Đang tải... (xem toàn văn)
Đề cương môn Luật so sánh đại học Luật TP. HCMMục lục:Bài 1: TỔNG QUAN VỀ LUẬT SO SÁNH1Bài 3: CÁC HỆ THỐNG PHÁP LUẬT CHỦ YẾU TRÊN THẾ GIỚI12HỆ THỐNG PHÁP LUẬT NƯỚC ANH24HỆ THỐNG PHÁP LUẬT MỸ38HỆ THỐNG PHÁP LUẬT CỘNG HÒA PHÁP48
* TEAMCUTE * ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP LUẬT SO SÁNH Mục lục: Bài 1: TỔNG QUAN VỀ LUẬT SO SÁNH Bài 3: CÁC HỆ THỐNG PHÁP LUẬT CHỦ YẾU TRÊN THẾ GIỚI 12 HỆ THỐNG PHÁP LUẬT NƯỚC ANH 24 HỆ THỐNG PHÁP LUẬT MỸ 38 HỆ THỐNG PHÁP LUẬT CỘNG HÒA PHÁP 48 ANH HUYNH & HANH AN ĐẠI HỌC LUẬT TP HCM QT41 Bài 1: TỔNG QUAN VỀ LUẬT SO SÁNH I KHÁI NIỆM LUẬT SO SÁNH: Tên gọi mơn học: 1) Hiện có tên gọi thường sử dụng môn học 2) Nêu nội hàm (nội dung, ý nghĩa) tên gọi trên? Tên gọi xác mặt nội hàm? 3) Tên gọi sử dụng phổ biến nhất? Lý do? 4) Tên gọi xác nhất? Tại sao? 1) Hiện có tên gọi thường sử dụng môn học: - So sánh luật: phương pháp hoạt động tìm điểm giống khác quy phạm pháp luật trở lên - Luật so sánh: có khả gây hiểu nhầm có tồn thực tế ngành luật ngành luật so sánh - Luật học so sánh: 2) Thuật ngữ xác mặt nội hàm, dùng để nói Khoa học luật so sánh, việc nghiên cứu so sánh hệ thống pháp luật khác giới 3) Tên gọi Luật so sánh sử dụng phổ biến nhất, (2): - Do việc sử dụng thực tế lâu dài thuật ngữ Thuật ngữ thực tế sử dụng sớm thuật ngữ LHSS hàng trăm năm Tuy mặt ý nghĩa gây hiểu lầm tồn ngành LSS theo thời gian nhắc đến thuật ngữ có kiến thức pháp lý cho ngành KH ko phải ngành luật - Thuật ngữ sử dụng phổ biến quốc gia tiên phong đứng đầu lĩnh vực như: Mỹ, Đức, Anh, Úc… Kết luận: Tuy tên gọi có nội dung hồn tồn khác thay để gọi tên ngành KH mà ko làm thay đổi nội dung, chất, giá trị 4) Tên gọi xác nhất: Xét mặt nội hàm tên gọi LHSS xác Đối tượng nghiên cứu LSS: 1) Quan điểm đối tượng nghiên cứu LSS xác nhất? Tại sao? 2) Quan điểm đối tượng nghiên cứu sử dụng phổ biến VN? Nêu ưu điểm 3) Nêu nội dung quan điểm Michael Bogdan đối tượng nghiên cứu LSS 4) Nêu đặc điểm đối tượng nghiên cứu LSS 5) Cmr đối tượng nghiên cứu LSS có phạm vi vô rộng lớn 6) Tại đối tượng nghiên cứu LSS thay đổi? 7) Cmr đối tượng nghiên cứu LSS ln mang tính hướng ngoại 8) Tại đối tượng nghiên cứu LSS phải nghiên cứu góc độ lý luận thực tiễn? 9) Trong đặc điểm trên, đặc điểm có ảnh hưởng nhiều đến hoạt động tiếp thu pháp luật nước quốc gia 10) Tại phương pháp luận nghiên cứu pháp luật nước lại đối tượng nghiên cứu LSS? Sự đa dạng quan điểm đối tượng nghiên cứu: Tồn nhiều quan điểm khác đối tượng nghiên cứu LSS, quan điểm không phủ nhận nhau, mà chúng khác khía cạnh: - Phạm vi đối tượng nghiên cứu - Cách thức họ đưa đối tượng nghiên cứu quan điểm Quan điểm giáo sư Michael Bogdan đối tượng nghiên cứu LSS: Đối tượng nghiên cứu luật so sánh bao gồm nhóm: - Nhóm 1: Tìm điểm tương đồng khác biệt hệ thống pháp luật so sánh - Nhóm 2: Lí giải ngun nhân điểm tương đồng khác biệt (lý giải mối liên hệ htpl so sánh), đánh giá giải pháp pháp lí quốc gia sử dụng để điều chỉnh mộ mối qhxh định, dự liệu khả cấy ghép quy phạm pháp luật từ xã hội sang xã hội khác, phân nhóm HTPL giới,… - Nhóm 3: Giải thích vấn đề mang tính phương pháp luận nảy sinh tiến hành nghiên cứu cơng trình LSS, có phương pháp luận để nghiên cứu pháp luật nước Ưu điểm: Quan điểm M B đưa phạm vi ĐTNC cụ thể nhiều so với quan điểm khác => Quan điểm trở thành quan điểm sử dụng phổ biến VN Tại pp luận để nghiên cứu pháp luật nước đối tượng nghiên cứu luật so sánh? Đặc điểm đối tượng nghiên cứu luật so sánh (4): - Phạm vi nghiên cứu vô rộng (2): Trong cơng trình so sánh, tiến hành nghiên cứu vấn đề pháp lí từ HTPL khác trở lên Đặc biệt, quan điểm quốc gia HTPL không giống Ví dụ: Đa số qg htpl CALĐ htpl XHCN giới hạn htpl hệ thống VB QPPL Do đó, luật sư muốn tìm hiểu pháp luật lao động VN, cần tìm hiểu BLLĐ, NĐ có liên quan Nhưng muốn so sánh với pháp luật Anh QH LĐ, phạm vi nghiên cứu ko VB QPPL mà án lệ, vấn đề lẽ phải, lẽ công bằng… Không dừng lại việc nghiên cứu, so sánh pháp luật mà phải nghiên cứu đánh giá vấn đề kinh tế, trị, văn hóa xã hội (Nhóm 2, 3) lí giải nguyên nhân điểm tương đồng khác biệt, dự liệu khả cấy ghép, phân nhóm HTPL giải thích vấn đề mang tính phương pháp luận nảy sinh tiến hành nghiên cứu công trình LSS, có phương pháp luận để nghiên cứu pháp luật nước ngồi - Mang tính biến đổi không ngừng: ĐTNC LSS biến đổi tùy thuộc vào thay đổi, phát triển kt, vh, ct, xh Sự phát triển kt, ct, vh, xh giai đoạn khác đặt nhu cầu tìm kiếm, nghiên cứu vấn đề khác - Ln mang tính hướng ngoại: Trong cơng trình nghiên cứu LSS, phải có xuất pháp luật nước Tuy nhiên, khoa học LSS KH nghiên cứu pháp luật nước KH độc lập với KH LSS KH nghiên cứu pháp luật nước Sai KH LSS KH nghiên cứu pháp luật nước KH độc lập với Nghiên cứu pháp luật nước nhằm bổ trợ, tiền đề phục vụ cho việc nghiên cứu LSS Nghiên cứu pháp luật nước ngồi hoạt động tiền đề ln cần để tiến hành nghiên cứu KH LSS Điều có kéo theo KH NC PLNN nội hàm KH LSS ko? Nếu ko nêu hđ NC PLNC tiến hành NC KH LSS? - Luôn được nghiên cứu góc độ lí luận thực tiễn: Nếu dừng lại góc độ lý luận kết cơng trình nghiên cứu ko đạt tính đắn, ko phản án chất ĐTNC Do đó, ko có khả thực thi thực tế Trong đặc điểm, đặc điểm để đảm bảo gây khó khăn lớn cho người tiến hành? Chọn đặc điểm, trừ đặc điểm thứ (mang tính biến đối ko ngừng) Ví dụ: Chọn đặc điểm thứ 3: ĐTNC LSS mang tính hướng ngoại: Trong cơng trình nghiên cứu LSS, phải có xuất pháp luật nước Khi nghiên cứu pl nn, người nghiên cứu phải vượt qua rào cản lớn: - Đòi hỏi người nghiên cứu phải có hiểu biết rộng, có chun mơn đào tạo mặt KH pháp lý - Đòi hỏi người nghiên cứu phải vượt qua rào cản mặt ngơn ngữ - Đòi hỏi người nghiên cứu phải có nguồn nhân lực chất lượng cao, đầu tư kinh phí lớn thời gian tiến hành lâu dài Trong đặc điểm đối tượng nghiên cứu LSS, đặc điểm có tác động lớn đến hoạt động tiếp thu pháp luật QG? Đặc điểm thứ 4: Đối tượng nghiên cứu LSS tiến hành nghiên cứu góc độ lý luận thực tiễn, nghĩa tiến hành hoạt động tiếp thu pl nước ngoài, việc nghiên cứu giải pháp pháp lý mà HTPL nước ngồi sử dụng quan lập pháp phải xem xét giải pháp họ sử dụng nào, có tác hại hay hậu quốc gia nước ngồi Từ đó, quan lập pháp xem điều kiện, hoàn cảnh quốc gia có giống với quốc gia nước ngồi hay khơng kết mang lại có kết mong muốn hay khơng Sau đó, đưa định có lựa chọn áp dụng hay ko để hồn thiện htpl qg Phương pháp nghiên cứu: 1) Nêu nhóm phương pháp nghiên cứu LSS liệt kê số phương pháp nhóm phương pháp nghiên cứu riêng 2) Nêu cách hiểu giá trị, cách thức tiến hành, ưu điểm hạn chế PP so sánh lịch sử, PP so sánh chức năng, PP so sánh quy phạm Phương pháp tối ưu nhất? 3) Phải sử dụng phương pháp cho cơng trình nghiên cứu pháp luật? 1) Phương pháp nghiên cứu LSS chia làm nhóm pp: - Các pp thuộc nhóm ppnc chung: Đây pp sử dụng chung với ngành KH khác như: phân tích, tổng hợp, diễn giải, đồng quy, quy nạp, xác suất… - Các pp thuộc nhóm ppnc riêng: Bao gồm chủ yếu pp ss pháp luật như: pp ss lịch sử, pp ss chức năng, pp ss quy phạm, pp ss kết hợp với thống kê, pp ss tin học… Phương pháp nghiên cứu LSS bao gồm pp so sánh lịch sử, pp so sánh chức pp so sánh quy phạm Sai PPNC LSS ko bao gồm pp Đó pp bật nhóm ppnc riêng LSS Những phương pháp nghiên cứu riêng (đặc thù) phương pháp sử dụng KH nghiên cứu luật ss Sai Những phương pháp nghiên cứu riêng (đặc thù) khơng phải phương pháp sử dụng KH nghiên cứu LSS Đơn giản pp ss lịch sử, tức pp ss giai đoạn lịch sử khác HTPL ss, ko phải pp có LSS Vì: số ngành KHPL khác như: Lịch sử NN PL hay Lịch sử PL giới ss giai đoạn lịch sử khác HTPL điển hình tg để phân tích đặc điểm hay vấn đề khác để sử dụng ngành Do đó, gọi pp riêng (đặc thù) LSS chúng thực chất ko phải pp đặc thù LSS Đây ko phải pp sử dụng KH LSS dù cách gọi tên gây nhiều nhầm lẫn Các nhóm đối tượng nghiên cứu LSS không trùng với đối tượng nghiên cứu ngành khoa học pháp lý khác mà ĐTNC riêng biệt KH LSS 2) PP SO SÁNH LỊCH SỬ: - Cách hiểu: pp so sánh giai đoạn lịch sử khác HTPL so sánh - Giá trị (2): Giúp giải thích nguyên nhân điểm tương đồng khác biệt (mối liên hệ) HTPL so sánh (*) Giúp dự đoán xu hướng phát triển HTPL tương lai (**) - Cách thức tiến hành: Muốn sử dụng pp để (*) phải vào phân tích, đánh giá ss vấn đề kt, ct, xh, vh, hệ tư tưởng khứ HTPL ss Muốn sử dụng pp để (**) phải vào phân tích đánh giá ss biểu thời điểm HTPL ss Vận dụng: Về tổng quan, ss HTPL VN HTPL Pháp, ta nhận thấy ngành luật dân VN thể BLDS có nhiều điểm tương đồng với BLDS Pháp Tuy nhiên, thấy, VN Pháp nằm châu lục khác nhau, trình độ phát triển kt khác nhau, dân cư khác nhau, vh, tơn giáo hồn tồn khác Vậy BLDS qg lại có nhiều điểm tương đồng vậy? Hãy dùng pp ss lịch sử để lý giải nguyên nhân điểm tương đồng khác biệt đó/lý giải mối liên hệ VN Pháp khứ? (2) - Do VN thuộc địa Pháp: Trong thời kì thuộc địa Pháp đem BLDS vào áp dụng trực tiếp miền Bắc VN thời gian ngắn Sau đó, Pháp định hướng để xây dựng BLDS cho Bắc Kì, Trung Kì Nam Kì Các BLDS sau xây dựng sở tiếp thu quan điểm BLDS Pháp - Trong thời kì thuộc địa, Pháp coi trọng vấn đề giáo dục: Pháp mở nhiều trường đào tạo từ tiểu học đến tú tài VN đưa học sinh sang Pháp du học Trong số ngành người Pháp trọng đào tạo có ngành luật với mục đích để người VN hiểu sách pháp luật người Pháp Nhờ đó, Pháp cai trị VN cách tốt Cho biết xu hướng phát triển VN thời gian tới chịu ảnh hưởng quốc gia nào? Cm sao, nêu nguyên nhân dẫn chứng Nhật Lưu ý: Nếu muốn dụ đoán xu hướng phát triển htpl tương lai phải phân tích, đánh giá ss đk kt, vh, xh… htpl qg thời điểm Dùng pp ss lịch sử để lí giải nguyên nhân pl Mỹ lại có nguồn gốc từ thơng luật Anh tiếp thu có chọn lọc từ thông luật Anh? Cm phần I Mỹ Lưu ý: Pp ss lịch sử thường sử dụng cơng trình so sánh HTPL mặt tổng quan lí giải vấn đề thuộc chất HTPL PP SO SÁNH QUY PHẠM VÀ PP SO SÁNH CHỨC NĂNG: Tiêu chí (6) PP SS quy phạm PP SS chức Cặp quy phạm, chế định, văn “Các giải pháp” Cách hiểu pháp luật “tương ứng nhau” “tương ứng nhau” Ko có ĐK tiến hành Quy trình Đi từ pháp luật đến quan hệ/vấn đề xã Đi từ vấn đề xã hội đến pháp luật (nếu có) tiến hành hội Dễ tiến hành Có thể tiến hành trường hợp Ưu điểm Khơng phải lúc tiến hành Khó tiến hành Hạn chế Vi mơ, mục đích quan trọng Vĩ mơ, mục đích quan trọng Lưu ý Phân tích: Cách hiểu: - Pp ss quy phạm: pp ss quy phạm pl, chế định pl, văn pl htpl với quy phạm, chế định, văn pl htpl “tương ứng” htpl khác Lưu ý: pp ss quy phạm áp dụng để ss nguồn luật văn quy phạm pháp luật ko dùng để ss nguồn luật án lệ, tập quán khác với vbqppl hay với án lệ, tập quán khác - Pp ss chức năng: pp ss “các giải pháp” sử dụng xã hội khác để giải vấn đề xã hội pháp lý tồn xã hội Tại “các giải pháp” chung chung mà ko phải “các giải pháp pháp lý”? Tùy vào cách nhìn nhận vấn đề quốc gia ứng phó với vấn đề xã hội, có qg nhận thấy quan trọng nên sử dụng giải pháp pháp lý quy định pl để điều chỉnh, có qg ko, có qg lại sử dụng kết hợp giải pháp pháp lý giải pháp khác kt, ct, vh, xh, tg… để điều chỉnh vấn đề Quy trình tiến hành: - Pp ss quy phạm: Đi từ pháp luật đến quan hệ/vấn đề xã hội Khi bắt đầu tiến hành, đòi hỏi phải có tồn cặp qp, cđ, vb pl tương ứng Từ nghiên cứu qp, cđ, vb pl điều chỉnh loại quan hệ xã hội điều chỉnh Ví dụ: So sánh BLDS Pháp BLDS VN BLDS VN: chủ yếu đc vđ giao kết hợp đồng, quy định chung hợp đồng BLDS Pháp: điều chỉnh vấn đề đc thêm vđ nhân, gia đình - Pp ss chức năng: Đi từ vấn đề xã hội đến pháp luật (nếu có) Đặt vấn đề/quan hệ xã hội lên hàng đầu Ví dụ: So sánh quan hệ hôn nhân đồng giới Mỹ Canada Ưu điểm hạn chế: Tại pp ss quy phạm dễ tiến hành? Do phạm vi nghiên cứu giới hạn quy định cặp qp, cđ, vb pl mà Tại ko phải lúc sử dụng pp ss quy phạm? Vì nhiều trường hợp ko phải lúc tìm cặp qp, cđ, vb tương ứng Trên thực tế, qg khác kĩ thuật pháp lý khác Do đó, nhiều trường hợp, qhxh, qg sử dụng loại nguồn luật khác để điều chỉnh: Có quốc gia sử dụng vbqppl, có qg sử dụng án lệ, có qg sử dụng tập quán khác để điều chỉnh, dẫn đến ko thể tiến hành ss Hoặc vbqppl có qg quy định quy phạm quy định luật A, qg khác lại quy định luật C, nên ko thể ss Vì thế, pp có hạn chế ko phải lúc sử dụng Tại pp ss chức tiến hành trường hợp (ngay quan hệ nghiên cứu ko sử dụng pháp luật để điều chỉnh)? Chỉ cần quan hệ xã hội tiến hành mà ko đòi hỏi quan hệ nghiên cứu phải pháp luật điều chỉnh Tại pp ss chức khó tiến