Trình bày được đặc điểm đời sống và hình thức sinh sản của thỏ. Giải thích được sự sinh sản của thỏ là tiến bộ hơn chim bồ câu. Nêu được đặc điểm cấu tạo ngoài của thỏ thích nghi với đời sống và tập tính lẩn trốn kẻ thù. Nêu được cách di chuyển của thỏ. GV cung cấp hình ảnh về tập tính, đời sống của thỏ. Yêu cầu HS đọc thông tin SGK và quan sát hình ảnh, sắp xếp các hình ảnh chứa nội dung thông tin đúng để tả lời các câu hỏi: Thỏ sống ở đâu? Cách di chuyển của Thỏ là gì? Thức ăn của Thỏ là gì? Cách thức sinh sản của Thỏ là gì? Điều gì đặc biệt ở Thỏ khác với các lớp động vật trước? GV cho HS đứng lên trả lời các em khác nhận xét và bổ sung. GV nhận xét câu trả lời và hỏi: Còn thông tin nào trong SGK chưa được nhắc đến hay không? GV nhận xét và chốt kiến thức. HS quan sát hình ảnh kết hợp với thông tin trong SGK để tìm ra bức tranh đúng. HS trả lời câu hỏi:… HS đứng lên trả lời các bạn khác nhận xét. HS rà soát lại các thông tin trong SGK: thân nhiệt của Thỏ..
Trang 1CHƯƠNG VI: NGÀNH ĐỘNG VẬT CÓ XƯƠNG SỐNG
LỚP THÚ ( LỚP CÓ VÚ )
TIẾT 50 - BÀI 46: THỎ
NGÀY SOẠN: 26/01/2018
NGÀY DẠY: 02/02/2018
LỚP: 7B
NGƯỜI DẠY: Giáo Sinh HOÀNG THỊ SON
NGƯỜI HƯỚNG DẪN: CÔ HÀ THU HUYỀN
I. Mục tiêu.
1 Kiến thức
− Trình bày được đặc điểm đời sống và hình thức sinh sản của thỏ
− Giải thích được sự sinh sản của thỏ là tiến bộ hơn chim bồ câu
− Nêu được đặc điểm cấu tạo ngoài của thỏ thích nghi với đời sống và tập tính lẩn trốn kẻ thù
− Nêu được cách di chuyển của thỏ
2 Kỹ năng.
− Rèn luyện và phát triển kỹ năng hoạt động nhóm
− Phát triển kỹ năng quan sát – tìm tòi
− Rèn luyện và phát triển kỹ năng nêu và giải quyến vấn đề
3 Thái độ.
− Giáo dục niềm yêu thích môn học
− Giáo dục ý thức bảo vệ động vật
I Phương pháp dạy học.
− Phương pháp hoạt động nhóm
− Phương pháp nêu và giải quyết vấn đề
− Phương pháp quan sát – tìm tòi
Trang 2II Phương tiện dạy học.
1 Chuẩn bị của giáo viên.
− Hình 46-1, 2, 3, 4, 5phóng to
− Hình ảnh đời sống, tập tính của thỏ được nuôi ở các môi trường khác nhau
2 Chuẩn bị của học sinh.
− Chuẩn bị tư liệu, hình ảnh trong cuộc sống có liên quan đến bài học
− Chuẩn bị bài trước ở nhà
IV Tiến trình dạy học
1 Ổn định lớp 1 – 2 phút
2 Dạy bài mới.
Vào bài: 2 – 3 phút
GV cho HS phân loại các con vật vào các nhóm khác nhau, các con vật như: Thỏ, cá Sấu, Khỉ, Vẹt, Tôm… tại sao các em lại xếp như vậy?… Các nhóm lần lượt là Bò sát, Chim, Giáp xác nhóm còn lại có Chó, Thỏ là những con vật đều thuộc lớp Thú Vậy để tìm hiểu về lớp Thí thù chúng ta cùng vào bài học ngày hôm nay, đại diện của lớp Thú
Bài 46: Thỏ
Hoạt động 1: Đời sống ( 10 phút ) Phương pháp: quan sát – tìm tòi
Mục tiêu:
− Trình bày được đặc điểm đời sống và hình thức sinh sản của thỏ
− Giải thích được sự sinh sản của thỏ là tiến bộ hơn chim bồ câu
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
GV cung cấp hình ảnh về tập tính, đời sống
của thỏ
Yêu cầu HS đọc thông tin SGK và quan sát
hình ảnh, sắp xếp các hình ảnh chứa nội dung
thông tin đúng để tả lời các câu hỏi:
HS quan sát hình ảnh kết hợp với thông tin trong SGK để tìm ra bức tranh đúng
Trang 3− Thỏ sống ở đâu?
