Giáo án Toán 5 chương 2 bài 2: Tổng nhiều số thập phân

TỔNG NHIỀU SỐ THẬP PHÂN I/ MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Giúp HS: - Biết tính tổng nhiều số thập phân (tương tự tính tổng hai số thập phân) - Nhận biết tính chất kết hợp số thập phân Biết sử dụng tính chất phép cộng số thập phân để tính cách thuận tiện * YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Biết: - Tính tổng nhiều số thập phân - Tính chất kết hợp phép cộng số thập phân - Vận dụng để tính tổng cách thuận tiện II/ CHUẨN BỊ: * GV: Giáo án.Bảng phụ, số tờ giấy khổ to * HS: SGK toán lớp 5, VBTT tập 1,vở ghi, bảng con, phấn, bút mực,bút chì,thước kẻ III/ HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A/ ỔN ĐỊNH - Nhắc nhở HS giữ trật tự, chuẩn bị sách để học - HS lắng nghe thực B/ KIỂM TRA BÀI CŨ: - Chấm số VBT toán - 10 HS đưa lên chấm - Kiểm tra lớp : Tính : 89,15 + 6,12 ; 6,12 + 89,15 - Yêu cầu HS làm vào bảng - HS lớp làm vào bảng - Gọi HS gắn bảng - HS gắn bảng, trình bày cách làm - Kiểm tra bảng - Giơ bảng, nhận xét - GV nhận xét chốt kết C/ BÀI MỚI 1/ Giới thiệu bài: - Tổng nhiều số thập phân - GV ghi tựa lên bảng, yêu cầu HS nhắc lại - HS nghe nhắc lại tựa 2.Hướng dẫn tính tổng nhiều số thập phân a) Ví dụ - GV nêu tốn ví du ï: Có ba thùng đựng dầu, - HS nghe tóm tắt, phân tích tốn thùng thứ có 27,5l; thùng thứ hai có 36,75l; ví dụ thùng thứ ba có 14,5l Hỏi ba thùng có lít dầu? - GV hỏi: Làm để tính số lít dầu thùng? - HS nêu - GV nêu: Dựa vào cách tính tổng hai số thập phân, em suy nghĩ tìm cách tính tổng ba số 27,5 + 36,75 + 14,5 - HS trao đổi với tính - GV gọi HS thực cộng lên bảng làm yêu cầu HS lớp theo dõi - GV yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách đặt tính thực tính - GV nhận xét nêu lại: Để tính tổng nhiều số thập phân ta làm tương tự tính tổng hai số thập phân - HS lên bảng làm - HS vừa lên bảng nêu, HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến để thống cách đặt tính, cách cộng, cách viết - GV yêu cầu HS lớp đặt tính thực lại phép tính b) Bài toán - HS làm vào bảng - GV nêu toán: Người ta uốn sợi dây thép - Giơ bảng thành hình tam giác có độ dài cạnh 8,7dm; 6,25dm; 10dm Tính chu vi hình tam - HS nghe tự phân tích tốn giác - GV hỏi: Em nêu cách tính chu vi hình tam giác - GV yêu cầu HS giải toán - HS trả lời - GV chữa HS bảng lớp, sau hỏi: Em nêu cách tính tổng 8,7 + 6,25 + 10 - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp - HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi - GV nhận xét nhận xét 3/ Luyện tập- thực hành * Bài (a,b) trang 51: Hoạt động cá nhân - Gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu - GV đọc phép tính yêu cầu HS làm vào bảng con, HS lên bảng làm - HS làm vào bảng con, HS lên bảng làm - GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng - GV chữa hỏi: Khi viết dấu phẩy kết phải ý điều gì? - HS nhận xét bạn cách đặt tính kết tính - HS nêu - GV nhận xét chốt kết * Bài trang 52 : Hoạt động cá nhân - Yêu cầu HS đọc đề - Bài yêu cầu em làm ? - HS đọc thầm đề SGK - GV phát phiếu học tập yêu cầu HS làm vào phiếu, HS làm bảng phụ - HS nêu - Gọi HS gắn bảng phụ - HS làm vào phiếu, HS làm bảng phụ - Gọi HS nhận xét làm bạn - HS gắn bảng phụ - GV hỏi: + Hãy so sánh giá trị biểu thức (a + b) + c với giá trị biểu thức a + (b + c) a = 2,5; - HS nhận xét bạn làm đúng/sai, sai sửa lại cho - HS trả lời b = 6,8; c = 1,2 + Hãy so sánh giá trị biểu thức (a + b) + c với giá trị biểu thức a + (b + c) a = 1,34 ; b = 0,52; c = + Vậy giá trị biểu thức (a + b) + c với giá trị biểu thức a + (b + c) ta thay - HS nêu chữ số? - GV viết lên bảng: (a + b) + c = a + (b + c) - GV hỏi: Em gặp biểu thức học tính chất phép cộng số tự nhiên? - Em phát biểu tính chất kết hợp phép - HS theo dõi thao tác GV cộng số tự nhiên - HS trả lời - GV hỏi: Theo em, phép cộng số thập phân có tính chất kết hợp khơng, sao? - HS phát biểu, lớp theo dõi nhận - GV yêu cầu HS nêu tính chất kết hợp phép xét cộng số thập phân - HS trao đổi nêu * Bài (a,b) trang 52 : Hoạt động cá nhân - Gọi HS đọc đề hỏi:bài tập yêu cầu làm gì? - HS nêu SGK - Yêu cầu HS làm vào vở, HS làm phiếu - Gọi HS dán phiếu trình bày cách làm - Gọi HS nhận xét bạn yêu cầu HS đổi - HS đọc , HS lớp đọc thầm đề SGK HS nêu kiểm tra cho - HS làm vào vở, HS làm - GV yêu cầu HS giải thích cách làm phiếu - GV nhận xét chốt làm - HS dán phiếu trình bày cách làm CỦNG CỐ, DẶN DÒ: - HS nhận xét bạn HS ngồi cạnh - Hãy nêu tính chất kết hợp phép cộng hai số đổi chéo để kiểm tra thập phân ? - HS nêu - GV tổng kết tiết học - Về nhà làm tập toán tiết 50 - Chuẩn bị sau : Luyện tập - HS nêu - HS lắng nghe ghi dặn dò nhà thực  ...1/ Giới thiệu bài: - Tổng nhiều số thập phân - GV ghi tựa lên bảng, yêu cầu HS nhắc lại - HS nghe nhắc lại tựa 2. Hướng dẫn tính tổng nhiều số thập phân a) Ví dụ - GV nêu tốn ví... lít dầu thùng? - HS nêu - GV nêu: Dựa vào cách tính tổng hai số thập phân, em suy nghĩ tìm cách tính tổng ba số 27 ,5 + 36, 75 + 14 ,5 - HS trao đổi với tính - GV gọi HS thực cộng lên bảng làm yêu... bảng nêu rõ cách đặt tính thực tính - GV nhận xét nêu lại: Để tính tổng nhiều số thập phân ta làm tương tự tính tổng hai số thập phân - HS lên bảng làm - HS vừa lên bảng nêu, HS lớp theo dõi bổ