Counting Down to Kindergarten: Một tuyển tập rất hữu ích cho gia đình các học sinh Mẫu Giáo 0 và Mẫu Giáo 1 trong Trường Công Lập Boston.

A A B b C c D D Counting Down to Kindergarten: Một tuyển tập hữu ích cho gia đình học sinh Mẫu Giáo Mẫu Giáo Trường Công Lập Boston E E Ff GG Hh Produced by the Department of Early Childhood in the Boston Public Schools and Countdown to Kindergarten Countdown to Kindergarten is sponsored by Mayor Martin J Walsh, the Boston School Committee, the Boston Public Schools and our community partners BOSTON PUBLIC SCHOOLS Kính thưa Q Gia Đình, Chào mừng gia đình q vị đến với Trường Cơng Lập Boston! Phịng Giáo Dục Ấu Nhi (The Department of Early Childhood) chờ đợi bắt đầu hành trình giáo dục với quý vị Chúng phấn khởi cộng tác với quý vị để mang đến cho em quý vị hướng tới sống người có học vấn cơng dân thành cơng Tập hướng dẫn giới thiệu với quý vị lớp mẫu giáo (kindergarten) dành cho cháu tuổi, bao gồm tình trạng chương trình áp dụng: Mở giới học (Opening the World of Learning-OWL) Các yếu tố (Building Blocks-BB) Chúng tơi thực theo chương trình nhằm mang đến cho em quý vị kinh nghiệm học tập phong phú dựa theo việc nghiên cứu để trẻ học hỏi tốt Chúng tơi soạn chương trình học cho cháu tuổi để em q vị có kinh nghiệm học vấn khơng bị gián đoạn nhằm cung cấp móng học vấn tình cảm xã hội cần thiết để bảo đảm thành công qua năm học trường sau Chúng tơi mong muốn nghe ý kiến quý vị qua kinh nghiệm quý vị chương trình Giáo Dục Ấu Nhi Trường Cơng Lập Boston Xin quý vị liên lạc với qua điện thoại số 617-635-6768 e-mail: jsachs@boston.k12.ma.us Quý vị lấy hội qua nhiều nguồn tham khảo liệt kê cuối tập hướng dẫn này, bao gồm Phòng Đặc Trách Mẫu Giáo (Countdown to Kindergarten), nơi giúp đỡ quý vị việc chuyển tiếp quan trọng Xin vui lòng gọi điện thoại cho Phòng Đặc Trách Mẫu Giáo, điện thoại số 617-635-6816 xem trang web: www.countdowntokindergarten.org Kính chúc năm học tới tốt đẹp Jason Sachs Dr Jason Sachs Trưởng Phòng, Phòng Đặc Trách Giáo Dục Ấu Nhi Sonia Gomez Banrey Sonia Gomez Banrey Director, Countdown to Kindergarten Trẻ em bắt đầu học nhà Q vị tính! Tất điều gia đình làm để ni nấng bảo vệ em họ mang lại hiệu Bất kể đứa trẻ học, phụ huynh thành viên khác gia đình người đời sống đứa trẻ hiểu rõ họ họ làm Bởi tính hiếu kỳ, danh giá gia đình hiểu rõ cách chân thật đứa trẻ, gia đình thiết lập tảng vững việc học đứa trẻ đến suốt đời Các trẻ em phát triển tăng trưởng cha mẹ em, thành viên khác gia đình nói chuyện chơi với em Tất người gia đình thầy cô giáo em Qua việc nói chuyện, kể chuyện ca hát với em, người lớn giúp trẻ em học ngôn ngữ Các trẻ em thường phát triển trường em biết nhiều chữ diễn tả suy nghĩ điều em cần Dành thời gian nói chuyện chơi với em giúp em biết thêm chữ mới, làm cho em cảm thấy hài lịng em giúp em bắt đầu ham muốn sẵn sàng bắt đầu học Khi quý vị dành thời gian để nói chuyện với em quý vị, quý vị biểu cho em thấy tình thương q vị, q hóa lo lắng cho em Sự quan tâm quý vị không làm cho em quý vị vững tâm vui thích cịn xây dựng cho em cách mạnh mẽ tinh thần tự trọng, đặc tính mà em dựa vào suốt đời em Vui chơi giúp em quý vị học C ác hoạt động không tốn tiền, khơng lượng khơng cần pin! Có nhiều điều giúp quý vị giúp em quý vị học để biết đọc dễ dàng, miễn phí, vui thích Có thể q vị làm nhiều điều q vị khơng biết làm Mỗi ngày quý vị cần dành 20 phút mang lại kết to lớn NÓI CHUYỆN Quý vị nói chuyện với em thường xun khuyến khích em nói chuyện với q vị cách lắng nghe cẩn thận điều em nói Các em nghe nhiều chữ nhiều câu, em luyện tập cách nói chuyện với q vị em hiểu ngơn ngữ Hãy kể chuyện vui cười Hoạt động: “Một lần xảy ra” Hãy kể chuyện quý vị Kể cho em nghe ơng bà em điều quý vị lúc quý vị nhỏ Khi em nghe kể xảy đời sống quý vị, em học chữ Câu chuyện quý vị làm cho em thích câu chuyện làm cho em muốn học để biết đọc! Hãy nói với em kể cho quý vị nghe câu chuyện Kể chuyện có truyền thống lâu dài phương tiện để truyền bá giá trị, niềm tin