gaios an lớp 1 Tuan 2

* TUẦN 13 * Tiết 16 Ngày dạy: Ngày dạy: Môn: Tập Viết xay bột, nét chữ, kết bạn, đôi mắt, chim cút, nứt nẻ I Mục tiêu: Kiến thức: Củng cố lại kiến thức học chữ, vần, từ Kó năng: - Đọc từ ngữ viết chữ mẫu, nét, đẹp: xay bột, nét chữ, kết bạn, đôi mắt, chim cút, nứt nẻ - Học sinh khá, giỏi viết đủ số dòng quy định tập viết 1, tập Thái độ: - Cẩn thận luyện viết giữ đẹp - Yêu thích ngôn ngữ tiếng Việt II Chuẩn bò - Giáo viên: chữ mẫu viết bảng - Học sinh: Tập viết 1, tập III Các hoạt động dạy học: T G 2’ 1’ 16’ 3’ 12’ 2’ Hoạt động GV Bài cũ: Nhận xét viết trước học sinh Bài mới: - Giơiù thiệu ghi tựa: xay bột nứt nẻ * Hoạt động 1: Củng cố kĩ rèn viết từ ngữ bảng * Mục tiêu: HS viết mẫu từ: xay bột, nét chữ, kết bạn, đơi mắt, chim cút, nứt nẻ - Hướng dẫn học sinh quan sát chữ mẫu, nêu lại độ cao chữ, khoảng cách chữ, tiếng, từ, vò trí dấu - u cầu viết vào bảng con: xay bột, kết bạn, chim cút * Chốt: * THƯ GIÃN * Hoatï động 2: Luyện viết vào tập viết in/ trang 42- 43 * Mục tiêu: HS luyện viết từ mẫu quy định, biết giữ đẹp - Hướng dẫn học sinh cách để vở, cầm bút tư ngồi - Hướng dẫn HS viết vào - Khuyến khích HS khá, giỏi viết đủ số dòng quy định - Quan sát, uốn nắn, sửa sai cho HS - Chấm điểm 5- * Nhận xét rút kinh nghiệm: Củng cố- Dặn dò: Hoạt động HS - Quan sát, nhận xét - Viết bảng - Nhắc lại tư ngồi viết - HS viết 15 - 2em - Yêu cầu HS đọc lại từ vừa viết - Luyện viết lại từ học - Chuẩn bị tiết 19: bập bênh, lợp nhà, * Nhận xét tiết học IV Rút kinh nghiệm: * TUẦN Ngày soạn: Ngày dạy: * Tiết; 7- Môn: Tiếng Việt Bài 4: Dấu hỏi, dấu nặng I Mục tiêu: Kiến thức: - HS nhận biết dấu hỏi hỏi, dấu nặng nặng - Đọc được: bẻ, bẹ Kỹ năng: - Trả lời câu hỏi đơn giản tranh SGK - Rèn tư đọc cho học sinh - ĐC: giảm từ 1- câu phần luyện nói GV chọn Thái độ: Học sinh ham thích học mơn Tiếng Việt II Chuẩn bị: - GV: Tranh minh họa (hoặc mẫu vật) tiếng: giỏ, khỉ, thỏ, mỏ, quạ, cọ, ngựa, cụ, nụ - Tranh minh họa phần luyện nói: bẻ cổ áo, bẻ bánh đa, bẻ bắp ngô - HS: bảng con, sách Tiếng Việt, chữ Tiếng Việt, Tập Viết in III Hoạt động dạy học: Thời Hoạt động GV gian 1’ Ổn định: 4’ Kiểm tra cũ: - Cho HS viết dấu sắc đọc tiếng bé - Cho 2, HS lên bảng dấu sắc tiếng vó, tre, vé, bói, cá, cá mè * Nhận xét Bài  Giới thiệu bài: ghi bảng Dấu ?, 5’ * Dấu ? - Quan sát tranh SGK/10 thảo luận nhóm - Tranh vẽ gì? Cơ ghi tiếng hổ - Tranh vẽ gì? Cơ ghi tiếng mỏ - Lần lượt GV treo tranh rút tiếng: giỏ, khỉ, thỏ - Các tiếng giống chỗ nào? - GV vào dấu ? tiếng , đọc tiếng - Tên dấu dấu hỏi * Dấu 4’ - Lần lượt GV treo tranh rút tiếng: quạ, cọ, ngựa, cụ, nụ -Các tiếng giống chỗ nào? -GV vào dấu tiếng đọc tiếng -Tên dấu dấu nặng 12’ * Hoạt động 1: Dạy dấu * MT: Nhận biết dấu hỏi, dấu nặng ghép đọc dấu hỏi, dấu nặng, tiếng bẻ, bẹ - GV viết lên bảng dấu hỏi nói: Dấu hỏi dấu móc + Dấu hỏi giống vật gì? Hoạt động HS - Hát - Viết bảng - Cá nhân - Thảo luận nhóm - Con hổ - Cái mỏ chim - HS quan sát trả lời câu hỏi - Dấu hỏi - Đồng - Cá nhân nhắc lại - HS quan sát tranh trả lời câu hỏi - Dấu nặng - Đồng - Cá nhân nhắc lại - Quan sát - Giống: móc câu để ngược, cổ - GV viết