Đề cương môn xã hội học

http://www.facebook.com/DethiNEU Câu 1: Hãy trình bày mối quan hệ biện chứng người Xh XH học Xã hội hệ thống hoạt động quan hệ người có đời sống kinh tế,chính trị,văn hóa chung cư trú lãnh thổ giai đoạn phát triển định lịch sử Mối quan hệ biện chứng: tác động Thống Tổ chức Xh tương tác hợp Quan hệ Xh lý với Hoạt động Xh Tương tác Xh Xã hội Quy định Con người mối quan hệ hoạt động hành vi ý thức Ko có ý thức điều chỉnh Giữa Xh người có mối quan hệ biện chứng với nhau.Xh tập hợp người có quan hệ kinh tế,chính trị,văn hóa chặt chẽ với nhau.Do Xh hệ thống mối quan hệ người hoạt động người Con người với hành vi,hoạt động tác động tới vấn đề,yếu tố Xh.Hành vi,hoạt động người hành vi tích cực tiêu cực,có ảnh hưởng đến Xh.Trong Xh có yếu tố: tổ chức Xh,quan hệ Xh,hoạt động Xh tương tác Xh.4 yếu tố thống tương tác với cách hợp lý quy định,sự đảm bảo tự hợp lý.4 yếu tố xh tương tác,thống để điều chỉnh hành vi người.Tác động vào hành vi tiêu cực người.Từ làm cho hoạt động,hành vi người tác động vào Xh theo chiều hướng đắn hơn,tích cực Tổ chức Xh thành tố cấu trúc Xh.Tổ chức Xh hệ thống quan hệ,tập hợp liên kết cá nhân đê hoạt động xã hội,nhằm đạt mục đích định Quan hệ xh quan hệ thiết lập cộng đồng XH cá nhân với tư cách chủ thể hoạt động xh khác vị trí chức đời sống xh.Quan hệ xh bao gồm mặt: Qh sx trực tiếp,Qh phân phối,Qh tiêu dùng,Qh trao đổi Tương tác Xh tổ hợp hoạt động xh,các qh xh,các chủ thể xh mối quan hệ ràng buộc chúng nội thân chúng Hoạt động Xh tồn thể hoạt động nhóm Xh thành viên nhóm nhằm đạt mục đích nhu cầu quyền lợi xã hội.Bao gồm mặt bản: Sx cải vật chất,sx cải phi vật chất,tái sản sinh người,các hoạt đông quản lý,các hoạt động giao tiếp,các hoạt động đối ngoại Câu 2: Tại nói cấu trúc Xh có tính lịch sử phản ánh đặc trưng Xh thời kỳ? Cấu trúc Xh theo thuyết cấu – chức npăng A.Comte đưa nội dung khái quát: “ Cấu trúc Xh thành tố tạo nên xã hội cá nhân,gia đình Trong “đơn vị xh đich thực” cấu trúc Xh ko phải cá nhân mà gia đình gia đình đơn vị Xh sơ đẳng có mặt tất đơn vị xh khác Theo thuyết chức năng: xuất phát từ kiên xh Xh tổng thể kiện Xh bình thường kiện Xh ko bình thường.Sự kiện Xh cách làm cố định hay ko cố định có khả tác động lên cá nhân cưỡng bên cách làm có tính chất chung phạm vi rộng lớn Xh định.trong tồn riêng,độc lập biểu biệt nó.Sự kiện Xh bình thường nhận thấy tuyệt đại đa số Lý thuyết hệ thống Parsons: giới hệ thống lớn có nhiều Xh khác giới hạn đường biên giới lãnh thổ quốc gia.Mỗi xh có đặc trưng giới hạn riêng,các xh tồn Quản trị kinh doanh thương mại 50A – ĐH Kinh tế quốc dân http://www.facebook.com/DethiNEU theo phương thức thích nghi với nhau.Trong Xh hệ thống nhỏ tồn theo phương thức tích hợp với nhau.mỗi hệ thống thực chức định sở phối hợp với hệ thống khác.Bất kỳ Xh có hệ thống chức cần thiết: tiểu hệ thống kinh tế,pháp luật,chính trị,tiểu hệ thống làm nhiệm vụ tích hợp,tiểu hệ thống văn hóa Cấu trúc Xh tổng thể thành phần cấu thành Xh,là hệ thống lớn bao gồm hệ thống nhỏ,bao gồm bậc người - đơn vị Xh,gia đình – tế bào Xh,rồi đến cấu trúc nhóm toàn Xh chỉnh thể cấu trúc.Những thành phần quan trọng cấu trúc Xh vị thê,vai trò,nhóm Xh thiết chế Xh Đặc trưng cấu trúc XH: Cấu trúc Xh ko xem tổng thể tập hợp phận cấu thành Xh mà xem xét mặt kết cấu hình thành tổ chức bên hệ thống tổ chức Xh Cấu trúc Xh thống mặt thành phần Xh mối liên hệ Xh Cấu trúc Xh có tính lịch sử cụ thể mang đậm nét đặc trưng giai đoạn phát triển xh Cấu trúc Xh có tính kế thừa vừa có tính biến đổi phát triển theo xu hướng phát triển thời đại Trong thời kỳ khác cấu trúc Xh phản ánh đặc trưng Xh qua thời kỳ.