn mầm non Mô tả chất sáng kiến 3.1.Tình trạng giải pháp biết a) Giải pháp biết - Trò chơi tốn học phương pháp dạy học nhằm thúc đẩy hình thành biểu tượng tốn cho trẻ thể hoạt động thực hành, luyện tập Qua trẻ củng cố, vận dụng linh hoạt kiến thức, kỹ học với kinh nghiệm sống thân trẻ Thơng qua đó, giáo viên có biện pháp để bổ sung, điều chỉnh kịp thời nâng dần trình độ cho trẻ - Trong trình giảng dạy qua tiết dự đồng nghiệp, nhận thấy rằng, giáo viên sử dụng phương pháp dạy tốn thơ sơ, nghèo nàn đơn điệu…chưa phát huy hết tính tư cho trẻ chưa gây hứng thú cho trẻ… Nếu trò chơi tốn học tổ chức cách sinh động, sáng tạo trẻ tham gia cách hứng thú đặc biệt giúp trẻ phát triển nhanh nhạy, thông minh… b) Thực trạng đơn vị - Tầm nhận thức trẻ không đồng độ tuổi - Một số giáo viên chưa nắm vững khái niệm kĩ cần hình thành cung cấp cho trẻ dạy trẻ làm quen với toán - Một số giáo viên khác cung cấp kiến thức cho trẻ cách cứng nhắc, sơ sài, làm cho trẻ nhàm chán không hứng thú 3.2 Nội dung giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến * Mục đích giải pháp - Nhằm giải hạn chế tồn giáo viên việc giảng dạy mơn tốn cho khối mẫu giáo - Chia sẻ với bạn đồng nghiệp biện pháp kích thích trẻ sáng tạo hoạt động làm quen với toán - Giúp trẻ lĩnh hội kiến thức cách nhẹ nhàng, hứng thú, đồng Phát triển toàn diện nhân cách, chuẩn bị tâm sinh lý cho trẻ bước vào lớp - Phát huy tính tích cực, tự tin, chủ động sáng tạo trẻ - Rèn luyện cho trẻ kĩ giao tiếp, phát tiển ngơn ngữ, tình cảm tập thể - Góp phần nâng cao hiệu chất lượng dạy - học * Nội dung giải pháp - Tính giải pháp: + Rút số học kinh nghiệm có ý nghĩa thiết thực: Sáng tạo dạy toán đáp ứng kịp thời nhu cầu chơi phát triển toàn diện trẻ; trẻ phép tò mò, khuyến khích sáng tạo + Giúp trẻ có nhiều hội để học hỏi khám phá điều lạ; trẻ trở nên tự tin mạnh dạn hơn; có nhiều hội để phát triển khả đặc biệt + Giúp trẻ tích lũy nhiều kinh nghiệm thực tế, từ có nhiều hội để có suy nghĩ hoạt động sáng tạo - Các bước thực hiện: + Giáo viên nghiên cứu kỹ nội dung dạy toán Chương trình giáo dục mầm non, tài liệu bồi dưỡng hè cho cán quản lí giáo viên mầm non hàng năm thông qua quan sát trẻ ngày… để lập kế hoạch, chọn trò chơi, nội dung giảng dạy cho phù hợp + Nắm vững kĩ cần hình thành cho trẻ mẫu giáo hoạt động làm quen với toán: Xếp tương ứng 1-1; Phân loại; So sánh; Xếp theo quy tắc; Đếm; Nhận biết số lượng chữ số; Nhận biết hình học; Đo; Định hướng không gian; Định hướng thời gian + Dạy trẻ làm quen với biểu tượng tốn thơng qua trò chơi hoạt động ngày Ví dụ: Khi bày bàn ăn bé xếp tương ứng tô – 1muỗng Khi tập thể dục sáng bé thực hành việc đếm lặp lặp lại xếp có trình tự, có quy luật động tác thể dục + Khi