Sổ tay về đạo văn Đạo văn là gì và làm sao để tránh đạo văn

Sổ tay đạo văn Đạo văn để tránh đạo văn Cuốn sổ tay thiết kế nhằm giúp cho sinh viên hiểu cách đầy đủ khái niệm đạo văn quan trọng làm để tránh đạo văn Ver 1.0 - 112010 Hà Nội – 11.2010 Cuốn sổ tay dựa “Sổ tay đạo văn” xuất Trường Đại học Greenwich Leeds Metropolitan kèm thêm số điều chỉnh Mục lục Khái niệm đạo văn? Tại không nên đạo văn? Những lý tích cực chống lại đạo văn Tự hào sản phẩm Phản ánh lực thực Mong muốn xây dựng môi trường giáo dục công bằng, văn minh Đạo văn thực tế Sao chép từ nguồn Sao chép từ nhiều nguồn Diễn giải theo cách khác Thông đồng Sử dụng lại mã chương trình Sử dụng công cụ đa phương tiện Câu trả lới không chấp nhận Làm để tránh đạo văn? Sử dụng dấu ngoặc kép Ghi chép Diễn giải theo cách khác Trích dẫn đầy đủ tất nguồn tài liệu tham khảo Tơi nên trích nguồn tài liệu tham khảo nào? 10 Quan điểm giảng viên 10 Sách giáo trình 10 Thông đồng 11 Sao chép từ Internet mua luận 11 Kết luận 12 Đạo văn – Đặc điểm nhận dạng 12 Hệ thống phát đạo văn điện tử 12 Hình phạt 12 Giải pháp tối ưu 13 I Khái niệm đạo văn? Chúng ta biết đạo văn không tốt nên tránh nhiên tất hiểu cặn kẽ đạo văn Cuốn sổ tay thiết kế nhằm giúp cho sinh viên hiểu cách đầy đủ khái niệm đạo văn quan trọng làm để tránh đạo văn Đạo văn hình thái gian lận thường phát tập sinh viên làm độc lập Cao đẳng thực hành FPT Polytechnic đưa định nghĩa đạo văn sau: Đạo văn bao gồm : Sử dụng cơng trình cơng bố, xuất mà khơng trích dẫn nguồn – hình thức phổ biển Sao chép luận, tập lớn Cùng tham gia làm tập với người khác, tập phải làm cá nhân Lấy trộm, sử dụng liệu chương trình máy tính người khác Nộp tập người khác thay cho phần việc Sử dụng tài liệu cơng cộng chưa kiểm định mạng Internet Mua mẫu tập từ nguồn Sao chép thành sinh viên khác Làm giả, làm sai lệch kết Từ điển Chambers định nghĩa người đạo văn dạng trộm cắp – “là người ăn trộm ý tưởng, viết người khác lại xem mình” Và sử dụng để mang lại lợi ích – ví dụ trường học đạo văn làm tập, kiểm tra với mục đích giành số điểm cao – đạo văn lúc hình thái thiếu trung thực Từ ví dụ thấy, đạo văn có nhiều hình thức khác Nó có hình thái khơng rõ ràng bàn bạc ví dụ hay với bạn lớp, sau đưa kết luận chung ? Có nhiều mức độ đạo văn: từ chép toàn hay phần tập người khác, diễn đạt lại ý tưởng từ nguồn thay chép từ Yếu tố tập phải tồn thành công việc bạn (trừ làm việc theo nhóm) Làm để bạn chứng tỏ điều đó? Hãy tự kiểm điểm với lời tun bố sau : "Tôi tuyên bố kết công việc Kết phần tồn trình bày, đánh giá chỗ khác.Trong nguồn tài liệu sử dụng công nhận rộng rãi Nếu tun bố khơng xác, tơi xin chấp nhận hình phạt xử lý thích đáng.” Sổ tay đạo văn ver 1.0 – 01.11.2010 Trang Phần lại sách cung cấp thêm thông tin cho bạn định nghĩa đạo văn làm cách để tránh đạo văn Sổ tay đạo văn ver 1.0 – 01.11.2010 Trang II Tại không nên đạo văn? Sinh viên đạo văn số nguyên nhân sau:  Không nắm cặn kẽ đạo văn gì?  