Facebook sự tham gia vào không gian số và ảnh hưởng của nó đến lối sống thanh niên hiện nay tt

VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI LÊ KIM ANH FACEBOOK: SỰ THAM GIA VÀO KHÔNG GIAN SỐ VÀ ẢNH HƢỞNG CỦA NÓ ĐẾN LỐI SỐNG THANH NIÊN HIỆN NAY Chuyên ngành : Xã hội học Mã số : 31 03 01 TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ XÃ HỘI HỌC HÀ NỘI - 2018 Cơng trình hồn thành tại: Học viện Khoa học Xã hội Việt Nam Người hướng dẫn khoa học: GS, TS Nguyễn Quý Thanh Phản biện 1: GS.TS Đặng Cảnh Khanh Phản biện 2: GS.TS Lê Ngọc Hùng Phản biện 3: PGS.TS Vũ Mạnh Lợi Luận án bảo vệ trước Hội đồng chấm luận án cấp Học viện họp Học viện Khoa học Xã hội Việt Nam Vào hồi… giờ… phút, ngày… tháng… năm 2018 Có thể tìm hiểu luận án thƣ viện: Thư viện Quốc gia Việt Nam Thư viện Học viện Khoa học Xã hội MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Thanh niên nhóm đối tượng sử dụng nhiều trang mạng xã hội Mạng xã hội trở thành xu hướng thiếu niên Với đặc thù trẻ tuổi, có tri thức, có tính động nên niên đối tượng dễ dàng việc tiếp cận tiếp nhận (trong có tốt xấu) Vì vậy, việc trở thành cơng dân mạng làm thay đổi hoạt động giao tiếp, số quan niệm họ giá trị sống hàng ngày qua cách họ tiếp cận đối xử với mối quan hệ Có thể nói trang mạng xã hội Facebook trang mạng nhiều người sử dụng giới năm gần đây, trang mạng xã hội Facebook trở thành tượng xã hội điển hình, thể nhu cầu giao tiếp xã hội giải trí cao Nó tạo người cộng đồng xã hội bao gồm người quen biết không quen biết, đa dạng môi trường xã hội Facebook, tự việc trao đổi thông tin, tâm tư tình cảm yếu tố cơng việc, kinh tế đưa vào Facebook để trao đổi Nhìn chung, Facebook dần trở thành cơng cụ xã hội thiếu nhiều người, đặc biệt niên Song với tượng xã hội có tính hai mặt: tích cực tiêu cực, vấn đề đặt chủ thể sử dụng cơng cụ Facebook tác động ngược trở lại người, xã hội Bởi vậy, nghiên cứu tham gia vào trang mạng xã hội tác động từ việc tham gia trở thành vấn đề quan tâm Vậy câu hỏi là: Sau tham gia trang mạng xã hội nói chung trang mạng xã hội Facebook nói riêng, lối sống niên có thay đổi thay đổi nào? Xuất phát từ lí đó, tác giả lựa chọn đề tài: “Facebook: Sự tham gia vào khơng gian số ảnh hưởng đến lối sống niên nay” để tiến hành nghiên cứu xã hội học thực nghiệm Nhằm phân tích nhìn thấy trạng sử dụng trang mạng xã hội Facebook niên nay, tác động lối sống niên Từ có nhìn khái qt vấn đề cách tiếp cận mới, đánh giá đưa xu hướng sử dụng trang mạng xã hội Facebook niên năm Đề tài có kết hợp kiến thức xã hội học lối sống, khoa học cơng nghệ Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Luận án 2.1 Mục đích nghiên cứu Đề tài mong muốn tìm hiểu tham gia niên vào trang mạng xã hội Facebook Từ có phân tích ảnh hưởng tham gia vào trang mạng xã hội Facebook đến lối sống niên đưa số định hướng việc quản lý sử dụng trang mạng xã hội cách hiệu 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Xây dựng sở lý luận thực tiễn để tiến hành nghiên cứu tham gia niên vào trang mạng xã hội Facebook ảnh hưởng tham gia vào trang mạng xã hội Facebook đến lối sống niên Làm rõ khái niệm liên quan: không gian số, tham gia, trang mạng xã hội, lối sống niên, hoạt động học tập, hoạt động giải trí, định hướng giá trị Khảo sát định lượng định tính tham gia niên vào trang mạng xã hội Facebook phân tích ảnh hưởng tham gia vào trang mạng xã hội Facebook đến lối sống niên Đề xuất số khuyến nghị việc quản lý sử dụng trang mạng xã hội cách hiệu Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu Luận án 3.1 Đối tượng nghiên cứu Sự tham gia niên vào trang mạng xã hội Facebook ảnh hưởng tham gia vào trang mạng xã hội Facebook đến lối sống niên 3.2 Phạm vi nghiên cứu Quá trình điều tra khảo sát