Đó thay đổi yếu tố cấu thành nên cấu trúc Xh.Đó thay đổi người thời kỳ,sự thay đổi yếu tố gia đình nhóm xh.Biểu thay đổi người mối quan hệ người với người.Trong thời kỳ khác nhau,mối qh người người khác nhau.VD: chế độ cơng xã ngun thủy quan hệ bình đẳng,mọi người nhau.Trong chế độ phong kiến quan hệ địa chủ người dân,chế độ chiếm hữu nô lệ quan hệ chủ nô lệ… Biểu thay đổi gia định hình thành phá vỡ.Mỗi cá nhân từ lúc sinh đến lúc chết gắn với gia đình.Mỗi đứa trẻ sinh gắn với gd.Và lớn lên xd gia đình,những đứa trẻ trc lại tạo gd có đặc trưng riêng Biểu thay đổi nhóm xh hình thành nhóm xh mới.Nhóm xh tập hợp người có liên hệ với vị thế,vai trò,những nhu cầu lợi ích định hướng giá trị định.Khi người có nhu cầu lợi ích,vị thể vai trò,cùng mục đích dẫn đến hình thành nhóm xh.Ở thời kỳ mục đích vị trí,vai trò cá nhân khác nhau.Do hình thành nhóm xh khác Câu 3: Trình bày mâu thuẫn XH biểu cụ thể phân hệ cấu trúc XH Có nhiều phân hệ cấu trúc XH khác mà có nhiều mâu thuẫn khác phân hệ đó: -Trong cấu trúc XH-giai cấp :trong thực tế,các giai cấp có lợi kinh tế,vật chất,quyền lực,đặc lợi.vì vận động xã hội xảy mâu thuẫn,xung đột đc biểu hiên dạng sau đay +xung đột lợi ích:các giai cấp ln tìm cách đẻ chiếm lấy lợi ích lớn đẻ củng cố sức mạnh vật chất mình.Họ chủ yếu cách:tước đoạt trực tiếp bạo lực cách mạng,bòc lốtức lao độngqua hợp đồng lao động +xung đột địa vị xã hội:các giap cấp ln tìm cách chiếm lấy quyền lực xã hội đẻ tăng cường sức mạnh cho +xung đột tâm lý xã hội:các giai cấp có đời sống xã hội khác nhau,quan điểm khác nhau,.vì thực tế giai cấp khai thác nhau,lợi dụngcoi thường -Cấu trúc xã hội-dân tộc:các dân tộc chung sống với vùng lãnh thổ khác biệt,sự không đông mặt kinh tế trị,tư tửong văn hóa đãn đến q trình đơng Quản trị kinh doanh thương mại 50A – ĐH Kinh tế quốc dân http://www.facebook.com/DethiNEU hóa dân tộc với từ tạo nên bất bình đẳng mâu thuẫn với nhau.mâu thuẫn dân tộc thường bị lực thù địch lợi dụng nhằm chống đối phủ -Cấu trúc xã hội dân số:xung đột hệ cấu trúc xã hội dân số.Xã hội bao gồm nhiều hệ,mỗi hệ có suy nghĩ quan điểm khác nhau.vì dẫn đến bất đồng.nguyên nhân +tính bảo thủ hệ trước đãn đén áp đặt cho hệ trẻ +do khuyết tật giáo dục với hệ trẻ làm cho họ đơi lúc phủ nhận vai trò xã hội với hệ trước +do vị trí vai trò hệ xã hội học bất bình đẳng +do chuyển giao giáo dục chậm làm giảm tính động -Cấu trúc xã hội giới tính:xã hội học trọng tới vấn đề +sự bất bình đẳng tâm lý xã hội giới tính dẫn đến nhiều mấu thuẫn XH.Do nhiềunguyên nhân như:khác biệt sắc nam nữ,đặc tính tâm lý,địa vị XH vai trò giáo dục hệ trẻ tổ chức sống,mất cân giới tính nên có hành vi ko lành mạnh ảnh huởng đến fát triển toàn xã hội -Cấu trúc xã hội lãnh thổ:xung đột chủ yếu tâm lý dân cư vùng khu vực khác nhau.Sự coi thường phong tục tập quán,lối sống vùng đẫn đến xung đột -Cấu trúc xã hội -học vấn-nghề nghiệp:Do tâm lý thành fần theo trình độ học vấn có phân cao thấp khác nhau.Sai lầm nhận thức dẫn xung đột ví dụ hội việc làm,mức tiền lương đc trả nhiều xung đột khác.Xung đột xã hội điều khó tránh khỏi,chúng ta hạn chế mâu thuẫn ko thể triệt tiêu nó.Việc nghiên cứu cấu trúc xã hội cho tranh tổng quát xã hội,từ hoạch định chiến lược,xây dựng mơ hình cấu xã hội tối ưư bảo đảm vận hành có hiệu thực tốt vai trò xã hội theo chiều hướng tiến Câu 4: Thế bất bình đẳng phân tầng XH?Tại nói phân tầng Xh hợp thức thúc đẩy tiến Xh,phân tầng Xh không hợp thức nguyên nhân kìm hãm phát triển làm gia tăng mối ngăn cách giàu nghèo? Bất bình đẳng XH khơng ngang hội lợi ích với cá nhân khác nhóm nhiều nhóm XH Bất bình đẳng XH có nguồn gốc cá nhân có đặc quyền kiểm sốt khai thác cá nhân khác số lĩnh vực chủ yếu XH Trong XH khác tồn hệ thống bất bình đẳng khác Bất bình đẳng XH có ý nghĩa định tới phân tầng XH Phân tầng XH trạng thái phân chua hình thành cấu trúc XH thành tầng XH khác Các tầng XH có khác biệt vị kinh tế, trị , uy tín khác biệt trình độ học vấn, nơi cư trú , phong cách ứng sử , giao tiếp … Phân tầng XH hợp thức dựa khác biệt điều kiện tự nhiên thể lực trí lực phân cơng lao động cá nhân Chính mà phân tầng XH hợp thức thúc đẩy tiến XH Khi có khác biệt khả kéo theo phấn đấu , tranh đua để vươn lên khiến cho XH tiến Hay khác biệt vị thế, địa vị hay phan công lao động kéo theo phấn đấu làm việc, lao động làm cho XH tiến Bên cạnh cá nhân có cơng sức cá nhân bỏ hay có hội hoi sống nên họ sẻ cảm thấy quý trọng đồng tiền không coi thường người nghèo, làm giảm bớt phân biệt giàu nghèo Ngoài ra, khác biệt khả năng, hội … thúc đẩy người phấn đấu vượt lên làm giàu làm giảm khoảng cách giàu nghèo Phân tầng XH không hợp thức không dựa khác biệt điều kiện tự nhiên không dựa phân công lao động theo lực mà chủ yếu dựa hành vi lệch chuẩn, tiêu cực, bất tham nhũng, lừa gạt, trộm cắp, buôn bán phi pháp … dựa nhân tố lười biếng, dựa giẫm ỷ … Chính mà phân tầng XH không hợp thức nguyên nhân kìm hãm phát triển làm gia tăng mối phân cách giàu nghèo Việc đạt vị trí, địa vị Quản trị kinh doanh thương mại 50A – ĐH Kinh tế quốc dân http://www.facebook.com/DethiNEU hay tiền bạc XH hành vi lệch chuẩn, tiêu cực gây mâu thuẫn XH ngun nhân kìm hãm phát triển Ví dụ vấn đề tham tham nhũng làm lòng tin vào Đảng vào quyền phân người dân, hay ma lực đồng tiền, việc kiếm tiền dễ dàng từ tham ô tham nhũng khiến cho phận cán nhà nước thoái hoá biến chất gây ta kìm hãm phát triển XH Việc tham ô tham nhũng gây tượng bất cập XH, kìm hãm phát triển XH cơng trình xây dựng chất lượng kém, việc bỏ hoang khu đất công nghiệp, việc chuyển nhượng dự án v.v… tất kìm hãm phát triển XH Việc chiếm hữu cải vật chất cách dễ dàng hành vi tiêu cực, bất dẫn tới tệ nạn XH, tình hình tội phạm gia tăng … gây bất cơng XH Nói phân tầng XH khơng hợp thức làm tăng mối phân cách giàu nghèo hoàn toàn Như nói ta thấy phân tầng XH hợp thức làm giảm phân cách giàu nghèo ngược lại