Biện pháp quản lý tổ chức đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh ở các trường THCS trên địa bàn huyện Yên Lập, tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)

Biện pháp quản lý tổ chức đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh ở các trường THCS trên địa bàn huyện Yên Lập, tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Biện pháp quản lý tổ chức đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh ở các trường THCS trên địa bàn huyện Yên Lập, tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Biện pháp quản lý tổ chức đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh ở các trường THCS trên địa bàn huyện Yên Lập, tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Biện pháp quản lý tổ chức đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh ở các trường THCS trên địa bàn huyện Yên Lập, tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Biện pháp quản lý tổ chức đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh ở các trường THCS trên địa bàn huyện Yên Lập, tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Biện pháp quản lý tổ chức đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh ở các trường THCS trên địa bàn huyện Yên Lập, tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Biện pháp quản lý tổ chức đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh ở các trường THCS trên địa bàn huyện Yên Lập, tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Biện pháp quản lý tổ chức đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh ở các trường THCS trên địa bàn huyện Yên Lập, tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM

NGUYỄN QUANG HUY

BIỆN PHÁP QUẢN LÝ TỔ CHỨC ĐỘI TNTP HỒ CHÍ MINH Ở CÁC TRƯỜNG THCS TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN YÊN LẬP, TỈNH PHÚ THỌ

LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC

THÁI NGUYÊN - 2018

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM

NGUYỄN QUANG HUY

BIỆN PHÁP QUẢN LÝ TỔ CHỨC ĐỘI TNTP

HỒ CHÍ MINH Ở CÁC TRƯỜNG THCS TRÊN ĐỊA BÀN

i

LỜI CAM ĐOAN

Tên tôi là: Nguyễn Quang Huy, học viên cao học QLGD khóa 24 Trường Đại

học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên, khóa học 2016 - 2018

Tôi xin cam đoan: Luận văn này là công trình nghiên cứu thực sự của cá nhân,

được thực hiện dưới sự hướng dẫn khoa học của PGS.TS Phan Thanh Long

Các số liệu có nguồn gốc rõ ràng, tuân thủ đúng nguyên tắc và kết quả trình bày trong luận văn được thu thập trong quá trình nghiên cứu là trung thực, chưa từng được ai công bố trước đây

Tôi xin chịu trách nhiệm về nghiên cứu của mình

Yên Lập, tháng 4 năm 2018

Tác giả luận văn

Nguyễn Quang Huy

ii

LỜI CẢM ƠN

Với tình cảm chân thành, tác giả xin trân trọng cảm ơn các thầy giáo, cô giáo cán bộ quản lý, giáo viên Trường Đại học sư phạm Thái Nguyên đã tận tình giảng dạy, hướng dẫn, giúp đỡ tôi trong quá trình học tập và nghiên cứu thực hiện Luận văn

Tác giả xin trân trọng cảm ơn các đồng chí Bí thư huyện đoàn, Chủ tịch Hội đồng Đội huyện Yên Lập (đơn vị công tác của tác giả) đã luôn động viên, tạo điều kiện thuận lợi cho tôi trong suốt thời gian khoá học

Đặc biệt, tác giả Đề tài xin bày tỏ lòng kính trọng và biết ơn sâu sắc đến Thầy hướng dẫn khoa học: Phó Giáo sư - Tiến sĩ Phan Thanh Long, đã trực tiếp hướng dẫn

và giúp đỡ tác giả trong quá trình nghiên cứu, hoàn thành Luận văn

Tác giả xin cảm ơn các thầy, cô là lãnh đạo lãnh đạo chuyên viên, cán bộ Phòng Giáo dục và Đào tạo Yên Lập; các thầy giáo, cô giáo cán bộ quản lý, giáo viên- phụ trách chi Đội, giáo viên- tổng phụ trách Đội và các em học sinh- đội viên các trường trung học cơ sở trên địa bàn huyện, đã tạo điều kiện, cộng tác, giúp đỡ tác giả trong quá trình thực hiện đề tài này

Bản thân dù đã rất cố gắng, song chắc chắn Luận văn không tránh khỏi thiếu sót Tác giả rất mong nhận được sự góp ý, chỉ dẫn của các thầy cô giáo, các bạn đồng nghiệp và những người quan tâm đến đề tài này

Xin trân trọng cảm ơn!