Phản ứng cách bình tĩnh tập đến hạn nộp  Cảm giác buồn chán, tránh thi trượt nên chép để hoàn thành kiểm tra, tập  Sự dễ dãi quan điểm nghiêm túc học tập Đôi khi, đạo văn xem cố gắng có chủ ý để giành điểm khơng làm tập Vì lý đạo văn gian lận học tập Đạo văn không gian lận với nhà trường mà quan trọng lừa gạt bạn bè Ngồi lý khác lừa gạt người khác, tạo bất cơng, bị phát giác có hành động trừng phạt Nhưng quan trọng nhất, đạo văn lừa gạt hạ thấp thân Hệ cao đẳng thực hành FPT - Polytechnic kiên chống lại đạo văn Điều thể cơng có nhiều sinh viên thức trắng đêm để hồn thành tập sinh viên khác lại chọn hình thức đơn giản tìm kiếm đáp án từ Internet Một bên nỗ lực người khác lại không cố gắng Sổ tay đạo văn ver 1.0 – 01.11.2010 Trang III Những lý tích cực chống lại đạo văn Tự hào sản phẩm Sinh viên tự hào sản phẩm thành tựu mà họ đạt Bạn hài lòng bạn vừa nộp tập mình, điểm mà bạn đạt thể nỗ lực bạn.Bạn hài lòng đơi chút biết kết tập (có thể tốt) bạn tên gian lận giỏi thay sinh viên giỏi Phản ánh lực thực Một sinh viên đạo văn thường xuyên mà không bị phát giác khơng học điều từ trường học Kết bảng điểm họ không phản ảnh lực thực sự, điều thể rõ họ làm việc thực tế Hậu cuối sa thải, kết thúc nghiệp Mong muốn xây dựng môi trường giáo dục công bằng, văn minh Bạn cần phải biết khái niệm đạo văn mà nhắc đến quốc gia tiến giới coi trọng FPT Polytechnic mong muốn xây dựng môi trường giáo dục thực công văn minh Nơi đó, hình thức gian lận bất cơng cần phải loại bỏ Chỉ có nỗ lực thực đem lại giá trị thực cho sống Xin mời xem thơng tin phần để nhận thức đầy đủ yếu tố cầu thành nên đạo văn, từ giúp thân khơng đạo văn hồn thành khóa học Khi có điều chưa rõ, hỏi giáo viên trước nộp nhé! Sổ tay đạo văn ver 1.0 – 01.11.2010 Trang IV Đạo văn thực tế Đạo văn bao gồm nhiều hình thức Dưới số dạng phổ biến: Sao chép từ nguồn Trong trường hợp sinh viên sử dụng nguồn sau để chép cho toàn hay phần tập:  Một sách xuất  Một báo xuất  Internet  Một luận từ ngân hàng luận  Bài tập có chủ để chủ đề tương tự nộp sinh viên khác có  Sao chép nguyên văn nộp cho chủ đề (xem thêm mục Thông đồng) Lưu ý rằng, danh sách bao gồm nguồn tài liệu công bố, xuất nguồn tài liệu chưa công bố Ba nguồn nguồn công bố Sinh viên đạo văn từ tài liệu chưa công bố luận, phần tập người khác Khi sinh viên chép lượng lớn tài liệu, xếp lại ý trả lời phần câu hỏi để bài, trường hợp khó giải thích đạo văn tình cờ (đặc biệt chép từ tập nộp trước đó, hay từ ngân hàng luận) Chắc chắn tập kiểm tra kỹ lưỡng Dạng đạo văn ngày phát dễ dàng với trợ giúp phần mềm đại Câu trả lới không chấp nhận A “Quyển sách/bài báo trích dẫn phần tài liệu tham khảo” Không – tài liệu tham khảo danh mục tài liệu tham khảo dung để chép B “Quyển sách viết giảng viên giảng viên mong muốn tìm thấy giảng họ tập giao cho sinh viên” Không – giảng viên ln kỳ vọng có nhiều nguồn tài liệu tham khảo sử dụng tập không đơn giản chép giảng họ Sao chép từ nhiều nguồn Trường hợp tương tự khác có nhiều nguồn tài liệu sử dụng Sinh viên sử dụng- ví dụ nguồn thơng tin trên, chép một vài câu từ nguồn A, câu từ nguồn B, câu từ nguồn C, D … Đây ví dụ đạo văn, sinh viên nghĩ khơng làm điều sai.Các nguồn tài liệu sử dụng trích dẫn đầy đủ tài liệu tham khảo, luận trả lời câu hỏi, sinh Sổ tay đạo văn