Đang tải... (xem toàn văn)
Nội dung chính:+ Khái niệm tư tưởng và tư tưởng HCM+ Đối tượng và nhiệm vụ của môn tư tưởng HCM+ Mối quan hệ của môn học này với môn học Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác Lênin và môn Đường lối cách mạng của ĐCSVN Mục tiêu:+ Kiến thức: Cung cấp cho sinh viên những kiến thức cơ bản về khái niệm Tư tưởng Hồ Chí Minh, đối tượng nghiên cứu của môn học này, đồng thời mối quan hệ của môn học với môn Những nguyên lý cơ bản chủ chủ nghĩa Mác – Lê Nin, Đường lối cách mạng của Đảng cộng sản Việt Nam.+ Kỹ năng: Liên hệ, vận dụng sau khi xong bài học+ Thái độ: Thêm hiểu, tin tưởng vào hệ thống quan điểm của Hồ Chí Minh vận dụng cụ thể vào hoàn cảnh nước ta hiện nay.
Chương mở đầu ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VÀ Ý NGHĨA HỌC TẬP MƠN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH - Nội dung chính: + Khái niệm tư tưởng tư tưởng HCM + Đối tượng nhiệm vụ môn tư tưởng HCM + Mối quan hệ môn học với môn học Những nguyên lý chủ nghĩa Mác- Lênin môn Đường lối cách mạng ĐCSVN - Mục tiêu: + Kiến thức: Cung cấp cho sinh viên kiến thức khái niệm Tư tưởng Hồ Chí Minh, đối tượng nghiên cứu môn học này, đồng thời mối quan hệ môn học với môn Những nguyên lý chủ chủ nghĩa Mác – Lê Nin, Đường lối cách mạng Đảng cộng sản Việt Nam + Kỹ năng: Liên hệ, vận dụng sau xong học + Thái độ: Thêm hiểu, tin tưởng vào hệ thống quan điểm Hồ Chí Minh vận dụng cụ thể vào hoàn cảnh nước ta I ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Khái niệm tư tưởng tư tưởng Hồ Chí Minh a Khái niệm tư tưởng Tư tưởng hệ thống quan điểm, quan niệm, luận điểm xây dựng tảng triết học (thế giới quan phương pháp luận) quán, đại biểu cho ý chí, nguyện vọng giai cấp, dân tộc, hình thành sở thực tiễn định trở lại đạo hoạt động thực tiễn, cải tạo thực b Khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh * Tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống quan điểm toàn diện sau sắc vấn đề cách mạng Việt Nam, kết vận dụng phát triển sang tạo chủ nghĩa Mác – Lênin vào điều kiện cụ thể nước ta, kế thừa phát triển giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hố nhân loại Đó tư tưởng: - Về giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng người; - Về độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội, kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại; - Về sức mạnh nhân dân, khối đại đoàn kết dân tộc; - Về quyền làm chủ nhân dân, xây dựng Nhà nước thật dân, dân, dân; - Về quốc phịng tồn dân, xây dựng lực lượng vũ trang nhân dân; - Về phát triển kinh tế văn hố, khơng ngừng nâng cao đời sống vật chất tinh thần nhân dân; - Về đạo đức cách mạng, cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư; - Về chăm lo bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau; - Về xây dựng Đảng sạch, vững mạnh, cán bộ, đảng viên vừa người lãnh đạo, vừa người đầy tớ thật trung thành nhân dân… Với nội dung trên, tư tưởng Hồ Chí Minh soi đường cho đấu tranh nhân dân ta giành thắng lợi, tài sản tinh thần to lớn Đảng dân tộc ta * Nội hàm khái niệm bước đầu làm rõ được: - Một là, chất cách mạng, khoa học tư tưởng Hồ Chí Minh - Hai là, nguồn gốc tư tưởng, lý luận tư tưởng Hồ Chí Minh - Ba là, nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh - Bốn là, giá trị, ý nghĩa, sức hấp dẫn, sức sống lâu bền tư tưởng Hồ Chí Minh * Tư tưởng Hồ Chí Minh nhìn nhận với tư cách hệ thống lý luận bao gồm: Thứ nhất, tư tưởng Hồ Chí Minh nhận diện hệ thống tri thức tổng hợp, bao gồm: Tư tưởng triết học; tư tưởng kinh tế; tư tưởng trị; tư tưởng quân sự; tư tưởng văn hoá, đạo đức nhân văn Thứ hai, tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống quan điểm cách mạng Việt Nam, bao gồm: Tư tưởng vấn đề dân tộc cách mạng giải phóng dân tộc; chủ nghĩa xã hội đường lên chủ nghĩa xã hội; Đảng Cộng sản Việt Nam; đại đoàn kết dân tộc đoàn kết quốc tế; dân chủ, Nhà nước dân, dân, dân; văn hoá, đạo đức, v.v Đối tượng nhiệm vụ môn học a Đối tượng nghiên cứu Là hệ thống quan điểm, lý luận, đồng thời q trình vận động, thực hố quan điểm, lý luận thực tiễn cách mạng Việt Nam b Nhiệm vụ nghiên cứu - Thứ nhất, cở sở (khách quan chủ quan) hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh nhằm khẳng định đời tư tưởng Hồ Chí Minh tất yếu khách quan nhằm giải đáp vấn đề lịch sử dân tộc đặt ra; - Thứ hai, giai đoạn hình thành, phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh; - Thứ ba, nội dung, chất cách mạng, khoa học, đặc điểm quan điểm hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh; - Thứ tư, vai trị tảng tư tưởng, kim nam hành động tư tưởng Hồ Chí Minh cách mạng Việt Nam; - Thứ năm, trình nhận thức, vận dụng, phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh qua giai đoạn cách mạng Đảng Nhà nước ta; - Thứ sáu, giá trị tư tưởng lý luận Hồ Chí Minh kho tàng tư tưởng, lý luận cách mạng giới thời đại Mối quan hệ môn học với môn học Những nguyên lý chủ nghĩa Mác – Lênin môn Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam a.Mối quan hệ mơn học Tư tưởng Hồ Chí Minh với môn học nguyên lý chủ nghĩa Mác – Lênin Tư tưởng Hồ Chí Minh vận dụng sáng tạo phát triển chủ nghĩa Mác - Lênin vào điều kiện thực tế Việt Nam Vì vậy, mơn Tư tưởng Hồ Chí Minh với môn Những nguyên lý chủ nghĩa Mác-Lênin có mối quan hệ biện chứng chặt chẽ, thống Cho nên, muốn nghiên cứu, giảng dạy học tập tốt Tư tưởng Hồ Chí Minh phải nẵm vững kiến thức nguyên lý chủ nghĩa Mác-Lênin b.Mối quan hệ mơn học Tư tưởng Hồ Chí Minh với môn học đường lối cách mạng Đảng cộng sản Việt Nam Mơn học Tư tưởng Hồ Chí Minh gắn bó chặt chẽ với Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam Vì Hồ Chí Minh người cộng sản người Việt Nam; người sáng lập, rèn luyện lãnh tụ Đảng Cộng sản Việt Nam Hay nói khác đi, Đường lối cách mạng cụ thể hóa tư tưởng Hồ Chí Minh Cho nên, nghiên cứu, giảng dạy, học tập tư tưởng Hồ Chí Minh trang bị sở giới quan, phương pháp luận khoa học để nắm vững kiến thức đường lối CM Đảng Cộng sản Vịêt Nam II PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Cơ sở phương pháp luận - Đảm bảo thống nguyên tắc tính Đảng tính khoa học - Quan điểm thực tiễn nguyên tắc lý luận gắn liền với thực tiễn - Quan điểm lịch sử - cụ thể - Quan điểm toàn diện hệ thống - Quan điểm kế thừa phát triển - Kết hợp nghiên cứu tác phẩm với thực tiễn đạo cách mạng Hồ Chí Minh Các phương pháp cụ thể - Để nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh đạt trình độ khoa học ngày cao hơn, cần phải đổi đại hoá phương pháp nghiên cứu cụ thể sở không ngừng phát triển hoàn thiện lý luận phương pháp luận khoa học nói chung - Vận dụng phương pháp liên ngành nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh Là nhà khoa học, nhà tư tưởng, Hồ Chí Minh thể tư tưởng hệ thống, bao quát nhiều lĩnh vực: tư tưởng triết học, tư tưởng kinh tế, tư tưởng trị, tư tưởng quân sự, tư tưởng văn hoá, tư tưởng đạo đức… III Ý NGHĨA CỦA VIỆC HỌC TẬP MÔN HỌC ĐỐI VỚI SINH VIÊN Nâng cao lực tư lý luận phương pháp công tác Tư tưởng Hồ Chí Minh soi đường cho Đảng nhân dân Việt Nam đường thực mục tiêu: dân giàu, nước manh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh Thông qua việc làm rõ truyền thụ nội dung hệ thống quan điểm lý luận Hồ Chí Minh vấn đề cách mạng Việt Nam, làm cho sinh viên nâng cao nhận thức vai trị, vị trí tư tưởng Hồ Chí Minh đời sống cách mạng Việt Nam; Thông qua học tập, nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh để bồi dưỡng, củng cố cho sinh viên, niên lập trường, quan điểm cách mạng rảng chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; kiên định mục tiêu độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội Bồi dưỡng phẩm chất đạo đức cách mạng rèn luyện lĩnh trị Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục đạo đức, tư cách, phẩm chất cách mạng cho cán bộ, đảng viên toàn dân biết sống hợp đạo lý, yêu tốt, thiện, ghét ác, xấu Học tập tư tưởng Hồ Chí Minh giúp nâng cao lòng tự hào Người, Đảng cộng sản, Tổ quốc Việt Nam.Trên sở kiến thức học, sinh viên vận dụng vào sống, tu dưỡng, rèn luyện thân, hoàn thành tốt chức trách mình, đóng góp thiết thực hiệu cho nghiệp cách mạng theo đường mà Hồ Chí Minh Đảng ta lựa chọn Tài liệu tham khảo: - Bộ Giáo dục đào tạo( 2011), Giáo trình Những nguyên lý chủ nghĩa MácLênin, Nhà xuất trị quốc gia, Hà Nội; - Đảng cộng sản Việt Nam( 2001), Văn kiện ĐHĐBTQ lần thứ IX, Nxb CTQG, Hà Nội; - Đảng cộng sản Việt Nam( 2011), Văn kiện ĐHĐBTQ lần thứ XI, Nxb CTQG, Hà Nội; - Hồ Chí Minh Tồn tập( 1999), tập – 12, Nxb CTQG Hà Nội Câu hỏi ôn tập Phân tích khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh? Chương CƠ SỞ, QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH - Nội dung chính: + Cơ sở hình thành tư tưởng HCM + Quá trình hình thành phát triển tư tưởng HCM + Giá trị tư tưởng HCM - Mục tiêu: + Kiến thức: Sinh viên hiểu bối cảnh lịch sử tiền đề đời tư tưởng Hồ Chí Minh; hình thành, phát triển tư tưởng Người; giá trị cốt lõi tư tưởng người nước ta giới + Kỹ năng: Vận dụng thành tư tưởng Hồ Chí Minh vào sống + Thái độ: Trân trọng, tin tưởng học tập, làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh 1 CƠ SỞ HÌNH THÀNH TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 1.1.1 Cơ sở khách quan a Bối cảnh lịch sử hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh - Bối cảnh lịch sử Việt Nam cuối kỷ XIX đầu kỳ XX + Các khởi nghĩa vũ trang hiệu “Cần Vương” thất bại Hệ tư tưởng phong kiến tỏ lỗi thời trước nhiệm vụ lịch sử; + Các phong trào yêu nước theo khuynh hướng dân chủ tư sản thất bại, tiêu biều: Cụ Phan Châu Trinh, Phan bội Châu Chững tỏ, khuynh hướng không đủ sức lãnh đạo phong trào đường cứu nước chưa phù hợp; + Các khai thác thực dân Pháp khiến cho xã hội nước ta có biến chuyển phân hố sâu sắc, giai cấp cơng nhân, tầng lớp tiểu tư sản bắt đầu xuất hiện, tạo tiền đề bên cho phong trào yêu nước giải phóng dân tộc Việt nam đầu kỷ XX - Bối cảnh thời đại (quốc tế) + Chủ nghĩa tư chuyển từ giai đoạn tự cạnh tranh sang giai đoạn độc quyền, xác lập quyền thống trị chúng phạm vi toàn giới Chủ nghĩa đế quốc trở thành kẻ thù chung dân tộc thuộc địa + Cách mạng Tháng Mười Nga lật đổ nhà nước tư sản, thiết lập Chính quyền Xơ Viết, mở thời kỳ lịch sử loài người + Từ sau Cách mạng Tháng Mười Nga, với đời Quốc tế Cộng Sản (3-1919), phong trào công nhân nước tư chủ nghĩa phương Tây phong trào giải phóng dân tộc nước thuộc địa phương Đơng có quan hệ mật thiết với đấu tranh chống kẻ thù chung chủ nghĩa đế quốc Bối cảnh lịch sử sở thúc đẩy hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh b Những tiền đề tư tưởng – lý luận - Giá trị truyền thống dân tộc + Chủ nghĩa yêu nước biến thành lực lượng vật chất thực ăn sâu vào tiềm thức, vào ý chí hành động người + Tinh thần tương thân, tương ái, lòng nhân nghĩa, ý thức cố kết cộng đồng, ý chí vươn lên vượt qua khó khăn thử thách, trí thơng minh, sáng tạo, quý trọng hiền tài, khiêm tốn tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại để làm giàu cho văn hoá dân tộc… - Tinh hoa văn hoá nhân loại + Phương Đơng: Người tiếp thu mặt tích cực Nho giáo, Phật giáo, Lão giáo + Phương Tây: Tư tưởng khai sáng G Rút xô, Môngteskier Đặc biệt, Chủ nghĩa Mác – Lênin sở quan phương pháp luận tư tưởng Hồ Chí Minh Có thể nói, tư tưởng Hồ Chí Minh sản phẩm kết hợp nhuần nhị truyền thống tốt đẹp dân tộc tinh hoa văn hóa nhân loại 1.1.2 Nhân tố chủ quan - Khả tư trí tuệ Hồ Chí Minh - Phẩm chất đạo đức lực hoạt động thực tiễn Biểu hiện: + Bản lĩnh kiên định, tin vào nhân dân; khiêm tốn, bình dị, ham học hỏi; nhạy bén với mới, có phương pháp biện chứng, có đầu óc thực tiễn + Đặc biệt, khổ công học tập để chiếm lĩnh đỉnh cao tri thức nhân loại, tâm hồn nhà yêu nước chân chính, chiến sĩ cộng sản nhiệt thành cách mạng, trái tim yêu nước thương dân, sẵn sàng chịu đựng hy sinh độc lập tự Tổ quốc, hạnh phúc đồng bào Tóm lại, tư tưởng Hồ Chí Minh sản phẩm tổng hồ điều kiện khách quan truyền thống văn hoá dân tộc tinh hoa văn hoá nhân loại Hồ Chí Minh tổng kết thực tiễn dân tộc thời đại chuyển hoá tinh tế Với phương pháp khoa học biện chứng, tư tưởng Hồ Chí Minh trở thành tư tưởng Việt Nam đại 1.2 QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN TƯ TƯỞNG HCM 1.2.1 Thời kỳ trước năm 1911: Hình thành tư tưởng yêu nước chí hướng cứu nước Hồ Chí Minh sinh ngày 19 - – 1890 Quê làng Sen, xã Kim Liên, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ AN - Gia đình: Ngay từ nhỏ Hồ Chí Minh giáo dưỡng gia đình nhà nho yêu nước gắn bó với nhân dân, kiến thức học từ người cha – ông Nguyễn Sinh Sắc lại bắt gặp tư tưởng thời đại Hồ Chí Minh nâng lên thành tư tưởng cốt lõi đường lối trị Cuộc sống người mẹ - bà Hoàng Thị Loan ảnh hưởng đến tư tưởng, tình cảm Người đức tính nhân hậu, đảm đang, sống chan hoà với người Ngoài ra, mối quan hệ tác động qua lại ba chị em Nguyễn Thị Thanh (Nguyễn Thị Bạch Liên), Nguyễn Sinh Khiêm (Nguyễn Tất Đạt), Nguyễn Sinh Cung (Nguyễn Tất Thành) lòng yêu nước thương nòi - Quê hương: Từ thủa thiếu thời, Nguyễn Tất Thành tận mắt chứng kiến sống nghèo khổ, bị áp bức, bóc lột đến cực đồng bào Khi vào Huế, Anh lại tận mắt nhìn thấy tội ác thực dân Pháp thái độ ươn hèn bọn phong kiến Nam triều Thêm vào học thất bại nhà yêu nước tiền bối đương thời… Bằng chứng kiến, Nguyễn Ái Quốc tự định cho hướng mới: phải tìm hiểu cho rõ chất từ Tự do, Bình đẳng, Bác nước Cộng hoà Pháp, phải nước ngoài, xem nước Pháp nước khác Sau xem xét họ làm nào, trở giúp đồng bào 1.2.2 Thời kỳ từ năm 1911 – 1920: Tìm thấy đường cứu nước, giải phóng dân tộc - Năm 1911, Nguyễn Tất Thành rời Tổ quốc sang phương Tây tìm đường cứu nước - Năm 1919, thay mặt người Việt Nam yêu nước Pháp, Nguyễn Ái Quốc gửi Bản yêu sách nhân dân An Nam tới Hội nghị Vécxây, địi phủ Pháp thừa nhận quyền tự do, dân chủ bình đẳng nhân dân Việt Nam - Tháng năm 1920, Nguyễn Ái Quốc đọc sơ thảo Lê Nin vấn đề dân tộc thuộc địa - Tháng 12-1920, Người tham gia Đại hội Tua, bỏ phiếu tán thành thành lập Đảng cộng sản Pháp trở thành người cộng sản Việt Nam Sự kiện đánh dấu bước chuyển biến chất tư tưởng Nguyễn Ái Quốc, từ chủ nghĩa yêu nước đến chủ nghĩa Lênin, từ giác ngộ dân tộc đến giác ngộ giai cấp, từ người yêu nước trở thành cộng sản 1.2.3 Thời kỳ từ năm 1921 – 1930: Hình thành tư tưởng cách mạng Việt Nam - Từ 1921 – 1923: Nguyễn Ái Quốc có hoạt động thực tiễn hoạt động lý luận phong phú, sôi địa bàn nước Pháp; - Từ 1923 – 1924: Người hoạt động Liên Xô; - Từ 1924 – 1927: Người sang Trung Quốc; - Năm 1928 – 1929: Người Thái Lan -> Trong khoảng thời gian này, tư tưởng Hồ Chí Minh cách mạng Việt Nam hình thành Các tác phẩm Nguyễn Ái Quốc Bản án chế độ thực dân Pháp (1925), Đường cách mệnh (1927), Cương lĩnh Đảng (Chánh cương vắn tắt, Sách lược vắn tắt, Chương trình vắn tắt) (1930) Những tác phẩm có tính chất lý luận nói chứa đựng nội dung sau đây: - Bản chất chủ nghĩa thực dân “ăn cướp” “giết người” - Cách mạng giải phóng dân tộc thời đại phải theo đường cách mạng vô sản phận cách mạng vô sản giới - Cách mạng giải phóng dân tộc thuộc địa cách mạng vơ sản quốc có mối quan hệ khăng khít với nhau, khơng phụ thuộc vào - Cách mạng thuộc địa trước hết “dân tộc cách mệnh”, đánh đuổi bọn ngoại xâm, giành độc lập tự - Ở nước nông nghiệp lạc hậu, nông dân lực lượng đông đảo xã hội, bị đế quốc, phong kiến bóc lột nặng nề - Cách mạng muốn thành cơng trước hết cần phải có Đảng lãnh đạo - Cách mạng nghiệp quần chúng nhân dân việc vài người 1.2.4 Thời kỳ từ 1930 – 1945: Vượt qua thử thách, kiên trì giữ vững lập trường cách mạng - Hội nghị hợp tổ chức cộng sản đầu năm 1930 - Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương lâm thời Đảng họp từ ngày 14 đến 31 tháng 10 năm 1930 Hương Cảng (Trung Quốc) theo đạo Quốc tế Cộng sản - Tháng năm 1935, Đại hội VII Quốc tế Cộng sản phê phán khuynh hướng “tả” phong trào cộng sản quốc tế, chủ trương mở rộng mặt trận dân tộc thống hồ bình, chống chủ nghĩa phátxít Đối với nước thuộc địa - Ngày 18 – – 1941, sau 30 năm hoạt động nước ngoài, Nguyễn Ái Quốc trở Tổ quốc Tại hội nghị Trung ương lần thứ tám (từ 10 đến 19 – – 1941) họp Pác Pó (Cao Bằng) chủ trì Nguyễn Ái Quốc, ban chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Đông Dương hoàn chỉnh việc chuyển hướng chiến lược cách mạng Việt Nam Những tư tưởng đường lối đắn, sáng tạo theo tưởng Hồ Chí Minh đưa thong qua Hội nghị có ý nghĩa định chiều hướng phát triển cách mạng giải phóng dân tộc nước ta, dẫn đến thắng lợi Cách mạng Tháng Tám năm 1945 - Trong Tuyên ngôn độc lập ngày – – 1945, khai sinh nướcViệNam Dân chủ Cộng hoà, Hồ Chí Minh nhấn mạnh quyền dân tộc giới, có Việt Nam Bản Tuyên ngôn nêu rõ: “tất dân tộc giới sinh bình đẳng, dân tộc có quyền sống, quyền sung sướng quyền tự do”, “Nước Việt Nam có quyền hưởng tự độc lập, thật thành nước tự độc lập Thắng lợi Cách mạng Tháng Tám năm 1945 với đời nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà thắng lợi chủ nghĩa Mác – Lênin vận dụng, phát triển ngày sát với hoàn cảnh Việt Nam, thắng lợi tư tưởng độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội Hồ Chí Minh 1.2.5 Thời kỳ từ 1945 – 1969: Tư tưởng Hồ Chí Minh tiếp tục phát triển, hồn thiện Thực dân Pháp trở lại xâm lược nước ta Hồ Chí Minh phát động kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp Từ đây, Người linh hồn cách kháng chiến Người đề đường lối vừa kháng chiến vừa kiến quốc, thực kháng chiến toàn dân, toàn diện, trường kỳ, tự lực cánh sinh - Năm 1951, yêu cầu tăng cường lãnh đạo Đảng để đẩy mạnh kháng chiến thắng lợi hoàn toàn, Trung ương Đảng Chủ tịch Hồ Chí Minh triệu tập Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ II Đảng Lao động Việt Nam - Năm 1954, lãnh đạo Trung ương Đảng Chủ tịch Hồ Chí Minh, kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược nhân dân ta kết thúc thắng lợi 1.3 GIÁ TRỊ TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 1.3.1 Tư tưởng HCM soi sáng đường giải phóng phát triển dân tộc a Tài sản tinh thần vô giá dân tộc Việt Nam - Tư tưởng Hồ Chí Minh sản phẩm dân tộc thời đại, trường tồn, bất diệt, tài sản vô giá dân tộc ta - Nét đặc sắc tư tưởng Hồ Chí Minh vấn đề xung quanh việc giải phóng dân tộc định hướng cho phát triển dân tộc Tư tưởng Người gắn liền với chủ nghĩa Mác – Lênin thực tiễn cách mạng nước ta b Nền tảng tư tưởng kim nam cho hành động cách mạng Việt Nam - Tư tưởng Hồ Chí Minh soi đường cho Đảng ta nhân dân ta đường thực mục tiêu dân giàu, nước mạnh, dân chủ, văn minh xã hội công - Trong suốt chặng đường nửa kỷ, tư tưởng Hồ Chí Minh trở thành cờ dẫn dắt cách mạng nước ta từ thắng lợi đến thắng lợi khác - Trong bối cảnh giới ngày nay, tư tưởng Hồ Chí Minh giúp nhận thức vấn đề lớn có liên quan đến việc bảo vệ độc lập dân tộc, phát triển xã hội đảm bảo quyền người - Tư tưởng Hồ Chí Minh tảng vững để Đảng ta vạch đường lối cách mạng đắn, sợi đỏ dẫn đường cho toàn Đảng, toàn dân, toàn quân ta tới thắng lợi - Tư tưởng Hồ Chí Minh mãi sống với chúng ta, thấm sâu vào quần chúng nhân dân, đạo thực có hiệu nhiệm vụ thời đại Qua thực tiễn cách mạng, tư tưởng Hồ Chí Minh ngày toả sáng, chiếm lĩnh trái tim, khối óc hàng triệu, hàng triệu người 1.3.2 Tư tưởng Hồ Chí Minh phát triển giới a Phản ánh khát vọng thời đại - Ngay năm 20 kỷ XX, với trình hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh, Người có cống hiến xuất sắc lý luận cách mạng giải phóng dân tộc thuộc địa ánh sáng chủ nghĩa Mác – Lênin: Giành độc lập dân tộc để tiến lên xây dựng chủ nghĩa xã hội Người có nhận thức sâu sắc độc đáo dân tộc vấn đề giai cấp cách mạng giải phóng dân tộc theo đường cách mạng vơ sản - Hồ Chí Minh giải tốt mối quan hệ cách mạng giải phóng dân tộc thuộc địa với cách mạng vơ sản quốc khả cách mạng giải phóng dân tộc thuộc địa nổ thắng lợi trước cách mạng vơ sản quốc - Việc xác định đắn vấn đề cách mạng Việt nam tư tưởng Hồ Chí Minh, có vấn đề chủ nghĩa xã hội xây dựng chủ nghĩa xã hội, hồ bình, hợp tác, hữu nghị dân tộc… có giá trị to lớn mặt lý luận trở thành thực nhiều vấn đề quốc tế ngày b Tìm giải pháp đấu tranh giải phóng lồi người - Hồ Chí Minh giải đắn vấn đề “Làm cách để giải phóng dân tộc thuộc địa”; Người xác định chủ nghĩa đế quốc kẻ thù lớn dân tộc bị áp bức, để chiến thắng chủ nghĩa đế quốc, cần phải thực “đại đoàn kết”, “đại hoà hợp” Đây đóng góp to lớn Hồ Chí Minh - Giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh giới lại chỗ, từ sớm, Người nhận thức biến chuyển thời đại Trên sở nắm vững đặc điểm thời đại, Hồ Chí Minh hoạt động khơng mệt mỏi để gắn cách mạng Việt Nam với cách mạng giới Người đặt cách mạng giải phóng dân tộc thuộc địa vào phạm trù cách mạng vô sản - Với việc nắm bắt xác xu phát triển thời đại, Hồ Chí Minh đề đường lối chiến lược, sách lược phương pháp cách mạng đắn cho nghiệp cứu nước, giải phóng dân tộc Việt Nam Rồi từ kinh nghiệm cách mạng Việt Nam, Người đến khẳng định: “… thời đại đế quốc chủ nghĩa, nước thuộc địa nhỏ, với lãnh đạo giai cấp vơ sản đảng nó, dựa vào quần chúng nhân dân rộng rãi trước hết nông dân đoàn kết tầng lớp nhân dân yêu nước mặt trận thống nhất, với đồng tình ủng hộ phong trào cách mạng giới, trước hết phe xã hội chủ nghĩa hùng mạnh, nhân dân nước định thắng lợi” c Cổ vũ dân tộc đấu tranh mục tiêu cao - Hồ Chí Minh lãnh đạo quần chúng nhân dân xoá bỏ tất tủi nhục nô lệ đè nặng đầu dân tộc ta gần kỷ - Lần lịch sử Việt Nam, cờ bách chiến bách thắng Hồ Chí Minh, Đảng ta lãnh đạo nhân dân ta xố bỏ hình thức áp bức, bóc lột xây dựng chủ nghĩa xã hội phạm vi nước - Trong lòng nhân dân giới, Chủ tịch Hồ Chí Minh bất diệt Bạn bè năm châu khâm phục coi Hồ Chí Minh “lãnh tụ giới thứ ba”, “… chiến đấu Người kim nam cho tất dân tộc đấu tranh, cho niên cho nhà lãnh đạo toàn giới” Tài liệu tham khảo: - Bộ Giáo dục đào tạo( 2011), Giáo trình Những nguyên lý chủ nghĩa MácLênin, Nhà xuất trị quốc gia, Hà Nội; - Đảng cộng sản Việt Nam( 2001), Văn kiện ĐHĐBTQ lần thứ IX, Nxb CTQG, Hà Nội; - Đảng cộng sản Việt Nam( 2011), Văn kiện ĐHĐBTQ lần thứ XI, Nxb CTQG, Hà Nội; - Hồ Chí Minh Toàn tập( 1999), tập – 12, Nxb CTQG Hà Nội Câu hỏi ơn tập Câu Trình bày nguồn gốc tư tưởng Hồ Chí Minh? Câu Trình bày vắn tắt trình tìm đường cứu nước Nguyễn Ái Quốc? Câu 3: Phân tích giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh, từ vận dụng vào bối cảnh nước ta nay? Chương TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ VẤN ĐỀ DÂN TỘC VÀ CÁCH MẠNG GIẢI PHĨNG DÂN TỘC - Nội dung chính: + Tư tưởng HCM vấn đề dân tộc + Tư tưởng HCM CM giải phóng dân tộc - Mục tiêu: + Kiến thức: Sinh viên nắm vững, vấn đề dân tộc, mối quan hệ vấn đề dân tộc với vấn đề giai cấp; mục tiêu cách mạng giải phóng dân tộc, phương pháp, đường để tiến hành cách mạng giải phóng dân tộc + Kỹ năng: Liên hệ, vận dụng vào hoàn cảnh lịch sử nước ta + Thái độ: Thấy tính chất đắn, sáng xuất Hồ Chí Minh việc vận dụng chủ nghĩa Mác – Lê Nin vào điều kiện lịch sử cụ thể nước ta, từ có thái độ trân trọng, gìn giữ, phát huy di sản người để lại 2.1 TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ VẤN ĐỀ DÂN TỘC 2.1.1 Vấn đề dân tộc thuộc địa a Thực chất vấn đề dân tộc thuộc địa - Đấu tranh chống chủ nghĩa thực dân, giải phóng dân tộc: Hồ Chí Minh khơng bàn vấn đề dân tộc nói chung Xuất phát từ nhu cầu khách quan dân tộc Việt Nam, đặc điểm thời đại, Người dành quan tâm đến thuộc địa, vạch thực chất vấn đề dân tộc thuộc địa vấn đề đấu tranh chống chủ nghĩa thực dân, xố bỏ ách thống trị, áp bức, bóc lột nước ngồi, giải phóng dân tộc, giành độc lập dân tộc, thực quyền dân tộc tự quyết, thành lập Nhà nước dân tộc độc lập - Lựa chọn đường phát triển dân tộc: Để giải phóng dân tộc, cần xác định đường phát triển dân tộc, phương hướng phát triển dân tộc quy định yêu cầu nội dụng trước mắt đấu tranh giành độc lập Mỗi phương hướng phát triển gắn với hệ tư tưởng giai cấp định Trong Cương lĩnh trị Đảng Cộng sản Việt Nam, Hồ Chí Minh viết: “ …Làm tư sản dân quyền cách mạng thổ địa cách mạng để tới xã hội cộng sản” Con đường kết hợp nội dung dân tộc, dân chủ chủ nghĩa xã hội; xét thực chất đương độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội b Độc lập dân tộc – nội dung cốt lõi vấn đề dân tộc thuộc địa - Cách tiếp cận từ quyền người: Hồ Chí Minh trân trọng quyền người Người tìm hiểu tiếp nhận nhân tố quyền người nêu Tuyên ngôn độc lập 1776 nước Mỹ, Tuyên ngôn nhân quyền dân quyền 1791 cách mạng Pháp, quyền bình đẳng, quyền sống, quyền tự quyền mưu cầu hạnh phúc Người khẳng định “Đó lẽ phải khơng chối cãi được” Nhưng từ quyền người, Hồ Chí Minh khái quát nâng cao thành quyền dân tộc: “Tất dân tộc giới sinh bình đẳng, dân tộc có quyền sống, quyền sung sướng quyền tự do” - Nội dung độc lập dân tộc: + Độc lập, tự khát vọng lớn dân tộc thuộc địa Hồ Chí Minh nói: “Tự cho đồng bào tôi, độc lập cho Tổ quốc tôi, tất điều muốn; tất điều hiểu” + Năm 1919, Nguyễn Ái Quốc gửi tói Hội nghị Vécxây Yêu sách gồm tám điểm, đòi quyền tự do, dân chủ cho nhân dân Việt Nam + Đầu năm 1930, Nguyễn Ái Quốc soạn thảo Cương lĩnh trị Đảng, cương lĩnh giải phóng dân tộc đắn sang tạo, mà tư tưởng cốt lõi độc lập, tự dân tộc + Tháng 5-1941, Hồ Chí Minh chủ trì Hội nghị lần thứ tám Ban Chấp hành Trung ương Đảng, viết thư Kính cáo đồng bào, rõ: “trong lúc quyền lợi dân tộc giải phóng cao hết thảy” Người đạo thành lập Việt Nam độc lập đồng minh, báo Việt Nam độc lập, thảo Mười sách Việt Minh, mục tiêu là: “Cờ treo độc lập, xây bình quyền” Tháng 8-1945, Hồ Chí Minh đúc kết ý chí đấu tranh cho độc lập, tự nhân dân ta câu nói bất hủ: “Dù hy sinh tới đâu, dù phải đốt cháy dãy Trường Sơn phải kiên giành cho độc lập!” + Cách mạng Tháng Tám thành công, Người thay mặt Chính phủ lâm thời đọc Tun ngơn độc lập, long trọng khẳng định trước toàn giới “Nước Việt Nam có quyền hưởng tự độc lập, thật thành nước tự độc lập Toàn thể dân tộc Việt Nam đem tất tinh thần lực lượng, tính mạng cải để giữ vững quyền tự do, độc lập ấy” + Độc lập tự mục tiêu chiến đấu, nguồn sức mạnh làm nên chiến thắng dân tộc Việt Nam kỷ XX, tư tưởng lớn thời đại giải phóng dân tộc “Khơng có q độc lập, tự do” hiệu hành động dân tộc Việt Nam đồng thời nguồn cổ vũ dân tộc bị áp toàn giới đấu tranh chống chủ nghĩa thực dân Vì thế, Hồ Chí Minh khơng Anh giải phóng dân tộc Việt Nam mà cịn “Người khởi xướng đấu tranh giải phóng dân tộc thuộc địa thể kỷ XX” c Chủ nghĩa dân tộc - động lực lớn đất nước - Hồ Chí Minh thấy rõ sức mạnh chủ nghĩa dân tộc với tư cách chủ nghĩa yêu nước chân dân tộc thuộc địa Đó sức mạnh chiến đấu thắng lợi trước lực ngoại xâm - Trong tư tưởng Hồ Chí Minh, chủ nghĩa dân tộc chân “là phận tinh thần quốc tế”, khác hẳn với tinh thần “vị quốc” bọn đế quốc phản động” - Xuất phát từ phân tích quan hệ giai cấp xã hội thuộc địa, từ truyền thống dân tộc Việt Nam, Hồ Chí Minh đánh giá cao sức mạnh chủ nghĩa dân tộc mà người cộng sản phải nắm lấy phát huy, Người cho “một sách mang tính thực tuyệt vời” 2.1.2 Mối quan hệ vấn đề dân tộc vấn đề giai cấp a.Vấn đề dân tộc vấn đề giai cấp có quan hệ chặt chẽ với - Hồ Chí Minh coi trọng vấn đề dân tộc, đề cao sức mạnh chủ nghĩa yêu nước, Người đứng quan điểm giai cấp để nhận thức giải vấn đề dân tộc; - Chủ trương đại đoàn kết dân tộc rộng rãi tảng lien minh công nhân, nông dân tầng lớp trí thức, lãnh đạo Đảng; sử dụng bạo lực cách mạng quần chúng để chống lại bạo lực phản cách mạng kẻ thù; - Thiết lập quyền nhà nước dân, dân dân; gắn kết mục tiêu độc lập dân tộc với chủ nghĩa xã hội b Giải phóng dân tộc vấn đề hết, trước hết, độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội - Tư tưởng Hồ Chí Minh vừa phản