Thái Nguyên, tháng 4 năm 2018

Tác giả

Nguyễn Quang Huy

iii

MỤC LỤC

LỜI CAM ĐOAN i

LỜI CẢM ƠN ii

MỤC LỤC iii

KÝ HIỆU VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN iv

DANH MỤC CÁC BẢNG v

MỞ ĐẦU 1

1 Lý do chọn đề tài 1

2 Mục đích nghiên cứu 3

3 Khách thể và đối tượng nghiên cứu 3

4 Giả thuyết khoa học 3

5 Nhiệm vụ nghiên cứu 3

6 Giới hạn phạm vi nghiên cứu 4

7 Phương pháp nghiên cứu 4

8 Cấu trúc luận văn 5

Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ TỔ CHỨC ĐỘI TNTP HỒ CHÍ MINH Ở TRƯỜNG THCS 6

1.1 Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề 6

1.1.1 Những nghiên cứu ở nước ngoài 6

1.1.2 Những nghiên cứu ở Việt Nam 7

1.2 Đội TNTP Hồ Chí Minh trong nhà trường 10

1.2.1 Vai trò, chức năng Đội TNTPHCM trong nhà trường 10

1.2.2 Mục đích hoạt động của Đội TNTPHCM 11

1.2.3.Tính chất của Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh 11

1.2.4 Nhiệm vụ và quyền hạn của Đội TNTPHCM 12

1.2.5 Bộ máy tổ chức và quan hệ tổ chức Đội với nhà trường 13

1.2.6 Tổng phụ trách Đội trong nhà trường phổ thông 14

iv

1.2.7 Nội dung, hình thức và phương pháp hoạt động của Đội TNTP Hồ

Chí Minh 17

1.3 Lý luận về quản lý tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh ở trường THCS 24

1.3.3 Nội dung quản lý tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh ở trường THCS 26

1.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh ở trường THCS 32

1.4.1 Các yếu tố chủ quan 32

1.4.2 Các yếu tố khách quan 33

Kết luận chương 1 35

Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ TỔ CHỨC ĐỘI TNTP HỒ CHÍ MINH Ở CÁC TRƯỜNG THCS TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN YÊN LẬP, TỈNH PHÚ THỌ 36

2.1 Khái quát một số đặc điểm tình hình chung và công tác giáo dục -đào tạo của huyện Yên Lập, tỉnh Phú Thọ 36

2.1.1 Đặc điểm tự nhiên và địa lý hành chính 36

2.1.2 Tình hình công tác giáo dục và đào tạo của huyện Yên Lập, tỉnh Phú Thọ 36

2.2 Tình hình giáo dục THCS và tổ chức Đội thiếu niên TPHCM của các trường THCS huyện Yên Lập 42

2.2.1 Quy mô trường, lớp, học sinh và đội ngũ cán bộ, GV, NV các trường THCS 42

2.2.2 Về tình hình và tổ chức Đội TNTPHCM của các trường THCS 43

2.3 Tổ chức khảo sát thực tiễn 44

2.3.1 Mục tiêu khảo sát thực tiễn 44

2.3.2 Nội dung khảo sát 44

2.3.3 Lựa chọn đối tượng và địa bàn khảo sát 44

2.3.4 Công cụ khảo sát 44

2.3.5 Cách thức xử lý kết quả khảo sát 45

v

2.4 Thực trạng công tác quản lý tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh ở các

trường THCS huyện Yên Lập, tỉnh Phú Thọ 45

2.4.1 Thực trạng nhận thức của CBQL, GV, GV tổng phụ trách Đội và HS ở các trường THCS huyện Yên Lập, tỉnh Phú Thọ về tổ chức Đội TNTP HCM ở các trường THCS 45