ver 1.0 – 01.11.2010 Trang viên xếp lại hầu hết câu luận (giống sinh viên tự làm) Tuy nhiên, đạo văn Tại sao? Câu trả lời là: cấu trúc, cách bố trì luận sinh viên thực hiện, nội dung từ ngữ khơng phải vây Ngun tắc trình bày u cầu câu trích dẫn trực tiếp sử dụng phải trích dẫn (cho vào ngoặc kép) Với hình thức đạo văn này, dấu ngoặc kép khơng sử dụng sản phẩm trở nên không trung thực rõ tác giả câu trích dẫn Thêm vào đó, sinh viên làm thao tác cắt, ghép (copy & paste) am hiểu câu hỏi, kỹ kiến thức cần thiết để tìm câu trả lời thích đáng – mục tiêu tập đưa Câu trả lới không chấp nhận A “Tài liệu tham khảo trả lời câu hỏi tốt tơi làm.” Không – bạn kỳ vọng sử dụng nguồn tài liệu cách hiệu thể hiên bạn hiểu nguồn tham khảo sử dụng chọn lọc để hỗ trợ cho ý tưởng bạn B “Tôi sử dụng vài nguồn tham khảo trích dẫn chúng.” Khơng – bạn khơng sử dụng nguồn tham khảo mà bạn chép nó, khơng sử dụng dấu ngoặc kép đê phân biệt phần công việc bạn tác giả Diễn giải theo cách khác Đó q trình diễn giải ý tưởng người khác từ ngữ mình, trường hợp không rõ ràng đạo văn Ở mức độ đó, luận hay nghiên cứu dựa vào việc đọc tài liệu để tham khảo, phần tập trình diễn giải Hãy ghi nhớ ba điểm sau để tránh bị rơi vào trường hợp đạo văn:  Dùng nhiều nguồn tham khảo  Thừa nhận tất nguồn sử dụng  Chú ý ghi chép Câu trả lới không chấp nhận A “Tôi sử dụng ngơn ngữ mình” Bạn – Nhưng tất bạn làm tóm tắt lại ý tưởng người khác thực tế bạn chép, bạn cố gắng biến tài liệu tham khảo, ý tưởng bạn B “Tơi trích dẫn nguồn tài Iiệu thư mục bibliography” Tương tự nhu trên, vấn đề bạn sử dụng nội dung trích dẫn nào, hay đơn tỏm tắt lại công việc người khác cố gắng biến thành Thơng đồng Sổ tay đạo văn ver 1.0 – 01.11.2010 Trang Trường hợp xảy sinh viên làm việc với nhau, quan trọng cần phân biệt yêu cầu hợp tác nên kết thúc Một số tập lớn yêu cầu sinh viên làm việc nhóm để làm dự án Khi đánh giá kết theo nhóm cơng việc nhóm hồn tồn phối hợp nhóm đánh giá Trong lại có dự án theo nhóm, yêu cầu sinh viên làm việc chuẩn bị lại yêu cầu nộp riêng sản phẩm cá nhân Đến thời điểm này, việc hợp tác kết thúc mà cá nhân bắt đầu chuẩn bị làm cá nhân, sản phẩm phải cá nhân từ thời điểm trở Sự không rõ ràng thể sinh viên làm việc với Sinh viên cần cẩn thận làm tập với bạn lơp, đặc biệt sinh viên nhà Khi nhà sinh viên thường chung nguồn tài liệu tham khảo, ví dụ dung chung sách mượn từ thư viện trao đổi với Điều quan trọng cần phải lưu tâm: việc bàn bạc để đưa phương pháp thực hiện, nội dung khó nhiên nộp cuối phải nỗ lực cá nhân Bàn bạc trước làm tập lớn việc tốt, nhiên bắt tay vào làm , bàn bạc, sửa lỗi, cải thiện làm dễ dẫn đến chép Hãy nhớ rằng, bạn cho phép sinh viên khác chép làm bạn, bạn bị xem thông đồng người trực tiếp chép, chịu hình phạt theo quy định trường Câu trả lới không chấp nhận A “Những luận giống vậy”.Trong trường hợp này, bạn phải trả lời bạn lại sử dụng nguồn tham khảo luận Nếu bạn người viết luận, bạn trả lời câu hỏi này, người chép chắn khơng biết câu trả lời B “Chúng tơi có dòng suy nghĩ.” Bạn phải giải thích ngơn từ sử dụng luận.