Dạy học đệm đàn piano cho ca khúc theo phong cách nhạc nhẹ tại trường đại học sài gòn

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƢƠNG TRẦN QUANG NHẬT DẠY HỌC ĐỆM ĐÀN PIANO CHO CA KHÖC THEO PHONG CÁCH NHẠC NHẸ TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC SÀI GÕN TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ CHUYÊN NGÀNH LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC ÂM NHẠC Mã số: 60.14.01.11 Hà Nội, 2017 CƠNG TRÌNH ĐÃ ĐƢỢC HỒN THÀNH TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƢƠNG Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Trịnh Hoài Thu Phản biện 1: PGS.TS Phạm Trọng Toàn Phản biện 2: TS Đỗ Thanh Nhàn Luận văn bảo vệ trước Hội đồng chấm luận văn thạc sĩ trường ĐHSP Nghệ thuật Trung ương Vào hồi: 16g30 ngày 06 tháng 01 năm 2017 Có thể tìm hiểu luận văn tại: - Thƣ viện trƣờng ĐHSP Nghệ thuật Trung ƣơng MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Đàn Piano nhạc cụ với cấu tạo đặc biệt với khả diễn đạt giai điệu âm nhạc cách phong phú Nó có chuẩn xác cao độ, âm vực rộng lớn diễn tả nhiều loại sắc thái Nhờ tinh tế phím đàn với hệ thống pedal, Piano có khả vượt bậc việc biểu cảm âm thanh, thuận lợi việc kết hợp chồng âm lúc tạo nên nhiều màu sắc hòa âm có khả thay dàn nhạc Đây tính vượt trội mà có đàn có Với tính chất đa âm, đàn Piano có khả thể cách hồn hảo tất mặt giai điệu cấu trúc hòa âm (tính chất hòa tính chất phức điệu) cách trọn vẹn Và với nghệ thuật âm nhạc đại thời nay, với phát triển mạnh mẽ trường phái Nhạc nhẹ (Popular music) kéo theo phát triển bắt buộc kỹ đàn Piano theo phong cách Nhạc nhẹ cho nhạc công lẫn nghệ sĩ độc tấu môi trường tập luyện biểu diễn Đối với sinh viên Khoa Nghệ thuật trường Đại học Sài Gòn nói riêng trường nghệ thuật âm nhạc nói chung, Piano nhạc cụ mà sinh viên phải biết sử dụng Môn Piano nhạc nhẹ môn học quan trọng, giúp cho người học nâng cao khả sử dụng đàn Piano, tương tác với nhiều môi trường lớp học lẫn công việc ngày Phát huy khả ứng dụng âm nhạc vào văn hóa nghệ thuật Với mong muốn góp phần đưa giá trị âm nhạc đích thực vào môi trường giảng dạy biểu diễn âm nhạc, hướng đến việc xây dựng phương pháp đào tạo đồng bộ, khoa học nhằm góp phần nâng cao chất lượng đào tạo, bảo đảm tính chiến lược định hướng lâu dài cho nghiệp phát triển nghệ thuật âm nhạc Tôi định chọn đề tài “Dạy học đệm đàn Piano cho ca khúc theo phong cách Nhạc nhẹ trường Đại học Sài Gòn” để nghiên cứu trình học tập bậc cao học tơi nghĩ đề tài hữu ích cho công việc thân đóng góp cho yêu cầu đổi phương pháp giảng dạy, đa dạng hóa, tồn diện hóa theo u cầu mà Bộ Giáo Dục Đào Tạo đề Lịch sử nghiên cứu Từ năm đầu kỷ XVIII giới, âm nhạc bắt đầu viết riêng cho đàn Piano, có nhiều cơng trình nghiên cứu vào lĩnh vực nguyên tắc nghệ thuật đánh đàn Piano, cách tư thể tác phẩm đàn Piano, vấn đề xử lý kỹ thuật, phương pháp đệm đàn, sáng tác cho đàn Piano, vấn đề liên quan tới sư phạm giảng dạy, biểu diễn Một số tài liệu nước hữu ích tơi q trình nghiên cứu, bổ sung tư liệu phương pháp giảng dạy Piano viết nghệ sĩ, nhà sư phạm chuyên nghiệp như: Carl Czerny (2016), Premier Maitre Du Piano Op.599, Nxb Grafoart, Germany [19], [20], James Pogris (1986), A Modern Method For Keyboard, Nxb Berklee Press, USA [29], John Novello (1986), The Contemporary Keyboardist, Nxb Source Productions, USA [27], Mark Harrison (1984), The Pop Piano Book, Nxb Hal Leonard, California USA [23], Chúng ta có luận án nghiên cứu khoa học đề cập đến nghệ thuật biểu diễn Piano đa số khía cạnh độc tấu cơng trình nghiên cứu nghệ thuật Piano tác giả Trần Thu Hà với đề tài “Nghệ thuật Piano Việt Nam” năm 1987 Tiếp sau đó, tác giả Tạ Quang Đơng với đề tài “Sonata concerto nhạc sĩ Việt Nam: Sự kết hợp đặc điểm dân tộc truyền thống âm nhạc phương Tây” Và gần số luận án tiến sĩ tác giả Nguyễn Minh Anh với đề tài “Sự phát triển nghệ thuật Piano Việt Nam” Về lĩnh vực Piano Nhạc nhẹ Việt Nam có số tài liệu như: Hồ Đăng Tín (2006), Phương pháp đệm đàn Piano organ, Nxb Văn Nghệ, TP.HCM, Song Minh (2015), Học đệm Piano bản, Nxb Âm Nhạc, Hà Nội , Thiên Chương (2008) Nhìn chung với điều kiện tại, chưa có giáo trình phương pháp giảng dạy phù hợp với điều kiện đào tạo trường Đại học Sài Gòn nói riêng trường Sư phạm Âm nhạc Việt Nam nói chung Chính vậy, sở nghiên cứu thành tựu lĩnh vực đệm Piano theo phong cách Nhạc nhẹ giáo sư, nghệ sĩ nước, kết hợp với kinh nghiệm tích lũy, tìm tòi thân việc giảng dạy biểu diễn, muốn thông qua đề tài “Dạy học đệm đàn Piano cho ca khúc theo phong cách Nhạc nhẹ trường Đại học Sài Gòn”, phần đưa đề xuất, đóng góp việc hoàn thiện, phát triển kỹ biểu diễn đệm nhằm nâng cao chất lượng đào tạo ngành Âm nhạc chuyên nghiệp Việt Nam Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục đích nghiên cứu Qua đề tài này, khẳng định tầm quan trọng, giá trị nghệ thuật giáo dục việc đệm đàn piano cho ca khúc theo phong cách Nhạc nhẹ Trên sở đúc kết thành tựu nhà nghiên cứu nước kết hợp với yêu cầu thực tiễn môi trường Sư phạm Âm nhạc trường Đại học Sài Gòn để đưa biện pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo môn Nhạc cụ đệm đàn Piano Khoa Nghệ thuật trường Đại học Sài Gòn nói riêng sở đào tạo Âm nhạc nước nói chung 