Đây là giáo án đầy đủ 2 tiết đạo đức lớp 4 bài 14: bảo vệ môi trường. I MỤC TIÊU: Sau bài học này, học sinh có khả năng: 1. Kiến thức • Nhận biết được tình trạng môi trường bị ô nhiễm. • Hiểu được sự cần thiết của việc bảo vệ môi trường và những cách thực hiện để bảo vệ MT • Biết cách bảo vệ môi trường 2. Kĩ năng • Thực hiện được một số việc làm bảo vệ môi trường • Tuyên truyền mọi người xung quanh có ý thức bảo vệ môi trường. 3. Thái độ • Tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường ở trường, ở lớp, gia đình và cộng đồng nơi đang sinh sống. • Đồng tình ủng hộ, noi gương những người có ý thức gìn giữ, bảo vệ môi trường; Không đồng tình với những người không có ý thức bảo vệ môi trường
1 Nhóm 1: Đỗ Nguyễn Trang Huyền Phạm Thị Hồng Mến Trần Khánh Nhi Nguyễn Thị Thanh Sang Phạm Hà Trang Nguyễn Thị Thu Uyên KẾ HOẠCH DẠY HỌC Môn: Đạo đức Lớp Bài 14: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I- MỤC TIÊU: Sau bài học này, học sinh có khả năng: Kiến thức Nhận biết tình trạng mơi trường bị nhiễm Hiểu cần thiết việc bảo vệ môi trường và cách thực để bảo vệ MT Biết cách bảo vệ môi trường Kĩ Thực số việc làm bảo vệ môi trường Tuyên truyền người xung quanh có ý thức bảo vệ mơi trường Thái Tích cực tham gia hoạt động bảo vệ mơi trường trường, lớp, gia đình và cộng đồng nơi sinh sống Đồng tình ủng hộ, noi gương người có ý thức gìn giữ, bảo vệ mơi trường; Khơng đồng tình với người khơng có ý thức bảo vệ mơi trường II- CHUẨN BỊ GV: Phiếu học tập, tờ A2, bút dạ HS: Vở BT, SGK Page 1|5 III- CÁC HOẠT ĐỢNG CHÍNH TIẾT Hoạt đợng của giáo viên Ởn định lớp ( 1’) Hoạt đợng của học sinh Kiểm tra bài cu: Tôn trọng luật giao thơng (3’) - H1: Vì phải tơn trọng luật giao thơng? - H2: Em phải làm để tham gia giao thông an toàn? - Nhận xét, cho điểm Bài mới ( 25-30’) Giới thiệu bài HĐ1: Tìm hiểu thông tin (trang 43-44 SGK) (PP: Thảo luận nhóm) - Chia nhóm: Theo tở (4 nhóm) - u cầu: Dựa vào nguồn thơng tin đã thu thập được (Nhiệm vụ đã được giao nhà) thông tin SGK hãy nhận xét môi trường mà chúng ta sống Kết luận 1: Môi trường sống bị đe dọa, bị ô nhiễm( ô nhiễm nước, không khí, đất, ), tài nguyên thiên nhiên ngày cạn kiệt… H: Theo em mơi trường tình trạng là ngun nhân nào? Kết luận 2: Hiện môi trường bị ô nhiễm trầm trọng, xuất phát từ nhiều nguyên nhân: Khai thác tài nguyên bừa bãi, sử dụng không hợp lý… - Hs lên bảng trả lời - Các nhóm thảo luận, đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bở sung - Lắng nghe - Học sinh trả lời, nhận xét, bổ sung - Lắng nghe Page 2|5 HĐ2: Trò chơi “ Nếu… thì” với chủ đê BVMT - Phổ biến luật chơi: Lớp chia làm đội Mỗi lượt chơi, đội đưa vế “Nếu”, đội đưa vế “thì” tương ứng VD: Nếu chặt phá rừng bừa bãi thì sẽ làm xói mòn đất gây lũ lụt Lượt sẽ đổi vị trí, đội đưa vế “nếu” đội đưa vế “thì”.Mỗi câu trả lời đúng sẽ được hoa Sau phút đội được nhiều hoa nhất sẽ đội chiến thắng - Tổ chức cho lớp chơi - Tổng kết, khen thưởng HĐ3: BT1 SGK (Làm việc cá nhân) - Trả lời: Các việc làm bảo vệ MT: - Các việc làm ảnh hưởng xấu đến MT: HĐ4: Liên hệ thực tiễn (Thảo luận nhóm) - Chia nhóm: Theo tở ( nhóm) - u cầu: Tìm hiểu mơi trường xung quanh lớp học và trường học em - đội lắng nghe luật chơi - Tiến hành chơi - Cả lớp làm vào BT - Các nhóm thảo luận, đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bở