Giáo án Hình học 7 chương 1 bài 4: Hai đường thẳng song song

Hình học – Giáo án HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG A MỤC TIÊU: - Kiến thức: + Ôn lại hai đường thẳng song song + Công nhận dấu hiệu nhận biết đường thẳng song song: "Nếu đường thẳng cắt hai đường thẳng a b cho có cặp góc so le a // b " - Kỹ năng: + Biết vẽ đường thẳng qua điểm nằm đường thẳng cho trước song song với đường thẳng + Biết sử dụng ê ke thước thẳng dùng ê ke để vẽ đường thẳng song song - Thái độ : Bước đầu tập suy luận B CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: - GV: Thước kẻ, ê ke, bảng phụ - Học sinh: Thước kẻ, ê ke C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Sĩ số : 7A: 7B: Kiểm tra cũ: Hoạt động I: KIỂM TRA (7 phút) 7C: - HS1: a) Nêu tính chất góc tạo - Một HS lên bảng đường thẳng cắt hai đường thẳng b) Cho hình vẽ: 65 A 65 115 65 B 115 Â2 = 1150 ; Â1 = 650 ; Â3 = 650 65 � = 650 ; B � = 1150 � = 650 ; B B - Điền tiếp vào hình số đo góc lại - Nêu vị trí hai đường thẳng phân biệt - Thế hai đường thẳng song song?  GV ĐVĐ vào Bài : Hoạt động NHẮC LẠI KIẾN THỨC LỚP (5 ph) - Cho HS nhắc lại kiến thức lớp SGK - Cho đường thẳng a đường thẳng b, muốn biết đường thẳng a có song - HS nhắc lại kiến thức SGK song với đường thẳng b không, ta làm ? Hoạt động DẤU HIỆU NHẬN BIẾT HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG (14 ph) - Yêu cầu HS làm ?1 SGK c a - Đoán xem đường thẳng 45 song song với ? 45 b H17 a p - Có nhận xét vị trí số 60 d g m đo góc cho trước H (a, 90 b, c) 60 80 e H17 b n H17 c - GV đưa dấu hiệu nhận biết đường thẳng song song Ước lượng: (bảng phụ) + a // b - Trong tính chất cần có + m // n điều suy điều ? - Hình a: Cặp góc cho trước so le 450 - Hb: Cặp góc so le cho trước khơng - KH: a // b - Hc: Cặp góc đồng vị cho trước - Diễn đạt cách khác để nói lên 600 a b hai đường thẳng song song - Cho đường thẳng a b, dựa - HS nhắc lại tính chất dấu hiệu kiểm tra - Cần có đường thẳng c cắt hai đường thẳng a dụng cụ xem a có song song với b có cặp góc so le b khơng ? cặp góc đồng vị - Gợi ý: Vẽ đường thẳng c cắt a  a // b b *Tính chất : SGK ( T90) - Vậy muốn vẽ hai đường thẳng song song làm ? Củng cố: Hoạt động VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG (12 ph) - GV đưa ?2 số cách vẽ lên bảng phụ - Yêu cầu HS hoạt động nhóm - HS ghi lại cách vẽ theo nhóm - Gọi đại diện lên vẽ hình theo trình - HS vẽ hình vào tự nhóm - GV giới thiệu: Hai đường thẳng song song, hai tia song song - Nếu biết hai đường thẳng song song ta nói đt, tia đường - HS ghi vẽ hình song song với đt đường thẳng x x' A C B y D y' Cho xy // x'y' A, B  xy C, D  x'y'  đt AB // CD tia Ax // Cx' tia Ay // Dy' Hoạt động CỦNG CỐ (5 ph) - Cho HS làm 24 Bài 24: a) Hai đường thẳng a, b song song ; KH: a // b c) Đường thẳng c cắt đt a , b góc tạo thành có cặp góc