DVHNN CẦN LÀM GÌ ĐỂ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NCKH

8 209 0
DVHNN  CẦN LÀM GÌ ĐỂ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NCKH

Đang tải... (xem toàn văn)

Thông tin tài liệu

... sáng tạo khoa học Để phát triển lực NCKH đội ngũ giảng viên, cần phải xác định yếu tố cấu thành lực NCKH, điều kiện khách quan thuộc phương diện tổ chức – quản lý để lực phát triển Đó hai mặt... 20 21 CẦN PHẢI LÀM GÌ ĐỂ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGHIÊN CỨU KHOA HỌC GIÁO DỤC PGS.TS.NGƯT Trần Thanh Ái Trường Đại học Cần Thơ Nghị Hội nghị Trung ương khóa XI... khơng ngừng phát triển, từ đến nhiều, từ đơn giản đến phức tạp Sự phát triển chủ yếu thơng qua đường NCKH, mục tiêu NCKH sản sinh kiến thức Vì thế, nhà khoa học phải có đủ kiến thức để phát ranh

Ngày đăng: 24/09/2018, 12:27

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • Nhiều nhà khoa học đã phân tích và chỉ ra các nguyên nhân cơ bản của thực trạng trên. Đó là hậu quả của những quan niệm sai lầm trong NCKH : « Luận điểm nghiên cứu ứng dụng không cần phải có công bố quốc tế cũng chính là do một số chức sắc đầu ngành dựng lên để biện minh cho các đề tài kinh phí lớn nhưng kết quả nghèo nàn! [...]. Thậm chí một chủ tịch hội đồng nghiên cứu cơ bản ngành còn đi xa hơn với luận điểm “Nghiên cứu cơ bản làm cơ sở cho nghiên cứu ứng dụng không cần phải có công bố quốc tế” đã tạo điều kiện phân phát tùy tiện kinh phí các đề tài theo chủ quan của mình » (Phạm Đức Chính, 2008).

  • Riêng trong lĩnh vực khoa học giáo dục, gần đây cũng đã có những nhận xét chính thức của Bộ Giáo dục và Đào tạo : « Phương pháp nghiên cứu, quy trình, kỹ thuật nghiên cứu [trong khoa học giáo dục Việt Nam] còn khá lạc hậu dẫn đến sai số hệ thống làm cho các kết luận thiếu tính thuyết phục hoặc tầm khái quát không cao » (Bộ Giáo dục và Đào tạo, 2011, tr.16).

    • Phạm Đức Chính, 2008. Xác lập định chế mới để đưa khoa học tiến lên. Bài đăng tại http://www.decc.com.vn/hot-ng-khac/11-nghien-cu-khoa-hc/117-xac-lp-nh-ch-mi--a-khoa-hc-tin-len truy cập ngày 7/10/2013.

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan