Baøi 1,2: ÑO ÑOÄ DAØII. Muïc tieâu:1. Choïn thöôùc ño thích hôïp Xaùc ñònh GHÑ vaø ÑCNN cuûa thöôùc ño.Ñaët thöôùc ño ñuùng Ñaët maét ñeå nhìn vaø ñoïc keát quaû ño ñuùngBieát tính giaù trò trung bình caùc keát quaû ño 2. Reøn luyeän caùc kyõ naêng: Bieát öôùc löôïng gaàn ñuùng moät soá ñoä daøi caàn ño. Bieát ño ñoä daøi trong moät soá tình huoáng thoâng thöôøng. Bieát tính trung bình caùc keát quaû ño 3. Reøn luyeän tính caån thaän, yù thöùc hôïp taùc laøm vieäc trong nhoùm.II.Chuaån bòCho moãi nhoùm hoïc sinhMoät thöôùc keû coù ÑCNN ñeán mmMoät thöôùc daây hoaëc thöôùc meùt coù ÑCNN ñeán 0,5 cmCheùp saún ra giaáy baûng 1.1 “ Baûng keát quaû ño ñoä daøi”Cho caû lôùpTranh veõ to 1 thöôùc keû coù GHÑ laø 20cm vaø ÑCNN laø 2mmBaûng 1.1 “Baûng keát quaû ño ñoä daøi”Veõ to hình 2.1, 2.2 (sgk)Veõ to hình 2.3III Toå chöùc hoaït ñoäng daïy – hoïc:Hoaït ñoäng cuûa giaùo vieân Hoaït ñoäng cuûa hoïc sinhHoaït ñoäng 1: Toå chöùc tình huoáng hoïc taäp Cho HS quan saùt vaø traû lôøi : Taïi sao ño ñoä daøi cuûa cuøng moät ñoaïn daây, maø hai chò em laïi coù keát quaû khaùc nhau? Ñeå khoûi tranh caûi hai chò em phaûi thoáng nhaát vôùi nhau ñieàu gì? Baøi hoïc hoâm nay seõ giuùp chuùng ta traû lôøiGang tay chò lôùn hôn gang tay emÑeám soá gang tay khoâng chính xaùc.……HOẠT ĐỘNG 2: Ôn lại đơn vị đo độ dài và tìm hiểu dụng cụ đo độ dài Cho HS quan sát H1.1 (sgk) và trả lời câu hỏi C4. Sử dụng một dụng cụ nào đó ta cần phải biết GHĐ và ĐCNN của nó Treo tranh vẽ thước dài 20cm và có ĐCNN 2mm Hướng dẫn HS xác định GHĐ Hướng dẫn xác định ĐCNN Hướng dẫn HS làm C5, C6, C7 Treo bảng 1.1. Hướng dẫn HS đo độ dài và cách ghi kết quả Cách tính giá trị trung bình Phân nhóm, giới thiệu dụng cụ và phát cho HS I. Đơn vị đo độ dài1. Ôn lại một số đơn vị đo độ dài1m = 10 dm; 1m = 100cm1m = 1000mm; 1km = 1000m2. Ước lượng đo độ dài: C4:Thơ mộc: thước dây ( thước )HS : thước kẻNgười bán vải: thước métGHĐ của thước là độ dài lớn nhất ghi trên thước.ĐCNN của thước là độ dài giữa 2 vạch chia liên tiếp trên thước .C5: Tuỳ hsC6: a. Thước 2 b. Thước 3 c. Thước 1C7: Thợ may thường dùng thước thẳng có GHĐ 1m hoặc 0,5m đo chiều dài mảnh vải. Số đo cơ thể: thước dây.2. Đo độ dài: Phân công công việc cho từng thành viên của nhóm. Thực hành và ghi kết quả vào bảng 1.1.Hoaït ñoäng 3: Tìm hieåu duïng cuï ño ñoä daøi Cho HS quan saùt H1.1 (sgk) vaø traû lôøi caâu hoûi C4. Söû duïng moät duïng cuï naøo ñoù ta caàn phaûi bieát GHÑ vaø ÑCNN cuûa noù Treo tranh veõ thöôùc daøi 20cm vaø coù ÑCNN 2mm Höôùng daãn HS xaùc ñònh GHÑ Höôùng daãn xaùc ñònh ÑCNN Höôùng daãn HS laøm C5, C6, C7I Ño ñoä daøi:1.Tìm hieåu duïng cuï ño ñoä daøi: C4:Thô moäc: thöôùc daây ( thöôùc )HS : thöôùc keûNgöôøi baùn vaûi: thöôùc meùtGHÑ cuûa thöôùc laø ñoä daøi lôùn nhaát ghi treân thöôùc.ÑCNN cuûa thöôùc laø ñoä daøi giöõa 2 vaïch chia lieân tieáp treân thöôùc .C5: Tuyø hsC6: a. Thöôùc 2 b. Thöôùc 3 c. Thöôùc 1C7: Thôï may thöôøng duøng thöôùc thaúng coù GHÑ 1m hoaëc 0,5m ño chieàu daøi maûnh vaûi. Soá ño cô theå: thöôùc daây. Treo baûng 1.1. Höôùng daãn HS ño ñoä daøi vaø caùch ghi keát quaû Caùch tính giaù trò trung bình Phaân nhoùm, giôùi thieäu duïng cuï vaø phaùt cho HS 2. Ño ñoä daøi: Phaân coâng coâng vieäc cho töøng thaønh vieân cuûa nhoùm. Thöïc haønh vaø ghi keát quaû vaøo baûng 1.1. Hoaït ñoäng 4: Thaûo luaän veà caùch ño ñoä daøi Baøi tröôùc caùc em ñaõ thöïc haønh ño chieàu daøi baøn hoïc vaø beà daøy cuoán saùch. Haõy xem laïi keát quaû baûng 1.1 vaø thaûo luaän nhoùm traû lôøi caùc caâu töø C1 – C5 YC HS laøm C1. Goïi 1 vaø 2 nhoùm ñoïc keát quaû öôùc löôïng töøng nhoùm. YC HS laøm C2 HD: Muoán choïn thöôùc ño phuø hôïp thì phaûi öôùc löôïng gaàn ñuùng ñoä daøi caàn ño. Taïi sao khoâng choïn thöôùc daây ñeå ño beà daøy saùch vaät lyù vaø thöôùc keû ñeå ño chieàu daøi baøn hoïc? YC HS laøm C3: Goïi 1 hs neâu caùch laøm YC HS laøm C4:HS thaûo luaän vaø traû lôøiÑaët maét xieân hay vuoâng goùc vôí caïnh thöôùc? YC HS laøm C5:Treo hình veõ 3 cho HS thaûo luaän vaø traû lôøi.I Caùch ño ñoä daøi:Xem keát quaû baûng 1.1C1: Tuyø hs C2 :Thöôùc daây ño chieàu daøi baøn hoïc Thöôùc keû ño saùch vì thöôùc keû coù ÑCNN nhoû hôn thöôùc daây neân chính xaùc hôn.C3:Ñaët thöôùc ño doïc theo chieàu daøi caàn ño, vaïch soá 0 ngang vôùi moät ñaàu cuûa vaät.C4:Ñaët maét nhìn theo höôùng vuoâng goùc vôùi caïnh thöôùc ôû ñaàu kia cuûa vaät.C5:Ñoïc vaø ghi keát quaû theo vaïch chia gaàn nhaát vôùi ñaàu kia cuûa vaät Hoaït ñoäng 5: Höôùng daãn hoïc sinh ruùt ra keát luaän Choïn töø thích hôïp ñieàn vaøo choã troáng Goïi töøng HS leân laøm. Thoáng nhaát keát quaû.Ruùt ra keát luaän:C6: (1) Ñoä daøi (5) Ngang baèng vôùi (2) GHÑ (6) Vuoâng goùc (3) ÑCNN (7) Gaàn nhaát (4) Doïc theoHoaït ñoäng 6: Vaän duïng YC HS laøm C7Xem hình 2.1sgk cho HS choïn caâu traû lôøi YC HS laøm C8Xem hình 23.2 : HS quan saùt vaø choïn caâu traû lôøi. YC HS laøm C9Quan saùt hình 2.3 : Höôùng daãn HS laøm. YC HS laøm C10 Thöïc hieän theo nhoùm nhoû 21 II Vaän duïng:C7: Caâu C. ( H. C )C8: Caâu C. ( H. C )C9: a. l1 = 7cm b. l2 = 7cm c. l3 = 7cm Hoaït ñoäng 7: Củng cốGiáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâmGọi 1 vài học sinh đọc ghi nhớHướng dẫn làm bài tập trong sách bài tập, hướng dẫn cách điền VBT. HD: 2.11 Duøng chæ quaán 1 hoaëc 20, … voøng saùt nhau xung quanh buùt chì, ñaùnh daáu ñoä daøi cuûa taát caû caùc voøng daây treân sôïi chæ, duøng thöôùc coù ÑCNN (1mm) ño ñoä daøi ñaõ ñaùnh daáu SVD CV buùt chì; töông töï … quaán 20 – 30 voøng … ñaùnh daáu ñoä daøi ñaõ quaán ñöôïc treân buùt chì … ño ñoä daøi ñaõ ñaùnh daáu SVD ÑK sôïi chæ. .Höôùng daãn –daën doø: Học bài và làm các bài tập trong sách bài tập 12.1 > 12.9; 12.13 (SBT)Hoàn thành VBT Bài 1 và bài 2. Laøm baøi taäp coøn laïi ; BT daønh cho hs khaù, gioûiChuẩn bị cho giờ sau. Bài 3 “Đo thể tích chất lỏng” Keû saün ra vôû baûng keát quaû ño theå tích chaát loûng Baøi 1,2: ÑO ÑOÄ DAØII. Muïc tieâu:1. Choïn thöôùc ño thích hôïp Xaùc ñònh GHÑ vaø ÑCNN cuûa thöôùc ño.