tiết 13 cong van toc theo hướng phát triển năng lực học sinh

KẾ HOẠCH DẠY HỌC Tiết 13 Bài 6: TÍNH TƯƠNG ĐỐI CỦA CHUYỂN ĐỘNG CÔNG THỨC CỘNG VẬN TỐC I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức, kỹ năng, thái độ: a Về kiến thức: - Trả lời được câu hỏi thế nào là tính tương đối của chuyển động? - Trong những trường hợp cụ thể chỉ đâu là hệ qui chiếu (HQC) đứng yên, đâu là HQC chuyển động - Viết được công thức cộng vận tốc cho từng trường hợp cụ thể của các chuyển động cùng phương b Về kĩ năng: - Giải được một số bài toán cộng vận tốc cùng phương - Giải thích được một số hiện tượng liên quan đến tính tương đối của chuyển động c Thái độ: - Hứng thú học tập, tìm hiểu khoa học Các lực định hướng hình thành và phát triển cho học sinh - Đặt những câu hỏi hình dạng quỹ đạo, vận tốc các HQC khác - Ghi chép lại được các kết quả từ việc nghe giảng, trình bày các kết quả từ việc nghe giảng - Lập kế hoạch và thực hiện được kế hoạch, điều chỉnh kế hoạch học tập - Năng lực giải quyết vấn đề thông qua đặt câu hỏi khác một hiện tượng ; tóm tắt những thơng tin liên quan từ nhiều nguồn khác - Năng lực tự học, đọc hiểu và giải quyết vấn đề theo giải pháp lựa chọn thông qua việc tự nghiên cứu - Năng lực hợp tác nhóm: trao đổi thảo ḷn, trình bày kết quả - Năng lực tính toán, trình bày và trao đổi thông tin II CHUẨN BỊ Giáo Viên (GV): - Đọc lại SGK Vật lý xem học sinh được học những tính tương đới của chuyển động - Tiên liệu thời gian dành cho nội dung và dự kiến các hoạt động tương ứng của HS - Chuẩn bị một TN tính tương đối của chuyển động (nếu được) Học sinh (HS): Ôn lại những kiến thức được học tính tương đối của chuyển động SGK Vật lý III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH: Dự kiến hoạt động học học sinh: - Vấn đề cợng vận tớc có ý nghĩa quan trọng các bài toán thay đổi hệ quy chiếu Đầu tiên GV cho HS xem các ví dụ tương đối của quỹ đạo và tính tương đối của vận tốc, giúp cho HS thấy được đối với các hqc khác quỹ đạo và vận tớc của vật chủn đợng là khác - Sau GV thông báo hqc đứng yên và hqc chuyển động, thơng báo cơng thức cợng vận tớc để tìm vận tốc của vật hqc khác Mỗi nội dung được thiết kế gồm có: Khởi đợng – Hình thành kiến thức- Luyện tập Phần Vận dụng và Tìm tòi mở rợng được GV giao cho HS tự tìm hiểu nhà Có thể mơ tả chuỗi hoạt đợng học và dự kiến thời gian sau: Các bước Hoạt động Tên hoạt động Khởi động Hoạt động Tạo tình h́ng xuất phát Hoạt đợng Hình thành Hoạt động kiến thức Hoạt động Luyện tập, Hoạt đợng vận dụng Tìm hiểu tính tương đới của chủn đợng Tìm hiểu khái niệm hqc đứng n và hqc chủn đợng Tìm hiểu các khái niệm vận tốc và công thức cộng vận tốc Hệ thống hóa kiến thức, làm bài tập vận dụng Thời lượng dự kiến phút 10 phút phút 10 phút 15 phút Tìm tòi mở Hoạt đợng rợng Liên hệ thực tế phút Hướng dẫn cụ thể hoạt động Hoạt động 1: a Mục tiêu hoạt động: Tạo tình h́ng xuất phát b Tổ chức hoạt động: Hoạt động GV Hoạt động HS - Mặt