so le a // b - Yêu cầu HS nhắc lại dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song Hoạt động HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (2 ph) - Học thuộc dấu hiệu nhận biết đường thẳng song song - Làm tập 25 ; 26 21 , 23 , 24 LUYỆN TẬP A MỤC TIÊU: - Kiến thức: Thuộc nắm dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song - Kỹ năng: + Biết vẽ thành thạo đường thẳng qua điểm nằm đường thẳng cho trước song sóng với đường thẳng + Sử dụng thành thạo ê ke thước thẳng riêng ê ke để vẽ hai đường thẳng song song - Thái độ : Bước đầu tập suy luận B CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: - GV: SGK, thước thẳng, ê ke, giấy kiểm tra 15' - Học sinh: SGK, thước thẳng, ê ke, giấy kiểm tra 15' C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Sĩ số : 7A: 7B: 7C: Hoạt động I: Kiểm tra cũ: Bài : LUYỆN TẬP (42 phút) - Yêu cầu HS làm tập 26 Bài 26: SGK -T 91 x A 120 120 B y - Yêu cầu HS khác nhận xét, đánh giá Ax // By AB cắt Ax, By tạo thành cặp - Muốn vẽ góc 1200 ta có cách góc so le ? - Có thể dùng thước đo góc dùng ê ke có góc 600 Vẽ góc 600 , vẽ góc kề bù với góc 600  góc 1200 Bài 27: Bài 27: SGK -T 91 - Vẽ đường thẳng qua A song song với - Muốn vẽ AD // BC ta làm ? - Muốn có AD = BC ta làm ? BC (vẽ góc so le nhau) - Trên đường thẳng lấy điểm D cho AD = BC - Có thể vẽ đoạn AD // BC AD = BC - Vẽ cách ? D A x B - Hai đoạn - Bài 28: SGK -T 91 + Vẽ đường thẳng xx' + Trên xx' lấy A C y - HS hoạt động nhóm Bài 28: + Dùng ê ke vẽ đt c qua A tạo với Ax góc - Yêu cầu HS hoạt động nhóm, yêu 600 cầu nêu cách vẽ + Trên c lấy B (B  A) - Dựa vào dấu hiệu nhận biết đường + Dùng ê ke vẽ y�' BA = 600 vị trí so le thẳng song song để vẽ � với xBA + Vẽ tia đối By By' ta yy' // xx' c y' B y x x' A - Có cách khác khơng ? Bài 29: SGK -T 91 x Bài 29: x' O' - Bài tốn cho biết u cầu ? - Yêu cầu HS lên bảng vẽ y � - Điểm O' nằm xOy x - Theo em vị trí điểm O' góc xOy ? Vẽ hình x' O O' y y' y' - Dùng thước đo góc kiểm tra xem xOy x'Oy' có khơng ? � = x�'Oy ' xOy Hoạt động HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (3 ph) - Làm 30 SGK ; 24 , 25 , 26 � - Bài 29: Bằng suy luận khẳng định xOy x�'Oy ' nhọn có O'x' // Ox ; � = x�'Oy ' O'y' // Oy xOy ... lên vẽ hình theo trình - HS vẽ hình vào tự nhóm - GV giới thiệu: Hai đường thẳng song song, hai tia song song - Nếu biết hai đường thẳng song song ta nói đt, tia đường - HS ghi vẽ hình song song... Cho đường thẳng a đường thẳng b, muốn biết đường thẳng a có song - HS nhắc lại kiến thức SGK song với đường thẳng b không, ta làm ? Hoạt động DẤU HIỆU NHẬN BIẾT HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG (14 ...- HS1: a) Nêu tính chất góc tạo - Một HS lên bảng đường thẳng cắt hai đường thẳng b) Cho hình vẽ: 65 A 65 11 5 65 B 11 5 Â2 = 11 50 ; 1 = 650 ; Â3 = 650 65 � = 650 ; B � = 11 50 � = 650