Lựa trọn trật tự từ trong câu

T r ­ ¬ Câu 1: Trật tự cú pháp thông thường của một câu đơn có thành phần trạng Câu 1: Trật tự cú pháp thông thường của một câu đơn có thành phần trạng ngữ là gì? ngữ là gì? A. Trạng ngữ - chủ ngữ - vị ngữ. A. Trạng ngữ - chủ ngữ - vị ngữ. B. Vị ngữ - trạng ngữ - chủ ngữ. B. Vị ngữ - trạng ngữ - chủ ngữ. C. Trạng ngữ - vị ngữ - chủ ngữ. C. Trạng ngữ - vị ngữ - chủ ngữ. D. Chủ ngữ - trạng ngữ - vị ngữ. D. Chủ ngữ - trạng ngữ - vị ngữ. Câu 2:Chọn câu trả lời đúng nhất về tác dụng của việc sắp xếp trật Câu 2:Chọn câu trả lời đúng nhất về tác dụng của việc sắp xếp trật tự từ trong câu? tự từ trong câu? A.Thể hiện thứ tự nhất định của sự vật, hiện tượng, hoạt động, đặc A.Thể hiện thứ tự nhất định của sự vật, hiện tượng, hoạt động, đặc điểm. điểm. B. Nhấn mạnh hình ảnh, đặc điểm của sự vật, hiện tượng. B. Nhấn mạnh hình ảnh, đặc điểm của sự vật, hiện tượng. C. Liên kết câu với những câu khác trong đoạn văn. C. Liên kết câu với những câu khác trong đoạn văn. D. Đảm bảo sự hài hòa về ngữ âm. D. Đảm bảo sự hài hòa về ngữ âm. E. Tất cả các đáp án trên. E. Tất cả các đáp án trên. Bài tập 1 Bài tập 1 : Trật tự các từ và cụm từ in đậm dưới đây thể hiện mối : Trật tự các từ và cụm từ in đậm dưới đây thể hiện mối quan hệ giữa những hoạt động và trạng thái mà chúng biểu thị như quan hệ giữa những hoạt động và trạng thái mà chúng biểu thị như thế nào? thế nào? a, Tinh thần yêu nước cũng như các thứ của quý. Có khi được a, Tinh thần yêu nước cũng như các thứ của quý. Có khi được trưng bày trong tủ kính, trong bình pha lê, rõ ràng dễ thấy. trưng bày trong tủ kính, trong bình pha lê, rõ ràng dễ thấy. Nhưng cũng có khi cất giấu kín đáo trong rương, trong hòm. Bổn Nhưng cũng có khi cất giấu kín đáo trong rương, trong hòm. Bổn phận của chúng ta là làm cho những của quý kín đáo ấy đều phận của chúng ta là làm cho những của quý kín đáo ấy đều được đưa ra trưng bày. Nghĩa là phải ra sức được đưa ra trưng bày. Nghĩa là phải ra sức giải thích, tuyên giải thích, tuyên truyền, tổ chức, lãnh đạo, làm cho tình thần yêu nước của tất truyền, tổ chức, lãnh đạo, làm cho tình thần yêu nước của tất cả mọi người đều được thực hành vào công việc yêu nước, cả mọi người đều được thực hành vào công việc yêu nước, công việc kháng chiến. công việc kháng chiến. ( Hồ Chí Minh, Tinh thần yêu nước của nhân dân ta) ( Hồ Chí Minh, Tinh thần yêu nước của nhân dân ta) Bài tập 1 Bài tập 1 : Trật tự các từ và cụm từ in đậm dưới đây thể hiện mối : Trật tự các từ và cụm từ in đậm dưới đây thể hiện mối quan hệ giữa những hoạt động và trạng thái mà chúng biểu thị như quan hệ giữa những hoạt động và trạng thái mà chúng biểu thị như thế nào? thế nào? a, a, .giải thích, tuyên truyền, tổ chức, lãnh đạo, làm cho tình .giải thích, tuyên truyền, tổ chức, lãnh đạo, làm cho tình thần yêu nước của tất cả mọi người đều được thực hành vào thần yêu nước của tất cả mọi người đều được thực hành vào công việc yêu nước, công việc kháng chiến. công việc yêu nước, công việc kháng chiến. Các hoạt động trên được liệt kê theo thứ tự trước sau: Mỗi việc Các hoạt động trên được liệt kê theo thứ tự trước