HS biết cách nhân một số tự nhiên với 10, 100, 1000, ... Chia cho số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn,...cho 10, 100, 1000, ... Nhận biết tính chất kết hợp của phép nhân, bước dầu biết vận dụng tính chất tính chất kết hợp của phép nhân trong thực hành tính. BT1a, BT2a Biết nhân với số tận cùng bằng chữ số 0.Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm.BT1; 2. Biết đềximét vuông là đơn vị đo diện tích. Đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị đềximét vuông. Biết 1 dm2 = 100 cm2.Bước đầu biết chuyển đổi từ dm2 sang cm2 và ngược lại. Biết mét vuông là đơn vị đo diện tích. Biết đọc, viết được “mét vuông”. (m2) Biết 1m2= 100 dm2. Bước đầu biết chuyển đổi từ m2 sang dm2,, cm2 BT1;2 (cột1) ; BT3
I II TUẦN 11-2018 NHÂN VỚI 10, 100, 1000, CHIA CHO 10, 100, 1000, TOÁN Tiết 51 (tr 59) MỤC TIÊU HS biết cách nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, Chia cho số trịn chục, trịn trăm, trịn nghìn, cho 10, 100, 1000, BT1a cột 1,2; BT1b cột 1,2; BT2 làm dòng đầu ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC bảng phụ ghi tập 2, bảng Phiếu học tập CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Thời gian HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ HĐ1.Ơn cũ - Gọi HS lên bảng làm kết hợp trả lời- HS lên bảng làm bài: câu hỏi: 5x7x2 + Nêu tính chất giao hốn phép nhân? x x 25 + Nêu công thức a x b = b x a? x x 500 + Giải thích cách làm - Nhận xét - HS nhận xét HĐ2.Bài mới: * Giới thiệu bài: Tiết học hôm em biết cách nhẩm nhanh- HS lắng nghe nhân 10, 100, 1000, Chia cho 10, 100,- Hs nêu đề học 1000, HĐ3: HD nhân với 10; 100; 1000; ; chia với 10; 100; 1000 Bước 1: HD nhân với 10; chia cho 10 - a/ 35 x 10 Hỏi: Theo tính chất giao hốn phépnhân, bạn cho biết 35 x 10 gì? 10 cịn gọi bao nhiêu? chục x 35 = ? Hỏi: 35 chục bao nhiêu? Ta có 35 x 10 = 350 Em có nhận xét thừa số 35 kết phép nhân 35 x 10? Vậy nhân số với 10 làm để ghi nhanh kết quả? HS trả lời: + 35 x 10 = 10 x 35 + chục + chục x 35 = 35 chục; 35 chục 350 + 35 x 10 = 350 + 350 thừa số thứ thêm chữ số bên phải + HS nêu kết luận sgk b/ 350: 10 - Từ phép nhân trên, lấy tích 350 chia cho thừa số 10 thừa số nào? + Tích 350 chia cho thừa số 10 thừa số 35 Ta có 350 : 10 = 35 350 : 10 = 35 - Em có nhận xét thương 35 số bị + Thương 35 số bị chia 350? GV rõ chia 10 có chia 350 bỏ chữ số chữ số nên bỏ chữ số bên phải số bị chia - Vậy chia số tròn chục cho 10 ta viết kết phép chia nào? - Ứng dụng: Gọi nhiều em cho ví dụ nhânvới 10; chia cho 10 + số tròn chục chia cho 10 ta bỏ chữ số bên phải số Nhiều HS nêu ví dụ Bước 2: HD nhân với 100; chia cho 100 a/ 35 x 100 - Tương tự nhân 10, em lên viết kếtquả phép nhân: 35 x 100 + Nhận xét tích 3500 thừa số 35? GV nhấn mạnh nhân với 100 có hai chữ số nên thêm hai chữ số vào bên phải số 35 + Gọi HS nêu cách nhân với 100? - HS viết: 35 x 100 = 3500 Tích 3500 thừa số 35 thêm hai chữ số vào bên phải Nêu sgk b/ 3500 : 100 - 3500 : 100 bao nhiêu? HS lên ghi và- HS lên bảng ghi: nhận xét 3500 : 100 = 35 +Gọi HS nêu cách chia cho 100 + Nhận xét Nêu KL sgk - Ứng dụng: HS tự nêu ví dụ - HS nêu ví dụ Bước 3: Hướng dẫn nhân với 1000; chia cho 1000 a/ 35 x 1000 - Tương tự Gọi HS lên bảng viết: 35 x 1000 = ? - Yêu cầu nêu nhận xét tích 35000 thừa số 35 - HSviết: 35 x 1000 = 35000 Nhận xét tích 35000 thừa số 35 thêm ba chữ số vào bên phải Nêu kết luận sgk Yêu cầu nêu cách nhân với 1000 b/35000 : 1000 - HS viết: 35000 : 1000 = 35 - Tương tự từ phép nhân ta có: - Có nhận xét 35000 : 1000 = ? - Kết luận sgk + Gọi HS lên viết kết nhận xét kết với số bị chia + Nêu cách chia cho 1000? - Ứng dụng: HS tự nêu ví dụ HĐ4: Bài tập Bài 1a, cột 1,2 1b cột 1,2: Bước 1: GV treo a yêu cầu nêu miệng Gọi HS nối tiếp nêu miệng, em Gọi HS khác giải thích cách nhẩm sốbài Yêu cầu nêu lại cách nhân nhẩm Bước 2: bảng phụ b trò chơi tiếp sức Yêu cầu nêu lại cách chia nhẩm *KT: a cột -Nêu u cầu tính nhẩm: HS nhìn bảng nối tiếp đọc kết phần a - Nhận xét, giải thích cách nhẩm HS chơi tiếp sức b.Giải thích cách