hành? hạn chế/rào cản: - Đòi hỏi người nghiên cứu phải có hiểu biết rộng, có chuyên môn đào tạo mặt KH pháp lý - Đòi hỏi người nghiên cứu phải vượt qua rào cản mặt ngôn ngữ Tại pp ss quy phạm rào cản mặt ngôn ngữ ko lớn để ảnh hưởng đến q trình tiến hành pp này? Còn với pp ss chức rào cản ngơn ngữ lại ảnh hưởng lớn đến trình tiến hành? (2): Yêu cầu dịch thuật pp ss quy phạm giới hạn cặp qp, cđ, vb pl ss, tức yêu cầu dịch thuật ko rộng ss pp ss chức Pp ss chức đòi hỏi phải ss tổng thể giải pháp quốc gia sử dụng, ko dừng lại giải pháp pháp lý Giải pháp pháp lý quy định nhiều cấp độ văn khác nhau: luật, nghị định, thơng tư… Ngồi ra, phải làm rõ quy phạm tơn giáo, trị, đạo đức… có quy định hay giải vấn đề hay ko… Do đó, phạm vi, yêu cầu dịch thuật mở rộng nhiều loại hình nguồn luật, chí nhiều lĩnh vực khác Để vượt qua rào cản ngơn ngữ, có thiết đòi hỏi (bắt buộc) người NC PLNN phải thành thạo ngôn ngữ HTPL mà nghiên cứu hay ko? Nếu ko, nêu số giải pháp để khắc phục vấn đề Ko bắt buộc Giải pháp (2): Sử dụng ngôn ngữ trung gian (như tiếng Anh) Thuê đội ngũ dịch thuật (Cách thức chủ yếu) - Đòi hỏi người nghiên cứu phải có nguồn nhân lực chất lượng cao, đầu tư kinh phí lớn thời gian tiến hành lâu dài Lưu ý: - Pp ss quy phạm thường áp dụng cho cơng trình nghiên cứu cấp độ vi mơ mục đích quan trọng - Ngược lại, pp ss chức thường tiến hành ss cơng trình nghiên cứu cấp độ vĩ mô (nghiên cứu HTPL cách tổng quan) hay cơng trình hướng tới mục đích quan trọng 3) Kết luận: PP có ưu nhược điểm riêng nên việc sử dụng PP PP thân người nghiên cứu định dựa vào nhóm yếu tố: Nhóm yếu tố thuộc cơng trình ss: đối tượng, phạm vi nghiên cứu… Nhóm yếu tố thuộc thân người tiến hành nghiên cứu: mục đích trình, trình độ, khả năng, truyền thống PL mà họ đào tạo… LƯU Ý (2): - Pp ss lịch sử: thường hỏi vận dụng - Pp ss chức pp ss quy phạm: Thường hỏi: Hãy cho tên gọi cơng trình mà nhìn vào ta thấy đặt vấn đề theo pp ss quy phạm? Cũng cơng trình đó, thay đổi tên đề tài để biến thành công trình định hướng theo kiểu pp ss chức Bản chất luật so sánh: 1) Nêu quan điểm khác chất LSS 2) Nêu lập luận bảo quan điểm LSS KH độc lập Lập luận quan trọng nhất? Tại sao? 3) Quan điểm anh/chị nhận định cho rằng: “LSS pp nghiên cứu KH” 1) Hiện nay, tồn nhiều quan điểm khác chất LSS, bật quan điểm sau: - Luật ss pp nghiên cứu KH - Luật ss KH độc lập, với lập luận sau: 2) LL1: Nhiều ngành KHXH khác sử dụng pp so sánh cách rộng rãi cho đời so sánh như: Triết học so sánh, Chính trị học so sánh… Do đó, pp so sánh sử dụng phổ biến KH pháp lý tất yếu luật học so sánh đời LL2: LSS ss vấn đề pháp lý từ HTPL khác trở lên Trong pp so sánh cần có vấn đề pháp lý khác trở lên tiến hành so sánh (*) LL3: LSS không dừng lại việc (Nhóm 1) tìm điểm tương đồng khác biệt HTPL so sánh, mà quan trọng hơn, LSS phải (Nhóm 2, 3) lí giải nguyên nhân điểm tương đồng khác biệt, dự liệu khả cấy ghép, phân nhóm HTPL giải thích vấn đề mang tính phương pháp luận nảy sinh tiến hành nghiên cứu cơng trình LSS, có phương pháp luận để nghiên cứu pháp luật nước Đây lập luận quan trọng nhất, giúp phân biệt pp ss với LSS 3) Sử dụng quan điểm để cm quan điểm sai Định nghĩa luật so sánh: Hiện nhiều định nghĩa khác LSS Tuy nhiên, điểm yếu tất định nghĩa dừng lại việc liệt kê đối tượng nghiên cứu LSS mà không làm rõ chất phương pháp nghiên cứu đặc thù LSS Tại Việt Nam, quan điểm LSS Giáo sư M.B thừa nhận rộng rãi III VAI TRÒ CỦA LUẬT SO SÁNH: Các vai trò (7): Tạo sở cho hiểu biết VHPL nói chung Tạo sở cho hiểu biết tốt PL nước Đối với hoạt động lập pháp Đối với hoạt động hài hòa thể hóa PL Đối với cơng tác giải thích PL nước Đối với tư pháp Đối với công pháp Tạo sở cho hiểu biết văn hóa pháp lý nói chung: 1) Văn hóa pháp lý gì? 2) Tại LSS lại tạo sở nói chung cho hiểu biết VHPL nói chung quốc gia đó? 1) Tồn nhiều định nghĩa văn hóa pháp lý, để tiếp cận dễ dàng ta hiểu VHPL thuật ngữ nói lên mối liên hệ văn hóa pháp luật, thường bao gồm yếu tố bản: - Tri thức pháp luật: người dân nước có hiểu biết, có nắm rõ PL khơng - Tình cảm người dân đối HTPL: họ tích cực hay tiêu cực, có thiện cảm hay ác cảm với HTPL - Lòng tin vào HTPL: họ có tin pháp luật cơng cụ để đảm bảo công xã hội hay ko - Hành vi pháp lý thực tiễn: từ hiểu biết pháp luật họ tuân thủ hay ko tuân thủ PL Tại LSS lại tạo sở cho hiểu biết VHPL nói chung? Gợi ý (2): - Đối tượng nghiên cứu LSS rộng: không dừng lại việc nghiên cứu vấn đề pháp lý (nội dung điều chỉnh HTPL) mà mở rộng nghiên cứu đánh giá vấn đề kt, ct, vh, xh, hệ tư tưởng… - Đối tượng nghiên cứu LSS nghiên cứu góc độ lý luận thực tiễn: để nhìn nhận xem người dân qg đánh giá ntn nội dung pháp luật mà NN áp dụng Hiểu biết HTPL người dân cao VHPL người dân QG cao Sai Vì họ có hiểu biết HTPL, tức có tri thức pháp luật, họ ko tuân thủ pháp luật, nghĩa không thực hành vi pháp lý thực tiễn, VHPL họ khơng cao Ví dụ: Biết vượt đèn đỏ vi phạm pháp luật vượt Tạo sở cho hiểu biết tốt PL nước mình: 1) LSS tạo sở đề giúp hiểu biết tốt PL QG nào? 2) Đối với cơng trình so sánh tiến hành HTPL nước ngồi có mang lại giá trị hay không? 1) LSS tạo sở đề giúp hiểu biết tốt PL QG mình: Nếu pl qg đánh giá ss với pl nước ngồi vấn đề giúp hiểu biết pl qg trở nên xác, khách quan đầy đủ Đồng thời, nhận thức đắn ưu điểm, hạn chế pl qg Từ đó, đưa kiến nghị, giải pháp để hoàn thiện htpl 2) Đối với cơng trình so sánh tiến hành HTPL nước ngồi có mang lại giá trị hay khơng? Có Vì sống chịu điều chỉnh htpl qg tư dù dù nhiều có hiểu biết pháp luật qg Cho nên tiếp cận với htpl nước (giống với mảng vấn đề htpl qg mà ta biết) ta hình dung nhiều mảng vấn đề để ss pl qg với pl nước ngồi vấn đề điều chỉnh (qg điều chỉnh ntn? Có khác với pl nước ngồi vấn đề này?) Vai trò LSS hoạt động lập pháp: 1) Nêu khía cạnh mà LSS hỗ trợ cho hoạt động lập pháp 2) Tại LSS lại giúp quan lập pháp dự liệu trước tác động giải pháp pháp lý từ HTPL nước tiếp thu vào PL nước? 3) Có cách tiếp thu PL nước ngoài? Nêu điều kiện để quốc gia lựa chọn cách thức phù hợp 1) Các khía cạnh LSS hỗ trợ hoạt động lập pháp (4): - Thơng qua cơng trình nghiên cứu LSS, đưa ý tương kiến nghị ban hành hay sửa đổi pl nước - Cung cấp giải