sau: Mỗi việc được kể là một khâu trong công tấc vận động quần chúng, khâu được kể là một khâu trong công tấc vận động quần chúng, khâu này nối tiếp khâu kia: này nối tiếp khâu kia: - Đầu tiên là phải - Đầu tiên là phải giải thích giải thích cho quần chúng hiểu, cho quần chúng hiểu, - Sau đó - Sau đó tuyên truyền tuyên truyền cho quần chúng hưởng ứng, cho quần chúng hưởng ứng, - Rồi - Rồi tổ chức tổ chức cho quần chúng làm, cho quần chúng làm, lãnh đạo lãnh đạo để làm cho đúng, để làm cho đúng, - Kết quả là - Kết quả là làm cho tinh thần yêu nước của quần chúng được làm cho tinh thần yêu nước của quần chúng được thực hành vào công việc yêu nước, công việc kháng chiến. thực hành vào công việc yêu nước, công việc kháng chiến. Bài tập 1 Bài tập 1 : Trật tự các từ và cụm từ in đậm dưới đây thể hiện mối : Trật tự các từ và cụm từ in đậm dưới đây thể hiện mối quan hệ giữa những hoạt động và trạng thái mà chúng biểu thị quan hệ giữa những hoạt động và trạng thái mà chúng biểu thị như thế nào? như thế nào? b, Gần đến ngày giỗ đầu thầy tôi, mẹ tôi ở Thanh Hóa vẫn chưa về. b, Gần đến ngày giỗ đầu thầy tôi, mẹ tôi ở Thanh Hóa vẫn chưa về. Trong đó nghe đâu mẹ tôi Trong đó nghe đâu mẹ tôi đi bán bóng đèn và những phiên chợ đi bán bóng đèn và những phiên chợ chính còn bán cả vàng hương nữa. chính còn bán cả vàng hương nữa. Các hoạt động trên được liệt kê theo thứ bậc (hoạt động chính- Các hoạt động trên được liệt kê theo thứ bậc (hoạt động chính- hoạt động phụ): hoạt động phụ): - Hoạt động chính diễn ra hằng ngày của bà mẹ là đi bán bóng - Hoạt động chính diễn ra hằng ngày của bà mẹ là đi bán bóng đèn; còn bán vàng hương chỉ là việc làm thêm trong những phiên chợ đèn; còn bán vàng hương chỉ là việc làm thêm trong những phiên chợ chính. chính. Bài tập 2 Bài tập 2 : Vì sao các cụm từ in đậm dưới đây được đặt ở đầu câu? : Vì sao các cụm từ in đậm dưới đây được đặt ở đầu câu? a, Cùng lắm, nó có giở quẻ, hắn cũng chỉ đến đi ở tù. a, Cùng lắm, nó có giở quẻ, hắn cũng chỉ đến đi ở tù. Ở tù Ở tù thì hắn coi là thì hắn coi là thường. thường. (Nam Cao-Chí Phèo) (Nam Cao-Chí Phèo) Cụm từ Cụm từ Ở tù Ở tù được lặp lại ngay ở đầu câu thứ hai để liên kết ý nghĩa được lặp lại ngay ở đầu câu thứ hai để liên kết ý nghĩa giữa câu đó với câu một được chặt chẽ hơn . giữa câu đó với câu một được chặt chẽ hơn . b,Nguyễn Tuân có một kho từ vựng hết sức phong phú mà ông đã cần cù b,Nguyễn Tuân có một kho từ vựng hết sức phong phú mà ông đã cần cù tích lũy. tích lũy. Vốn từ vựng ấy Vốn từ vựng ấy , trước Cách mạng tháng Tám, ông thường , trước Cách mạng tháng Tám, ông thường dùng để chơi ngông với đời. dùng để chơi ngông với đời. (Theo Nguyễn Đăng Mạnh, (Theo Nguyễn Đăng Mạnh, Nhà văn Việt Nam hiện đại-chân dung và phong cách.) Nhà văn Việt Nam hiện đại-chân dung và phong cách.) Cụm từ Cụm từ Vốn từ vựng ấy Vốn từ vựng ấy được lặp lại ở đầu câu hai để liên kết ý nghĩa được lặp lại ở đầu câu hai để liên kết ý nghĩa của câu ấy với câu thứ nhất thêm chặt chẽ. của câu ấy với câu thứ nhất thêm chặt chẽ. a,( Nhóm 1): a,( Nhóm 1): Bước tới Đèo Ngang, bóng xế tà, Bước tới Đèo Ngang, bóng xế tà, Cỏ cây