Quản lý hoạt động đào tạo nghề tại Trường đào tạo Mỹ thuật đa phương tiện Arena Multimedia (Luận văn thạc sĩ)

Quản lý hoạt động đào tạo nghề tại Trường đào tạo Mỹ thuật đa phương tiện Arena Multimedia (Luận văn thạc sĩ)Quản lý hoạt động đào tạo nghề tại Trường đào tạo Mỹ thuật đa phương tiện Arena Multimedia (Luận văn thạc sĩ)Quản lý hoạt động đào tạo nghề tại Trường đào tạo Mỹ thuật đa phương tiện Arena Multimedia (Luận văn thạc sĩ)Quản lý hoạt động đào tạo nghề tại Trường đào tạo Mỹ thuật đa phương tiện Arena Multimedia (Luận văn thạc sĩ)Quản lý hoạt động đào tạo nghề tại Trường đào tạo Mỹ thuật đa phương tiện Arena Multimedia (Luận văn thạc sĩ)Quản lý hoạt động đào tạo nghề tại Trường đào tạo Mỹ thuật đa phương tiện Arena Multimedia (Luận văn thạc sĩ)Quản lý hoạt động đào tạo nghề tại Trường đào tạo Mỹ thuật đa phương tiện Arena Multimedia (Luận văn thạc sĩ)Quản lý hoạt động đào tạo nghề tại Trường đào tạo Mỹ thuật đa phương tiện Arena Multimedia (Luận văn thạc sĩ)

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC _  NGUYỄN THỊ LA QUảN Lý HOạT ĐộNG ĐàO TạO NGHề TạI TRƯờNG ĐàO TạO Mỹ THUậT ĐA PHƯƠNG TIệN ARENA multimedia Chuyờn ngnh: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60.14.01.01 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS LÊ PHƯỚC MINH HÀ NỘI - 2016 i LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, tơi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến Ban Giám hiệu, thầy giáo, cô giáo khoa Sau Đại học Học viện Quản lý giáo dục; thầy giáo, cô giáo trực tiếp giảng dạy, tư vấn giúp đỡ tơi suốt khố học Tơi xin chân thành gửi lời cảm ơn đến Ban lãnh đạo,các thầy, cô giáo, đội ngũ cán quản lý Trường đào tạo mỹ thuật đa phương tiện Arena Multimedia tạo điều kiện thuận lợi thời gian trình tham gia học tập nghiên cứu, tận tình cung cấp số liệu, tạo điều kiện thuận lợi sở thực tế, đóng góp ý kiến quý báu cho việc nghiên cứu hoàn thành đề tài Đặc biệt, trân trọng gửi lời cảm ơn đến Thầy giáo PGS.TS Lê Phước Minh - người hướng dẫn khoa học tận tình bảo giúp đỡ tơi suốt q trình nghiên cứu hồn thành luận văn Mặc dù có nhiều cố gắng, song luận văn khơng thể tránh khỏi thiếu sót Tơi kính mong nhận dẫn góp ý thầy, cô giáo bạn đồng nghiệp Xin chân thành cám ơn! Hà Nội, tháng 11 năm 2016 Tác giả Nguyễn Thị La ii MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN i MỤC LỤC ii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT v DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU vi DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ vi MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tượng nghiên cứu .3 Giả thuyết khoa học .3 Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu .4 Giới hạn phạm vi nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO NGHỀ TẠI CÁC TRƯỜNG DẠY NGHỀ 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Trên giới .6 1.1.2 Tại Việt Nam 1.2 Một số khái niệm 10 1.2.1 Quản lý .10 1.2.2 Đào tạo nghề .11 1.2.3 Quản lý hoạt động đào tạo nghề .14 1.3 Đào tạo nghề mỹ thuật có ứng dụng công nghệ thông tin .15 1.3.1 Đào tạo nghề mỹ thuật nói chung .15 1.3.2 Đào tạo nghề mỹ thuật có ứng dụng công nghệ thông tin 19 1.4 Nội dung quản lý hoạt động đào tạo nghề trường dạy nghề 21 1.4.1 Quản lý mục tiêu đào tạo 22 1.4.2 Quản lý nội dung chương trình đào tạo 22 1.4.3 Quản lý phương pháp tổ chức đào tạo nghề .23 1.4.4 Quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên .25 1.4.5 Quản lý hoạt động học tập học viên 26 iii 1.4.6 Quản lý điều kiện sở vật chất đào tạo nghề 26 1.4.7 Quản lý kiểm tra, đánh giá kết đào tạo nghề .27 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quản lý hoạt động đào tạo nghề trường dạy nghề 28 1.5.1 Phẩm chất, lực, trình độ quản lý cán quản lý .28 1.5.2 Trình độ chun mơn cán quản lý 28 1.5.3 Điều kiện sở vật chất, trang thiết bị phục vụ dạy nghề .29 1.5.4 Công tác quản lý, kiểm tra, giám sát đảm bảo chất lượng đào tạo nghề 29 Kết luận chương 30 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO NGHỀ TẠI TRƯỜNG ĐÀO TẠO MỸ THUẬT ĐA PHƯƠNG TIỆN ARENA MULTIMEDIA .31 2.1 Khái quát Trường đào tạo mỹ thuật đa phương tiện Arena Multimedia 31 2.1.1 Vài nét ngành mỹ thuật đa phương tiện 31 2.1.2 Quá trình hình thành phát triển Trường 32 2.1.3 Quy mô ngành nghề đào tạo Trường 34 2.1.4 Chức nhiệm vụ Trường .36 2.1.5 Cơ cấu máy tổ chức Trường 38 2.1.6 Cơ sở vật chất thiết bị Trường 39 2.2 Khảo sát thực trạng quản lý hoạt động đào tạo nghề Trường đào tạo mỹ thuật đa phương tiện Arena Multimedia .40 2.2.1 Khảo sát thực trạng quản lý hoạt động đào tạo Arena Multimedia 40 2.2.2 Thực trạng quản lý hoạt động đào tạo nghề Arena Multimedia 41 2.3 Đánh giá chung thực trạng quản lý hoạt động đào tạo nghề Trường đào tạo mỹ thuật đa phương tiện Arena Multimedia 65 2.3.1 Những điểm mạnh công tác quản lý .66 2.3.2 Những điểm hạn chế nguyên nhân 67 Kết luận chương 70 Chương BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO NGHỀ TẠI TRƯỜNG ĐÀO TẠO MỸ THUẬT ĐA PHƯƠNG TIỆN 71 ARENA MULTIMEDIA 71 iv 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp quản lý hoạt động đào tạo nghề Trường đào tạo mỹ thuật đa phương tiện Arena Multimedia 71 3.2 Biện pháp đổi công tác quản lý hoạt động đào tạo nghề Trường đào tạo Mỹ thuật Đa phương tiện Arena Multimedia .73 3.2.1 Điều chỉnh mục tiêu, nội dung chương trình đào tạo nghề gắn với nhu cầu người học đáp ứng yêu cầu phát triển ngành mỹ thuật đa phương tiện thị trường Việt Nam 73 3.2.2 Tạo động lực để GV tập trung nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, tích cực đổi phương pháp dạy học 75 3.2.3 Đẩy mạnh công tác định hướng nghề nghiệp cho học viên giúp học viên có định hướng ngành mỹ thuật đa phương tiện tốt 78 3.2.4 Tăng cường đầu tư sở vật chất, mua sắm trang thiết bị đại phục vụ cho công tác đào tạo nghề 79 3.2.5 Đẩy mạnh hợp tác với doanh nghiệp, cá nhân, tổ chức để hỗ trợ cho trình đào tạo nghề tạo việc làm học viên sau tốt nghiệp 81 3.2.6 Tổ chức thực tốt việc đổi kiểm tra, đánh giá kết đào tạo nghề 83 3.3 Mối quan hệ biện pháp 86 3.4 Khảo sát tính cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 87 3.4.1 Mục tiêu khảo sát .87 3.4.2 Đối tượng, nội dung, phương pháp khảo sát 87 3.4.3 Những khó khăn gặp phải khảo sát 88 3.4.4 Kết khảo sát .89 Kết luận chương 91 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 92 Kết luận 92 Kiến nghị 93 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO .94 PHỤ LỤC v DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT Từ viết tắt Từ viết tắt BGĐ CBQL Ban giám đốc Cán quản lý CĐ - ĐH Cao đẳng - Đại học CLB CNTT Câu lạc Công nghệ thông tin CSVC Cơ sở vật chất GD GD&ĐT Giáo dục Giáo dục & Đào tạo GPA Grade Point Average (điểm trung bình) GV Giảng viên GVHD HC - NS HV LĐTBXH Giáo viên hướng dẫn Hành - Nhân Học viên Lao động thương binh xã hội PPDH Phương pháp dạy học QLCL Quản lý chất lượng SL TBDH TC - KT THPT Số lượng Thiết bị dạy học Tài - Kế tốn Trung học phổ thông vi DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU Bảng 2.1: Bảng 2.2: Số lượng học viên Trường qua năm học 34 Các khóa học Arena Multimedia 35 Bảng 2.3: Tổ chức máy nhân Trường cấu trình độ chun mơn, nghiệp vụ đội ngũ 39 Bảng 2.4: Bảng 2.5: Tình hình sở vật chất Arena Multimedia 40 Tình hình tuyển sinh Arena Multimedia qua năm 43 Bảng 2.6: Thực trạng quản lý công tác tuyển sinh đầu vào Arena Multimedia 44 Thực trạng quản lý mục tiêu, nội dung chương trình đào tạo .46 Bảng 2.7: Bảng 2.8: Bảng 2.9: Bảng 2.10: Bảng 2.11: Bảng 2.12: Bảng 2.13: Bảng 3.1: Kết khảo sát CBQL, GV thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy GV Arena 50 Kết khảo sát thực trạng quản lý hoạt động học tập HV 54 Kết khảo sát thực trạng quản lý CSVC, thiết bị dạy học 57 Kết khảo sát thực trạng quản lý kiểm tra, đánh giá kết đào tạo 60 Kết khảo sát thực trạng việc làm học viên Arena Multimedia sau tốt nghiệp .63 Kết khảo sát thực trạng quản lý công tác hỗ trợ việc làm cho HV 64 Kết khảo sát tính cần thiết tính khả thi biện pháp QL hoạt động đào tạo nghề Trường đào tạo mỹ thuật đa phương tiện Arena Multimedia 89 DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ Sơ đồ 2.1: Sơ đồ 3.1: Sơ đồ tổ chức máy Trường 38 Mơ hình hóa mối liên quan biện pháp quản lý hoạt động đào tạo nghề Trường đào tạo mỹ thuật đa phương tiện Arena Multimedia 87 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong năm qua, quan điểm, đường lối, sách Đảng, pháp luật Nhà nước ta khẳng định nguồn nhân lực chất lượng cao nhân tố đặc biệt quan trọng để tăng trưởng phát triển kinh tế - xã hội đất nước Trong trình đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo nay, giáo dục đào tạo góp phần thực quan điểm, đường lối, sách, pháp luật Trong đào tạo nghề nghiệp coi điểm đột phá quan trọng để đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng kịp thời yêu cầu nhân lực kỹ thuật công nghệ thị trường lao động nước quốc tế Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI ghi rõ: “Đối với giáo dục nghề nghiệp, tập trung đào tạo nhân lực có kiến thức, kỹ trách nhiệm nghề nghiệp Hình thành hệ thống giáo dục nghề nghiệp với nhiều phương thức trình độ đào tạo kỹ nghề nghiệp theo hướng ứng dụng, thực hành, bảo đảm đáp ứng nhu cầu nhân lực kỹ thuật công nghệ thị trường lao động nước quốc tế” [22] Triển khai chủ trương Nghị 29, trường dạy nghề tích cực đổi công tác đào tạo nhằm nâng cao chất lượng đào tạo Do vậy, phát triển nâng cao chất lượng đào tạo nghề khâu quan trọng, nhằm góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực nâng cao lực cạnh tranh trình hội nhập phát triển kinh tế đất nước Nguồn nhân lực qua đào tạo có vai trò quan trọng trình phát triển kinh tế - xã hội Những năm gần đây, liên kết đào tạo, hợp tác quốc tế Bộ GD-ĐT xác định nhiệm vụ quan trọng để đổi mới, phát triển giáo dục Để chương trình đạt hiệu quả, đưa nhiều quy định, hành lang pháp lý để quản lý chương trình Đặc biệt, sở, doanh nghiệp trung tâm đào tạo muốn thực chương trình hợp tác liên kết đào tạo nước phải đáp ứng đầy đủ điều kiện đội ngũ nhà giáo; sở