ánh quy luật khách quan nghiệp giải phóng dân tộc thời đại chủ nghĩa đế quốc, vừa phản ánh mối quan hệ khăng khít mục tiêu giải phóng dân tộc với mục tiêu giải phóng giai cấp giải phóng người Hồ Chí Minh nói: “nước độc lập mà dân không hưởng hạnh phúc tự do, độc lập chẳng có nghĩa lý gì” Người khẳng định: “Yêu Tổ quốc, yêu nhân dân phải gắn liền với yêu chủ nghĩa xã hội, có tiến lên chủ nghĩa xã hội nhân dân ngày no ấm them, Tổ quốc ngày giàu mạnh thêm” c Giải phóng dân tộc tạo tiền đề giải phóng giai cấp Hồ Chí Minh giải vấn đề dân tộc theo quan điểm giai cấp, đồng thời đặt vấn đề giai cấp vấn đề dân tộc 10 Hồ Chí Minh giải mối quan hệ công nhân – nhân dân, dân tộc – nhà nước, thể rõ quan điểm sau: - Nhà nước ta đời kết đấu tranh lâu dài, gian khổ nhiều hệ người Việt Nam Từ khủng hoảng đường lối cuối kỷ XIX đầu kỷ XX, đến vận động thành lập Đảng, trải qua trình đấu tranh giành quyền kết thúc thắng lợi cách mạng tháng năm 1945 - Tính thống cịn biểu chỗ nhà nước ta bảo vệ lợi ích nhân dân, lấy lợi ích dân tộc làm Bởi theo Hồ Chí Minh lợi ích giai cấp cơng nhân, nhân dân lao động toàn dân tộc - Trong thực tế, Nhà nước ta đứng làm nhiệm vụ cảu dân tộc giao phó, lãnh đạo nhân dân tiến hành kháng chiến để bảo vệ độc lập, tự tổ quốc, xây dựng nước Việt Nam hòa, thống nhất, độc lập, dân chủ giàu mạnh, góp phần tích cực vào phát triển tiến giới Con đường độ lên chủ nghĩa xã hội đến chủ nghĩa cộng sản đường mà Hồ Chí Minh Đảng ta xác định, nghiệp nhà nước ta 6.3 XÂY DỰNG NHÀ NƯỚC CÓ HIỆU LỰC PHÁP LÝ MẠNH MẼ Hồ Chí Minh sớm thấy tầm quan trọng Hiến pháp pháp luật quản lý xã hội Điều thể “Yêu sách nhân dân An Nam” Người ký tên Nguyễn Ái Quốc gửi đến Hội nghị Véc – Xây năm 1919 có nội dung: Cải cách pháp lý Đông Dương cách cho người xứ quyền hưởng bảo đảm mặt pháp luật người châu Âu; xóa bỏ hồn tồn tịa án đặc biệt dùng làm công cụ để khủng bố áp phận trung thực nhân dân A Nam; thay chế độ sắc lệnh chế độ đạo luật Trong “Việt Nam yêu cầu ca”, thơ diễn ca vần tiếng Việt Yêu sách có câu: “ Hai xin phép luật sửa sang Người tây, người Việt hai phương đồng …………………………………………… Bảy xin Hiến pháp ban hành, Trăm điều phải có thần dân pháp quyền” Khi thực thi xây dựng nhà nước, Hồ Chí Minh ý tới điều 6.3.1 Xây dựng nhà nước hợp hiến, hợp pháp Người nhận thức sâu sắc việc cần phải có Hiến pháp, sở pháp lý để cơng nhận độc lập, đồng thời sở để ban hành luật pháp, bầu quan hành pháp Cho nên, sau đọc Tuyên ngôn độc lập ngày, người yêu cầu Chính phủ lâm thời tiến hành tổng tuyển cử sớm tốt Ngày 6.1.1946 tổng tuển cử nổ thắng lợi phạm vi nước, theo nguyên tắc phổ thơng đầu phiếu, trực tiếp bỏ phiếu kín Mọi người dân từ 18 tuổi trở lên, không phân biệt nam – nữ, giàu – nghèo, dân tộc, đảng phái, tôn giáo…, bầu cử đại biểu tham gia Quốc hội Ngày 2.3.1946, Quốc hội Khóa I nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa họp phiên 6.3.2 Hoạt động quản lý nhà nước Hiến pháp Pháp luật, trọng đưa pháp luật vào sống Suốt đời làm Chủ tịch nước, Hồ Chí Minh ln quan tâm chăm lo xây dựng pháp chế xã hội chủ nghĩa để đảm bảo quyền làm chủ thật nhân dân Các quan củ nhà nước phải gương mẫu chấp hành cách nghiêm chỉnh Hiến Pháp pháp luật Chính thân Hồ Chí Minh gương sáng sống làm việc theo Hiến pháp pháp luật Người tự giác khép vào kỷ luật chấp hành theo Hiến pháp pháp luật trở thành lối ứng xử tự nhiên người Người cho để thực thi pháp luật đượ cần giáo dụ ý thức pháp luật cho nhân dân, muốn pahir nâng cao dân trí, phát huy tính tích cực nhân dân, làm cho nhân dân tức thực nghĩa vụ nhà nước, biết thực hành dân chủ 40 Trong việc thực thi pháp luật, Hồ Chí Minh ý bảo đảm tính nghiêm minh hiệu lực chúng Điều địi hỏi pháp luật phải đúng, đủ, cịn người thực thi pháp luật phải cơng tâm, phải đảm bảo cho pháp luật trở thành cán cân cơng lý cho tất người, khoog có trườn hợp ngoại lệ, vi phạm pháp luật bị trường trị nghiêm khắc, người, tội 6.4 XÂY DỰNG NHÀ NƯỚC TRONG SẠCH, HOẠT ĐỘNG CÓ HIỆU QUẢ 6.4.1 Xây dựng đội ngũ cán bộ, cơng chức đủ đức, tài Hồ Chí Minh quan niệm: Người cán nói chung gốc việc, muôn việc thành công hay thất bại cán tốt hay Hồ Chí Minh cho rằng, người cán người vừa có đức, vừa có tài, đức gốc; đội ngũ phải tổ chức hợp lý, có hiệu Đối với cán công chức, Người nêu lên yêu cầu sau: Một là, tuyệt đối trung thành với cách mạng Người cán công chức ngừi kiên cường bảo vệ chế độ XHCN Lòng trung thành phải thể ngày, lĩnh vực công tác, thể kết thực tế công tác, đặc biệt lúc đất nước đầy thử thách Hai là, hăng hái, thành thạo cơng việc, giỏi chun mơn, nghiệp vụ Hồ Chí Minh cho rằng, người cán nhiệt tình chưa đủ, mà quan trọng phải đào tạo tự ln học hỏi để chun sâu chun mơn, nghiệp vụ, phải học tập không ngừng nghỉ, học lúc, nơi, học suốt đời Bản thân Người gương sáng tinh thần học tập Ba là, phải có mối liên hệ mật thiết với nhân dân Hồ Chí Minh u cầu ngừi cán phải có mối quan hệ mật thiết với nhân dân, chỗ người cán bộ, công chức hưởng lương từ ngân sách nhà nước, mà tiền dân đóng góp, khơng phung phí dân, bên cạnh phải sẵn sàng hy sinh quyền lợi cá nhân cho Tổ quốc Tuyệt đối tránh biểu hiện, tham ơ, lãng phí, quan liêu, hách dịch, cửa quyền… tất thứ nguyên nhân dẫn đến làm cho nhà nước suy yếu, chí làm nhà nước biến chất Vì chất nhà nước ta nhân dân Bốn là, cán bộ, công chức phải người dám phụ trách, dám đoán, dám chịu trách nhiệm, tình khó khăn, theo tinh thần “thắng không kiêu, bại không nản” Đó người dám làm cơng bộc cho nhân dân; người: Cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư; người phải ln tu dưỡng, rèn luyện “có chí tiến thủ” Năm là, phải thường xun tự phê bình phê bình, ln ln có ý thức hành động lớn mạnh, nhà nước Với chức trách người phục vụ nhân dân, người cán bộ, công chức phải tận tụy, trung với nước, hiếu với dân 6.4.2 Đề phòng khắc phục tiêu cực hoạt động nhà nước Một nhà nước ln tâm trí Hồ Chí Minh, giành quyền Hồ Chí Minh trọng điều đó, lúc cách mạng đứng trước thử thách gay gắt tiêu cực dễ trở thành nguy làm biến chất nhà nước Chỉ tháng sau giành độc lập, Hồ Chí Minh gửi thư cho kỳ, tỉnh, huyện nêu rõ chống đặc quyền, đặc lợi; máy nhà nước máy áp bức, bóc lột nhân dân, cán bộ, cơng chức quan cách mạng Người bệnh cần phòng ngừa: trái phép, cậy thế, hủ hóa, tư túng, chia rẽ, kiêu ngạo Hồ Chí Minh rõ: Chúng ta không sợ sai lầm, nhận biết sai lầm phải sức sửa chữa; khơng sửa chữa, phủ khơng khoan dung Vì hạnh phúc dân tộc, lợi ích nước nhà, mà tơi phải nói Chúng ta phải ghi sâu chữ “ cơng bình, trực, vào lịng” Hồ Chí Minh dùng cum từ “ công bộc”, “ đầy tớ”, để trọng trách cán bộ, công chức xây dựng nhà nước – nhà nước Việt Nam Dân chủ Cộng hịa 41 Hồ Chí Minh rõ hững tiêu cực sau cần khắc phục: - Đặc quyền, đặc lợi - Tham ơ, lãng phí - “ Tư túng”, “chia rẽ”, “kiêu ngạo” 6.4.3 Tăng cường tính nghiêm minh pháp luật đôi với đẩy mạnh giáo dục đạo đức cách mạng Hồ Chí Minh kết hợp cách nhuần nhuyền quản lý xã hội pháp luật với phát huy truyền thống tốt đẹp đời sống cộng đồng người Việt ( kết hợp đức trị pháp trị) Trong thực thi quyền lực, Hồ Chí Minh thể người sáng xuất, thống hài hịa lý trí tình cảm, nghiêm khắc, bao dung, nhân ái, khơng giấu giếm khuyết điểm Hồ Chí Minh yêu cầu thẳng tay trừng trị kẻ bất liêm họ cương vị Đồng thời người chủ trương giáo dục, thuyết phục người sai lầm trước để họ dần hiểu ả giác ngộ cách mạng KẾT LUẬN Tư tưởng nhà nước dân, dân, dân Hồ Chí Minh có ý nghĩa lý luận thực tiễn to lớn việc xây dựng nhà nước kiểu Việt Nam Học tập tư tưởng để xây dựng nhà nước ngang tầm với nhiệm vụ giai đoạn cách mạng cần thiết a Nhà nước bảo đảm quyền làm chủ thật nhân dân Quyền làm chủ thật nhân dân nội dung yêu cầu xây dựng nhà nước dân, dân, dân Vì vậy, phải đưa pháp luật vào sống, muốn quyền làm chủ nhân dân phải thể chế hóa pháp luật Song, phải phát huy quy tắc dân chủ dân cho phù hợp với vùng, miền, không trái với quy định pháp luật b Kiện tồn máy hành nhà nước Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vào lĩnh vực đòi hỏi trọng cải cách xây dựng, kiện tồn máy hành nhà nước, đảm bảo hành dân chủ, sạch, vững mạnh Muốn vậy, phải cải cách hành hành theo hướng dân chủ, sạch, vững mạnh, phục vụ đắc lực hiệu với nhân dân Hiện nay, xây dựng máy nhà nước với đội ngũ cán bộ, cơng chức có đức, có tài, tinh thơng chun mơn, nghiệp vụ Đội ngũ cơng chức yếu khơng thể nói đến nhà nước pháp quyền dân, dân, dân thực vững mạnh Do vậy, công tác đào tạo cán bộ, công chức phải đặt lên hàng đầu phải tiến hành thường xuyên, đảm bảo chất lượng c Tăng cường lãnh đạo Đảng nhà nước Công đổi mới, tăng cường lãnh đạo Đảng nhà nước Đây trách nhiệm cự kỳ quan trọng Đảng với tư cách Đảng cầm quyền Nguyên tắc lãnh đạo là: Đảng lãnh đạo, nhà nước quản lý, nhân dân làm chủ Đảng lãnh đạo đường lối, sách, tuyệt đối Đảng khơng làm thay việc quyền Tài liệu tham khảo: - Bộ Giáo dục đào tạo( 2011), Giáo trình Những nguyên lý chủ nghĩa Mác- Lênin, Nhà xuất trị quốc gia, Hà Nội; - Đảng cộng sản Việt Nam( 2001), Văn kiện ĐHĐBTQ lần thứ IX, Nxb CTQG, Hà Nội; - Đảng cộng sản Việt Nam( 2011), Văn kiện ĐHĐBTQ lần thứ XI, Nxb CTQG, Hà Nội; - Hồ Chí Minh Toàn tập( 1999), tập – 12, Nxb CTQG Hà Nội Câu hỏi ơn tập Câu Trình bày quan điểm Hồ Chí Minh nhà nước dân, dân, dân? Câu Trình bày chất nhà nước theo tư tưởng Hồ Chí Minh? Câu Nêu quan điểm Hồ Chí Minh xây dựng nhà nước có hiệu lực, hiệu quả? 42 Chương TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ VĂN HĨA ĐẠO ĐỨC VÀ XÂY DỰNG CON NGƯỜI MỚI - Nội dung chính: + Những quan điểm HCM văn hoá + Tư tưởng HCM đạo đức + Tư tưởng HCM xây dựng người - Mục tiêu: + Kiến thức: Sinh viên nắm vững, quan điểm văn hóa, đạo đức, xây dựng người Việt Nam XHCN Hồ Chí Minh + Kỹ năng: Vận dụng vào xây dựng lối sống nước ta + Thái độ: Tin tưởng, rèn luyện phẩm chất đạo đức, lối sống đáp ứng yêu cầu xã hội giai đoạn năm 7.1 NHỮNG QUAN ĐIỂM CƠ BẢN CỦA HỒ CHÍ MINH VỀ VĂN HĨA 7.1.1 Khái niệm văn hóa theo tư tưởng Hồ Chí Minh Định nghĩa văn hóa - Khái niệm “văn hóa” có nội hàm phong phú ngoại diện rộng Chính vậy, có đến hàng trăm định nghĩa văn hóa Tháng 8-1943, nhà tù Tưởng Giới Thạch, lần Hồ Chí Minh đưa định nghĩa văn hóa Điều thú vị định nghĩa Hồ Chí Minh có nhiều điểm gần với quan niệm đại văn hóa người viết: “Vì lẽ sinh tồn mục đích sống, loài người sáng tạo phát minh ngôn ngữ, chữ viết, đạo đức, pháp luật, khoa học, tôn giáo,văn học, nghệ thuật, công cụ cho sinh hoạt hàng ngày mặc, ăn, phương thức sử dụng Toàn sáng tạo phát minh tức văn hóa Văn hóa tổng hợp phương thức sinh hoạt với biểu lồi người sản sinh nhằm thích ứng nhu cầu đời sống đòi hỏi sinh tồn”1 Quan điểm xây dựng văn hóa Cùng với định nghĩa văn hóa, Hồ Chí Minh cịn đưa Năm điểm lớn định hướng cho việc xây dựng văn hóa dân tộc: “1 Xây dựng tâm lí: Tinh thần độc lập tự cường Xây dựng luân lý:biết hy sinh mình, làm lợi cho quần chúng Xây dựng xã hội: nghiệp có liên quan đén phúc lợi nhân dân xã hội Xây dựng trị: dân quyền Xây dựng kinh tế”2 Như vậy, từ sớm, Hồ Chí Minh quan tâm đến văn hóa, thấy rõ vai trị, vị trí văn hóa đời sống xã hội Điều cắt nghĩa sau giành độc lập, Hồ Chí Minh bắt tay vào việc xây dựng, kiến tạo văn hóa Việt Nam tất lĩnh vực, từ kinh tế, trị, xã hội, đạo đức đén tâm lí người, sớm đưa văn hóa vào chiến lược phát triển đất nước 7.1 Quan điểm Hồ Chí Minh vấn đề chung văn hóa - Quan điểm vị trí vai trị văn hóa đời sống xã hội Một là, văn hóa đời sống tinh thần xã hội, thuộc kiến trúc thượng tầng Trong quan hệ trị, xã hội: Hồ Chí Minh cho rằng, trị, xã hội có giải phóng văn hóa giải phóng Chính trị giải phóng mở đương cho văn hóa phát triển Người nói: “Xã hội nào, văn nghệ ấy… Dưới chế độ thực dân phong kiến, nhân dân ta bị nơ lệ, văn nghệ bị nô lệ, bị tồi tàn, phát triển được” Để văn hóa phát triển tự do, phải làm cách mạng trị trước Ở Việt Nam, tiến hành cách mạng trị thực chất tiến hành cách mạng giải phóng dân tộc để 43 giành quyền, giải phóng trị, giải phóng xã hội, từ giải phóng văn hóa, mở đường cho văn hóa phát triển Trong quan hệ kinh tế, Hồ Chí Minh rõ kinh tế thuộc sở hạ tầng, tảng việc xây dựng văn hóa Từ đó, Người đưa luận điểm: Phải trọng xây dựng kinh tế, xây dựng sở hạ tầng để có điều kiện xây dựng phát triển văn hóa Người viết: Văn hóa kiến trúc thượng tầng, sở hạ tầng xã hội có kiến thiết rơi, văn hóa kiến thiết có đủ điều kiện phát triển Hai là, văn hóa khơng thể đứng ngồi mà phải kinh tế trị, phải phục vụ nhiệm vụ trị thúc đẩy phát triển kinh tế Người nói: “Trình độ văn hóa nhân dân nâng cao giúp cho đẩy mạnh công khôi phục kinh tế, phát triển dân chủ Nâng cao trình độ văn hóa nhân dân việc cần thiết để xây dựng nước ta thành nước hịa bình, thống nhất, độc lập, dân chủ giàu mạnh” Văn hóa phải kinh tế trị, có nghĩa văn hóa phải tham gia thực nhiệm vụ trị, thúc đẩy xây dựng phát triển kinh tế Quan điểm không định hướng việc xây dựng văn hóa Việt Nam mà cịn định hướng cho hoạt động văn hóa Trong kháng chiến chống thực dân Pháp, quan điểm “Văn hóa mặt trận”, “Kháng chiến hóa văn hóa, văn hóa hóa kháng chiến”… mà Người đưa ra, tạo nên phong trào văn hóa, văn nghệ sơi động chưa thấy Văn hóa khơng đứng ngồi mà kháng chiến thần thánh dân tộc Và kháng chiến trở thành kháng chiến có tính văn hóa Chính điều đem lại sức mạnh vượt trội cho nhân dân Việt Nam đánh thắng chiến tranh xâm lược thực dân Pháp đế quốc Mỹ Văn hóa phải kinh tế trị, điều có nghĩa kinh tế trị phải có tính văn hóa, điều mà chủ nghĩa xã hội thời đại đòi hỏi Ngày nay, công xây dựng chủ nghĩa xã hội ánh sáng tư tưởng Hồ Chí Minh, Đảng ta chủ trương gắn văn hóa với phát triển, chủ trương đưa giá trị văn hóa thấm sâu vào kinh tế trị, làm cho văn hóa thực vừa mục tiêu, vừa động lực công xây dựng phát triển đất nước b Quan điểm tính chất văn hóa - Tính dân tộc: văn hóa Hồ Chí Minh biểu đạt nhiều khái niệm, đặc tính dân tộc, cốt cách dân tộc, nhăm nhấn mạnh đến chiều sâu chất đặc trưng văn hóa dân tộc, giúp phân biệt, khơng nhầm lẫn với văn hóa dân tộc khác Người cho rằng, để vậy, phải “trau cho văn hóa, văn nghệ có tinh thần túy Việt Nam”, phải “lột tả cho hết tinh thần dân tộc”, chủ nghĩa yêu nước, đoàn kết, khát vọng độc lập, tự chủ, tự lực, tự cường, dân tộc Người cho rằng, “nếu dân tộc hóa mà phát trienr đến cực điển tức đến chỗ giới hóa nó, lúc văn hóa giới phải ý đến văn hóa văn hóa chiếm dịa vị ngang với văn hóa giới” Tính dân tộc văn hóa khơng thể chỗ biết giữ gìn, kế thừa, phát huy truyền thống tốt đẹp cho phù hợp với điều kiện lịch sử đất nước - Tính khoa học: văn hóa thể tính đại, tiên tiến, thuận với trào lưu tiến hóa thời đại Tính khoa học văn hóa địi hỏi phải đấu tranh chống lại trái với khoa học, phản tiến bộ, phải truyền bá tư tưởng triết học macxit, đấu tranh chống lại chủ nghĩa tâm, thần bí, mê tín dị đoan, phải biết gạn đục, khơi trong, kế thừa truyền thống tốt đẹp dân tộc tiếp thu tinh hoa văn hóa nhann loại - Tính đại chúng: văn hóa thể chỗ văn hóa phải phục vụ nhân dân nhân dân xây dựng nên Hồ Chí Minh nói, “văn hóa phục vụ ai? Cố nhiên, phải nói phục vụ cơng nơng binh, tức phục vụ đại đa số nhân dân”; “Quần chúng người sáng tạo, công nông người sáng tạo Nhưng quần chúng không sáng tạo cải vật chất cho xã hội Quần chúng người sáng tác nữa…” c Quan điểm chức văn hóa 44 Chức văn hóa phong phú đa dạng Hồ Chí Minh cho rằng, văn hóa có ba chức chủ yếu sau đây: Một là, bồi dưỡng tư tưởng đứng đắn tình cảm cao đẹp Tư tưởng tình cảm hai vấn đề chủ yếu đời sống tinh thần người Tư tưởng sai lầm, tình cảm thấp hèn cao đẹp Chức cao quý cưa văn hóa phải bồi dưỡng, nêu cao tư tưởng đắn tình cảm cao đẹp cho nhân dân, loại bỏ sai lầm thấp hền có tư tưởng, tình cảm người dân tộc Lý tưởng điểm hội tụ tư tưởng lớn Đảng, dân tộc Đối với nhân dân Việt Nam Hồ Chí Minh chức hàng đầu văn hóa phải làm cho có lý tưởng tự chủ, độc lập, tự do; phải làm cho “có tinh thần nước qn mình, lợ ích chung quên lợi ích riêng” Tình cảm lớn, theo Hồ Chí Minh lịng u nước, thương dân, thương yêu người; yêu tính trung thực, chân thành, thủy chung, ghét thói hư, tật xấu,sự sa đọa… Tình cảm thể nhiều mối quan hệ: với gia đình, quê hương; với bạn bè, anh em, đồng chí… Hai là, mở rộng hiểu biết, nâng cao dân trí Mục tiêu nâng cao dân trí văn hóa giai đoạn cách mạng có điểm chung riêng Song, tất hướng vào mục tiêu chung độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội Nâng cao dân trí để nhân dân tham gia sáng tạo hưởng thụ văn hóa, góp phần Đảng “… biến nước dốt nát, cực khổ thành nước văn hóa cao đời sống tươi vui hạnh phúc” Đó mục tiêu “dân giàu nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ văn minh” mà Đảng ta vạch công đổi Ba là, bồi dưỡng phẩm chất, phong cách lối sống tốt đẹp, lành mạnh; hướng người đến chân, thiện, mỹ để hoàn thiện thân Phẩm chất phong cách hình thành tự đạo đức, lối sống, từ thói quen từ phong tục tập quán cộng đồng Phẩm chất phong cách thường có mối quan hệ gắn bó với Mỗi người thường có nhiều phẩm chất, có phẩm chất chung phẩm chất riêng, tùy theo nghề nghiệp, vị trí cơng tác Các phẩm chất thường thể qua phong cách, tức lối sinh hoạt, làm việc, lối ứng sử đời sống Những phẩm chất phong cách tốt đẹp làm nên giá trị người văn hóa giúp người hình thành phẩm chất, phong cách lối sống tốt đẹp, lành mạnh thông qua phân biệt đẹp, lành mạnh với sấu xa, hư hỏng, tiến với lạc hậu, bảo thủ Hồ Chí Minh rõ: Phải làm cho văn hóa thấm sâu vào tâm lý quốc dân, nghĩa văn hóa phải sửa đổi tham nhũng, lười biếng, phù hoa xa xỉ; văn hóa phải soi đường cho quốc dân 7.1 Quan điểm Hồ Chí Minh số lĩnh vực văn hóa a Văn hóa giáo dục - Nền giáo dục nước Việt Nam độc lập Hồ Chí Minh chuẩn bị từ lớp bồi dưỡng cán cách mạng năm kỷ XX, thực đời sau thắng lợi Cách mạng Tháng tám phát triển với nghiệp cách mạng dân tộc Hồ Chí Minh cho rằng, việc xây dựng nhiệm vụ cấp bách, có ý nghĩa chiến lược, lâu dài Nền giáo dục “…làm cho dân tộc chở nên dân tộc dũng cảm, yêu nước yêu lao động,một dân tộc xứng đáng với nước Việt Nam độc lập” - Trong q trình xây văn hóa giáo dục Việt Nam, Hồ Chí Minh đưa hệ thống quan điểm phong phú hoàn chỉnh giáo dục, định hướng cho giáo dục phát triển đắn, góp phần quan trọng vào nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội đấu tranh thống nước nhà b Văn hóa văn nghệ Một là, văn hóa- văn nghệ mặt trận, nghệ sĩ chiến sĩ, tác phẩm văn nghệ vũ khí sắc bén đấu tranh cách mạng 45 Hồ Chí Minh khẳng định vai trị, vị trí văn hóa – văn