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Đánh giá cách tổng quát tình hình thực tế vấn đề giảng dạy mơn Piano Nhạc nhẹ Trường Đại học Sài Gòn, Khoa Nghệ thuật Trên sở thấy thành tựu mặt hạn chế để xây dựng định hướng phù hợp với thực tiễn, đề xuất tiêu chí cụ thể môn Piano Nhạc nhẹ nhằm đáp ứng cho vai trò góp phần trang bị kiến thức tảng bản, nâng cao bổ sung thêm kiến thức đàn Piano vào chương trình giảng dạy học tập môn Nhạc cụ thuộc ngành Sư phạm Âm nhạc, Trường Đại học Sài Gòn Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu luận văn việc dạy học đệm đàn Piano cho Ca khúc theo phong cách Nhạc nhẹ 4.2 Phạm vi nghiên cứu Phân tích biện pháp kỹ thuật, kỹ đệm đàn cho ca khúc theo phong cách Nhạc nhẹ việc giảng dạy cho sinh viên ngành Sư phạm Âm nhạc Đại học Sài Gòn Thời gian 2015 - 2017 Phƣơng pháp nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu lý thuyết: sưu tầm, tra cứu tài liệu đệm Piano cho ca khúc; giáo trình giảng dạy Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: tiếp cận, điều tra, khảo sát kinh nghiệm nhạc sĩ, nghệ sĩ biểu diễn, HSSV giảng viện… để tổng kết đề phương hướng giải hữu hiệu cho việc nghiên cứu Phương pháp thực nghiệm sư phạm: kiểm tra kết nghiên cứu để có nhận xét, rút kết luận cần thiết nêu đề xuất Những đóng góp đề tài Lần đề xuất thiết kế chương trình chi tiết Dạy học đệm đàn Piano cho ca khúc theo phong cách nhạc nhẹ cho môn Nhạc cụ, Khoa Nghệ thuật, Trường Đại học Sài Gòn Có thể làm tài liệu tham khảo cho giảng viên âm nhạc, nhạc công, nghệ sĩ biểu diễn nghệ thuật âm nhạc Bố cục luận văn Ngoài phần Mở đầu, Kết luận, Tài liệu tham khảo Phụ lục, luận văn gồm có chương Chương 1: Cơ sở lý luận thực tiễn Chương 2: Biện pháp dạy học đệm Piano ca khúc theo phong cách Nhạc nhẹ hệ Đại học Sư phạm Âm nhạc Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Cơ sở lý luận dạy học đệm đàn Piano cho ca khúc theo phong cách Nhạc nhẹ 1.1.1 Một số khái niệm thuật ngữ đề tài 1.1.1.1 Phương pháp dạy học âm nhạc  Khái niệm Dạy học Dạy học theo nghĩa chung hình thức hoạt động theo kiến thức, kỹ năng, thói quen nhóm người trao truyền từ hệ sang hệ khác thông qua giảng dạy, đào tạo, hay nghiên cứu Dạy học thường diễn hướng dẫn người dạy tiếp nhận kiến thức người học Mục tiêu Dạy học làm thay đổi tri thức lực người học, tăng cường khả nhận thức hiểu rõ giá trị tri thức nội dung môn học  Khái niệm phương pháp dạy học Phương pháp dạy học cách thức hành động có trình tự, phối hợp tương tác với giáo viên học sinh nhằm đạt mục đích dạy học Nói cách khác phương pháp dạy học hệ thống hành động có chủ đích theo trình tự định giáo viên nhằm tổ chức hoạt động nhận thức hoạt động thực hành học sinh nhằm đảm bảo cho họ lĩnh hội nội dung dạy học mà đạt mục đích dạy học  Các phương pháp Dạy học âm nhạc Phương pháp thuyết trình 1.1 Phương pháp thuyết trình phương pháp dạy học lời nói sinh động giáo viên để trình bày tài liệu Âm nhạc cách có hệ thống Phương pháp thuyết trình thể hình thức giảng giải, giảng thuật diễn giảng phổ thông Phương pháp vấn đáp Phương pháp vấn đáp phương pháp giáo viên khéo léo đặt hệ thống câu hỏi để học sinh trả lời nhằm gợi mở cho họ sáng tỏ vấn đề mới; tự khai phá tri thức tái tài liệu học từ kinh nghiệm tích luỹ sống, nhằm giúp học sinh củng cố, mở rộng, đào sâu, tổng kết, hệ thống hoá tri thức tiếp thu nhằm mục đích kiểm tra, đánh giá giúp học sinh tự kiểm tra, tự đánh giá việc lĩnh hội tri thức Phương pháp trình bày trực quan Là phương pháp sử dụng phương tiện trực quan, phương tiện kỹ thuật dạy học trước, sau nắm tài liệu ôn tập, củng cố, hệ thống hoá kiểm tra tri thức, kỹ năng, kỹ xảo Phương pháp trình bày trực quan thể hai hình thức minh hoạ trình bày Phương pháp dạy học thực hành Nhóm phương pháp dạy học thực hành bao gồm phương pháp luyện tập, phương pháp ôn tập, phương pháp công tác độc lập a- Phuơng pháp luyện tập: Luyện tập với tư cách phương pháp dạy học dẫn giáo viên, học sinh lặp lặp lại nhiều lần hành động định hoàn cảnh khác nhằm hình thành phát triển kỹ năng, kỹ xảo b- Phương pháp ơn tập: Ơn tập phương pháp dạy học giúp học sinh khái quát hoá, hệ thống hoá tri thức học, nắm vững kỹ năng, kỹ xảo hình thành, phát triển trí nhớ, tư họ c- Phương pháp cơng tác độc lập: Phương pháp công tác độc lập phương pháp học sinh thực hoạt động điều khiển gián tiếp giáo viên theo nhiệm vụ học tập giáo viên đề Phương pháp học theo nhóm Dạy học theo nhóm dạng phương pháp dạy học tích cực Khi dạy học theo nhóm hoạt động riêng lẻ cá nhân người học tổ chức lại liên kết với hoạt động chung nhằm thực nhiệm vụ học tập Hoạt động giúp người học lĩnh hội tri thức cách tốt nhất: + Hệ thống hóa vận dụng kiến thức, làm cho trí nhớ lâu bền + Nâng cao kỹ nghe, phân tích, đánh giá, giải vấn đề + Phát triển tư mạch lạc Phương pháp kiểm tra, đánh giá Kiểm tra, đánh giá, tự kiểm tra, tự đánh giá tri thức, kỹ năng, kỹ xảo học sinh khâu quan trọng trình dạy học Phương pháp kiểm tra bao gồm: Kiểm tra miệng, kiểm tra viết, kiểm tra thực hành Các dạng kiểm tra: Kiểm tra định kỳ Kiểm tra tổng kết Phương pháp đánh giá: Đánh giá có nghĩa nhận định giá trị Những từ có nghĩa gần với đánh giá phê bình, nhận xét, nhận định, bình luận, xem xét biểu