lên bảng dấu nặng nói: Dấu nặng dấu ngỗng chấm - Dấu nặng giống vật gì? - Giống: nốt ruồi, đêm, hạt đậu - Cá nhân, đồng - Đọc mẫu: dấu hỏi, dấu nặng 3’ 10’ 1’ * Nghỉ tiết * Hướng dẫn ghép tiếng bẻ: - Khi thêm dấu hỏi vào be ( hỏi e ) ta tiếng bẻ yêu cầu hs ghép tiếng bẻ - Hướng dẫn đánh vần: bờ- e- hỏi- bẻ - GV đọc: bẻ - Gọi hs phân tích tiếng bẻ - Hướng dẫn ghép tiếng bẹ - Hướng dẩn thay dấu hỏi ( bẻ ) dấu nặng ( bẹ ) - Hướng dẫn đánh vần: bờ- e- nặng- bẹ - GV đọc: bẹ - Gọi hs phân tích tiếng bẹ - Gọi HS đọc: ?, , be, bẻ, bẹ * Lưu ý: sửa cách phát âm * Hoạt động 2: Luyện viết bảng * MT: HS viết mẫu dấu hỏi, dấu ngã, tiếng bẻ, bẹ - Hướng dẫn viết dấu hỏi, dấu nặng: Viết mẫu kết hợp nêu qui trình viết dấu hỏi, dấu nặng - Hướng dẫn viết không - Hướng dẫn viết vào bảng - Hướng dẫn viết bẻ, bẹ: Viết mẫu kết hợp nêu qui trình viết tiếng bẻ, bẹ - Yêu cầu viết vào bảng * Nhận xét, tuyên dương HS * Chốt lại cách nối nét, vị trí để dấu hỏi , dấu nặng Nhận xét tiết học: - Ghép bẻ - 5-8 em , dãy A - Cá nhân, đồng - em:b trước,e sau, ? e HS ghép tiếng bẹ - 5- em, dãy B - Cá nhân, đồng - em: b trước, e sau, e - Cá nhân, nhóm , đồng - HS quan sát - HS viết ngón trỏ - Viết bảng - HS quan sát - Viết bảng Tiết Thời Hoạt động GV Hoạt động HS gian 1’ Khởi động: - Hát Dạy học mới: 10’ * Hoạt động 1: Luyện đọc lại tiết * MT: HS đọc be, bẻ , bẹ - Yêu cầu đọc bảng lớp GV lên bảng tiếng be, bẻ, bẹ Kết hợp hỏi - HS đọc cá nhân, trả lời câu phân tích tiếng be, bẻ, bẹ hỏi - Nhóm bàn, đồng * Lưu ý: HS vừa nhìn chữ vừa phát âm 8’ * Hoạt động 2: Luyện viết vào Tập viết in/4 * MT: HS tô mẫu tiếng bẻ, bẹ - Nhắc lại quy trình viết tiếng bẻ, bẹ - Quan sát, lắng nghe + Tiếng bẻ gồm chữ nào? - Con chữ b – e + Con chữ cao ô li? - Con chữ b + Con chữ e cao ô li? - ô li + Tiếng bẻ có dấu gì? Đặt đâu? - Có dấu hỏi, đặt đầu chữ e + Tiếng bẹ có dấu gì? Đặt đâu? - Có dấu nặng, đặt chữ e + Tiếng bẻ bẹ khác điểm nào? - Nhắc nhở cách để vở, cầm bút tư ngồi tô - Yêu cầu HS tô vào Tập viết in * Nhận xét vào HS nhận xét lời * Chốt: Cách nối b với e vị trí dấu 3’ 10’ 4’ 1’ - Khác: bẻ có dấu hỏi e bẹ có dấu nặng e - Quan sát, lắng nghe - Viết vào TV in * Nghỉ tiết * Hoạt động 3: Luyện nói * MT: Luyện nói chủ đề: “ Bẻ ” - Hướng dẫn HS quan sát tranh SGK/ 11 trả lời câu hỏi: + Mẹ làm cho bạn gái? + Bác nơng dân làm gì? + Bạn gái bẻ chia cho bạn ? - Quan sát tranh, trả lòi - Mẹ bẻ cổ áo cho bạn - Bác nông dân bẻ bắp ( ngô ) - Bạn gái bẻ bánh đa chia cho bạn - Hoạt động bẻ - Các hoạt động + Các tranh có giống nhau? + Có khác nhau? * GV hỏi kết hợp lồng ghép giáo dục: + Trước đến trường em có sửa lại quần áo cho gọn khơng? + Em thường chia quà cho người không? + Em có 1cái bánh, muốn chia cho em em làm gì? + Em bẻ vật chưa? Em bẻ vật gì? * Nhận xét, giáo dục qua câu hỏi Củng cố: * Tổ chức thi đua tìm tiếng có dấu hỏi, dấu ngã:( ghi bảng số tiếng có dấu hỏi, dấu nặng ) - nhóm lên thi đua - u cầu nhóm lên tìm ( gạch chân ), nhanh * Nhận xét, tuyên dương: Nhận xét- dặn dò: - Cá nhân em - Đọc lại - Chuẩn bị 5: Dấu huyền, dấu ngã * Nhận xét tiết học: IV Rút kinh nghiệm: * Năm 2018- 2019: * TUẦN Ngày soạn: Ngày dạy:……………… Môn: Tiếng Việt Bài 5: Dấu huyền, dấu ngã I Mục tiêu: Kiến thức: - Nhận biết dấu huyền huyền, dấu ngã ngã - Đọc được: bè, bẻ Kỹ năng: - Trả lời câu hỏi đơn giản tranh SGK - ĐC: giảm từ 1- câu phần luyện nói GV chọn - Rèn tư đọc cho học sinh Thái độ: Học sinh ham thích học mơn Tiếng Việt II Chuẩn bị: - GV: Các vật tựa hình dấu ~, \, tranh minh họa tiếng dừa, mèo, cò, vẽ, gỗ, vỗ, võng; tranh minh họa phần luyện nói - HS: bảng con, sách Tiếng Việt, chữ Tiếng Việt III Hoạt động dạy học: Ổn định: Hát ( 1’) Kiểm tra cũ:( - 5’) - Cho HS viết dấu hỏi, nặng đọc tiếng bẻ, bẹ - Chỉ dấu ?, tiếng: củ cải, nghé ọ, đu đủ, cổ áo, xe cộ, kẹo * Nhận xét: Bài mới: Thời Hoạt động GV Hoạt động HS gian * Hoạt động 1: Dạy dấu * MT:Nhận biết dấu huyền, dấu ngã, đọc ghép dấu huyền, dấu ngã, tiếng bè, bẽ  Dấu \: 3’ - GV viết dấu \: dấu huyền nét sổ nghiêng sang trái - Quan sát, lắng nghe - Dấu huyền giống vật gì? - Thước kẻ đặt nghiêng, dáng dừa nghiêng - Chỉ đọc mẫu: dấu huyền - Cá nhân, Dãy A 3’ 12’  Dấu ~: - GV viết dấu ~: Dấu ~ nét móc đầu nằm ngang đi lên - Dấu ~ giống vật gì? - Đọc mẫu: dấu ngã - Yêu cầu đọc: dấu huyền, dấu ngã * Ghép luyện phát âm bè, bẽ - Khi thêm dấu \ vào be ta tiếng bè - GV viết bảng : bè - Hướng dẫn HS ghép tiếng bè - Vị trí dấu \ tiếng bè? - GV phát âm mẫu : bờ- e- be- huyền-bè - GV ý uốn nắn, sửa sai phát âm - Đọc mẫu: bè + Tiếng bè có âm đứng trước, âm đứng sau? * Nhận xét: - Khi thêm dấu ~ vào be ta tiếng bẽ - GV viết bảng : bẽ - Hướng dẫn HS ghép tiếng bẽ - Vị trí dấu ~ tiếng bẽ? - Quan sát, lắng nghe - Con lăng quăng, … - Cá nhân Dãy B - Cá nhân đồng - HS thực hành ghép tiếng bè - Đặt chữ e - Cá nhân , đồng - Cà nhân, nhóm - Cá nhân trả lời - HS thực hành ghép tiếng bẽ - Đặt chữ e - Cá nhân, đồng - Cá nhân, nhóm - GV phát âm mẫu : bờ- e- be- ngã- bẽ - GV ý uốn nắn, sửa sai phát âm - Đọc mẫu: bẽ + Tiếng bẽ có âm đứng trước, âm đứng sau? * nhận xét: - Yêu cầu đọc: be- bè- bẽ 3’ 8’ - Cá nhân trả lời - Cá nhân, nhóm, đồng * Nghỉ tiết * Hoạt động 2: Hướng dẫn viết bảng * MT: HS viết mẫu chữ tiếng bè, bẽ  Dấu \: - GV viết mẫu: \ nêu qui trình viết (nét xiên trái) - Hướng dẫn HS viết không - GV huớng dẫn HS viết bảng tiếng bè * Nhận xét, sửa lỗi:  Dấu ~: * GV viết mẫu: ~ nêu qui trình viết - Hướng dẫn HS viết không - GV huớng dẫn HS viết bảng tiếng bẽ * Nhận xét, sửa lỗi * Chốt cách để dấu 1’ Tổng kết, dặn dò: Luyện viết thêm nhiều lần bảng Tiết 1’ Khởi động: Dạy học mới: 10’ * Hoạt động 1: Luyện đọc lại tiết * MT: HS đọc : be- bè- bẽ GV c- Chỉ lên bảng tiếng be, bè, bẽ - kết - Kết hợp hỏi phân tích tiếng vừa học * Lưu ý: HS vừa nhìn chữ vừa phát âm HS v 7’- * Hoạt động 2: Luyện viết vào tập viết in/4 MT: * MT: HS tô mẫu chữ tiếng bè, bẽ - Nhắc lại quy trình tơ tiếng bè, bẽ - GV nhắc lại cách cầm viết, để vở, tư ngồi - Yêu cầu tô bè, bẽ vào * Nhận xét vào HS: * Chốt cách tô dúng mẫu 3’ * Nghỉ tiết 10’ * Hoạt động 3: Luyện nói * MT: Phát triển lời nói theo chủ đề: “ bè.” - HS quan sát tranh SGK/ 13 + Bè cạn hay nước? + Thuyền khác bè nào? * Chốt: Bè dùng để chở gỗ, chở hàng với số lượng Còn thuyền dùng để chở người chở hàng