thu thập thơng tin định tính, định lượng thực thành phố Hà Nội Thời gian bắt đầu nghiên cứu vấn đề từ năm 2014 đến năm 2017 Phƣơng pháp luận phƣơng pháp nghiên cứu Luận án 4.1 Phương pháp luận Từ quan điểm mối quan hệ biện chứng kiến trúc thượng tầng sở hạ tầng hình thái kinh tế - xã hội, tư tưởng Marx vai trò ý thức đời sống xã hội, mối liên hệ truyền thông đại chúng dư luận xã hội lấy làm sở cho việc nghiên cứu tác động truyền thông đại chúng dư luận xã hội Quan điểm lý thuyết xã hội học dùng làm sở nghiên cứu gồm: lý thuyết mạng lưới quan hệ xã hội, lý thuyết tương tác xã hội 3.2 Phương pháp nghiên cứu Nghiên cứu sử dụng phương pháp nghiên cứu định lượng kết hợp định tính Dữ liệu định lượng thu thập từ việc điều tra bảng hỏi người sử dụng trang mạng xã hội Dữ liệu định tính lấy từ vấn sâu ý kiến người sử dụng trang mạng xã hội Dữ liệu thu xử lý phần mềm SPSS 11.5 mơ hình hóa thơng qua phương trình hồi quy (cụ thể số phương pháp: thống kê mơ tả, kiểm định giả thuyết) Đóng góp khoa học Luận án Đề tài hướng đến nghiên cứu phân tích vấn đề góc độ tiếp cận Xã hội học để đánh giá biến đổi phát triển lối sống nhóm xã hội định niên Đề tài vào phân tích thực trạng đánh giá tác động theo hai chiều để thấy cách nhìn tổng quan lối sống niên Đề tài với góc độ nghiên cứu lối sống niên (cụ thể vào hoạt động học tập, hoạt động giải trí, hoạt động định hướng giá trị) tác động yếu tố tham gia vào trang mạng xã hội Facebook Ý nghĩa lý luận thực tiễn Luận án Từ kết nghiên cứu luận án, muốn đưa vấn đề xảy lối sống niên giúp quan truyền thông đại chúng nắm bắt ảnh hưởng trang mạng xã hội tới công chúng niên nghiên cứu, nhu cầu tầng lớp xã hội Từ đó, tạo sở khoa học để đề xuất giải pháp nhằm tăng cường hiệu phương tiện truyền thông đại chúng tới công chúng niên Kết cấu Luận án Ngoài phần mở đầu, kết luận; danh mục tài liệu tham khảo phụ lục, Luận án gồm chương với 13 tiết Chƣơng TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU 1.1 Nhóm nghiên cứu tham gia người sử dụng vào trang mạng xã hội Facebook Các nghiên cứu tác giả nước tác giả nước cấu xã hội chủ thể không gian số thường người trẻ tuổi, có học vấn cao, đa dạng nghề nghiệp Cụ thể nghiên cứu tác giả nước ngoài, nước sau: Thứ nhất, đối tượng độ tuổi tham gia trẻ Những nghiên cứu nhà nghiên cứu giới chủ yếu tập trung vào nhóm đối tượng thiếu niên (học sinh sinh viên) hệ Y (Generation), hay gọi Milennial Họ gọi hệ mạng – nhóm niên hệ tại, sinh giai đoạn đầu thập niên 1980 đến cuối thập niên 1990 - thời điểm công nghệ kỹ thuật số phát triển máy tính, điện thoại di động, internet, máy nghe nhạc Mp3 cơng nghệ khác Thứ hai, mục đích tham gia: Những nỗ lực công nghệ mạng xã hội điện thoại di động cho phép niên sử dụng mạng thỏa mãn nhu cầu rộng rãi việc kết bạn, trao đổi thông tin, giao tiếp, tìm kiếm giải trí, học tập với địa liên lạc, khu vực toàn cầu cho phép kết hợp hoạt động email, tin nhắn, tạo trang, nhật ký, album ảnh, tải nhạc, video Mục đích tham gia cá nhân mục đích giáo dục: tính cơng nghệ (khơng phải thân công nghệ), cho phép hạn chế cách người sử dụng cơng cụ Đồng thời, nhân tố xã hội chuẩn mực, văn hóa, tập quán hành vi nhân tố ảnh hưởng đến cách sử dụng công nghệ người Mục đích tham gia cá nhân thơng qua hoạt động mang tính giải trí: nội dung quan điểm tác giả có tương đồng với thấy mục đích tham gia cá nhân vào trang mạng xã hội có tính giải trí Mục đích tham gia cá nhân theo hướng tiếp cận mặt giá trị: nội dung rằng, thiếu niên, số lượng tần suất tiếp xúc với bạn bè người Facebook trang mạng tương tự liên quan đến lòng tự trọng họ dấu hiệu xã hội quan trọng nhu cầu chấp nhận đồng đẳng 1.2 Nhóm nghiên cứu ảnh hưởng trang mạng xã hội Facebook đến lối sống niên Thứ nhất, việc