làm Bài 2: ( dịng đầu) HS nêu yêu cầu GV hướng dẫn mẫu 300 kg = tạ + 1HS lên bảng làm.Nêu cách làm khác +GV chốt lại cách nhẩm nhanh ghi lênbảng: (100 kg = tạ, 300 : 100 = 3) +HS làm tương tự lại - Yêu cầu HS dười lớp giải thích cách làm sửa tập - *KT: làm dòng đầu HĐ 5: Củng cố, nhận xét, dặn dò - Nhắc lại cách nhân (chia) với (cho) 10, 100, 1000, - Chuẩn bị“T/ chất kết hợp phép nhân” -1HS lên bảng làm mẫu sau nêu cách đổi, HS khác nêu cách đổi nhanh (bằng cách chia 100) HS lên bảng làm, em khác làm vở, đổi chấm TỐN Tiết 52 TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN I.MỤC TIÊU Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân, bước dầu biết vận dụng tính chất tính chất kết hợp phép nhân thực hành tính BT1a, BT2a II.ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC: B/ phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Thời gian HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HĐ1 Ôn cũ: Kiểm tra nhân (chia) 10, 100, 1000, Trị chơi máy tính: u cầu nhẩm nhanh nêu kết Bài củng cố kiến thức học? Chuyển từ tính chất giao hốn sang HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Cả lớp tham gia 18 x 10 9000:10 82x100 6800:100 18 x1000 2000:1000 12x 10 =10 x HĐ2 Bài mới: - HS lắng nghe * Giới thiệu bài: Để tính thuận tiện nhất- Nêu đề học ngồi cách sử dụng dụng tính chất giao hốn phép nhân, hơm em học Tính chất kết hợp phép nhân HĐ3: So sánh giá trị hai biểu thức(so sánh, đàm thoại) Bước 1: GV ghi Tính so sánh kết biểu thức: (2 x 3) x x (3 x 4) -Hỏi tính em thực nào? -Tổ 1, làm biểu thức Tổ 3,4 làm biểu thức -2 HS lên bảng tính, HS biểu thức -Gọi HS đọc làm bảng - Hỏi: Kết hai biểu thức nào? - GV nêu ghi: x (3 x 4) = (2 x 3) x Chuyển ý HĐ 2: Viết giá trị biểu thức vào ô trống(quan sát, thảo luận nhóm) Bước 1: Bảng phụ GV giới thiệu cầu tạo bảng dòng cột, -Hỏi ta tính bảng? -Hai biểu thức có dạng biểu thức học? -HS đọc biểu thức -Thảo luận nhóm đơi điền kết vào bảng (giao bảng xuống cho 1HS), HS khác làm phiếu -Tính ngoặc đơn trước HS lên tính giá trị biểu thức; lớp làm nháp HS đọc bảng , nỗi em TL:Tích nhân với nhân với tích -Tính giá trị biểu thức -Biểu thức có chứa chữ (a x b) x c = (3 x 4) x = 60 a x (b x c) = x (4 x 5) = 60 (a x b) x c = (5 x 2) x = 30 - -Gọi HS treo bảng đọc làm a x (b x c) = x (2 x 3) = 30 -Gọi đại diện nhóm đọc nhận xét dịng GV kết luận Kết luận: (a x b) x c = a x (b GV ghi (a x b) x c = a x (b x c) x c) Gọi HS đọc biểu thức 1: Tích số thứ HS lắng nghe số thứ hai nhân với số thứ Gọi HS đọc biểu thức 2: số nhân với tích số thứ số thứ - HS nêu tính chất GV gọi HS đọc quy tắc GV gắn băng giấy ghi sẵn quy tắc Cho HS đọc thuộc phút Gọi HS đọc thuộc trước lớp - HS nhận biết cách tính GV ghi ax b x c ta làm cách thuận tiện nào? GV ghi: a x b x c =(a x b) x c = a x (b x c) HĐ 2: Thực hành( đàm thoại, thực hành) Ví dụ áp dụng: x x4 =? HS trả lời Nối tiếp trả lời cách GV ghi: x x = (2 x 5) x 4= 10 x =40 x x = x (5 x ) = x 20 = 40 Bài 1a: Gọi HS đọc BT1 - HS quan sát so sánh mẫu Hỏi BT u cầu gì? ( tính cách) - Làm vở, đổi chéo chấm - HS xem mẫu trên, so sánh - Gọi hs lên bảng làm theo cách Cách x x = cách x x 6= Cách x x = cách x x 6= Chấm Đ/S không ghi điểm Gọi HS nhận xét Hỏi BT1 củng cố kiến thức gì? Cách làm nhanh hơn? Chuyển ý sang cách tính thuận tiện Bài 2a: Gọi HS đọc tập - HS đọc đề Bài yêu cầu làm gì? Muốn tính thuận tiện ta làm gì? - GV viết 13 x x x x 34 - HS lên bảng làm, lớp làm Yêu cầu Tính giá trị biểu thức theo cách vào Gọi HS lên bảng thực Gọi HS nhận xét HS trả lời BT2 củng cố kiến thức gì? ( tính thuận tiện) HĐ 3: Củng cố, nhận xét, dặn dò - Tổng kết học: HS nhắc lại tính chất kết hợp phép nhân Nhận xét, dặn dị TỐN -HS trả lời NHÂN VỚI SỐ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ ( tr 61) Tiết 53 I.Mục tiêu: Biết nhân với số tận chữ số 0.Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm.BT1; II.