Giáo án công nghệ 12

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung và mục tiêu cần đạt Hoạt động 2 10 phút: Tìm hiểu cấu tạo, ký hiệu, số liệu kỹ thuật và ứng dụng của điện trở.. Hoạt động của GV Hoạt động của

Trang 1

Trường THPT Bắc Sơn Tổ : Lí - Tin - KTCN GV: Bùi Văn Tuyển

Chương I LINH KIỆN ĐIỆN TỬ Tiết 1 Bài 2 ĐIỆN TRỞ - TỤ ĐIỆN - CUỘN CẢM

Công Nghệ lớp 12 Tiết 1 Lớp dạy: 12A4 Năm học: 2016 / 2017

Ngày soạn : 20/8/2016

Ngày dạy : 27/8/2016

I MỤC TIÊU HỌC SINH CẦN ĐẠT

1 Kiến thức :

- Sau khi học xong bài này, HS cần biết được cấu tạo, kí hiệu, số liệu kỹ thuật và công dụng của các linh

kiện điện tử cơ bản : điện trở, tụ điện, cuộn cảm

2 Kĩ năng :

- HS nhận biết được các linh kiện này trong các mạch điện đơn giản

3 Tình cảm, thái độ :

- HS nghiêm túc, sôi nổi, tích cực trong giờ học

II CHUẨN BỊ CHO GIỜ DẠY HỌC

1 Chuẩn bị của giáo viên :

- Nội dung: Nghiên cứu kỹ bài 2 Sgk; chuẩn bị giáo án

- Thiết bị, đồ dùng dạy học:

+ Hình 2.2; 2.4; 2.7 Sgk phóng to

+ Chuẩn bị bảng mạch điện tử có chứa các linh kiện điện trở, tụ điện, cuộn cảm để HS quan sát và nhận biết (Phiếu báo sử dụng TBDH)

2 Chuẩn bị của học sinh :

- Kiến thức, bài tập: Đọc trước bài học

- Thiết bị, đồ dùng học tập: Sưu tầm các mạch điện tử có chứa các linh kiện điện trở, tụ điện, cuộn cảm

để quan sát và nhận biết

III PHƯƠNG PHÁP

- Vấn đáp đàm thoại gợi mở

IV TIẾN TRÌNH GIỜ HỌC

Hoạt động 1 (4 phút ): Ổn định lớp Giới thiệu sơ lược chương trình Công nghệ 12.

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung và mục tiêu cần đạt

Hoạt động 2 (10 phút): Tìm hiểu cấu tạo, ký hiệu, số liệu kỹ thuật và ứng dụng của điện trở.

+ Em hãy cho biết cấu tạo của

- HS nghiên cứu sgk, thảo luận

để trả lời câu hỏi của GV

+ Nêu công dụng của điện trở

+ Nêu cấu tạo của điện trở

- Phân chia điện áp

Trang 2

thêm về điện trở nhiệt, điện trở

biến đổi theo điện áp và quang

điện trở

+ GV hướng dẫn HS về kí hiệu

của các loại điện trở

- Khi sử dụng điện trở người ta

thường quan tâm đến các thông

thật, gọi HS lên bảng quan sát,

phân biệt và đọc thông số của

+ Ghi nhớ, vẽ lại kí hiệu của cácloại điện trở

- HS nghiên cứu trả lời

+TL: Biểu diễn bằng quy ướcvòng mầu

HS thực hành quan sát, phânbiệt và đọc thông số của điệntrở

b Cấu tạo: Thường dùng dây kim

loại có điện trở suất cao hoặc bộtthan phủ lên lõi sứ để làm điệntrở

c Phân loại điện trở:

- Theo công suất: công suất nhỏ,công suất lớn

- Theo trị số: điện trở cố định,biến trở

- Theo đại lượng vật lí: điện trởnhiệt, điện trở biến đổi theo điện

- Đơn vị: Ω, KΩ, MΩ

b Công suất định mức: là công

suất tiêu hao trên điện trở (mà nó

có thể chịu được trong thời giandài mà không bị cháy đứt)

- Đơn vị W

Hoạt động 3 (14 phút): Tìm hiểu cấu tạo, ký hiệu, số liệu kỹ thuật và ứng dụng của tụ điện.

GV bổ xung, giải thích rõ hơn

về các công dụng của tụ điện

của các loại tụ điện

+ Nêu công dụng của tụ điệntheo hiểu biết của mình

Nghe GV giải thích thêm đểhiểu rõ hơn về các công dụngcủa tụ điện

+ Nêu cấu tạo của tụ điện

+ Nêu các loại tụ điện

HS quan sát tranh vẽ hình 2.3

để nhận biết các loại tụ điện

+ Ghi nhớ và vẽ lại kí hiệu củacác loại tụ điện

- Khi mắc phối hợp với cuộn cảmhình thành mạch dao động LC

- Lọc nguồn

b Cấu tạo : Gồm các bản cực

cách điện với nhau bằng lớp điệnmôi

c Phân loại: Phổ biến: Tụ giấy,

Tụ mi ca, Tụ ni lông, Tụ dầu, Tụhóa

d Kí hiệu :

(Hình 2.4-Sgk)

Trang 3

- Khi sử dụng tụ điện người ta

phân biệt các loại tụ điện

Chú ý: GV trình bày thêm về

ứng dụng phân áp điện áp xoay

chiều của tụ điện

- HS nghiên cứu trả lời

+ HS nêu như trong Sgk

> Nghe giảng để hiểu rõ hơn vềdung kháng của tụ điện

HS thực hành quan sát, phânbiệt các loại tụ điện

HS nghe giảng, ghi nhận kiếnthức

2 Số liệu kỹ thuật của tụ điện.

a Trị số điện dung (C): Là trị số

chỉ khả năng tích lũy năng lượngđiện trường của tụ điện khi cóđiện áp đặt lên hai cực của tụ đó

- Đơn vị: F, µF, nF, pF

b Điện áp định mức (Uđm): Là trị

số điện áp lớn nhất cho phép đặtlên hai cực của tụ điện mà vẫn antoàn

c Dung kháng của tụ điện (Xc) :

Là đại lượng biểu hiện sự cản trởcủa tụ điện đối với dòng điện chạyqua nó :

C : điện dung của tụ, đơn vị (F)

Hoạt động 4: (14 phút): Tìm hiểu cấu tạo, ký hiệu, số liệu kỹ thuật và ứng dụng của cuộn cảm.

- GV: Trong chương trình vật

lí 11 chúng ta đã làm quen với

từ trường của ống dây mang

dòng điện Ống dây này chính

là một cuộn cảm

+ Hãy nêu công dụng của cuộn

cảm ?

GV bổ xung, giải thích rõ hơn

về các công dụng của cuộn

+ Nêu công dụng của cuộn cảmtheo hiểu biết của mình

Nghe GV giải thích thêm đểhiểu rõ hơn về các công dụngcủa cuộn cảm

+ Nêu cấu tạo của cuộn cảm

+ Nêu các loại cuộn cảm

HS quan sát tranh vẽ hình 2.6

để nhận biết các loại cuộn cảm

+ Ghi nhớ và vẽ lại kí hiệu củacác loại cuộn cảm

- HS nghe giảng, ghi nhận kiến

b Cấu tạo : Gồm dây dẫn quấn

thành cuộn phía trong có lõi

c Phân loại : Cuộn cảm cao tần,

Cuộn cảm trung tần, Cuộn cảm

chỉ khả năng tích lũy năng lượng

từ trường của cuộn cảm khi códòng điện chạy qua

Trang 4

về các thông số của cuộn cảm

Yêu cầu HS nhận xét về sự

phụ thuộc của XL vào tần số f

của dòng điện

Vận dụng: GV dùng linh kiện

phân biệt các loại cuộn cảm

thức

Nx: f = 0 -> XL = 0 : cuộn cảmkhông cản dòng điện một chiều

f càng lớn -> XL càng lớn : dòngđiện cao tần bị cuộn cảm cản trởmạnh

HS thực hành quan sát, phânbiệt các loại cuộn cảm

Hoạt động 5 (3 phút ): Tổng kết Giao nhiệm vụ học tập về nhà.

* Ghi nhận nhiệm vụ học tập

về nhà

V RÚT KINH NGHIỆM SAU GIỜ DẠY:

(kí và ghi rõ họ tên) (kí và ghi rõ họ tên)

Tiết 2 Bài 3: THỰC HÀNH ĐIỆN TRỞ, TỤ ĐIỆN, CUỘN CẢM

Công Nghệ lớp 12 Tiết 2 Lớp dạy: 12A4 Năm học : 2016 / 2017

Trang 5

- Có ý thức thực hiện đứng quy trình và các quy định về an toàn

- Nội dung: Nghiên cứu kỹ bài 3 Sgk; chuẩn bị phương án thực hành

- Thiết bị, đồ dùng dạy học : Chuẩn bị cho 6 nhóm học sinh, mỗi nhóm gồm :

+ Đồng hồ vạn năng : 1 chiếc

+ Các loại điện trở cố định, công suất nhỏ, công suất lớn (loại tốt và xấu) 10 chiếc

+ Các loại tụ điện : không có cực tính và có cực tính (tụ hoá) 10 chiếc

+ Các loại cuộn cảm : lõi không khí, lõi ferit, lõi sắt từ (loại tốt và xấu) 6 chiếc

- Kiến thức, bài tập: Đọc trước bài học để tìm hiểu về quy trình thực hành,

- Thiết bị, đồ dùng học tập : Chuẩn bị mẫu báo cáo thực hành

- Thực hành theo nhóm

Hoạt động 1 (10 phút ): Kiểm tra bài cũ Tóm tắt lí thuyết liên quan.

* Kiểm tra bài cũ :

H1: Nêu công dụng, phân loại,

các số liệu kĩ thuật của điện

trở ?

các số liệu kĩ thuật của tụ điện ?

các số liệu kĩ thuật của cuộn

cảm ?

* GV hướng dẫn HS ôn lại quy

ước về màu để ghi và đọc trị số

điện trở

+ Hãy nêu các quy ước về mầu

sơn trên điện trở ?

* Cá nhân HS trả lời, các cánhân khác theo dõi, nhận xét

* Cá nhân HS ôn lịa kiến thứctheo sự hướng dẫn của GV

+ Nêu các quy ước về mầu sơntrên điện trở ?

I Kiến thức liên quan.

Quy ước về mầu để ghi và đọc trị

số điện trở.

Cácvòngmầusơn

Chữsốtươngứng

Vòngmầusaisố

Sai sốtươngứng

Giá trị điện trở R= AB.10C ± D %Màu thứ 4 chỉ màu sai số của điệntrở

Trang 6

+ Hãy cho biết trị số của điện

trở có các vòng mầu sau : Xanh

lục – Cam - Đỏ - Kim nhũ

+ HS tính toán trả lời : R= 53.102 ± 5% = 5,3 KΩ

Ví dụ Một điện trở có màu thứnhất A= Xanh lục; B = Cam; C =Đỏ; D = Kim nhũ

Giá trị điện trở là:

R= 53.102 ± 5% = 5,3 KΩ

Hoạt động 2 (4 phút ): Chia nhóm, cử nhóm trưởng và giao nhiệm vụ cho các nhóm.

- Học sinh chia nhóm nghiêm túctheo yêu cầu của GV

- Các nhóm ghi nhận nhiệm vụhọc tập

Hoạt động 3 (20 phút ): Các nhóm tiến hành thí nghiệm, thực hành

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung và mục tiêu cần đạt 1: Yêu cầu HS quan sát các linh

Yêu cầu các nhóm HS tiến hành

thí nghiệm thực hành theo hướng

dẫn trong SGK và ghi kết quả

vào mẫu báo cáo thực hành

- Kiểm tra, hướng dẫn các nhóm

làm việc

1: Quan sát các linh kiện cụ thể

sau đó chọn ra :+ Nhóm 1, 2 : các loại điện trởrồi sau đó xếp chúng theo từngloại

+ Nhóm 3, 4 : các loại tụ điện rồisau đó xếp chúng theo từng loại

+ Nhóm 5, 6 : các loại cuộn cảmrồi sau đó xếp chúng theo từngloại

2:

+ HS nhóm 1, 2 : chọn ra 5 điệntrở màu rồi quan sát kỹ và đọc trị

số của nó Kiểm tra bằng đồng

hồ vạn năng và ghi kết quả đođược vào bảng 1

+ HS nhóm 3, 4 : chọn ra 3 cuộncảm khác nhau về vật liệu làm lõi

và cách cuốn dây rồi điền vàobảng 2

Bước 1: Quan sát nhận biết các

Trang 7

=> Yêu cầu các nhóm thực hành

xong rồi đổi xoay vòng cho nhau

+ HS nhóm 5, 6 : Chọn các tụđiện sao cho phù hợp để ghi vàobảng 3

=> Các nhóm thực hành xong rồiđổi xoay vòng cho nhau

Bước 4: Chọn ra 1 tụ điện có cực

tính và 1 tụ điện không có cựctính và ghi các số liệu vào bảng 3

Hoạt động 4 (8 phút ): Báo cáo kết quả thực hành trước lớp.

