Giáo án diện tích của một hình lớp 3

BÀI: DIỆN TÍCH CỦA MỘT HÌNH I Mục tiêu: Kiến thức: - Giúp học sinh làm quen khái niệm diện tích - Giúp học sinh hình thành biểu tượng diện tích qua hoạt động so sánh hình - Giúp học sinh biểu tượng diện tích bé hơn, diện tích lớn hơn, diện tích Kĩ năng: - Học sinh vận dụng kiến thức vào làm 1,2 ,3 sách giáo khoa trang 150 Thái độ - Giúp học u thích mơn học tốn có trách nhiệm với mơn học - Giúp học sinh tự tin học toán II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sách giáo viên, sách giáo khoa - Học sinh: Sách giáo khoa, toán, đồ dùng học tập III Hoạt động dạy học: Thời Nội dung gian 2p I Ổn định tổ chức lớp Hoạt động Giáo viên -GV yêu cầu quản ca cho lớp hát Hoạt động Học sinh -Quản ca cho lớp hát 3p II Kiểm tra -GV kiểm tra tập HS (Kiểm tra cũ 4-5 HS) -GV nhận xét, nhắc nhở -HS mang tập cho GV -HS lắng nghe 2p III Bài Giới thiệu -GV: Trong đời sống ta thường hay so -HS quan sát lắng nghe sánh: + Mặt bảng rộng mặt bàn (vừa nói vừa vào vật nhắc đến) + Mặt thước ê ke nhỏ mặt bảng (cho HS quan sát vật thật) Ta thấy mặt bảng hình chữ nhật, mặt thước hình tam giác Để nói mức độ rộng, hẹp bề mặt hình ta dùng từ “Diện tích” Bài học hôm giúp làm quen với khái niệm tốn học “Diện tích hình” -GV viết đầu đề lên bảng 28p Giới thiệu diện tích hình 2.1 Ví dụ 2.2 Ví dụ -GV gắn hình tròn lên bảng hỏi “Đây hình gì?” (Đây hình tròn) -GV giơ lên hình chữ nhật hỏi “Đây hình gì?” (Đây hình chữ nhật) -GV gắn hình chữ nhật lên hình tròn SGK hỏi : Hình chữ nhật có bị thừa ngồi hình tròn khơng? -GV nêu hình chữ nhật nằm hồn tồn hình tròn => Khi ta nói diện tích hình chữ nhật bé diện tích hình tròn hay nói cách khác diện tích hình tròn lớn diện tích hình chữ nhật -GV: Nếu hình nằm trọn hình diện tích hình nhỏ diện tích hình ngược lại Trong thực tế vật có nhiều hình dạng kích thước khác ta đặt chúng chồng lên để so sánh Vậy ta phải làm nào? (Chuyển:Chúng đến với ví dụ cơ.) -GV đưa hình A B: Hai hình có hình dạng khác nhau, nhiên chúng lại ghép vng giống –GV vào hình A hỏi: hình A có vng nhau? (Hình A có vng nhau) -GV: Ta nói diện tích hình A vng -GV đưa hình B, sau hỏi: Hình B có vng nhau? (Hình B có vng nhau) -Vậy hình B có diện tích ô -HS viết đầu đề vào -HS trả lời -HS trả lời -HS trả lời -1-2 HS nhắc lại -HS trả lời -HS trả lời -HS trả lời vng? (Diện tích hình B vng) -Gọi hs nhận xét -GV: Hình A có vng, hình B có vng nên ta nói diện tích hình A diện tích hình B -Gọi hs nhắc lại -GV: Hình A B có hình dạng khác lại có số vng ta dựa vào số vng để so sánh diện tích hai hình với 2.3 Ví dụ -GV đưa hình P SGK, sau hỏi: Diện tích hình P vng nhau? (Diện tích hình P 10 vng) -Gọi hs nhận xét -GV tách hình P thành hai hình M N SGK,vừa thao tác vừa nêu: Tách hình P thành hình M N Con nêu số vng hình M N (Hình M có vng hình N có vng) -Lấy số vng hình M cộng với số vng N bao nhiêu? (Được 10 ô vuông) -Gọi hs nhận xét -10 vng diện tích hình hình P, M, N? (Là diện tích hình P) -Gọi hs nhận xét -GV: Khi ta nói diện tích hình P tổng diện tích hình M hình N Luyện tập, thực hành 3.1 Bài 1: -GVgọi HS đọc đề Bài Câu nài đúng, câu -GV yêu cầu HS lớp quan sát hình sai SGK làm Bài vào SGK (Làm miệng)  GV chữa bài: a) Diện tích hình tam giác ABC lớn diện tích hình tứ giác ABCD, hay sai? -HS khác nhận xét -HS nhắc lại -HS lắng nghe -HS trả lời -HS khác nhận xét -HS quan sát trả lời -HS trả lời -HS khác nhận xét -HS trả lời -HS khác nhận xét -1 HS đọc, lớp quan sát SGK -HS làm vào SGK -HS trả lời Vì sao? (Sai tam giác ABC nằm trọn tứ giác ABCD, diện tích tam giác ABC khơng thể lớn diện tích tứ giác ABCD) -Gọi hs khác nhận xét -GV nhận xét b) Diện tích hình tam giác ABC bé diện tích hình hình tứ giác ABCD , hay sai? Vì sao? (Đúng, tam giác ABC nằm trọn tứ giác ABCD, diện tích hình tam giác ABC bé diện tích hình tứ giác ABCD) -Gọi hs nhận xét -GV nhận xét c) Diện tích hình tam giác ABC diện tích hình hình tứ giác ABCD , hay sai? Vì sao? (Sai, diện tích hình tam giác ABC bé diện tích hình tứ giác ABCD) -GV gọi hs nhận xét -GV hỏi thêm: Diện tích hình tứ giác ABCD so với diện tích hai hình tam giác ABC ACD? (Diện tích hình tứ giác ABCD tổng diện tích hình tam giác ABC diện tích hình tam giác ACD) -Gọi hs nhật xét -GV nhận xét 3.2 Bài 2: (HS làm vào vở) -GV gọi HS đọc đề Bài -Hình P Q ghép ô vuông giống nhau, dựa vào ô vuông để làm Bài -GV yêu cầu hs làm vào -GV chữa nêu câu hỏi cho HS trả lời a) +Hình P gồm vng? ( Hình P gồm 11 ô vuông) -GV gọi HS nhận xét -GV nhận xét -HS khác nhận xét -HS trả lời -HS khác nhận xét -HS trả lời -HS khác nhận xét -HS trả lời -HS khác nhận xét -HS đọc đề bài, lớp quan sát SGK -HS làm -HS trả lời -HS nhận xét 3.3 Bài (Làm việc nhóm đơi) + Hình Q gồm vng? (Hình Q gồm 10 ô vuông) -GV gọi HS nhận xét -GV nhận xét b) So sánh diện tích hình P với diện tích hình Q? ( 11 > 10 nên diện tích hình P lớn diện tích hình Q) -GV gọi HS nhận xét -GV nhận xét Kết luận: Nếu hai hình xếp ô vuông ta dựa vào số vng để tìm diện tích hình dựa vào để so sánh diện tích chúng với -HS trả lời -GV hỏi tập yêu cầu làm gì? (So sánh diện tích hinh A hình B) -GV u cầu HS làm nhóm đơi: Các quan sát kĩ hình đốn kết -HS trả lời -HS nhận xét -HS trả lời -HS nhận xét -3 đến nhóm nêu kết dự dốn nhóm -GV chữa cách thực hành -HS quan sát máy chiếu cho HS quan sát: GV đưa hình tam giác cân hình A sau dùng kéo cắt theo đường cao hạ từ đỉnh cân xuống (GV có đánh dấu đường hình) Sau ghép hai mảnh tam giác vừa cắt thành hình vng -GV u cầu HS so sánh diện tích hình vừa cắt với hình B (hai hình nhau) -Gọi hs nhận xét -GV chốt: Vậy sau ta biến đổi hình A rút kết luận diện tích hình A diện tích hình B -GV yêu cầu hs nhắc lại ( diện tích hình A diện tích hình B) -GV hỏi: Ta dùng cách khác để so sánh diện tích hai hình khơng? (Có thể cắt hình B để ghép thành hình A ) -HS trả lời -HS nhận xét -HS nhắc lại -HS trả lời -GV nhận xét IV Kiểm tra, đánh giá -GV thu HS, chữa bài, nhận xét làm -GV nhận xét tiết học tuyên dương HS học tốt V Định hướng hoạt động -HS ôn lại học, chữa lại sai -Chuẩn bị sau: Đơn vị đo diện tích Xăng – ti – mét – vuông  ... bé diện tích hình tròn hay nói cách khác diện tích hình tròn lớn diện tích hình chữ nhật -GV: Nếu hình nằm trọn hình diện tích hình nhỏ diện tích hình ngược lại Trong thực tế vật có nhiều hình. .. Diện tích hình tam giác ABC diện tích hình hình tứ giác ABCD , hay sai? Vì sao? (Sai, diện tích hình tam giác ABC bé diện tích hình tứ giác ABCD) -GV gọi hs nhận xét -GV hỏi thêm: Diện tích hình. .. cắt với hình B (hai hình nhau) -Gọi hs nhận xét -GV chốt: Vậy sau ta biến đổi hình A rút kết luận diện tích hình A diện tích hình B -GV yêu cầu hs nhắc lại ( diện tích hình A diện tích hình B)