2.4.2 Thực trạng nội dung, hình thức, phương pháp và mức độ tham gia hoạt động Đội ở các trường THCS trên địa bàn huyện Yên Lập, tỉnh Phú Thọ 50

2.4.3 Thực trạng công tác quản lý, chỉ đạo tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh ở các trường THCS trên địa bàn huyện Yên Lập, tỉnh Phú Thọ 56

2.5 Đánh giá thực trạng quản lý tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh ở trường THCS trên địa bàn huyện Yên Lập, tỉnh Phú Thọ 62

2.5.1 Kết quả đạt được 62

2.5.2 Những hạn chế cần khắc phục 62

2.5.3 Nguyên nhân của những hạn chế 63

Kết luận chương 2 64

Chương 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ TỔ CHỨC ĐỘI TNTP HỒ CHÍ MINH TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN YÊN LẬP, TỈNH PHÚ THỌ 65

3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp quản lý tổ chức Đội ở trường THCS trên địa bàn huyện Yên Lập, tỉnh Phú Thọ 65

3.2 Biện pháp quản lý tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh ở trường THCS trên địa bàn huyện Yên Lập 66

3.2.1 Phát triển năng lực của đội ngũ cán bộ đội trong trường THCS 66

3.2.1.1 Mục tiêu của biện pháp 66

3.2.3 Tăng cường phối hợp các lực lượng giáo dục; tăng cường cơ sở vật chất, tài chính cho hoạt động đội và chế độ chính sách cho giáo viên-TPT đội 73

3.2.4 Đổi mới công tác kiểm tra, đánh giá, khen thưởng trong tổ chức Đội TNTP Hồ chí Minh 75

vi

3.3 Mối quan hệ giữa các biện pháp 76

3.4 Khảo nghiệm về tính cần thiết và tính khả thi của biện pháp trong quản lý tổ chức Đội TNTP HCM trong trường THCS 77

Kết luận chương 3 83

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 84

1 Kết luận 84

2 Khuyến nghị 85

2.1 Đối với Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện 85

2.2 Đối với Hội Đồng Đội huyện 85

2.3 Đối với các trường THCS trên địa bàn huyện 85

TÀI LIỆU THAM KHẢO 87 PHỤ LỤC

18 TN, NĐ Thiếu niên, nhi đồng

19 TNTP Thiếu niên tiền phong

v

DANH MỤC CÁC BẢNG

Bảng 2.1 Thống kê số lượng trường, học sinh và đội ngũ cán bộ, giáo viên,

nhân viên trong các trường THCS của huyện Yên Lập năm học 2016

- 2017: 42 Bảng 2.2 Khái quát về tổ chức Đội TNTPHCM của các trường THCS 43 Bảng 2.3 Thực trạng nhận thức của CBQL, GV, GV tổng phụ trách Đội và HS

ở các trường THCS huyện Yên Lập, tỉnh Phú Thọ về vị trí, vai trò của tổ chức Đội trong nhà trường THCS 46 Bảng 2.4: Thực trạng nhận thức của CBQL, GV, GV tổng phụ trách ở các

trường THCS huyện Yên Lập, tỉnh Phú Thọ về mục đích hoạt động của Đội TNTP HCM 47 Bảng 2.5 Thực trạng nhận thức của CBQL, GV, GV tổng phục trách ở các

trường THCS huyện Yên Lập, tỉnh Phú Thọ về chức năng, nhiệm vụ của Đội TNTP HCM 49 Bảng 2.6 Thực trạng thực hiện nội dung hoạt động Đội TNTP HCM tại các

trường THCS trên địa bàn huyện Yên Lập, tỉnh Phú Thọ 50 Bảng 2.7 Thực trạng về các hình thức hoạt động Đội TNTP HCM tại các

trường THCS trên địa bàn huyện Yên Lập, tỉnh Phú Thọ 52 Bảng 2.8 Thực trạng về các phương pháp tổ chức hoạt động Đội TNTP HCM

tại các trường THCS trên địa bàn huyện Yên Lập, tỉnh Phú Thọ 54 Bảng 2.9 Thực trạng về mức độ tham gia các hoạt động Đội TNTP HCM của