phân tầng XH không hợp thức làm tăng phân cách giàu nghèo Sự tham ô tham nhũng, lừa gạt, buôn bán phi pháp làm cho phận giàu lên nhanh chóng kìm hãm người làm ăn hợp pháp vượt lên làm giàu làm tăng khoảng cách giàu nghèo Bên cạnh việc kiếm tiền dễ dàng dựa hành vi lệch chuẩn dẫn đến coi thường người nghèo làm tăng phân cách giàu nghèo Câu 5: Nhóm XH chi phối đến đời sống XH cá nhân nào? Nhóm Xh tập hợp người có liên hệ với theo kiểu định hay nói cách khác,nhóm Xh tập người có liên hệ với vị trí,vị thế,vai trò,những nhu cầu lợi ích,định hướng giá trị định Nhóm Xh giữ vai trò trung gian để liên kết cá nhân với XH.Nhóm Xh chi phối tồn diện đến đời sống cá nhân sở thoả mãn nhu cầu sau họ: + Thoả mãn nhu cầu giao tiếp Xh cá nhân.Giao tiếp phương tiện hàng đầu,chủ yếu,cơ người nhằm giao lưu với người khác Xh.Giao tiếp nhiều cá nhân diễn nhóm Xh.Do nhóm Xh nơi hội tụ sống cá nhân + Thoả mãn nhu cầu trao đổi tình cảm cá nhân.Các cá nhân tìm đến với để tìm niềm vui,hứng thú,sự chia sẻ tình cảm + Thoả mãn nhu cầu trao đổi kinh nghiệm Xh các nhân với nhằm nâng cao nhận thức Xh lực lao động cho người + Thoả mãn đồng cảm XH cá nhân.các cá nhân tìm đồn kết Xh,lòng tin lẫn nhau,sự bình an,ổn định sống người qua liên kết nhóm Nhóm Xh chỗ dựa vật chất tinh thần cho thành viên XH,là cầu nối cá nhân với XH nơi cá nhân thể giá trị Xh mình,tạo đối trọng Xh nhằm bảo vệ thành viên đụng độ Xh (trong chừng mực định) Câu 6: Tại nói Gia đình tế bào XH? Gia đình thiết chế Xh,đồng thời nhóm Xh nhỏ,có tổ chức định mặt lịch sử thành viên nhóm gia đình liên hệ với trách nhiệm qua lại đạo đức Nói gia đình tế bào Xh vì: Gia đình nơi đứa trẻ.Ai sinh gắn với gia đình cụ thể.Gia đình mơi trường,là vườn ươm Xh.Một đứa trẻ có phát triển tốt mọt mặt hay khơng phụ thuộc nhiều vào mơi trường gia đình.Hành vi người lớn có ảnh hưởng tới hệ sau.Bởi gia đình tốt cung cấp cho Xh nhân tốt có phẩm chất lực,khỏe mạnh thể chất tinh thần.Đó người lao động đảm đương nhiệm vụ lao động Xh bảo vệ tổ quốc.Đây chức tái sinh giáo dưỡng gia đình Gia đình đảm bảo ổn định định kinh tế.Gia đình tiến hành hoạt động kinh tế để có thu nhập đảm bảo đời sống gia đình,đồng thời định hướng nghề nghiệp cho thành viên gia đình.Gia đình tổ chức đời sống vật chất,tinh thân đảm bảo mức độ gắn bó,thân thiết,liên kết bền chặt thành viên gia đình Câu 7: Tổ chức Xh chi phối đến hoạt động Xh cá nhân nào? Quản trị kinh doanh thương mại 50A – ĐH Kinh tế quốc dân http://www.facebook.com/DethiNEU Tổ chức Xh hệ thống quan hệ,tập hợp liên kết nhân để hoạt động XH,nhằm đạt mục đích định quyền lợi nhu cầu đó.Như vậy,khái niệm tổ chức Xh Xh học nhấn mạnh đến hệ thống quan hệ liên kết cá nhân dừng lại hình thức tập hợp người quan hệ quan hệ hoạt động Xh.Thực chất tổ chức Xh tập hợp cá nhân khơng gian,thời gian cụ thể nhằm mục đích,lợi ích,hành động chung phù hợp với mục đích,lợi ích,hành động Xh,được Xh thừa nhận,cho phép hoạt động hệ thống phân cơng lao động Xh.Do đó,tổ chức xh xh trao tư cách pháp nhân chịu trách nhiệm trứơc xh việc quản lý toàn diện thành viên Tổ chức xh có dấu hiệu đặc trưng bản: + Tổ chức xh có mục tiêu,có chủ đích,có ý thức,chức năng,nhiệm