- Hướng dẫn các nhóm HS hoàn

thành theo mẫu và tự đánh giá

kết quả thực hành

- Yêu cầu nhóm trưởng các nhóm

báo cáo kết quả thực hành của

- Thu bản báo cáo và nộp lại choGV

- Ghi nhận nhiệm vụ học tập vềnhà

Trang 8

Tiết 3 Bài 4 LINH KIỆN BÁN DẪN VÀ IC

Ngày soạn : 03/9/2016

Ngày dạy : 10/9/2016

Trang 9

- Biết được cấu tạo, ký hiệu, phân loại và công dụng của một số linh kiện bán dẫn và IC

- Biết nguyên lý làm việc của tirixto và triac

2 Kĩ năng :

- Nhận biết được các linh kiện bán dẫn và IC trong các sơ đồ mạch điện đơn giản

- Có ý thức tìm hiểu về linh kiện bán dẫn và IC

- Nội dung: Nghiên cứu kỹ bài 4 Sgk; chuẩn bị giáo án

- Thiết bị, đồ dùng dạy học :

+ Chuẩn bị một số linh kiện : Điôt ; Tranzito ; Tirixto ; Điac ; Triac ; IC

+ Hình : 4.1 ; 4.3 ; 4.4 ; 4.6 ; 4.9 trong Sgk phóng to

- Kiến thức, bài tập: Đọc trước bài học

- Thiết bị, đồ dùng học tập : Sưu tầm các loại linh kiện điện tử để phân tích nhận biết các linh kiện

- Minh hoạ ; vấn đáp đàm thoại gợi mở

Hoạt động 1 (3 phút ): Ổn định lớp Đặt vấn đề nhận thức bài học.

* Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số :

* Đặt vấn đề : Ngoài các linh

kiện điện tử như điện trở, tụ điện,

cuộn cảm thì trong kỹ thuật điện

tử còn có các linh kiện bán dẫn

cũng đóng vai trò rất quan trọng

trong các mạch điện tử Hơn nữa

với sự phát triển không ngừng

của kỹ thuật điện tử, con người

còn tạo ra các loại IC có kích

thước nhỏ gọn khả năng làm việc

với độ chính xác cao nên đóng

vai trò đặc biệt quan trọng trong

kỹ thuật điện tử hiện đại Trong

bài này chúng ta sẽ nghiên cứu

về các linh kiện bán dẫn và IC

* Ổn định lớp, báo cáo sĩ số :

* Nghe giảng, ghi nhận nhiệm vụhọc tập

Hoạt động 2 (10 phút ): Tìm hiểu cấu tạo, kí hiệu, phân loại và ứng dụng của điôt bán dẫn.

Yêu cầu HS nghiên cứu SGK và

cho biết :

HS nghiên cứu, tìm hiểu SGK I Điốt bán dẫn

1 Cấu tạo : Điôt bán dẫn là linh

Trang 10

điôt ?

-> Gọi lần lượt vài em lên trình

bày

+ Em hãy cho biết các loại điôt ?

-> GV giới thiệu một số linh kiện

điôt thật cho HS quan sát và phân

biệt

+ GV giới thiệu kí hiệu của điôt

+ Khi sử dụng điôt người ta

+ Nêu các thông số của điôt theo

sự hiểu biết của mình

+ Nêu các công dụng của điôt

kiện bán dẫn có một tiếp giáp

P-N, có vỏ bọc băng thuỷ tinh,nhựa hoặc kim loại Có hai dâydẫn ra là hai điện cực : anôt (A)

và catôt (K)

2 Phân loại

- Theo công nghệ chế tạo :+ Điốt tiếp điểm : dùng để táchsóng, trộn tần

+ Điốt tiếp mặt : dùng để chỉnhlưu

- Theo chức năng :+ Điốt Zêne (ổn áp) dùng để ổnđịnh điện áp

Hoạt động 3 (10 phút ): Tìm hiểu cấu tạo, kí hiệu, phân loại và ứng dụng của Tranzito.

-> GV giới thiệu kí hiệu của

Tranzito Giải thích kí hiệu có

đặc điểm gì đặc biệt liên quan

đến cấu tạo và hoạt động của

Tranzito

+ Khi sử dụng Tranzito chúng ta

cần phải chú ý đến các số liệu kỹ

thuật nào ?

-> Cho HS quan sát các linh kiện

thật để đọc các số liệu được ghi

HS quan sát tranh vẽ (Hình 4-2:

sgk-tr.20)

+ Nêu cấu tạo của Tranzito

+ Nêu các loại Tranzito

+ Ghi nhận kí hiệu của Tranzito

Giải thích kí hiệu có đặc điểm gìđặc biệt liên quan đến cấu tạo vàhoạt động của Tranzito

+ Nêu các số liệu kỹ thuật củaTranzito

-> HS quan sát các linh kiện thật

để đọc các số liệu được ghi trên

Trang 11

4 Công dụng của Tranzito

- Dùng để khuếch đại tín hiệu

- Dùng để tạo sóng

- Dùng để tạo xung

Hoạt động 4 (9 phút ): Tìm hiểu cấu tạo, kí hiệu, ứng dụng và nguyên lý làm việc của Tirixto.

* GV treo tranh (Hình 4-4 :

sgk-tr.21) cho HS quan sát và đặt ra

một số câu hỏi :

+ Em hãy cho biết cấu tạo, kí

hiệu của Tirixto ?

-> Cho HS quan sát một số

Tirixto, giới thiệu cách bố trí các

chân của Tirixto

- GV giới thiệu về công dụng của

Tirixto

* GV phân tích, giảng giải về

nguyên lí làm việc của Tirixto

+ Khi sử dụng Tirixto chúng ta

cần phải chú ý đến các số liệu kĩ

thuật nào ?

-> Cho HS quan sát các linh kiện

thật để đọc các số liệu được ghi

- Nghe giảng, ghi nhận về côngdụng của Tirixto

* HS nghe giảng, ghi nhận vềnguyên lí làm việc của Tirixto

+ HS suy nghĩ trả lời

-> HS quan sát các linh kiện thật

để đọc các số liệu được ghi trênTirixto

Hoạt động 5 (10 phút ): Tìm hiểu cấu tạo, kí hiệu, ứng dụng và nguyên lý làm việc của Triac và Diac

-> Cho HS quan sát một số Triac

và Điac, giới thiệu cách bố trí các

chân của chúng

- GV giới thiệu về công dụng của

Triac và Điac

* GV phân tích, giảng giải về

nguyên lí làm việc của Triac và

- Nghe giảng, ghi nhận về côngdụng của Triac và Điac

* HS nghe giảng, ghi nhận vềnguyên lí làm việc của Triac vàĐiac

IV Triac và Điac

1 Cấu tạo, kí hiệu, công dụng

(Hình 4.6 : sgk-tr.22)

* Cấu tạo :

* Công dụng : Triac và Điacdùng để điều khiển các thiết bịđiện trong các mạch điện xoaychiều

2 Nguyên lý làm việc và số liệu

kĩ thuật

a Nguyên lí làm việc :

- Khi cực G và A2 có điện thế âm

so với A1 thì triac mở Cực A1 là

Trang 12

- Lưu ý HS các số liệu kĩ thuật

của Triac và Điac giống tirixto

- Nghe giảng, ghi nhận số liệu kĩthuật của Triac và Điac giốngtirixto

anôt, cực A2 là catôt

- Khi cực G và A2 có điện thếdương so với A1 thì triac mở Cực

A2 là anôt, cực A1 là catôt

* Điac không có cực điều khiểnnên được kích mở bằng cáchnâng cao điện áp đặt vào hai cực

b Các số liệu kỹ thuật :