tiểu sử gia đình Kể chuyện phương tiện quan trọng mà phụ huynh, thành viên gia đình người chăm sóc trẻ em giúp cho em học ngôn ngữ trở nên thành viên cộng đồng VUI CHƠI Hãy cho em quý vị có nhiều thời gian vui chơi Khi em quý vị nhớ lại câu chuyện chơi với xe, hình khối đồ chơi khác, em dùng trí tưởng tượng, thực hành ngôn ngữ vui chơi Khi quý vị chơi với mình, thời gian tốt cho quý vị em quý vị - cho gia đình - chia sẻ chữ ý tưởng Hãy lựa chọn chương trình truyền hình trị chơi điện tử Giới hạn xem truyền hình trị chơi điện tử Trong vài chương trình có tính cách giáo dục, theo nghiên cứu cho biết trẻ em coi truyền hình học tốt trường, đồng thời trẻ em ngồi lâu trước máy truyền hình, em thiếu luyện tập thể dục thiếu dùng trí tưởng tượng ĐI RA NGỒI Khi q vị ngồi, có nhiều điều cần nói Quý vị nên nhớ điều quý vị bình thường điều lạ em Ngay nói đến đường khác trạm xe buýt, cửa tiệm tạp hóa tiệm giặt điều lạ VẼ HOẶC VIẾT Vẽ gạch nguệch ngoạc bước đầu viết, vẽ viết Khi quý vị viết môt danh sách thứ cần mua sắm, nói em viết thứ em, gạch nguệch ngoạc Tờ giấy bút màu thứ em cần thiết để sáng tạo tập em Các em thích viết nguệch ngoạc, vẽ hình muốn viết - tất điều cho em thời gian để phát triển kỹ trí óc tưởng tượng em Hoạt động: “Hát bài” Hãy hát với em Âm nhạc phổ thơng tất người thích Âm nhạc êm dịu làm cho em thoải mái Âm nhạc cách tốt để trẻ em nối kết chữ cho có ý nghĩa, nhạc phổ thông hát trẻ em Hoạt động: “Hãy yêu cầu” Cùng với em đến nơi hoạt động em ưa thích Q vị tham dự tiệc sinh nhật, nhà hàng, bay chuyến bay, bơi lội trượt Không cần phải mùa Nên nhớ, u cầu Hoạt động: “Tơi đốn” Q vị chơi trị chơi nơi đâu: xe, xe buýt tiệm tạp hóa Lấy chữ từ tên em quý vị nhìn chung quanh q vị tìm thấy vật có hình dạng giống chữ tìm thấy chữ bảng hiệu Có thể tìm chữ M?” “S”, “T”, “V”, “C”, “O”, “E”, “H” chữ dễ khác bắt đầu Hoạt động: “Viết thư” Nói quý vị vẽ hình Viết điều em nói hình Đọc lại cho em nghe Hãy em định gửi hình cho ai: bà con, bạn bè, thầy cô giáo em Bỏ thư vào phong bì đưa tận tay gửi ĐỌC Hoạt động: “Con nói cho Ba Mẹ nghe” Sau quý vị kể câu chuyện đọc sách cho quý vị nghe, hỏi em điều xảy Khuyến khích em kể lại cho quý vị nghe Hãy để em tự nhiên Nếu em khơng hiểu điều gì, đừng la rầy chọc quê Hãy kể thêm câu chuyện Hãy để em quý vị dùng trí tưởng tượng để nhớ lại câu chuyện khác Phụ huynh, thành viên gia đình người chăm sóc nên giới thiệu sách đến trẻ sơ sinh trẻ em Hãy vào hình nói lời giới thiệu việc đọc sách lâu dài Các người lớn hướng dẫn em mở sách nhẹ nhàng giữ gìn sách cẩn thận Trẻ em theo gương người lớn học tôn trọng sách Đúng từ khởi đầu, phụ huynh, thành viên gia đình người chăm sóc cần cung cấp cho em sách Một cách giúp em hiểu biết giá trị sách, để sách chỗ đặc biệt mà em lấy nhằm khuyến khích em nhìn thấy sách Khi có người cho quà, đề nghị bà bạn bè cho sách Không phải sách q, sách anh chị lớn anh chị họ mua nơi bán đồ cũ Bên cạnh việc học hỏi giữ gìn sách cẩn thận, hầu hết trẻ em thích thú quan tâm em ngồi bên cạnh người lớn đọc sách với em Hoạt động: “Phát biểu” Sau đọc xong sách nhiều lần, tạm ngưng cho quý vị nói chút đọc với quý vị Chỉ vào hình dẫn giải Hoạt động: “Phần Ba Mẹ thích nhất” Sau quý vị đọc xong sách, nói với em quý vị phần câu chuyện mà quý vị thích Hoạt động: “Các chữ đồng âm” (Activity: “Rhyming Words”) sách đồng âm niềm vui cho trẻ em Đọc sách Mother Goose Dr Seuss Tạo thành chữ đồng âm đơn giản sau đọc sách đồng âm hay tự chơi trị chơi cách nghĩ vần điệu đến chữ thơng dụng Ví dụ: “dime,” “time,” “rhyme” “lime” Làm câu cho hát cách thêm vần điệu Thực cam kết đọc cho trẻ em sở hàng ngày Bất lúc ngày làm việc, trước ngủ cách tốt đẹp để kết thúc ngày với Nó 20 phút quan trọng ngày Hoạt động: “Hãy Tìm Ra” (Activity: “Let’s Find Out”) Ham muốn tìm hiểu với quý vị Tìm hiểu thêm điều cách xem sách - nhà hay thư viện Tóm tắt chương trình giảng dạy (Curriculum Summary) M ục tiêu chương trình mẫu giáo (K2) Trường Công Lập Boston (BPS) tạo cho trẻ em thành