vụ rõ ràng,được xh thừa nhận cho phép hoạt động + Tổ chức xh xác lập hệ thống quyền lực thống thể cấu tổ chức để chi phối hành động cá nhân + Cùng với hệ thống quyền lực,tổ chức Xh xác lập hệ thống,vị trí,vị vai trò cá nhân nhằm thống hành động cá nhân vào thực mục tiêu tổ chức + Các vai trò thành viên tổ chức xh đựoc thực theo yêu cầu tổ chức.Thông qua quy tắc tổ chức xh đặt để điều chỉnh quan hệ vai trò,nhằm phối hợp việc thực vai trò thành viên để hoạt động tổ chức vào nề nếp ổn định + Phần lớn tổ chức xh thức hố cơng khai hố mối quan hệ tổ chức để thành viên thực theo giám sát thực thành viên khác Do đặc trưng mà tổ chức xh chi phối toàn diện đến hoạt động cá nhân yếu tố sau: + Tổ chức xh tạo hoạt động để thoả mãn nhu cầu cá nhân lợi ích bảo vệ lợi ích cho họ.Mỗi cá nhân tham gia tổ chức với mục đích bảo vệ lợi ích cho họ,hoặc thoả mãn nhu cầu họ.Do họ hội tụ tổ chức chấp nhận chi phối tổ chức để đạt đựơc mục đích + Tổ chức Xh chi phối đến tư tưởng,tác phong,đạo đức thành viên thơng qua trì kỷ luật lao động kỷ luật sống,và qua tác động đến nhân cách họ + Tổ chức xh tạo hoạt động VHXH để liên kết chặt chẽ cá nhân truyền thống văn hoá,các hoạt động xh nhằm tạo đồng cảm xh bình an ổn định thành viên Tổ chức xh có ý nghĩa quan trọng: + Tổ chức xh chỗ dựa vật chất tinh thần cho thành viên + Tổ chức xh cầu nối cá nhân xh nơi cá nhân thể giá trị xh + Tổ chức xh chừng mực định tạo đối trọng xh nhằm cân mối quan hệ xh cho thành viên Câu 8: Tại nói thiết chế Xh điều chỉnh kiểm soát hành vi cá nhân theo hướng thống nhất? Thiết chế Xh hình thức cộng đồng hình thức tổ chức người trình tiến hành hoạt động Xh.Thiết chế Xh ràng buộc cá nhân,nhóm cộng đồng tồn thể Xh chấp nhận tuân thủ Chức thiết chế Xh: Quy định hành vi: thiết chế Xh tạo hệ thống khuôn mẫu chuẩn mực cho cá nhân hoạt động với kiểu hành vi Xh đc chấp nhận nhiều trạng thái Xh khác nhau.Thông qua trình Xh hóa,đồng thời với hoạt động thiết chế Xh,các cá nhân tiếp nhận khuôn mẫu hành vi thực theo khn mẫu theo tình cụ thể Định hướng vai trò Xh cá nhân: Các thiết chế xác định phần lớn vai trò cá nhân mà Xh chấp thuận để cá nhân nhận biết trình Xh hóa.Từ đó,các Quản trị kinh doanh thương mại 50A – ĐH Kinh tế quốc dân http://www.facebook.com/DethiNEU cá nhân lựa chọn vai trò phù hợp,có thể biết mong đợi vai trò trước cá nhân thể Đem lại ổn định kiên định cho thành viên Xh.Thiết chế Xh định hướng hành động Xh vào củng cố,xây dựng phát triển cộng đồng vững mạnh phồn vinh hạnh phúc chung cho người.Thiết chế Xh trì ổn định phát triển Xh,do hướng nhận thức thành viên tới thiết chế Xh chấp thuận giá trị,chuẩn mực Xh khuôn mẫu hành vi,nhằm củng cố nhận thức thống hành động người Xh Điều chỉnh kiểm soát hành vi: Thiết chế Xh để phân định đúng,sai,phải,trái hành động Xh.Do điều chỉnh kiểm soát hành vi Xh cá nhân,các nhóm để chúng phù hợp với mong đợi Xh Câu 9: Tại nói Xh hóa q trình nhập văn hóa Xh vào cá nhân để biến họ từ thực thể sinh học thành người Xh? Con người sinh vật cao cấp hành tinh,nhưng mang sinh học Bản hiểu hệ thống quy luật sinh học,là hệ thống phản xạ nhằm đáp ứng toàn nhu cầu phát triển tồn Để thoả mãn nhu cầu năng, người