- Triac và Điac có số liệu kĩ thuậtgiống tirixto

* Nhận xét, tổng kết giờ học :

* GV giao nhiệm vụ học tập về nhà :

- Tự đọc phần IC

- Trả lời các câu hỏi cuối bài học

- Đọc trước bài 5 ; Chuẩn bị mẫu báo cáo thực

Tiết 4 Bài 5 THỰC HÀNH ĐIÔT – TIRIXTO - TRIAC

Ngày soạn : 10/9/2016

Ngày dạy : 17/9/2016

Trang 13

- Nhận dạng được các loại điôt, tirixto và triac

2 Kĩ năng :

- Đo được điện trở thuận, điện trở ngược của các linh kiện để xác định các điện cực anôt, catôt và xácđịnh loại tốt hay xấu

- Có ý thức thực hiện đúng quy trình và các quy định về an toàn

- Nội dung: Nghiên cứu kỹ bài 5 sgk; chuẩn bị phương án thực hành

+ Điôt các loại : tiếp điểm, tiếp mặt (loại tốt và xấu) : 6 chiếc

+ Tirixto và triac (loại tốt và xấu) : 6 chiếc

- Kiến thức, bài tập: Đọc trước bài học để tìm hiểu về quy trình thực hành,

Hoạt động 1 (10 phút ): Tóm tắt lí thuyết liên quan.

* Hướng dẫn HS ôn lại kiến thức

liên quan tới bài thực hành bằng

cách đặt câu hỏi :

H1: Nêu cấu tạo, kí hiệu, phân

loại và công dụng của điôt bán

dẫn ?

H2: Nêu cấu tạo, kí hiệu, công

dụng và nguyên lí làm việc của

tirixto ?

H3: Nêu kí hiệu, công dụng và

nguyên lí làm việc của triac ?

* Cá nhân HS ôn lại kiến thứcbằng cách trả lời câu hỏi của

GV ; các cá nhân khác theo dõi,nhận xét

I Kiến thức liên quan

HS ôn lại kiến thức về điôt,tirixto, điac như trong sgk

* HS chia nhóm theo yêu cầu của

Trang 14

Bước 3: Yêu cầu các nhóm HS

đo điện trở thuận và điện trở

ngược của các linh kiện Ghi giá

trị đo được vào bảng báo cáo

- Cách kiểm tra điôt : Hình 5-1(sgk-tr.30)

- Cách kiểm tra tirixto : Hình 5-2(sgk-tr.30)

- Cách kiểm tra điac : Hình 5-3(sgk-tr.30)

Bước 1: Quan sát, nhận biết các

linh kiện

Bước 2: Chuẩn bị đồng hồ đo.

Bước 3: Đo điện trở thuận và

điện trở ngược của các linh kiện.Ghi giá trị đo được vào bảng báocáo thực hành Đánh giá, nhậnxét

- Học sinh hoàn thành theo mẫu

và tự đánh giá kết quả thực hành

- Nhóm trưởng các nhóm báo cáokết quả thực hành của nhóm

HS biết cách đánh giá, nhận xétkết quả thực hành

Trang 15

Trang 16

Tiết 5 Bài 6 THỰC HÀNH TRANZITO

Trang 17

- Có ý thức thực hiện đúng quy trình và các quy định về an toàn

- Nội dung: Nghiên cứu kỹ bài 6 sgk; chuẩn bị phương án thực hành

+ Tranzito (PNP, NPN) công suất lớn (nhỏ), loại tốt (xấu) : 4 chiếc

- Kiến thức, bài tập : Đọc trước bài học để tìm hiểu về quy trình thực hành,

Hoạt động 1 (11 phút ): Tóm tắt lí thuyết liên quan.

- GV giới thiệu cách đặt tên và kí

hiệu Tranzito của Nhật Bản

- Hướng dẫn HS cách kiểm tra

chân cực bazơ của tranzito

- HS nghe giảng, ghi nhận kiếnthức bài học

I Kiến thức liên quan

1 Cách đặt tên và kí hiệu

Tranzito của Nhật Bản :2SAxxxx, 2SBxxxx, 2SCxxxx, 2SDxxxxGiải thích :

2 là tranzito có hai tiếp giáp P-N

S là chất bán dẫn(Semi conducto)

A là tranzito cao tần loại PNP

B là tranzito âm tần loại PNP

C là tranzito cao tần loại NPN

D là tranzito âm tần loại NPN

2 Cách kiểm tra chân cực bazơ :

Đo điện trở thuận và điện trởngược của hai tiếp giáp (2 điôt)của tranzito

Sơ đồ 6.1 ; 6.2 (sgk)

Trang 18

Trường THPT Bắc Sơn Tổ : Lí - Tin - KTCN GV: Bùi Văn Tuyển Nhóm 3: 4 bàn cuối Tổ 2.

Bước 3: Yêu cầu các nhóm HS

đo điện trở thuận và điện trở

ngược để xác định loại, chất

lượng của tranzito theo sơ đồ

hình 6.1 ; 6.2 Ghi giá trị đo được

vào bảng báo cáo thực hành

- Chú ý : Tranzito công suất lớn

có kích thước lớn và có phiến toảnhiệt

2: HS chuẩn bị đồng hồ đo theo

hướng dẫn của GV

Bước 3: Các nhóm HS thực hành

đo điện trở thuận và điện trởngược để xác định loại, chấtlượng của tranzito theo sơ đồhình 6.1 ; 6.2 Ghi giá trị đo đượcvào bảng báo cáo thực hành

Đánh giá, nhận xét

-> Thu dọn dụng cụ thực hành

Bước 1: Quan sát nhận biết các

loại tranzito N-P-N và P-N-P, cácloại tranzito cao tần, âm tần, cácloại trazito công suất lớn và côngsuất nhỏ

Bước 2: Chuẩn bị đồng hồ đo :

đồng hồ vạn năng để ở thang đoX100 Hiệu chỉnh đồng hồ đobằng cách chập hai que đo vàonhau để kim chỉ 0 Ω

Bước 3: Đo kiểm tra, xác định

loại tranzito, tốt xấu và phân biệtcác cực sau đó ghi vào mẫu báocáo

HS biết cách đánh giá, nhận xétkết quả thực hành

Trang 19

- Thu bản báo cáo thực hành của

Trang 20

Chương II MỘT SỐ MẠCH ĐIỆN TỬ CƠ BẢN

Tiết 6 Bài 7 KHÁI NIỆM VỀ MẠCH ĐIỆN TỬ - CHỈNH LƯU

Trang 21

- Biết được khái niệm, phân loại mạch điện tử

- Hiểu được chức năng, nguyên lí làm việc của mạch chỉnh lưu, mạch lọc và mạch ổn áp

2 Kĩ năng :

- HS nhận biết được các khối của nguồn một chiều trong thực tế

- HS nghiêm túc, tích cực trong giờ học

- Nội dung: Nghiên cứu kỹ bài 7 Sgk, chuẩn bị giáo án

- Thiết bị, đồ dùng dạy học :

+ Hình 7.1 - 7.7 (Sgk)

+ Vật mẫu mạch nguồn một chiều trong thực tế

- Kiến thức, bài tập : Đọc trước bài học

- Thiết bị, đồ dùng học tập : Sưu tầm mạch nguồn một chiều nếu có

III TIẾN TRÌNH GIỜ HỌC

Hoạt động 1 (3 phút ): Kiểm tra bài cũ Đặt vấn đề vào bài mới

Nội dung và mục tiêu cần đạt : HS nhận thức được nhiệm vụ học tập.