ý tưởng, tài liệu tham khảo giống ngơn từ, kết phân tích giống hệt khó xảy Sử dụng lại mã chương trình Việc sử dụng lại mã chương trình ln khuyến khích, sách Web sites đưa nhiều ví dụ mã nhiên mục đích tập làm chương trình để phát triển kỹ cho sinh viên Nếu phần lớn mã bạn đến từ nguồn tài liệu tham khảo, bạn đạt điêm cao, bạn học qua tập Sổ tay đạo văn ver 1.0 – 01.11.2010 Trang Tuy nhiên bạn chọn sử dụng mã chương trình người khác, để tránh nạn nhân đạo văn, bạn phải thích rõ phần chương trình khơng phải bạn Bạn phải nêu rõ nguồn tham khảo bao gồm: tên tác giả, số trang sách mà bạn lấy thông tin, địa trang web Nếu không nêu nguồn tài liệu sử dụng bị xem đạo văn Lưu ý bạn điểm cao bạn tự viết chương trình thay sử dụng mã chương trình từ người khác Rõ ràng, bạn chép tồn chương trình người khác bị điểm khơng đóng góp cho tập Sử dụng cơng cụ đa phương tiện Bạn phải chịu trách nhiệm tài liệu tham khảo, đặc biệt quyền tài liệu chưa công bố, bạn phải cho phép tác giả quyền sử dụng tài liệu Sổ tay đạo văn ver 1.0 – 01.11.2010 Trang V Làm để tránh đạo văn? Những hướng dẫn sau giúp bạn tránh đạo văn Sử dụng dấu ngoặc kép Lưu ý bạn sử dụng xác câu từ giống nguồn tài liệu tham khảo phải đặt dấu ngoặc kép trích dẫn mục lục tham khảo bao gốm tên sách, tên báo, số trang có đoạn trích dẫn, Khơng trích dẫn xác mà khơng sử dụng dấu ngoặc kép vad trích nguồn đầy đủ Hạn chế dùng dấu ngoặc kép, sử dụng tác giả diễn đạt ý hay xúc tích mà bạn khơng thể diễn đạt tốt Ghi chép Trong trình ghi chép, thường sử dụng ngôn ngữ tác giả cách tự nhiên, lưu ý điều ghi chép Để tránh sử dụng ngôn ngữ tác giả, bạn nên đọc trước, hiểu ý tác giả, sau tóm tắt lại nội dung Diễn giải theo cách khác Nên lưu ý diễn giải ý tác giả theo cách hiểu bạn, bạn sử dụng nhiều ngơn ngữ, cách diễn đạt khác nhiên phải nêu rõ nguồn tài liệu tham khảo tránh cố tình biến sản phẩm người khác thành mình: đạo văn Càng nhiều nguồn tham khảo, bạn lặp lại nội dung Lưu ý thêm ghi chép (xem phía trên) bạn giảm thiểu việc diễn giải nội dung mà chưa cơng nhận Trích dẫn đầy đủ tất nguồn tài liệu tham khảo Bạn phải trích dẫn đầy đủ tất nguồn tài liệu mà bạn sử dụng, bao gồm địa website thông tin mạng đóng góp vào tập bạn địa thơng tin cung phải trích dẫn sách in Nếu bạn trích dẫn số nguồn số đó, giảng viên phát nội dung lấy từ nguồn tham khảo mà khơng có phần tài liệu tham khảo, sau chắn tập bạn giáo viên xem xét kỹ lưỡng, kèm theo nhiều nghi vấn Sổ tay đạo văn ver 1.0 – 01.11.2010 Trang Trích dẫn khơng đầy đủ hình thức nỗ lực cản trở giáo viên so sánh tập bạn với nguồn tài liệu tham khảo mức độ giống Nếu giống nhiều (sao chép trực tiếp diễn giải lại) bạn khơng trích dẫn nguồn tham khảo, bạn khó khăn việc giải thích với giảng viên để tránh bị buộc lỗi đạo văn Khi trích dẫn nhiều nguồn tham khảo thư mục mà bạn không thực sử dụng đến Một danh sách ngắn với nhiều tài liệu tham khảo tốt có giá trị nhiều danh mục tham khảo dài mà bạn không thực tế sử dụng Tơi nên trích nguồn tài liệu tham khảo nào? Khi bạn viết luận hay tập lớn tương tự, khơng thiết phải trích nguồn tồn bạn viết Nếu vậy, viết bạn thành tài liệu tham khảo luận Khi bạn