phải điều chỉnh hành động hướng vào hợp lý tối ưu điều kiện cho phép xã hội Là sinh vật, người mang sinh tồn chịu chi phối quy luật cạnh tranh sinh tồn Là người xã hội, người mang thể xã hội chịu chi phối quy luật cộng đồng Do người sống pha trộn sinh học thể xã hội, để tiến từ sinh học lên thể xã hội đòi hỏi trình du nhập văn hố xã hội vào cá thể thơng qua q trình xã hội hố Xã hội hố q trình mà qua cá nhân học hỏi, lĩnh hội văn hoá xã hội khn mâu xã hội, q trình mà nhờ nó, cá nhân đạt đặc trưng xã hội thân, học cách suy nghĩ ứng xử phù hợp với vai trò xã hội mình, hồ nhập vào xã hội Kết q trình xã hội hoá tạo nhân cách người xã hội Xã hội hố củng cố, hoàn thiện phát triển nhân cách người, để phù hợp với giai đoạn phát triển xã hội Q trình xã hội hố truyền lại văn hoá cho cá nhân theo cách khác Bằng cách cá nhân học hỏi, lĩnh hội văn hoá xã hội Những cách gọi chế xã hội hóa Có hai chế xã hội hố bản: Cơ chế định chế: chế định chế chế mà xã hội truyền lại chuẩn mực khuôn mẫu bắt buộc cho cá nhân Cá nhân phải trải qua trình học hỏi, thực hành thực sơng Cơ chế phi định chế: chế cá nhân học xã hội điều kiện cần thiết cách tự nhiên Cơ chế phi định chế thể thông qua cách bắt chước lây lan Có thể nói người sinh vật cấp cao hành tinh, k sinh sống, thích nghi xã hội định mang sinh vật Chính nhờ có q trình xã hội hố, mà qua văn hố xã hội du nhập vào cá nhân, biến họ từ thực thể sinh học trở thành người xã hội, có khác biệt hơn, chịu chi phối quy luật cộng đồng Câu 10: Tại nói gia đình nhà trường đóng vai trò định việc hình thành nhân cách hệ trẻ? Gia đình nơi cá nhân sinh ra.Mỗi gia đình có tiểu văn hóa,tiểu văn hóa xây dựng tảng văn hóa chung với đặc thù riêng gia đình.Các tiểu văn hóa tạo thành giáo dục gia đình,truyền thống gia đình.Và Quản trị kinh doanh thương mại 50A – ĐH Kinh tế quốc dân http://www.facebook.com/DethiNEU cá nhân tiếp nhận tiểu văn hóa này.Các cá nhân tiếp nhận sáng tạo dựa đặc trưng tiểu văn hóa Giáo dục gia dình truyền lại đúng,cái sai tri thức cho cá nhân nhằm tạo tri thức cao hành vi cá nhân  Gia đình đóng vai trò định việc hình thành nhân cách hệ trẻ Nhà trường có vai trò định việc hình thành nhân cách cá nhân.Trường học thiết chế Xh chịu trách nhiệm hình thành cho trẻ em tri thức khoa học kỹ thuật,các giá trị chuẩn mực văn hóa mà xã hội mong đợi.Nhà trường giáo dục tri thức cho trẻ em,từ trang bị cho hệ trẻ nguồn tri thức nhân loại,những kỹ hoạt động nhận thức.Nhờ người có lĩnh lực làm việc,có ý thức trách nhiệm với tập thể cộng đồng.Ở môi trường trường học,trẻ học theo hành vi thầy giáo,bởi nhà trường có ảnh hưởng tới việc hình thành nhân cách thể hệ trẻ.Tại nhà trường,thực giáo dục nhân cách cho người học qua việc định hướng lựa chọn hành vi Xh,các chuẩn mực khuôn mẫu Xh để người tự lựa chọn thể hành vi cho phù hợp.Việc giáo dục nhân cách đưa vào môn học nhà trường,qua sách vở,các hoạt động.Từ tác động đến q trình hình thành nhân cách hệ trẻ  Nhà trường đóng vai trò định việc hình thành nhân cách hệ trẻ Câu 11:Tại nói xã hội hố q trình xác lập vị trí, vị thế, vai trò xã hội cá nhân? Xã hội hố q trình mà qua cá nhân học hỏi, lĩnh hội văn hoá xã hội khn mẫu