Ñaët thöôùc ño ñuùng Ñaët maét ñeå nhìn vaø ñoïc keát quaû ño ñuùngBieát tính giaù trò trung bình caùc keát quaû ño 2. Reøn luyeän caùc kyõ naêng: Bieát öôùc löôïng gaàn ñuùng moät soá ñoä daøi caàn ño. Bieát ño ñoä daøi trong moät soá tình huoáng thoâng thöôøng. Bieát tính trung bình caùc keát quaû ño 3. Reøn luyeän tính caån thaän, yù thöùc hôïp taùc laøm vieäc trong nhoùm.II.Chuaån bòCho moãi nhoùm hoïc sinhMoät thöôùc keû coù ÑCNN ñeán mmMoät thöôùc daây hoaëc thöôùc meùt coù ÑCNN ñeán 0,5 cmCheùp saún ra giaáy baûng 1.1 “ Baûng keát quaû ño ñoä daøi”Cho caû lôùpTranh veõ to 1 thöôùc keû coù GHÑ laø 20cm vaø ÑCNN laø 2mmBaûng 1.1 “Baûng keát quaû ño ñoä daøi”Veõ to hình 2.1, 2.2 (sgk)Veõ to hình 2.3III Toå chöùc hoaït ñoäng daïy – hoïc:Hoaït ñoäng cuûa giaùo vieân Hoaït ñoäng cuûa hoïc sinhHoaït ñoäng 1: Toå chöùc tình huoáng hoïc taäp Cho HS quan saùt vaø traû lôøi : Taïi sao ño ñoä daøi cuûa cuøng moät ñoaïn daây, maø hai chò em laïi coù keát quaû khaùc nhau? Ñeå khoûi tranh caûi hai chò em phaûi thoáng nhaát vôùi nhau ñieàu gì? Baøi hoïc hoâm nay seõ giuùp chuùng ta traû lôøiGang tay chò lôùn hôn gang tay emÑeám soá gang tay khoâng chính xaùc.……HOẠT ĐỘNG 2: Ôn lại đơn vị đo độ dài và tìm hiểu dụng cụ đo độ dài Cho HS quan sát H1.1 (sgk) và trả lời câu hỏi C4. Sử dụng một dụng cụ nào đó ta cần phải biết GHĐ và ĐCNN của nó Treo tranh vẽ thước dài 20cm và có ĐCNN 2mm Hướng dẫn HS xác định GHĐ Hướng dẫn xác định ĐCNN Hướng dẫn HS làm C5, C6, C7 Treo bảng 1.1. Hướng dẫn HS đo độ dài và cách ghi kết quả Cách tính giá trị trung bình Phân nhóm, giới thiệu dụng cụ và phát cho HS I. Đơn vị đo độ dài1. Ôn lại một số đơn vị đo độ dài1m = 10 dm; 1m = 100cm1m = 1000mm; 1km = 1000m2. Ước lượng đo độ dài: C4:Thơ mộc: thước dây ( thước )HS : thước kẻNgười bán vải: thước métGHĐ của thước là độ dài lớn nhất ghi trên thước.ĐCNN của thước là độ dài giữa 2 vạch chia liên tiếp trên thước .C5: Tuỳ hsC6: a. Thước 2 b. Thước 3 c. Thước 1C7: Thợ may thường dùng thước thẳng có GHĐ 1m hoặc 0,5m đo chiều dài mảnh vải. Số đo cơ thể: thước dây.2. Đo độ dài: Phân công công việc cho từng thành viên của nhóm. Thực hành và ghi kết quả vào bảng 1.1.Hoaït ñoäng 3: Tìm hieåu duïng cuï ño ñoä daøi Cho HS quan saùt H1.1 (sgk) vaø traû lôøi caâu hoûi C4. Söû duïng moät duïng cuï naøo ñoù ta caàn phaûi bieát GHÑ vaø ÑCNN cuûa noù Treo tranh veõ thöôùc daøi 20cm vaø coù ÑCNN 2mm Höôùng daãn HS xaùc ñònh GHÑ Höôùng daãn xaùc ñònh ÑCNN Höôùng daãn HS laøm C5, C6, C7I Ño ñoä daøi:1.Tìm hieåu duïng cuï ño ñoä daøi: C4:Thô moäc: thöôùc daây ( thöôùc )HS : thöôùc keûNgöôøi baùn vaûi: thöôùc meùtGHÑ cuûa thöôùc laø ñoä daøi lôùn nhaát ghi treân thöôùc.ÑCNN cuûa thöôùc laø ñoä daøi giöõa 2 vaïch chia lieân tieáp treân thöôùc .C5: Tuyø hsC6: a. Thöôùc 2 b. Thöôùc 3 c. Thöôùc 1C7: Thôï may thöôøng duøng thöôùc thaúng coù GHÑ 1m hoaëc 0,5m ño chieàu daøi maûnh vaûi. Soá ño cô theå: thöôùc daây. Treo baûng 1.1. Höôùng daãn HS ño ñoä daøi vaø caùch ghi keát quaû Caùch tính giaù trò trung bình Phaân nhoùm, giôùi thieäu duïng cuï vaø phaùt cho HS 2. Ño ñoä daøi: Phaân coâng coâng vieäc cho töøng thaønh vieân cuûa nhoùm. Thöïc haønh vaø ghi keát quaû vaøo baûng 1.1. Hoaït ñoäng 4: Thaûo luaän veà caùch ño ñoä daøi Baøi tröôùc caùc em ñaõ thöïc haønh ño chieàu daøi baøn hoïc vaø beà daøy cuoán saùch. Haõy xem laïi keát quaû baûng 1.1 vaø thaûo luaän nhoùm traû lôøi caùc caâu töø C1 – C5 YC HS laøm C1. Goïi 1 vaø 2 nhoùm ñoïc keát quaû öôùc löôïng töøng nhoùm. YC HS laøm C2 HD: Muoán choïn thöôùc ño phuø hôïp thì phaûi öôùc löôïng gaàn ñuùng ñoä daøi caàn ño. Taïi sao khoâng choïn thöôùc daây ñeå ño beà daøy saùch vaät lyù vaø thöôùc keû ñeå ño chieàu daøi baøn hoïc? YC HS laøm C3: Goïi 1 hs neâu caùch laøm YC HS laøm C4:HS thaûo luaän vaø traû lôøiÑaët maét xieân hay vuoâng goùc vôí caïnh thöôùc? YC HS laøm C5:Treo hình veõ 3 cho HS thaûo luaän vaø traû lôøi.I Caùch ño ñoä daøi:Xem keát quaû baûng 1.1C1: Tuyø hs C2 :Thöôùc daây ño chieàu daøi baøn hoïc Thöôùc keû ño saùch vì thöôùc keû coù ÑCNN nhoû hôn thöôùc daây neân chính xaùc hôn.C3:Ñaët thöôùc ño doïc theo chieàu daøi caàn ño, vaïch soá 0 ngang vôùi moät ñaàu cuûa vaät.C4:Ñaët maét nhìn theo höôùng vuoâng goùc vôùi caïnh thöôùc ôû ñaàu kia cuûa vaät.C5:Ñoïc vaø ghi keát quaû theo vaïch chia gaàn nhaát vôùi ñaàu kia cuûa vaät Hoaït ñoäng 5: Höôùng daãn hoïc sinh ruùt ra keát luaän Choïn töø thích hôïp ñieàn vaøo choã troáng Goïi töøng HS leân laøm. Thoáng nhaát keát quaû.Ruùt ra keát luaän:C6: (1) Ñoä daøi (5) Ngang baèng vôùi (2) GHÑ (6) Vuoâng goùc (3) ÑCNN (7) Gaàn nhaát (4) Doïc theoHoaït ñoäng 6: Vaän duïng YC HS laøm C7Xem hình 2.1sgk cho HS choïn caâu traû lôøi YC HS laøm C8Xem hình 23.2 : HS quan saùt vaø choïn caâu traû lôøi. YC HS laøm C9Quan saùt hình 2.3 : Höôùng daãn HS laøm. YC HS laøm C10 Thöïc hieän theo nhoùm nhoû 21 II Vaän duïng:C7: Caâu C. ( H. C )C8: Caâu C. ( H. C )C9: a. l1 = 7cm b. l2 = 7cm c. l3 = 7cm Hoaït ñoäng 7: Củng cốGiáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâmGọi 1 vài học sinh đọc ghi nhớHướng dẫn làm bài tập trong sách bài tập, hướng dẫn cách điền VBT. HD: 2.11 Duøng chæ quaán 1 hoaëc 20, … voøng saùt nhau xung quanh buùt chì, ñaùnh daáu ñoä daøi cuûa taát caû caùc voøng daây treân sôïi chæ, duøng thöôùc coù ÑCNN (1mm) ño ñoä daøi ñaõ ñaùnh daáu SVD CV buùt chì; töông töï … quaán 20 – 30 voøng … ñaùnh daáu ñoä daøi ñaõ quaán ñöôïc treân buùt chì … ño ñoä daøi ñaõ ñaùnh daáu SVD ÑK sôïi chæ. .Höôùng daãn –daën doø: Học bài và làm các bài tập trong sách bài tập 12.1 > 12.9; 12.13 (SBT)Hoàn thành VBT Bài 1 và bài 2. Laøm baøi taäp coøn laïi ; BT daønh cho hs khaù, gioûiChuẩn bị cho giờ sau. Bài 3 “Đo thể tích chất lỏng” Keû saün ra vôû baûng keát quaû ño theå tích chaát loûng Baøi 1,2: ÑO ÑOÄ DAØII. Muïc tieâu:1. Choïn thöôùc ño thích hôïp Xaùc ñònh GHÑ vaø ÑCNN cuûa thöôùc ño.