Lựa trọn trật tự từ trong câu

Bài tập 1: Trật tự các từ và cụm từ in đậm dưới đây thể hiện mối quan hệ giữa những hoạt động và trạng thái mà chúng biểu thị như thế nào?. Bài tập 1 Bài tập 1: Trật tự các từ và cụm từ

T r

­

¬

Câu 1: Trật tự cú pháp thông thường của một câu đơn có thành phần trạng

ngữ là gì?

A Trạng ngữ - chủ ngữ - vị ngữ

B Vị ngữ - trạng ngữ - chủ ngữ

C Trạng ngữ - vị ngữ - chủ ngữ

D Chủ ngữ - trạng ngữ - vị ngữ

Câu 2:Chọn câu trả lời đúng nhất về tác dụng của việc sắp xếp trật

tự từ trong câu?

A.Thể hiện thứ tự nhất định của sự vật, hiện tượng, hoạt động, đặc

điểm

B Nhấn mạnh hình ảnh, đặc điểm của sự vật, hiện tượng

C Liên kết câu với những câu khác trong đoạn văn

D Đảm bảo sự hài hòa về ngữ âm

E Tất cả các đáp án trên

Bài tập 1: Trật tự các từ và cụm từ in đậm dưới đây thể hiện mối

quan hệ giữa những hoạt động và trạng thái mà chúng biểu thị như thế nào?

a, Tinh thần yêu nước cũng như các thứ của quý Có khi được

trưng bày trong tủ kính, trong bình pha lê, rõ ràng dễ thấy

Nhưng cũng có khi cất giấu kín đáo trong rương, trong hòm Bổn phận của chúng ta là làm cho những của quý kín đáo ấy đều

được đưa ra trưng bày Nghĩa là phải ra sức giải thích, tuyên

truyền, tổ chức, lãnh đạo, làm cho tình thần yêu nước của tất

cả mọi người đều được thực hành vào công việc yêu nước,

công việc kháng chiến.

( Hồ Chí Minh, Tinh thần yêu nước của nhân dân ta)

Bài tập 1 Bài tập 1: Trật tự các từ và cụm từ in đậm dưới đây thể hiện mối

quan hệ giữa những hoạt động và trạng thái mà chúng biểu thị như thế nào?

a, giải thích, tuyên truyền, tổ chức, lãnh đạo, làm cho tình

thần yêu nước của tất cả mọi người đều được thực hành vào công việc yêu nước, công việc kháng chiến.

Các hoạt động trên được liệt kê theo thứ tự trước sau: Mỗi việc được kể là một khâu trong công tấc vận động quần chúng, khâu này nối tiếp khâu kia:

- Đầu tiên là phải giải thích cho quần chúng hiểu,

- Sau đó tuyên truyền cho quần chúng hưởng ứng,

- Rồi tổ chức cho quần chúng làm, lãnh đạo để làm cho đúng,

- Kết quả là làm cho tinh thần yêu nước của quần chúng được

thực hành vào công việc yêu nước, công việc kháng chiến.

Bài tập 1: Trật tự các từ và cụm từ in đậm dưới đây thể hiện mối

quan hệ giữa những hoạt động và trạng thái mà chúng biểu thị

như thế nào?

b, Gần đến ngày giỗ đầu thầy tôi, mẹ tôi ở Thanh Hóa vẫn chưa về Trong đó nghe đâu mẹ tôi đi bán bóng đèn và những phiên chợ

chính còn bán cả vàng hương nữa.