sung Củng cố – Dặn dò ( 2’) - Nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị cho tiết thực hành - HS lắng nghe TIẾT Hoạt động của giáo viên Ổn định lớp ( 1’) - Hát bài : “ Em yêu trường em” Kiểm tra bài cu: Bảo vệ môi trường( T1)(3’) - H1: Vì mơi trường bị nhiễm? - H2: Em làm để góp phần bảo vệ Hoạt động của học sinh - Hát tập thể - Hs lên bảng trả lời Page 3|5 môi trường? - Nhận xét, cho điểm Bài mới ( 25-30’) Giới thiệu bài mới HĐ1: Tập làm nhà tiên tri (BT2, tr44 SGK), (PP: Thảo luận nhóm) - Chia nhóm: nhóm, nhóm tiên tri vấn đề bên Đại diện nhóm lên bốc thăm để lựa chọn vấn đề cho nhóm - u cầu: Dự đốn điều sẽ xảy với mơi trường, với người nếu: a Dùng điện, chất nổ để đánh bắt tôm cá b Sử dụng thuốc bảo vệ thực vật không đúng quy định c d e f Đốt, phá rừng Chất thải nhà máy chưa được xử lí đổ xuống sông hồ Quá nhiều ô tô, xe máy chạy thành phố Các nhà máy hóa chất nằm gần khu dân cư hay đầu nguồn nước - Hình thức: Các nhóm sử dụng bất kì hình thức nào để trình bày điều tiên tri nhóm vấn đề bốc thăm (vẽ, sơ đồ tư duy, kịch, bài hát,…) - Thuyết trình: Sau phút hoạt động nhóm, nhóm lên trước lớp trình bày lời tiên tri nhiều hình thức kể bên - Nhận xét: GV nhận xét, tuyên dương HĐ2: Bày tỏ ý kiến (BT2, trang SGK) Hs thảo luận theo nhóm đôi Yêu cầu: Bày tỏ thái độ với ý kiến sau và giả thích lí a Chỉ bảo vệ loài vật có ích b Việc phá rừng nước khác khơng liên quan đến sống em c Tiết kiệm điện, nước và đồ dùng là biện pháp bảo vệ môi trường - Các nhóm thảo luận, đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bở sung a Các loại tôm cá bị tiêu diệt, trở nên cạn kiệt b Làm ô nhiễm đất nguồn nước, thực phẩm không an toàn ảnh hưởng đến sức khỏe người c Gây xói mòn đất, lũ lụt d Làm ô nhiễm nguồn nước e Làm ô nhiễm không khí (bui, tiếng ồn), gây tắc đường f Làm ô nhiễm nguồn nước, không khí - HS lắng nghe - Học sinh thảo luận, trình bày ý kiến Page 4|5 d Sử dụng, chế biến lại vật cũ là cách bảo vệ môi trường e Bảo vệ môi trường là trách nhiệm người - Nhận xét HĐ3: Xử lí tình huống (BT4, SGK) - H: Em sẽ làm gì tình huống sau: a Mẹ đặt bếp than phòng ở để đun nấu b Anh trai mở nhạc quá to c Lớp em tổ chức thu nhặt phế liệu và vệ sinh đường phố - Nhận xét HĐ4: Trò chơi “ Thi vẽ tranh vê chủ đê BVMT” - Cho HS vẽ lên giấy - Nhận xét, tuyên dương Hs vẽ đẹp, chủ đề Củng cố – Dặn dò ( 2’) - Nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị cho tiết - Hs suy nghĩ, trả lời: a Em sẽ bảo mẹ đừng làm khói than rất độc ảnh hưởng đến SK và nấu phòng sẽ làm phòng bị bẩn b Em sẽ bảo anh mở nhạc nhỏ lại để không ảnh hưởng đến người xung quanh c Em sẽ tích cực tham gia - Hs vẽ vào giấy, sau trình bày ý tưởng - HS lắng nghe -The end - Page 5|5 ... khen thưởng HĐ3: BT1 SGK (Làm việc cá nhân) - Trả lời: Các việc làm bảo vệ MT: - Các việc làm ảnh hưởng xấu đến MT: HĐ4: Liên hệ thực tiễn (Thảo luận nhóm) - Chia nhóm: Theo tở ( nhóm)... Hát bài : “ Em yêu trường em” Kiểm tra bài cu: Bảo vệ môi trường( T1)(3’) - H1: Vì mơi trường bị nhiễm? - H2: Em làm để góp phần bảo vệ Hoạt động của học sinh - Hát tập thể - Hs lên bảng... sau và giả thích lí a Chỉ bảo vệ loài vật có ích b Việc phá rừng nước khác khơng liên quan đến sống em c Tiết kiệm điện, nước và đồ dùng là biện pháp bảo vệ môi trường - Các nhóm thảo luận,