thị đáng giá theo chuẩn mực định Thông qua kết kiểm tra, người đánh giá (giáo viên) nêu môt nhận xét tổng hợp, lời lời kết hợp với điểm số Phương pháp tự kiểm tra, tự đánh giá Để ngiười học ý thức rõ thân phải tự học, học tập liên tục, học tập suốt đời, phải hình thành cho họ thói quen tự kiểm tra, tự đánh giá mức độ lĩnh hội tài liệu học tập, kỹ năng, tự lực phát sai lầm mắc phải vạch cách khắc phục lỗ hổng hiểu biết Vì vậy, trình kiểm tra gắn chặt kiểm tra với tự kiểm tra học sinh, đánh giá với tự đánh giá Từ trình bày hệ thống phương pháp dạỵ học trên, ta nhận thấy hệ thống phức hợp nhiều phương diện, nhiều cấp độ, mục đích dạy học, thành phần nội dung dạy học cách lĩnh hội nội dung khơng đồng Mỗi phương pháp lại xây dựng theo cấu trúc logic khác Đồng thời phương pháp phản ánh tính chất tác động lẫn giáo viên học sinh, trực tiếp gián tiếp tính chất hoạt động nhận thức học sinh 1.1.1.2 Nhạc nhẹ Nhạc nhẹ (Popular music) hay thường gọi Âm nhạc Đại chúng trường phái âm nhạc có khả hút lớn truyền tải đến khán giả thông qua ngành Công nghiệp Âm nhạc Những nhạc, ca khúc Nhạc nhẹ thường viết với giai điệu dễ hát, cấu trúc chúng đa số viết hình thức đoạn đơn, bao gồm phần trình bày điệp khúc nhắc lại nhạc với đoạn nhạc cầu nối nhằm tạo liên kết xuyên suốt cho Trong thởi kỳ cuối TK XX – đầu TK XXI, vói nhạc ghi âm kỹ thuật số (digital), Nhạc nhẹ trở nên dễ dàng truyền bá khắp nơi giới Một số thể loại âm nhạc trở nên tồn cầu hóa, số khác phổ biến cách pha trộn rộng rãi văn hóa có đặc trung khác  Các thể loại Nhạc nhẹ - Nhạc Blues Nhạc Blues có nguồn gốc từ điệu hát miền tây Phi Châu nô lệ da đen mang sang Bắc Mỹ, đặc biệt vùng châu thổ sông Mississippi miền nam Hoa Kỳ Dần dần nhạc Blues ưa chuộng giới trẻ da trắng Hoa Kỳ Từ có ảnh hưởng đến hầu hết loại nhạc Bắc Mỹ: nhạc Jazz, Big bands, Ragtime, Rhythm & Blues (R&B), Soul, Rock and roll, nhạc Pop, nhạc đồng quê đến nhạc Cổ điển kỷ XX - Nhạc Caribean Nhạc Caribean thể loại âm nhạc phong phú Nó tổng hợp âm nhạc Châu Phi, Châu Âu, Ấn Độ vả dân địa vùng Caribe Phần lớn tạo hậu duệ người nơ lệ Châu Phi với đóng góp cộng đồng dân tộc khác Ấn Độ, Caribe, Trung Mỹ, Nam Mỹ… - Nhạc Đồng quê (Country Music) Nhạc Đồng quê thể loại âm nhạc có nguồn gốc từ miền Nam Hoa Kỳ thập niên 1920 Nguồn gốc âm nhạc Đồng quê âm nhạc dân gian tầng lớp lao động người Mỹ, pha trộn hát bình dân, giai điệu Ailen Celtic, truyền thống Anh hát người chăn bò (cowboy) truyền thống âm nhạc khác từ cộng đồng người nhập cư châu Âu - Nhạc Điện tử (Electric Music) Âm nhạc Điện tử âm nhạc sử dụng nhạc cụ âm nhạc điện tử, thiết bị kỹ thuật số mạch dựa kỹ thuật cơng nghệ âm nhạc Nói chung, phân biệt hiểu âm xuất cách sử dụng công nghệ điện tử, công cụ điện, chẳng hạn khuếch đại âm loa phóng Âm điện tử đạt cách sử dụng thiết bị tổng hợp âm máy tính - Nhạc Jazz Jazz thể loại âm nhạc bắt nguồn từ cộng đồng người châu Phi Hoa Kỳ vào cuối kỷ 19 đầu kỷ 20 Jazz lên nhiều nơi nước Mỹ với phong cách âm nhạc độc lập phổ biến vào thời đó, liên kết kết nối chung âm nhạc Mỹ gốc châu Âu âm nhạc Mỹ gốc Phi với xu hướng thiên biểu diễn Jazz có lịch sử kéo dài 100 năm, từ thời kỳ ragtime tới ngày - Nhạc Mỹ Latin Âm nhạc Mỹ Latin dùng để âm nhạc có nguồn gốc từ châu Mỹ Latin, cụ thể ca khúc lãng mạn quốc gia vùng lãnh thổ châu Mỹ, vùng Caribbean phía nam Hoa Kỳ Âm nhạc Mỹ Latin kết hợp dòng âm nhạc châu Phi từ nô lệ người chuyển đến châu Mỹ, người định cư châu Âu âm nhạc từ dân tộc địa châu Mỹ Âm nhạc Mỹ Latin bao gồm loạt phong cách, thể loại Bachata, Bossa nova, Merengue, Rumba, Salsa, Samba, Son Tango - Nhạc Pop Nhạc pop thể loại âm nhạc thuộc trường phái Âm nhạc Đại chúng có nguồn gốc từ âm nhạc đại Hoa Kỳ Vương Quốc Anh thập niên 1950 Các thuật ngữ "Âm nhạc Đại chúng" (Popular music) "nhạc pop" (Pop music) thường sử dụng thay cho "Pop" "Rock" thuật ngữ đồng nghĩa khoảng cuối thập niên 1960, họ trở nên ngày phân biệt với - Nhạc R&B (Rhythm & Blues) Rhythm Blues, thường viết tắt R & B RnB, thể loại phổ biến âm nhạc người Mỹ gốc Phi có nguồn gốc từ năm 1940 Trong âm nhạc R&B điển hình năm 1950 đến năm 1970, ban nhạc thường bao gồm piano, hai guitar, bass, trống, saxophone, ca sĩ hát bè Chủ đề nhạc R&B thường trữ tình mơ tả cảm xúc người Mỹ gốc Phi, diễn tả nỗi đau, yêu cầu tự niềm vui - Nhạc Rock Rock thể loại âm nhạc quần chúng bắt nguồn từ cách gọi ngắn gọn cụm từ "rock and roll" vào năm 1950 Mỹ, sau phát triển thành nhiều tiểu thể loại khác từ năm 60 kỷ 20 sau đó, đặc biệt Anh Mỹ Rock bắt nguồn từ nhạc Rock and Roll năm 1940 1950, chịu ảnh hưởng mạnh mẽ từ nhạc R&B nhạc Đồng quê Ngược lại, Rock tạo ảnh hưởng vô rõ rệt tới nhiều thể loại nhạc Blues Folk, với tương tác với Jazz, thể loại khác 1.1.1.3 Ca khúc  Khái niệm Ca khúc Ca khúc tác phẩm âm nhạc độc lập dùng để trình diễn giọng ca tạo qua phối hợp, biến đổi cao độ tiết tấu việc sử dụng âm âm nhạc Các từ ngữ viết đặt trưng cho giai điệu âm nhạc diễn tả đặc trung gọi lời ca Ca khúc trình diễn mà khơng có phần nhạc đệm, Phần nhạc đệm cho ca khúc khác tùy theo thể loại âm nhạc, phong cách âm nhạc nhạc sĩ phối khí tạo Các ca khúc đệm nghệ sĩ piano, guitar, ban nhạc dàn nhạc Giao hưởng (thể loại Aria)  Hình thức âm nhạc