đưa trích dẫn phần vấn đề tranh cãi, ý kiến khác biệt từ nguồn khác Lấy ví dụ từ tập Internet để bạn thấy nên khơng nên trích nguồn tham khảo Câu “Internet phát triển mạnh mẽ Việt Nam năm qua” không cần thiết phải trích nguồn tham khảo phổ biến, biết Tuy nhiên, bạn muốn bàn luận nhiều ý kiến khác chi tiết, bạn nên trích nguồn tài liệu tham khảo Ví dụ : „Theo thống kê Worldbank (2007) Việt nam có 21% dân số sử dụng Internet Báo Nhân dân (2008) công bố lượng người dùng internet chiếm 23% dân số Việt Nam.‟ Bạn tiếp tục cách đưa nhận định sở phân tích quan điểm Trong luận cần phải rõ, thông tin mà bạn sử dụng lấy từ đâu, đâu nhận định riêng bạn Quan điểm giảng viên Một giả định phổ biến giáo viên muốn bạn lặp lại quan điểm họ tập bạn, đặc biệt tài liệu công bố hay xuất Thực tế luôn vây Giáo viên muốn bạn sử dụng nguồn tài liệu gợi ý danh mục tham khảo, giảng viên muốn bạn sử dụng chúng để xây dựng cho làm bạn, trả lời câu hỏi đề khơng đơn lặp lại nội dung Sách giáo trình Nếu giảng viên yêu cầu giáo trình đó, chắn giảng viên muốn bạn đọc nó, giống khơng muốn bạn chép từ giáo trình để hồn thành bài, giáo trình phải tham khảo cách hiệu Bạn phải thể bạn hiểu vấn đề quan điểm có liên quan từ có kết luận riêng Hãy nhớ giảng viên đọc sách giáo trình, việc trích dẫn dễ phát Sổ tay đạo văn ver 1.0 – 01.11.2010 Trang 10 Thông đồng Để tránh coi thông đồng bạn nên theo số phương pháp sau:  Nên thảo luận , chia sẻ ý tưởng trước bắt đầu làm  Không xem làm người khác không cho người khác xem làm họ yêu cầu cho xem  Nên nhớ kết quả, cách trình bày, nội dung giống khiến cho giáo viên nghi vấn thơng đồng  Ln nhớ có nhiều hệ thống điện tử để kiểm tra tương đồng ngôn ngữ hai luận, tập lớn Sao chép từ Internet mua luận Lời khun giản đơn nói khơng với phương pháp Bạn biết vài bạn học bạn bị buộc chép từ Internet hay mua luận không bị phát nhiên nhớ sinh viên không thành công thêm lần Mặc dù trót lọt khơng phải sản phẩm họ Nếu sinh viên bị phát chép từ Internet mua luận tự động bị đánh trượt, rủi ro đến nghề nghiệp,vì sinh viên bị buộc thơi học đạo văn Sổ tay đạo văn ver 1.0 – 01.11.2010 Trang 11 VI Kết luận Đạo văn – Đặc điểm nhận dạng Cuốn sổ tay tình sinh viên đạo văn mà họ không nhận thức họ mắc lỗi, bên cạnh đắc điểm giúp cho giảng viên nhận luận, tập khơng phải bạn Hệ thống phát đạo văn điện tử Ngày có nhiều cơng cụ điện tử trợ giúp giảng viên họ thấy nghi ngờ nguồn gốc làm sinh viên Nó bao gồm nhiều chương trình để kiểm tra giống ngơn ngữ, số chương trình khác chuyên phát việc mua luận Có thể có nhiều trang web thông minh, chế mua bán luận đại nhiên có nhiều phần mềm để phát hiện, khó có lời giải thích chấp nhận Hình phạt Rất tiếc, đạo văn gian lận xảy Chính nhà trường phải đưa hình phạt thích đáng cho sinh viên đạo văn gian lận Những quy trình nguyên tắc để điều tra trường hợp nghi vấn Nếu bị đánh giá đạo văn, có nhiều hình phạt áp dụng cao buộc thơi học Khung hình phạt cho đạo văn: Mức độ vi phạm Hình phạt Khơng trích dẫn nguồn tham khảo, nộp chung Nhận điểm ( Lỗi ) Tác giả người khác chép bải làm Nhận điểm Tái phạm lỗi Quyết định hội đồng