ảnh hưởng trang mạng xã hội Facebook đến hành vi người sử dụng, cách tiếp cận tác giả nước ngồi nước có chút khác biệt cách vấn đề Các tác giả nước tiếp cận vấn đề cụ thể theo hướng ảnh hưởng có tính tích cực hay ảnh hưởng tiêu cực trang mạng xã hội Facebook đến người sử dụng Còn tác giả nước tiếp cận theo hướng tổng hợp vấn đề Thứ hai, cơng trình nghiên cứu tác giả nước nước ngồi bình diện lí thuyết, bước đầu chưa có nhiều cơng trình nghiên cứu cụ thể đối tượng cụ thể với chuỗi hành vi cụ thể Đặc biệt, lí giải nhu cầu sử dụng, động sử dụng, ảnh hưởng hành vi sử dụng Facebook hoạt động cá nhân, với định hướng giá trị thái độ cá nhân, với tâm trạng xã hội chưa quan tâm Rõ ràng, thách thức mà Xã hội học cần quan tâm giải 1.3 Một số vấn đề Luận án tập trung nghiên cứu Căn vào mục tiêu, nhiệm vụ nghiên cứu, luận án tập trung làm rõ vấn đề sau: Một là, làm rõ khái niệm: không gian số, tham gia vào không gian số thông qua tần suất truy cập, thời lượng truy cập, hành vi truy cập, lối sống niên Hai là, tìm kiếm trình bày lý thuyết đủ để làm sở cho việc luận giải tác động, ảnh hưởng việc tham gia vào không gian số đến lối sống niên Ba là, đánh giá thực trạng tham gia vào không gian số ảnh hưởng đến lối sống niên Vấn đề trung tâm luận án làm rõ tác động tham gia vào không gian số ảnh hưởng đến lối sống niên thơng qua hoạt động học tập, giải trí, định hướng giá trị Trọng tâm mơ tả, giải thích, tìm điểm mối quan hệ việc tham gia vào không gian số lối sống niên, đồng thời liệu tham gia vào khơng gian số yếu tố có ảnh hưởng mạnh làm thay đổi lối sống niên Tiểu kết chƣơng Sau trình tổng quan vấn đề nghiên cứu phục vụ cho Luận án, tác giả thấy: Thứ nhất, thấy nghiên cứu truyền thông xã hội, đặc biệt trang mạng xã hội quốc tế nước đưa nhìn khái quát lịch sử đời tiện ích mà trang mạng xã hội đưa lại Và nội dung nghiên cứu hướng vào số nội dung sau: quản lý danh tính, danh sách kết bạn; tin tưởng truy cập trang web; trình bày web; giám sát mối quan tâm riêng tư Sự nghiên cứu học giả khía cạnh thúc đẩy tham gia người sử dụng vào trang mạng xã hội Tuy nhiên, tương lại nhà nghiên cứu nên tập trung vào kiện mang tính tạm thời liên quan đến sức khỏe tâm thần Đó trải nghiệm Internet dẫn tới triệu chứng trầm cảm, hay trầm cảm dẫn tới nguy xảy cố trực tuyến tiêu cực sau Thứ hai, phương pháp, khả nhà nghiên cứu mạng xã hội việc đưa khẳng định quan hệ nhân bị hạn chế thiếu nghiên cứu thực nghiệm nghiên cứu theo chiều dọc Mặc dù thực tế thay đổi nhanh chóng, học giả có hiểu biết hạn chế vấn đề người sử dụng không sử dụng trang web này, lý sao? Với mục đích gì? Những câu hỏi đòi hỏi phải nghiên cứu định lượng định tính quy mơ lớn Thứ ba, có rủi ro lợi ích gắn liền với việc sử dụng mạng xã hội bao gồm lan tỏa không giới hạn sức khỏe Những nỗ lực nghiên cứu liên quan đến mạng xã hội lĩnh vực y học, tâm lý học, khoa học máy tính khía cạnh hình pháp luật cần thiết Và nghiên cứu có kết hợp phân tích trang mạng xã hội theo phương pháp Xã hội học Đây điểm quan trọng để thúc đẩy nghiên cứu sinh nghiên cứu vấn đề lựa chọn Thứ tư, nghiên cứu tài liệu tham khảo cho Luận án, nghiên cứu mục đích sử dụng tham gia vào trang mạng xã hội sinh viên: giao tiếp, giải trí, học tập Tuy nhiên, hướng nghiên cứu đáp ứng phần việc tham gia người sử dụng vào không gian số Bởi tham gia vào không gian số cần phải rõ tần suất Theo cách tiếp cận đề tài, hướng nghiên cứu tập trung vào nhóm niên từ 15-30 tuổi Khái niệm “lối sống niên” Do có quan niệm cách tiếp cận khác nghiên cứu niên văn hóa niên nên cách tiếp cận, nhận diện phân tích lối sống niên khác Trong hướng nghiên cứu Luận án, từ việc phân tích có hướng tiếp cận riêng Luận án “lối sống” ba phương diện: hoạt động học tập, hoạt động