Phương pháp : Thuyết trình.

- Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số :

- Đặt vấn đề vào bài mới : Các

linh kiện điện tử, linh kiện bán

dẫn và IC mà chúng ta nghiên

cứu ở các bài trước đã được dùng

để xây dựng nên các mạch điện

dùng trong kỹ thuật điện tử, …

- Ổn định lớp :

- Ghi nhận nhiệm vụ học tập :

Hoạt động 2 (8 phút ): Tìm hiểu khái niệm, phân loại mạch điện tử.

Nội dung và mục tiêu cần đạt : HS biết được khái niệm, phân loại mạch điện tử.

Phương pháp : Hoạt động nhóm.

- Treo tranh hình 7.7 để học sinh

quan sát

? Em hãy cho biết trong sơ đồ

mạch điện gồm những linh kiện

nào ?

- Yêu cầu HS nghiên cứu Sgk và

tìm hiểu khái niệm và phân loại

mạch điện tử

- Yêu cầu HS trình bày

- Quan sát hình 7.7, nêu tên cáclinh kiện có trong mạch nguồnmột chiều

- HS hoạt động nhóm : Nghiêncứu Sgk và tìm hiểu khái niệm vàphân loại mạch điện tử

- Đại diện nhóm trình bày kếtquả, các nhóm khác theo dõi,nhận xét

I Khái niệm, phân loại mạch điện tử

1 Khái niệm:

- MĐT là mạch điện mắc phốihợp giữa các linh kiện điện tử đểthực hiện một chức năng nào đótrong kỹ thuật điện tử

Trang 22

- GV nhận xét, bổ xung -> kiến

thức bài học

- Nghe GV nhận xét và ghi nhậnkiến thức bài học

b Theo phương thức gia công và

xử lý tín hiệu:

- Mạch kỹ thuật tương tự

- Mạch kỹ thuật số

Hoạt động 3 (15 phút ): Tìm hiểu về mạch chỉnh lưu.

Nội dung và mục tiêu cần đạt :

Kiến thức : HS biết được cấu tạo, nguyên lí làm việc và ưu, nhược điểm của các mạch chỉnh lưu.

Kĩ năng : HS vẽ được sơ đồ cấu tạo của các mạch chỉnh lưu

Phương pháp : Phân tích, giảng giải.

- GV trình bày về công dụng của

mạch chỉnh lưu

- Treo sơ đồ hình : 7.2 ; 7.3 ; 7.4

Sgk

+ Yêu cầu HS cho biết cấu tạo

của các mạch chỉnh lưu trong các

sơ đồ trên

+ GV phân tích nguyên lí làm

việc của từng mạch chỉnh lưu

? Hãy nêu ưu, nhược điểm của

từng mạch chỉnh lưu nói trên ?

Sử dụng mạch nào là hiệu quả

nhất ?

- GV giới thiệu sơ đồ kí hiệu của

mạch chỉnh lưu cầu dùng điôt

- HS nghe giảng, ghi nhận côngdụng của mạch chỉnh lưu

- Quan sát sơ đồ cấu tạo củamạch chỉnh lưu

+ HS cho biết cấu tạo của cácmạch chỉnh lưu trong các sơ đồ

+ Nghe giảng, ghi nhận nguyên lílàm việc của các mạch chỉnh lưu

+ Cho biết ưu, nhược điểm củacác mạch chỉnh lưu

- Quan sát và ghi nhận kí hiệucủa mạch chỉnh lưu cầu

II Chỉnh lưu và nguồn một chiều

1 Mạch chỉnh lưu

- Công dụng : Mạch chỉnh lưudùng điốt để chuyển đổi dòngđiện xoay chiều thành dòng điệnmột chiều

a Mạch chỉnh lưu nửa chu kỳ :

- Sơ đồ cấu tạo : (H:7.2-Sgk)

- Nguyên lí làm việc :

- Ưu, nhược điểm :+ Ưu điểm : Mạch điện rất đơngiản, chỉ dùng một điôt

+ Nhược điểm : Hiều suất thấp,dòng ra có độ nhấp nháy cao, khólọc

b Mạch chỉnh lưu hai nửa chu

+ Nhược điểm : Yêu cầu MBAphải có tính đối xứng cao, cácđiôt phải chịu được điện ápngược lớn

* Mạch chỉnh lưu cầu (dùng 4điôt)

- Sơ đồ cấu tạo : (H:7.4-Sgk)

- Nguyên lí làm việc :

- Ưu, nhược điểm :+ Ưu điểm : Mạch chỉnh lưuđược cả chu kì, điện áp ra có độ

Trang 23

gợn sóng 50 Hz, dễ lọc

+ Do độ ổn định cao nên mạchnày thường được dùng trong thựctế

Hoạt động 4 (12 phút ): Tìm hiểu về mạch nguồn một chiều.

Kiến thức : HS biết được cấu tạo, nguyên lí làm việc của mạch nguồn một chiều.

Kĩ năng : HS vẽ được sơ đồ cấu tạo nguồn một chiều

- Treo tranh hình 7.6 (Sgk), giới

thiệu sơ đồ khối của nguồn một

chiều

- Treo tranh hình 7.7 (Sgk), giới

thiệu sơ đồ cụ thể của nguồn một

chiều

Yêu cầu HS tìm hiểu sơ đồ mạch

nguồn một chiều và cho biết

nguyên lí, chức năng của từng

khối

? Tại sao tụ C3 lại có điện dung

nhỏ hơn tụ C1 , C2 ?

- Quan sát hình 7.6 (Sgk), ghinhận về các khối của nguồn mộtchiều

- Quan sát hình 7.7 (Sgk), ghinhận sơ đồ cấu tạo cụ thể củanguồn một chiều

Nêu nguyên lí, chức năng củatừng khối trong mạch nguồn mộtchiều

HS suy nghĩ trả lời câu hỏi :

Vì độ gợn sóng của điện áp rasau IC ổn áp là rất nhỏ, nên chỉcần dùng một tụ điện có điệndung nhỏ để tinh chỉnh điện áp

2 Mạch chỉnh lưu hình cầu dùng

để đổi nguồn xoay chiều thànhmột chiều

3 Mạch lọc dùng tụ điện và cuộncảm có trị số lớn để san phẳng độgợn sóng

4 Mạch ổn áp dùng IC để ổnđịnh điện áp ngõ ra Tụ điện dùng

để tinh chỉnh điện áp ra

Hoạt động 5 (5 phút ): Củng cố Vận dụng.