pháp pháp lý HTPL nước sử dụng để điều chỉnh vần đề mà quan lập pháp nước quan tâm - Giúp quan lập pháp dự liệu (nhìn thấy trước) tác động giải pháp pháp lý từ htpl nước tiếp thu nước mà không cần tiến hành thử nghiệm mang tính rủi ro cho XH 2) LSS giúp quan lập pháp dự liệu trước tác động giải pháp pháp lý từ HTPL nước tiếp thu vào PL nước vì: Một đặc điểm đối tượng nghiên cứu LSS tiến hành nghiên cứu góc độ lý luận thực tiễn, nghĩa việc nghiên cứu giải pháp pháp lý mà HTPL nước sử dụng quan lập pháp phải xem xét giải pháp họ sử dụng nào, có tác hại hay hậu quốc gia nước ngồi Từ đó, quan lập pháp xem điều kiện, hồn cảnh quốc gia có giống với quốc gia nước ngồi hay khơng kết mang lại có kết mong muốn hay khơng Sau đó, đưa định có lựa chọn áp dụng hay ko để hoàn thiện htpl qg - Trong trường hợp quan lập pháp muốn ban hành sửa đổi pháp luật nước vấn đề mà pháp luật nước chưa điều chỉnh, LSS tiến hành “nhập khẩu” hệ thống khái niệm thuật ngữ chuyên ngành mà htpl nước ko có để thể chế hóa nội dung pl nước Đối với vấn đề công nhận cho thi hành án, định TA ban hành bang khác: pl LB quy định b Đặc trưng cấu trúc nguồn luật: Về bản, cấu trúc nguồn luật nước Mỹ tương tự cấu trúc nguồn luật nước Anh (vì nằm truyền thống pháp luật thông luật) Tuy nhiên có số khác biệt định sau (2): Án lệ (5): - Nói đến án lệ nước Mỹ nói đến án lệ cấp độ LB tiểu bang: Án lệ nước Mỹ vừa tạo TALB TA tiểu bang - Tỉ trọng án lệ so với LTV nước Mỹ thấp nước Anh - Nguyên tắc Stare decisis người Mỹ áp dụng áp dụng mang tính mềm dẻo linh hoạt so với người Anh (2): Ở Anh: nguyên tắc người Anh áp dụng cách cứng nhắc bảo thủ: Chỉ TATC nước Anh (trước VNL) phép cởi trói khỏi nguyên tắc (ko bị ràng buộc án lệ tạo q khứ), tất TA cấp ko Ở Mỹ: người Mỹ áp dụng nguyên tắc mềm dẻo linh hoạt hơn: Phán thẩm phán nước Mỹ, đặc biệt thẩm phán TPT TATC phụ thuộc vào quan điểm cá nhân họ thời điểm xét xử phụ thuộc vào sách chung NN - Án lệ TALB vận hành theo chiều dọc Trong nước Anh, án lệ vận hành theo chiều dọc chiều ngang - Án lệ nước Mỹ mang tính mềm dẻo linh hoạt so với án lệ Anh đóng vai trò dặc biệt quan trong việc giải thích HP LB Luật thành văn (5): - Khi đề cập đến LTV nước Mỹ đề cập đến LTV cấp độ LB tiểu bang - Số lượng đạo luật TV nước Mỹ đồ sộ nước Anh - Phạm vi pháp điển hóa nước Mỹ rộng nước Anh - HP nước Anh HP bất thành văn, NNLB bang Mỹ có HP thành văn - Về hiệu lực, HPLB Mỹ đạo luật tối cao nước Mỹ, cao điều ước quốc tế; nước Anh: Khi có mâu thuẫn quy phạm HP quy phạm đạo luật khác, quy phạm đời sau thắng II HIẾN PHÁP LIÊN BANG MỸ: 1) Nêu nguyên nhân dẫn đến việc soạn thảo HPLB Mỹ 1787 Nguyên nhân mang tính chất định? 2) Mục đích việc soạn thảo HPLB gì? Mục đích đem lại đặc trưng mặt nội dung HPLB Mỹ? 3) Nêu nội dung HPLB Mỹ 1787 4) Nêu nguyên tắc việc thiết lập máy NNLB 5) Nêu việc phân chia thẩm quyền lập pháp, thẩm quyền tư pháp theo HPLB 6) Nêu nguyên nhân dẫn đến tính trường tồn (tính vĩnh hằng) HPLB Mỹ 42 7) Nhận định: Nội dung HPLB Mỹ quy định điều 27 tu án 1) Những nguyên nhân dẫn đến việc soạn thảo HPLB Mỹ 1787: Các nguyên nhân kinh tế, trị, xã hội, pháp luật… (Xem TBG trang 220, 221) Nguyên nhân mang tính chất định: Do yếu Bản điều lệ Liên bang 1777 (NNLB Mỹ đời từ Đại hội châu lục lần thứ năm 1775 lúc giống “liên minh tình bạn” 1777, “liên minh” soạn thảo điều lệ LB để tạo sở cho quyền LB tồn Tuy nhiên, điều lệ lại chứa đựng nhiều yếu kém, dẫn đến tạo nên NNLB Mỹ què quặt Do đó, ko điều tiết mối quan hệ bang yếu việc quan hệ ngoại giao Chính thế, đặt u cầu thiết soạn thảo HPLB) 2) Mục đích việc soạn thảo HPLB: Nhằm tạo NNLB có đủ thực quyền hạn chế, quyền lực chủ yếu thuộc bang Từ mục đích đem lại đặc trưng đặc biệt mặt nội dung HPLB là: Thay trở thành thỏa hiệp NN với nhân dân nhằm hạn chế quyền lực NN bảo vệ quyền lợi dân chúng trở thành thỏa hiệp trị NNLB với bang, bang với nhánh quyền lực NNLB với 3) Các nội dung HPLB Mỹ 1787 (3): Xem TBG trang 223, 224 4) Nguyên tắc việc thiết lập máy NNLB: NNLB Mỹ tổ chức theo nguyên tắc “Tam quyền phân lập – kiềm chế đối trọng” (Tam quyền phân lập: quyền lực NN phân chia thành nhánh quyền lực khác nhau, nhánh độc lập toàn quyền thực thi quyền lực Người Mỹ nhìn thấy điểm yếu nguyên tắc tam quyền phân lập trao cho tất nhánh độc lập tồn quyền thực thi quyền lực dẫn đến hệ quả: Khi nhánh thể chế tam quyền phân lập lạm quyền ko có thiết chế để nhánh lại chống lại việc bị xâm lấn quyền lực Với tính độc lập nhánh làm sai nhiệm vụ, quyền hạn nhánh lại ko thể tác động vào Người Mỹ thiết lập máy NNLB theo nguyên tắc “Tam quyền phân lập – kiềm chế đối trọng” Theo đó, nhánh quyền lực HP trao cho công cụ để buộc nhánh lại thực thi chức Tuy nhiên, buộc nhánh lại làm ko làm thay cho chúng) 5) Việc phân chia thẩm quyền lập pháp, thẩm quyền tư pháp theo HPLB (2): Lưu ý: Nguyên tắc (Cơ sở pháp lý) phân chia thẩm quyền theo HPLB: Nguyên tắc xác lập tu án thứ 10: Quyền lực NNLB hẹp (chỉ quyền ghi nhận HP), quyền lực chủ yếu thuộc bang a Việc phân chia thẩm quyền lập pháp NNLB NN bang: Nguyên tắc: Thẩm quyền NNLB hạn chế (trong quyền HP minh thị ghi nhận), tất quyền lực lại thuộc bang Tuy nhiên, thực tế, NNLB bang xâm lấn vào thẩm quyền lập pháp (2): NNLB xâm lấn vào thẩm quyền lập pháp bang thông qua cách thức sau (3): - Tạo án lệ LB vụ việc thuộc thẩm quyền lập pháp bang: Các TALB thường tạo án lệ vụ việc thuộc thẩm quyền bang (do thẩm phán TALB chấp nhận luật bang LTV nên ko chấp nhận án lệ bang) Tuy nhiên, từ 1904, TALB ko thực việc 43 - Thơng qua việc giải thích HP TALB, đặc biệt TATC LB (chủ yếu dựa vào điều khoản thương mại LB – Đây công cụ hữu hiệu hợp pháp từ trước đến nay): HP Mỹ xúc tích, ngắn gọn nên để vào đời sống người dân Mỹ ko thể ko có hđ giải thích HP Thơng qua hoạt động giải thích này, NNLB can thiệp vào quyền mà HP ko trao cho nó, đặc biệt thơng qua việc giải thích dựa vào điều khoản thương mại LB - Đối với vấn đề mà NNLB ko thể can thiệp cách thức NNLB định hướng quyền bang ban hành HP PL theo định hướng ý muốn thơng qua việc trao đổi lợi ích với quyền bang NN bang xâm lấn vào thẩm quyền lập pháp LB thông qua cách thức sau (2): - NN bang đưa quy định để cụ thể hóa pháp luật LB: Pl NNLB Mỹ giống điều ước quốc tế nên thường đưa quy định chung chung Tùy vào điều kiện kt, ct, xh, bang phép cụ thể hóa luật LB vào bang để phù hợp với điều kiện, hồn cảnh bang phải nằm phạm vi, giới hạn pl LB - Tận dụng thẩm quyền lại mà LB ko sử dụng hết: Khi vấn đề đó, thuộc thẩm quyền LB LB ko đặt luật để điều chỉnh vấn đề vấn đề ko phải vấn đề phổ biến xảy bang, việc NNLB đặt đạo luật điều chỉnh vấn đề gây tốn cho LB Nhưng vấn đề lại xảy cá biệt bang ko ảnh hưởng lan rộng nước Mỹ NNLB cho phép bang tự giải vấn đề Lưu ý: Trong trường hợp, HP PL bang ko trái với HP PL LB (Điều Điều khoản tối cao HPLB b Việc phân chia thẩm quyền tư pháp (thẩm quyền xét xử) NNLB NN bang: Nguyên tắc: Phần lớn thẩm quyền xét xử thuộc TA bang, thẩm quyền xét xử TALB hẹp (hạn chế) Hệ thống TALB thành lập nhằm xét xử vụ việc liên quan đến HP pl LB (diễn giải); hệ thống TA bang thành lập độc lập với hệ thống TALB nhằm giải vụ việc liên quan đến HP pl bang Tuy nhiên, thực tiễn xét xử, TA LB bang xét xử vụ việc thuộc thẩm quyền phía bên (2): Các vụ việc thuộc thẩm quyền xét xử chung hai HTTA (2): - Các vụ việc dân (2): Các vụ việc liên quan đến HP pl LB, trừ số vụ việc phá sản, sở hữu công nghiệp, tranh chấp hàng hải, vụ việc đại sứ nước khởi kiện Tại TALB lại chia sẻ hầu hết thẩm quyền xét xử vụ việc dân liên quan đến HP plc ho TA bang? (2): Nhằm giải tỏa áp lực cho HT TALB: HTTA LB gồm 190 tòa rải rác phải phụ trách liên quan đến hàng ngàn vụ việc liên quan đến HP pl 50 NN khác Do đó, số vụ việc liên quan đến HP pl LB đặc biệt nhiều, dẫn đến tải 44 Giảm tải chi phí công sức lại cho người dân: Thay đưa TA LB bang đặt TA sơ thẩm LB tùy theo dân số diện tích đặt nhiều Tuy nhiên, số lượng Tòa sơ thẩm LB đặt bang dẫn đến khó khăn việc lại cho người dân Hệ quả: Hiến pháp pháp luật LB bị giải thích áp dụng ko thống bang khác Cách khắc phục LB: Bất TA nước Mỹ có quyền giải thích bảo vệ HPLB Mỹ Tuy nhiên, Tối cao Pháp viện Mỹ (Tòa án Tối cao Liên bang) quan có tiếng nói cuối việc giải thích HP pl LB Tối cao Pháp viện Mỹ có thẩm quyền (2): Yêu cầu Tòa án chuyển hồ sơ vụ việc liên quan đến HP pl LB lên cho Đối với vụ việc kháng cáo chuyển lên cho TATC LB TATC LB có quyền thụ lý hay từ chối mà ko cần đưa lý do: TATC LB có tồn quyền định vụ việc quan trọng để thụ lý yêu cầu cấp chuyển lên Với cơng cụ vậy, TCPV Mỹ can thiệp kịp thời vào hoạt động giải thích áp dụng HP pl LB Từ đó, đảm bảo tính thống việc giải thích áp dụng HP pl LB Lưu ý (2): TATC LB quyền xem xét vụ việc TATC bang vụ việc liên quan đến HP pl LB Còn vụ việc liên quan đến HP pl bang phán TATC LB chung thẩm ko thể thay đổi Các vụ việc dân liên quan đến HP pl bang có yếu tố “đa chủng” giá trị tranh chấp 75 ngàn đô, trừ vụ việc liên quan đến quyền công dân, quyền bầu cử, quyền nhập quốc tịch (Yếu tố “đa chủng”: bên vụ tranh chấp người nước bên bên vụ tranh chấp đến từ bang khác trở lên) Tại TA bang lại cho phép vụ việc chuyển lên TALB thay để lại TA bang? Do vụ việc có yếu tố đa chủng, người Mỹ lo sợ TA tiểu bang xét xử đưa phán thiếu cơng khách quan phía bên ko phải cơng dân bang - Các vụ việc hình sự: Đó vụ án hình thuộc thẩm quyền công tố chung LB tiểu bang Những vụ việc thuộc thẩm quyền riêng biệt hai HTTA (2): - Những vụ việc thuộc độc quyền xét xử hệ thống TALB (2): Các vụ việc dân sự: Một số vụ việc số vụ việc phá sản, sở hữu công nghiệp, tranh chấp hàng hải, vụ việc đại sứ nước ngồi khởi kiện Các vụ việc hình sự: Đó vụ việc hình thuộc độc quyền công tố quan công tố LB - Những vụ việc thuộc thẩm quyền riêng biệt TA bang (2): Các vụ việc dân sự: Các vụ việc dân ko có yếu tố “đa chủng” có yếu tố “đa chủng” giá trị tranh chấp 75 ngàn đô 45 Các vụ việc hình sự: Đó vụ việc hình thuộc độc quyền công tố quan công tố tiểu bang Lưu ý (2): Vấn đề (tu chính) sửa đổi HPLB (2): + Bên cạnh điều khoản ban đầu, HPLB bổ sung thêm 27 tu án + Quy trình tu (sửa đổi) khó Vì HP Mỹ sở tồn cho NNLB Mỹ nên ổn định HP dẫn đến ổn định NNLB Mỹ Do đó, NNLB Mỹ ko thể HP Mỹ dễ dàng thay đổi Hiệu lực HP pl LB: Trong trường hợp, HP pl bang ko đc trái với HP pl LB 6) Nguyên nhân dẫn đến tính trường tồn (tính vĩnh hằng) HPLB Mỹ: Vì HPLB Mỹ HP “mở”: Ngay nội dung HP có quy định chế tu HP, cho phép sửa đổi, bổ sung HP 7) Nội dung HPLB Mỹ quy định điều 27 tu án Sai Còn nằm án lệ giải thích thực HP III HỆ THỐNG TỊA ÁN LIÊN BANG MỸ: Sơ đồ HTTA Mỹ trang 227 TBG 1) HT TALB Mỹ cấp HT TA bang 2) Tòa sơ thẩm liên bang có thẩm quyền xét xử vụ việc thuộc thẩm quyền xét xử HT TALB 3) Các vụ việc liên quan đến HP pl LB thuộc độc quyền xét xử TALB 4) Các thẩm quyền TATC LB thẩm quyền mang tính Hiến định 5) HT TATC LB HPLB 1787 thành lập 6) Chỉ có TATC LB có thẩm quyền giải thích bảo vệ HPLB 7) Thẩm quyền bảo hiến HPLB thẩm quyền tuyên bố đạo luật tạo lãnh thổ nước Mỹ LƯU Ý: Hệ thống Tòa án Mỹ có tồn song song của HTTA: HTTA LB HTTA bang (2): - Về cấu trúc (2): Đây HTTA hoàn toàn độc lập => 1) Sai Tuy nhiên, ta nắm cấu trúc HTTA LB ta nắm cấu trúc HTTA ¾ số lượng bang ¾ số lượng bang tổ chức mơ hình TA giống với tổ chức mơ hình TA LB - Về thẩm quyền: đề cập mục Việc phân chia thẩm quyền tư pháp NNLB NN bang phần II HPLB Mỹ Một số vấn đề liên quan đến HT TALB (3): - Tòa sơ thẩm LB tổ chức theo nguyên tắc lãnh thổ, đảm bảo tối thiểu bang phải đặt Tòa sơ thẩm LB Tùy vào dân số, diện tích, sơ lượng vụ việc, bang đặt nhiều Tòa sơ thẩm LB bang - Tòa phúc thẩm LB phụ trách số Tòa sơ thẩm LB số bang định => Tồn nước Mỹ có 13 Tòa phúc thẩm LB - Chỉ có TATCLB 46 Tòa sơ thẩm LB: có thẩm quyền xét xử hầu hết vụ việc thuộc thẩm quyền xét xử HT TALB (trừ vụ việc NN nước ngồi khởi kiện quyền bang quyền liên bang) => 2) Sai Tòa phúc thẩm LB (2): - Có thẩm quyền xét xử phúc thẩm vụ việc chuyển lên từ Tòa sơ thẩm LB TA đặc biệt nhằm đảm bảo tính thống việc giải thích HP pl LB Tòa sơ thẩm quan hành LB - Mặc dù ko phải cấp phúc thẩm cuối HT tư pháp LB TA quan trọng LB hoạt động tạo lập sách HT tư pháp LB (Tuy TATC LB cấp phúc thẩm cuối việc giải thích áp dụng HP pl LB số lượng vụ việc TATC LB chấp nhận xem xét Cho nên, đa số vụ việc liên quan giải thích áp dụng HP pl LB nằm lại TA phúc