Ñaët thöôùc ño ñuùng Ñaët maét ñeå nhìn vaø ñoïc keát quaû ño ñuùngBieát tính giaù trò trung bình caùc keát quaû ño 2. Reøn luyeän caùc kyõ naêng: Bieát öôùc löôïng gaàn ñuùng moät soá ñoä daøi caàn ño. Bieát ño ñoä daøi trong moät soá tình huoáng thoâng thöôøng. Bieát tính trung bình caùc keát quaû ño 3. Reøn luyeän tính caån thaän, yù thöùc hôïp taùc laøm vieäc trong nhoùm.II.Chuaån bòCho moãi nhoùm hoïc sinhMoät thöôùc keû coù ÑCNN ñeán mmMoät thöôùc daây hoaëc thöôùc meùt coù ÑCNN ñeán 0,5 cmCheùp saún ra giaáy baûng 1.1 “ Baûng keát quaû ño ñoä daøi”Cho caû lôùpTranh veõ to 1 thöôùc keû coù GHÑ laø 20cm vaø ÑCNN laø 2mmBaûng 1.1 “Baûng keát quaû ño ñoä daøi”Veõ to hình 2.1, 2.2 (sgk)Veõ to hình 2.3III Toå chöùc hoaït ñoäng daïy – hoïc:Hoaït ñoäng cuûa giaùo vieân Hoaït ñoäng cuûa hoïc sinhHoaït ñoäng 1: Toå chöùc tình huoáng hoïc taäp Cho HS quan saùt vaø traû lôøi : Taïi sao ño ñoä daøi cuûa cuøng moät ñoaïn daây, maø hai chò em laïi coù keát quaû khaùc nhau? Ñeå khoûi tranh caûi hai chò em phaûi thoáng nhaát vôùi nhau ñieàu gì? Baøi hoïc hoâm nay seõ giuùp chuùng ta traû lôøiGang tay chò lôùn hôn gang tay emÑeám soá gang tay khoâng chính xaùc.……HOẠT ĐỘNG 2: Ôn lại đơn vị đo độ dài và tìm hiểu dụng cụ đo độ dài Cho HS quan sát H1.1 (sgk) và trả lời câu hỏi C4. Sử dụng một dụng cụ nào đó ta cần phải biết GHĐ và ĐCNN của nó Treo tranh vẽ thước dài 20cm và có ĐCNN 2mm Hướng dẫn HS xác định GHĐ Hướng dẫn xác định ĐCNN Hướng dẫn HS làm C5, C6, C7 Treo bảng 1.1. Hướng dẫn HS đo độ dài và cách ghi kết quả Cách tính giá trị trung bình Phân nhóm, giới thiệu dụng cụ và phát cho HS I. Đơn vị đo độ dài1. Ôn lại một số đơn vị đo độ dài1m = 10 dm; 1m = 100cm1m = 1000mm; 1km = 1000m2. Ước lượng đo độ dài: C4:Thơ mộc: thước dây ( thước )HS : thước kẻNgười bán vải: thước métGHĐ của thước là độ dài lớn nhất ghi trên thước.ĐCNN của thước là độ dài giữa 2 vạch chia liên tiếp trên thước .C5: Tuỳ hsC6: a. Thước 2 b. Thước 3 c. Thước 1C7: Thợ may thường dùng thước thẳng có GHĐ 1m hoặc 0,5m đo chiều dài mảnh vải. Số đo cơ thể: thước dây.2. Đo độ dài: Phân công công việc cho từng thành viên của nhóm. Thực hành và ghi kết quả vào bảng 1.1.Hoaït ñoäng 3: Tìm hieåu duïng cuï ño ñoä daøi Cho HS quan saùt H1.1 (sgk) vaø traû lôøi caâu hoûi C4. Söû duïng moät duïng cuï naøo ñoù ta caàn phaûi bieát GHÑ vaø ÑCNN cuûa noù Treo tranh veõ thöôùc daøi 20cm vaø coù ÑCNN 2mm Höôùng daãn HS xaùc ñònh GHÑ Höôùng daãn xaùc ñònh ÑCNN Höôùng daãn HS laøm C5, C6, C7I Ño ñoä daøi:1.Tìm hieåu duïng cuï ño ñoä daøi: C4:Thô moäc: thöôùc daây ( thöôùc )HS : thöôùc keûNgöôøi baùn vaûi: thöôùc meùtGHÑ cuûa thöôùc laø ñoä daøi lôùn nhaát ghi treân thöôùc.ÑCNN cuûa thöôùc laø ñoä daøi giöõa 2 vaïch chia lieân tieáp treân thöôùc .C5: Tuyø hsC6: a. Thöôùc 2 b. Thöôùc 3 c. Thöôùc 1C7: Thôï may thöôøng duøng thöôùc thaúng coù GHÑ 1m hoaëc 0,5m ño chieàu daøi maûnh vaûi. Soá ño cô theå: thöôùc daây. Treo baûng 1.1. Höôùng daãn HS ño ñoä daøi vaø caùch ghi keát quaû Caùch tính giaù trò trung bình Phaân nhoùm, giôùi thieäu duïng cuï vaø phaùt cho HS 2. Ño ñoä daøi: Phaân coâng coâng vieäc cho töøng thaønh vieân cuûa nhoùm. Thöïc haønh vaø ghi keát quaû vaøo baûng 1.1. Hoaït ñoäng 4: Thaûo luaän veà caùch ño ñoä daøi Baøi tröôùc caùc em ñaõ thöïc haønh ño chieàu daøi baøn hoïc vaø beà daøy cuoán saùch. Haõy xem laïi keát quaû baûng 1.1 vaø thaûo luaän nhoùm traû lôøi caùc caâu töø C1 – C5 YC HS laøm C1. Goïi 1 vaø 2 nhoùm ñoïc keát quaû öôùc löôïng töøng nhoùm. YC HS laøm C2 HD: Muoán choïn thöôùc ño phuø hôïp thì phaûi öôùc löôïng gaàn ñuùng ñoä daøi caàn ño. Taïi sao khoâng choïn thöôùc daây ñeå ño beà daøy saùch vaät lyù vaø thöôùc keû ñeå ño chieàu daøi baøn hoïc? YC HS laøm C3: Goïi 1 hs neâu caùch laøm YC HS laøm C4:HS thaûo luaän vaø traû lôøiÑaët maét xieân hay vuoâng goùc vôí caïnh thöôùc? YC HS laøm C5:Treo hình veõ 3 cho HS thaûo luaän vaø traû lôøi.I Caùch ño ñoä daøi:Xem keát quaû baûng 1.1C1: Tuyø hs C2 :Thöôùc daây ño chieàu daøi baøn hoïc Thöôùc keû ño saùch vì thöôùc keû coù ÑCNN nhoû hôn thöôùc daây neân chính xaùc hôn.C3:Ñaët thöôùc ño doïc theo chieàu daøi caàn ño, vaïch soá 0 ngang vôùi moät ñaàu cuûa vaät.C4:Ñaët maét nhìn theo höôùng vuoâng goùc vôùi caïnh thöôùc ôû ñaàu kia cuûa vaät.C5:Ñoïc vaø ghi keát quaû theo vaïch chia gaàn nhaát vôùi ñaàu kia cuûa vaät Hoaït ñoäng 5: Höôùng daãn hoïc sinh ruùt ra keát luaän Choïn töø thích hôïp ñieàn vaøo choã troáng Goïi töøng HS leân laøm. Thoáng nhaát keát quaû.Ruùt ra keát luaän:C6: (1) Ñoä daøi (5) Ngang baèng vôùi (2) GHÑ (6) Vuoâng goùc (3) ÑCNN (7) Gaàn nhaát (4) Doïc theoHoaït ñoäng 6: Vaän duïng YC HS laøm C7Xem hình 2.1sgk cho HS choïn caâu traû lôøi YC HS laøm C8Xem hình 23.2 : HS quan saùt vaø choïn caâu traû lôøi. YC HS laøm C9Quan saùt hình 2.3 : Höôùng daãn HS laøm. YC HS laøm C10 Thöïc hieän theo nhoùm nhoû 21 II Vaän duïng:C7: Caâu C. ( H. C )C8: Caâu C. ( H. C )C9: a. l1 = 7cm b. l2 = 7cm c. l3 = 7cm Hoaït ñoäng 7: Củng cốGiáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâmGọi 1 vài học sinh đọc ghi nhớHướng dẫn làm bài tập trong sách bài tập, hướng dẫn cách điền VBT. HD: 2.11 Duøng chæ quaán 1 hoaëc 20, … voøng saùt nhau xung quanh buùt chì, ñaùnh daáu ñoä daøi cuûa taát caû caùc voøng daây treân sôïi chæ, duøng thöôùc coù ÑCNN (1mm) ño ñoä daøi ñaõ ñaùnh daáu SVD CV buùt chì; töông töï … quaán 20 – 30 voøng … ñaùnh daáu ñoä daøi ñaõ quaán ñöôïc treân buùt chì … ño ñoä daøi ñaõ ñaùnh daáu SVD ÑK sôïi chæ. .Höôùng daãn –daën doø: Học bài và làm các bài tập trong sách bài tập 12.1 > 12.9; 12.13 (SBT)Hoàn thành VBT Bài 1 và bài 2. Laøm baøi taäp coøn laïi ; BT daønh cho hs khaù, gioûiChuẩn bị cho giờ sau. Bài 3 “Đo thể tích chất lỏng” Keû saün ra vôû baûng keát quaû ño theå tích chaát loûng