công suốt đời người đọc, người viết, người suy nghĩ, người học hỏi cơng dân ân cần Chương trình giảng dạy sử dụng lớp mẫu giáo đáp ứng Tiêu chuẩn Học tập Tiểu bang Massachusetts (Massachusetts Learning Standards) Tiêu chuẩn Cốt lõi Chung (the new Common Core Standards) Các học sinh mẫu giáo học tốt em tích cực tham gia vào việc thực hành kinh nghiệm qua em hịa đồng với giới, nói chuyện với người lớn trẻ em khác, đặt câu hỏi tìm kiếm câu trả lời cho câu hỏi em Tập trung vào chương trình giảng dạy mẫu giáo kết hợp đọc, truyền thông, nghệ thuật, STEM (Khoa học, Công nghệ, Kỹ thuật Tốn) Ngồi ra, trẻ em học tốn hàng ngày qua chương trình gọi “TERC Investigations” Tập trung vào mẫu giáo gì? (What is Focus on K2?) Tập trung vào chương trình giảng dạy mẫu giáo kết hợp nghiên cứu giảng dạy học tập với quan tâm đến tiêu chuẩn cao cho thành tựu Quan trọng nhất, trân trọng giá trị việc thấm nhuần tình u học tập suốt đời cơng dân trẻ tuổi Boston Điều lớp học? Học tập lớp mẫu giáo hoạt động, thích thú vui vẻ! Trong việc Tập trung lớp mẫu giáo 2, quý vị thấy trẻ em làm việc trung tâm học tập ngày Các em đọc, viết, nói, ca hát, xếp khối, tiến hành khoa học, kỹ thuật, nghiên cứu tốn, tham gia vai trị qua kịch Các giáo viên tham gia với trẻ em trung tâm để tạo điều kiện học tập, giúp em phát triển khả suy nghĩ phê phán, giải vấn đề Họ làm việc với nhóm nhỏ khả GIẢI THÍCH (DECODING): Xác định bảng chữ (Alphabet Letter Identification) Nhận thức ngữ âm (Phonological Awareness) Các nguyên tắc chữ (Alphabetic Principles) Các tương ứng Âm thanh/Chữ (Sound/Letter Correspondences) Hiểu biết ngôn ngữ viết (Print Conventions) Hiểu biết sớm ngôn ngữ viết (Print Awareness) SỰ THÔNG THẠO (COMPREHENSION) Ngữ vựng (Vocabulary) Cú pháp (Syntax) Kiến thức nội dung (Content Knowledge) Lý luận / Tư suy luận (Reasoning/Inferential Thinking) Kiến thức cấu trúc văn (Knowledge of Text Structures) HỌC BIẾT ĐỌC BIẾT VIẾT (LITERACY LEARNING) Giảng dạy chất lượng cao chương trình mẫu giáo (K2) Boston dựa thực hành tốt nghiên cứu xác định lĩnh vực mầm non ngành liên quan Trong nhiều việc học tập biết chữ K1 K2 hòa vào hoạt động xây dựng kiến thức dựa chủ đề, thời gian ngày dành cho giảng dạy khả đọc viết Bao gồm: • • • • phát triển ngơn ngữ nói nhận thức ngữ âm hiểu biết bảng chữ cái, thông thạo Các giáo viên cung cấp hướng dẫn rõ ràng cách sách làm việc, làm để tìm chữ in ấn hình thành chữ Điều trẻ em học thời gian tồn nhóm đưa vào sử dụng suốt thời gian trung tâm thời gian giảng dạy khác Các trẻ em thúc đẩy cách tự nhiên cho việc đọc thông qua câu chuyện tình u, thơng tin phiêu lưu em Khi cácngười lớn đọc với nhiệt tình quan tâm, chúng tơi thu hút trẻ em người tham gia tích cực tiến trình đọc Tập trung vào Chương trình giảng dạy mẫu giáo bao gồm hoạt động học chữ sau đây: • • • • • Đọc to đọc với suy nghĩ: hội cho giáo viên chứng minh cách thức để đạt thông thạo Thời gian học nhóm sử dụng để giới thiệu kiểu mẫu khả việc đọc chẳng hạn nhận thức ngữ âm, khái niệm chữ cách thức đọc Kể chuyện diễn xuất câu chuyện: thúc đẩy phát triển nhận thức khả đọc viết trẻ em Kể chuyện cung cấp cầu quan trọng ngơn ngữ nói trẻ thơ ngơn ngữ trưởng thành việc đọc viết Hội thảo “các người viết”: thời gian học nhóm tập trung vào văn đặc biệt, văn vẽ riêng Các nhóm nhỏ: hội để tham gia vào việc phát triển khái niệm, thăm dò chủ đề phát triển kỹ đọc TOÁN (MATH) Các trẻ em mẫu giáo xem xét toán học giới chung quanh em Các em đếm có học sinh lớp, mơ tả hình dạng em thấy lý số làm việc Chương trình tốn học mẫu giáo xem xét cung cấp tảng vững tốn thơng qua kinh nghiệm phong phú đa dạng Phát triển ý thức mạnh mẽ số cách làm việc mục tiêu quan trọng học sinh mẫu giáo Trong suốt năm, học sinh phát triển: • Ngơn ngữ để mơ tả khái niệm tốn học mà em nhận thấy • Có khả đếm lớn tiếng viết giải thích chữ số nhiều phạm vi • Có khả giải thích hình ảnh trực quan số lượng ý thức liên hệ số (10 lớn 5; 6; số đếm số nhiều hơn, vân vân ….) • Biết cách giải vấn đề