giải trí, định hướng giá trị, đề tài tiếp tục tập trung phân tích „lối sống niên” ba phương diện, coi nội dung hoạt động sống niên 2.1.2.Vận dụng lý thuyết Lý thuyết mạng lưới quan hệ xã hội Do đó, vận dụng lý thuyết mạng lưới xã hội để phân tích ảnh hưởng trang mạng xã hội Facebook đến lối sống niên hay với mạng lưới quan hệ xã hội niên tức xem xét liên kết người sử dụng Facebook với quan hệ xã hội (gia đình, bạn bè, nhóm xã hội khác) họ có biến chuyển, thay đổi khơng thay đổi theo chiều hướng thân thiết hơn, thắt chặt hay lỏng lẻo hơn, đời sống tình cảm niên phong phú hơn, tự hay bị bó hẹp hơn, mối quan hệ mở rộng hay hẹp đi, đồng thời tác động mạng lưới xã hội thông qua Facebook số hoạt động niên khơng có vấn đề trao đổi tình cảm, học vấn mà mạng lưới xã hội cho hoạt động khác tìm kiếm hội việc làm, hội mở rộng quan hệ Phân tích so sánh mối quan hệ hay mạng lưới xã hội niên trước sau tham gia vào không gian số, từ vào đánh giá tác động hai mặt biến đổi thơng qua 11 hai loại hình mạng lưới xã hội sinh viên, đánh giá xu hướng tiến triển mạng lưới xã hội nói riêng lối sống nói chung niên góc độ tiếp cận lĩnh vực khoa học cộng nghệ: Trang mạng xã hội Facebook Từ phân tích thay đổi lối sống niên theo hai hướng tích cực hạn chế Lý thuyết tương tác biểu trưng Đây lý thuyết quan trọng xã hội học tương tác xã hội Tuy nhiên lý thuyết có điểm yếu quy tất tương tác xã hội tương tác cá nhân dẫn đến việc xem nhẹ tương tác cấp độ vĩ mô Lý thuyết chưa phân tích kỹ rắc rối, khó khăn tương tác cá nhân xuất phát từ hai văn hóa có hệ thống biểu tượng tương đối khác Lý thuyết tương tác biểu trưng đưa vào để phân tích đề tài nhằm hướng đến làm rõ thay đổi mạng lưới xã hội niên thông qua hành vi, tương tác nhóm niên với nhau, cá nhân với cá nhân, niên với gia đình, bạn bè số đối tác tương tác khác nhằm tạo nên mạng lưới xã hội cụ thể rõ ràng Tức là, lý thuyết tương tác xã hội vận dụng cho lý giải tính chất mối quan hệ mạng lưới xã hội, thể rõ chất nút thắt từ chặt chẽ đến lỏng lẻo mối quan hệ nhỏ 2.2 Cơ sở thực tiễn 2.2.1 Một số đặc điểm khách thể Đặc điểm niên Những thay đổi vị xã hội, thách thức khách quan sống dẫn đến làm xuất lứa tuổi niên nhu cầu hiểu biết giới, hiểu biết xã hội chuẩn mực quan hệ người - người, hiểu tự khẳng định xã hội Đặc 12 biệt nhu cầu giao tiếp bạn đồng trang lứa niên phát triển mạnh Sự giao tiếp có tác động định đến hành động niên 2.2.2 Đặc điểm địa bàn nghiên cứu: Hà Nội thủ nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam; trung tâm trị - hành quốc gia, nơi đặt trụ sở quan trung ương Đảng, Nhà nước tổ chức trị-xã hội, quan đại diện ngoại giao, tổ chức quốc tế; trung tâm lớn văn hóa, giáo dục, khoa học công nghệ, kinh tế giao dịch quốc tế nước Hiện tại, Hà Nội có khoảng 70 trường đại học, 20 trường cao đẳng, 60 trường trung cấp, dạy nghề, nhiều trung tâm đào tạo nước Hệ thống trường đại học, cao đẳng, dạy nghề không thu hút lượng lớn học sinh nước đến học tập Hà Nội trở thành trung tâm văn hóa, giáo dục lớn nước Xuất phát từ lợi đặc điểm mình, Hà Nội địa bàn nghiên cứu phù hợp với nội dung, vấn đề đặt nghiên cứu Chƣơng SỰ THAM GIA CỦA THANH NIÊN VÀO TRANG MẠNG XÃ HỘI FACEBOOK (KHÔNG GIAN SỐ) 3.1 Tần suất thời lượng lần truy cập trang mạng xã hội Facebook Tần suất truy cập trang mạng xã hội Facebook Trong số niên khảo sát có sử dụng mạng xã hội Facebook, có 54,5% niên truy cập mức độ 1-5 lần/ngày; 27,5% niên truy cập mức độ 6-10 lần/ngày 12,5% niên không dùng hàng ngày Với yếu tố: giới tính, nơi ở, nghề nghiệp mối liên hệ mạnh với tần suất 13 truy cập mạng xã hội Như vậy, chưa có chứng cho thấy việc truy cập trang mạng xã hội Facebook thường xuyên phụ thuộc vào yếu tố Tóm lại, từ phân tích cho thấy, nay, việc