Ngày soạn : ./ / Ngày dạy : ./ / Tuần : Tiết :1 CHƯƠNG I : CƠ HỌC BÀI 1,2 : ĐO ĐỘ DÀI I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu số dụng cụ đo độ dài, đo thể tích với GHĐ ĐCNN chúng - Biết xác định giới hạn đo (GHĐ), độ chia nhỏ (ĐCNN) dụng cụ đo 2.Kỹ năng: - Biết ước lượng gần số độ dài cần đo - Xác định GHĐ ĐCNN dụng cụ đo độ dài, đo thể tích - Xác định độ dài số tình thơng thường - Biết tính giá trị trung bình kết đo 3.Thái độ: - Rèn luyện tính cẩn thận, ý thức hợp tác làm việc nhóm II CHUẨN BỊ: Đối với giáo viên : - Giáo án , SGK , bảng phụ , thước kẻ Đối với học sinh : - Mỗi nhóm học sinh chuẩn bị : thước kẻ có ĐCNN đến mm , - thước dây thước mét có ĐCNN đến 0,5 cm - Chép sẵn giấy bảng 1.1 “ Bảng kết đo độ dài ” III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HOẠT ĐỘNG 1: Tổ chức tình học tập Ổn định tổ chức lớp Cho HS quan sát trả lời : - Tại đo độ dài đoạn dây, mà hai chị em lại có kết khác nhau? - Để khỏi tranh cải hai chị em phải thống với điều gì? Bài học hơm giúp trả lời HOẠT ĐỘNG 2: Ôn lại đơn vị đo độ dài tìm hiểu dụng cụ đo độ dài - Cho HS quan sát H1.1 (sgk) trả lời câu hỏi C4 I Đơn vị đo độ dài Ôn lại số đơn vị đo độ dài 1m = 10 dm; 1m = 100cm 1m = 1000mm; 1km = 1000m - Sử dụng dụng cụ ta cần phải biết Ước lượng đo độ dài: GHĐ ĐCNN C4: Thơ mộc: thước dây ( thước ) - Treo tranh vẽ thước dài 20cm có ĐCNN HS : thước kẻ 2mm Người bán vải: thước mét - Hướng dẫn HS xác định GHĐ GHĐ thước độ dài lớn ghi - Hướng dẫn xác định ĐCNN thước - Hướng dẫn HS làm C5, C6, C7 ĐCNN thước độ dài vạch chia liên tiếp thước C5: Tuỳ hs C6: a Thước b Thước c Thước C7: - Thợ may thường dùng thước thẳng có - Treo bảng 1.1 Hướng dẫn HS đo độ dài cách GHĐ 1m 0,5m đo chiều dài mảnh ghi kết vải - Cách tính giá trị trung bình - Số đo thể: thước dây - Phân nhóm, giới thiệu dụng cụ phát cho HS Đo độ dài: - Phân công công việc cho thành viên nhóm - Thực hành ghi kết vào bảng 1.1 HOẠT ĐỘNG 3: Đo độ dài - em thực hành đo chiều dài bàn học bề dày sách - Hãy xem lại kết bảng 1.1 thảo luận nhóm trả lời câu từ C1 – C5 - Y/C HS làm C1 - Gọi nhóm đọc kết ước lượng nhóm - Y/C HS làm C2 - HD: Muốn chọn thước đo phù hợp phải ước lượng gần độ dài cần đo - Tại không chọn thước dây để đo bề dày sách vật lý thước kẻ để đo chiều dài bàn học? - Y/C HS làm C3: - Gọi hs nêu cách làm - Y/C HS làm C4: Đặt mắt xiên hay vng góc vơí cạnh thước? - Y/C HS làm C5: Treo hình vẽ cho HS thảo luận trả lời - Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống - Gọi HS lên làm - Thống kết II/- Cách đo độ dài: C1: Tuỳ hs C2 : Thước dây đo chiều dài bàn học Thước kẻ đo sách thước kẻ có ĐCNN nhỏ thước dây nên xác C3 : Đặt thước đo dọc theo chiều dài cần đo, vạch số ngang với đầu vật C4: Đặt mắt nhìn theo hướng vng góc với cạnh thước đầu vật C5 : Đọc ghi kết theo vạch chia gần với đầu vật Rút kết luận: C6: (1) Độ dài (5) Ngang với (2) GHĐ (6) Vng góc (3) ĐCNN (7) Gần (4) Dọc theo HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng-Củng cố Làm việc cá nhân câu C7, C8, C9 Yêu cầu HS cá nhân thực nhanh cần Thảo luận lớp độ xác C7; C8; C9 Chú ý: cách đo độ dài: + Ước lượng độ dài cần đo để chọn Vậy để đo độ dài ta cần thực thao tác gì? thước đo thích hợp u cầu HS lại kiến thức cách đo độ + Đặt thước mắt nhìn cách dài + Đọc, ghi kết đo quy định C7: Câu C ( H C ) C8: Câu C ( H C ) C9: Qua việc tìm hiểu đo độ dài gv yêu cầu học sinh ghi nhớ nội dung học GHĐ ĐCNN dụng cụ đo, bước đo độ dài a l1 = 7cm b l2 = 7cm c l3 = 7cm GHĐ thước độ dài lớn ghi thước ĐCNN thước độ dài vạch chia liên tiếp thước * DẶN DÒ: - Bài vừa học: - Làm tập lại ; BT * dành cho hs khá, giỏi - HD: 2.11 Dùng quấn 20, … vòng sát xung quanh bút chì, đánh dấu độ dài tất vòng dây sợi chỉ, dùng thước có ĐCNN (1mm) đo độ dài đánh dấu / SVD CV bút chì; tương tự … quấn 20 – 30 vòng … đánh dấu độ dài quấn bút chì … đo độ dài đánh dấu /SVD ĐK sợi - Nêu cách tính tính chu vi đường tròn - Kẻ sẵn bảng kết đo thể tích chất lỏng + Học thuộc phần ghi nhớ, tự luyện tập cách đổi đơn vị độ dài Đọc phần "Có thể em chưa biết" + Về nhà em trả lời câu hỏi sách tập từ 1.1 ->1.5 +Học thuộc phần ghi nhớ SGK - Bài học: Bài 3, kẻ sẵn bảng 3.1 SGK trang14 KÍ DUYỆT Ngày kí : / ./ Ngày soạn : ./ ./ Ngày dạy : ./ ./ Tuần : Tiết : BÀI : ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG - I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu số dụng cụ đo thể tích với GHĐ ĐCNN chúng - Biết xác định thể tích chất lỏng dụng cụ đo thích hợp Kĩ - Xác định GHĐ ĐCNN dụng cụ đo thể tích - Kể tên số dụng cụ thường dùng để đo thể tích chất lỏng Thái độ - Chú ý quan sát lắng nghe II CHUẨN BỊ: - - Đối với giáo viên: bình đựng đầy nước ( chưa biết dung tích) bình đựng nước bình chia độ vài loại ca đong Đối với học sinh: chậu nước Nội dung kiến thức cũ chuẩn bị III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức lớp kiểm tra cũ a Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sĩ số lớp b.Kiểm tra cũ ? Nêu cách đo độ dài ? Thực hành đo chiều dài SGK vật lý 6? Trả lời: Cách đo độ dài: + Ước lượng độ dài cần đo để chọn thước đo phù hợp + Đặt thước mắt nhìn cách + Đọc ghi kết quy định Hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học HOẠT ĐỘNG 1: Tổ chức tình học tập Hỏi thêm Làm để biết bình chứa nước? Bài học hơm trả lời câu hỏi vừa nêu - HD hs ơn lại đơn vị đo thể tích: - Mọi vật dù to hay nhỏ chiếm thể tích khơng gian - HD: thêm đơn vị đo thể tích thường dùng l; ml; cc mối liên hệ chúng với đơn vị m 3; dm3… - Cho HS xem chai lít bơm tiêm để HS biết 1cc bao nhiêu? HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích chất lỏng I/- Đơn vị đo thể tích II/- Đo thể tích chất lỏng Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích C2 : - Ca đong lớn: GHĐ: 1l ; ĐCNN: 0,5l - Ca đong nhỏ: GHĐ: ½ l; ĐCNN: ½ l - Bình