Các hoạt động trên được liệt kê theo thứ bậc (hoạt động chính-hoạt động phụ):

- Hoạt động chính diễn ra hằng ngày của bà mẹ là đi bán bóng đèn; còn bán vàng hương chỉ là việc làm thêm trong những phiên chợ chính

Bài tập 2: Vì sao các cụm từ in đậm dưới đây được đặt ở đầu câu?

a, Cùng lắm, nó có giở quẻ, hắn cũng chỉ đến đi ở tù a, Cùng lắm, nó có giở quẻ, hắn cũng chỉ đến đi ở tù Ở tù Ở tù thì hắn coi là thường

(Nam Cao-Chí Phèo)

Cụm từ Cụm từ Ở tù Ở tù được lặp lại ngay ở đầu câu thứ hai để liên kết ý nghĩa giữa câu đó với câu một được chặt chẽ hơn

b,Nguyễn Tuân có một kho từ vựng hết sức phong phú mà ông đã cần cù tích lũy tích lũy Vốn từ vựng ấy Vốn từ vựng ấy, trước Cách mạng tháng Tám, ông thường

dùng để chơi ngông với đời

(Theo Nguyễn Đăng Mạnh,

Nhà văn Việt Nam hiện đại-chân dung và phong cách.)

Cụm từ Cụm từ Vốn từ vựng ấy Vốn từ vựng ấy được lặp lại ở đầu câu hai để liên kết ý nghĩa

của câu ấy với câu thứ nhất thêm chặt chẽ

a,( Nhóm 1):

Bước tới Đèo Ngang, bóng xế tà,

Cỏ cây chen lá, đá chen hoa.

Lom khom dưới núi, tiều vài chú,

Lác đác bên sông, chợ mấy nhà.

Nhớ nước đau lòng con quốc quốc,

Thương nhà mỏi miệng, cái gia gia.

Dừng chân đứng lại , trời, non, nước,

Một mảnh tình riêng, ta với ta

( Bà Huyện Thanh Quan, Qua Đèo Ngang)

b, ( Nhóm 2)

Rất đẹp hình anh lúc nắng chiều

Bóng dài lên đỉnh dốc cheo leo Núi không đè nổi vai vươn tới

Lá ngụy trang reo với gió đèo

(Tố Hữu,LênTâyBắc)

Bài tập 3: (Hoạt đông nhóm) Phân tích hiệu quả diễn đạt của trật tự từ

trong những câu in đậm dưới đây?

Lom khom dưới núi, tiều vài chú,

VN TN CN VN TN CN

Lác đác bên sông, chợ mấy nhà.

VN TN CN VN TN CN

Nhớ nước đau lòng, con quốc quốc,

VN CN VN CN

Thương nhà mỏi miệng, cái gia gia.

VN CN VN CN

( Bà Huyện Thanh Quan-Qua Đèo Ngang)

->đảo trật tự thành phần câu và thành

tố trong cụm từ nhằm nhấn mạnh,

hình ảnh về con người và cuộc sống

hoang sơ ở Đèo Ngang Đồng thời

nhấn mạnh tâm trạng của Bà Huyện

Thanh Quan

Rất đẹp hình anh lúc nắng chiều

VN CN TN VN CN TN

Bóng dài lên đỉnh dốc cheo leo Núi không đè nổi vai vươn tới

Lá ngụy trang reo với gió đèo

(Tố Hữu, Lên Tây Bắc)

-> Đảo trật tự thành phần câu nhằm nhấn mạnh vẻ đẹp của anh Vệ quốc quân ngoài mặt trận (Tây Bắc)

Bài tập 4: Các câu (a) và (b) sau đây có gì khác nhau? Chọn câu thích

hợp điền vào chỗ trống trong đoạn văn bên dưới

a, Tôi thấy một anh Bọ Ngựa trịnh trọng tiến vào.

b, Tôi thấy trịnh trọng tiến vào một anh Bọ Ngựa.

Bỗng mấy chú Châu Chấu Ma đang nhảy nhót khoe tài quanh các nàng Cào Cào, vội né giạt về một bên Rồi trong cửa hang chợt im

tiếng ồn ào Người ngợm anh Bọ Ngựa này cũng bình thường thôi, nhưng chưa hiểu sao anh làm ra lối quan dạng đến thế Anh đi cứ chân nhấc từng bước cao ngang đầu gối kiểu bước chân ngỗng, cách thức rất ta đây kẻ giờ và hách dịch

Bài tập 4: Các câu (a) và (b) sau đây có gì khác nhau? Chọn câu thích

hợp điền vào chỗ trống trong đoạn văn bên dưới

a, Tôi thấy một anh Bọ Ngựa trịnh trọng tiến vào.

b, Tôi thấy trịnh trọng tiến vào một anh Bọ Ngựa.

a, Tôi / thấy một anh Bọ Ngựa trịnh trọng tiến vào.