Ca khúc Phổ biến hình thức đoạn đơn; rondo; biến tấu … hình thức thơng thường khác hình thức cấu trúc 12 nhịp (12 bars Blues, Boogie…) cấu tạo bao gồm phần trình bày, điệp khúc, cầu nối Đa số nhạc thường có phần Giang tấu (Interlude), phần nhiều nhạc cụ diễn tấu lại giai điệu ca khúc Hoặc thể loại nhạc Blues, Pop-Jazz, phần Giang tấu chơi ngẫu hứng hòa âm  Các thể loại Ca khúc Ca khúc phân thành nhiều thể loại tùy thuộc vảo tính chất, phong cách âm nhạc, trường phái nguồn gốc xuất xứ - Ca khúc Nghệ thuật (Art song) Ca khúc Nghệ thuật nhạc viết cho giọng ca với phần đệm đàn piano dàn nhạc, sáng tác theo trường phái âm nhạc Cổ điển - Ca khúc Dân gian (Folk song) Ca khúc dân gian truyền thống định nghĩa theo nhiều cách: âm nhạc truyền miệng, âm nhạc với nhà soạn nhạc đến, âm nhạc thực theo phong tục thời gian dài - Ca khúc Nhạc nhẹ (Pop song) Ca khúc Nhạc nhẹ thể loại âm nhạc với hấp dẫn rộng rãi, thường truyền tải đến khán giả thông qua ngành công nghiệp âm nhạc Những hình thức phong cách trình diễn người có khơng có đào tạo âm nhạc 1.1.1.4 Khái niệm đệm đàn Piano cho ca khúc theo phong cách Nhạc nhẹ Có thể định nghĩa đệm đàn piano cho ca khúc theo phong cách Nhạc nhẹ áp dụng lối hòa âm, tiết tấu tính chất âm nhạc trường phái Nhạc nhẹ vào nội dung đệm piano cho ca khúc, từ tạo thành tổng thể cho tác phẩm ca khúc phù hợp với đặc tính thể loại mà tác giả ca khúc người ca sĩ muốn trình bày Điều làm cho ca khúc trở nên sống động hơn, truyền cảm trình diễn 1.1.2 Vai trò dạy học đệm đàn Piano cho ca khúc theo phong cách Nhạc nhẹ đào tạo Sư phạm Âm nhạc 1.1.2.1 Vai trò việc giảng dạy môn Thanh nhạc Khi tập dựng tác phẩm Thanh nhạc, với việc người thầy dùng kỹ piano để đàn mẫu giai điệu phần đệm hợp âm phụ họa, học sinh nắm bắt giai điệu nhanh chóng, dựa vào tiếng đàn để kiểm sốt cao độ lời ca cách xác Vai trò tổng quát rõ ràng đệm đàn piano cho ca khúc theo phong cách Nhạc nhẹ tạo nên phần nhạc đệm cho ca khúc Đây điều phải có việc giảng dạy trình bày ca khúc mơi trường sư phạm âm nhạc 1.1.2.2 Vai trò chuyên ngành giảng dạy mơn Nhạc cụ, Đàn phím điện tử Nhạc cụ (hoặc Đàn phím điện tử) mơn học chun ngành chương trình giảng dạy ngành Sư phạm Âm nhạc Kỹ đệm đàn piano cho ca khúc theo phong cách Nhạc nhẹ nội dung chủ yếu chương trình giảng dạy mơn Nhạc cụ Với đặc tính chứa đựng nhiều loại kỹ thuật bàn phím; tiết tấu đa dạng nhiều thể loại; khả hòa âm ứng tấu đàn, kỹ đáp ứng yêu cầu thiết yếu môn học 1.1.2.3 Vai trò xây dựng tư sáng tạo Nghệ thuật Âm nhạc Với đặc trưng riêng việc hòa âm đàn ứng tấu, việc học tập đệm đàn piano cho ca khúc theo phong cách Nhạc nhẹ xây dựng nên tư sáng tạo cho người học Qua đệm, người học phài có sáng tạo riêng cách thức biên soạn phần đệm, tự soạn hòa âm theo thể loại tính chất âm nhạc tác phẩm, đồng thời tạo nét nhạc; câu nhạc riêng tùy thuộc vào nhạc cảm thân cảm xúc người ca sĩ Người học dần hình thành tư sáng tạo Nghệ thuật âm nhạc mơi trưởng hoạt động 1.1.2.4 Vai trò hoạt động biểu diễn Khả thể cấu trúc hòa âm, tiết tấu phức tạp, âm vực rộng lớn thay cho dàn nhạc làm cho đàn Piano trở thành nhạc cụ quan trọng chương trình biểu diễn Nó dơn giản hóa việc luyện tập biểu diễn mội trường làm việc nhỏ gọn trường học Và có dàn nhạc đầy đủ Piano nhạc cụ cần phải có âm sắc đặc biệt khả thể đa dạng cấu trúc hòa âm Từ vai trò nêu trên, việc đại chúng hóa đàn Piano mơi trường biểu diễn giảng dạy âm nhạc, phát triển kỹ piano Nhạc nhẹ Nghệ thuật Âm nhạc ngày làm cho việc dạy học đệm đàn Piano theo phong cách Nhạc nhẹ trở nên quan trọng 1.2 Thực trạng dạy học đệm đàn Piano cho ca khúc theo phong cách Nhạc nhẹ trƣờng Đại học Sài Gòn 1.2.1 Giới thiệu Trường Đại học Sài Gòn Khoa Nghệ Thuật  Trường Đại học Sài Gòn (tên tiếng Anh Saigon University-SGU) Là trường đại học công lập đa ngành Tiền thân trường Trường Cao đẳng Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh từ năm 2007, trường thay đổi thành Đại học Sài Gòn theo Quyết định số 478/QĐ-TTT ngày 25/04/07 Thủ tướng Nguyễn Tấn Dũng Hiện Đại học Sài Gòn đào tạo cho 30 chuyên ngành cấp độ đại học, 24 chuyên ngành cấp độ cao đẳng, chuyên ngành cấp độ trung cấp  Khoa Nghệ thuật 11 Độc tấu piano theo phong cách Nhạc nhẹ Đệm đàn piano cho ca khúc theo phong cách Nhạc nhẹ 1.2.4.3 Giáo trình giảng dạy - C.L.Hanon (2010), 60 luyện Piano, Nxb Đồng Nai - John Thompson (1998), Phương pháp học đàn Piano, Nxb Văn nghệ, TP.HCM - Czerny (2011), Bài tập kỹ thuật Piano, Nxb Đồng Nai - Nhiều tác giả (2006), Giai điệu Tổ quốc, Nxb Văn hóa thơng tin, Hà Nội - Đào Ngọc Dung (2004), Bài ca sinh viên, Nxb Hà Nội 1.2.4.4 Phương pháp giảng dạy Phương pháp học theo nhóm Phương pháp học thực hành Phương pháp hướng dẫn thực hành chỗ Phương pháp kiểm tra đánh giá trắc nghiệm, vấn đáp, thực hành 1.2.4.5 Khảo sát thực trạng hoạt động dạy học đệm đàn Piano cho ca khúc theo phong cách nhạc nhẹ trường Đại học Sài Gòn  Mục đích khảo sát Thu thập thơng tin thực trạng dạy học đệm đàn Piano cho ca khúc theo phong cách nhạc nhẹ trường Đại học Sài Gòn  Nội dung khảo sát Nhận thức hoạt động dạy học đệm đàn Piano cho ca khúc theo phong cách nhạc nhẹ trường Đại học Sài Gòn Thực trạng thực hoạt động dạy học đệm đàn Piano cho ca khúc theo phong