− Cách di chuyển của Thỏ là gì?
− Thức ăn của Thỏ là gì?
− Cách thức sinh sản của Thỏ là gì?
− Điều gì đặc biệt ở Thỏ khác với các lớp
động vật trước?
GV cho HS đứng lên trả lời các em khác
nhận xét và bổ sung
GV nhận xét câu trả lời và hỏi:
Còn thông tin nào trong SGK chưa được
nhắc đến hay không?
GV nhận xét và chốt kiến thức
HS trả lời câu hỏi:…
HS đứng lên trả lời các bạn khác nhận xét
HS rà soát lại các thông tin trong SGK: thân nhiệt của Thỏ
Kết luận:
Đời sống:
Sinh sản:
Hoạt động 2:Cấu tạo ngoài và di chuyển ( 25 phút )
Lẩn trốn kẻ thù, kiến ăn vào chiều tối và đêm
Đào hang
Chạy bằng 2 chân
sau
Ăn thực vật
Là động vật hằng
nhiệt Thụ tinh trong
Có nhau thai
Đẻ con Nuôi con bằng sữa
mẹ
Trang 4Phương pháp: hoạt động nhóm
Mục tiêu:
− Nêu được đặc điểm cấu tạo ngoài của thỏ thích nghi với đời sống và tập tính lẩn trốn kẻ thù
− Nêu được cách di chuyển của thỏ
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Cấu tạo ngoài.
GV chia lớp thành các nhóm ( 3 bàn/ nhóm)
Yêu cầu HS sử dụng thông tin trong SGK để
hoàn thành bảng: Đặc điểm cấu tạo ngoài
của Thỏ thích nghi với đời sống và tập
tính lẩn trốn kẻ thù.
GV cho 1 nhóm lên trình bày, các nhóm khác
nhận xét và bổ sung kết quả
GV nhận xét và chốt kiến thức
2. Di chuyển
GV cho HS xem video: Thỏ con chạy theo
chủ.
Yêu cầu HS theo dõi video kết hợp thông tin
SGK trả lời câu hỏi sau:
− Miêu tả cách chạy của Thỏ?
− Tại sao Thỏ chạy không dai sức bằng các
con vật khác nhưng chúng vẫn có thể
thoát được trong những cuộc rượt đuổi?
GV gọi HS lên trả lời, các em khác nhận xét
và bổ sung
GV nhận xét và chốt kiến thức
Gv tổng kết bài học
1. Cấu tạo ngoài.
HS thảo luận theo nhóm
1 nhóm lên trình bày kết quả, các nhóm khác theo dõi và nhận xét, bổ sung
2. Di chuyển
HS theo dõi video kết hợp thông tin SGK để tả lời câu hỏi
HS trả lời câu hỏi:…
HS đứng lên trả lời
Trang 5Kết luận:
Cấu tạo ngoài:
Bộ lông Dày, xốp Che chở và giữ nhiệt
Chi
( có vuốt )
Giác quan
Mũi thính, có lông xúc giác nhạy bén
Thăm dò thức ăn hoặc môi trường
Tai rất thính, vành tai dài, lớn cử động được
Định hướng âm thanh phát hiện sớm kẻ thù
Mắt có mí, cử động được Giữ mắt không bị khô,
bảo vệ mắt khi trốn trong bụi rậm
Thỏ di chuyển bằng cách nhảy đồng thời 2 chân sau.
V. Củng cố ( 5 phút )
Miêu tả lại các đặc điểm của Thỏ thích nghi với đời sống lẩn trốn kẻ thù
VI. Dặn dò.
HS làm câu hổi cuối bài và chuẩn bị bài mới bài 47 : Cấu tạo trong của
Thỏ