HS tại các trường THCS trên địa bàn huyện Yên Lập, tỉnh Phú Thọ 55 Bảng 2.10 Thực trạng chỉ đạo, triển khai hoạt động của Đội TNTP HCM ở các

trường THCS địa bàn huyện Yên Lập 56 Bảng 2.11 Thực trạng công tác bồi dưỡng GV- TPT Đội tại các trường THCS

trên địa bàn huyện Yên Lập, tỉnh Phú Thọ 58 Bảng 2.12 Thực trạng công tác phối kết hợp các lực lượng giáo dục trong triển

khai hoạt động Đội tại các trường THCS trên địa bàn huyện Yên Lập, tỉnh Phú Thọ 59

vi

Bảng 2.13 Thực trạng kiểm tra, đánh giá hoạt động của Đội TNTP HCM ở các

trường THCS trên địa bàn huyện Yên Lập 61 Bảng 3.1 Ý kiến đánh giá mức độ cần thiết và tính khả thi của các biện pháp

quản lý tổ chức Đội TNTP HCM trong trường THCS 79 Bảng 3.2 Tương quan giữa mức độ cần thiết và mức độ khả thi của các biện pháp 81

“Đưa đất nước ta ra khỏi tình trạng kém phát triển, nâng cao đời sống vật chất tinh thần cho nhân dân, tạo nền tảng đến năm 2020 nước ta cơ bản trở thành một nước công nghiệp theo hướng hiện đại hoá” Để tiến hành sự nghiệp đổi mới đó, thì chúng

ta phải hết sức coi trọng con người, nhân tố con người được đặt vào vị trí trung tâm của chiến lược kinh tế xã hội, xây dựng đất nước Muốn vậy phải phát triển giáo dục

“Coi giáo dục là quốc sách hàng đầu” mà “Đầu tư cho giáo dục là đầu tư cho con người” Như vậy, con người được đặt ở trung tâm chiến lược, trong đó lớp thiếu niên,

nhi đồng hôm nay sẽ là những chủ nhân tương lai của đất nước

Đáp ứng yêu cầu về con người, mục tiêu giáo dục đào tạo nói chung và giáo dục học sinh trung học cơ sở (THCS) nói riêng, có nhiệm vụ đào tạo ra những con người có tính tự chủ, năng động, sáng tạo, có kiến thức văn hoá, đặc biệt phải có lòng nhân ái, yêu đất nước Trong đó, giáo dục là nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn, lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thẩm mỹ

và các kỹ năng cơ bản để học tiếp lên phổ thông trung học hoặc học nghề

Để đạt được mục tiêu trên, chúng ta phải giáo dục cho HS trong một môi trường đồng bộ, nghĩa là phải có sự phối kết hợp chặt chẽ giữa các lực lượng giáo dục trong nhà trường Trong số các lực lượng giáo dục cần đặc biệt chú ý đến tổ chức Đội thiếu niên tiền phong (TNTP) Hồ Chí Minh, vì nó có vị trí rất quan trọng; Đội TNTP

là một tổ chức hỗ trợ tích cực với nhà trường, cùng nhà trường thực hiện nội dung, mục tiêu giáo dục Đội TNTP là tổ chức nòng cốt trong các phong trào thiếu nhi, là thể hiện vai trò chủ động tập hợp thiếu nhi vào các hoạt động do Đội tổ chức Nhiều

Luận văn đủ ở file: Luận văn full