hóa bè làm từ ống nứa, tre thuyền làm gỗ + Bè dùng để làm gì? * Chốt: Bè dùng để sông hay kênh rạch lớn, nơi không sử dụng thuyền + Bè thường chở gì? * Chốt: Bè thường chở gỗ + Những người tranh làm gì? + Em đọc lại tên này? 4’ Củng cố: - Chia lớp thành nhóm thi đua khoanh tròn tiếng có - HS viết khơng - HS viết bảng - HS viết không - HS viết bảng - Hát - Cá nhân đọc trả lời Đồng - Quan sát, lắng nghe - HS thực - Tô vào TV in - Quan sát tranh - Bè nước - Thuyền khác bè - Chú ý lắng nghe - Bè dùng để - Bè thường chở - Những người tranh - Bè - Thi đua nhóm 1’ dấu huyền, ngã đoạn văn sau: “ nhà dế mèn gần bãi cỏ non nhà sên tàu chuối” * Nhận xét tuyên dương: - Về nhà: đọc lại bài5 - Xem trước 6: be, bè, bé, bẻ, bẽ, bẹ Nhận xét tiết học: IV Rút kinh nghiệm: * Năm 2018- 2019: * TUẦN Ngàysoạn: Ngày dạy: Mơn: Tốn Bài 5: LUYỆN TẬP I, Mục tiêu: Kiến thức: Củng cố nhận biết hình học Kỹ năng: HS nhận hình vng, hình tam giác, hình tròn Biết ghép hình học để tạo hình Thái độ: HS ham thích học mơn Tốn, có óc sáng tạo II Chuẩn bị: - GV: giấy bìa số hình vng, hình tròn, hình tam giác, que diêm - HS: Sách Tốn, BT Tốn, bút chì màu, thực hành Toán III Hoạt động dạy học: Thời gian 1’ Hoạt động GV Ổn định: Bài cũ: kết hợp lúc ôn tập 1’ Dạy học mới: 10’  Giới thiệu bài: Luyện tập  Hoạt động 1: Thực hành làm tập  Mục tiêu: Củng cố nhận biết hình vng, hình tròn, hình tam giác - Nêu yêu cầu * Lưu ý: hình vng tơ màu, hình tròn tơ màu, hình tam giác tơ màu * Nhận xét: 12’ * Chốt  Hoạt động 2: Thực hành ghép hình  Mục tiêu: Hs biết sử dụng hình học để ghép theo mẫu SGK/ trang 10 - Nêu yêu cầu - u cầu lấy số hình vng số hình tam giác - GV ghép mẫu lên bảng: 3’ 5’ 1’ Hoạt động HS - Hát - HS dùng bút chì màu làm tập - Tự kiểm tra - Hs lấy ĐDHT - HS thực hành ghép theo mẫu - Ngồi hình nêu SGK , GV cho HS thi đua - HS sáng tạo ghép hình nhanh ghép sáng tạo theo ý * Nhận xét tuyên dương: * Thư giãn  Hoạt động 3: Củng cố thực hành xếp hình Mục tiêu: Giúp HS tự xếp hình theo yêu cầu Phương pháp: Thực hành - Cho HS sử dụng que tính để xếp thành hình vng, - HS thực hình tam giác - Cho HS thi đua tìm hình vng, hình tròn, hình tam giác vật lớp, nhà Nhận xét- Dặn dò: - Xem thêm tập - Chuẩn bị bài: Các số 1, 2, IV Rút kinh nghiệm: * Năm 2018- 2019: 10 2’ Nhận xét- Dặn dò: - Xem kỹ lại vừa học, làm thêm BT 10 - Chuẩn bị 11: Lớn hơn, dấu > * Nhận xét tiết học - Quan sát lắng nghe IV Rút kinh nghiệm: * Năm 2018- 2019: * TUẦN * Tiết 11 Ngày soạn: Ngày dạy; Mơn: Tốn Bài 11: LỚN HƠN, DẤU > I Mục tiêu: Kiến thức: Giúp học sinh: - Bước đầu biết so sánh số lượng sử dụng từ “ lớn hơn”, dấu > so sánh số - Thực hành so sánh số từ 1đến theo quan hệ lớn Kỹ năng: - Biết sử dụng từ “lớn hơn”, dấu > so sánh số - Khuyến khích hs làm thêm tập SGK/ trang 20 48 Thái độ: - Học sinh thích thú học tập mơn Tốn - Tích cực tham gia hoạt động học tập II Chuẩn bị: - GV: mơ hình, đồ vật phù hợp với tranh vẽ học - HS: bảng con, SGK Toán, Vở BT Toán, III.Hoạt động dạy học: Thời Hoạt động GV gian 5’ Bài cũ: Bé hơn, dấu < - HS thực vào phiếu có ghi nội dung KT, em làm bảng phụ - chấm số phiếu * Phê điểm, nhận xét: Bài mới; Giới thiệu bài: Lớn hơn, dấu > 12’ * Hoạt động 1: Nhận biết quan hệ lớn * MT: Bước đầu biết sử dụng từ lớn hơn, dấu > so sánh số phạm vi - Hướng dẫn hs quan sát tranh nhận biết > 1: > 2; - Cho hs quan sát tranh: có bướm bướm, hướng dẫn hs so sánh rút ra: bướm nhiều bướm bướm lớn bướm ( lớn 1.) - Giới thiệu: “2 lớn “ viết: > - Dấu > đọc dấu lớn - Chỉ > gọi hs đọc lại - Yêu cầu viết : > vào bảng - Hướng` dẫn so sánh dấu * Giới thiệu > tưong tự > 1, * Chốt: Khi viết dấu > hai số, đầu nhọn vào số (dấu > mũi nhọn đưa phía tay phải em ) 3’ * THƯ GIÃN * Hoạt động 2: Thực hành * MT: Biết so sánh số từ đến theo quan hệ lớn 2’ + Bài 1: Hướng dẫn HS viết dấu > - Gọi hs tập nêu yêu cầu - Hướng dẫn hs viết vào SGK/ trang 19 - Theo dõi giúp hs * Chốt: cách viết dấu > * Nhận xét: 3’ + Bài 2: Hướng dẫn viết theo mẫu - Hướng dẫn HS nêu yêu cầu - Hướng dẫn mẫu >3 - Yêu cầu quan sát tranh viết theo mẫu - Gọi sửa * Nhận xét làm HS * Chốt: Cách ghi > 2; > + Bải 3: Viết theo mẫu 3’ - Tương tự yêu cầu hs tự làm + Bài 4: Viết dấu > vào ô trống 6’ - Gọi HS nêu cách làm Hoạt động HS - Nghiêm túc làm - HS quan sát, nhận xét - HS đọc lại - Cá nhân đồng - Cả lớp - Cá nhân - Cá nhân - Viết vào SGK - Cá nhân - Cả lớp quan sát - Làm tiếp - em * Nhận xét - Cá nhân thực - Cá nhân 49 - Yêu cầu hs làm dòng đầu vào bảng - Cả lớp - Kiểm tra nhận xét bảng - Yêu cầu hs làm dòng cuối vào SGK/ trang 20 - Nhận xét làm HS * Chốt: Cách ghi dấu > hai chữ số 4’ + Bài 5: Còn thời gian khuyến khích hs làm - Cá nhân thục - Gắn bảng mẫu hướng dẫn cách làm theo mẫu - Dặn hs dùng chì màu gạch nối để làm rõ làm - Nhận xét làm HS 2’ Nhận xét- Dặn dò: - Xem kỹ lại vừa học, làm thêm BT 11 - Chuẩn bị 12: Luyện tập * Nhận xét tiết học - Quan sát lắng nghe IV Rút kinh nghiệm: * Năm 2018- 2019: * TUẦN * Tiết 12 Ngày soạn: Ngày dạy: Mơn: Tốn Bài 12: LUYỆN TẬP I, Mục tiêu: 1.Kiến thức: Giúp HS củng cố về: - Những khái niệm ban đầu bé hơn, lớn hơn; sử dụng dấu từ “ bé hơn”, “ lớn hơn” so sánh hai số - Bước đầu giới thiệu quan hệ bé lớn so sánh hai số 2.Kỹ năng: 50 - HS áp dụng kiến thức vừa học để thực hành làm tập xác 3.Thái độ: - HS ham thích học mơn Tốn - Tích cực tham gia vào hoạt động học tập II Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ - HS: Bảng con, SGK, BT Toán III Hoạt động dạy học: Thời gian Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ: - Kết hợp lúc luyện tập Dạy học mới: Giới thiệu bài: Luyện tập * Hoạt động 1: Hướng dẫn làm tập 10’ * MT: Biết điền dấu vào hai chữ số cho sẵn để có kết - Tập cho HS nêu yêu cầu 1: Viết dấu thích hợp - Nêu cá nhân vào ô trống - Yêu cầu HS làm bảng lần làm 1cột ( 4; 3) - Bảng - Gọi HS đọc: < 4; > - Các cột khác làm tương tự * Nhận xét: * Chốt: Có hai số khác có số lớn số bé (số lại) nên có hai cách viết so sánh hai số 8’ * Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập * MT: Biết so sánh hai nhóm ghi kết - Cho HS nêu yêu cầu SGK/ 21 - Nêu cá nhân - Yêu cầu hs quan sát mẫu - Cả lớp - Yêu cầu làm vào SGK Cử em lên làm bảng phụ - Làm SGK em bảng phụ - Theo dõi giúp hs chậm * Nhận xét làm HS - Quan sát * Chốt: Mối quan hệ bé lớn so sánh hai số * Thư giãn 3’ 10’ * Hoạt động 3: Hướng dẫn làm tập * MT: Củng cố dãy số thứ tự từ bé đến lớn: từ đến - Hướng dẫn quan sát BT SGK/ 21 - Quan sát BT3 - Tập cho HS nêu yêu cầu - Cá nhân nêu - Hướng dẫn HS làm rối sửa - HS làm - Chỉ bảng cho HS đọc: 1< 2; 2< 3; 3< 4; 4< - Cá nhân: bé 2, 3, ,5 + Vậy bé số nào? - Cá nhân: bé 3, 4, + bé số nào? - Cá nhân: bé 4, + bé số nao? - Cá nhân: bé + bé số nào? * Nhận xét * Nhận xét: * Chốt: Trong dãy số thứ tự từ bé đến lớn số đứng trước củng bé số đứng phía sau 3’ Nhận xét- Dặn dò: - Về nhà tập đếm viết: từ 1- 5, từ 5- - Làm thêm tập 12 - Chuẩn bị 13: Bằng nhau, dấu = * Nhận xét tiết học: IV Rút kinh nghiệm: * Năm 2018- 2019: 51 * TUẦN Ngày soạn: Ngày dạy: Bài : * Tiết Mơn: Thủ Cơng XÉ, DÁN HÌNH TAM GIÁC I Mục tiêu: Kiến thức: Học sinh nắm qui trình vẽ, xé, dán hình tam giác - Hs chưa khéo tay: xé, dán hình tam giác Đường xé chưa thẳng, bị cưa Hình dán chưa phẳng Kỹ năng: Học sinh vẽ, xé dán hình tam giác kích thước,đường xé cưa, hình dán tương đối phẳng, cân đối Thái độ: Giáo dục hs tính cẩn thận, sáng tạo, thẩm mỹ, ý thức giữ gìn vệ sinh lớp 52 II Chuẩn bị: - GV: Bài mẫu xé, dán hình tam giác, giấy màu, giấy trắng, hồ dán - HS: Vở Thủ cơng, bút chì, giấy màu, giấy nháp III Các hoạt động dạy học: Thời Hoạt động GV gian 1 Ổn định: ’ Kiểm tra; - Kiểm tra phần chuẩn bị hs ’ * Nhận xét; Dạy học mới: Giới thiệu bài: Ghi tựa Xé, dán hình tam giác * Hoạt động 1: Hướng dẫn hs quan sát nhận xét 1’ * Mục tiêu: Giúp hs quan sát nhận xét vật có 4’ hình tam giác +Phương pháp: quan sát, đàm thoại + Đồ dùng học tập: mẫu vật - Các em quan sát phát xung quanh xem đồ vật có dạng hình tam giác - Cho hs quan sát mẫu xé, dán * Nhận xét, chốt ý: * Hoạt động 2: GV hướng dẫn mẫu * Mục tiêu: Giúp hs nắm qui trình vẽ, xé, dán 14 hình tam giác ’ + Phương pháp: trực quan, thực hành, giảng giải + Đồ dùng học tập: giấy màu, hồ .a Vẽ xé hình tam giác: - GV lấy tờ giấy màu, lật mặt sau đếm ơ, đánh dấu vẽ hình chữ nhật có cạnh dài ô, cạnh ngắn ô Đếm từ trái sang phải ô, đánh dấu để làm đỉnh tam giác từ điểm đánh dấu dùng bút chì vẽ nối với điểm hình chữ nhật ta có hình tam giác - Làm thao tác xé cạnh hình tam giác: tay trái giữ chặt tờ giấy, tay phải dùng ngón ngón trỏ để xé giấy dọc theo cạnh hình - Sau xe xong lật mặt có hình để hs quan sát hình tam giác - Cho hs thực hành tập đếm ô, vẽ xé hình tam giác giấy nháp b Dán hình: - Sau xé hình tam giác, hướng dẫn dán hình: + Ướm đặt hình vào vị trí cho cân đối trước dán - Lấy hồ mảnh giấy dùng ngón tay trỏ di đều, sau bơi lên góc hình di dọc theo cạnh - Yêu cầu thực * Nhận xét: 3’ * Thư giãn 14’ * Hoạt động 3: HS thực hành * Mục tiêu: Thực hành vẽ, xé, dán hình tam giác theo qui trình + Phương pháp: trực quan, thực hành - Cho hs thực hành xé, dán - GV làm lại thao tác xé cạnh hình tam giác Hoạt động HS - Hát - Đặt ĐDHT lên bàn - HS tự nêu - Quan sát - Quan sát thao tác - HS thực hành giấy nháp - Quan sát - Thực - Thực hành - Quan sát lắng nghe 53 1’ ( cạnh xuống cạnh 2, cạnh xuống cạnh ) - Nhắc hs cố gắng xé tay cưa khuyến - Hồn thành sản phẩm khích HS khéo tay đạt mức cao so với