xã hội, q trình mà nhờ nó, cá nhân đạt đặc trưng xã hội thân, học cách suy nghĩ ứng xử phù hợp với vai trò xã hội mình, hồ nhập vào xã hội Vị trí xã hội cá nhân vị trí tương đối cá nhân cấu trúc xã hội, hệ thống quan hệ xã hội.Nó xác định đối chiếu so sánh với vị trí xã hội khác Vị xã hội cá nhân địa vị thứ bậc cá nhân cấu tổ chức xã hội, xã hội thừa nhận thời kì định Vai trò xã hội mơ hình hành vi xã hội xác lập cách khách quan vào đòi hỏi xã hội vị trí, vị định, để thực quyền hạn tương ứng với vị trí, vị Thực chất vai trò xã hội hệ thống thước đo xã hội cống hiến cá nhân choax hội thể giá trị xã hội cá nhân thực tế sống trình tham gia vào xã hội người hình thành vị trí, vị Với hành vi thân, người tác động vào xã hội, góp phần cải tiến, thúc đẩy xã hội phát triển để khẳng định vị thế, vị trí Bằng hành vi cụ thể người thể lực, khả nhận thức lao động thân để xã hội thừa nhận vai trò, vị thế, vị trí Bởi xã hội ngày vận hành theo nguyên tắc: “ làm theo lực, hưởng theo lao động” lực sản xuất yếu tố tạo nên địa vị, vị cho cá nhân Xã hội thừa nhận vị cá nhân thơng qua q trình cống hiến cá nhân cho xã hội Ngoài yếu tố lực sản xuất, vị cá nhân xã hội đánh giá thơng qua nhân cách người Nhân cách người hình thành qua q trình xã hội hố mơi trường gia đình, nhà trường nhóm xã hội Một cá nhân có vị thế, có địa vị, có quyền lực xã hội người phải có uy tín cá nhân Uy tín cá nhân tạo vai trò xã hội người Uy tín cá nhân phụ thuộc lực hành vi xã hội nhân cách, tri thức, đạo đức cá nhân Trong q trình xã hội hố người xác định hành vi để phù hợp với vị Qua q trình xã hội hố người tiếp nhận văn hố xã hội, coi khn mẫu xã hội Dựa vào khn mẫu người đánh giá hành vi đúng, sai, phải, trái để lựa chọn hành vi phù hợp với vị Qua q trình xã hội hố cá nhân học cách suy nghĩ ứng xử phù hợp với vai trò,vị xã hội mình, hồ nhập vào xã hội Bởi trình xã hội hố q trình xác lập vị trí, vị thế, vai trò cá nhân Câu 12: Tại nói lối sống,trào lưu ,thị hiếu phản ánh mặt XH? Quản trị kinh doanh thương mại 50A – ĐH Kinh tế quốc dân http://www.facebook.com/DethiNEU Theo nghiên cứu XHH, Lối sống,trào lưu ,thị hiếu yếu tố cua đời sống XH,qua xem xét lối sống,trào lưu ,thị hiếu , biết đc mặt cua xh: hình thức tổ chức xh, hành động cá nhân,nhóm tổ chức xh nhằm mục tiêu định mình,hệ thống quan hệ xã hội hoạt động hàng ngày,tác động qua lại cá nhân,nhóm tổ chức xã hội nhằm giảm thiểu xung đột xã hội mặt: kinh tế,văn hóa,lịch sử,chính trị xh(1 nước) giao lưu VH nước vs Hãy phân tích Lối sống tập hợp có hệ thống đặc điểm bản,đặc trưng cho hoạt động dân tộc,các giai cấp,các tập đoàn xã hội,các cá nhân diều kiện hình thái kinh tế -xã hội định Lối sống cá nhân lối sống cộng đồng: Lối sống cá nhân :Con người có học hành,tích lũy giá trị văn hóa cuối thể thơng qua hành vi,”gieo hành vi gặt thói quen” câu nói cho ta thấy thói quen lối sống,lối sống tiêu chí thể chất lượng văn hóa trí tuệ người Lối sống hình thành thể qua hoạt động xã hội,chính trị,tư tưởng văn hóa,thể dục thể thao.Nó bao gồm nhiều yếu tố :cách thức lao động, phong tục,giao tiếp,quan niệm đạo đức Lối sống cộng đồng: người phải tôn trọng cộng đồng người, nước, khu vực, sống