thẩm LB Chính thế, ko phải cấp phúc thẩm cuối HT tư pháp LB TA quan trọng LB hoạt động tạo lập sách HT tư pháp LB) Tòa án tối cao Liên bang (Tối cao Pháp viện Mỹ) (2): - Đây TA nước Mỹ thành lập HP LB 1787 => 5) Đúng (Quốc hội LB thành lập nên tòa án cấp TATC LB (Tòa sơ thẩm LB, Tòa phúc thẩm LB)) - TATC LB có thẩm quyền sau: Thẩm quyền xét xử sơ thẩm: mang tính chung thẩm Đó vụ tranh chấp NN nước ngồi kiện quyền bang LB Thẩm quyền xét xử phúc thẩm: cấp xét xử cuối vụ việc chuyển lên từ Tòa phúc thẩm LB TATC bang (chỉ vụ việc liên quan đến HP pl LB) TATC LB Quốc hội cho phép (2): o Có quyền từ chối kháng cáo, kháng nghị đưa lên mà ko cần đưa lý o Phát đặt lệnh yêu cầu TA nước Mỹ chuyển vụ việc liên quan đến HP pl LB lên cho xét xử Thẩm quyền giải thích HP LB: Mặc dù TA nước Mỹ có thẩm quyền giải thích HP TATC quan có tiếng nói cuối cao => 6) Sai Thẩm quyền bảo hiến: TATC LB sáng tạo vào 1803 Thẩm quyền bao gồm việc tuyên bố đạo luật hành vi Tổng thống nội hay hành vi cá nhân hay tổ chức nước Mỹ vi hiến => 7) Sai Lưu ý: Chỉ dừng lại việc tuyên bố vi hiến, ko phép tuyên bố hủy bỏ đạo luật hay buộc hay tổ chức thực hành vi phải dừng hành vi Tuy nhiên, thực tế, ko tổ chức hay cá nhân dám tiếp tục hành vi mà TA tuyên vi hiến Thẩm quyền tạo danh tiếng quyền lực cho Tối cao Pháp viện nhờ mà nhánh tư pháp cân đối trọng với Tổng thống Quốc hội 47 HỆ THỐNG PHÁP LUẬT CỘNG HÒA PHÁP I LỊCH SỬ PHÁT TRIỂN CỦA HTPL PHÁP: (3) Giai đoạn trước Cách mạng tư sản 1789: 1) Nêu đặc điểm pháp luật CH Pháp trước CMTS 2) Nêu thành tựu pháp luật CH Pháp trước CMTS 3) Nêu nguồn luật chủ yếu áp dụng nước Pháp trước CMTS Trong nguồn luật này, nguồn luật mang tính địa phương, nguồn luật mang tính quốc gia 4) Nêu nguyên nhân Luật La Mã lại ảnh hưởng đến vùng pháp luật miền Nam mạnh so với vùng pháp luật miền Bắc 5) Nêu hoạt động biên soạn tập quán tiến hành nước Pháp trước CMTS 1) đặc điểm quan trọng pl CHP trước CMTS: - Chưa thống - Mang chất phong kiến 3) Các nguồn luật chủ yếu áp dụng nước Pháp trước CMTS (4): - (*) Luật tập quán - Luật La Mã Hai nguồn luật chủ yếu điều chỉnh vấn đề liên quan đến quan hệ dân chúng - Luật nhà vua, gồm loại: Các sắc lệnh nhà vua trực tiếp ban hành: chủ yếu liên quan đến vấn đề luật tố tụng; luật nội dung, nhà vua can thiệp vào vấn đề quan hệ giới quý tộc Các án (án lệ Tòa án, án lệ Nghị viện Nhà vua): Ở vùng định, nhà vua có Nghị viện đặt Nghị viện nhà vua có chức xét xử - Luật giáo hội: chủ yếu điều chỉnh quan hệ kết hôn, khai sinh, khai tử, quan hệ tăng lữ LƯU Ý (3): - Luật tập quán Luật La Mã nguồn luật mang tính địa phương (vùng miền) vùng miền địa phương tiếp thu áp dụng Luật La Mã ko giống chúng có luật tập quán riêng điều chỉnh mối qh dân chúng địa phương - Trước CMTS, Luật tập quán nguồn luật chiếm ưu quan trọng (dù vùng miền nước Pháp) - Luật La Mã có ảnh hưởng tới vùng pháp luật miền Nam mạnh mẽ vùng pháp Luật miền Bắc 4) Những nguyên nhân Luật La Mã có ảnh hưởng tới vùng pháp luật miền Nam mạnh mẽ vùng pháp Luật miền Bắc (2): - Những nguyên nhân liên quan đến vùng pháp luật miền Nam (3): - Vị trí địa lý: miền Nam nước Pháp tiếp giáp với nước Ý ngày – quê hương NN LM 48 - Trình độ kinh tế: Trình độ phát triển kinh tế vùng pháp Luật miền Nam cao so với vùng pl miền Bắc (mặc dù nơi kinh tế phát triển lại nằm Paris (thuộc miền Bắc) - (*) Luật La Mã đưa vào giảng dạy trường đại học miền Nam từ TK XII: Còn Miền Bắc, đến tận cuối TK XVIII, LLM đưa vào giảng dạy trường đại học Paris Đây nguyên nhân vô quan trọng để LLM quay trở lại ảnh hưởng htpl Châu Âu lục địa Do đó, luật tập quán vùng miền, địa phương ko theo kịp phát triển XH địa phương khắc phục hạn chế pháp luật địa phương việc áp dụng học hỏi LLM - Nguyên nhân liên quan đến vùng pháp luật miền Bắc: Ảnh hưởng LLM giảm vùng pl miền Bắc lý sau (4): - Vị trí địa lý - Trình độ kinh tế - (*) Luật LM bị cấm giảng dạy miền Bắc tận cuối TK XVIII - (*) Hoạt động biên soạn tập quán diễn từ sớm nước Pháp, đặc biệt vùng pl miền Bắc Từ TK IV trở đi, hoạt động tiến hành quan Nhà nước có thẩm quyền nên nhiều tuyển tập tập quán đời, quan trọng tuyển tập tập quán Paris 5) Hoạt động biên soạn tập quán nước Pháp trước CMTS: - Trước TK XIV, hoạt động biên soạn tập quán diễn tự phát cá nhân nên việc đời tuyển tập tập quán cá nhân ko đủ tính cải cách (ko theo nguyên tắc pháp luật, hệ thống ko đc tiến hành quan có thẩm quyền) - Nhưng từ kỉ XIV trở đi, hoạt động tiến hành quan Nhà nước có thẩm quyền nên nhiều tuyển tập tập quán đời, quan trọng tuyển tập tập quán Paris Hoạt động biên soạn tập qn trình độ pháp điển hóa nước Pháp - Chính nhờ đời tuyển tập tập quán cản trở việc tiếp thu LLM hoàn thiện thêm pháp luật địa phương (Vì thơng thường Luật địa phương ko theo kịp phát triển XH địa phương tìm đến LLM để hồn thiện pháp luật địa phương Nhưng có tồn tuyển tập tập quán, đặc biệt tuyển tập tập quán Paris thay tìm đến LLM, địa phương tìm đến tuyển tập tập quán này) Lưu ý: 1804, thời điểm Bộ luật dân Pháp đời, thời điểm đánh dấu hồn thiện hoạt động pháp điển hóa, ko phải thời điểm đánh dấu đời hoạt động pháp điển hóa 2) Thành tựu PL CH Pháp trước CMTS (3): - Việc giảng dạy LLM nước Pháp, đặc biệt trường đại học miền Nam góp phần trì ảnh hưởng LLM nước Pháp gđ ảnh hưởng đến pháp luật nước Pháp gđ thống 49 - Hoạt động biên soạn tuyển tập tập quán, đặc biệt miền Bắc, góp phần hình thành hoạt động pháp điển hóa trì quy định tiến tập quán địa phương, đặc biệt tập quán Paris; sở để xây dựng Bộ luật thương mại Pháp sau - Hình thành nguyên tắc giải xung đột pháp luật từ hoạt động xét xử Tòa án, sở để hình thành tư pháp quốc tế Pháp sau Sau CMTS, pl Pháp xóa bỏ hồn tồn ảnh hưởng pl Phong kiến Sai Ở giai đoạn thống nhất, pháp luật Pháp tiếp thu tiến pl PK Giai đoạn chuyển tiếp: 1) Mốc thời gian diễn gđ chuyển tiếp 2) Thành tựu gđ chuyển tiếp 1) Mốc thời gian diễn gđ chuyển tiếp (2): - Bắt đầu từ 1789, thời điểm Pháp cho đời tuyên ngôn nhân quyền dân quyền - Kết thúc 1799, thời điểm Napoleon trở thành Tổng tài nước Pháp, thức ban hành Hiến pháp 1799, mở thời kì thống cho htpl Pháp 2) Thành tựu gđ chuyển tiếp: - Xóa bỏ chất phong kiến pháp luật Là sở để