nhựa : GHĐ : l; ĐCNN: l Y/C cá nhân HS làm C2: C3 : Chai, lọ, ca, bình biết sẵn dung tích VD: Lon Coca cola, Lon bia, chai nước khống l l - Xilanh - 10l; 15l… - Hướng dẫn HS : đếm từ vạch đầu vạch cuối - Ca 0.5l; 1l… Chai bia 333 l; chai nước số lấy hiệu số vạch suối 0,5l, chai nước 1,5l… C4 : - HD HS làm câu C3 GHĐ ĐCNN - Người bán xăng lẻ thường dùng dụng cụ để a) 100ml 2ml đong xăng cho khách? b) 250ml 50ml 50ml - Để lấy lượng thuốc tiêm nhân viên y tế c) 300ml thường dùng dụng cụ nào? - Thùng, xô, đựng nước nhà em chứa nước ? - Ca, cốc, lon bia, chứa lít? Cho HS trả lời C5 : - Chai, lọ, ca có ghi sẵn dung tích - Bình chia độ, bơm tiêm - Hướng dẫn HS làm C4: - Cho HS xem vật thậ - Xác định GHĐ ĐCNN - Cho HS làm C5: HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng C6 : Hình b Đặt thẳng đứng bình chia độ Cho HS làm câu C7: C7 : Xem hình 3.4 chọn cách đặt mắt để đọc thể Hình b Ngang mực chất lỏng tích C8 : a b c 70 50 40 Đọc thể tích đo hình 3.5 C9 : (1) thể tích (4) thẳng đứng (2) GHĐ (5) ngang - Rút kết luận (3) ĐCNN (6) gần ống kết luận HOẠT ĐỘNG 4: Thực hành đo thể tích chất lỏng bình Thực hành - Xác định dung tích thể tích nước có bình - Tiến hành thí nghiệm ghi kết - Đo thể tích nước chức bình giới thiệu dụng cụ - Dùng bảng 3.1 hướng dẫn HS thực hành ghi kết - Hướng dẫn HS làm cách: - Đổ nước vào bình trước đổ nước ca đong bcđ - Lấy ca bcđ đong nước đổ vào bình chứa đầy HOẠT ĐỘNG 5: Củng cố BT –SBT 3.1 Chọn B bình 500ml có vạch chia 2ml 3.2 Chọn C 100cm3 2cm3 3.4 Chọn C V3= 20,5cm3 Hướng dẫn HS làm tập (Sách tập) IV HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Làm tập lại - HD: vận dụng BT 3.4 làm 3.5 - Chuẩn bị vài sỏi; đinh ốc, dây buộc - Bảng 4.1 - Học ghi nhớ KÝ DUYỆT Ngày ký : / ./ Ngày soạn:… /……/…… BÀI 4: Ngày dạy :……/……./… Tuần : Tiết : ĐO THỂ TÍCH VẬT RẮN KHƠNG THẤM NƯỚC - - I.MỤC TIÊU: Kiến thức - Biết sử dụng dụng cụ đo để xác định thể tích vật rắn có hình dạng khơng thấm nước - Tuân thủ quy tắc đo, trung thực với số liệu mà đo được, hợp tác cơng việc nhóm Kĩ - Đo thể tích lượng chất lỏng Xác định thể tích vật rắn khơng thấm nước bình chia độ, bình tràn Thái độ: - Chú ý quan sát II CHUẨN BỊ: Đối với giáo viên: - Vật rắn không thấm nước ( đinh ốc ) - bình chia độ, chai có ghi sẳn dung tích, dây buộc - bình tràn - bình chứa Đối với học sinh: - Kiến thức cũ - thau đựng nước III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức lớp kiểm tra cũ: a.Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sĩ số lớp b Kiểm tra cũ: ? Kể dụng cụ dùng để đo thể tích chất lỏng? ? Đổi dơn vị sau m3: 2,5dm3; 30cm3 Trả lời: Ca, can, chai, có ghi sẵn dung tích, bình chia độ, ống tiêm 2,5dm3= 0,0025m3 30cm3= 0,000030m3 Hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học HOẠT ĐỘNG 1: Tổ chức tình học tập GV: Làm cách để biết xác thể tích đinh ốc hay đá bất kì? HS: Có thể dùng cân đo trọng lượng HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu cách đo thể tích vật - Giới thiệu vật đo thể tích : đá nhỏ to làm cách nào? - Hướng dẫn HS làm theo nhóm: + Dãy 1: làm cách 1: bình chia độ + Dãy 2: làm cách 2: bình tràn Bình chia độ: + Xác định GHĐ ĐCNN ? + Đo thể tích nước có sẳn bình + Khi bỏ đá vào nước bình chia độ ? + Tính thể tích vật rắn? ( đá ) V = V – V2 Hòn đá khơng bỏ lọt bình chia độ ta dùng bình tràn + Mực nước bình tràn ( đầy ) + Khi bỏ đá vào nước bình tràn nào? + Sau biết thể tích đá? I/- Cách đo vật rắn không thấm nước: - Giới thiệu dụng cu,ïphát dụng cụ cho nhóm + Dãy 1: làm cách 1: bình chia độ + Dãy 2: làm cách 2: bình tràn - Làm thực hành - Ghi kết vào bảng 4.1 - Báo cáo kết Dùng bình chia độ C1 : Đo thể tích nước ban đầu bcđ ( V1 = 150cm3 ) Đo thể tích nước dâng lên bình ( V2 = 200cm3 ) Thể tích đá: V = V2 - V1 = 50cm3 Dùng bình tràn C2 : Khi đá khơng bỏ lọt bcđ đổ đầy nước vào bình tràn, thả đá vào bình tràn, đồng thời hứng nước tràn vào bình chứa Đổ nước bình chứa vào bcđ Đó thể tích đá - Rút kết luận C3: - Gọi HS điền ( ghi nhớ ) vào chỗ trống 1) Thả chìm - Thống kết luận 2) Dâng lên 3) Thả 4) Tràn HOẠT ĐỘNG 3: Thực hành đo thể tích - Hướng dẫn Học sinh thực hành ghi kết vào bảng 4.1 + Ước lượng thể tích vật (cm3) + Đo thể tích vật cách học Theo dõi , điều chỉnh hoạt động nhóm (Nếu cần) Y/C hs báo cáo kết Đánh giá trình làm việc kết thực hành nhóm HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng - Hướng dẫn HS làm C4: - Trước đo tô phải nào? - Đem ca khỏi tô phải ý gì? C4: Lau khơ tơ Chú ý khơng rơi nước ngồi - Đổ nước từ tô vào bcđ phải nào? lấy ca khoi” bát Cẩn thận đổ nước từ tô vào bcđ - HD hs làm tập 4.1 4.2 SBT BT – SBT 4.1 Chọn C V= 31cm3 4.2 Chọn C Thể tích phần nước tràn từ bình tràn sang bình chứa HOẠT ĐỘNG 5: Củng cố GV : Qua nội dung học có cách đo vật rắn Dùng bình chia độ khơng thấm nước? Các bước đo cách đó? Đo thể tích nước ban đầu bcđ (V1) Đo thể tích nước dâng lên bình ( V2) Thể tích đá: V = V - V1 Dùng bình tràn Khi đá khơng bỏ lọt bcđ đổ đầy nước vào bình tràn, thả đá vào bình tràn, đồng thời hứng nước tràn vào bình chứa Đổ nước bình chứa vào bcđ Đó thể tích đá IV HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Làm C5; C6 sgk; BT SBT 4.3; 4.4 4.5 – 4.6 dành cho hs - HD 4.3 lưu ý chọn trứng chìm nước ; tuỳ hs chọn cách đo em học 4.4 Tìm cách cho bóng bàn chìm nước - Yêu cầu học sinh chuẩn bị nội dung học sau KÝ DUYỆT Ngày ký : / ./ Ngày soạn : / / Ngày dạy : / / Tuần : Tiết : 10 băng phía tạo lớp cách nhiệt, cá sinh vật khác sống lớp nước phía lớp băng - Đốt nến cho HS quan sát hai q trình xảy ra: - Nóng chảy - Đơng đặc Đồng đông đặc từ thể lỏng sang thể rắn nguội khn đúc C7: Vì nhiệt độ xác định khơng đổi q trình nước đá tan HOẠT ĐỘNG 6: Củng cố - Sự chuyển thể từ lỏng sang rắn gọi đông đặc Phần lớn đông đặc xảy nhiệt độ Trong thời gian đông đặc nhiệt độ vật không đổi - Hs lắng nghe IV HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Nhớ học thuộc ghi nhớ - Đọc phần em chưa biết - Làm tập 24-25.1, 24-25.4, 24-25.6, 24-25.7, 24-25.8 - Chuẩn bị nội dung học KÍ DUYỆT Ngày kí :… /……/… Ngày soạn :……./……./…… Ngày dạy :…… /……./…… Tuần : 30 Tiết : 30 BÀI 26: SỰ BAY HƠI VÀ SỰ NGƯNG TỤ I MỤC TIÊU Kiến thức - Nhận biết tượng bay hơi,sự phụ thuộc tốc độ bay vào nhiệt độ, gió mặt thống Tìm VD thực tế nội dung - Biết cách tìm hiểu tác động yếu tố lên tượng có nhiều yếu tố tác động lên lúc Kĩ - Vạch kế hoạch thực thí nghiệm kiểm chứng tác động nhiệt độ, gió mặt thoáng lên tốc độ bay - Rèn kỹ quan sát, so sánh, tổng hợp Thái độ - Trung thực, cẩn thận, tỉ mỉ II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Một giá đở thí nghiệm.Một kẹp vạn năng.Hai đĩa nhôm giống 91 - Một cốc nước Một bình chia độc Một đèn cồn Mỗi nhóm học sinh: - Nội dung học cũ chuẩn bị - Một giá đở thí nghiệm.Một kẹp vạn năng.Hai đĩa nhôm giống - Một cốc nước Một bình chia độc Một đèn cồn III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức lớp kiểm tra cũ a Ổn định tổ chức lớp b Kiểm tra cũ GV: Thế nóng chảy đơng đặc?Nêu đặc điểm nóng chảy đơng đặc chất? HS: Nóng chảy Nêu được: Rắn Lỏng Đơng đặc - Các chất nóng chảy (hay ĐĐ) nhiệt độ xác định; thời gian nóng chảy (hay ĐĐ) nhiệt độ vật khơng thay đổi; Nhiệt độ nóng chảy (hay ĐĐ) chất khác khác Hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học HOẠT ĐỘNG 1: Tổ chức tình học tập - Hãy quan sát tượng sau cho biết tượng gì? - TN: Đổ nước sơi vào cốc thuỷ tinh - Ghi bảng - Đó nguyên nhân nước mưa mặt đường nhựa biến phần mở đầu HOẠT ĐỘNG 2:Tìm ví dụ bay chất - Các em biết nước chất tồn thể: rắn, lỏng, khí chuyển hóa từ thể sang thể khác học hôm tìm hiểu chuyển hóa từ thể lỏng - Yêu cầu HS tìm VD bay nước I.Sự bay Nhớ lại điều học từ lớp bay - Ghi VD vào cho VD trước lớp - Quần áo ước phơi khô nước bay - Vào mùa khô, cánh đồng khô nứt nẻ nước bay - Mọi chất lỏng bay - Các chất lỏng khác có bay khơng? Hãy tìm - Đổ cồn tay cồn bay ví dụ minh họa? - Như ta thấy bay xảy không nước mà với chất lỏng khác - Cho HS ghi nhận xét - Tìm hiểu xem tốc độ bay chất lỏng phụ thuộc vào yếu tố nào? HOẠT ĐỘNG 3: Quan sát tượng bay rút nhận xét - ĐVĐ: thực tế muốn chất lỏng bay Sự bay nhanh hay chậm phụ thuộc vào 92 nhanh ta thường làm nào? - Yêu cầu hs quan sát tượng mô tả H 26.2 SGK để trả lời câu hỏi: - Quan sát hình A1, A2 để trả lời C1 - Quan sát hình B1 & B2 để trả lời C2 - Quan sát hình C1 & C2 để trả lời C3 yếu tố nào? a Quan sát tượng C1: Nhiệt độ Nhiệt độ cao, tốc độ bay tăng lên C2: Gió Khi có gió tốc độ bay tăng lên C3: Mặt thống Khi tăng diện tích mặt thống chất lỏng, tốc độ bay tăng lên - Tốc độ bay chất lỏng phụ thuộc vào nhiệt độ, gió, mặt thống chất lỏng Em có nhận xét tốc độ bay chất lỏng phụ thuộc vào yếu tố nào? GDBVMT: - Trong khơng khí luơn cĩ nước - Độ ẩm khơng khí phụ thuộc vào khối Độ ẩm khơng khí phụ thuộc vào khối lượng lượng nước có 1m3 khơng khí nước cĩ 1m3 khơng khí - Việt Nam quốc gia có khí hậu nhiệt đới ẩm, giĩ mùa Độ ẩm khơng khí thường dao động BPGDMT khoảng từ 70% đến 90% Khơng khí có độ - Cơ thể giải phóng nhiệt cách tiết mồ ẩm cao (xấp xỉ 100%) ảnh hưởng đến sản xuất, Mồ bay khơng khí mang theo làm kim loại chóng bị ăn mòn, đồng thời nhiệt lượng Độ ẩm khơng khí cao khiến tốc làm cho dịch bệnh dễ phát sinh Nhưng độ độ bay chậm, ảnh hưởng đến hoạt động ẩm khơng khí q thấp (dưới 60%) ảnh người hưởng đến sức khỏe người gia súc, làm nước bay nhanh gây khô hạn, ảnh hưởng - Ở ruộng lúa thường thả bèo hoa dâu ngồi chất dinh dưỡng mà bèo cung cấp cho ruộng lúa, đến sản xuất nông nghiệp - Khi lao động sinh hoạt, thể sử dụng bèo cịn che phủ mặt ruộng hạn chế bay nguồn lượng thức ăn chuyển thành nước ruộng nguồn lượng bắp giải phóng nhiệt Cơ thể giải phĩng nhiệt cách tiết mồ Mồ bay không khí mang theo nhiệt lượng Độ ẩm khơng khí q cao khiến tốc độ bay chậm, ảnh hưởng đến hoạt động người b Rút kết luận - Ở ruộng lúa thường thả bèo hoa dâu ngồi C4: (1) Cao (2) Lớn chất dinh dưỡng mà bèo cung cấp cho ruộng Thấp Nhỏ lúa, bèo cịn che phủ mặt ruộng hạn chế bay (3) Mạnh (4) Lớn nước ruộng Yếu Nhỏ Từ nhận xét gọi hs hoàn thành C4 (5) Lớn (6) Lớn HD: Sử dụng thuật ngữ vật lí sgk Nhỏ Nhỏ TD: Tốc độ bay lớn (nhỏ) Nhận xét dự đốn Muốn kiểm tra xem dự đốn hay khơng phải làm thí nghiệm HOẠT ĐỘNG 4: Thí nghiệm kiểm tra - - Kiểm tra yếu tố - Kiểm tra yếu tố nhiệt độ yếu tố lại phải giữ nguyên c Thí nghiệm kiểm tra HS Tiến hành TN kiểm tra nhà , xác nhận tốc độ bay phụ thuộc vào nhiệt độ, gió diện 93 - Yêu cầu HS trả lời câu C5 C8 - Gọi đại diện nhóm mơ tả lại TN kết luận - Lớp thảo luận kết TN kết luận tích mặt thống chất lỏng C5: Để diện tích mặt thống nước đĩa C6: Để loại trừ tác động gió C7: Để kiểm tra tác động nhiệt độ C8: Nước đĩa hơ nóng bay nhanh nước đĩa đối chứng HOẠT ĐỘNG 6: Vận dụng- củng cố Y/C cá nhân hoàn thành C9, C10 Gọi vài hs trả lời GV hướng dẫn làm C9, C10 & 26-27.1 - Cho hs làm BT – SBT 27.1; 27.2; 27.6 d) Vận dụng C9 Để giảm bớt bay hơi, làm bị nước C10 Nắng nóng có gió tạo bay nhanh BT – SBT 27.1 Chọn D 27.2 Chọn C 27.6 Tốc độ bay tăng nhiệt độ tăng - - IV HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Học đọc ghi nhớ Về nhà làm tập 27.7; 27.9 SBT -Chuẩn bị : Sự bay ngưng tụ (t t) KÍ DUYỆT Ngày kí :…./…./…… 94 Ngày soạn :……./……./…… Ngày dạy :…… /……./…… Tuần : 31 Tiết : 31 BÀI 27: SỰ BAY HƠI VÀ SỰ NGƯNG TỤ I MỤC TIÊU Kiến thức - Nhận biết ngưng tụ trình ngược bay Tìm VD thực tế tượng ngưng tụ Kĩ - Biết tiến hành thí nghiệm kiểm tra dự đốn ngưng tụ xảy nhanh giảm nhiệt độ - Thực TN rút kết luận Thái độ - Sử dụng thuật ngữ: dự đốn, thí nghiệm, kiểm tra dự đốn, đối chứng, chuyển từ thể …… sang thể……… II CHUẨN BỊ Giáo viên - Hai cốc thủy tinh giống nhau, Nước có pha màu - Nước đá đập nhỏ, Nhiệt kế - Một đĩa đậy cốc, Một phích nước nóng Mỗi nhóm học sinh - Khăn lau khơ - Kiến thức cũ - Nội dụng cũ chuẩn bị III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức lớp kiểm tra cũ 95 a Ổn định tổ chức lớp b Kiểm tra cũ GV: ? Sự bay phụ thuộc vào yếu tố nào? Cho ví dụ HS: - Sự bay phụ thuộc vào yếu tố + Nhiệt độ Ví dụ:…… + Gió Ví dụ :…… + Mặt thống chất lỏng Ví dụ:…… Hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học HOẠT ĐỘNG 1: Tổ chức tình học tập GV: Cho HS giới thiệu kế hoạch làm thí nghiệm kiểm tra phụ thuộc tốc độ bay vào gió mặt thoáng nêu nhận xét, kết luận chung để lớp thảo luận - GV nhận xét, khuyến khích việc thí nghiệm HS - Đổ nước nóng vào cốc cho HS quan sát nước bốc lên Dùng đĩa đậy vào cốc nước - Một lát sau cho HS quan sát nhận xét - Hiện tượng chất lỏng biến thành bay hơi, tượng biến thành chất lỏng ngưng tụ Ngưng tụ trình ngược với bay HOẠT ĐỘNG 2: Dự đoán tượng ngưng tụ - Quan sát ngưng tụ làm hay nhiệt độ? II/- Sự ngưng tụ + Quan sát thí nghiệm nhận xét Giảm nhiệt độ Để biết dự đoán khơng ta tiến hành làm thí + Ghi vở: Bay nghiệm Lỏng Hơi Ngưng tụ Tìm cách quan sát ngưng tụ HOẠT ĐỘNG 3: Làm thí nghiệm - Hướng dẫn HS cách bố trí tiến hành thí nghiệm - Điều khiển lớp thảo luận câu: C1 - C5 Rút kết luận ? Hiện tượng ngưng tụ quan sát cách nào? 96 b Thí nghiệm kiểm tra C1: Nhiệt độ cốc thí nghiệm thấp cốc đối chứng C2: Có nước đọng mặt ngồi cốc thí nghiệm Khơng có nước đọng mặt ngồi cốc đối chứng C3: Khơng: Vì nước đọng mặt ngồi cốc thí nghiệm khơng có màu nước cốc có pha màu Nước cốc thấm qua thủy tinh ngồi C4: Do nước khơng khí gặp lạnh, BPGDMT: - Hơi nước khơng khí ngưng tụ tạo ngưng tụ lại thành sương mù, làm giảm tầm nhìn, xanh giảm C5: Đúng khả quang hợp Cần có biện pháp đảm bảo an Kết luận: tồn giao thơng có sương mù Khi giảm nhiệt độ hơi, ngưng tụ xảy nhanh ta dể dàng quan sát tượng ngưng tụ BPGDMT: - Hơi nước không khí ngưng tụ tạo thành sương mù, làm giảm tầm nhìn, xanh giảm khả quang hợp Cần có biện pháp đảm bảo an tồn giao thơng có sương mù HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng - Gọi HS đọc ghi nhớ, HS khác nhắc lại - Hướng dẫn HS trả lời câu C6, C7, C8 - Hướng dẫn HS làm bt 26 -27.3, / SBT Vận dụng: C6 : - Nước bốc lên tạo thành mây Khi mây gặp khí lạnh bị ngưng tụ tạo thành mưa - Khi hà vào mặt gương, nước có thở gặp gương lạnh, ngưng tụ lại thành hạt nước nhỏ làm mờ gương C7: Ban đêm khí hậu lạnh, sương bị ngưng tụ thành nước đọng C8: Chai rượu khơng đậy nút rượu chai bị bốc dần nên bị cạn Chai đậy nút kín nên khơng có tượng bay xảy ra, rượu chai nguyên vẹn - 26-27.3 SBT Chọn C - 26-27.5 Mùa lạnh; Khi mặt trời mọc sương mù lại tan, nhiệt độ tăng làm cho tốc độ bay tăng HOẠT ĐỘNG 5: Củng cố - Khi giảm nhiệt độ hơi, ngưng tụ xảy nhanh ta dể dàng quan sát tượng ngưng tụ Yêu cầu hs làm tập 26-27.3 , 26-27.5 SBT - IV HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Bài tập: 26-27.4, 6, 97 -HS lắng nghe - 26-27.3 SBT Chọn C - 26-27.5 Mùa lạnh; Khi mặt trời mọc sương mù lại tan, nhiệt độ tăng làm cho tốc độ bay tăng - Kẻ bảng 28.1 Sgk vào Một tờ giấy kẻ khổ HS Chuẩn bị tiếp nội dung học sau KÍ DUYỆT Ngày kí :… /……/…… Ngày soạn :……./……./…… Ngày dạy :…… /……./…… Tuần : 32 Tiết : 32 BÀI 28: SỰ SÔI I MỤC TIÊU Kiến thức - Mô tả sôi kể đặc điểm sôi Kĩ - Biết cách tiến hành thí nghiệm, theo dõi thí nghiệm khai thác số liệu thu thập từ thí nghiệm sơi Thái độ - Cẩn thận, tỉ mỉ, kiên trì, trung thực II CHUẨN BỊ Đối với giáo viên - Một giá đỡ thí nghiệm Một kiềng lưới kim loại - Một đèn cồn Một nhiệt kế thủy ngân - Một kẹp vạn năng, bình cầu Một đồng hồ Đối với học sinh - Kẻ bảng 28.1 Sgk - Một tờ giấy kẻ ô - Kiến thức học cũ - Nội dung chuẩn bị III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức lớp kiểm tra cũ a Ổn định tổ chức lớp b Kiểm tra cũ GV:? Điền vào sơ đồ sau ? Lỏng Hơi 98 ? ? Bay phụ thuộc yếu tố nào? Tại ta mở nắp nồi cơm, nồi canh vừa nấu xong, ta thường thấy đọng nước đáy vung? HS: Hơi Bay Lỏng Ngưng tụ - Nhiệt độ, gió, mặt thống chất lỏng - Nêu nước gặp lạnh ngưng tụ lại thành hạt nước đọng đáy vung Hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học HOẠT ĐỘNG 1: Tổ chức tình học tập GV: - Cho HS đọc mẫu đối thoại - Gọi HS nêu dự đoán Liệu có phải nước sơi tiếp tục đun nước tiếp tục tăng nhiệt độ khơng? Để xem dự đốn hay sai ta làm thí nghiệm kiểm chứng HOẠT ĐỘNG 2: Làm thí nghiệm Thí nghiệm: I/- Thí nghiệm sơi - Bố trí thí nghiệm H 28.1 Tiến hành thí nghiệm - Đỗ vào bình khoản 100 cm , điều chỉnh nhiệt kế - Tiến hành thí nghiệm hướng dẫn học không chạm vào đáy cốc sinh - Điều chỉnh đèn cồn sau cho 15’ nước sôi - Cử bạn ghi lại nhiệt độ sau phút - Quan sát thí nghiệm để trả lời câu hỏi - Cẩn thận làm thí nghiệm phần I - Khi đun sơi 2-3 phút dừng khơng o - Khi nước tới 40 C ghi thời gian nhiệt độ không đun - HS ghi phần mô tả tượng vào bảng - Ghi nhận xét tượng xảy Ghi theo Lưu ý: Một số trường hợp nhiệt kế không chữ số la mã o 100 C Khi nước sôi nước không nguyên chất, chưa đạt điều kiện chuẩn, nhiệt kế mắc sai số HOẠT ĐỘNG 3: Vẽ đường biểu diễn Vẽ đường biểu diễn Vẽ đường biểu diển - Hướng dẫn theo dõi HS vẽ đường biểu diễn - Ghi nhận xét đường biểu diển giấy kẻ ô - Tham gia thảo luận lớp - Trục nằm ngang thời gian; trục thẳng đứng Nhiệt độ (0C) trục nhiệt độ, gốc 40oC phút 100 - Yêu cầu HS nhận xét đường biểu diễn 80 - Trong khoảng thời gian nước tăng nhiệt độ 60 Đường biểu diễn có đặc điểm gì? 40 99 20 10 15 - Nứơc sôi nhiệt độ nào? Trong suốt thời gian nước sôi nhiệt độ nước có thay đổi khơng? Đường biểu diễn có đặc điểm gì? - Yêu cầu HS nêu nhận xét đường biểu diễn lớp - Thời điểm nước sôi nhóm khác nhau, suốt thời gian sơi nhiệt độ không thay đổi Đường biểu diễn nằm ngang song song trục thời gian - Thu số HS, Nhận xét hoạt động em Thời gian IV HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Vẽ lại đường biểu diễn thay đổi nhiêït độ nước theo thời gian - Nhận xét đường biểu diễn - Làm tập: 28 – 