Nội dung và mục tiêu cần đạt : HS phân biệt được các khối của nguồn một chiều trong thực tế.

Phương pháp : Thực nghiệm.

Cho HS quan sát và phân biệt

các khối của nguồn một chiều

trong thực tế

HS quan sát, phân biệt các khốicủa nguồn một chiều trong thựctế

Trang 24

IV RÚT KINH NGHIỆM SAU GIỜ DẠY

Tiết 7 Bài 8 MẠCH KHUẾCH ĐẠI – MẠCH TẠO XUNG

- Có ý thức tìm hiểu về các mạch khuếch đại và mạch tao xung

Trang 25

- Nội dung : Nghiên cứu kỹ bài 8 Sgk, chuẩn bị giáo án

- Thiết bị, đồ dùng dạy học : Hình 8.1 – 8.4 (Sgk)

- Thiết bị, đồ dùng học tập : Sách giáo khoa, vở ghi, thước kẻ và các đồ dùng học tập khác

+ Kiểm tra lại việc học tập của học sinh

+ Tạo chú ý cho HS khi tiến hành bài học

Phương pháp : Vấn đáp ; Thuyết trình.

- Kiểm tra bài cũ :

H1: Vẽ sơ đồ cấu tạo của mạch

chỉnh lưu cầu (dùng 4 điôt) Cho

biết đặc điểm của điện áp ra sau

chỉnh lưu ?

H2: Nêu các khối và chức năng

của các khối trong nguồn một

-> Nghe GV nhận xét

Trả lời như trong SGK

Hoạt động 2 (14 phút ): Tìm hiểu mạch khuếch đại.

+ Kiến thức : HS biết được chức năng, sơ đồ và nguyên lí làm việc của mạch khuếch đại

+ Kĩ năng : HS đọc được sơ đồ khối của mạch khuếch đại

- Yêu cầu HS tìm hiểu Sgk và

cho biết chức năng của mạch

khuếch đại

- GV : Mạch khuếch đại có thể

dùng tranzito rời rạc hoặc dùng

IC

-> Giới thiệu về IC khuếch đại

thuật toán và mạch khuếch đại

- HS tìm hiểu Sgk và cho biếtchức năng của mạch khuếch đại

- Nghe giảng, ghi nhận kiến thức

về IC khuếch đại thuật toán vàmạch khuếch đại dùng IC

2 Sơ đồ và nguyên lý làm việc của mạch khuếch đại

Mạch khuếch đại có thể dùngtranzito rời rạc hoặc dùng IC

a Giới thiệu về IC khuếch đại thuật toán và mạch khuếch đại

Trang 26

dùng IC

- GV giới thiệu mạch khuếch đại

điện áp dùng OA Phân tích

nguyên lí làm việc để học sinh

hiểu rõ

? Muốn thay đổi hệ số khuếch

đại của mạch khuếch đại điện áp

ta cần phải điều chỉnh thông số

nào ?

- Nghe giảng, ghi nhận nguyên lílàm việc của mạch khuếch đạiđiện áp dùng OA

HS suy nghĩ trả lời :

Vì :

ào 1

ra ht v

K

Nên để thay đổi hệ số khuếch đại

ta thay đổi giá trị của Rht

dùng IC.

- IC khuếch đại thuật toán viết tắt

là OA thực chất là bộ khuếch đạidòng điện một chiều gồm nhiềutầng, ghép trực tiếp, có hệ sốkhuếch đại lớn có hai đầu vào vàmột đầu ra

- Đầu vào đảo đánh dấu trừ “-”đầu vào không đảo đánh dấucộng “+”

- Đầu vào đảo thường được dùng

để hồi tiếp âm

b Nguyên lý làm việc của mạch khuếch đại điện áp dùng OA.

(Sơ đồ hình 8.2 – Sgk)

- Mạch hồi tiếp âm : Đầu vàokhông đảo được nối với điểmchung của mạch điện (Nối đất)

- Tín hiệu vào qua R1 đưa đếnđầu vào đảo của OA

- Kết quả điện áp ra ngược phavới điện áp vào và đã đượckhuếch đại

* Hệ số khuếch đại :

ào 1

ra ht v

K

Hoạt động 3 (14 phút ): Tìm hiểu mạch tạo xung.

+ Kiến thức : HS biết được chức năng, sơ đồ và nguyên lí làm việc của mạch tạo xung

+ Kĩ năng : HS đọc được sơ đồ khối của mạch tạo xung

- Yêu cầu HS tìm hiểu Sgk và

cho biết chức năng của mạch tạo

xung

- HS tìm hiểu Sgk và cho biếtchức năng của mạch tạo xung

II Mạch tạo xung

1 Chức năng của mạch tạo xung

- Mạch tạo xung là mạch điệnmắc phối hợp các linh kiện điện

tử để biến đổi năng lượng củadòng điện một chiều thành nănglượng dao động điện có dạngxung và tần số theo yêu cầu

Trang 27

- GV treo tranh hình 8.3 – Sgk,

yêu cầu HS phân tích sơ đồ của

mạch tạo xung đa hài tự kích

dùng tranzito ghép colectơ –

bazơ

-> GV phân tích, giảng giải để

HS hiểu rõ nguyên tắc hoạt động

của mạch tạo xung đa hài tự kích

dùng tranzito ghép colectơ –

bazơ

- Cá nhân HS quan sát và phântích sơ đồ của mạch tạo xung đahài theo yêu cầu của GV

- HS nghe giảng, ghi nhận kiếnthức bài học

2 Sơ đồ và nguyên lý làm việc của mạch tạo xung đa hài tự dao động

* Trường hợp đặc biệt T1 và T2giống nhau R1 = R2; R3 = R4 = R;

Nội dung và mục tiêu cần đạt : HS ôn lại kiến thức bài học.

Phương pháp : Vấn đáp đoàm thoại.

- Hướng dẫn HS củng cố kiến

thức bài học :

> Nhắc lại sơ đồ, chức năng và

nguyên lí làm việc của mạch

khuếch đại ?

> Nhắc lại sơ đồ, chức năng và

nguyên lí làm việc của mạch tạo

xung ?