chen lá, đá chen hoa. Cỏ cây chen lá, đá chen hoa. Lom khom dưới núi, tiều vài chú, Lom khom dưới núi, tiều vài chú, Lác đác bên sông, chợ mấy nhà. Lác đác bên sông, chợ mấy nhà. Nhớ nước đau lòng con quốc quốc, Nhớ nước đau lòng con quốc quốc, Thương nhà mỏi miệng, cái gia gia. Thương nhà mỏi miệng, cái gia gia. Dừng chân đứng lại , trời, non, nước, Dừng chân đứng lại , trời, non, nước, Một mảnh tình riêng, ta với ta. Một mảnh tình riêng, ta với ta. ( Bà Huyện Thanh Quan, Qua Đèo Ngang) ( Bà Huyện Thanh Quan, Qua Đèo Ngang) b, ( Nhóm 2) b, ( Nhóm 2) Rất đẹp hình anh lúc nắng chiều Rất đẹp hình anh lúc nắng chiều Bóng dài lên đỉnh dốc cheo leo Bóng dài lên đỉnh dốc cheo leo Núi không đè nổi vai vươn tới Núi không đè nổi vai vươn tới Lá ngụy trang reo với gió đèo . Lá ngụy trang reo với gió đèo . (Tố Hữu,LênTâyBắc) (Tố Hữu,LênTâyBắc) Bài tập 3 Bài tập 3 : (Hoạt đông nhóm) Phân tích hiệu quả diễn đạt của trật tự từ : (Hoạt đông nhóm) Phân tích hiệu quả diễn đạt của trật tự từ trong những câu in đậm dưới đây? trong những câu in đậm dưới đây? Lom khom Lom khom dưới núi, dưới núi, tiều vài chú tiều vài chú , , VN TN CN VN TN CN Lác đác Lác đác bên sông bên sông , , chợ mấy nhà. chợ mấy nhà. VN TN CN VN TN CN Nhớ nước đau lòng, Nhớ nước đau lòng, con quốc quốc, con quốc quốc, VN CN VN CN Thương nhà mỏi miệng Thương nhà mỏi miệng , , cái gia gia. cái gia gia. VN CN VN CN ( Bà Huyện Thanh Quan-Qua Đèo Ngang) ( Bà Huyện Thanh Quan-Qua Đèo Ngang) ->đảo trật tự thành phần câu và thành ->đảo trật tự thành phần câu và thành tố trong cụm từ nhằm nhấn mạnh, tố trong cụm từ nhằm nhấn mạnh, hình ảnh về con người và cuộc sống hình ảnh về con người và cuộc sống hoang sơ ở Đèo Ngang. Đồng thời hoang sơ ở Đèo Ngang. Đồng thời nhấn mạnh tâm trạng của Bà Huyện nhấn mạnh tâm trạng của Bà Huyện Thanh Quan. Thanh Quan. Rất đẹp Rất đẹp hình anh hình anh lúc nắng chiều lúc nắng chiều VN CN TN VN CN TN Bóng dài lên đỉnh dốc cheo leo Bóng dài lên đỉnh dốc cheo leo Núi không đè nổi vai vươn tới Núi không đè nổi vai vươn tới Lá ngụy trang reo với gió đèo . Lá ngụy trang reo với gió đèo . (Tố Hữu, Lên Tây Bắc) (Tố Hữu, Lên Tây Bắc) -> Đảo trật tự thành phần câu -> Đảo trật tự thành phần câu nhằm nhấn mạnh vẻ đẹp của nhằm nhấn mạnh vẻ đẹp của anh Vệ quốc quân ngoài mặt anh Vệ quốc quân ngoài mặt trận (Tây Bắc). trận (Tây Bắc). Bài tập 4 Bài tập 4 : Các câu (a) và (b) sau đây có gì khác nhau? Chọn câu thích : Các câu (a) và (b) sau đây có gì khác nhau? Chọn câu thích hợp điền vào chỗ trống trong đoạn văn bên dưới. hợp điền vào chỗ trống trong đoạn văn bên dưới. a, Tôi thấy một anh Bọ Ngựa trịnh trọng tiến vào. a, Tôi thấy một anh Bọ Ngựa trịnh trọng tiến vào. b, Tôi thấy trịnh trọng tiến vào một anh Bọ Ngựa. b, Tôi thấy trịnh trọng tiến vào một anh Bọ Ngựa. Bỗng mấy chú Châu Chấu Ma đang nhảy nhót khoe tài quanh các Bỗng mấy chú Châu Chấu Ma đang nhảy nhót khoe tài quanh các nàng Cào Cào, vội né giạt về một bên. Rồi trong cửa hang chợt im nàng Cào Cào, vội né giạt về một bên. Rồi trong cửa hang chợt im tiếng ồn ào Người tiếng ồn ào Người ngợm anh Bọ Ngựa này cũng bình thường thôi, nhưng chưa hiểu sao ngợm anh Bọ Ngựa này cũng bình thường thôi, nhưng chưa hiểu sao anh làm ra lối quan dạng đến thế. Anh đi cứ chân nhấc từng bước cao anh làm ra lối quan dạng đến thế. Anh đi cứ chân nhấc từng bước cao ngang đầu gối kiểu bước chân ngỗng, cách thức rất ta đây kẻ giờ và ngang đầu gối kiểu bước chân ngỗng, cách thức rất ta đây kẻ giờ và hách dịch. hách dịch. [...]