sử dụng trang mạng xã hội Facebook phổ biến niên Mức độ truy cập thường xuyên tần suất truy cập trung bình hàng ngày lớn Điều chứng tỏ việc vào trang mạng xã hội chiếm nhiều thời gian niên Thời lượng truy cập trang mạng xã hội Facebook Trở lại với kết nghiên cứu, cho thấy có đến 50% niên tham gia khảo sát sử dụng mạng xã hội từ 30 phút trở lên Kết lần khẳng định mạng xã hội có sức hút lớn niên Đó số đáng suy nghĩ hoạt động chủ đạo niên dành cho việc tích lũy kiến thức, kỹ nghề nghiệp tương lai ngày họ tiếng cho việc nghỉ ngơi, tiếng cho học tập/làm việc, lại tiếng cho tất hoạt động khác (ăn uống, sinh hoạt, gặp gỡ mối quan hệ, học thêm kiến thức/kỹ ) Thời lượng truy cập trang mạng xã hội Facebook niên có sức ảnh hưởng định từ yếu tố giới tính mức trung bình Còn yếu tố: nghề nghiệp, nơi mối liên hệ vớ yếu tố thời lượng lần truy cập trang mạng xã hội 3.2 Mục đích truy cập trang mạng xã hội Facebook Kết cho thấy, việc cập nhập thơng tin mục đích cao mà người sử dụng trang mạng xã hội hướng đến (57,0%) (người tham gia khảo sát) Điều dễ lí giải tính trang mạng xã hội Facebook để giải trí cập nhập thơng tin Trang mạng xã hội Facebook cơng cụ tìm kiếm 14 bạn bè thơng minh Việc đăng tải hình ảnh cá nhân, gia đình, bạn bè cách chia sẻ giúp cho người truy cập nắm thơng tin nhanh chóng cập nhập Kết phân tích tương quan yếu tố giới tính, nghề nghiệp trình độ học vấn với mục đích truy cập trang mạng xã hội nam nữ niên khảo sát cho thấy: dù có khác biệt mặt giới tính, nghề nghiệp, trình độ học vấn, nam nữ niên có lựa chọn cao muốn cập nhập thông tin thành viên khác trang mạng xã hội Tuy vậy, mối liên hệ yếu tố không cao (Cramer‟s V < 0,05) 3.3 Đối tƣợng tƣơng tác trang mạng xã hội niên Kết cho thấy: bạn thân đối tượng mà thường xuyên giao tiếp niên tham gia khảo sát (41,5%) Các thành phần giao tiếp khác như: người thân gia đình; đồng nghiệp, quen qua cơng việc; bạn học lựa chọn với tỷ lệ cao 23,3%; 19,5% 15,8% Kết khẳng định rằng: niên kết bạn không đơn có bạn, theo nghĩa nhiều bạn tốt, mà họ cố gắng trì mối quan hệ bạn bè thực mạng xã hội 3.4 Đánh giá chung niên tham gia trang mạng xã hội Facebook Có nhiều bạn trẻ nghiên cứu cơng nhận vai trò tích cực mạng xã hội Có thể thấy có đến 28,2% người trả lời nhờ có trang mạng xã hội Facebook mà có thêm nhiều bạn mới; 20,5% tình cảm gia đình, bạn bè tốt Tuy nhiên bên cạnh tác động tích cực kể mạng xã hội mang lại khơng tác động tiêu cực Những giá trị 15 ảo từ mạng xã hội tác động trực tiếp đến sống thực nhiều bạn trẻ Kết điều tra đề tài cho thấy phần tiêu cực mà trang mạng xã hội Facebook đem lại hể số mặt tiêu cực: 11,7% người trả lời cho truy cập vào mạng xã hội làm thời gian làm việc khác; 6,2% người trả lời có mâu thuấn bạn bè từ lời bình luận phản cảm Trong khuôn khổ đề tài, khảo sát suy nghĩ, đánh giá người trả lời tác động tích cực tác động tiêu cực mà mạng xã hội Facebook mang lại qua thấy nhận thức người tham gia mạng xã hội vấn đề Như vậy, niên phần khai thác mạnh ưu điểm trang mạng xã hội Bản thân trang mạng xã hội phần công nghệ thông tin, tính ưu điểm hay hạn chế trang mạng xã hội cách thức sử dụng, tham gia thành viên Do vậy, người sử dụng nhân tố đóng vai trò quan trọng việc phát huy mặt tích cực làm giảm thiểu mặt hạn chế trang mạng xã hội Tiểu kết chƣơng Tần suất truy cập thời lượng truy cập niên thường xuyên Các tài khoản sử dụng trang mạng xã hội Facebook theo khảo sát có thời gian sử dụng năm Yếu tố tần suất thời lượng truy cập có chịu ảnh hưởng từ yếu tố khu vực, nơi ở, giới tính mối liên hệ yếu tố lại không cao Mối quan hệ bạn bè trạng mạng xã hội niên theo kết khảo sát thường bạn thân Với kết có niên dù nam nữ, dù nghề nghiệp hay trình độ học 16 vấn họ giữ liên lạc với người