nói pl Pháp mang tính gián đoạn (về chất pháp luật) Vì sao? Trước CMTS: pl Pháp mang chất Phong kiến Từ CMTS trở đi: pl Pháp mang chất giai cấp Tư sản So sánh tính liên tục pl Anh tính gián đoạn pl Pháp (2) Tính liên tục pl Anh (Cm 4) Tính gián đoạn pl Pháp (2): + CMTS Pháp triệt để, xóa bỏ chất phong kiến pl + Pháp tiến hành pháp điển hóa tồn htpl từ 1804 - Xác lập nguyên tắc cho việc thống pháp luật Pháp giai đoạn sau Các nguyên tắc thể tuyên ngôn nhân quyền dân quyền 1789, bao gồm (3): Nguyên tắc tự do: tự thành lập hiệp hội, tự tham gia tổ chức, xóa bỏ chế độ gia trưởng… Nguyên tắc bình đẳng: xóa bỏ chất phong kiến, tất cơng dân bình đẳng… (*) Nguyên tắc pháp luật ban hành Nhà nước: xóa bỏ hiệu lực Luật La Mã, Luật Tập quán, Luật nhà vua, Luật giáo hội… Chỉ có pháp luật NN ban hành => ko thừa nhận án lệ Lưu ý: Pháp luật Pháp giai đoạn chưa thống dừng lại việc xóa bỏ chất phong kiến xác lập nguyên tắc cho việc thống pháp pháp luật Pháp giai đoạn sau Giai đoạn sau CMTS (Giai đoạn thống nhất): 1) Nguyên nhân dẫn đến thành công Napoleon việc thống pháp luật Pháp 50 2) Nêu nguyên tắc việc thống pháp luật nước Pháp Liệt kê số đạo luật đời thời kì Napoleon cầm quyền 1) Nguyên nhân: Napoleon thâu tóm quyền lực vào tay 2) Ngun tắc việc thống pháp luật nước Pháp: Pháp luật thống dựa việc (2): - Kế thừa giá trị tốt đẹp (thành tựu) pháp luật phong kiến, chẳng hạn (3): Luật La Mã tiếp thu việc xây dựng BLDS Pháp cấu trúc nội dung Luật tập quán Paris tiếp thu vào Bộ luật thương mại Pháp Luật giáo hội tiếp thu vào quan hệ nhân, gia đình Lưu ý: Chỉ tiếp thu giá trị phù hợp với giai đoạn - Phát huy tư tưởng tiến đặt tuyên ngôn nhân quyền dân quyền Lịch sử phát triển pháp luật Pháp dựa việc phủ nhận hồn tồn (xóa bỏ, triệt tiêu hồn toàn) pháp luật phong kiến Sai Về hiệu lực xóa bỏ hồn tồn nội dung pháp luật Pháp tiếp thu giá trị phù hợp tốt đẹp với xã hội giai đoạn Một số đạo luật đời thời kì Napoleon cầm quyền: Xem TBG trang 145, 146, 147 Nêu tên luật năm đời II BỘ LUẬT DÂN SỰ PHÁP 1804: 1) Nêu số giá trị BLDS Pháp 1804 Trong giá trị này, giá trị mang tính bất biến (vĩnh hằng), giá trị ko? Nêu cspl để chứng minh cho nhận định: BLDS 1804 nước Pháp BLDS ko có kẻ hở (hoàn hảo)? Cho biết quan điểm anh (chị) 2) Nêu nguyên tắc cho việc sửa đổi BLDS Pháp 1804 3) Nêu hiệu lực BLDS Pháp so với Bộ luật đạo luật tư khác 1) Một số giá trị BLDS Pháp 1804 (4): Xem TBG trang 154, 155 Trong giá trị (2): - giá trị đầu mang tính bất biến (vĩnh hằng) - Giá trị thứ tư (Đây BLDS hoàn hảo, ko có kẻ hở): ko mang tính vĩnh Cspl để chứng minh cho nhận định: BLDS 1804 nước Pháp BLDS ko có kẻ hở (hồn hảo) (2): Điều 4, Điều BLDS: - Điều 4: Cấm thẩm phán từ chối xét xử với lý ko có luật - Điều 5: Cấm thẩm phán tạo án lệ Quan điểm: Có thể thời điểm BLDS đời, người sáng tạo BL bao quát hết quan hệ xã hội phát sinh thời điểm đưa vào BL Tuy nhiên, thay đổi ko ngừng điều kiện kinh tế, xã hội, làm xuất quan hệ xã hội cách thức giải nên BL ko trì tính hồn hảo thực tế có chứng chứng minh BLDS ko hoàn hảo (2): - BLDS tồn ngày trải qua nhiều lần sửa đổi nội dung - Mặc dù đạo luật cấm thẩm phán tạo án lệ thực tế, án lệ tạo nước Pháp, đặc biệt lv bồi thường thiệt hại hợp đồng 2) Nguyên tắc: Chỉ phép thay đổi nội dung, ko phép thay đổi cấu trúc Bộ luật Thể ngưỡng mộ người Pháp cấu trúc BLDS 51 Lưu ý: Một đặc pháp điển hóa người Pháp là: BLDS Pháp 1804 ko thành tựu bật mặt pháp luật, mà thành tựu bật mặt ngơn ngữ BLDS Pháp ví tác phẩm văn học Mục tiêu Napoleon là: tạo luật sáng, dễ hiểu tác phẩm văn học Tại Napoleon lại sử dụng văn phong này? Napoleon mong muốn người dân đọc hiểu BLDS Từ đó, quyền lực Napoleon thưc thi đẩy lùi ảnh hưởng PK 3) Hiệu lực BLDS Pháp so với Bộ luật đạo luật tư khác: BLDS 1804 coi Hiến pháp lĩnh vực luật tư nước Pháp Tuy nhiên, giá trị Bộ luật ngang với luật đạo luật tư khác có mâu thuẫn đạo luật tư khác thắng với tư cách luật chuyên ngành III HỆ THỐNG TÒA ÁN PHÁP: Sơ đồ HTTA Pháp trang 157 TBG 1) Nêu nguyên nhân dẫn đến tính nhị nguyên hệ thống Tòa án Pháp 2) Các nhận đinh, câu hỏi liên quan đến nhánh Tòa tư pháp: Mọi thẩm phán Tòa án chuyên biệt nước Pháp (Tòa thương mại, Tòa lao động, Tòa an sinh xã hội, Tồn nơng nghiệp…) thẩm phán không chuyên Mọi vụ việc nhánh Tòa tư pháp đảm bảo nguyên tắc hai cấp xét xử Tòa phá án nước Pháp thực chức phá án 3) Các nhận đinh liên quan đến nhánh Tòa hành chính: Mọi vụ việc liên quan đến hành vi hành quan công chức nhà nước thuộc thẩm quyền xét xử nhánh Tòa hành Mọi Tòa hành có chức tham vấn Mọi kết tham vấn nhánh Tòa hành có giá trị bắt buộc chủ thể yêu cầu 4) Các nhận định liên quan đến nhánh Tòa xung đột: Tòa xung đột tòa án cao hệ thống Tòa án Pháp Mọi vụ việc phải Tòa xung đột xác định thẩm quyền trước thụ lý Tòa án thuộc nhánh Tòa hành nhánh Tòa tư pháp Tòa xung đột thực phân định thẩm quyền xét xử vụ việc mà không xác định nội dung vụ việc 1) Nguyên nhân dẫn đến tính nhị ngun hệ thống Tòa án Pháp (3): - Do vai trò Tòa án lịch sử: Từ 1789, quyền khơng cho phép tồ án dân sự, hình can thiệp vào cơng việc quan hành Tiếp đến, năm 1795 tiếp tục ban hành đạo luật cấm tòa án dân sự, hình xét xử vụ việc liên quan đến quyền có hiệu lực - Do áp dụng nguyên tắc tam quyền tổ chức máy nhà nước - Sự phân chia pháp luật thành luật công luật tư Sự tách bạch nhằm bảo vệ tối ưu lợi ích mà lĩnh vực theo đuổi 2) Các nhận đinh, câu hỏi liên quan đến nhánh Tòa tư pháp: Mọi thẩm phán Tòa án chuyên biệt nước Pháp (Tòa thương mại, Tòa lao động, Tòa an sinh xã hội, Tồn nơng nghiệp…) thẩm phán không chuyên 52 Sai Trong hội đồng xét xử Tòa án an sinh xã hội bao gồm 03 thành viên (03 thẩm phán): 02 thẩm phán không chuyên (01 người đại diện cho người lao động 01 người đại diện cho người sử dụng lao động), thành viên lại thẩm phán chuyên nghiệp Mọi vụ việc nhánh Tòa tư pháp đảm bảo nguyên tắc hai cấp xét xử Sai Vẫn có ngoại lệ nguyên tắc hai cấp xét xử Không phải vụ việc đảm bảo nguyên tắc Một số phán số quan Tòa án bị giới hạn quyền phúc thẩm Ví dụ: Đối với Tòa sơ thẩm thẩm quyền hẹp có vụ việc bị giới hạn quyền phúc thẩm như: Những tranh chấp 4.000 Euro khơng quyền xin phúc thẩm Đối với Tòa