Đồ dùng dạy & học: SGK.bảng ghi tập III.Các hoạt động dạy & học: Thời gian HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HĐ1.Kiểm tra cũ: 1/Tính hai cách: x2 x6 2/Tính thuận tiện: x 20 x5 - Nhận xét HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - HS lên bảng chữa nhà - HS tính nêu cách tính, nhắc lại tính chất kết hợp HĐ2 Bài * Giới thiệu bài: Trong học em học cách thực phép nhân với số có tận chữ số HĐ3 Hướng dẫn nhân với số có tận chữ số a) GV ghi 1324 x 20 - Hỏi 20 có chữ số tận mấy? 20 nhân mấy? 20 = x 10 = 10 x - GV viết 1324 x 20 = 1324 x (2 x 10) - Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức - 1HS lên bảng tính Lớp làm nháp - Hỏi: 1324 x 20 = ? - 1324 x 20 = 26480 - Hỏi: 2648 tích số nào? - 2648 tích 1324 x - Hỏi: Nhận xét số 2648 26480 - 26480 2648 thêm chữ số vào bên phải - Số 20 có chữ số tận cùng? - GV nêu: Khi thực 1324 x 20 ta chỉviệc thực 1324 x viết thêm chữ số vào bên phải tích - Gọi HS đặt tính tính 1324 x 20 - Yêu cầu HS nêu cách thực phép nhân - - chữ số 1HS lên bảng tính, lớp tính nháp: a) 1324 x 20 1324 Áp dụng: Gọi 3HS lên bảng đặt tính x 20 tính: 26480 124 x 30 4578 x 40 5463 x 50 - 3HS lên bảng tính, lớp làm bảng 124 x 30 b) GV ghi 230 x 70 Yêu cầu tách 230, 70 thành tích số b) 230 x 70 nhân với 10 - 1HS lên bảng làm Ghi 230 x 70 = (23 x 10) x (7 x 10) (23 x 10) x (7 x 10) u cầu vận dụng tính chất giao hốn = (23 x 7) x (10 x 10) kết hợp phép nhân để tính giá trị biểu = 161 x 100 thức = 16100 Gọi 1HS lên bảng làm, lớp làm nháp Hỏi: 161 tích số nào? - 161 tích 23 x Hỏi: Nhận xét số 161 16100? - 16100 161 thêm Hỏi: Số 230, 70 có chữ số tận chữ số vào bên phải cùng? Vậy hai thừa số có tất chữ- Có chữ số 0, hai thừa số số tận cùng? 230 70 có chữ số KL cách nhân 230 x 70 tận Yêu cầu HS đặt tính tính 230 x 70 - 1HS đặt tính thực hiện, Yc nêu cách thực phép nhân lớp làm nháp Gọi 3HS lên bảng áp dụng tính - HS nêu cách thực phép 1280 x 30 4590 x 40 2463 x 500 nhân - 3HS lên bảng thực HĐ4 Hướng dẫn tập Bài 1: HS làm Nêu cách làm Nhận xét, kết luận *KT: làm 1a, b - HS lên bảng, lớp làm bảng Nêu cách tính a.1342 x 40 b.13546 x 30 c 5642 x 200 Bài 2: Khuyến khích HS tính nhẩm, khơng- HS tự làm.tính ngang, làm vào đặt tính - HS lên bảng làm Nhận xét, kết luận a.1326 x300 b.3450x 20 c.1450 x 800 HĐ5 : Củng cố, nhận xét, dặn dò - Nêu lại cách nhân với số tận chữ số -Nối tiếp nêu x < 100 TỐN ĐỀ-XI-MÉT VNG (tr.62) Tiết 54 I.MỤC TIÊU Biết đề-xi-mét vng đơn vị đo diện tích Đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị đề-ximét vuông Biết dm2 = 100 cm2.Bước đầu biết chuyển đổi từ dm2 sang cm2 ngược lại Làm BT1; 2; II.ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC: Bảng ghi tập, bảng III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Thời gian HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HĐ Ôn cũ HS1: 120 x 50 x 20 - HS lên bảng thực HS2: Giải toán: Một kính HCN có chiều rộng 30 cm, chiều dài gấp đơi chiều rộng.Tính diện tích kính HĐ 2.Bài mới: * Giới thiệu bài: Em học đơn vị đo diện- HS lắng nghe, nêu đề tích nào? Tiết học hơm em học làm quen với đơn vị đo diện tích khác lớn xăng-ti-mét vng HĐ Ơn tập xăng-ti-mét vng - 1cm2 diện tích hình vng - Hỏi: 1cm2 diện tích hình vng có cạnh có cạnh dài 1cm dài cm? HĐ Giới thiệu đề-xi-mét vuông a) Giới thiệu đề-xi-mét vuông - Treo bảng hình vng có diện tích 1dm giới thiệu: để đo diện tích hình, người ta cịn dùng đơn vị đề-xi-mét vng - HVtrên bảng có diện tích 1dm - Yc HS thực hành đo cạnh HV theo mơhình bìa hay nhựa (hay đo hình vng HS lắng nghe Hs quan sát hình vng bảng HS đo cạnh hình vng sgk hay bìa kẻ - sgk có cạnh dm?) Vậy 1dm2 diện tích HV có cạnh dài 1dm Đây đê-xi-mét vng GVchỉ bề mặt hình vng bảng Giới thiệu viết: đề-xi-mét viết tắt dm (viết kí hiệu đề-xi-mét vng viết thêm số2 vào phía bên phải) Quan sát hình vng cho biết hình vng cạnh 1dm xếp đầy hình vng nhỏ (diện tích 1cm2) Vậy 1dm2 = ? cm2 2 Viết cho HS đọc: 2cm , 3dm , 24dm HĐ Luyện tập, thực hành Bài 1: Đọc: 32dm2 911dm2 1952dm2 492000dm2 - Yêu cầu HS đọc - Nhận xét, kết luận *KT làm sẵn ô vuông? HS nhắc lại cách viết; HS đọc Quan sát, trả lời: Hình vng cạnh 1dm2 có 100 vng 1cm2 1dm2 = 100cm2 