bạn thân, người thân gia đình Những yếu tố khơng ảnh hưởng hay chi phối nhiều đến lựa chọn kết bạn hay tương tác niên khảo sát Qua đó, từ Luận án thấy với chế xuất phát từ mong muốn cá nhân mà mạng lưới quan hệ xã hội niên tích lũy cộng dồn Từ thiết lập mối quan hệ xã hội thông qua tương tác mà nhóm đồng dạng xuất thiết lập tất người Mạng lưới quan hệ xã hội thật, ảo nhiên phải khẳng định xuất trang mạng xã hội Facebook có ảnh hưởng định đến lối sống người truy cập nói chung niên nói riêng Chƣơng ẢNH HƢỞNG CỦA SỰ THAM GIA VÀO TRANG MẠNG XÃ HỘI FACEBOOK (KHÔNG GIAN SỐ) ĐẾN LỐI SỐNG THANH NIEN 4.1 Ảnh hưởng trang mạng xã hội Facebook tới hoạt động học tập niên Tuân thủ giấc niên: Tuân thủ giấc = 4,588 - 0,340* mục đích giao dịch mua bán sản phẩm + 0,274*tương tác với bạn học - 0,214*thời lượng lần truy cập - 0,170*mục đích tìm thơng tin trao đổi học tập + 0,151*mục đích cập nhập thông tin – 0,111*tương tác với bạn thân Theo phương trình hồi quy cho thấy “mục đích cập nhập thông tin tương tác với bạn học” trang mạng xã hội có mối quan hệ đồng biến với việc tuân thủ giấc niên 17 Ý thức tập trung niên: Ý thức tập trung = 4,460 – 0,288*mục đích giao dịch mua bán sản phẩm – 0,269* thời lượng lần truy cập + 0,198*tương tác với bạn học – 0,189*tương tác với người thân gia đình Theo phương trình hồi quy cho thấy “sự tương tác với bạn học” trang mạng xã hội có mối quan hệ đồng biến với ý thức tập trung học niên Việc ghi chép niên: Việc ghi chép = 4,966 – 0,405* mục đích giao dịch mua bán sản phẩm – 0,272*mục đích tìm thơng tin trao đổi học tập – 0,177*thời lượng lần truy cập – 0,127*tương tác với người thân gia đình + 0,149*tương tác với bạn học Theo phương trình hồi quy cho thấy “sự tương tác với bạn học” trang mạng xã hội có mối quan hệ đồng biến với việc ghi chép niên Hoạt động thảo luận lớp niên: Hoạt động thảo luận = 5,454 – 0,457*mục đích giao dịch mua bán sản phẩm – 0,323*mục đích tìm thơng tin trao đổi học tập – 0,184*thời lượng lần truy cập Theo phương trình hồi quy cho thấy hoạt động thảo luận niên không bị ảnh hưởng yếu tố Như thấy, hoạt động học tập niên trình, tác động, ảnh hưởng, hay chi phối từ nhiều nguyên nhân, bị ảnh hưởng hay tác động từ yếu tố tham gia vào trang mạng xã hội Mà phần nhỏ tương tác, cụ thể “tương tác với bạn học” có tác động tới “tuân thủ giấc, ý thức tập trung, việc ghi chép” niên Do vậy, 18 niên cần phải nỗ lực để không bị ảnh hưởng tiêu cực từ hoạt động khác đến hoạt động học tập 4.2 Ảnh hƣởng trang mạng xã hội Facebook tới hoạt động giải trí niên Hoạt động giải trí tích cực niên: Xem Tivi, nghe nhạc người thân: Xem Tivi, nghe nhạc người thân = 4,684 – 0,416*thời lượng lần truy cập + 0,269*bạn học + 0,225*cập nhập thông tin Theo phương trình hồi quy cho thấy “mục đích cập nhập thơng tin tương tác với bạn học” trang mạng xã hội có mối quan hệ đồng biến với việc xem Tivi, nghe nhạc niên Đi thăm họ hàng, người thân niên: Đi thăm họ hàng, người thân = 5,618 – 0,406*thời lượng lần truy cập + 0,195*bạn học – 0,184* tần suất - 0,145*người thân gia đình - 0,086*thời gian có tài khoản Facebook - 0,083*đồng nghiệp, quen qua cơng việc Theo phương trình hồi quy cho thấy “sự tương tác với bạn học” trang mạng xã hội có mối quan hệ đồng biến với thăm họ hàng, người thân niên Tham gia vào hoạt động thể dục thể thao niên: Tham gia hoạt động thể dục thể thao = 5,310 – 0,373* thời lượng lần truy cập + 0,254*bạn học - 0,216* tần suất – 0,130*người thân gia đình Theo phương trình hồi quy cho thấy “sự tương tác với bạn học” trang mạng xã hội có mối quan hệ đồng biến với tham gia vào hoạt động thể dục thể thao niên Hoạt động giải trí tiêu cực: 19 Uống rượu, bia, chơi đánh bài: Uống rượu, bia, chơi đánh = = 4,781 – 0,353*thời