nghệ nghiệp cách mạng, coi mặt trận văn hóa có tầm quan trọng mặt trận quân sự, trị, kinh tế Hai là, văn nghệ phải gắn với thực tiễn đời sống nhân dân Hồ Chí Minh yêu cầu văn nghệ sĩ phải “thật hịa vào quần chúng”, phải “từ quần chúng ra, trở nơi quần chúng”, phải “… liên hệ sâu vào đời sống nhân dân”, để hiểu thấu tâm tư, tình cảm, nguyện vọng nhân dân, học tập nhân dân “miêu tả cho hay, cho chân thật cho hùng hồn” thực tiễn đời sống nhân dân Bởi vì, nhân dân không người sáng tạo cải vật chất tinh thần Họ người hưởng thụ đánh giá tác phẩm văn học-nghệ thuật cách trung thực, khách quan xác Ba là, phải có tác phẩm văn nghệ xứng đáng với thời đại đất nước dân tộc Mục tiêu văn nghệ phục vụ quần chúng Để thực mục tiêu này, tác phẩm văn nghệ phải đạt tới thống hài hòa nội dung hình thức Người nói: “Quần chúng mong muốn tác phẩm có nội dung chân thật phong phú, có hình thức sáng tươi vui Khi chưa xem muốn xem, xem có bổ ích” Đó tác phẩm hay c Văn hóa đời sống - Văn hóa đời sống thực chất đời sống mới, Hồ Chí Minh nêu với ba nội dung: đạo đức mới, lối sống nếp sống Ba nội dung có quan hệ mật thiết, đạo đức giữ vai trị chủ yểu Bởi vì, dựa đạo đức mới, xây dựng lối sống nếp sống Đến lượt mình, đạo đức thể lối sống nếp sông - Đạo đức mới: để xây dựng đời sống trước hết phải xây dựng đạo đức Ngay phiên họp Hội đồng Chính phủ, Hồ Chí Minh đề nghị “mở chiến dịch giáo dục lại tinh thần nhân dân cách thực hiện: Cần, Kiệm, Liêm, Chính” Sau này, người nhiều lần khẳng định: “nếu không giữ Cần, Kiệm, Liêm, Chính dễ trở nên hủ bại, biến thành sâu mọt dân”, “Nêu cao thực hành Cần, Kiệm, Liêm, Chính tức nhen lửa cho đời sống mới” - Lối sống mới: Lối sống lối sống có lý tưởng, có đạo đức Đó cịn lối sống văn minh, tiên tiến, kết hợp hài hòa truyền thống tốt đẹp dân tộc với tinh hoa văn hóa nhân loại Con người muốn tồn tại, phải cho có ăn, mặc, ở, lại làm việc Phải cho hoạt động mang tính văn hóa + Phong cách sống theo Hồ Chí Minh, phải khiêm tốn, giản dị, chừng mực ngăn nắp, vệ sinh, yêu lao động, biết q trọng thời gian, lịng ham muốn vật chất, chức – quyền – danh – lợi Trong quan hệ với nhân dân, bạn bè, đồng chí, anh em cởi mở, chân tình, ân cần, tế nhị, giàu tình yêu thương, quý mến, trân trọng người; với chặt chẽ, nghiêm khắc, với người rộng lượng, khoan dung + Phong cách làm việc, theo Hồ Chí Minh, phải sửa đổi cho tác phong quần chúng, tác phong tập thể - dân chủ, tác phong khoa học Ba loại tác phong có quan hệ mật thiết với Sửa đổi phong cách làm việc có ý nghĩa đặc biệt quan trọng cán công tác quản lý, lãnh đạo Bởi vì, theo Hồ Chí Minh, cán cách mạng phải có phong cách sống phong cách làm việc tốt, để làm gương mẫu cho dân - Nếp sống mới: Xây dựng nếp sống – nếp sống văn minh, trình làm cho lối sống thành thói quen, thành phong tục tập quán tốt đẹp, kế thừa phát triển phong mỹ tục lâu đời dân tộc Hồ Chí Minh rằng, đời sống khơng phải cũ bỏ hết, khơng phải làm Cái cũ mà xấu phải bỏ Cái cũ mà khơng xấu, phiền phức sửa đổi Cái cũ mà tốt phát triển thêm Cái mà hay phải lam, phải bổ sung 7.2 TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐẠO ĐỨC 7.2.1 Nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức a Quan điểm vai trò sức mạnh đạo đức 46 - Đạo đức gốc người cách mạng Khi đánh giá vai trò đạo đức đời sống, từ sớm, Hồ Chí Minh khẳng định đạo đức nguồn nuôi dưỡng phát triển người, gốc cây, nguồn soong suối Người nói: “cũng sơng có nguồn có nước, khơng có nguồn sơng cạn Cây phải có gốc, khơng có gốc héo Người cách mạng phải có đạo đức, khơng có đạo đức dù tài giỏi không lãnh đạo nhân dân” Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh đạo đức hành động, lấy hiệu thực tế làm thước đo Chính vậy, Hồ Chí Minh ln đặt đạo đức bên cạnh tài năng, gắn đức với người nói: “Phải lấy kết thiết thực góp sức cho sản xuất lãnh đạo sản xuất mà đo ý trí cách mạng Hãy kiên chống bệnh nói sng, thói phơ trương hình thức, lối làm việc khơng nhằm mục đích nâng co sản xuất” Như vậy, tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh, đức tài, hồng chuyên, phẩm chất lực thống Trong đó: đức gốc tài; hồng gốc chuyên; phẩm chất gốc lực Tài thể cụ thể đức hiệu hành động - Đạo đức nhân tố tạo nên sức hấp dẫn chủ nghĩa xã hội Theo Hồ Chí Minh, sức hấp dẫn chủ nghĩa xã hội chưa phải lý tưởng cao sang, mức sống vật chất dồi dào, tư tưởng tự giải phóng, mà trước hết giá trị đạo đức cao đẹp, phẩm chất người cộng sản ưu tú, gương sống hành động mình, chiến đấu cho lý tưởng trở thành thực Hồ Chí Minh cho rằng, phong trào cộng sản công nhân quốc tế trở thành lực lượng định vận mệnh lồi người khơng chiến lược sách lược thiên tài cách mạng vơ sản, mà cịn phẩm chất đạo đức cao quý làm cho chủ nghĩa cộng sản trở thành sức mạnh vô địch Tấm gương đao đức sáng nhân cách vĩ đại, song cung đời thường Hồ Chí Minh có sức hấp dẫn lớn lao, mạnh mẽ với nhân dân Việt Nam, mà với nhân dân giới Tấm gương từ lâu, nguồn cổ vũ động viên tinh thần quan trọng nhân dân ta nhân loại tiến đoàn kết đấu tranh hịa bình, độc lạp dân tộc, dân chủ chủ nghĩa xã hội b Quan điểm chuẩn mực đạo đức cách mạng - Trung với nước, hiếu với dân “Trung” “hiếu” khái niệm cũ tư tưởng đạo đức truyền thống Việt Nam phương đông, phản ánh mối quan hệ lớn nhất, phẩm chất đạo đức bao trùm nhất: “trung với vua, hiếu với cha mẹ” Hồ Chí Minh cho răng, trung với nước phải gắn liền hiếu với dân Vì nước nước dân, cịn dân lại chủ dân nước; quyền hành lực lượng nơi dân, lợi ích dân, cán đầy tớ dân “quan cách mạng” Trung với nước tuyệt đối trung thành với nghiệp dựng nước giữ nước, trung thành với đường lên đất nước; suốt dời phấn đấu cho đảng, cho cách mạng Hiếu với dân thể chỗ thương dân, tin dân, phục vụ nhân dân hết lòng Để làm vậy, phải gần dân, kính trọng học tập nhân dân, phải dựa vào dân lấy dân làm gốc Đối với cán lãnh đạo, Hồ Chí Minh yêu cầu phải nắm vững dân tình, hiểu rõ dân tâm, thường xuyên quan tâm cải thiện dân sinh, nâng cao dân trí - Cần, kiêm, liêm, chính, chí cơng vơ tư Đây phẩm chất đạo đức gắn liền với hoạt động hàng ngày người đại cương đạo đức Hồ Chí Minh Hồ Chí Minh rằng, bộn phong kiến nêu cần, kiệm, liêm, chính, không thực mà lại bắt nhân dân tuân theo để phụng quyền lợi cho chúng Ngày nay, ta đề cần, kiêm, liêm, cho cán thực làm gương cho nhân dân theo để đem lại hạnh phúc cho dân Cần siêng năng, chăm chỉ; lao đọng có kế hoạch, có hiệu quả, có xuất cao với tinh thần tự lực cánh sinh 47 Kiệm tiết kiêm (tiết kiệm thời gian, tiết kiệm công sức, tiết kiệm cải…) nước, dân, “khơng xa xỉ, khơng hoang phí, khơng bừa bãi” 1, khơng phơ trương hình thức, khơng liên hoan, không chè chén lu bù Liêm tôn trọng công dân Phải “trong sạch, không tham lam” tiền của, địa vị, danh tiếng Chính thẳng thắn, đứng đắn Người đưa số yêu cầu: mình-khơng tự cao, tự đại, tự phụ, phải khiêm tốn học hỏi, phát triển hay, sửa chữa dở Đối với người – khơng nịnh người trên, không khinh người dưới, thật thà, không dối trá Đối với việc – phải để việc công lên trên, lên trước, việc thiện nhỏ làm, việc ác, nhỏ tránh Đối với quốc gia, cần, kiêm, liêm, thước đo giàu có vật chất, vững mạnh tinh thần, thể văn minh tiến Cần, kiêm, liêm, tảng đời sống mới, phong trào thi đua u nước Chí cơng vơ tư, công bằng, công tâm, không thiên tư, thiên vị, làm việc khơng nghĩ đến trước, biết đảng dân tộc, “lo trước thiên hạ, vui sau thiên hạ” (tiên thiên hạ chi ưu nhi ưu, hậu thiên hạ chi lạc nhi lạc) Chí cơng vơ tư nêu cao chủ nghĩ tập thể, trừ bỏ chủ nghĩa cá nhân Theo Hồ Chí Minh, chủ nghĩa cá nhân vết tích xã hội cũ, lối sống ích kỷ, có riêng mình, thu vén cho riêng mình, co cơng lao mà quên công lao người khác - Thương u người, sống có tình nghĩa u thương người Hồ Chí Minh xác định phẩm chất đạo đức cao đẹp Tình yêu thương tình cảm rộng lớn, trước hết giành cho người nghèo khổ, người bị quyền, người bị áp bức, bị bóc lột khơng phân biệt máu da, dân tộc Tình yêu thương người phải xây dựng lập trường giai cấp công nhân, thể mối quan hệ hàng ngày với bạn bè, đồng chí, anh em… Trong di chúc, người dặn: “phải có tình đồng chí thương u lẫn nhau” - Có tinh thần quốc tế sáng Nội dung chủ nghĩa quốc tế tư tưởng Hồ Chí Minh rộng lớn sâu sắc, : + Sự tôn trọng, hiểu biết, thương yêu đồn kết với giai cấp vơ sản tồn giới, với tất dân tộc nhân dân nước Với người tiến toàn cầu, chống lại chia rẽ, hằn thù, bất bình đẳng phân biệt chủng tộc, chống lại chủ nghĩa dân tộc hẹp hịi, sơvanh, biệt lập chủ nghĩa bành chướng bá quyền… Hồ Chí Minh chủ trương giúp bạn tự giúp + Đồn kết quốc tế nhằm thực mục tiêu lớn thời đại hịa bình, độc lập dân tộc, chủ nghĩa tiến xã hội, hợp tác hữu nghị theo tinh thần: bốn phương vô sản, bốn bể anh em Trong suốt đời hoạt động cách mạng, Hồ Chí Minh dày cơng xây đắp tình đồn kết hữu nghị nhân dân Việt Nam nhân dân giới Đã tạo kiểu quan hệ quóc tế mới: đối thoại thay cho đối đầu, nhằm kiến tạo văn hóa hịa bình cho nhân loại c Quan điểm nguyên tắc xây dựng đạo đức - Nói đơi với làm, phải nêu gương đạo đức Nêu gương đạo đức nét đẹp truyền thống văn hóa phương đơng Nói đơi với làm phải gắn liền với nêu gương đạo đức Hồ Chí Minh cho rằng, lĩnh vực khác, việc xây dựng đạo đức mới, đạo đức cách mạng phải đặc biệt trọng “đạo làm gương” Như vậy, đạo đức xây dựng rộng lớn, vững chắc, chuẩn mực đạo đức trở thành hành vi đạo đức hàng ngày toàn xã hội - Xây đôi với chống 48 Để xây dựng đạo đức mới, cần phải kết hợp chặt chẽ xây chống Xây dựng đạo đức đạo đức cách mạng trước hết phải tiến hành việc giáo dục phẩm chất, chuẩn mực đạo đức Việc giáo dục đạo đức phải tiến hành phù hợp với giai đoạn cách mạng; phù hợp với lứa tuổi, ngành nghề, giai cấp, tầng lớp môi trường khác nhau; phải khơi dậy ý thức đạo đức lành mạnh người - Phải tu dưỡng đạo đức suốt đời Đạo đức cách mạng đạo đức dấn thân, đạo đức hành động độc lập tự dân tộc, hạnh phúc nhân dân Chỉ có hành động đạo đức cách mạng bộc lộ rõ giá trị Do vậy, đạo đức cách mạng đòi hỏi người phải tự giác rèn luyện thông qua hoạt đông thực tiễn, công việc, mối quan hệ mình, phải nhìn thẳng vào mình, khơng tự lừa dối, huyễn hoặc; phải thấy rõ hay, tốt, thiện để phát huy, phải thấy rõ dở, xấu, ác để khắc phục; phải kiên trì rèn luyện, tu dưỡng suốt đời công việc rửa mặt ngày Hồ Chí Minh đưa lời khuyên rễ hiểu: “Đạo đức cách mạng trời sa xuống Nó đấu tranh, rèn luyện bền bỉ hàng ngày mà phát triển củng cố Cũng ngọc mài sáng, vàng luyện trong” 7.2.2 Sinh viên học tập làm theo tư tưởng, gương đạo đức Hồ Chí Minh a Học tập làm theo tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh - Xác định vị trí, vai trị đạo đức cá nhân Đạo đức, hiểu cách tổng quát toàn chuẩn mực, quy tắc, quan niệm giá trị tiện, ác, lương tâm, trách nhiệm, danh dự, hạnh phúc, công băng… xã hội thừa nhận, quy định hành vi, quan hệ người với nghiệp, người với nhau, người với xã hội Xuất phát từ chất, người luôn hướng đến chân, thiên, mỹ nhằm hồn thiện thân Hồ Chí Minh cho rằng, dân tộc phương đông giàu tình cảm trọng đạo lý, việc tu dưỡng đạo đức cá nhân người có vai trị vô quan trọng Riêng với hệ trẻ, việc tu dưỡng cịn quan trọng hơn, họ người chủ tương lai nước nhà; cầu nối hệ “người tiếp sức cách mạng cho hệ niên già, đồng thời người phụ trách dìu dắt hệ niên tương lai” Nhấn mạnh vai trò đạo đức đời sống mỗ cá nhân xã hội, Hồ Chí Minh khơng phân biệt đạo đức cách mạng đạo đức đời thường, đạo đức cán đạo đức công nhân Người dõ xã hpội người có cơng việc, tài vị trí khác nhau, người làm việc to, người làm việc nhỏ, giữ đạo đức cách mạng người cao thượng - Kiên trì tu dưỡng theo phẩm chất đạo đức Hồ Chí Minh Trong Bài nói Đại hội sinh viên Việt Nam lần thứ hai (ngày 7/5/1958), phẩm chất người tóm tắt “sáu yêu”: + Yêu tổ quốc: yêu nào? Yêu phải cho tổ quốc giàu mạnh Muốn cho tổ quốc ta giàu mạnh phải sức lao động, sức tham gia sản xuất, thực hành tiết kiệm + Yêu nhân dân: phải hiểu rõ sinh hoạt nhân dân, biết nhân dân cực khổ nào, biết chia sẻ lo lắng, vui buồn, công tác nặng nhọc với nhân dân + Yêu chủ nghĩa xã hội: yêu tổ quốc, yêu nhân dân phải gắn liền với yêu chủ nghĩa xã hội, có tiến lên chủ nghĩa xã hội nhân dân ngày no thêm, Tổ quốc ngày giàu manhkj thêm + Yêu lao động: muốn thật yêu tổ quốc yêu nhân dân, yêu chủ nghĩa xã hội phải yêu lao động, khơng có lao động nói sng + u khoa học kỷ luật: tiến lên chủ nghĩa xã hội phải có khoa hpọc kỷ luật Theo Người để có phẩm chất vậy, sinh viên phải rèn luyện cho đức tính trung thành, tận tụy, thật trực phải xác định dõ nhiệm vụ 49 mình, “khơng phải hỏi nước nhà cho Mà phải hỏi làm cho nước nhà? Mình phải làm cho lợi ích nước nhà nhiều hơn? Mình lợi ích nước nhà mà hy sinh phấn đấu nhường nào” Trong học tập, rèn luyện, phải kểt hợp lý luận với thực hành, học tập với lao động; phải chống biểu chủ nghĩa cá nhân, chống tư tưởng háo danh, hám lợi “Chống tâm lý ham sung sướng tránh khó nhọc Chống thói quen khinh lao động, lao động chân tay Chống lười biếng, xa xỉ Chống sinh hoạt uỷ mị Chống kiêu ngạo, giả dối, khoe khoang” Phải trả lời câu hỏi: Học để làm gì? Học để phục vụ ai? Phải xác định rõ tốt, xấu? Ai bạn, thù? b Nội dung học tập theo gương đạo đức Hồ Chí Minh - Thực trạng đạo đức lối sống sinh viên Đạo đức Hồ Chí Minh đạo đức cách mạng, đạo đức dấn thân, đạo đức hành động : nêu cao chủ nghĩa tập thể, tiêu diệt chủ nghĩa cá nhân sống có lĩnh, chí có lập thân, lập nghiệp, động, nhạy bén, dám đối mặt với khó khăn thách thức, dám chiụ trách nhiệm, khơng ỷ lại, chây lười ; ln gắn bó với nhân dân, đồng hành dân tộc, phấn đấu cho nghiệp dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh - Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Một là, học trung với nước, hiếu với dân, suốt đời đấu tranh cho nghiệp giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng người Chủ Tịch Hồ Chí Minh người Việt Nam đẹp người đẹp thời đại Ngay từ thuở thiếu thời, Hồ Chí Minh lựa chọn cách rõ ràng dứt khoát mục tiêu hiến dâng đời cho cách mạng Người chấp nhận hy sinh, kiên định, dũng cảm sáng suốt để vượt qua khó khăn, gian khổ, thắng khơng kiêu, bại khơng nản , giàu sang khơng thể quyến rũ, nghèo khó khơng thể chuyển lay, uy vũ khuất phục nhằnm thực mục tiêu Tấm gương nước, dân, suốt đời đấu tranh nghiệp, giải phóng dân tộc, giải phóng xã hội, giải phóng người Hồ Chí Minh nhân dân giới bạn bè quốc tế thừa nhận kính phục Hai là, học cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư, đời riêng sáng, nếp sống giản dị đức khiêm tốn phi thường Hồ Chí Minh thường dạy cán bộ, đảng viên phải cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư, lịng ham muốn vật chất, tư cách người cán cách mạng, tự mình, Người gương mẫu thực Suốt đời Người sống sạch, thực hành cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư, ln nước dân, người, khơng gợn chút riêng tư Là lãnh tụ cách mạng, Hồ Chí Minh ln coi khinh xa hoa, không ưa chuộng nghi thức trang trọng cầu kỳ, suốt đời giữ nếp sống bạch tao nhã, giẩn dị,khiêm tốn, khắc khổ, cần lao tranh đấu để mưu cầu hạnh phúc cho dân Toàn thể nhân dân Việt Nam nhân dân giới biết ka ki bạc màu, đôi dép lốp mòn nhà sàn gỗ đơn sơ HCM Ba là, học đức tin tuyệt đối vào sức mạnh tuyệt đối nhân dân, kính trọng nhân dân hết lịng, phục vụ nhân dân ; ln nhân ái, vị tha, khoan dung nhân hậu với người Hồ chí Minh có tình u thương bao la người Tình thương gắn liền với niềm tin tuyệt đối vào sức mạnh trí tuệ nhân dân Với tình thương yêu bao la, Hồ Chí Minh dành cho tất cả, chia sẻ với người nỗi đau riêng Người nói, “mỗi người, gia đình có nỗi đau khổ riêng gộp đau khổ riêng người gia đình lại thành nỗi đau khổ tơi” Lịng nhân ái, khoan dung, nhân hậu, Hồ Chí Minh bắt nguồn từ đại nghĩa dân tộc, nên có sức mạnh cảm hố to lớn việc xây dựng tái tạo lương tri Ở Hồ chí Minh, thương người tình cảm lớn Cho nên làm cách mạng 50 Hồ Chí Minh đặt vấn đề tự hạnh phúc đôi Đó biểu chủ nghĩa nhân văn cộng sản, vừa thánh thiện, vừa gần gũi làm xúc động trái tim nhân loại Người suy tôn “ ông thánh cộng sản’’ ; “một người huyền thoại’’ Cố thủ tương Phạm Văn Đồng có lần bình luận: lịng nhân đạo, tình thương đồng bào, điều sâu sắc nhất, tốt đẹp người Hồ Chủ tịch Bốn là, học gương ý trí nghị lực tinh thần to lớn, tâm vượt qua thủ thách gian nguy để đạt muc đích sơng Cuộc đời cách mạng Hồ Chí Minh chuỗi năm tháng vô gian khổ Hai lần ngồi tù, lần nhận án tử hình, có giai đoạn hoạt động sôi nổi, đánh giá cao, có giai đoạn bị hiểu nhầm, nghi kị, khơng giao nhiệm vụ Song nhờ ý chí tinh thần nghị lực to lớn, Hồ Chí mục đích sống, bảo vệ chân lý, giữ vững quan điểm cách mạng Người làm thơ để tự răn: “Muốn nên nghiệp lớn, Tinh thần phải cao” Dũng cảm, tâm, bền bỉ, bất khuất đặc trưng nhân cách Hồ Chí Minh Một tơ báo nước viết : Đằng sau cốt cách dịu dàng Hồ Chí Minh ý chí săt thép Dưới bề ngồi giản dị mọt tinh thần quật khởi anh hùng uy hiếp 7.3 TƯ TƯỞNG HCM VỀ XÂY DỰNG CON NGƯỜI MỚI 7.3.1.Quan niệm Hồ Chí Minh người a Con người nhìn nhận chỉnh thể - Hồ Chí Minh xem xét người chỉnh thể thống tâm lực, thể lực hoạt động Con người ln có xu hướng vươn lên chân - thiện - mỹ, “có này, khác” - Hồ Chí Minh xem xét người thống hai mặt đối lập : Thiện ác, hay dở, tốt xấu, hiền dữ, bao gồm tính người ( mặt xã hội) tính ( mặt sinh học người) Theo Hồ Chí Minh, người có tốt, có xấu, “dù xấu, tốt, văn minh hay dã man đêu có tình’’ b Con người cụ thể, lịch sử Hồ Chí Minh dùng khái niệm “con người” theo nghĩa rộng số trường hợp ( “phẩm giá người’’, “giải phóng người’’, “như người ta’’, “con người’’, “ai” ), đặt bối cảnh cụ thể tư chung, phần lớn, Người xem xét người cac mối quan hệ xã hội, quan hệ giai cấp, theo giới tính (thanh niên, phụ nữ), theo lứa tuổi ( phụ lão, nhi đồng), nghề nghiệp ( cơng nhân, nơng dân, trí thức ), khối thống cộng đồng dân tộc ( sỹ, nông , công , thương) quan hệ quốc tế (bầu bạn năm châu, dân tộc bị áp bức, bốn phương vơ sản) Đó người thực, cụ thể, khách quan c Bản chất người mang tính xã hội - Để sinh tồn, người phải lao động sản xuất Trong trình lao động, sản xuất, người dần nhận thức tượng, quy luật tự nhiên, xã hội, hiểu hiểu biết lẫn , xác lập mối quan hệ người với người - Con người sản phẩm xã hội Trong quan niệm Hồ Chí Minh, người tổng hợp quan hệ xã hội từ hẹp đến rộng, chủ yếu bao gồm quan hệ: anh, em; họ hành; đồng bào; loai người 7.3.2 Quan điểm Hồ Chí Minh vai trò người chiến lược “trồng người’’ a Quan điểm Hỗ Chí Minh vai trò cuả người - Con người vốn quý