chuẩn - Theo dõi giúp HS tiếp thu chậm - Lắng nghe - Dán sản phẩm váo TC Chú ý dán phẳng, cân đối * Thu xếp loại: * Nhận xét rút kinh nghiệm: 4.Nhận xét- Dặn dò: - Chuẩn bị: Xé dán hình - Nhận xét tiết học IV Rút Kinh nghiệm: * TUẦN Ngày soạn: Ngày dạy: Toán Bài 6: CÁC SỐ 1, 2, 3, 4, Mục tiêu: Kiến thức: - Có khái niệm ban đầu 4, 54 - Biết đọc, biết viết số 4, Đếm từ 1-5, từ 5-1 Kỹ năng: HS nhận biết số lượng nhóm có đồ vật thứ tự 1, 2, 3, 4, phận đầu dãy số tự nhiên Thái độ: - HS ham thích học mơn Tốn - Tích cực tham gia vào hoạt động học tập Chuẩn bị: - GV: mẫu vật, miếng bìa có số 1, 2, 3, 4, - HS: BT Toán, SGK Hoạt động dạy học: Thời gian 5’ 15’ 3’ 10’ Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động Bài cũ: GV nêu nhóm có từ đến đồ vật HS viết số tương ứng GV giơ 1, 2, HS đọc lại Nhận xét Dạy học Giới thiệu bài: Các số 1, 2, 3, 4, Hoạt động 1: Giới thiệu số 4, Bước 1: Hướng dẫn HS quan sát Bức tranh có bạn? Bức tranh có kèn? Tấm bìa có chấm tròn? Bước 2: Hướng dẫn HS nhận đặc điểm chung Có bạn đồ vật có số lượng Có GV vào đồ vật nêu: Có chấm tròn bạn trai, kèn, chấm tròn đếu có số lượng GV ghi lên bảng : Hướng dẫn HS đếm số lượng đồ vật SGK GV giúp HS rút sau số số 4, sau số số Đọc cá nhân Tổ chức cho HS tự đếm số theo thứ tự xuôi, ngược Làm tương tự với cột hàng ngang 1, 2, 3, 4, * Nghỉ tiết Hoạt động 2: Thực hành *Bài 1:viết số 4,5 Bài 1: Viết số GV vừa hướng dẫn HS đọc số vừa viết *Bài 2:số? Bài 2: Điền số GV cho HS làm GV chữa Viết số 4, Nhận xét Bài 3: Điền số, đếm vật viết số thích hợp 1-2-3-4-5, 5-4-3-2-1 GV sửa Nhận xét HS làm Bài 4: GV tổ chức cho HS thi đua nối theo mẫu GV treo bảng phụ để HS thi đua nối số lượng vật với số tương ứng Nhận xét 55 Dặn dò : Xem lại tập Luyện viết số 1-5 Tìm vật có số lượng 4, Nhận xét tiết học dãy thi đua tiếp sức 2’ Rút kinh nghiệm: 56 Thời gian 5’ 15’ 3’ 10’ Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động Bài cũ: GV nêu nhóm có từ đến đồ vật HS viết số tương ứng GV giơ 1, 2, HS đọc lại Nhận xét Dạy học Giới thiệu bài: Các số 1, 2, 3, 4, Hoạt động 1: Giới thiệu số 4, Bước 1: Hướng dẫn HS quan sát Bức tranh có bạn? Bức tranh có kèn? Tấm bìa có chấm tròn? Bước 2: Hướng dẫn HS nhận đặc điểm chung Có bạn đồ vật có số lượng Có GV vào đồ vật nêu: Có chấm tròn bạn trai, kèn, chấm tròn đếu có số lượng GV ghi lên bảng : Hướng dẫn HS đếm số lượng đồ vật SGK GV giúp HS rút sau số số 4, sau số số Đọc cá nhân Tổ chức cho HS tự đếm số theo thứ tự xuôi, ngược Làm tương tự với cột hàng ngang 1, 2, 3, 4, * Nghỉ tiết Hoạt động 2: Thực hành *Bài 1:viết số 4,5 Bài 1: Viết số GV vừa hướng dẫn HS đọc số vừa viết *Bài 2:số? Bài 2: Điền số GV cho HS làm GV chữa Viết số 4, Nhận xét Bài 3: Điền số, đếm vật viết số thích hợp 1-2-3-4-5, 5-4-3-2-1 GV sửa Nhận xét HS làm Bài 4: GV tổ chức cho HS thi đua nối theo mẫu GV treo bảng phụ để HS thi đua nối số lượng vật với số tương ứng Nhận xét Dặn dò : Xem lại tập Luyện viết số 1-5 57 Tìm vật có số lượng 4, Nhận xét tiết học dãy thi đua tiếp sức 2’ Rút kinh nghiệm: Thời gian 5’ 15’ 3’ 10’ Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động 10 Bài cũ: GV nêu