... khỏe b, Ít ăn chỉ sự lười ăn, ăn không đủ số lần trong ngày -> Cần chú ý lựa chọn, sắp xếp trật tự từ cho phù hợp với nội dung thông báo và hoàn cảnh giao tiếp * Ôn lại bài: nắm được khả năng thay đổi trật tự từ và hiệu quả diễn đạt của việc lựa chọn trật tự từ trong câu * Chuẩn bị bài “Chữa lỗi diễn đạt” ( lỗi lô-gíc): - Thống kê các lỗi diễn đạt trong bài viết tập làm văn số 5 - Nhận diện các lỗi... chất tốt đẹp Bài tập 6: Viết một đoạn văn ngắn về một trong các đề tài sau: a, Lợi ích của đi bộ đối với sức khỏe b, Lợi ích của đi bộ đối với việc mở rộng hiểu biết thực tế Giải thích cách sắp xếp trật tự từ ở một câu trong đoạn văn đã viết So sánh về nội dung hai câu sau và rút ra nhận xét cần chú ý như thế nào khi thay đổi trật tự từ trong câu? a, Nó ít ăn cơm b, Nó ăn ít cơm -> a, Ăn ít chỉ số... dạng đến thế Anh đi cứ chân nhấc từng bước cao ngang đầu gối kiểu bước chân ngỗng, cách thức rất ta đây kẻ giờ và hách dịch Bài tập 5: Dưới đây là đoạn kết bài Cây tre Việt Nam của Thép Mới ( Ngữ văn 6, tập 2, tr 95) Hãy liệt kê các khả năng sắp xếp trật tự từ trong bộ phận câu in đậm Đối chiếu đoạn kết với dàn ý của bài văn và cho biết vì sao tác giả lựa chọn trật tự từ như ở đây? Cây tre Việt Nam!... 4: Các câu (a) và (b) sau đây có gì khác nhau? Chọn câu thích hợp điền vào chỗ trống trong đoạn văn bên dưới a, Tôi thấy một anh Bọ Ngựa trịnh trọng tiến vào b, Tôi thấy trịnh trọng tiến vào một anh Bọ Ngựa a, Tôi / thấy một anh Bọ Ngựa trịnh trọng tiến vào CN VN CN VN b, Tôi / thấy trịnh trọng tiến vào một anh Bọ Ngựa VN CN CN VN Bài tập 4: Các câu (a) và (b) sau đây có gì khác nhau? Chọn câu thích... người hiền là tượng trưng cao quý của dân tộc Việt Nam Bài tập 5: Trả lời: *Có rất nhiều cách sắp xếp trật tự từ trong câu in đậm * Cách sắp xếp của tác giả là hợp lí vì đã đúc kết được những phẩm chất tốt đẹp của tre theo trình tự miêu tả trong bài văn (từ hình thức bên ngoài đến tính cách, phẩm chất bên trong) : Cây tre Việt Nam! Cây tre xanh, nhũn nhặn, ngay thẳng, thủy chung, can đảm.Cây tre mang những... câu (a) và (b) sau đây có gì khác nhau? Chọn câu thích hợp điền vào chỗ trống trong đoạn văn bên dưới a, Tôi thấy một anh Bọ Ngựa trịnh trọng tiến vào b,Tôi thấy trịnh trọng tiến vào một anh Bọ Ngựa * Nhận xét: *Đoạn văn: Bỗng mấy chú Châu Chấu Ma đang nhảy nhót khoe tài quanh các nàng Cào Cào, vội né giạt về một bên Rồi trong cửa hang chợt im tiếng ồn ào Người ngợm anh Bọ Ngựa này cũng bình . chọn trật tự từ như ở đây? Trả lời: Trả lời: * * Có rất nhiều cách sắp xếp trật tự từ trong câu in đậm. Có rất nhiều cách sắp xếp trật tự từ trong câu. sắp xếp trật tự từ ở một câu trong đoạn văn đã viết. Giải thích cách sắp xếp trật tự từ ở một câu trong đoạn văn đã viết. So sánh về nội dung hai câu sau