- HS củng cố kiến thức bài họctheo hướng dẫn của GV

Trang 28

+ Chuẩn bị bài 9 : THIẾT KẾ

MẠCH ĐIỆN TỬ CƠ BẢN

IV RÚT KINH NGHIỆM SAU GIỜ DẠY:

Tiết 8 Bài 9 THIẾT KẾ MẠCH ĐIỆN TỬ CƠ BẢN

- Nội dung : Nghiên cứu kỹ bài 9 Sgk, chuẩn bị giáo án

Trang 29

- Thiết bị, đồ dùng dạy học : 1 bảng mạch điện tử

- Thiết bị, đồ dùng học tập : Sách giáo khoa, vở ghi, thước kẻ và các đồ dùng học tập khác

+ Kiểm tra lại việc học tập của học sinh

+ Tạo chú ý cho HS khi tiến hành bài học

Phương pháp : Vấn đáp ; Thuyết trình.

H1: Vẽ sơ đồ và nêu nguyên lý

mạch khuếch đại dùng OA ?

H2: Vẽ sơ đồ khối và nêu nguyên

lý mạch tạo xung đa hài tự

động ?

-> Nhận xét :

- Đặt vấn đề vào bài mới : Trong

bài này chúng ta sẽ tìm hiểu

nguyên tắc chung và các bước

cần thiết tiến hành thiết kế mạch

điện tử…

- Ổn định lớp :

- Trả lời câu hỏi của GV

-> Nhận xét câu trả lời của bạn,nghe GV nhận xét

- Ghi nhận nhiệm vụ học tập :

Hoạt động 2 (5 phút ): Tìm hiểu nguyên tắc chung để thiết kế mạch điện tử đơn giản.

Nội dung và mục tiêu cần đạt : HS nêu được nguyên tắc chung khi thiết kế mạch điện tử đơn giản Phương pháp : Vấn đáp.

- Yêu cầu HS nghiên cứu Sgk và

cho biết nguyên tắc chung khi

HS trình bày ý kiến của cá nhân

(Linh kiện có sẵn trên thịtrường)

- Mạch thiết kế đơn giản, tin cậy

- Thuận tiện khi lắp đặt, vận hành

và sửa chữa

- Hoạt đông chính xác

- Linh kiện có sẵn trên thị trường

Hoạt động 3 (12 phút ): Tìm hiểu các bước thiết kế mạch điện tử dơn giản.

Nội dung và mục tiêu cần đạt : HS nêu được các bước thiết kế mạch điện tử đơn giản.

Phương pháp : Hoạt động nhóm

Trang 30

Trường THPT Bắc Sơn Tổ : Lí - Tin - KTCN GV: Bùi Văn Tuyển Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung và mục tiêu cần đạt

- Yêu cầu HS hoạt động theo

nhóm : Nghiên cứu tài liệu để rút

ra các bước cần thiết khi thiết kế

một mạch điện tử

- Yêu cầu đại diện nhóm HS trình

bày các bước thiết kế mạch

nguyên lí Giải thích

- Yêu cầu đại diện nhóm HS trình

bày các bước thiết kế mạch lắp

- Đại diện nhóm HS trình bày cácbước thiết kế mạch nguyên lí

Giải thích

- Đại diện nhóm HS trình bày cácbước thiết kế mạch lắp ráp Giảithích

HS nghe GV giới thiệu Ghinhận kiến thức

II Các bước thiết kế

1 Thiết kế mạch nguyên lý

- Tìm hiểu yêu cầu của mạchthiết kế

- Đưa ra một số phương án đểthực hiện

ví dụ các phần mềm ProTel,Workbench,…

Hoạt động 4 (15 phút ): Thiết kế mạch nguồn điện một chiều.

Nội dung và mục tiêu cần đạt : HS thiết kế được mạch nguồn điện một chiều.

Phương pháp : Hoạt động nhóm ; Vấn đáp đàm thợi gợi mở.

- Yêu cầu HS cho biết các

phương án chỉnh lưu đã học

? Chúng ta nên chọn phương án

chỉnh lưu nào ? Vì sao ?

- HS nêu các phương án chỉnhlưu

+ HS chọn một phương án chỉnhlưu phù hợp nhất (chỉnh lưu cầu)

III Thiết kế mạch nguồn điện một chiều.

* Lựa chọn sơ đồ thiết kế :

có sẵn trên thị trường nên sơ đồnày được dùng nhiều hơn trênthực tế Do đó ta chọn sơ đồchỉnh lưu cầu 1 pha làm sơ đồthiết kế

Trang 31

Từ thông số trên chọn điốt loại1N1089 có UN=100V; Iđm=5A,

linh kiện trong mạch cho phù

hợp với yêu cầu

- Nhận xét, tổng kết giờ học :

- GV giao nhiệm vụ học tập về

nhà : Ôn tập kiểm tra 1 tiết

HS củng cố kiến thức bài họctheo hướng dẫn của GV:

- Nghe nhận xét tổng kết giờhọc

Trang 32

Tiết 9 KIỂM TRA 1 TIẾT

Ngày soạn : 22/10/2015

Ngày dạy : 26/10/2015

I Mục đích: Kiểm tra định kì theo phân phối chương trình.

II Hình thức kiểm tra: Kiểm tra tự luận Thời gian kiểm tra: 45 phút

III Ma trận đề kiểm tra:

-Xác định được giá trị của điện trở thông qua các vòng màu hoặc xác định các vòng màu thông qua giá trị

Trang 33

-Nhận xét ưu, nhược điểm các mạch chỉnh lưu

-Giải thích hiện tượng xảy ra khi thay đổi các điện trở của mạch tạo xung

IV BIÊN SOẠN CÂU HỎI KIỂM TRA THEO MA TRẬN.

Câu 1(4đ): Vẽ sơ đồ khối chức năng của mạch nguồn một chiều và nêu nhiệm vụ của từng khối.

Câu 2(1đ): Vẽ kí hiệu của các linh kiện có tên sau đây:

Câu 4(3đ): Nêu chức năng và vẽ sơ đồ mạch điện của mạch tạo xung Trong sơ đồ vừa vẽ, nếu nguồn

cấp là 6V và thay các điện trở tải R1 và R2 bằng các Điốt quang (LED) thì hiện tượng gì xảy ra?

Trang 34

*Nhiệm vụ:

- Khối 1 là biến áp nguồn: dùng để đổi điện xoay chiều thành các mức điện áp cao hay thấp tùy theo yêu cầu của tải (0.75 đ)

- Khối 2 là mạch chỉnh lưu: để đổi điện xoay chiều thành điện một chiều (0.75 đ)

- Khối 3 là mạch lọc nguồn: để lọc san bằng độ gợn sóng, giữ cho điện áp một chiều ra trên tải được bằngphẳng (0.75 đ)

- Khối 4 là mạch ổn định điện áp một chiều: để giữ cho mức điện áp một chiều ra trên tải luôn luôn ổn định (0.75 đ)

Câu 2 (1đ) : Mỗi kí hiệu vẽ đúng được 0.25 đ

Tiết 10 Bài 10 THỰC HÀNH : MẠCH NGUỒN ĐIỆN MỘT CHIỀU

Công Nghệ lớp 12 Tiết 10 Lớp dạy : 12A6 Năm học : 2015 / 2016

- Biết cách đo và kiểm tra các thông số của mạch nguồn một chiều

- Biết cách ghi và xử lí số liệu, tính toán thực hành theo yêu cầu

- Có ý thức tuân thủ các qui trình và quy định về an toàn

- Nội dung : Nghiên cứu kỹ bài 10 Sgk, chuẩn bị phương án thực hành

- Thiết bị, đồ dùng dạy học : Chuẩn bị cho 4 nhóm HS, mỗi nhóm gồm :