cách nhạc nhẹ trường Đại học Sài Gòn Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động dạy học đệm đàn Piano cho ca khúc theo phong cách nhạc nhẹ trường Đại học Sài Gòn  Khách thể khảo sát Giảng viên Khoa Nghệ thuật trường Đại học Sài Gòn: giảng viên trực tiếp giảng dạy môn Nhạc cụ Sinh viên Khoa Nghệ thuật trường Đại học Sài Gòn: 20 sinh viên từ năm đến năm  Địa bàn thời điểm khảo sát Địa bàn: Khoa Nghệ thuật, trường Đại học Sài Gòn Thời điểm: Từ ngày 08 tháng 03 năm 2017 đến ngày 15 tháng 03 năm 2017  Phương pháp công cụ khảo sát - Phương pháp: Phương pháp điều tra, vấn - Công cụ: Phiếu điều tra, vấn  Kết khảo sát - Nhận thức giảng viên sinh viên tầm quan trọng hoạt động dạy học đệm đàn Piano cho ca khúc theo phong cách nhạc nhẹ cho sinh viên Sư phạm Âm nhạc: 93% đánh giá quan trọng quan trọng 12 - Thực trạng nội dung dạy học đệm đàn Piano cho ca khúc theo phong cách nhạc nhẹ trường Đại học Sài Gòn: 30% cho vừa phải, 60% cho nên bổ sung thêm nội dung mới, 10% lại đề xuất số thể loại - Thực trạng sử dụng phương pháp dạy học đệm đàn Piano cho ca khúc theo phong cách nhạc nhẹ trường Đại học Sài Gòn: 70% ý kiến cho tạm ổn cần bổ sung, 30% chọn nhiều ý kiến khác đa số góp ý cần có thêm phương pháp dạy học mới, tích cực - Thực trạng sử dụng phương tiện dạy học đệm đàn Piano cho ca khúc theo phong cách nhạc nhẹ trường Đại học Sài Gòn: 70% nêu ý kiến cần tăng cường phương tiện góp ý chủ yếu tang cường thêm đàn piao thiết bị, phần mềm hổ trợ việc giảng dạy lớp - Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động dạy học đệm đàn Piano cho ca khúc theo phong cách nhạc nhẹ trường Đại học Sài Gòn: 70% tập trung vào mục động cơ, thái độ học tập mục tiêu phấn đấu cách tổ chức hoạt động, 30% ý kiến khác 1.2.5 Đánh giá chung chương trình giảng dạy môn Nhạc cụ việc dạy học đệm đàn Piano cho ca khúc theo phong cách Nhạc nhẹ Trường Đại học Sài Gòn  Về ưu điểm Đề cập cách chi tiết kiến thức nâng cao như: thang âm điệu thức, hình thức âm nhạc, hòa âm … Đưa phương pháp soạn đệm cho ca khúc, kỹ việc soạn phần đệm  Về khuyết điểm Vẫn tập trung vào kỹ Đàn phím điện từ, chưa nâng cao kỹ thuật Piano kỹ đệm Piano cho ca khúc theo phong cách Nhạc nhẹ Giáo trình thiếu tính hệ thống hóa từ thấp đến cao viêc giảng dạy lý thuyết thực hành đệm Piano cho ca khúc theo thể loại Nhạc nhẹ chưa có giáo trình thức Phương pháp giảng dạy thiếu phương pháp mới, chưa đáp ứng toàn diện xu hướng giáo dục đại Tiểu kết Chương đưa sở lý luận thực tiễn đề tài nghiên cứu, trình bày Dạy học đệm đàn piano cho ca khúc theo phong cách Nhạc nhẹ thực trạng việc dạy học đêm đàn piano cho ca khúc Đại học Sài Gòn Chương sâu phân tích đặc điểm việc Dạy học đệm đàn piano cho ca khúc theo phong cách Nhạc nhẹ, nêu rõ vai trò quan trọng cần thiết đàn piano việc trang bị kiến thức, tư âm nhạc, nâng cao trình độ cảm thụ kỹ làm việc môi trường âm nhạc Hiện việc giảng dạy môn đệm Piano theo phong cách Nhạc trường Sư phạm Âm nhạc nước chưa có thống chương trình, giáo trình nội dung giảng dạy Mỗi trường thiết kế giáo trình riêng sở biên soạn lại, đơn giản hóa nội dung chương trình giảng dạy Piano chuyên nghiệp tài liệu từ tác 13 giả nước mà chưa có nghiên cứu điều chỉnh phù hợp để đáp ứng cho đặc thù ngành học Những vấn dề nêu Chương sở cho việc đề xuất nội dung Biện pháp dạy học Đệm đàn piano ca khúc theo phong cách Nhạc nhẹ cho sinh viên Sư phạm Âm nhạc dược trình bày Chương Chƣơng BIỆN PHÁP DẠY HỌC ĐỆM PIANO CHO CA KHÖC THEO PHONG CÁCH NHẠC NHẸ Ở HỆ ĐẠI HỌC SƢ PHẠM ÂM NHẠC 2.1 Các bƣớc tiến hành giảng dạy đệm đàn Piano cho ca khúc theo phong cách Nhạc nhẹ Các bước tiến hành giảng dạy từ biện pháp tiến dần đến nâng cao, hoàn thiện kỹ sau: Giảng dạy kỹ thuật piano nâng cao Giảng dạy kỹ thuật hòa âm đàn kỹ thuật đệm theo thể loại Nâng cao kỹ đệm đàn piano theo phong cách Nhạc nhẹ qua việc tập luyện kỹ ứng tấu Thực hành biên soạn trình diễn đệm cách hoàn chỉnh 2.2 Biện pháp tập luyện kỹ thuật Piano nâng cao 2.2.1 Các kỹ thuật Piano Kỹ thuật kỹ thuật mà khởi đầu học đàn Piano phải nắm vững Nó sở tảng cho việc nâng cao kỹ thuật trình độ cao Các kỹ thuật gồm có:  Legato, Non – legato, Staccato - Legato (đàn liền ngón - Non – legato (đàn rời ngón - Staccato (đàn nẩy ngón  Kỹ thuật chạy Gamme - Chạy Gamme tay: Là kỹ thuật người chơi đàn piano kỹ thuật phát triển từ đơn giản đến phức tạp mà người học chơi piano phải tập - Chạy Gamme hai tay lúc: Đây tập dùng để nâng cao khả kiểm soát lúc hai tay Chạy gamme chromatique luyện mở rộng cho nhóm ngón 1-23, 3-4-5, dùng để di chuyển khỏang cách hẹp  Kỹ thuật rải hợp âm Cũng kỹ thuật chạy gamme, kỹ thuật rải hợp âm cũnng bước đến nâng cao - Rải tay - Rải hai tay 14 - Rải hợp âm bảy: Ta tập chạy thêm hợp âm bảy át bảy giảm để nâng cao khả rải ngón  Kỹ thuật đàn loại quãng 8, 6, - Quãng Ta dựa cách thức chạy gamme rải hợp âm tay ta đàn nốt quãng tập đủ kiểu tập kỹ thuật ngón - Quãng - Quãng 2.2.2 Các kỹ thuật nâng cao Kỹ thuật nâng cao kỹ thuật giúp cho người học phát triển lên mức độ Khi đạt kỹ thuật này, ta tiếp cận luyện tập trình diễn độc tấu đệm đàn có đặc điểm, cấu trúc tiết tấu, hòa âm phức tạp  Kỹ thuật hợp âm chùm Kỹ thuật đàn hợp âm chùm kỹ thuật tảng việc nâng cao kỹ thuật đàn piano Nó có tác dụng tạo cấu trúc hòa âm cho tác phẩm, đệm piano Nhìn từ hợp âm nốt ta thấy đơn giản phát triển lên hợp âm nhiều nốt (hợp âm 7, 9, …) trở nên đa dạng phong phú với nhiều cách đàn hai tay  Kỹ thuật hợp âm rải 15 Cũng kỹ thuật hợp âm chùm, kỹ thuật đàn hợp âm rải tảng kỹ thuật nâng cao Với tác dụng tạo hòa âm theo lối giai điệu, thể tính dàn trải cho cấu trúc tác phẩm Trong đệm đàm piano theo phong cách Nhạc nhẹ, kỹ thuật hợp âm rải thường dùng cho thể loại có tốc độ trung bình chậm ballad, pop, slow rock …  Kỹ thuật chạy ngón Kỹ thuật chạy ngón kỹ thuật phổ thơng dùng kỹ thuật nâng cao Kỹ thuật thường dùng cho motif âm nhạc mang hình tượng nhiều chi tiết, tính đặc sắc cho giai điệu Trong kỹ đàn piano theo phong cách Nhạc nhẹ, thường dùng Ứng tấu, Giang tấu, đoạn độc tấu tất cà thể loại  Kỹ thuật di chuyển bấm Có thể nói kỹ thuật mang tính bao quát loại kỹ thuật piano Vì mang tính bao qt nên nội dung việc luyện tập kỹ thuật đa dạng Nó bao gồm cà hợp âm chùm, hợp âm rải, chạy ngón, với đặc trưng di chuyển tư tay khoảng cách từ hẹp đến rộng rộng  Kỹ thuật Trill (láy đều) Là kỹ thuật tạo màu sắc phong phú cho tiết tấu âm nhạc, thường dùng để diễn tả tính chất vui tươi tác phẩm đơi với lối đánh tự nhịp độ tạo nên cảm giác sâu lắng Vd: N.22, Op.636  Kỹ thuật Tremolo (láy rền) Láy rền kỹ thuật tạo phong phú cho tiết tấu, hình tượng âm nhạc 2.3 Biện pháp tập luyện kỹ đệm Piano cho ca khúc theo phong cách Nhạc nhẹ 2.3.1 Phương pháp đệm đàn piano cho ca khúc  Đệm hòa âm khơng giai điệu - Kiểu đệm đơn giản hay dùng cho đệm hát mà người hát nhịp khơng lắm, hai tay bấm hợp âm chơi đập nhịp - Đệm rải: rải nốt hợp âm quãng rộng (thường chơi nốt đơn) - Rải hợp âm dùng móc kép hai tay đuổi nhau, sử dụng âm khu rộng đàn piano Có nhiều kiểu đệm phức tạp kể kiểu đơn giản dễ tập chơi  Đệm hòa âm giai điệu 16 Thật kỹ thuật loại khác điều tay phải bạn phải chơi giai điệu ca khúc (hoặc nhạc) tay trái đệm theo cách kiểu để giai điệu hợp âm hòa vào 2.3.2 Kỹ thuật hòa âm đàn (voicing) Kỹ thuật dùng để tạo hòa âm cho phần đệm đàn piano theo phong cách Nhạc nhẹ Với việc xử lý nhạc có giai điệu ký hiệu hợp âm phong cách Nhạc nhẹ Người đánh đàn piano phải có ý thức tạo hòa âm tức thời cho đệm thật nhanh nhìn vào ký hiệu hợp âm Những kiểu xếp tiêu biểu như: - Xếp bè hòa âm hẹp - Xếp bè hòa âm rộng  Kỹ thuật đàn bè bass (tay trái) Đặc trưng bè bass: bè bass bè tạo móng cho tiết điệu nhạc Do phải mô lại dàn nhạc đệm theo kiểu Nhạc nhẹ nên bè Bass tác phẩm đệm piano Nhạc nhẹ trọng Giai điệu bè Bass phứ tạp giai điệu Vì lý trên, người học phải luyện tập với nhiều loại tiết tấu để việc thể bè Bass trở nên phong phú, đặc sắc Điều kỹ thuật đánh bè bass sử dụng âm hợp âm  Kỹ thuật xử lý loại hợp âm Đây kỹ thuật dành riêng cho kỹ piano Nhạc nhẹ Với việc hòa âm đàn, ứng tấu phải thực thường xuyên, người luyện tập biểu diễn phải nắm vững kỹ thuật Kỹ thuật kết hợp xếp bè hòa âm, kỹ thuật hợp âm chùm rải, kỹ thuật tiết tấu … Một số kiều xử lý hợp âm tiểu biểu: - Hợp âm nốt (những nhóm tiết tấu lặp lại, thay đổi dần thể hợp âm) - Hợp âm nốt - Hợp âm nốt 17 2.3.3 Kỹ thuật đệm theo thể loại Nhạc nhẹ Luyện tập tiết tấu đệm giúp cho người học có kỹ soạn đệm ứng tấu phần đệm piano cho ca khúc theo phong cách Nhạc nhẹ Đệm tay giai điệu thường sử dụng người đệm đàn đệm cho người ca sĩ hát phần giai điệu Đệm tay có giai điệu thường sử dụng người đệm đàn đánh phần mở đầu phần giang tấu  Thể loại Valse Vd:  Thể loại Polka  Thể loại Tango  Thể loại Swing 18  Thể loại Bossanova  Thể loại Pop ballad  Thể loại Rhumba  Thể loại Cha cha cha  Thể loại Rhythm & Blues 19  Thể loại Rock & Roll Rock & Roll straight (4/4): Rock & Roll swing (12/8): 2.4 Biện pháp tập luyện kỹ Ứng tấu (Improvisation) 2.4.1 Khái quát ứng tấu Ứng tấu nghệ thuật sáng tạo âm nhạc theo cảm xúc tự nhiên Điều đơn giản ứng tấu phải trở nên quen thuộc với việc thực hành thường xuyên cấu trúc âm nhạc thang âm, điệu thức, hợp âm …, tạo liên kết cho vấn đề Kỹ thuật ứng tấu dựa yếu tố chính:  Kỹ thuật hòa âm đàn Tạo chuỗi hợp âm mang đặc trung tính chất âm nhạc thể loại ứng dụng Tạo nên lối hòa âm chủ đạo cho cho tác phẩm, giúp chuyển tải đến người nghe cách xác, rõ ràng nội dung, ý nghĩa, cảm xúc mà tác giả muốn thể  Kỹ thuật tạo giai điệu Có thể khái quát kỹ thuật tạo giai điệu ứng tấu tạo liên kết âm phân loại như: - Âm thuộc hợp âm bản: âm 1, 3, 5, hợp âm - Âm lướt: âm thuộc thang âm điệu thức sử dụng đứng kế bên âm thuộc hợp âm - Âm gần kề: âm thuộc thang âm diatonic chromatic giọng sử dụng - Âm tạo độ căng: âm âm (9, 11, 13) 2.4.2 Phương pháp tập luyện kỹ thuật ứng tấu 20  Sử dụng chuỗi hợp âm II – V – I Luyện tập thực hành chuỗi hợp âm II – V – I kỹ thuật để hình thành nên kỹ ứng tấu Việc hồn thiện điều quan trọng trước vào kỹ thuật ứng tấu giai điệu Trong tập ta thêm âm tạo độ căng vào phần hợp âm - Bài tập tiêu biểu: 1- Xếp bè hòa âm cho chuỗi hợp âm II – V – I với nốt gợi ý: (tập nhiều giọng dịch chuyển lên dần) Vd: Trên giọng Trưởng: 2- Luyện tập bấm hợp âm mẫu với tay 3- Luyện tập bấm hợp âm mẫu với tay phải + tay trái đàn nốt bass 4- Đàn tay lúc với phần chuỗi hợp âm khơng có nốt bass  Tạo giai điệu Ứng tấu Như nêu khái quát Ứng tấu, cách thức tạo giai điệu cho Ứng tấu xuất phát từ âm như: - Âm thuộc hợp âm (chord tone): âm 1, 3, 5, hợp âm - Âm lướt (passing tone): âm thuộc thang âm điệu thức sử dụng - Âm gần kề (approach tone): âm thuộc thang âm diatonic chromatic giọng sử dụng - Âm tạo độ căng (tension tone): âm âm (9, 11, 13) Trong việc luyện tập ta phải nắm vững âm thông kê (ở 12 giọng) Vd: C Dorian mode 21 2.5 Phƣơng pháp biên soạn đệm Piano cho ca khúc theo phong cách Nhạc nhẹ 2.5.1 Các bước chuẩn bị soạn đệm: 1- Tìm hiểu tác giả, tác phẩm 2- Xác định giọng, hòa sử dụng 3- Chọn tiết điệu phù hợp với thể loại, phong cách 4- Viết phần soạn đệm giấy 2.5.2 Các bước tiến hành soạn đệm: 2.5.2.1 Phương pháp soạn đoạn nhạc giai điệu (mở đầu, giang tấu, kết): Đoạn nhạc giai điệu phần âm nhạc giai điệu tác phẩm người soạn đệm tạo nhằm bổ sung, tô điểm tạo đầy đủ, trọn vẹn cho cấu trúc tác phẩm âm nhạc Các đoạn nhạc gồm có: dạo đầu, giang tấu kết  Dạo đầu (Introduction) Là đoạn nhạc mở đầu tác phẩm, hiểu lời giới thiệu cho tác phẩm Nó dẫn dắt, mở không gian âm nhạc hát, cho ca sĩ, gợi mở cảm xúc liên tưởng tác phẩm âm nhạc cho ngưởi nghe Có nhiều cách soạn nhạc dạo đầu: - Dạo câu, đoạn nhạc - Dạo câu nhạc kết hợp với phát triển, mở rộng - Dạo hợp âm rải tự - Mơ âm hình tiết tấu chủ đạo kết hợp với phát triển - Sáng tạo câu nhạc dựa số yếu tố tác phẩm cấ trúc hòa âm, tính chất âm nhạc …  Giang tấu (Interlude) Giang tấu hay gọi dạo (Interlude), phần âm nhạc hai lần hát có cơng dụng đoạn độc tấu người đệm, tạo biến đổi cấu trúc giúp cho nhạc đặt sắc hơn, giúp người hát nghỉ ngơi, dành cho phần múa để nhạc công phô diễn kỹ thuật chơi đàn Giang tấu: Nhắc lại nguyên dạng dạo đầu Giang tấu: Có thay đổi tái dạo đầu:  Đoạn kết (Ending) Kết nhắc lại câu nhạc Kết nét nhạc ngắn, thường rải dãn, chậm dần Kết ngắt gọn 22 Nhắc lại dạo đầu (nhắc lại hồn tồn có thay đổi) Kết tăng giảm tempo kết hợp với câu nhạc ngắn Kết nhỏ dần kết hợp nét nhạc hợp âm chủ Kết đoạn nhạc hoàn chỉnh theo kiểu tái nguyên dạng, tái không nguyên dạng đoạn nhạc hoàn toàn 2.5.2.2 Phương pháp giải khoảng trống giai điệu (tạo cầu nối): Trong hát, có khoảng trống giai điệu tạo Những vị trí thường cuối vế, câu, đoạn nhạc kết Nhiệm vụ người đệm đàn phải lấp đầy khoảng trống Có số thủ pháp kỹ thuật giải khoảng trống sau:  Thủ pháp nhắc lại Là thủ pháp sáng tác âm nhạc mà người viết sử dụng lại phần âm nhạc phía trước tác phẩm Nhắc lại có hai loại: - Nhắc lại hồn tồn phần âm nhạc phía trước - Nhắc lại khơng hồn tồn (có thay đổi phần, thường phần cuối)  Thủ pháp tương phản Là thủ pháp làm cho phần âm nhạc phía sau có đặc điểm tương phản với phần âm nhạc trước Ở đây, tương phản phần đệm với giai điệu chủ yếu tiết tấu âm vực  Thủ pháp phát triển Là thủ pháp mà người viết dựa vào đặc điểm phần âm nhạc phía trước để sáng tạo phần phía sau Thủ pháp phát triển thường dựa vào yếu tố điệu thức, hòa âm, tiết tấu, cao độ, âm vực, âm lượng  Tạo nét nhạc Là thủ pháp sang tạo hoàn toàn giai điệu, hòa âm Tuy nhiên xây dựng phải dựa nhân tố tác phẩm Ở cách đặc biệt lưu ý đến hòa âm điệu tính  Các thủ pháp khác Ngồi thủ pháp trên, đệm người ta dùng nét chạy gam, rải, hợp âm, thang âm quãng 8, thang âm Chromatic; loại bè, chùm nốt hoa mỹ, … 2.5.2.3 Phương pháp tạo phần đệm cho giai điệu: Là cách tạo phần nhạc đệm q trình chuyển động giai điệu chính, ca sĩ hát, người đệm cần phải tạo phần âm nhạc hỗ trợ cho giai điệu Phần nhạc đệm phải có tiết điệu, hòa âm phù hợp với nội dung, tính chất âm nhạc, thể loại hát Ta sử dụng kỹ thuật kỹ nêu mục 2.1.2 2.6 Bổ sung nội dung giảng dạy đệm đàn piano cho ca khúc theo phong cách Nhạc nhẹ vào chƣơng trình giảng dạy Chương trình giảng dạy Đệm đàn Piano cho ca khúc theo phong cách Nhạc nhẹ chương trình có đặc thù riêng khác với đào tạo Piano chuyên ngành biểu diễn Cổ điển lại phân môn môn học Nhạc cụ chương trình đào tạo ngành Sư 23 phạm Âm nhạc, đối tượng người học khác với trường âm nhạc chuyên nghiệp cần phải có chương trình, giáo trình phù hợp để đạt hiệu học tập tốt Nội dung bổ sung giảng dạy đệm piano cho ca khúc theo phong cách Nhạc nhẹ  Năm thứ Nội dung giảng dạy: Cách thành lập loại thang âm Trưởng, Thứ Cách thành lập loại hợp âm nốt, hợp âm Xếp bè đàn piano cho hợp âm nốt với vòng hòa âm: I-IV-V-I, I-II-VI Kỹ thuật chạy gamme, rải loại hợp âm nốt, hợp âm nguyên thể thể đảo Luyện tập kỹ thuật qua tập Czerny Op.599, Op.636 giáo trình tương đương Luyện tập tập tiểu phẩm Nhạc nhẹ  Năm thứ hai Nội dung giảng dạy: Xếp bè (voicing) cho hợp âm nốt trở lên theo vỏng hỏa âm như: I-IV-V-I, I-VI-II-V-I (hoặc dài hơn) Luyện tập kỹ thuật đệm đàn piano theo phong cách Nhạc nhẹ qua mẫu đệm theo điệu như: Pop, Waltz, Tango, Rumba, Pop-rock, Slow rock, Polka, March Luyện tập kỹ thuật piano Cổ điển qua độc tấu sách Czerny Op.599, Op.636 sách tương đương Thực hành đệm piano hoàn chỉnh cho ca khúc theo phong cách Nhạc nhẹ theo điệu Thực hành ứng tấu đệm  Năm thứ ba Nội dung giảng dạy: Cấu tạo vòng hòa âm 12 nhịp Blues, vòng hợp âm quãng thực hành tập chúng Luyện tập mẫu đệm theo điệu co tiết tấu phức tạp như: Cha cha cha, Bossanova, Samba, Salsa, Rock & roll, Boogie, Blues rock Thực hành đệm piano cho ca khúc theo cac thể