Trời mọc đằng Đông, lặn đằng Tây Như vậy có phải là Mặt - Hs lắng nghe, nhận thức vấn đề Trời chủn đợng, trái Đất đứng yên không? Ở lớp 8, giải thích tính tương đối, ta chỉ dừng lại mức độ giải thích một vật được coi là chuyển động hay đứng yên phụ thuộc vào việc chọn vật mốc Nhưng nếu ta chọn vật mốc mà so với vật đó, vật chủn đợng với tớc đợ khác ta giải thích thế nào? Hoạt động 2: Tìm hiểu tính tương đối chuyển động a Mục tiêu hoạt động: - Hs nắm được hình dạng quỹ đạo và vận tốc của vật chuyển động các hệ quy chiếu khác khác - Lấy được ví dụ tính tương đối của quỹ đạo và tính tương đối của vận tốc b Tổ chức hoạt động: Hoạt động GV Hoạt động HS Trước vào bài mới, giáo viên (GV) yêu cầu hs nhắc lại kiến - Hs trả lời câu hỏi của gv thức cũ: - Chuyển động là gì? Quỹ đạo là gì? Mợt hệ quy chiếu bao gồm những gì? - VD: Người đứng bên đường và người ngồi xe đạp cùng + Hs nhận xét quan sát chuyển động của cái đầu van bánh trước xe đạp chạy Yêu cầu hs quan sát và nhận xét quỹ đạo chuyển động của cái đầu van xe đạp đới với hai người đó? Gv cho hs xem đoạn flash mô phỏng lại quỹ đạo chuyển động của Hs quan sát đầu van xe đạp đối với người đứng bên đường (quỹ đạo là một đường xycloit) - Kết luận hình dạng quỹ đạo của chuyển động các hệ quy chiếu khác ? Hs trả lời - Vận tớc có giá trị các hệ quy chiếu khác Hs trả lời Hs lấy ví dụ có thể lấy ví dụ : một người đứng yên không? Yêu cầu hs lấy ví dụ minh họa mặt đất Trong HQC gắn với Trái Đất người có vận tớc 0, - Kết ḷn vận tớc của chuyển động các hệ quy chiếu HQC gắn với Mặt Trời người có vận tớc khắc khác ? - Yêu cầu hs trả lời câu hỏi nêu phần mở bài Hs trả lời c Sản phẩm hoạt động: nội dung cần ghi nhớ vào vở: - Hình dạng quỹ đạo của chuyển đợng các hệ quy chiếu khác khác Quỹ đạo có tính tương đới - Vận tớc của vật chuyển động đối với các hệ qui chiếu khác khác Vận tớc có tính tương đới Hoạt động 3: Tìm hiểu khái niệm hqc đứng yên và hqc chuyển động a Mục tiêu hoạt động: - Hs phát biểu được thế nào là hệ qui chiếu đứng yên và hệ quy chiếu chuyển động Lấy được ví dụ tương ứng với các hệ quy chiếu b Tổ chức hoạt động: Hoạt động GV - Trong ví dụ trên, ta thấy HQC có thể gắn với vật mốc đứng yên, - Hs lắng nghe Hoạt động HS có thể gắn với vật mớc chủn đợng Do vậy có loại HQC: HQC đứng yên và HQC chuyển động - Lấy ví dụ HQC trên? - Hs trả lời Ví dụ: HQC đứng yên là HQC gắn với nhà cửa, cối, cột điện… HQC chuyển đông là HQC gắn với ô tô chạy, dòng nước chảy… c Sản phẩm hoạt động: - Hệ qui chiếu gắn với vật mốc đứng yên là hệ quy chiếu đứng yên - Hệ qui chiếu gắn với vật mốc chuyển động là hệ quy chiếu chủn đợng Hoạt động 4: Tìm hiểu khái niệm vận tốc và công thức cộng vận tốc a Mục tiêu hoạt động: HS nắm được các kiến thức cần nhớ sau: Vận tốc tuyệt đối là vận tốc của vật đối với hệ qui chiếu đứng yên Vận tốc tương đối là vận tốc của vật đối với hệ qui chiếu chuyển động Vận tốc kéo theo là vận tốc của hệ qui chiếu chuyển động với hệ qui chiếu đứng yên Công thức: - Suy được công thức cộng vận tốc trường hợp các vận tốc cùng phương, cùng chiều; cùng phương ngược chiều b Tổ chức hoạt động: Hoạt động GV Xét mợt chiếc thuyền chủn đợng dòng sơng Nếu ta Hs lắng nghe xét vận tốc của thuyền hai hqc khác thuyền có Hoạt động HS vận tốc khác Người ta gọi vận tốc của thuyền đối với hệ qui chiếu đứng yên là vận tốc tuyệt đối Vận tốc của thuyền đối với hệ qui chiếu chuyển động là vận tốc tương đối Vận tốc của hệ qui chiếu chuyển động so với hệ qui chiếu đứng yên là vận tốc kéo theo - Chỉ vận tốc tuyệt đối, vận tốc tương đối, vận tốc kéo theo - Hs dựa vào định nghĩa công vận tốc để chỉ vận tốc tuyệt đối là ví dụ trên? vận tốc của thuyền so với bờ, vận tốc tương đối là vận tớc của thuyền so với dòng nước vận tớc kéo theo là vận tớc của dòng nước so với bờ Vậy các vận tớc có quan hệ với thế nào? Gv gọi các vật 1,2,3 và yêu cầu hs biểu diễn các vecto vận tớc cùng - Từng hs suy nghĩ để trả lời câu hỏi của gv mợt hình vẽ Gợi ý: - : vận tốc vật so với vật 3, : vận tốc của vật so với vật 2, … - So sánh phương chiều và độ lớn của các vectơ vận tớc? - Biểu diễn các vectơ vận tớc đó? - Rút mối quan hệ giữa các vận tốc? - Công thức vừa rút được gọi là công thức cộng vận tốc Trong các bài toán xác định được các vật 1,2,3 ta vận dụng công thức tính vận tốc mà không cần biểu diễn vectơ vận tốc - Nếu ta chọn chiều dương là chiều chuyển động của vật so với vật nếu các vectơ cùng hướng ta có: v13 = v12 + v23 - Ví dụ v12 = 14km/h, v23 = km/h Tính v13 ? - Nếu thuyền chủn đợng ngược dòng nước cơng thức cộng Kết quả, hs cần rút ra: vận tốc viết thế nào? v13= 23km/h Gợi ý: - Vẫn chọn chiều dương trên, viết công thức cộng vận tốc dạng vectơ và độ lớn? - Vecto nào có cùng chiều dương chọn? - Lấy dấu cộng cho các vectơ cùng chiều dương và dấu cộng cho Hs trả lời câu hỏi của gv các vectơ ngược chiều dương - Tính v13 Có nhận xét chiều của vectơ ? - Như vậy công thức - Hs viết được: có tính tổng quát Vận tớc tuyệt đối Và tổng vectơ của vận tốc tương đối và vận tốc kéo theo - Vectơ cùng chiều với chiều chủn đợng của thuyền so với dòng nước c Sản phẩm hoạt động: nội dung ghi của hs Gọi : 1: vật chuyển động; 2: hqc chuyển động; 3: hqc đứng yên : vật - hqc đứng yên: Vận tốc tuyệt đối : vật – hqc chuyển động: vận tốc tương đối : hqc chuyển động – hqc đứng yên: vận tốc kéo theo Công thức cộng vận tốc: Chọn chiều dương là chiều chuyển động của thuyền so với dòng nước a v13 = v12 + v23 + b + Hoạt động 5: Hệ thống hóa kiến thức – Bài tập vận dụng a Mục tiêu hoạt động: - Giúp học sinh tóm tắt lại nội dung bài học cần nắm, những nội dung cần nhớ, trọng tâm của tiết học, từ hs có thể tự làm các bài tập vận dụng sách giáo khoa và sách bài tập, các bài tập mà gv đưa b Tổ chức hoạt động: Hoạt động GV - Yêu cầu HS nhắc lại các định nghĩa vận tốc tuyệt đối, vận tốc Hoạt động HS - Hs trả lời cá nhân câu hỏi của gv, hoàn thành các bài