án lao động vụ án có giá trị tranh chấp nhỏ, tình tiết phức tạp, khơng quyền kháng cáo xem xét theo trình tự phúc thẩm Tòa phá án nước Pháp thực chức phá án Sai Tòa phá án nước Pháp khơng thực chức phá án mà có chức cơng nhận phán (bản án) cấp đưa lên (Tòa án gọi Tòa phá án thường hủy bỏ án Tòa án cấp trả vụ việc lại cho Tòa án cấp khác xét xử Tuy nhiên, bên cạnh đó, Tồ phá án cơng nhận phán (bản án) phán cuối có giá trị bắt buộc phải tuân theo cho toàn cấp (phán giám đốc thẩm lần 2)) 3) Các nhận đinh liên quan đến nhánh Tòa hành chính: Mọi vụ việc liên quan đến hành vi hành quan cơng chức nhà nước thuộc thẩm quyền xét xử nhánh Tòa hành Sai Các tòa hành có thẩm quyền giải tranh chấp liên quan tới hầu hết hành vi hành quan cơng chức nhà nước trừ số hành vi Mọi Tòa hành có chức tham vấn Sai Tòa án phúc thẩm hành khơng có chức tham vấn, thực chức xét xử Mọi kết tham vấn nhánh Tòa hành có giá trị bắt buộc chủ thể yêu cầu Sai Kết tham vấn Hội đồng nhà nước khơng có giá trị bắt buộc chủ thể yêu cầu Chủ thể yêu cầu theo khơng theo kết mà khơng phải chịu hậu pháp lý 4) Các nhận định liên quan đến nhánh Tòa xung đột: Tòa xung đột tòa án cao hệ thống Tòa án Pháp Sai Tòa xung đột khơng trực thuộc mà đứng độc lập với hai hệ thống tòa án (Tòa án tư pháp tòa án hành chính) Nó thành lập để giải trường hợp có tranh chấp thẩm quyền hai hệ thống tòa án Do đó, tòa xung đột khơng phải tòa án cao hệ thống Tòa án Pháp Mọi vụ việc phải Tòa xung đột xác định thẩm quyền trước thụ lý Tòa án thuộc nhánh Tòa hành nhánh Tòa tư pháp Sai Tòa xung đột thực thẩm quyền ba trường hợp sau: - Trong trường hợp "tranh chấp chủ động" có nghĩa tòa hành khơng đồng ý với vụ việc tòa án hệ thống tòa tư pháp thụ lý 53 - Tòa xung đột can thiệp tòa án tư pháp tòa án hành từ chối thụ lý vụ việc sở cho tòa án tòa án có thẩm quyền - Khi vụ việc tòa tư pháp tòa hành xét xử cơng bố hai phán mâu thuẫn Tòa xung đột thực phân định thẩm quyền xét xử vụ việc mà không xác định nội dung vụ việc Sai Như tên gọi, Tòa định vụ việc thuộc thẩm quyền hệ thống Tòa án tư pháp hay hệ thống Tòa án hành mà khơng xét xử mặt nội dung tranh chấp Phán Tòa xung đột có giá trị chung thẩm Tuy nhiên, từ năm 1932, có ngoại lệ ngun tắc này, Tòa xung đột xét xử nội dung vụ việc vụ việc hai hệ thống tòa án xử lại đưa hai phán mâu thuẫn 54 SO SÁNH NGHỀ LUẬT VÀ ĐÀO TẠO LUẬT: Có yếu tố để so sánh: Cấu trúc nghề luật đa dạng hay đa dạng? Đào tạo luật Cấu trúc nghề luật đa dạng hay đa dạng? Lưu ý: Các nước theo truyền thống thơng luật hay án lệ thường cấu trúc nghề luật đa dạng nước htpl thành văn - Anh, Mỹ: đa dạng Nghề luật thường gói gọn hai nghề luật sư thẩm phán Tuy nhiên, cấu trúc nghề luật Mỹ đa đạng Anh Mỹ coi trọng coi trọng thêm nghề giáo sư ngành luật - Pháp: đa dạng Từ luật sư, thẩm phán đến thừa phát lại, công chứng viên… Đào tạo luật: Lưu ý: Hầu hết nc chia đào tạo luật thành cấp độ: đào tạo cử nhân đào tạo nghề để vào trường đào tạo nghề đòi hỏi phải có cử nhân luật a Anh, Mỹ: - Giống: Nguồn chủ yếu nguồn quan trọng đào tạo luật Anh, Mỹ án lệ Đều trọng đào tạo kĩ hành nghề đào tạo luật - Khác: Mỹ: Ko phân chia cấp độ đào tạo thành đào tạo cử nhân nghề, mà có chương trình đào tạo kéo dài năm Anh: Chia đào tạo luật thành cấp độ: đào tạo cử nhân đào tạo nghề Ở chương trình cử nhân: chủ yếu hướng dẫn nội dung, kiến thức cần có ngành luật bản; đào tạo nghề: trọng kĩ cần thiết cho nghề luật có nghề luật sư, thẩm phán b Anh, Pháp: - Giống: Chia đào tạo luật thành cấp độ: đào tạo cử nhân đào tạo nghề - Khác: Anh: Ko đòi hỏi vào trường đào tạo nghề luật phải thiết có cử nhân luật, phải có đại, cao đẳng khác Pháp: Đòi hỏi vào trường đào tạo nghề luật phải thiết có cử nhân luật Lưu ý: Ở nước Anh: Về mặt pháp lý, có phân chia luật sư thành luật sư tư vấn luật sư bào chữa Tuy nhiên, phân chia mặt pháp lý tồn trc 1992 (từ 1992 đến nay, việc phân chia mặt pháp lya ko tồn nữa) Nhưng thực tiễn, nước Anh giữ phân chia này: thẩm phán nước Anh ngày nay, đặc biệt tòa án cấp cao chủ yếu bổ nhiệm từ luật sư bào chữa 55 SO SÁNH HOẠT ĐỘNG BẢO HIẾN CỦA PHÁP VÀ MỸ (6): Tiêu chí Mỹ Pháp Bất kì TA LB bang Được thực quan tài phán Chủ thể có thẩm quyền này, đóng vai đặc biệt Hội đồng bảo hiến tiến hành trò quan trọng TCPV Rộng (2): Hẹp Ko dừng lại việc tuyên bố dừng lại việc tuyên bố đạo luật Phạm vi tuyên bố đạo luật hành vi nước Pháp vi phạm pháp Tổng thống nội vi hiến, tuyên bố hủy thẩm mà có quyền tun bố quyền hành vi cá nhân hay tổ chức nước Mỹ vi hiến Trước cải cách 2010: giám sát trước Phương Giám sát sau Sau cải cách 2010: giám sát trước thức bảo giám sát sau hiến Giám sát trừu tượng Tính chất Giám sát cụ thể giám sát Trang 180 TBG (Giám sát trc, giám sát Chủ thể Bất kì quan, tổ chưc sau) có quyền yêu cầu Chỉ dừng lại việc tuyên bố hành vi Đối với dự luật chưa phát sinh hiệu lực: hay đạo luật vi hiến ko cơng bố Hậu Đối với đạo luật có hiệu lực: tuyên hủy Cmr TCPV (TATCLB) quan có vai trò quan trọng hoạt động bảo hiến Tất vụ việc liên quan đến HP pl LB, TCPV quan có tiếng nói cuối TCPV có quyền (2): Từ chối kháng cáo, kháng nghị đưa lên mà ko cần đưa lý Phát đặt lệnh yêu cầu TA nước Mỹ chuyển vụ việc liên quan đến HP pl LB lên cho xét xử Thẩm quyền Hội đồng HP (3): Thẩm quyền bảo hiến: dừng lại việc tuyên bố đạo luật nước Pháp vi phạm pháp tuyên bố hủy Giám sát hoạt động tổng thống Xét xử vụ việc liên quan đến nhân quyền Hiệu lực HP: Hiến Pháp Mỹ đạo lực tối cao nước Mỹ, cao Điều ước quốc tế Về nguyên tắc, hiệu lực Hiến pháp Pháp thấp Điều ước quốc tế _THE END_ Thi tốt nha chế :))) 56 ... học: - So sánh luật: phương pháp hoạt động tìm điểm giống khác quy phạm pháp luật trở lên - Luật so sánh: có khả gây hiểu nhầm có tồn thực tế ngành luật ngành luật so sánh - Luật học so sánh: ... - Luật ss pp nghiên cứu KH - Luật ss KH độc lập, với lập luận sau: 2) LL1: Nhiều ngành KHXH khác sử dụng pp so sánh cách rộng rãi cho đời so sánh như: Triết học so sánh, Chính trị học so sánh ... sánh: 2) Thuật ngữ xác mặt nội hàm, dùng để nói Khoa học luật so sánh, việc nghiên cứu so sánh hệ thống pháp luật khác giới 3) Tên gọi Luật so sánh sử dụng phổ biến nhất, (2): - Do việc sử dụng thực