nhóm có từ đến đồ vật HS viết số tương ứng GV giơ 1, 2, HS đọc lại Nhận xét 11 Dạy học Giới thiệu bài: Các số 1, 2, 3, 4, Hoạt động 1: Giới thiệu số 4, Bước 1: Hướng dẫn HS quan sát Bức tranh có bạn? Bức tranh có kèn? Tấm bìa có chấm tròn? Bước 2: Hướng dẫn HS nhận đặc điểm chung Có bạn đồ vật có số lượng Có GV vào đồ vật nêu: Có chấm tròn bạn trai, kèn, chấm tròn đếu có số lượng GV ghi lên bảng : Hướng dẫn HS đếm số lượng đồ vật SGK GV giúp HS rút sau số số 4, sau số số Đọc cá nhân Tổ chức cho HS tự đếm số theo thứ tự xuôi, ngược Làm tương tự với cột hàng ngang 1, 2, 3, 4, * Nghỉ tiết Hoạt động 2: Thực hành *Bài 1:viết số 4,5 Bài 1: Viết số GV vừa hướng dẫn HS đọc số vừa viết *Bài 2:số? Bài 2: Điền số GV cho HS làm GV chữa Viết số 4, Nhận xét Bài 3: Điền số, đếm vật viết số thích hợp 1-2-3-4-5, 5-4-3-2-1 GV sửa Nhận xét HS làm Bài 4: GV tổ chức cho HS thi đua nối theo mẫu GV treo bảng phụ để HS thi đua nối số 58 12 lượng vật với số tương ứng Nhận xét Dặn dò : Xem lại tập Luyện viết số 1-5 Tìm vật có số lượng 4, Nhận xét tiết học dãy thi đua tiếp sức 2’ Rút kinh nghiệm: 59 * TUẦN Ngày soạn: Ngày dạy: * Tiết Môn: Tập viết Bài 2: Tập tô e, b, bé I Mục tiêu: Kiến thức: - Củng cố lại kiến thức em học chữ e, b, tiếng bé em học tuần trước Kỹ năng: - HS tô nét chữ, tiếng học - Gọi tên xác chữ, tiếng Thái độ: - Học sinh ham thích học môn Tiếng Việt - Cẩn thận tập viết II Chuẩn bị: - GV: Chữ mẫu - HS: Vở tập viết in, bút chì, bảng con, phấn III Hoạt động dạy học: Thời gian 1’ 5’ 10’ 3’ 12’ Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định: Bài cũ: Tô nét Dạy học Giới thiệu bài: Tập tô e, b, bé Hoạt động 1: Nhắc lại cấu tạo chữ Mục tiêu: HS nắm cấu tạo chữ e, b, bé + Chữ e gồm có nét gì? + Chữ e cao li? + Chữ b gồm có nét gì? + Chữ b cao ô li? + Chữ bé gồm chữ? + Dấu sắc đặt đâu? - Viết mẫu, nói lại cách viết, lưu ý cách nối nét b e - Hát - Cho HS viết bảng - Nhận xét, sửa sai * Chốt: Cách nối nét b với e vị trí dấu sắc - Viết bảng - Nét thắt - ô li - Nét khuyết trên, nét thắt - ô li - chữ: b,e - Trên đầu chữ e * Nghỉ tiết Hoạt động 2: Tập tô vào Tập viết in/trang Mục tiêu: HS tô mẫu chữ e, b, bé - GV nêu yêu cầu - Lưu ý HS cầm bút, tư ngồi 60 - Lưu ý: nối nét chữ - GV hướng dẫn HS tơ dòng - Mỗi chữ dòng - GV quan sát HS viết, uốn nắn, sửa sai * Nhận xét làm HS 5’ Củng cố - Dặn dò : - Thi viết chữ đẹp - Thi tổ * Nhận xét tuyên dương: - Nhận xét - Tập viết đọc lại nét - Xem trước 3: lễ, cọ, bờ, hổ *Nhận xét tiết học IV.Rút kinh nghiệm: Năm học 2018-2019: 61 62 ... theo nội dung tranh - Yêu cầu nhóm hs quan sát tranh kể chuyện theo tranh + Tranh 1: Tranh vẽ gì? Mọi người làm để chuẩn bị cho em bé? + Tranh 2: Tranh vẽ cảnh đâu? + Tranh 3: Tranh vẽ cảnh giáo... nghe - HS quan sát - Đọc cá nhân 1- 2- 3, 3 -2 -1 - Cá nhân, - Viết số 1, 2, 3 17 - Theo dõi giúp hs viết chậm chưa độ cao quy định * Nhận xét: -:Viết số vào ô trống (theo mẫu) 3’ Bài 2: Viết số thích... kể vừa tranh - Hình 1: Đây bạn Mai Mai tuổi Năm Mai vào lớp Một Cả nhà chuẩn bị cho Mai học - Hình 2: Mẹ đưa Mai đến trường Cơ giáo tươi cười đón 19 10 ’ 2 em bạn vào lớp - Hình 3: Ở lớp Mai cô