HS đọc - Nối tiếp đọc to tập -Viết bảng con, em lên bảng viết Bài 2: HS nêu yêu cầu - Ghi mẫu: GV đọc trăm linh hai đề xi +Tám trăm mười hai để-ximét vuông: 812 dm2 mét vuông- Viết 102dm2 - Đọc tiếp dòng lại, HS ghi +Một nghìn chín trăm sáu mươi chín dm2: 1969 dm2 bảng +Hai nghìn tám trăm mười Nhận xét, kết luận haiđề-xi-métvuông:2812 dm2 *KT: Viết ý Bài -1hs lên bảng điền: Gọi hs lên bảng điền 1dm2= .cm 2 1dm2 = .cm 100 cm = 1dm 100 cm2 = .1dm2 - GV viết 48 dm2 = cm2, Gọi hs điền HS điền: - Hỏi em điền được? 2 -Viết: 2000cm = .dm yêu cầu hs điền 48 dm2 = 4800 cm2 -HS điền: vào chỗ trống 2000cm2 = 20 dm2 Hỏi điền được? Yêu cầu tự làm phần lại -Nhận xét, kết luận *KT: làm ý HĐ6: Củng cố, nhận xét, dặn dò Tổng kết: nhắc lại nội dung Nhận xét, dặn dòLàm tập 4/64, làm thêm: Một hình chữ nhật có chiều dài 72 dm, chiên bh TỐN MÉT VNG (tr.64) Tiết 55 I.MỤC TIÊU - Biết mét vuông đơn vị đo diện tích - Biết đọc, viết “mét vuông” (m2) - Biết 1m2= 100 dm2 Bước đầu biết chuyển đổi từ m2 sang dm2,, cm2 - BT1;2 (cột1) ; BT3 II.ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC: Bảng vẽ hình vng có diện tích 1m2 (thiết bị) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Thời gian HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY - HĐ 1.Ơn cũ Trị chơi máy tính điền dấu > < = Kết hợp hỏi HS1: 1dm2 diện tích hình gì? Cạnh bao nhiêu?; 1dm2 = ? cm2 Tiến hành: 1HS đọc bài, gọi HS khác trả lời Một HS lên bảng ghi kết Nhận xét HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1245cm2 12dm2 40cm2 7803cm2 78dm2 30cm2 8dm2 500cm2 85dm2 78dm2 57cm2 7dm2 857cm2 HĐ Bài * Giới thiệu bài: Giờ học toán hôm nay- HS lắng nghe, nêu đề em làm quen với đơn vị đo diện tích khác, lớn đơn vị đo diện tích học Đó mét vng HĐ 3.Giới thiệu mét vng (m2) (quan sát, đàm thoại) - GV bảng hình vng có diện tích 1m2 - Hỏi: + Hình vng lớn có cạnh dài bao nhiêu? + Hình vng nhỏ có độ dài bao nhiêu? + Cạnh hình vng lớn gấp lần cạnhhình vng nhỏ? + Mỗi hình vng nhỏ có diện tích baonhiêu? + Hình vng lớn hìnhvng nhỏ ghép lại? + Vậy DT hình vng lớn bao nhiêu?- GV kết luận: Ngồi đơn vị đo cm2 dm2 người ta dùng đơn vị đo mét vng Mét vng diện tích hìnhvng có cạnh dài 1m (GV bề mặt Dài 1m (10 dm) Dài 1dm Gấp 10 lần Mỗi hình vng nhỏ có diện tích 1dm2 Bằng 100 hình Bằng 100 dm2 Dựa vào hình bảng trả lời: HĐ Bài * Giới thiệu bài: Giờ học tốn hơm naycác em biết cách thực phép nhân với số có ba chữ số HĐ Tìm cách tính 164 x 123 u cầu hs tính: - 164 x 123 = 164 x (100 + 20 + 3) HĐ 4: Giới thiệu cách đặt tính tính - Để tính 164 x 123 ta phải thực phép nhân Ta viết gọn phép tính lần tính - Yêu cầu HS đặt tính tính HS lắng nghe, nêu lại đề HS tính: 164 x 123 =164 x (100 + 20 + 3) Đặt tính: 164 x 123 492 492: Tích riíng thứ 328 328: Tích riíng thứ hai 164: Tích riíng thứ ba 164 20172 - Tích riêng thứ hai lùi sang trái cột so với tích riêng thứ - Tích riêng thứ ba lùi sang trái cột so với tích riêng - Chú ý viết tích riêng thứ hai, tích riêng thứ thứ ba so với tích riêng thứ HĐ 5.Bài tập Bài 1: Yêu cầu HS đặt tính tính, nêu cách tính HS đặt tính lên bảng làm Lớp làm vào ( BC) Bài làm bảng con, 1hs lên bảng Bài 2, gọi hs lên bảng, lớp làm bảng BT củng cố kiến thức gì? *KT làm tập theo hướng dẫn - hs đọc - 1hs lên bảng tóm tắt, giải Bài 3: Gọi HS đọc đề HS tự làm Diện tích mảnh vườn: chữa 125 x 125 = 15625 (m2) Nhận xét kết luận Đáp số 15625 m2 - Nối tiếp nêu HĐ 6: Củng cố, nhận xét, dặn dị u cầu nêu lại cách chia số có ba chữ số Nhận xét tiết học Tham khảo 1/Tìm x biết x: 145 =318 TỐN x: 213 =1ích khu đất NHÂN VỚI SỐ CĨ BA CHỮ SỐ (TT) tr.73 Tiết 63 I.MỤC TIÊU HS biết cách nhân với số có ba chữ số mà chữ số hàng chục 0.Bt1;Bt2 II.ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC: SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Thời gian HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ HĐ1 Ơn cũ 1/ Đặt tính tính: 145 x 213 2457 x 156 - 3HS lên bảng thực theo yêu 2/ Một khu đất hình chữ nhật có nửa chu cầu vi 456m, chiều dài chiều rộng 24m Tính diện tích khu đất đó? Nhận xét BT củng cố kiến thức gì? HĐ Bài • Giới thiệu bài: Giờ học tốn hơm- HS lắng nghe, nêu lại đề em tiếp tục học cách thực nhân với số có ba chữ số 258 x 203 258 x 203 HĐ Giới thiệu cách đặt tính tính 774 - Lớp đặt tính tính: 258 x 203 000 - Gọi HS lên bảng thực 516 - Lưu ý tích riêng thứ tồn chữ số 52374 • Hướng dẫn HS viết gọn: Tích riêng thứ ba lùi sang trái cột so với tích riêng thứ - HS lên bảng làm, lớp làm vào -Trình bày lại cách tính HĐ Thực hành Bài 1: GV cho HS tự đặt tính tính, trường hợp hàng chục thừa số thứ hai chữ số a.523 x 305 b 308 x 563 c.1309 x 202 Nhận xét, kết luận HS làm bài: Hai cách thực *KT làm BT theo hướng dẫn đầu sai, cách thực sau HS giải thích Bài 2: Yêu cầu HS thực phép nhân: 456 x 203 sau so sánh với cách thực Dùng thẻ phát phép nhân đúng, phép nhân sai, giải thích sai -Lắng nghe Bài tập củng cố kiến thức gì? HĐ 4: Củng cố, nhận xét, dặn dò Tổng kết, nhận xét tiết học Dặn dị ơn luyện tính nhân chữ số TOÁN Tiết 64 LUYỆN TẬP ( tr 74) I.MỤC TIÊU Thực nhân với số có 2, chữ số.Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính Biết cơng thức tính ( chữ ) tính diện tích hình chữ nhật BT1 (a) II.ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC: SGK, bảng III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Thời gian HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HĐ Ôn cũ HS lên bảng 1/ Yêu cầu tính: 456 x 102 2/ Tính giá trị biểu thức: 458 x 105 + 324 x 105 HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - 3HS lên bảng thực theo yêu cầu 3105 x 780 HS đổi kiểm tra Nhận xét - - - HĐ Bài - HS lắng nghe, nêu lại đề * Giới thiệu bài: Giờ học tốn hơm em luyện tập nhân với số có hai chữ số, ba chữ số Củng cố tính chất học BT1: Nêu yêu cầu, tự làm HĐ Hướng dẫn tập Trình bày cách làm Bài 1: - Nêu yêu cầu: đặt tính tính a) 345 x 200 3HS lên bảng làm Lớp làm bảng con, b) 237 x 24 yêu cầu trình bày lại bước tính GV c) 403 x 346 chốt lại thứ tự thực cách nhân *KT làm theo hướng dẫn nhân với số BT3: Yêu cầu tính giá trị có hai chữ số biểu thức cách thuận tiện Bài 3: - Chúng ta cần vận dụng tính Bài tập yêu cầu làm gì? chất để biến đổi, tính có kết Để tính thuận tiện làm trịn chục trịn trăm, trịn nghìn nào? - 3HS lên bảng làm, lớp làm Gọi HS lên bảng làm bài, em khác làm vào 142 x 12 + 142 x 18 vào = 142 x (12 + 18) = 142 x 30 = 4260 49 x 365 - 39 x 365 = (49 - 39) x 365 = 10 x 365 = 3650 Nhận xét, chữa bài: Chỉ vào làm x 18 x 25 = (4 x 25) x 18 HS hỏi em dùng tính chất để biến = 100 x 18 = 1800 đổi cho thuận tiện Nêu lại tính chất đó.- HS phát biểu ý kiến GV chốt lại tập BT5: Diện tích hình chữ nhật: S=axb Bài 5a : - Nêu yêu cầu - Hỏi: Hình chữ nhật có chiều dài a, chiều rộng b diện tích hình đượctính nào? - Yêu cầu HS làm phần a Nhận xét kết luận Nếu a = 12cm, b = 5cm, S = 12 x = 60 (cm2) Nếu a = 15cm, b = 10cm, S = 15 x 10 = 150 (cm2) HĐ 4: Củng cố, nhận xét, dặn dò Tổng kết - Nhận xét tiết học - Dặn dị TỐN LUYỆN TẬP CHUNG ( tr.75) Tiết 65 I.MỤC TIÊU Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng; diện tích ( cm 2, dm2, m2).Thực nhân với số có 2, chữ số Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính, tính nhanh BT1, (dịng1) ; II.ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC: SGK.Bảng ghi tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Thời gian HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HĐ Ôn cũ 1/Đặt tính tính 105x246 432 x 350 1/ Tính cách thuận tiện nhất: 49 x 365 - 39 x 365 HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - 3HS lên bảng thực theo yêu cầu - Giải thích cách làm BT củng cố kiến thức gì? Nhận xét HĐ Bài * Giới thiệu bài: Giờ học tốn hơm em ơn đơn vị đo khối lượng, diện tích, thời gian, phép nhân với số có 2, chữ số; cơng thức tính diện tích hình vng - HS lắng nghe, nêu lại đề HĐ Hướng dẫn tập *Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu, nêu mối quan hệ đơn vị đo khối lượng, diện tích; HS tự làm HSKT làm - GV chữa yêu cầu 3HS nêu cách đổi: *BT1: 3HS lên bảng HS + Nêu cách đổi 1200 