CN CN VN VN

CN CN VN VN

b, Tôi / thấy trịnh trọng tiến vào một anh Bọ Ngựa.

VN CN

CN VN

Bài tập 4: Các câu (a) và (b) sau đây có gì khác nhau? Chọn câu thích

hợp điền vào chỗ trống trong đoạn văn bên dưới

a, Tôi thấy một anh Bọ Ngựa trịnh trọng tiến vào.

Tôi thấy trịnh trọng tiến vào một anh Bọ Ngựa.

* Nh* Nh ận xét:

*Đoạn văn:*Đoạn văn:

Bỗng mấy chú Châu Chấu Ma đang nhảy nhót khoe tài quanh các nàng Cào Cào, vội né giạt về một bên Rồi trong cửa hang chợt im

tiếng ồn ào Người ngợm anh Bọ Ngựa này cũng bình thường thôi, nhưng chưa hiểu sao anh làm ra lối quan dạng đến thế Anh đi cứ chân nhấc từng bước cao ngang đầu gối kiểu bước chân ngỗng, cách thức rất ta đây kẻ giờ và hách dịch

b,

Bài tập 5:

Cây tre Việt Nam! Cây tre xanh, nhũn nhặn, ngay thẳng, thủy chung,

can đảm Cây tre mang những đức tính của người hiền là tượng trưng

cao quý của dân tộc Việt Nam.

Dưới đây là đoạn kết bài Cây tre Việt Nam của Thép Mới

( Ngữ văn 6, tập 2, tr 95) Hãy liệt kê các khả năng sắp xếp trật tự từ trong bộ phận câu in đậm Đối chiếu đoạn kết với dàn ý của bài văn và cho biết vì sao tác giả lựa chọn trật tự từ như ở đây?

Trả lời:

* Cách sắp xếp của tác giả là hợp lí vì đã đúc kết được những phẩm chất tốt đẹp của tre theo trình tự miêu tả trong bài văn (từ hình thức bên ngoài đến tính cách, phẩm chất bên trong):

Cây tre Việt Nam! Cây tre xanh, nhũn nhặn, ngay thẳng, thủy chung, can

dân tộc Việt Nam.

- xanh: màu sắc, đặc điểm về hình thức.

- nhũn nhặn: tính khiêm tốn, bình dị.

- ngay thẳng: tính cách cương trực, không chịu khuất phục trước mọi thế lực.

- thủy chung, can đảm: Phẩm chất tốt đẹp.

Bài tập 6: Viết một đoạn văn ngắn về một trong các đề tài sau:

a, Lợi ích của đi bộ đối với sức khỏe

b, Lợi ích của đi bộ đối với việc mở rộng hiểu biết thực tế

Giải thích cách sắp xếp trật tự từ ở một câu trong đoạn văn đã viết

So sánh về nội dung hai câu sau và rút ra nhận xét cần chú ý như thế nào khi thay đổi trật tự từ trong câu?

a, Nó ít ăn cơm

b, Nó ăn ít cơm

-> a, Ăn ít chỉ số lượng ăn chưa đủ, chưa đảm bảo cho sức khỏe

b, Ít ăn chỉ sự lười ăn, ăn không đủ số lần trong ngày

-> Cần chú ý lựa chọn, sắp xếp trật tự từ cho phù hợp với nội dung thông báo và hoàn cảnh giao tiếp

* Ôn lại bài: nắm được khả năng thay đổi trật tự từ

và hiệu quả diễn đạt của việc lựa chọn trật tự từ

trong câu.

* Chuẩn bị bài “Chữa lỗi diễn đạt” ( lỗi lô-gíc):

- Thống kê các lỗi diễn đạt trong bài viết tập làm văn số 5.

- Nhận diện các lỗi diễn đạt và phương án sửa chữa các lỗi liên quan đến lô-gíc ở các bài tập

SGK/127