xây dựng kế hoạch giáo dục, giáo viên nhớ trẻ mẫu giáo cần trải nghiệm thực đối tượng cụ thể qua chơi, qua thao tác với đồ vật, qua quan sát, bắt chước, qua giao tiếp, qua hướng dẫn người lớn… bắt trẻ phải học khái niệm tốn cách trừu tượng Có thế, tổ chức hoạt động giáo dục phù hợp, đáp ứng nhu cầu trẻ + Để giúp trẻ học toán nhanh hơn, nhận thức tốt vui khám phá giới toán học, nên quan tâm, lắng nghe trả lời câu hỏi trẻ cách cởi mở Đừng trả lời cho qua chuyện không quan tâm trẻ chờ đợi câu trả lời bạn - Một số trò chơi dạy trẻ học tốn: + Trò chơi 1: Những bóng giấy Mục đích: Dạy trẻ đếm, nhận biết chữ số; giúp trẻ cảm thấy hấp dẫn thú vị, giáo viên tốn sử dụng nguyên liệu dễ kiếm, rẻ tiền Cách chơi: Cho trẻ vê giấy vệ sinh giấy báo, giấy màu thành viên nhỏ xếp chúng thành dãy để đếm Hoặc bỏ viên giấy vào túi giấy, trẻ cho tay vào túi bốc nắm đầy, sau kiểm tra xem có viên giấy mà trẻ lấy + Trò chơi 2: Trò chơi lắc hộp Mục đích: Giúp trẻ mạnh dạn phán đốn Cách chơi: Dùng hộp giấy, cho vào hay vài vật dán kín hộp lại; cho trẻ lắc đố trẻ hộp đựng gì, có nhiều hay vật, sau mở cho trẻ kiểm tra lại + Trò chơi 3: Đếm Mục đích: Rèn kĩ đếm Cách chơi: Cô dùng nhánh khô cắm vào thùng giấy tạo cây, tìm nhiều khơ có cột kẽm màu để sẵn gốc Cô yêu cầu trẻ gắn cho cây, sau đếm lại gắn Hoặc gắn theo yêu cầu: Con gắn lên giúp cô nhé! + Trò chơi 4: Trò chơi nhanh mắt khéo tay Mục đích: Rèn kỹ đếm, so sánh to - nhỏ ước lượng khoảng cách Cách chơi: Cho nhóm trẻ – 10 sợi thun hình tròn lớn, – 10 sợi thun hình tròn nhỏ cho trẻ dùng tay vun sợi thun tách rời dùng ngón trỏ bún chồng sợi thun lại với nhau, sợi thun to ghép với sợi thun nhỏ Bé ghép đôi nhiều không chạm sợi thun bên cạnh thắng + Trò chơi 5: Trò chơi ném ống tre Mục đích: Rèn kỹ đếm so sánh cao thấp Cách chơi: Cô sử dụng nhiều ống tre có chiều dài 10cm, 30cm sơn nhiều màu sắc khác (cắt chiều dài ống cao thấp) Trẻ dùng bóng tenis ném ống tre xếp thành hàng trẻ ném nhiều ống tre ngã xuống trẻ thắng Cơ cho trẻ đếm so sánh số lượng ống tre cao thấp - Trò chơi khuyến khích trẻ tìm cách làm khác nhau: + Ví dụ 1: Cơ giáo dùng sợi kẽm điện màu yêu cầu trẻ tạo hình vng từ sợi kẽm điện màu cách khác như: Hãy làm thành hình vng từ sợi kẽm Con làm hình từ sợi kẽm ? Con dùng sợi kẽm vào việc ? + Ví dụ 2: Chơi xếp hình Cắt hình vng, tròn, hình chữ nhật, hình tam giác từ vỏ hộp bánh để vào túi vải, cho trẻ lên thò tay vào túi mò lấy hình theo u cầu cơ, sau trẻ xếp hình theo ý mình, khuyến khích trẻ di chuyển hình để tạo hình + Ví dụ 3: Cho trẻ sưu tập hình tròn từ đồ vật khác nhau, rửa cất vào hộp riêng trẻ Sau cho trẻ đếm số hình tròn mình, cho trẻ gom chung lại để bàn cô cho trẻ suy nghĩ xem làm với hình tròn