cộng trừ với số nhỏ • Có khả sử dụng vật cụ thể, vẽ ký hiệu để giải thích cách thức giải kết họ • Có khả xác định điều xảy mơ hình lặp lặp lại, bắt đầu suy nghĩ hai mô hình tương tự khác • Sự hiểu biết em hình dạng cách mơ tả, xác định, so sánh phân loại hình dạng • Có khả hiểu độ dài kích thước, sử dụng so sánh trực tiếp để so sánh độ dài đồ vật PHÁT TRIỂN XÃ HỘI & TÌNH CẢM (SOCIAL & EMOTIONAL DEVELOPMENT) Các trẻ em cảm thấy quan trọng em nghĩ nào, đặc biệt liên quan đến việc sẵn sàng học Học tập thành cơng có liên quan đến phát triển tốt khả xã hội - tình cảm Các trẻ em học tốt bối cảnh quan hệ tích cực khơng học em khơng cảm thấy an tồn, u thương hỗ trợ Các giáo viên làm việc với trẻ em để giải xung đột, hiểu ý nghĩa tình bạn hành động cách tơn trọng có trách nhiệm CÁC THĨI QUEN (ROUTINES) Các giáo viên thiết lập thói quen lớp học để giúp em biết yêu cầu điều gì, giúp em đặt hành vi em Ví dụ, nhiều giáo viên sử dụng hát rung chng để giúp trẻ em biết thời dọn dẹp, treo biểu đồ tường biết lịch trình ngày Vì học sinh mẫu giáo trở nên quen thuộc với chữ, giáo viên sử dụng biểu đồ nhiều để hỗ trợ thu nhận hành vi kỹ học tập trẻ em XÂY DỰNG CỘNG ĐỒNG (COMMUNITY BUILDING) Các giáo viên giúp học sinh hiểu biết em thành phần cộng đồng phát triển ý thức trách nhiệm người khác thơng qua trị chuyện quy định để an toàn, thay phiên nhau, chia sẻ, giúp đỡ giải xung đột Trong nhiều lớp học, trẻ em giao công việc trách nhiệm khác để trì lớp học Các trẻ em có hội chia sẻ ý tưởng, suy nghĩ kinh nghiệm em với người khác họp tồn nhóm ngày STEM (Khoa học, Cơng nghệ, Kỹ thuật Tốn) Mục đích “STEM investigations” đề cập đến mong muốn tự nhiên trẻ em tham gia với giới qua thực hành, theo cách vật lý STEM cung cấp cho trẻ em hội quan sát, điều tra, xem, nghe, thiết kế, xây dựng, học hỏi từ kinh nghiệm vật lý Một số trường có chuyên viên khoa học người cung cấp hội khác cho hoạt động thực hành Nhiều trường cung cấp chương trình bổ sung cho khoa học toán PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT (PHYSICAL DEVELOPMENT) Khả vận động trẻ nhỏ phát triển nhanh chóng em cần nhiều hội để di chuyển thể em nhằm hỗ trợ tăng trưởng Các học sinh mẫu giáo có thời gian ngồi trời hàng ngày (nếu thời tiết cho phép) tham gia vào hoạt động vận động lớn thời điểm khác suốt tuần VẬN ĐỘNG MẠNH (GROSS MOTOR): Các trẻ em xây dựng kỹ vận động mạnh em qua hoạt động vận động lớp chơi ngồi trời Ví dụ nhảy múa, leo trèo, nhảy thể dục, bắt bóng nảy sử dụng cầu tuột đánh đu sân chơi VẬN ĐỘNG NHẸ (FINE MOTOR): Các trẻ em phát triển kỹ vận động nhẹ qua hoạt động thực hành bao gồm vẽ, viết, sơn, cắt, xây dựng, chơi với câu đố vật liệu nhỏ liên kết khối legos, khám phá vật liệu có cảm giác nước, cát chơi bột NGHỆ THUẬT & ÂM NHẠC (ART & MUSIC) Qua Nghệ thuật Âm nhạc, trẻ em phối hợp kỹ đọc, viết toán học, khám phá sáng tạo em, thể ý tưởng cảm xúc em Trong suốt ngày, trẻ em có hội hát hát, tham gia hoạt động theo nhịp điệu, thể thân em qua nghệ thuật thị giác kịch phần thiếu Tập trung vào chương trình giảng dạy mẫu giáo (K2) Một trung tâm theo yêu cầu chương trình học phòng nghệ thuật (the art studio) Ở trung tâm trẻ em khám phá ý tưởng qua truyền thông nghệ thuật thị giác hai ba chiều tham gia vào âm nhạc, nhảy múa, chuyển động hình thức thể Nhiều trường học cung cấp chương trình bổ sung cho nghệ thuật, âm nhạc, giáo dục thể dục kết hợp môn Môi trường lớp học (Classroom Environment) Các lớp mẫu giáo (K2) thiết lập cho hội học tập nhóm, nhóm nhỏ độc lập Đó nơi bận rộn, nơi trẻ em tích cực tham gia học tập thơng qua nói chuyện, thăm dị hợp tác NƠI HỌP MẶT (MEETING AREA RUG): Đây khu vực nơi mà trẻ em tập họp cho toàn hoạt động nhóm có giáo viên hướng dẫn bao gồm đọc lớn tiếng, hướng dẫn rõ ràng mơn đọc, viết tốn học, thảo luận lớp vấn đề học tập xã hội Nơi thường sử dụng để đọc lướt qua sách, kể chuyện/ diễn xuất câu chuyện, xây dựng khối và/ dự án quy mô lớn CÁC TRUNG TÂM HỌC TẬP (LEARNING CENTERS): Phòng học chia thành trung