chung người ta thể phải tuân thủ nhữngqui tắc định,thành văn bất thành văn Những qui tắc bao gồm tất lĩnh vực số có nhữngqui tắc đc cá nhân thừa nhận trơ thành thói quen, nhân rộng rãi nội cộng đồng đó, chúng đc người ta tuân thủ gần vô đk thong qua lối sống,ta biết đc đặc trưng XH thời kì lối sống phụ thuộc vào thời đại mà người ta sống với điều kiện vật chất tinh thần định.nó quy định di sản lịch sử,đó giá trị truyền thống tạo nên khn mẫu thói quen hoạt động hàng ngày chi phối hành động người.Lối sống bắt nguồn từ mặt văn hóa cao,con người sống có đạo đức,có nhân cách ,có lĩnh vững vàng hơn,không chạy theo thị hiếu tầm thường,tôn trọng tiêu chuẩn xã hội lành mạnh ,các cách ứng xử đẹp đẽ gia đình làng xã,phố phường cộng đồng.Lối sống chịu tác động giao lưu văn hóa xã hội vùng nước VD: khác với nước phương tây, dân tộc VN sống có tính cộng đồng cao, quan tâm, yêu thương, đùm bọc nhau, lành đùm rách (truyền thống) Thu nhập tăng, cuối tuần hay dịp nghỉ lễ, gia đình thường rủ chơi, du lịch,hoặc ăn hang Giống nước có thu nhập cao khác -Trào lưu phận ,một yếu tố nảy sinh phát triển lôi đông đảo công chúng không phân biệt giai cấp,dân tộc,tôn giáo,thành phần khoảng thời gian định Trào lưu đại diện cho tư tưởng, lối sống tiến hay phản tiến Nó phụ thuộc vào văn minh XH ,sự giao thoa lối sống giữ vùng dân tộc,giai cấp,cá nhân VD: tập yoga,aerobic, phẫu thuật thẩm mỹ…: giúp người khỏe,đẹp trào lưu hiphop, nghệ thuật grafity: du nhập văn hóa nước ngồi, đc giới trẻ ưa chuộng -Thị hiếu kiểu cách,một mơ hình,một mốt,một mẫu mã,một cách điệu sống khoảng thời gian định Thị hiếu phụ thuộc vào truyền thống văn hóa xã hội,sự khác biệt điều kiện kinh tế xã hội, giao thoa lối sống dân tộc,giai cấp, cá nhân Có cấp độ thị hiếu:chon loc ko chọn lọc Người có trình độ VH cao có thị hiếu chọn lọc( ưa chất lượng tốt, mẫu mã đẹp, làm phong phú thêm sống) người có trình độ VH thấp có thị hiếu ko chọn lọc( a dua, đua đòi, ko cần biết tốt xấu) Như lối sống,trào lưu thị hiếu chịu ảnh hưởng xã hội thơng qua thể mặt xã hội:các hình thức tổ chức xã hội tương ứng với giai đoạn vận động xã hội,hệ thống hành động cá nhân nhóm tổ chức xã hội nhằm mục tiêu định mình,hệ thống quan hệ xã hội qua lại cá nhân ,nhóm tổ Quản trị kinh doanh thương mại 50A – ĐH Kinh tế quốc dân http://www.facebook.com/DethiNEU chức xã hội hoạt động hàng ngày,tác động qua lại cá nhân,nhóm tổ chức xã hội nhằm giảm thiểu xung đột xã hội Do nói thị hiếu,lối sống,trào lưu,thị hiếu phản ánh mặt thời kì Quản trị kinh doanh thương mại 50A – ĐH Kinh tế quốc dân ... học thể xã hội, để tiến từ sinh học lên thể xã hội đòi hỏi q trình du nhập văn hố xã hội vào cá thể thơng qua q trình xã hội hố Xã hội hố q trình mà qua cá nhân học hỏi, lĩnh hội văn hố xã hội khn... mâu xã hội, q trình mà nhờ nó, cá nhân đạt đặc trưng xã hội thân, học cách suy nghĩ ứng xử phù hợp với vai trò xã hội mình, hồ nhập vào xã hội Kết q trình xã hội hố tạo nhân cách người xã hội Xã. .. vai trò xã hội mình, hồ nhập vào xã hội Vị trí xã hội cá nhân vị trí tương đối cá nhân cấu trúc xã hội, hệ thống quan hệ xã hội. Nó xác định đối chiếu so sánh với vị trí xã hội khác Vị xã hội cá