này? (Làm khuy áo, làm khuôn in bánh, làm bánh xe, in hoa, làm viên thuốc, làm dãy đường đi…) - Sử dụng kiểu câu hỏi để kích thích tò mò sáng tạo trẻ như: + Tại biết nhóm khơng nhau? + Tại chồng khối vuông lên khối cầu? + Làm để nhóm có số lượng nhau? + Làm để biết khơng phải hình vng? Còn cách khác khơng? Điều xảy nếu…? Ví dụ 1: Bạn cho trẻ xem nhóm: nhóm chén nhóm muỗng Sau hỏi: Hai nhóm có số lượng phải khơng? Làm để nhóm có số lượng nhau? Nhóm có số lượng nhiều hơn? Ví dụ 2: Bạn đưa hình chữ nhật xanh, đỏ, vàng với kích cỡ khác Tương tự với hình tròn, hình tam giác Cơ u cầu trẻ lựa giúp cô riêng loại (theo cách riêng trẻ) Ví dụ 3: Bạn đưa nhiều băng giấy có độ dài với màu khác nhau, nói với trẻ: Con làm từ băng giấy này? Con tạo dây xúc xích theo quy tắc xanh - đỏ - vàng, xanh - đỏ - vàng - Tận dụng hội để dạy trẻ học toán: + Cho trẻ chơi với vật liệu tự nhiên sỏi, đá, hạt, cây…để phát so sánh hình dạng, kích thước, màu sắc, tính chất chúng Ví dụ: Nếu trẻ chơi với viên sỏi khác nhau, trẻ nhận biết có màu trắng, màu xanh hay màu nâu, tròn hay bẹt, sần sùi hay trơn nhẵn, to hay nhỏ, nặng hay nhẹ, bé làm có viên sỏi Chúng phân loại theo cách khác + Tạo hội cho trẻ so sánh số lượng xếp vật theo nhóm theo ý thích trẻ + Cho trẻ so sánh, quan sát vật xung quanh, tìm mối liên hệ chúng, sử dụng từ so sánh như: hơn, giống nhau, nhau, to hơn, to nhất, cao hơn, cao nhất, nhóm hơn, nhóm nhiều hơn… + Cho trẻ tìm kiếm đồ vật có dạng hình học biết + Chơi trò chơi tìm kiếm, phán đốn vật ẩn giấu bí mật cách sử dụng giác quan + Cho trẻ xếp chồng hình khối, xem xếp cao nhất, có nhiều hình nhất… + Kích thích trẻ tạo hình khác từ phận thể, từ loại dây… Ví dụ: Khi chia kẹo cho trẻ, cho trẻ nhìn túi kẹo ước lượng thử xem kẹo có đủ cho lớp ăn khơng (lưu ý kẹo phải đủ nhiều chúng số trẻ lớp) Sau trẻ đếm để kiểm tra Khi dạo chơi trời, trẻ nhặt nhiều hoa rụng, cô cho trẻ chơi xếp tương ứng – hoa… Vào buổi điểm danh, u cầu trẻ tổ đếm xem hơm tổ có bạn học, có bạn trai, bạn gái Hoặc lớp học hát cô gọi tên vài trẻ đừng dậy hát nhờ trẻ đếm xem có bạn vừa hát… - Phối hợp với cha mẹ trẻ: Cần có hợp tác phụ huynh việc giáo dục Hướng dẫn phụ huynh biết đặt câu hỏi thu hút quan tâm, ý trẻ; giúp trẻ tìm hiểu mối quan hệ vật, việc sống ngày cha mẹ đưa trẻ học, chợ, công viên, hay thăm họ hàng Ví dụ: Khi ba mẹ đưa bé học, chơi, công viên, hay dạo phố… phụ huynh dạy trẻ đọc số bảng số xe, hình dạng cột móc lộ, cột đèn giao thơng, bảng tín hiệu, thông tin… cho bé nhận biết số Ba mẹ dạy trẻ hiểu số tờ lịch giải thích cho trẻ hiểu ý nghĩa số tờ lịch, gợi ý để trẻ mô tả lại kiện xảy theo trình tự thời gian ngày… Dạy trẻ gọi điện thoại giúp mẹ, việc làm giúp trẻ có thói quen đọc số từ trái sang phải Mẹ viết số tờ giấy nhờ bé bấm số gọi giúp mẹ Dạy trẻ ước lượng trọng lượng, giúp trẻ phát triển khả đoán trọng lượng đồ vật Ví dụ đốn trọng lượng mẹ bố nặng cân hơn? Giữa ca chén, nhẹ Dạy trẻ đếm phân loại đồ dùng nhà; nhận biết đồ vật có dạng hình tròn, vng, hình chử nhật…; kể tên thành viên đếm xem có người ảnh, dạy trẻ chơi cờ đôminô Dạy trẻ lắng nghe hát hát có số Đếm sao, Tập đếm… Hỏi trẻ hát nhắc đến số Đó trò chơi đơn giản giúp bé thích làm tốn hơn, ba mẹ giúp tình u học tốn học từ nhỏ - Ứng dụng công nghệ thông tin: + Cho trẻ học tốn máy vi tính Hình ảnh sinh động máy tính làm cho trẻ hứng thú Ví dụ: Cơ cho trẻ click chuột vào cửa bí mật, cho trẻ chọn hình máy Hoặc giáo viên thiết kế hình học rời máy, nhờ bé lên xây nhà hình học (Bé click chọn hình ráp lại thành ngơi nhà) 3.3 Khả áp dụng giải pháp Giải pháp áp dụng rộng rãi tất trường, lớp mẫu giáo cho tất trẻ lứa tuổi mẫu giáo Bản thân phổ biến đơn vị đánh giá cao Vận dụng kết hợp với sáng tạo giáo viên góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy mơn tốn cho trẻ 3.4 Hiệu quả, lợi ích thu áp dụng giải pháp Trong thời gian 01 năm học thực đề tài, thu kết khả quan: Tỉ lệ trẻ tham gia tốt vào hoạt động học toán đạt từ 52% (khi chưa ứng dụng sáng kiến) lên đến 98% (khi thực sáng kiến) (Thêm số số toán cho thuyết phục hơn) - Trẻ biết đếm đối tượng phạm vi 10 đếm theo khả - So sánh số lượng ba nhóm đối tượng phạm vi 10 cách khác nói kết quả: nhau, nhiều nhất, hơn, - Trẻ biết tách nhóm đối tượng phạm vi 10 thành hai nhóm cách khác - Nhận biết số từ 5-10 sử dụng số để số lượng, số thứ tự - Trẻ nhận biết số sử dụng sống ngày - Trẻ biết xếp đối tượng theo trình tự định theo yêu cầu - Trẻ sử dụng số dụng cụ để đo, đong so sánh, nói kết - Gọi tên điểm giống, khác hai khối cầu khối trụ, khối vuông khối chữ nhật - Sử dụng lời nói hành động để vị trí đồ vật so với vật làm chuẩn - Gọi tên ngày tuần, mùa năm Trẻ trở nên tự tin mạnh dạn Trẻ tích lũy nhiều kinh nghiệm thực tế, từ trẻ có nhiều hội suy nghĩ sáng tạo Điều khẳng định tính đắn hiệu sáng kiến Thạnh Phú, ngày 12 tháng năm 2018 ... gian 01 năm học thực đề tài, thu kết khả quan: Tỉ lệ trẻ tham gia tốt vào hoạt động học toán đạt từ 52% (khi chưa ứng dụng sáng kiến) lên đến 98% (khi thực sáng kiến) (Thêm số số toán cho thuyết... lớn… bắt trẻ phải học khái niệm toán cách trừu tượng Có thế, tổ chức hoạt động giáo dục phù hợp, đáp ứng nhu cầu trẻ + Để giúp trẻ học toán nhanh hơn, nhận thức tốt vui khám phá giới tốn học, nên... thích trẻ tạo hình khác từ phận thể, từ loại dây… Ví dụ: Khi chia kẹo cho trẻ, cho trẻ nhìn túi kẹo ước lượng thử xem kẹo có đủ cho lớp ăn không (lưu ý kẹo phải đủ nhiều chúng số trẻ lớp) Sau trẻ