tâm học tập, khơng có chủ đề cụ thể, mà phục vụ cho nhiều mục đích Có thể trung tâm kịch với chủ đề - văn có liên quan đến vai trò chơi, miêu tả kể lại; trung tâm xây dựng bao gồm nhiều loại hình khối; trung tâm vận dụng tay để làm vật liệu sử dụng tay trò chơi ráp hình trị chơi xếp gỗ; trung tâm vẽ viết nơi cung cấp vật dụng; thư viện lớp học để đọc loạt sách quen thuộc, thơ tài liệu in ấn khác; và, trung tâm STEM để khám phá thử nghiệm với vật liệu khái niệm liên quan đến chủ đề Khi trẻ em làm việc trung tâm, giáo viên lại em làm việc với nhóm nhỏ trẻ em để hướng dẫn cá nhân 10 Một ngày học tiêu biểu lớp Mẫu giáo (A Sample Day in K2) CÁC HOẠT ĐỘNG KHI ĐẾN TRƯỜNG VÀ ĂN SÁNG HỌP MẶT BUỔI SÁNG (MORNING MEETING) Sắp đặt giai đoạn cho hoạt động ngày với bắt đầu thói quen ngày, điểm bật tại, định hướng cho hoạt động ngày TẬP TRUNG VÀO MẪU GIÁO Bao gồm thời gian cho nhóm để xây dựng kiến thức trẻ em liên quan đến chủ đề tại, đọc thảo luận tiểu thuyết văn tiểu thuyết Các trẻ em dành nhiều thời gian nhóm nhỏ, trung tâm làm việc cá nhân, hướng dẫn học tập h ướng dẫn giáo viên THỜI GIAN VẬN ĐỘNG MẠNH / NGOÀI TRỜI Các học sinh mẫu giáo dành nhiều thời gian trời ngày (nếu thời tiết cho phép) tham gia hoạt động vận động mạnh nhiều thời điểm khác suốt tuần GIỜ HỌC TOÁN CỐ ĐỊNH Bao gồm hướng dẫn nhóm khái niệm tốn học nay, làm tốn theo nhóm nhỏ / cá nhân giải vấn đề, chia sẻ nhóm điều học tập ĂN TRƯA VÀ NGHỈ NGƠI HỌC HỎI VIẾT KỂ CHUYỆN / DIỄN XUẤT CÂU CHUYỆN Điều thường bao gồm học nhỏ giáo viên hướng dẫn liên quan đến nhà văn tốt làm, thời gian cho tự viết với hướng dẫn giáo viên sau chia sẻ học sinh Thường có việc đọc to với mục đích cho thấy mẫu viết tốt có minh họa Ngồi ra, kể chuyện / diễn xuất câu chuyện thời gian cho trẻ em chia sẻ câu chuyện với bạn học / em tự kiểm soát CHUYÊN VIÊN NGHỆ THUẬT, ÂM NHẠC, TẬP THỂ DỤC, MÁY TÍNH HOẶC KHOA HỌC Các mơn thay đổi tùy theo trường học Xin hỏi Hiệu Trưởng mơn có trường quý vị CÁC TRUNG TÂM VÀO CUỐI NGÀY HỌC Một thời gian ngày trẻ em lựa chọn hoạt động mình, trở lại trung tâm trước khám phá hội HỌP MẶT BUỔI CHIỀU (AFTERNOON MEETING) Bao gồm việc xem lại điểm bật ngày xem trước hoạt động ngày mai Một số trẻ em nhà vào lúc em khác chuyển sang chương trình sau học 11 Chuyển tiếp Mẫu giáo (Kindergarten Transition) Q trình chuyển đổi khó khăn cho ai, người lớn trẻ em, đặc biệt trình chuyển đổi vào mẫu giáo Hầu hết thời gian, trình chuyển đổi vào mẫu giáo khó khăn cho phụ huynh cho đứa trẻ Chúng tơi có số gợi ý cho hoạt động giúp dễ dàng việc chuyển tiếp cho quý vị quý vị vào lớp mẫu giáo CÙNG ĐẾN THĂM TRƯỜNG MỚI CỦA CON QUÝ VỊ Đây phần quan trọng trình chuyển đổi Mỗi trường Trường Công Lập Boston tổ chức Buổi Tiếp Đón (Welcome Session) cho gia đình mẫu giáo mới, thường vào tháng Tư tháng Sáu Đây hội tuyệt vời để gặp gỡ hiệu trưởng giáo viên mẫu giáo, thăm quan sở trường Nếu quý vị có thể, đến thăm trường nhiều lần suốt mùa hè quý vị chơi sân chơi Con quý vị trở nên quen thuộc với môi trường học đường, đến tháng Chín, nhà trường khơng phải nơi xa lạ em NĨI VỀ Q TRÌNH CHUYỂN ĐỔI (TALK ABOUT TRANSITIONS) Ví dụ, nói rằng, “Chúng tơi đến thư viện Sau rời thư viện, dừng lại siêu thị mua số hàng tạp hóa, sau chúng tơi trở nhà, ăn trưa ngủ trưa” TẠO RA THÓI QUEN (CREATE ROUTINES) Ấn định ngủ thức dậy, giữ giấc Điều giúp trẻ em biết điều phải làm bảo đảm em nghỉ ngơi đầy đủ ĐỌC SÁCH (READ BOOKS) việc đến trường, tiếp tục đọc sách với quý vị cho vui Khi đọc, hỏi quý vị câu hỏi: “Ai? Cái gì? Ở đâu? Khi nào?” để giúp quý vị nhớ câu chuyện câu hỏi “Tại sao?” để hỗ trợ suy nghĩ quý vị Tại thời điểm khác, để đọc chuyện cho quý vị Con quý vị cho biết em thấy hình minh họa kể lại câu chuyện từ việc nhớ Đến thăm thư viện địa phương quý vị thường xuyên Các thư viện địa phương có chương trình đọc sách miễn phí tuyệt vời, suốt mùa hè LÀM SAO ĐỂ TƠI CĨ THẺ THƯ VIỆN (HOW DO I GET A LIBRARY CARD?) Mỗi chi nhánh thư viện địa phương có Bàn Lưu Hành (Circulation Desk) Bàn thường