xử phạt : bị buộc thơi học Nếu có lỗi xảy lúc Tất điểm học Phạm lỗi lớn lần đầu: ví dụ đạo văn dự án Quyết định hội đồng xử phạt : bị buộc thơi học Chúng tơi hy vọng sổ tay giúp bạn nhận biết đạo văn, lời khuyên trong làm luận để tránh rủi ro đạo văn Sổ tay đạo văn ver 1.0 – 01.11.2010 Trang 12 Giải pháp tối ưu Giải pháp tối ưu không nên đạo văn từ buổi học Hy vọng nhũng thông tin sổ giúp bạn tránh rơi vào trường hợp đạo văn Nếu bạn thấy chưa rõ ràng, đọc lại lời tuyên bố phần đầu sách, Nếu bạn thấy chưa đạt yêu cầu tun bố đó, xem lại tồn làm mính trước nộp Hãy đảm bảo tồn sản phẩm bạn Nếu bạn băn khoăn, hỏi cán phụ trách đào tạo trường,chú ý tiêu chí đạo văn trước nộp Nên nhớ bạn hoàn toàn chịu trách nhiệm làm Nếu theo sát lời khuyên bạn tránh rủi ro đạo văn có quyền tự hào thành nhũng nỗ lực xây dựng nên Mức độ vi phạm Sao chép từ nguồn tham khảo mà khơng trích dẫn nguồn Tất phần việc chép phải đặt dấu ngoặc kép phải trích nguồn tham khảo phía phần nội dung chép Nó giúp phân biệt rõ ràng phần tham khảo phần việc sinh viên làm Sẽ có danh mục tài liệu cuối luận gọi tài liệu tham khảo, danh mục tài liệu tham khảo tài liệu mà bạn trích dẫn bài, tài liệu tham khảo bao gồm tài liệu đọc để tham khảo khơng trích dẫn làm.Tất hình ảnh, mã chương trình khơng sinh viên tạo phải trích dẫn nguồn đầy đủ Không phải tác giả làm Trường hợp chép toàn luận, tập từ muồn khác Ví dụ sap chép làm sinh viên khác nộp thay cho làm mình, sử dụng dịch vụ mua luận GetACoder Vi phạm phòng thi Mang tài liệu khơng quy định vào phòng thi ví dụ như: tài liệu ơn tâp, điện thoại di động, máy tính, khơng thiết sử dụng tài liệu xem vi pham quy chế thi Truyền, nhận thông tin với thi sinh khác phòng thi Quy định nhà trường quy chế phòng thi , xư phạt sai phạm sau: Đánh giá mức độ vi phạm Tất trường hợp vi phạm, trước tiến cán tiến hành điều tra, nhiên có nhà trường ban hành hình phạt Sổ tay đạo văn ver 1.0 – 01.11.2010 Trang 13 Khi có định mức độ sai phạm, có thơng báo đến Trưởng ban đào tạo Sau sinh viên có buổi vấn với Trưởng ban đào tạo, nhân chứng độc lập, cán chun mơn ( ví dụ giảng viên mơn học đó) Sinh viên cần phải nhận thức rõ trình điều tra học thuật, sinh viên có quyền xin trợ giúp từ bạn bè hội sinh viên Sinh viên bị hỏi nguồn gốc luận đó, câu hỏi khác để kiểm tra mức độ am hiểu tập mà sinh viên làm, ý buổi vấn ghi lại để có định hình phạt phù hợp Nếu sinh viên không tham gia buổi vấn, khơng có phản hồi sau tuần nhận yêu cầu đến vấn, nội dung lý lẽ gửi đến văn phòng quản trị đào tạo Thông tin thêm Tất tập, thực hành sinh viên phải đánh giá/bảo vệ.Điều đánh giá tập sinh viên làm Các cán nên nhận thức phát triển nhanh trang web, địa điểm chuyên cung cấp dịch vụ làm hộ Các viết nên kiểm tra việc chép từ nguồn khác nhau, đặc biệt Internet Cơng cụ tìm kiếm Google phát cụm từ mà để đưa định có vi phạm hay khơng Sinh viên phải giải thích toàn nội dung làm họ, kể sinh viên yếu Ví dụ làm kiểm tra, sinh viên lấy ví dụ có chỉnh sửa lại, họ nên trích dẫn nguồn tham thảo có đủ khả giải thích rõ ràng chỉnh sửa mà họ thực Sổ tay đạo văn ver 1.0 – 01.11.2010 Trang 14