lượng lần truy cập + 0,286*bạn học + 0,203*cập nhập thông tin 0,182*người thân gia đình - 0,149* tần suất Theo phương trình hồi quy cho thấy “mục đích cập nhập thông tin tương tác với bạn học” trang mạng xã hội có mối quan hệ đồng biến với việc ghi chép niên Nhìn chung lại hoạt động giải trí niên dù mang tính tích cực hay hoạt động giải trí mang tính tiêu cực khơng phải bị ảnh hưởng hay tác động hầu hết từ yếu tố tham gia vào trang mạng xã hội Facebook Một phần từ tham gia vào trang mạng xã hội, cụ thể từ “mục đích cập nhập thơng tin từ mục đích khác”; từ “sự tương tác với bạn học” có tác động tới hoạt động giải trí niên Như vậy, niên cần phải nỗ lực để không bị ảnh hưởng tiêu cực từ hoạt động khác đến hoạt động giải trí 4.3 Ảnh hƣởng trang mạng xã hội Facebook tới định hƣớng giá trị niên Định hướng giá trị mang tính đại: Về trinh tiết quan hệ tình dục trước nhân: Định hướng giá trị trinh tiết quan hệ tình dục trước nhân = 4,790 – 0,484* thời lượng lần truy cập + 0,279* bạn học + 0,269* cập nhập thơng tin Theo phương trình hồi quy cho thấy “mục đích cập nhập thông tin tương tác với bạn học” trang mạng xã hội có mối quan hệ đồng biến với định hướng giá trị niên Định hướng giá trị xây dựng gia đình: 20 Định hướng giá trị xây dựng gia đình = 4,711 – 0,447* thời lượng lần truy cập + 0,291* bạn học + 0,280* mục đích khác + 0,266*cập nhập thơng tin – 0,120* tần suất Theo phương trình hồi quy cho thấy “mục đích cập nhập thơng tin, mục đích khác tương tác với bạn học” trang mạng xã hội có mối quan hệ đồng biến với định hướng giá trị niên Định hướng giá trị cái: Định hướng giá trị = 5,677 – 0,500* thời lượng lần truy cập + 0,199* bạn học + 0,159*cập nhập thông tin – 0,150* tần suất - 0,082*thời gian có tài khoản Facebook Theo phương trình hồi quy cho thấy “mục đích cập nhập thơng tin tương tác với bạn học” trang mạng xã hội có mối quan hệ đồng biến với định hướng giá trị niên Định hướng giá trị quyền lực: Định hướng giá trị quyền lực = 5,773 + 0,381*thời lượng lần truy cập - 0,262*tần suất + 0,230*bạn học Theo phương trình hồi quy cho thấy “thời lượng lần truy cập tương tác với bạn học” trang mạng xã hội có mối quan hệ đồng biến với định hướng giá trị niên Định hướng giá trị hoạt động xã hội: Định hướng giá trị hoạt động xã hội = 5,606 – 0,361*giao dịch mua bán sản phẩm – 0,333*thời lượng lần truy cập – 0,321*mục đích khác + 0,136*người thân gia đình - 0,124*cập nhập thơng tin - 0,088*thời gian có tài khoản Facebook - 0,081*tuổi Theo phương trình hồi quy cho thấy “sự tương tác với người thân gia đình” trang mạng xã hội có mối quan hệ đồng biến với định hướng giá trị niên 21 Đã bắt đầu xuất dấu hiệu xu hướng biến đổi định hướng giá trị niên xu hướng biến đổi định hướng giá trị “truyền thống”, niên bắt đầu xu hướng khơng thích kết hơn, thích sinh ít, chí “khơng muốn có lập gia đình” Dường niên có xu hướng ủng hộ có quan niệm mang tính “hiện đại” Ở mức độ đó, nói tạo thay đổi quan niệm sống mang tính truyền thống Cho dù thay đổi chưa phải thực rõ nét Và thấy nhiều yếu tố góp phần làm xuất biến đổi đó, niên cần phải nỗ lực nhiều để không bị ảnh hưởng tiêu cực từ hoạt động khác đến định hướng giá trị Tiểu kết chƣơng Đối với hoạt động học tập: giả thuyết “tương tác với bạn học” chấp nhận, cụ thể dạng hoạt động “tuân thủ giấc ý thức tập trung” niên Tất giả thuyết kiểm định phù hợp Đối với hoạt động giải trí: Sau trình phân tích cho thấy: có biến “mục đích cập nhập thơng tin, mục đích truy cập khác, tương tác với bạn học” có mối quan hệ đồng biến hay nói cách khác có tác động tới dạng hoạt động giải trí như: thăm họ hàng, thể dục thể thao việc uống rượu, bia, chơi đánh niên Tất giả thuyết kiểm định phù hợp Đối với định hướng giá trị: Cũng với