đặt phía trước tịa nhà Để có thẻ thư viện, quý vị phải điền rõ ràng vào mẫu đơn thư viện Thẻ ID để xác định tên, địa chữ ký vào Bàn Lưu Hành 12 HÃY ĐỂ CON CỦA QUÝ VỊ ĐỌC CHO QUÝ VỊ NGHE MỘT CÂU CHUYỆN Con em quý vị nói cho quý vị biết em thấy phần giải nghĩa Hãy hỏi em quý vị đoán điều xảy sau Hãy đến thư viện địa phương thường xuyên Ở có chương trình đọc miễn phí tốt suốt mùa hè KHUYẾN KHÍCH TỰ LẬP Giáo dục tính tự lập cách cho quý vị lựa chọn Con muốn mặc áo màu tím màu vàng? Cho phép em quý vị tự mặc quần áo Nếu em quý vị chưa làm, em cách mở hộp nước trái hộp đựng thức ăn Các trẻ tự mang thức ăn trưa đến trường, em phải tự mở thức ăn Đồng thời, em quý vị mang giầy có giây, cho em cách cột dây giầy NHẮC NHỞ: Ngày đến trường, mặc cho em quý vị quần áo thoải mái Hãy cho em mặc quần thung (zippers, giây thắt lưng cài cúc nhiều phức tạp ngày đầu) Như em phải đợi đến phút chót sử dụng nhà vệ sinh, em tụt quần xuống dễ dàng Đồng thời em cột dây giầy, cho em mang giầy xỏ vào không cần giây (Velcro or slip-on shoes) Khi em quý vị cảm thấy thoải mái quen với thói quen mới, để em mặc quần áo theo ý em chọn HÃY TRẢ LỜI CÁC CÂU HỎI DÀNH CHO PHỤ HUYNH đính kèm, nhà trường đưa Tin tức quý vị cung cấp giúp cho Thầy Cô Giáo biết rõ em quý vị LỊCH TRÌNH TỪNG BƯỚC CHUYỂN TIẾP VÀO MẪU GIÁO THÁNG TƯ-THÁNG SÁU: Tham dự Buổi Giới Thiệu (Welcome Session) trường quý vị Quý vị nhận thư mời từ trường em quý vị THÁNG NĂM-THÁNG SÁU: Hãy lấy túi tặng miễn phí áo t-shirt DVD thư viện địa phương quý vị THÁNG BẢY-THÁNG TÁM: Tham dự buổi lễ miễn phí mùa hè (free summer events) khắp thành phố bao gồm Chương Trình Đọc Trong Mùa Hè (Summer Reading Program) thư viện địa phương quý vị Hãy hỏi nhân viên thư viện thẻ vào miễn phí nhiều viện bảo tàng THÁNG TÁM: Cử hành ngày “Celebrate Kindergarten Days” thư viện địa phương quý vị Tham dự miễn phí ngày chung toàn thành phố Kindergarten Celebration at the Children’s Museum (Viện Bảo Tàng Trẻ Em) Quý vị nhận dược thư mời từ văn phòng Countdown Tháng Tám xem trang web: www.countdowntokindergarten org để biết lịch trình buổi lễ THÁNG CHÍN: Thứ Hai sau Lễ Lao Động (Labor Day) ngày khai giảng lớp Mẫu Giáo 13 LẬP KẾ HOẠCH CHO NGÀY ĐI HỌC MẪU GIÁO ĐẦU TIÊN Khi quý vị đến thăm trường em quý vị vào mùa xuân, xin hỏi hiệu trưởng điều quy định cho ngày học Quý vị có vào trường với quý vị không? Một vài trường có quy định chặt chẽ yêu cầu phụ huynh tạm biệt ngồi Q vị chuẩn bị trước cho em biết Quý vị gửi cho quý vị mang theo cặp ảnh gia đình quý vị Nếu nhà trường cho phép quý vị vào lớp, hỏi xem quý vị lại lớp (có thể quý vị cần lại 10-15 phút) Khi quý vị chào tạm biệt, dứt khoát Nếu quý vị biết trước em quý vị gặp khó khăn vào nghỉ vào lúc khác ban sáng, thảo luận với thầy cô giáo em quý vị với hiệu trưởng để làm việc, q vị bình thản việc chuyển tiếp quý vị Xin nhớ quý vị người hiểu em quý vị người khác Q uý vị để ý hiệu “Đại Học Bắt Đầu Ở Mẫu Giáo - College Begins In Kindergarten” lớp học em quý vị Khẩu hiệu nhắc nhở năm đến lớp mẫu giáo Trường Công Lập Boston bước hành trình giáo dục quý vị Thời gian trôi qua nhanh quý vị chào tạmbiệt để em quý vị trường đại học Hãy thích thú! Cám ơn quý vị chọn Trường Công Lập Boston 14 Câu hỏi dành cho Phụ Huynh Mẫu Giáo Xin q vị vui lịng dành phút để trả lời câu hỏi gửi lại cho Thầy Cô Giáo lớp mẫu giáo em quý vị Các câu hỏi giúp cho Thầy Cô Giáo hiểu biết em quý vị giúp cho việc giảng dạy Xin cám ơn quý vị! TÊN CỦA HỌC SINH: NGÀY SINH: NƠI SINH: TUỔI: _ Xin liệt kê tên tuổi anh chị em em quý vị trẻ em khác nhà Ngôn ngữ nói nhà ngơn ngữ nào? Có nói thêm ngơn ngữ khơng? Con em quý vị sống với (thí dụ như: bố, mẹ, bố mẹ, ông bà, người khác? Con em quý vị có huấn luyện vệ sinh chưa? Nếu chưa, em quý vị huấn luyện đâu? Con quý vị thường ngủ lúc giờ? Con q vị làm cơng việc nhà? 15 Xin liệt kê điều em q vị sợ hãi? (Thí dụ như: chó, mình, vân vân ) Khi em quý vị giận hờn, điều làm cho em quý vị hết giận? Con em quý vị ưa thích điều gì? 10 Q vị có điều muốn chia sẻ thêm với em q vị khơng? (thói quen hàng ngày, q vị thích q vị khơng thích?) 11 Con em q vị có bị dị ứng thứ khơng? Xin vui lịng cho chúng tơi biết 12 Gia đình q vị có cử hành lễ đặc biệt mà q vị muốn chia sẻ với lớp không? 13 Con quý vị có gửi vào nhà trẻ chưa? Nếu có, xin cho chúng tơi biết tên nhà trẻ 14 Q vị có u cầu chương trình Mẫu Giáo? Điều đặc biệt quý vị muốn thấy năm học này? 15 Xin vui lòng cho biết vài điều đặc biệt em q vị Nếu có điều quan trọng quý vị muốn chia sẻ riêng, xin vui lòng làm hẹn với thầy cô giáo em quý vị Xin cầu chúc năm học đến tốt đẹp! Cám ơn quý vị dành thời gian trả lời câu hỏi 16 Các nguồn tham khảo phụ huynh Websites: http://www.ed.gov/pubs/CompactforReading/tablek.html Các hoạt động đặc sắc thực với quý vị nhằm khuyến khích việc mở mang khả học tập http://www.familyeducation.com/home/ Huấn luyện phụ huynh kỳ vọng thông thường mẫu giáo Đồng thời có buổi học hỏi với cố vấn từ phụ huynh khác http://www.kinderart.com/littles/ Nhiều hoạt động cố gắng với em quý vị phân chia theo chủ đề (under themes) bao gồm chơi sử dụng giác quan, sức khỏe phân loại http://www.seussville.com/ Bao gồm hoạt động liên quan đến máy điện toán mang lại vui vẻ giáo dục em quý vị http://www.jstart.org/ Trang web Jumpstart có tờ hướng dẫn vào tháng hoạt động sẵn sàng trường, dụng cụ khác dành cho gia đình http://www.ubtriad.org/ Các tin tức khác chương trình tốn học “Building Blocks” http://www.ncela.gwu.edu/pathways/reading/index.htm Thực hành giảng dạy trẻ em song ngữ đọc Các nguồn tham khảo: Trường Công Lập Boston main phone number: (617) 635-9000 http://www.bostonpublicschools.org Số điện thoại đặc biệt (617) 635-9046 (August & September) Giáo Dục Đặc Biệt (617) 635-8599 Vận Chuyển (617) 635-9520 BOSTNET (Gọi để biết chương trình Trước Sau Giờ Học) (617) 720-1290 Văn Phòng Đặc Trách Mẫu Giáo hotline: (617) 63LEARN http://www.countdowntokindergarten.org Văn Phòng Đặc Trách Học Anh Ngữ 617-635-9435 Food & Nutrition Services (617) 635-9144 Hội Đồng Giáo Dục Thành Phố (617) 635-9014 Tổng Hội Phụ Huynh Học Sinh (617) 635-9210 Childcare Choices of Boston (Gọi để biết chương trình giữ trẻ) (617) 542-5437 17 Các nguồn tham khảo phụ huynh Các sách Dưới danh sách sách đề nghị quý vị đọc với em quý vị Xin đến Thư Viện Công Cộng (Boston Public Library) để mượn sách này! Jamaica’s Blue Marker Juanita Havill When I Grow Up Mercer Mayer A, My Name is Alice Jane Bayer Little Blue and Little Yellow Leo Lionni When a Line Bends A Shape Begins Rhonda Gowler Greene Arf! Beg! Catch!: Dogs from A to Z Henry Horenstein Mama Always Comes Home Karma Wilson Shape Space Cathryn Falwell Mouse Paint Ellen Stoll Walsh Bear’s Picture Daniel Pinkwater How Big is a Pig? Clare Beaton & Stella Blackstone De colores: Bright with Colors David Diaz Brown Bear, Brown Bear, What Do You See? Eric Carle Minji’s Salon Eun-hee Choung (Also El Salón de Minji) Amazon Alphabet Martin Jordan & Tanis Jordan Oh! The Places You’ll Go! Dr Seuss Uncle Nacho’s Hat/El sombrero del tío Nacho Harriet Rohmer I Love Saturdays y Domingos Alma Flor Ada We Share Everything! Robert N Munsch & Michael Martchenko The First Strawberries Joseph Bruchac Morris the Moose Bernard Wiseman Lily Brown’s Paintings Angela Johnson Eating the Alphabet Lois Ehlert Giraffes Can’t Dance Giles Andreae & Guy Parker-Rees 18 Các nguồn hỗ trợ cộng đồng (Community Resources) Miễn phí Giảm giá vào Viện Bảo Tàng Boston Children’s Museum 308 Congress St Boston, MA 02210 Giá vé $1.00 người vào tối Thứ Sáu hàng tuần, từ đến tối Giá vé $2.00 người hàng ngày cho người có thẻ Mass Electronic Benefits Transfer (EBT) Institute of Contemporary Art 104 Norther Ave, Boston, MA 02210 Vào cửa miễn phí HÀNG NGÀY cho trẻ em từ 17 tuổi trở xuống Museum of Fine Arts 465 Hunting St Boston, MA 02115 Vào cửa miễn phí vào tối THỨ TƯ HÀNG TUẦN sau chiều (đóng góp tùy lịng hảo tâm) Museum of Science Science Park, Boston, MA 02114 Vào cửa miễn phí HÀNG NGÀY, viện bảo tàng mở cửa cho người có thẻ Massachusetts Electronic Benefits Transfer (EBT) thẻ WIC Giảm giá áp dụng người vào Exhibit Hall Xin vui lòng mang theo Thẻ ID hợp lệ quý vị Thẻ Massachusetts EBT/WIC đến bàn bán vé Xin mang thẻ Thư viện Công cộng Boston quý vị để giảm giá vào bảo tàng viện tổ chức văn hóa chung quanh Boston! 