kg = 12 tạ? làm phần a, b, c lớp + Nêu cách đổi 15000 kg= 15 tấn? làm vào + Nêu cách đổi 1000 dm2= 10 m2 Nhận xét BT củng cố kiến thức gì? Vd: 100 kg = 1tạ, mà 1200 : 100 = 12 Nên 1200 kg = 12 tạ Bài dòng GV ghi tập: a 268 x 235 ; b 475 x 205 c 45 x 12 + HS lên bảng làm, nêu cách làm - Nhận xét Bài 3: Yêu cầu làm gì? - Làm để tính thuận tiện nhất? - Gọi HS lên bảng tính - Chữa yêu cầu HS giải thích cách làm BT củng cố kiến thức gì? BT2: hs lên bảng làm, HS làm phần, trình bày cách làm Bt 2a, b lớp làm bảng Bt2c lớp làm vào BT3: hs lên bảng làm bài, lớp làm vào HĐ3: Củng cố, nhận xét, dặn dò a x 35 x Tổng kết b 302 x 16 + 302 x - Nhận xét tiết học - Dặn dị: Ơn lại vừa học1/ Tính 101 x c.769 x 85 - 769 x 75 25 425 x 14 phép chia, tổng chia cho- HS nêu tính chất vận dụng số TUẦN 14-2018 TỐN Tiết 66 CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SỐ tr.76 I.Mục tiêu: Biết chia tổng cho số Bước đầu biết vận dụng tính chất chia tổng cho số thực hành tính.Bài 1; Bài2 II.Đồ dùng dạy & học: SGK.Bảng ghi tập III.Các hoạt động dạy & học: Thời gian HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HĐ1Kiểm tra cũ: 1/ Tính: 324 x 250 2/ Tính: 45 x (12 + 8) 309 x 207 HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - 3HS lên bảng làm - Lớp làm bảng BT củng cố kiến thức gì? HĐ Bài mới: - HS lắng nghe, nêu lại đề * Giới thiệu bài: Giờ học tốn hơm em biết tính chất tổng chia cho số phát tính chất hiệu chia cho số - HĐ3: Hướng dẫn HS nhận biết tính chất tổng chia cho số GV ghi (35 + 21) : 7; Gọi 1HS lên bảng tính GV ghi 35 : + 21 : 7; Gọi 1HS lên bảng tính Hỏi kết biểu thức nào? Gọi HS lên ghi lại phấn màu Hỏi: Vậy chia tổng cho số, số hạng tổng chia hết cho số chia ta làm nào? Gọi vài HS nhắc lại (không cần ghi bảng khơng u cầu HS thuộc tính chất) HS1:(32+21) :7= 56 : = HS2:35:7+21 :7 = + = Vậy: (32 + 21) : =35 : + 21: Kết luận: Khi chia tổng cho số, số hạng tổng chia hết cho số chia ta chia số hạng cho số chia, cộng kết tìm với HĐ4: Thực hành Bài 1: Yêu cầu nêu nội dung tập BT1: a) 2HS lên bảng làm Tính cách b) HS làm mẫu, 2HS lên Bài a HS tự làm bảng làm cách Bài b GV hướng dẫn mẫu HS tự làm BT củng cố kiến thức gì? *KT Làm cách BT 2/76: Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu - Quan sát mẫu - GV hướng dẫn mẫu (35 - 21) : theo - HS làm cách: cách a) (27 - 18) : HS làm theo mẫu b) (64 - 32) : ( Không yêu cầu HS phải học thuộc tính chất này) HĐ5: Củng cố, nhận xét, dặn dị HS nhắc lại tính chất - Nhận xét tiết học - Dặn dò: chuẩn bị sau TỐN CHIA CHO SỐ CĨ MỘT CHỮ SỐ (tr.77) Tiết 67 I.Mục tiêu: Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có số (chia hết, chia có dư) Bài1(dịng 1,2), Bài II.Đồ dùng dạy & học: SGK.Bảng ghi tập, bảng III.Các hoạt động dạy & học: Thời gian HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ A.Ơn cũ: Yêu cầu nêu cách chia tổng cho số, chia hiệu cho số - 3HS lên bảng thực (258 524) : (476 - 357) : B.Bài mới: • Giới thiệu bài: - HĐ 1: Trường hợp chia hết GV ghi 128472 : = ? Yêu cầu HS đọc HS đặt tính nháp Hỏi: Chia theo thứ tự nào? Yêu cầu HS chia nháp, gọi 1HS lên bảngvừa chia vừa trình bày Nhận xét Hỏi: Phép chia 128472 chia làphép chia hết hay có dư? HS lắng nghe, nêu lại đề Trường hợp 1: em đọc Đặt tính Nêu: Từ trái sang phải theo bước: chia - nhân - trừ nhẩm - 1HS lên bảng làm, lớp làm nháp - Vậy: 128472 : = 21421 - HĐ 2: Trường hợp chia có dư GV ghi: 230859 : = ? Trường hợp 2: Yêu cầu HS đặt tính thực Phép chia 230859 : phép chia hết hay- 2308569: = 46171(dư 4) - Số dư bé số chia phép chia có dư? Phép chia có dư ta phải ý điều gì? BT1: 2HS lên bảng làm HĐ 3: Thực hành Bài dòng 1,2: Gọi HS nêu yêu cầu:a) 278157 : (bc) Đặt tính tính (2 trường hợp) 304968 : - Gọi lượt 2HS lên bảng làm Chữa bài.b) 158735 : (bc) - HS làm bảng lượt bài, chữa 475908 : sau chữa bảng Bài 2: Gọi HS đọc đề HS tự làm, gọi BT2: 1HS lên bảng làm Lớp làm vào vở, đổi chấm em lên bảng tóm tắt giải Tóm tắt: bể: 128610 l xăng bể: l xăng? Bài giải: Số lít xăng có bể là: 128610 : = 21435 (l) Đáp số: 21435 l xăng - HS trả lời HĐ 4: Củng cố, nhận xét, dặn dị Có trường hợp chia cho số có chữ số Chia theo thứ tự nào? Dặn dò: chuẩn bị sau TOÁN Tiết 68 LUYỆN TẬP (tr.78) I.MỤC TIÊU Thực phép chia có nhiều chữ số cho số có chữ số Biết vận dụng chia tổng ( hiệu) cho số BT1;2a; 4a II.ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC: SGK Bảng III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Thời gian HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HĐ1.Ôn cũ Yêu cầu tính: 408090 : 45879 : Nhận xét Kết luận HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - 2HS lên bảng thực theo yêu cầu HĐ2 Bài * Giới thiệu bài: Giờ học tốn hơm em luyện tập chia- HS lắng nghe, nêu lại đề cho số có chữ số, giải tốn tìm số biết tổng hiệu số đó, tốn tìm số trung bình cộng, củng cố tính chất tổng chia cho số, hiệu chia cho số HĐ3.Hướng dẫn tập Bài 1: Nêu yêu cầu đặt tính tính - Chữa bảng u cầu trình BT1: + 2HS lên bảng tính 67494 :7 (BC tổ 1,2) bày cách tính - Sau kiểm tra bảng 42789 : 59(BC tổ 3, 4) Kq: 9642 8557(dư 4) lớp + 2HS lên bảng tính: - GV chốt lại: Đặt tính, tính theo 359361: (BC tổ 3, 4) thứ tự từ phải sang trái 238057:5 (BC tổ 1,2) Kq: 39929 29757 (dư 1) *KT: làm BT1 Bài 2a: Nêu yêu cầu BT2: - HS đọc đề - Yêu cầu HS nêu cách tìm số bé, Nêu: Số bé = (Tổng - Hiệu) : số lớn tự làm Số lớn = (Tổng + Hiệu) : - Nhận xét, kết luận - 1HS lên bảng làm a (tìm hai số biết tổng hiệu 42506 18472) Bài tập củng cố kiến thức Kết quả: *KT: nhắc l Cách 1: SB:12017; SL:30489 Cách 2: Bài 4: 1HS nêu yêu cầu • Bài 4a: Nêu yêu cầu, HS tự làm- 2HS lên bảng làm phần a theo cách bài, giải thích - Kq: Phần a: 15423 Tính hai cách : ( 33164 + 28528 ) : - Phần a áp dụng tính chất tổng chia cho Chữa bài, yêu cầu nêu tính chất số áp dụng phát biểu tính chất Nhận xét, chốt lại HĐ4: Củng cố, nhận xét, dặn dò - Tổng kết - Nhận xét tiết học - Dặn dị TỐN Tiết 69 CHIA MỘT SỐ CHO MỘT TÍCH ( tr.78) I.MỤC TIÊU Thực phép chia số cho tích.BT1; II.ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC: SGK.Bảng ghi tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Thời gian HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ HĐ1 Ơn cũ - Yêu cầu HS đặt tính tính chia cho số có- 2HS lên bảng thực theo chữ số yêu cầu 4786 : 72465 : Nhận xét HĐ2 Bài * Giới thiệu bài: Giờ học tốn hơm naycác em biết cách chia số cho tích, biết vận dụng tính thuận tiện HĐ3.Tính so sánh giá trị biểu thức - Ghi biểu thức lên bảng, yêu cầu tính giá trị biểu thức so sánh giá trị - Nhận xét, kết luận, GV viết biểu thức lên bảng - Gọi HS nêu kết luận sgk HĐ4.Thực hành Bài tập 1: Nêu u cầu: HS tính theo cách khác a) 50 : (2 x 5) b) 72 : (9 x 8) Gọi HS nêu cách tính khác Yêu cầu làm vào vở, gọi HS lên bảnglàm Chấm Nhận xét *HSKT Làm câu a theo hướng dẫn HS lắng nghe, nêu lại đề 3HS lên bảng thực hiện, lớp tự làm: 24 : (3 x 2) = 24 : 24 : : =8:2 24 : : = 12 : =4 =4 =4 KL: 24 : (3 x 2) = 24 : : = 24 : : 1HS nêu kết luận sgk - 1HS nêu yêu cầu: tính giá trị biểu thức 2HS lên bảng, em làm phần, lớp làm vào cách khác a) C1: 50 : (2 x 5) b) C1: 72 : (9 x 8) = 50 : 10 = = 72 : 72 = C2: 50 : (2 x 5) C2: 72 : (9 x 8) = 50 : : = 72 : : = 25 : = =8:8=1 C3: 50 : (2 x 5) = 50 : : = 10 : = - Nhận xét, kết luận C3: 72 : (9 x 8) = 72 : : =9:9=1 - 1HS làm theo mẫu chuyển phép chia thành phép chia số chia cho tích tínhcâu a Sau HS làm câu b, HS làm câu c a) 80 : 40 = 80 : (10 x 4) Bài tập Hướng dẫn làm mẫu bài: 60 : 15 = 60 : (3 x 5) hay 60 : (5 x 3) Yêu cầu HS làm tương tự với câu a, b, c/78 Nhận xét chữa bài, yêu cầu nêu cách làm khác hay 80 : 40 = 80 : (8 x 5) b) 150 : 50 = 150 : (10 x 5) hay 150 : 50 = 150 : (25 x 2) c) 80 : 16 = 80 : (8 x 2) hay 80 : 16 = 80 : (4 x 4) HĐ5Củng cố, nhận xét, dặn dò - Tổng kết - Nhận xét tiết học TOÁN CHIA MỘT TÍCH CHO MỘT SỐ (tr.79) Tiết 70 I.MỤC TIÊU Thực dược phép chia tích cho số Bài 1; II.ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC: SGK.Bảng ghi tâp III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Th ời gia n HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ HĐ 1.