A2

A1

Trang 35

+ 01 mạch nguồn lắp sẵn trên bảng mạch bao gồm các khối biến áp nguồn, chỉnh lưu cầu, lọc hình π, ổn

áp dùng IC 7812

- Thiết bị, đồ dùng học tập :

+ Bản báo cáo thực hành theo mẫu

+ Sách giáo khoa, vở ghi, thước kẻ và các đồ dùng học tập khác

Hoạt động 1 (6 phút ): Tổ chức và ổn định lớp Kiểm tra bài cũ

Nội dung và mục tiêu cần đạt : Ổn định lớp Kiểm tra sự chuẩn bị của HS.

- Nghe GV nhận xét

Hoạt động 2 (22 phút): Trình tự các bước thực hành.

+ Nhận dạng được các linh kiện và vẽ được các sơ đồ nguyên lý từ mạch nguồn thực tế

+ Biết cách đo và kiểm tra các thông số của mạch nguồn một chiều

- Yêu cầu học sinh vẽ sơ đồ

nguyên lý của mạch điện thực tế

- GV kiểm tra : nếu học sinh nào

vẽ đúng thì cho học sinh cắm

điện và tiến hành đo thông số ghi

- Chia nhóm theo hướng dẫn củaGV

- Học sinh tìm hiểu đồng hồ đo

- Quan sát để tìm hiểu các linhkiện thực tế trong mạch

- Vẽ sơ đồ nguyên lý của mạchđiện thực tế

- Chọn và quan sát rồi đọc giá trị,ghi vào bảng báo cáo thực hành

- Bước 1: Quan sát tìm hiểu các

linh kiện trong mạch thực tế

- Bước 2: Vẽ sơ đồ nguyên lý

của mạch điện trên

- Bước 3: Cắm dây nguồn vào

nguồn điện xoay chiều Dùngđồng hồ vạn năng đo các thông

Trang 36

+ Điện áp của hai đầu cuộn dây

sơ cấp của biến áp nguồn U1.+ Điện áp của hai đầu cuộn dâythứ cấp của biến áp nguồn U2.+ Điện áp của đầu ra của mạchlọc U3

+ Điện áp của đầu ra của mạch

ổn áp U4

Hoạt động 3 (14 phút): Tự đánh giá kết quả bài thực hành.

Nội dung và mục tiêu cần đạt : Biết cách ghi và xử lí số liệu, tính toán thực hành theo yêu cầu.

- Hướng dẫn HS hoàn thành theo

mẫu và tự đánh giá kết quả thực

hành trước lớp

- Các nhóm HS hoàn thành theomẫu và tự đánh giá kết quả thựchành trước lớp

- HS biết cách ghi và xử lí sốliệu, tính toán thực hành theo yêucầu

- Đánh giá được kết quả của bàithực hành

Đọc trước bài 11 và chuẩn bị

bản báo cáo thực hành theo mẫu

Trang 37

Tiết 11 Bài 11 Thực hành: LẮP MẠCH NGUỒN CHỈNH LƯU CẦU

CÓ BIẾN ÁP NGUỒN VÀ TỤ LỌC

Trang 38

Công Nghệ lớp 12 Tiết 11 Lớp dạy : 12A6 Năm học : 2015 / 2016

- Có ý thức tuân thủ các qui trình và quy định về an toàn

- Nội dung : Nghiên cứu kỹ bài 11 Sgk, chuẩn bị phương án thực hành

- Thiết bị, đồ dùng dạy học : Chuẩn bị cho 4 nhóm HS, mỗi nhóm gồm :

+ Bo mạch thử : 1 chiếc

+ Kìm, kẹp, dao gọt dây

+ Dây thông tin 1 lõi để nối mạch điện : 2m

+ Điốt tiếp mặt loại 1A: 4 chiếc

+ Tụ hoá 1000 µF, điện áp định mức 25 V : 1chiếc

+ Biến áp nguồn 220V/9V: 1 chiếc

- Thiết bị, đồ dùng học tập :

+ Bản báo cáo thực hành theo mẫu

+ Sách giáo khoa, vở ghi, thước kẻ và các đồ dùng học tập khác

Hoạt động 1 (6 phút ): Tổ chức và ổn định lớp Kiểm tra bài cũ

Nội dung và mục tiêu cần đạt : Ổn định lớp Kiểm tra sự chuẩn bị của HS.

Phương pháp : Vấn đáp

- Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số :

CH: Vẽ sơ đồ nguồn một chiều

- Nghe GV nhận xét

Sơ đồ hình 9.1 (Sgk-tr.47)

Hoạt động 2 (22 phút): Trình tự các bước thực hành.

- Đọc được sơ đồ nguyên lí của mạch nguồn chỉnh lưu cầu có biến áp nguồn và tụ lọc

- Lắp được các linh kiện điện tử lên bo mạch thử theo sơ đồ nguyên lí

Trang 39

- Sau khi kiểm tra xong, nếu

đúng GV cho học sinh cắm điện

và đo các thông số

- Chia nhóm theo hướng dẫn củaGV

- Kiểm tra điốt

- Lắp linh kiện lên bo thử theo sơ

đồ nguyên lí (9.1-Sgk-Tr.47)

- Nộp lại các bo mạch cho GVkiểm tra

- Tự đo các thông số Ghi số liệuvào mẫu báo cáo thực hành

Bước 1: Kiểm tra loại tốt, xấu và

các cực của 4 Điốt tiếp mặt

Bước 2: Bố trí linh kiện lên bo

mạch thử theo sơ đồ nguyên lí

Bước 3: GV kiểm tra mạch lắp

ráp

Bước 4: HS cắm điện và đo điện

áp một chiều ra khi có tụ lọc vàkhi không có tụ lọc, ghi kết quảvào bảng báo cáo thực hành theomẫu

Hoạt động 3 (14 phút): Tự đánh giá kết quả bài thực hành.

Nội dung và mục tiêu cần đạt : Biết cách ghi và xử lí số liệu, tính toán thực hành theo yêu cầu.

- Hướng dẫn HS hoàn thành theo

mẫu và tự đánh giá kết quả thực

hành trước lớp

- Các nhóm HS hoàn thành theomẫu và tự đánh giá kết quả thựchành trước lớp

- HS biết cách ghi và xử lí sốliệu, tính toán thực hành theo yêucầu

- Đánh giá được kết quả của bàithực hành

Đọc trước bài 12 và chuẩn bị

bản báo cáo thực hành theo mẫu

Trang 40

Định dạng
Số trang	119
Dung lượng	1,3 MB