tập trắc tương đối, vận tốc kéo theo, công thức cộng vận tốc tổng quát và nghiệm áp dụng cho trường hợp cụ thể, làm các bài tập trắc nghiệm - Cho hs hoạt đợng nhóm làm bài tập sớ Gv lưu ý chọn chiều - Hs hoạt đợng nhóm làm bài tập Thảo luận nhóm để đưa báo dương cáo của nhóm - Trong quá trình hoạt đợng nhóm, gv quan sát học sinh tự học, thảo luận, trợ giúp kịp thời các em cần hỗ trợ Gv ghi nhận kết quả làm việc của nhóm, cho điểm Gv hệ thớng - Các nhóm cùng theo dõi bài làm của nhóm khác và cùng hs chớt kiến thức c Sản phẩm hoạt động: báo cáo kết quả hoạt động nhóm và nợi dung ghi hs Hoạt động 6: Tìm tòi mở rộng a Mục tiêu hoạt động: - Hs nhà làm các bài tập giao để rèn luyện phần lý thuyết học lớp, giúp hs nắm bài tốt Đồng thời quan sát thực tế các ví dụ có liên quan đến bài học b Tổ chức hoạt động: Hoạt động GV Hoạt động HS - Yêu cầu hs nhà làm các bài tập giao Đọc mục "Em có Hs lắng nghe, nhận nhiệm vụ biết ?" trang 38 SGk để tìm hiểu vận tớc ánh sáng - Yêu cầu hs suy nghĩ nếu vectơ hợp thành mợt tam giác vng vận tớc xác định thế nào c Sản phẩm hoạt động - Bài tập nhà 5, 6, 7, SGK và các bài tập SBT IV –CÂU HỎI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ: Câu 1: Thế nào là vận tốc tuyệt đối? Vận tốc tương đối? Vận tốc kéo theo? Câu 2: Trình bày cơng thức cợng vận tớc trường hợp các chuyển động cùng phương, cùng chiều và cùng phương, ngược chiều? Câu 3: Một ô tô khách chạy đường Đối với người nào đây, ô tô đứng yên? A Người đứng bên lề đường B Người xe máy bị xe khách vượt qua C Người lái xe vượt xe khách D Một hành khách ngồi ô tô Câu 4: Chọn câu khẳng định đúng: Đứng Trái Đất, ta thấy: A Mặt Trời đứng yên, Trái Đất quay quanh Mặt Trời, Mặt Trăng quay quanh Trái Đất B Mặt Trời và Trái Đất đứng yên, Mặt Trăng quay quanh Trái Đất C Mặt Trời đứng yên, Trái Đất và Mặt Trăng quay quanh Mặt Trời D Trái Đất đứng yên, Mặt Trời và Mặt Trăng quay quanh Trái Đất Câu 5: Một chiếc thuyền chuyển động với vận tớc 14 km/h so với dòng nước Nước chảy với vận tốc km/h so với bờ Tính vận tốc của thuyền so với bờ hai trường hợp: a Thuyền chạy xi dòng nước b Thuyền chạy ngược dòng nước Câu 6: Hai xe máy của Nam và An cùng chuyển động đoạn đường thẳng với vận tốc v N = 35km/h, vA= 45km/h Xác định vận tốc tương đối (độ lớn và hướng) của Nam so với An khi: a Hai xe chuyển động cùng chiều b Hai xe chuyển động ngược chiều  ... (nếu được) Học sinh (HS): Ơn lại những kiến thức được học tính tương đối của chuyển động SGK Vật lý III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH: Dự kiến hoạt động học học sinh: - Vấn... hướng ta có: v13 = v12 + v23 - Ví dụ v12 = 14km/h, v23 = km/h Tính v13 ? - Nếu thuyền chủn đợng ngược dòng nước cơng thức cộng Kết quả, hs cần rút ra: vận tốc viết thế nào? v13=... Bài tập vận dụng a Mục tiêu hoạt động: - Giúp học sinh tóm tắt lại nợi dung bài học cần nắm, những nội dung cần nhớ, trọng tâm của tiết học, từ hs có thể tự làm các bài tập vận