nhất, nhân tố định thành công nghiệp cách mạng Dân ta tài năng, trí tuệ sáng tạo, họ biết “giải vấn đề giản đơn, mau chóng, đầy đủ, mà người tài giỏi, đồn thể to lớn, nghĩ khơng ra” Đặc biệt lòng sốt sắng, hăng hái dân để thực đường cách mạng Hồ Chí Minh có 51 niềm tin vững với tinh thần quật cường lực lượng vô tận dân tộc ta, lịng u nước chí kiên nhân dân quân đội ta, thắng lợi, mà định thắng lợi - Con người vừa mục tiêu, vừa động lực cách mạng ; phải coi trong, chăm sóc, phát huy nhân tố người Ở Hồ Chí Minh, có cảm nhận, thơng cảm sâu sắc với thân phận người khổ nô lệ lầm than Nhưng lầm than Nhưng cảm thông kiểu tôn giáo; ngược lại, Người có niềm tin vững vào trí tuệ, lĩnh cảu người, khả tự giải phóng thân người Người làm để xây dựng, rèn luyện người tâm đấu tranh để đem lại độc lập, tự do, hạnh phúc cho người Người xác định người mục tiêu điều kiện cụ thể giai đoạn cách mạng Con người mục tiêu cách mạng, nên chủ trương, đường lối, sách Đảng, Chính phủ lợi ích đáng người Có thể lợi ích lâu dài, lợi ích trước mắt ; lợi ích dân tộc lợi ích phận, giai cấp, tầng lớp cá nhân Với hoạt động thực tiễn việc lợi cho dân, dù nhỏ – ta phải làm Việc hại cho dân, dù nhỏ – ta phải tránh Hồ Chí Minh tin dân cịn xuất phát từ niềm tin vào tình người Đã người cơng sản phải tin dân niềm tin quần chúng tạo nên sức mạnh cho người cộng sản Người nói : dân tộc ta dân tộc anh hùng Trong giữ vững niềm tin vào dân phải chống bệnh : xa nhân dân, khinh nhân dân, sợ nhân dân ; không yêu thương nhân dân Không yêu thương tin tưởng nhân dân nguyên nhân bệnh nguy hiểm - bệnh quan liêu, mệnh lệnh Bệnh dấn đến két “hỏng việc” Con người động lực cách mạng nhìn nhận phạm vi nước, tồn thể đồng bào, song trước hết giai cấp cơng nhân nơng dân Điều có ý nghĩa to lớn nghiệp giải phóng dân tộc xây dựng chủ nghĩa xã hội Nhà nước theo tư tưởng Hồ chí Minh lấy cơng – nơng – trí làm tảng Từ thắng lợi cách mạng Tháng Mười phải nhìn nhận đánh giá giai cấp đứng trung tâm thời đại mới, giai cấp cơng nhân Chỉ có giai cấp cơng nhân với đặc điểm chung riêng lãnh đạo dân tộc đào mồ chôn chủ nghĩa tư Muốn vậy, giai cấp cơng nhân có liên minh với giai cấp nơng dân gắn bó với dân tộc trở thành lực lượng hùng mạnh Con người động lực thực hoạt động có tổ chức, có lãnh đạo Vì cần có lãnh đạo Đảng cộng sản Giữa người - mục tiêu người - động lực có mối quan hệ biện chứng với Càng chăm lo cho người - mục tieu tốt tạo thành người động lực tốt nhiêu Ngược lại, tăng cường sức mạnh người - động lực nhanh chóng đạt mục tiêu cách mạng b Quan điểm Hồ Chí Minh chiến lược “Trồng người’’ - “Trồng người’’ yêu cầu khách quan, vừa cấp bách, vừa lâu dài cách mạng Trên sở khẳng định người vừa mục tiêu, vừa động lực cách mạng, Hồ Chí Minh quan tâm đến nghiệp giáo dục, đào tạo, rèn luyện người Người nói đến “lợi ích trăm năm’’ mục tiêu xây dựng chủ nghĩa xã hội quan điểm mang tầm vóc chiến lược, lâu dài, cấp bách Nó liên quan đến nhiệm vụ “trước hết cần có người xã hội chủ nghĩa” “trồng người’’ Tất điều phản ánh tư tưởng lớn tầm quan trọng có tính định nhân tố người ; tất người, người Như vây, người phải đặt vào vị trí trung tâm phát triển Nó vừa nằm chiến lược phát triển kinh tế - xã hội đất nước với nghĩa rộng, vừa nằm chiến lược giáo dục – đào tạo theo nghĩa hẹp - “Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội, trước hết cần có người xã hội chủ nghĩa” 52 + Con người xã hội chủ nghĩa đương nhiên phải chủ nghĩa xã hội tạo Nhưng đường tiến lên chủ nghĩa xã “trước hết cần có người xã hội chủ nghĩa’’ Điều cần hiểu từ đầu phải đặt nhiệm vụ xây dựng người có phẩm chất bản, tiêu biểu cho người xã hội chủ nghĩa, làm gương, lôi xã hội Cơng việc q trình lâu dài khơng ngừng hồn thiện, nâng cao thuộc trách nhiệm Đảng, Nhà nước, gia đình, cá nhân người + Mỗi bước xây dựng người nấc thang xây dựng chủ nghĩa xã hội Đây mối quan hệ biện chứng “Xây dựng chủ nghĩa xã hội’’ “con người xã hội chủ nghĩa’’ + Quan niệm Hồ Chí Minh người xã hội chủ nghĩa có hai mặt gắn bó chặt chẽ với Một là, kế thừa giá trị tôt đẹp người truyền thống (Việt Nam phương Đơng) Hai là, hình thành phẩm chất : có tư tưởng xã hội chủ nghĩa ; có đạo đức xã hội chủ nghĩa ; có trí tuệ lĩnh để làm chủ (bản thân, gia đình, xã hội, thiên nhiên, ) ; có tác phong xã hội chủ nghĩa ; có lòng nhân ; vị tha độ lượng - Chiến lược “trồng người’’ trọng tâm, phận hợp thành chiến lược phát triển kinh tế - xã hội - Để thực chiến lược “trồng người”, cần có nhiều biện pháp, giáo dục – đào tạo biện pháp quan trọng bậc Bởi vì, giáo dục tốt tạo tính thiện, đem lại tương lai tươi sáng cho niên Ngược lại, giáo dục tồi ảnh hưởng xấu đến niên Nội dung phương pháp giáo dục phải toàn diện đức, trí, thể, mỹ, phải đặt đạo đức, lý tưởng tình cảm cách mạng, lối sống xã hội chủ nghĩa lên hàng đầu Hai mặt đức, tài thống với nhau, khơng tách rời nhau, “đức” gốc, tảng cho tài phát triển Phải kết hợp nhận thức hành động, lời nói với việc làm…Có “học để làm người’’ Trồng người công việc “trăm năm’’, nóng vội “một sớm chiều’’, khơng phải làm lúc xong, tuỳ tiện, đến đâu hay đến Nhân thức giải vấn đề có ý nghĩa thường trực, bền bỉ suốt đời người, suốt thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội Hồ Chí Minh cho : “Việc học không cùng, sống phải học’’ KẾT LUẬN Tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng người có giá trị lý luận thực tiền quan trọng Về mặt lý luận, tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng người với nội dung sâu sắc mẻ, có ý nghĩa quan trọng nghiệp giáo dục, đào tạo người Việt Nam Trên sở quán triệt quan điểm giáo dục đạo lý để làm người, coi người vốn quý nhất, chăm lo cho hạnh phúc người mục tiêu phấn đấu cao chế độ ta, người vừa mục tiêu, vừa động lực nghiệp cách mạng xã hội chủ nghĩa, Đảng ta xác định giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu Con người, chủ thể sáng tạo, nguồn cải vật chất văn hố, ngày quan tâm, chăm sóc, phát triển cao trí tuệ, cường tráng thể chất, phong phú tinh thần, sáng đạo đức, động lực chủ nghĩa xã hội Chủ nghĩa xã hội chế độ ưu việt phải ưu việt hai mặt gắn bó với : Một là, kết nỗ lực vượt bậc bền bỉ toàn dân ta, với người phát triển trí lực khả lao động, tích cực trị - xã hội, đạo đức, tình cảm sáng Hai là, xã hội người làm chủ, xã hội người mà cịn người Về mặt thực tiễn, phát triển người trở thành tiêu chí ngày quan trọng việc xếp hạng nước giới Năm 1990, chương trình phát triển Liên hiệp quốc (UNDP) đưa dẫn nhằm đánh giá tiến kinh tế xã hội 53 nước, không tổng sản phẩm quốc dân trước đây, mà dựa sở ba tiêu : thu nhập, trình độ giáo dục, tuổi thọ Hướng bồi dưỡng phát huy nhân tố người Việt Nam không ngừng gia tăng tính tự giác, động, tự chủ, phát huy sức mạnh bên cá nhân, trọng xây dựng mặt thuộc hạ tầng đời sống xã hội giáo dục, y tế, phúc lợi công cộng, kết hợp sức Dưới ánh sáng tư tưởng Hồ Chí Minh, Đảng ta nhấn mạnh việc chăm lo cho hạnh phúc người mục tiêu phấn đấu cao chế độ ta Trong mục tiêu phấn đấu chung “dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh’’, Đảng Ta phấn đấu làm cho “nhân dân có sống no đủ, có nhà tương đối tốt, có điều kiện thuận lợi đị lại, học hành chữa bệnh, lối sống văn minh, gia đình hạnh phúc’’ Xét đến cùng, tư tưởng phấn đấu cho độc, lập tự do, hạnh phúc người, dân tộc nhân loại Nói cách khác, tất người, người Tư tưởng văn hoá, đạo đức xây dựng người phận quan trọng hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh Từ lâu, tư tưởng trở thành phận văn hoá dân tộc đèn pha soi đường cho cơng xây dựng văn hố đạo đức Việt Nam Nghiên cứu học tập tư tưởng văn hố, đạo đức Hồ Chí Minh không đơn vấn đề nhận thức, mà cịn trách nhiệm trị dân tộc, nhằm xây dựng Việt Nam thành quốc gia văn minh thời kỳ hội nhập quốc tế Tài liệu tham khảo: - Bộ Giáo dục đào tạo( 2011), Giáo trình Những nguyên lý chủ nghĩa MácLênin, Nhà xuất trị quốc gia, Hà Nội; - Đảng cộng sản Việt Nam( 2001), Văn kiện ĐHĐBTQ lần thứ IX, Nxb CTQG, Hà Nội; - Đảng cộng sản Việt Nam( 2011), Văn kiện ĐHĐBTQ lần thứ XI, Nxb CTQG, Hà Nội; - Hồ Chí Minh Tồn tập( 1999), tập – 12, Nxb CTQG Hà Nội Câu hỏi ơn tập Câu Trình bày nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh văn hóa? Câu Trình bày nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức? Câu 3.Trình bày nội dung việc học tập gương đạo đức Hồ Chí Minh, vận dụng vào sinh viên? Câu Làm rõ tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng người mới, vận dunguj vào rèn luyện, học tập sinh viên để trở thành người Việt Nam XHCN? 54 ... thành, phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh; - Thứ ba, nội dung, chất cách mạng, khoa học, đặc điểm quan điểm hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh; - Thứ tư, vai trò tảng tư tưởng, kim nam hành động tư tưởng. .. khoa học nói chung - Vận dụng phương pháp liên ngành nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh Là nhà khoa học, nhà tư tưởng, Hồ Chí Minh thể tư tưởng hệ thống, bao quát nhiều lĩnh vực: tư tưởng triết học, ... đời tư tưởng Hồ Chí Minh; hình thành, phát triển tư tưởng Người; giá trị cốt lõi tư tưởng người nước ta giới + Kỹ năng: Vận dụng thành tư tưởng Hồ Chí Minh vào sống + Thái độ: Trân trọng, tin tư? ??ng