Tính thống nhất về chủ đề của văn bản

Trung tâm giáo dục thờng xuyên Huyện Từ Liêm Giáo án lý thuyết Tuần I Giáo án số: (Làm văn) Số tiết:1 Tổng số tiết đã giảng: Thực hiện ngày.tháng 8 năm 2005 Tên bài học: BàI 1: tính thống nhất về chủ đề của văn bản Mục tiêu học tập: Sau khi học xong, học sinh cần đạt đợc: 1. Về kiến thức: Nêu đợc khái niệm về chủ đề của văn bản Nêu đợc những biểu hiện của tính thống nhất về chủ đề của văn bản. 2. Về kỹ năng: Viết đợc một bài văn trong đó đảm bảo tính thống nhất về chủ đề. 3. Về thái độ: Giáo dục cho học sinh cách diễn đạt một vấn đề lo gíc và chính xác. Tiến trình lên lớp: I. ổn định lớp : Thời gian 3 phút Kiểm tra sĩ số (gọi lớp trởng hoặc lớp phó) Nội dung nhắc nhở: II. Kiểm tra bài cũ: III. Giảng bài mới: Thời gian 35 phút Đồ dùng dạy học: Nội dung phơng pháp: 1 TT Nội dung giảng dạy Thời gian Phơng pháp giảng dạy Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. I. Tìm hiểu khái niệm chủ đề văn bản: - Đọc lại bài Tôi đi học và giải quyết 1 số vấn đề. 10 - Hỏi: 1. Văn bản miêu tả vấn đề gì? 2. Mục đích của văn bản là gì? Tóm lại: Đó chính là chủ đề của văn bản, vậy em nào cho biết chủ đề là gì? Trả lời: - Hồi ức của nhân vật tôi về buổi tựu trờng lần đầu tiên trong đời. - Thể hiện những cảm xúc, suy nghĩ của nhân vật tôi về kỷ niệm thiêng liêng ấy. - Là những vấn đề chủ chốt, những ý kiến, những cảm xúc của tác giả đợc thể hiện một cách nhất quán trong văn bản. 2. II. Những điều kiện đảm bảo tính thống nhất chủ đề của văn bản: 15 Hỏi: 1. Để tái hiện lại những kỷ niệm về buổi tựu trờng lần đầu tiên, tác giả đã đặt nhan đề TP thế nào? Nó có sát với chủ đề không? 2. TG đã dùng những từ ngữ nh thế nào để phù hợp với chủ đề đã nêu? - Tôi đi học - Rất tờng minh, nêu rõ vấn đề ngay từ đầu. - Đại từ Tôi: chuyện xoay quanh nhân vật tôi - đi học, những kỷ niệm mơn man của buổi tựu tr- ờng, hai quyển vở mới, bút thớc, bạn mới quen 2 3. Những câu văn làm nổi bật chủ đề? 4. Tâm trạng của NVT đ- ợc tác giả khắc hoạ ntn? 5. Nh vậy, cách triển khai văn bản của tác giả có bám sát với chủ đề đặt ra không? Nó thể hiện qua những đặc điểm nào? - Hôm nay tôi đi học. - Hằng năm cứ vào cuối thu.buổi tựu trờng. - Tôi quên thế nào đợc những cảm giác trong sáng ấy. - Hai quyển vở trên tay tôi đã .chúi xuống đất. Làm ba chặng: - Trên con đờng đến tr- ờng (cảnh vật thay đổi, tâm trạng thay đổi, hành động xin cầm bút thớc và xốc hai quyển vở lên) - Đến trờng: Cảm nhận v ề ngôi trờng, những của chỉ vụng dại. - Trong lớp: Cảm nhận về chỗ ngồi, bạn mới quen, hình ảnh con chim và tiết học đầu tiên. Có, thông qua ba yếu tố sau: - Hình thức: Nhan đề (Tôi đi học) - Nội dung: các câu, từ ngữ, các chi tiết có mối 3 6. Vậy, tính thống nhất về chủ đề của văn bản là gì? Làm thế nào để đảm bảo tính thống nhất ấy khi viết một văn bản? 7. Yêu cầu HS đọc chậm phần ghi nhớ. quan hệ mật thiết với nhau làm nổi bật cảm xúc của tác giả. - Đối tợng: Tôi - Là sự nhất quán về ý đồ, ý kiến, cảm xúc của tác giả đợc thể hiện trong văn bản. Nó đợc thể hiện ở ba mặt: nội dung, hình thức, đối tợng. - Để đảm bảo đợc tính thống nhất của chủ đề thì cần: Xác định đợc chủ đề cần viết/ các phần trong văn bản có quan hệ chặt chẽ với nhau và phải bám sát chủ đề/ các từ ngữ then chốt lặp đi lặp lại. HS thực hiện 3. III. Luyện tập: 10 Bài 1: GV hớng dẫn - Đối tợng: Rừng cọ quê tôi. - Chủ đề: tình cảm của tác giả đối với cây cọ quê hơng mình. - Thứ tự: chia làm ba đoạn: 1) Miêu tả cây cọ, 2) Tác dụng của cây cọ với ngời dân quê, 3) Tình 4 Bài 2: bỏ b), d). Bài 3: bỏ c), g), h) ? và sửa lại b), e). cảm của ngời dân quê với cây cọ. Trật tự này không nên thay đổi vì nó có tính thống nhất về chủ đề. - Các câu tiêu biểu: Câu đầu, kết và câu Cuộc sống của quê tôi gắn bó với rừng cọ. IV . Tổng kết bài: 4 phút - Khái niệm chủ đề. - Các yếu tố thể hiện tính thống nhất về chủ đề của văn bản. V . Câu hỏi và bài tập:3 phút Học thuộc ghi nhớ và làm nốt các bài tập còn lại trong SGK Chuẩn bị bài mới: Bố cục của văn bản (T24). VI . Tự đánh giá của giáo viên về: Chất lợng, nội dung, phơng pháp, thời gian thực hiện bài giảng: Thông qua tổ bộ môn Ngàytháng 8 năm 2005 5 . đạt đợc: 1. Về kiến thức: Nêu đợc khái niệm về chủ đề của văn bản Nêu đợc những biểu hiện của tính thống nhất về chủ đề của văn bản. 2. Về kỹ năng: . 2. Mục đích của văn bản là gì? Tóm lại: Đó chính là chủ đề của văn bản, vậy em nào cho biết chủ đề là gì? Trả lời: - Hồi ức của nhân vật tôi về buổi tựu