vật chất, thiết bị; chương trình, quy mô đào tạo, ngôn ngữ giảng dạy đối tượng tuyển sinh Các điều kiện phủ quy định cụ thể mục Chương Nghị định số 73/2012/NĐ-CP ngày 26 tháng Quy định hợp tác, đầu tư nước lĩnh vực giáo dục [21] Nằm khối ngành nghề công nghệ thông tin, năm gần ngành Mỹ thuật đa phương tiện có bước phát triển mạnh mẽ Mỹ thuật đa phương tiện ngành phát triển cho quảng cáo truyền thơng thương hiệu Nó mang lại giá trị lớn cho sản phẩm thương hiệu, vai trò người thiết kế đồ họa công ty, doanh nghiệp ln coi trọng nhờ mà công việc thuộc khối ngành mang lại hội phát triển nghề nghiệp lớn cho người học Trường Đào tạo mỹ thuật đa phương tiện Arena Multimedia thương hiệu đào tạo Chuyên gia Mỹ thuật Đa phương tiện số châu Á, sản phẩm đào tạo tập đoàn Aptech - nhà cung cấp dịch vụ đào tạo Công nghệ thông tin hàng đầu giới cấp chứng quốc tế Năm 2004, chương trình đào tạo Arena Multimedia tập đồn Aptech Ấn Độ có mặt Việt Nam, nơi đào tạo Mỹ thuật Đa phương tiện cách bản, tồn diện với giáo trình quốc tế triển khai đồng 300 trung tâm đào tạo giới Tuy nhiên, để đáp ứng nhu cầu ngày cao xã hội, đòi hỏi Trường Đào tạo mỹ thuật đa phương tiện Arena Multimedia phải tiếp tục nâng cao chất lượng đào tạo, có lĩnh vực quản lý hoạt động đào tạo nghề, phù hợp với tiêu chuẩn quốc tế Xuất phát từ lý trên, tác giả lựa chọn đề tài “Quản lý hoạt động đào tạo nghề Trường đào tạo mỹ thuật đa phương tiện Arena Multimedia” làm đề tài luận văn thạc sĩ Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu thực trạng quản lý hoạt động đào tạo nghề Trường Đào tạo mỹ thuật đa phương tiện Arena Multimedia, đề xuất số biện pháp đổi công tác quản lý hoạt động đào tạo nghề, góp phần nâng cao chất lượng hiệu đào tạo nghề Trường Đào tạo Mỹ thuật Đa phương tiện Arena Multimedia giai đoạn Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Quản lý hoạt động đào tạo nghề 3.2 Đối tượng nghiên cứu Quản lý hoạt động đào tạo nghề Trường Đào tạo Mỹ thuật đa phương tiện Arena Multimedia Giả thuyết khoa học Hoạt động đào tạo nghề Trường Đào tạo Mỹ thuật Đa phương tiện Arena Multimedia bất cập định, ảnh hưởng đến chất lượng hiệu đào tạo nghề Do vậy, đề xuất số biện pháp đổi công tác quản lý hoạt động đào tạo nghề góp phần nâng cao chất lượng hiệu đào tạo nghề Trường Đào tạo Mỹ thuật Đa phương tiện Arena Multimedia giai đoạn Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận quản lý hoạt động đào tạo nghề - Đánh giá thực trạng quản lý hoạt động đào tạo nghề Trường Đào tạo mỹ thuật đa phương tiện Arena Multimedia - Đề xuất số biện pháp đổi công tác quản lý hoạt động đào tạo nghề, góp phần nâng cao chất lượng hiệu đào tạo nghề Trường Đào tạo Mỹ thuật Đa phương tiện Arena Multimedia giai đoạn ... trạng quản lý hoạt động đào tạo nghề Trường Đào tạo Mỹ thuật đa phương tiện Arena Multimedia Chương 3: Biện pháp quản lý hoạt động đào tạo nghề Trường Đào tạo Mỹ thuật Đa phương tiện Arena Multimedia. .. cứu Quản lý hoạt động đào tạo nghề 3.2 Đối tượng nghiên cứu Quản lý hoạt động đào tạo nghề Trường Đào tạo Mỹ thuật đa phương tiện Arena Multimedia Giả thuyết khoa học Hoạt động đào tạo nghề Trường. .. hiệu đào tạo nghề Trường Đào tạo Mỹ thuật Đa phương tiện Arena Multimedia giai đoạn Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận quản lý hoạt động đào tạo nghề - Đánh giá thực trạng quản lý hoạt động