19 Tự điển thuật ngữ (Glossary of Terms) Differentiated Instruction (Hướng dẫn khác biệt) – Không phải tất học sinh Dựa kiến thức này, hướng dẫn khác biệt áp dụng tiếp cận nhằm giảng dạy học tập học sinh nhiều tùy chọn cho việc thông tin làm cho ý tưởng có ý nghĩa Hướng dẫn khác biệt lý thuyết giảng dạy dựa tiền đề phương pháp tiếp cận hướng dẫn nên thay đổi điều chỉnh liên quan đến học sinh đa dạng cá nhân lớp học Focus on K2 (Tập trung vào mẫu giáo 2) – Chương trình học Mẫu Giáo Trường Công Lập Boston Tập trung tham gia sáng tạo trẻ em, tư phân tích giải vấn đề, hợp tác, truyền thông Nội dung giảng dạy toán dạy biết chữ dạy phần thơng qua học nhỏ cho tồn nhóm, với trọng tâm thực hành, học tập đích thực trung tâm liên ngành, chẳng hạn Khu vực Khối, Trung tâm Kịch, Phòng Nghệ Thuật FOSS (Full Option Science System/Lựa chọn đầy đủ hệ thống khoa học) Kits – Một chương trình giảng dạy khoa học dựa nghiên cứu cho lớp K-8 Các tài liệu chương trình FOSS thực để đáp ứng thách thức việc cung cấp giáo dục khoa học có ý nghĩa cho tất học sinh lớp học đa dạng Mỹ chuẩn bị cho sống kỷ 21 Phonological Awareness (Nhận thức ngữ âm) – Lĩnh vực ngôn ngữ nói có liên quan đến khả suy nghĩ âm chữ không nghĩa chữ Đó hiểu biết cấu trúc ngơn ngữ nói - tạo thành chữ, chữ bao gồm âm, vần điệu, âm State Common Core Standards (Tiêu chuẩn cốt lõi chung tiểu bang) – Tiêu chuẩn giáo dục rõ ràng kiến thức kỹ học sinh cần ngôn ngữ tiếng Anh (ELA) toán cấp lớp để cuối chuẩn bị tốt nghiệp đại học sẵn sàng cho nghiệp TERC Investigations – chương trình giảng dạy tốn học hoàn chỉnh từ mẫu giáo đến lớp 5, phát triển TERC Cambridge, Massachusetts Nó thiết kế để giúp tất trẻ em hiểu ý tưởng số hoạt động, hình học, liệu, đo lường đại số sơ khai Theme-based learning (Học tập dựa chủ đề) – tìm cách đưa kỹ nhận thức đọc, suy nghĩ, ghi nhớ viết bối cảnh tình thực tế sử dụng chủ đề mà trẻ em quen thuộc với cho phép thăm dị sáng tạo Các trẻ em học cách tồn diện em kết hợp điều em học sống xung quanh thực em 20 THANK YOU Countdown to Kindergarten and Boston Public Schools Early Childhood Department extends it sincere gratitude to the Early Childhood Coaches and the following Boston Public Schools Kindergarten Programs: Dever Elementary School Holmes Elementary School Philbrick Elementary School Chúng xin ghi nhận đóng góp cho tập hướng dẫn này: Connie Henry Elementary Math Program Director Boston Public Schools Karen Sheaffer and Carol Darcy Hanson Initiative for Language and Literacy (HILL) MGH Institute of Health Professions Catherine Marchant Early Literacy Coach BPS Department of Early Childhood Krystal Beaulie Educational Consultant 01234 5678 PRODUCED BY: Sonia Gómez-Banrey Director Countdown to Kindergarten Barbara Baker Inclusion Specialist Department of Early Childhood Dione Christy, Ph.D Senior Director Boston Public Schools Danielle Gantt Coordinator Boston Family Engagement Network Carmen Lico Program Director Early Childhood Department Nicole St Victor NAEYC Accreditation Mentor Early Childhood Department ... liên quan đến học sinh đa dạng cá nhân lớp học Focus on K2 (Tập trung vào mẫu giáo 2) – Chương trình học Mẫu Giáo Trường Công Lập Boston Tập trung tham gia sáng tạo trẻ em, tư phân tích giải vấn... yêu học tập suốt đời công dân trẻ tuổi Boston Điều lớp học? Học tập lớp mẫu giáo hoạt động, thích thú vui vẻ! Trong việc Tập trung lớp mẫu giáo 2, quý vị thấy trẻ em làm việc trung tâm học tập. .. ( 617 ) 635- 914 4 Hội Đồng Giáo Dục Thành Phố ( 617 ) 635- 9 01 4 Tổng Hội Phụ Huynh Học Sinh ( 617 ) 635-92 10 Childcare Choices of Boston (Gọi để biết chương trình giữ trẻ) ( 617 ) 542-5437 17 Các nguồn