29.4 – - Chuẩn bị nội dung học tới KÍ DUYỆT Ngày kí :… /……/…… 100 Ngày soạn : ./ / Ngày dạy :……/…./…… Tuần : 33 Tiết : 33 BÀI 29: SỰ SÔI I MỤC TIÊU 1.Kiến thức - Nhận biết tượng đặc điểm sôi 2.Kĩ năng: - Vận dụng kiến thức sôi để giải thích số tượng đơn giản có liên quan đến đặc điểm sôi Thái độ: - Trung thực, tỉ mỉ II CHUẨN BỊ Đối với giáo viên - Sách giáo khoa - Hệ thống câu hỏi Đối với học sinh -Bảng 28.1 hoàn thành vào -Đường biểu diễn thay đổi nhiệt độ nước theo thời gian giấy ô vuông - Nội dung cũ - Kiển thức chuẩn bị III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức lớp kiểm tra cũ a Ổn định tổ chức lớp b Kiểm tra cũ: Không kiểm tra Hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học HOẠT ĐỘNG 1: Tổ chức tình học tập GV: Sau nước sơi nhiệt độ nước khơng thay đổi Nhiệt độ gọi nhiệt độ sơi Vậy nhiệt độ sơi có thay đổi khơng? Nhiệt độ sơi có đặc điểm gì? HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu nhiệt độ sôi 101 GV điều khiển HS thảo luận kết TN II.Nhiệt độ sôi theo câu hỏi C1 đến C6? 1.Trả lời câu hỏi C1 câu C3 phụ thuộc vào kết thực GV giới thiệu bảng nhiệt độ sôi số chất hành HS điều kiện chuẩn C4.Không tăng ?Gọi HS cho biết nhiệt độ sôi số chất? 2.Rút kết luận C5.Bình C6.(1) 1000C (1) nhiệt độ sơi (2) khơng thay đổi (3) bọt khí (4) mặt thoáng HOẠT ĐỘNG 3: Vận dụng GV hướng dẫn HS thảo luận câu hỏi III.Vận dụng C7,C8,C9 phần vận dụng C7.Vì nhiệt độ xác định khơng đổiổtong q trình nước sơi C8.Vì nhiệt độ sôi thuỷ ngân cao nhiệt độ sơi nước ,còn nhiệt độ sơi rượu thấp nhiệt độ sôi nước C8.Đoạn AB ứng với q trình nóng lên nước Đoạn BC ứng với q trình sơi nước HOẠT ĐỘNG 4: Củng cố ?Y/C HS rút kết luận chung đặc điểm Bài 28-29.3(SBT) sôi Sự bay GV hướng dẫn HS làm BT 28-29.3 Từ đặc Xảy điểm sơi bay cho biết nhiệt độ sôi bay khác nào? chất lỏng GV nêu đáp án Chất lỏng biến GV hướng dẫn HS đọc trả lời phần thành xảy em chưa biết mặt thoáng ?Giải thích ninh thức ăn nồi áp suất nhanh nhừ nồi thường? ?Nêu số ứng dụng thực tế? IV HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - BTVN:28-29.1; 28-29.2; 28-29.6; 28-29.7; 28-29.8(SBT) -Ôn tập chương II chuẩn bị cho tiết tổng kết chương - Yêu cầu học sinh học chuẩn bị nội dung tồn kì II Sự sơi Xảy nhiệt độ xác định Chất lỏng biến thành xảy đồng thời mặt thống lòng chất lỏng KÍ DUYỆT Ngày kí:…/… /… 102 Ngày soạn : / ./ Ngày dạy : / ./ Tuần : 34 Tiết : 34 BÀI 30 TỔNG KẾT CHƯƠNG II : NHIỆT HỌC I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: - Nhớ lại kiến thức có liên quan đến nở nhiệt chuyển thể chất 2.Kĩ năng: - Vận dụng cách tổng hợp kiến thức học để giải thích tượng có liên quan 3.Thái độ: - u thích môn học II CHUẨN BỊ Đối với giáo viên - Sách giáo khoa - Hệ thống câu hỏi - Bảng ô chữ chuyển thể,bảng phụ ghi câu hỏi 5,phần ô chữ Đối với học sinh: - Kiến thức cũ - Nội dung ôn tập chương III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức lớp kiểm tra cũ a Ổn định tổ chức lớp b Kiểm tra cũ GV: ? Nhiệt độ sôi nước bao nhiêu? Trong thời gian sôi nhiệt độ nước thay đổi không? Sự sôi có đặc điểm nào? HS: - Nhiệt độ sôi nước 1000C Trong thời gian sôi nhiệt độ sôi nước không thay đổi Đặc điểm sôi: suốt thời gian sôi nước vừa bay vào bọt khí vừa bay mặt thống Hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học HOẠT ĐỘNG 1: Tổ chức tình học tập GV: Tiết học hôm em ôn tập kiến thức chương II phần nhiệt học chuẩn bị cho tiết kiểm tra học kì II tới HOẠT ĐỘNG 2: Ôn tập lý thuyết 103 1.HĐ1(15ph)Ôn tập I.Ôn tập GV nêu câu hỏi để HS thảo luận vấn 1.Thể tích chất tăng nhiệt độ đề theo câu hỏi SGK tăng,giảm nhiệt độ giảm GV đưa bảng phụ có ghi câu C5 2.Chất khí nở nhiệt nhều nhất,chất rắn nở nhiệt 4.Nhiệt kế cấu tạo dựa tượng ?Gọi HS lên bảng điền vào bảng Sau điều dãn nở nhiệt khiển HS hồn thành câu trả lời 5.(1)Nóng chảy; (2)Bay (3)Đơng đặc; (4)Ngưng tụ có,Nhệt độ gọi nhiệt độ nóng chảy.Nhiệt độ nóng chảy chất khác không giống 7.Không 8.Không,các chất lỏng bay nhiệt độ Tốc độ bay chất lỏng phụ thuộc vào nhiệt độ ,gió ,diện tích mặt thống 9.ở nhiệt độ sơi,ở nhiệt độ chất lỏng bay lòng lẫn mặt thoáng chất lỏng HOẠT ĐỘNG 3: Vận dụng GV cho cá nhân HS suy nghĩ trả lời câu II.Vận dụng hỏi vận dụng 7ph 1.Chọn C 2.Chọn C 3.Để có nóng chạy qua ống ,ống nở dài mà khơng bị ngăn cản 4.a)sắt b)Rượu c)- Vì nhiệt độ rượu thể lỏng -Khơng nhiệt độ thuỷ ngân đông đặc d)Phụ thuộc vào nhiệt độ lớp học 5.Bình Chỉ cần lửa nhỏ đủ cho nồi khoai tiếp tục sơi trì nhiệt độ nồi khoai nhiệt độ sôI nước 6.a)- Đoạn BC ứng với q trình nóng chảy - Đoạn DE ứng với q trình sơi b) – Trong đoạn AB ứng với nước tồn thể rắn - Trong đoạn CD ứng với nước tồn thể lỏng thể HOẠT ĐỘNG 4: Trò chơi chữ 104 GV treo bảng phụ chuẩn bị III.Trò chơi ô chữ -Chọn HS đai diện cho tổ tham gia trò Hàng ngang: (1) Nóng chảy chơi,điều khiển trò chơi (2)Bay Luật chơi :Mỗi HS phép trả lời câu hỏi (3)Gió ,trả lời cho điểm (4)Thí nghiệm GV đọc nội dung chữ hàng để HS (5)Mặt thống đốn chữ (6)Đông đặc (7)Tốc độ Hàng dọc : Nhiệt độ - IV HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Yêu cầu học sinh làm câu hỏi lại phần ơn tập chương Yêu cầu học sinh làm tập sách tập Yêu cầu học sinh chuẩn bị cho tiết ôn tập tiết tới Yêu cầu học sinh làm câu hỏi ơn tập tồn học kì II KÍ DUYỆT Ngày kí:… /……./…… 105 ... thước đo phù hợp phải ước lượng gần độ dài cần đo - Tại không chọn thước dây để đo bề dày sách vật lý thước kẻ để đo chiều dài bàn học? - Y/C HS làm C3: - Gọi hs nêu cách làm - Y/C HS làm C4: Đặt... chức lớp: Kiểm tra sĩ số lớp b.Kiểm tra cũ ? Nêu cách đo độ dài ? Thực hành đo chiều dài SGK vật lý 6? Trả lời: Cách đo độ dài: + Ước lượng độ dài cần đo để chọn thước đo phù hợp + Đặt thước mắt... học Hiểu vận dụng khái niệm khối lượng, lực, trọng lượng, trọng lực - Rèn kĩ trình bày tốn Vật Lý, suy luận cẩn thận II HÌNH THỨC KIỂM TRA: - Kết hợp trắc nghiệm tự luận (50% TNKQ, 50% TL) III