Ơn cũ u cầu tính 1/ 90 : 18 Kết hợp hỏi: Muốn chia số cho- HS lên bảng thực theo yêu tích em làm gì? cầu 2/ Giải tốn theo tóm tắt sau: Có bạn, bạn mua tập giấy loại - Đáp án toán giải: Tất trả: 36000 đồng 36000: (6 x 3) = 2000 (đồng) Mỗi tập : ? đồng (HS làm cách khác) BT củng cố kiến thức gì? HĐ Bài * Giới thiệu bài: Giờ học tốn hơm em biết cách thực chia tích cho số - HS lắng nghe, nêu lại đề HĐ 3.So sánh giá trị biểu thức Bước 1: GV viết lên bảng biểu thức,yêu cầu HS lên bảng tính Lớp làm nháp - So sánh kết qủa biểu thức - GV nhận xét, kết luận vừa nêu vừa ghi bảng biểu thức Bước 2: GV viết lên bảng biểu thức: (7 x 15) : x (15 : 3) - Gọi HS lên bảng tính, lớp làm nháp 3HS lên bảng tính (9 x 15) : x (15 : 3) (9 : 3) x 15 = 135 : = x = x 15 = 45 = 45 = 45 Vậy: (9 x 15) : = x (15 : 3) = (9: 3) x 15 2HS lên bảng tính: (7 x 15) : x (15 : 3) = 105: = 7x = 35 = 35 Vậy: (7 x 15) : = x (15 : 3) - Nêu kết so sánh - GV nhận xét, ghi bảng (dùng phấn - Vì khơng chia hết cho 15 màu) chia hết cho3 - Hỏi ta khơng tính (7 : ) x 15? -Có dạng tích chia cho số - - HĐ 4: Tính chất tích chia cho số Các biểu thức (9 x 15) : 3; ( x 15) : có dạng nào? GV nêu dạng tích chia cho số, ta lấy thừa số chia cho số (nếu chia hết) lấy kết tìm nhân với số Chú ý hs quan sát kĩ thừa số tích để xem thừa số chia hết cho số chia Hỏi: Em lên ghi khái qt tính chất tích chia cho số? Áp dụng cho a = 12; b=3; c = viết -HS nhắc lại (a x b) : c = (a:b) x c = (a:c) x b BT1: C1 : (8 x 23) : (15 x 24) : = 184 : = 46 C2 : (8 x 23) : HĐ 5.Bài tập = 23 x (8 : 4) Bài 1: Nêu yêu cầu tính = 23 x cách = 46 cách làm Bài a: HD làm bảng con.Lần lượt cách 1, cách Gọi HS lên bảng thực Bài b.Gọi HS lên bảng thực cách, lớp làm vào Chữa bài, c 2, bạn vận dụng tính chất gì? Nhận xét chuyển ý em biết tính tích chia cho số cách khác nhau, tính thuận tiện *KT làm cách o o o o Bài 2: Bài yêu cầu làm gì? GV viết (25 x 36) : 9, tính thuận tiện Gọi 2HS lên bảng làm bài, em cách, gv quan sát, chấm vài em Chữa bài, yêu cầu trình bày cách làm thuận tiện Vì cách làm HS2 thuận tiện Nhận xét kết luận = 360 : = 60 (15 x 24) : = 15 x (24 : 6) = 15 x = 60 BT2: Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện + HS làm theo cách thông thường: (25 x 36) : + HS làm theo cách thuận tiện nhất: = (25 x 36) : = 25 x (36 : 9) = 25 x = 100 + HS trả lời ta thực phép chia bảng (36 : 9) sau nhân nhẩm 25 x HĐ 6.Củng cố, nhận xét, dặn dị - Hỏi: Muốn chia tích cho số ta làm nào? - Nhận xét , dặn dò - 1/ Tính cách thuận tiện nhất: (76 x 7) : (372 x 15) : (56 x 23 x 4) : (14 x 15): 2/ Tốn giải: Một bếp ăn có 15 bao gạo, bao gạo nặng 50 kg Người ta dùng hết 1/5 số gạo Hỏi bếp ăn cịn lại ki-lô-gam gạo? a) - Về nhà làm 45 x 25 89 x 16 78 x 32 130 x 68 Một khu đất hình vng có cạnh dài 16m Tính chu vi diện tích khu đất đó? 1/ Làm tập đưa số nhân với tổng cho số hạng tổng tròn chục đưa số nhân với hiệu cho số bị trừ số tròn chục 2/ Tính nhanh 78 x 14 + 78 x 86 98 x 112 - 12 x 98 x 25 + x 35 + 40 x 123 x 154 - 24 x 123 - 123 x 30 3/ Một bếp ăn có 45 bao gạo, bao gạo đựng 50 kg gạo.Bếp ăn dùng hết 15 bao gạo.Hỏi bếp ăn cịn lại tạ gạo? 4/ 217 x 11 = 217 x (10 + 1) 217 x = 217 x (10 - 1) Về nhà làm thêm:BT2/68 1/ Tính thuận tiện: 12 x 156 - 12 x 56 34 x 1125 - 25 x 34- 34 x 100 2/Một xe ô tô dự định chở 150 bao muối, bao nặng 100 kg nhận số bao muối dự định 30 bao.Hỏi ô tô chở muối ... 60 = 45 00 (lần) 45 00 x 24 =108000 (lần) + Cách 2: 60 x 24 = 144 0 (phút) 75 x 144 0 =108000 (lần) H? ?4. Củng cố, nhận xét, dặn dò - Tổng kết - Nhận xét tiết học - Dặn dò Lắng nghe TUẦN 13 -2018 TOÁN... ? - 13 24 x 20 = 2 648 0 - Hỏi: 2 648 tích số nào? - 2 648 tích 13 24 x - Hỏi: Nhận xét số 2 648 2 648 0 - 2 648 0 2 648 thêm chữ số vào bên phải - Số 20 có chữ số tận cùng? - GV nêu: Khi thực 13 24 x 20... nghe, nêu lại đề 3HS lên bảng thực hiện, lớp tự làm: 24 : (3 x 2) = 24 : 24 : : =8:2 24 : : = 12 : =4 =4 =4 KL: 24 : (3 x 2) = 24 : : = 24 : : 1HS nêu kết luận sgk - 1HS nêu yêu cầu: tính giá