giả thuyết đặt với định hướng giá trị niên: định hướng giá trị đại (sự trinh tiết quan hệ tình dục trước nhân; xây dựng gia đình; quan niệm cái); định hướng giá trị quyền lực; định hướng giá trị hoạt động xã hội sau q trình phân tích cho thấy: biến “mục đích cập nhập thơng tin; mục đích khác; tương 22 tác với bạn học” có tác động chiều hay nói cách khác quan hệ đồng biến với quan điểm trinh tiết quan hệ tình dục trước nhân; quan điểm xây dựng gia đình; quan điểm cái; quan điểm quyền lực Và biến “tương tác với người thân gia đình” có tác động chiều hay nói cách khác quan hệ đồng biến với quan điểm tham gia vào hoạt động xã hội Còn lại giả thuyết khác không chấp nhận Tất giả thuyết kiểm định phù hợp KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận (1) Với hoạt động học tập, việc phân tích ảnh hưởng trang mạng xã hội cho thấy có ảnh hưởng đa chiều, đa diện Và kết cuối phân tích ảnh hưởng yếu tố ảnh hưởng mạnh tới hoạt động là: tương tác trang mạng xã hội với thành viên khác Cụ thể “sự tương tác với bạn học” ảnh hưởng tới “tuân thủ giấc, ý thức tập trung” niên (2) Với hoạt động giải trí, hoạt động niên đa dạng Những hoạt động bao gồm hoạt động mang tính tích cực hoạt động mang tính tiêu cực Và yếu tố có ảnh hưởng mạnh tới hoạt động là: mục đích truy cập tương tác trang mạng xã hội với thành viên khác Cụ thể “mục đích cập nhập thơng tin mục đích khác”; “sự tương tác với bạn học” ảnh hưởng tới “hoạt động thăm họ hàng; hoạt động thể dục thể thao; hoạt động uống rượu, bia, chơi đánh bài” niên (3) Với định hướng giá trị, định hướng giá trị niên ngày thể thiên quan điểm mang tính “mới, đại” Tuy nhiên, điều khơng có nghĩa 23 quan niệm truyền thống hoàn toàn niên Thanh niên trì phần quan niệm truyền thống kết hợp với quan niệm mang tính “hiện đại” Và yếu tố có ảnh hưởng mạnh tới hoạt động yếu tố: mục đích truy cập tương tác trang mạng xã hội với thành viên khác Như vậy, phần thấy trang mạng xã hội Facebook làm thay đổi quan điểm, định hướng giá trị niên Việt Nam theo hướng làm “mới, đại” Nhìn chung, trang mạng xã hội Facebook làm cho lối sống niên trở nên động hơn, hướng ngoại nhiều hơn, định hướng giá trị mang tính đại so với hệ niên trước Khuyến nghị Việc sử dụng trang mạng xã hội Facebook cách có hiệu đòi hỏi người sử dụng phải phát huy mặt tích cực hạn chế mặt tiêu cực Để trang mạng xã hội Facebook trở thành công cụ phục vụ hữu ích, hạn chế tác động âm tính đến người dùng điều quan trọng hàng đầu phải xuất phát từ nhận thức khả quản lý thân đối tượng sử dụng trang mạng xã hội Facebook Trong giới biến động nhiều phức tạp nay, việc quản lí thơng tin mạng xã hội việc quan trọng Nếu khơng có quy chế định tạo ảnh hưởng xấu đến tư tưởng người sử dụng, đặc biệt niên 24 DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU CỦA TÁC GIẢ ĐÃ CƠNG BỐ CĨ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI Lê Kim Anh (2016), Một số quan điểm trang mạng xã hội (Facebook) ảnh hưởng xã hội đại, Tạp chí Nhân lực Khoa học xã hội (38) Lê Kim Anh (2017), Trang mạng xã hội Facebook với việc trì mối quan hệ bạn bè niên, Tạp chí Nhân lực Khoa học xã hội (47) ... hội Facebook có ảnh hưởng định đến lối sống người truy cập nói chung niên nói riêng Chƣơng ẢNH HƢỞNG CỦA SỰ THAM GIA VÀO TRANG MẠNG XÃ HỘI FACEBOOK (KHÔNG GIAN SỐ) ĐẾN LỐI SỐNG THANH NIEN 4.1 Ảnh. .. cứu tham gia niên vào trang mạng xã hội Facebook ảnh hưởng tham gia vào trang mạng xã hội Facebook đến lối sống niên Làm rõ khái niệm liên quan: không gian số, tham gia, trang mạng xã hội, lối sống. .. thích, tìm điểm mối quan hệ việc tham gia vào không gian số lối sống niên, đồng thời liệu tham gia vào không gian số yếu tố có ảnh hưởng mạnh làm thay đổi lối sống niên Tiểu kết chƣơng Sau trình