loại Luyện tập ứng tấu nâng cao  Năm thứ tƣ Nội dung giảng dạy: Các tiết điệu thuộc thể loại Blues, Jazz, R&B tập thực hành piano cho tiết điệu Cách thức soạn đệm piano cho ca khúc tất điệu học Thực hành đệm, độc tấu piano theo tất điệu học Luyện tập thị tấu ứng tấu nâng cao 2.7 Thực nghiệm sƣ phạm  Mục đích thực nghiệm 24 Kiểm chứng tính hiệu việc dạy học đệm đàn Piano cho ca khúc theo phong cách Nhạc nhẹ với nội dung so với việc dạy học theo chương trình giảng dạy  Đối tượng thực nghiệm Đối tượng sinh viên khóa DNH1161 Trường Đại học Sài Gòn Chúng tơi chọn SV chia thành nhóm: nhóm thực nghiệm nhóm đối chứng Các nhóm SV kiểm tra đánh giá qua thời gian học học kỳ năm nhất, nhóm có tương đồng mặt kiến thức khả đệm đàn  Nội dung thực nghiệm Kỹ thuật xếp bè hòa âm xử lý hợp âm  Thời gian thực nghiệm Triển khai thực nghiệm tuần, từ ngày 08/02 đến 8/03/2017  Tiến hành thực nghiệm SV đối chứng học theo nội dung, phương pháp cũ SV thực nghiệm học nội dung, phương pháp như: tập kỹ thuật chọn lọc, phương pháp mới, chương trình giảng dạy thực hành soạn đệm theo nội dung luận văn - Tuần th nhất: + Luyện tập xếp bè loại hợp âm + Ứng dụng kỹ thuật tập vào tiểu phẩm độc tấu piano theo phong cách Nhạc nhẹ đơn giản - Tuần th hai: Giảng viên kiểm tra việc làm SV tuần thứ hai, trao đổi với SV vấn đề ứng dụng kỹ thuật rèn luyện kỹ So sánh, đánh giá kết công việc luyện tập cá nhân so với tuần + Ôn lại học tuần + Luyện tập kỹ thuật xử lý hợp âm nốt tay phải dạng tiết tấu đơn giản - Tuần th ba: Giảng viên kiểm tra việc làm SV tuần thứ ba, yêu cầu SV trình bày đàn đàn, trao đổi với SV vấn đề tổng thể nội dung tuền trước Đánh giá kết quả, so sánh khác SV rút kết luận cho vấn đề luyện tập + Ôn lại nội dung tuần 1, + Luyện tập xử lý hợp âm nốt cà hai tay dạng tiết tấu phức tạp (nghịch phách, đảo phách, tiết tấu móc đơi, rải …) + Ứng dụng tất kỹ thuật học vào tiểu phẩm đệm đàn cho ca khúc theo phong cách Nhạc nhẹ dành cho piano - Tuần th tư: + Kiểm tra, đánh giá kết qua thực hành đàn SV nhóm rút kết luận  Kết thực nghiệm Qua tuần thực nghiệm, kết cho thấy: SV thực nghiệm tiếp thu nhanh hiệu tốt hơn, việc luyện tập ứng dụng kỹ thuật vào đệm đàn piano giúp cho hồn thiện nhanh chóng SV 25 biết cách thực việc luyện tập cách logic, tư rõ ràng thống nhất, chủ động áp dụng kỹ vào học SV đối chứng dạy theo phương pháp cũ, chưa chủ động việc luyện tập kỹ thuật, chưa ứng dụng tốt kỹ thuật piano Nhạc nhẹ vào đệm đàn piano cho ca khúc theo phong cách Nhạc nhẹ Nhìn chung, có phân tích phương pháp luyện tập ứng dụng nội dung mới, dẫn thực cách rõ ràng, khoa học tự nghiên cứu nên SV thực nghiệm tiếp thu học thành thạo có tư logic, lúng túng giai đoạn khởi đầu học đệm đàn piano theo phong cách Nhạc nhẹ so với nhóm đối chứng Điều khẳng định việc đưa vào nội dung việc Dạy học đệm đàn piano cho ca khúc theo phong cách Nhạc nhẹ hợp lý hữu ích cho SV theo học ngành Sư phạm Âm nhạc Tiểu kết Nội dung Chương đưa biện pháp luyện tập kỹ thuật, nội dung giáo trình, phương pháp biên soạn cho việc giảng dạy mơn học đệm đàn piano cho ca khúc theo phong cách Nhạc nhẹ Việc sâu vào kỹ thuật, kỹ đệm piano cho ca khúc sở để xây dựng giáo trình cho mơn Piano chương trình đào tạo sinh viên ngành Sư phạm Âm nhạc Đại học Sài Gòn Những điểm nội dung giảng dạy Chương tiền đề để phát triển tốt việc đệm đàn piano cho ca khúc môi trường giảng dạy biểu diễn Nghiên cứu đưa nội dung Dạy học đệm đàn piano cho ca khúc theo phong cách Nhạc nhẹ giải pháp với mục đích giúp cho việc học đàn Piano có ý nghĩa thực tiễn yêu cầu thực tế ngành Sư phạm Âm nhạc, góp phần nâng cao chất lương đào tạo nay, thúc đẩn trình hội nhập với âm nhạc giới KẾT LUẬN Toàn luận văn thể nghiên cứu đánh giá cách khái quát vai trò ý nghĩa quan trọng mơn học đệm đàn piano cho ca khúc theo phong cách Nhạc nhẹ việc giảng dạy môn Piano môn Nhạc cụ, giúp nâng cao kiến thức, kỹ cho SVHS ngành Sư phạm Âm nhạc Đại học Sài Gòn Mục dích luận văn hướng đến việc xây dựng chương trính giảng dạy khoa học đồng nhằm nâng cao chất lượng đào tạo, góp phần vào phát triển Nghệ thuật Âm nhạc Việt Nam Một vấn đề mà cần quan tâm đổi phương pháp dạy học sở kết hợp hài hòa PPDH truyền thống PPDH đại, người giảng viên phải không ngừng tìm kiếm PPDH mới, kết hợp khéo léo với PPDH có sờ bảo đảm phù hợp với môi trường giảng dạy theo hướng nâng cao lực người học, khơi dậy khả tự nghiên cứu, tự khám phá tri thức, đòi hỏi cần thiết cơng tác đào tạo Với nhu cầu xã hội đặt người phải phát huy khơng ngừng tính động, tích cực, sang tạo, chủ động học tập, nâng cao trình độ nhằm bắt kịp với phát triển giáo dục giới ... động dạy học đệm đàn Piano cho ca khúc theo phong cách nhạc nhẹ trường Đại học Sài Gòn Thực trạng thực hoạt động dạy học đệm đàn Piano cho ca khúc theo phong cách nhạc nhẹ trường Đại học Sài Gòn. .. bày Dạy học đệm đàn piano cho ca khúc theo phong cách Nhạc nhẹ thực trạng việc dạy học đêm đàn piano cho ca khúc Đại học Sài Gòn Chương sâu phân tích đặc điểm việc Dạy học đệm đàn piano cho ca khúc. .. Piano cho ca khúc theo phong cách Nhạc nhẹ Dạy học đệm đàn Piano cho ca khúc phần chương trình giảng dạy mơn Nhạc cụ Vì nội dung việc dạy học đệm đàn Piano cho ca khúc theo phong cách Nhạc nhẹ