SKKN Một số biện pháp xây dựng các mối quan hệ trong nhà trường góp phần tổ chức tốt hoạt động công tác Đội

SKKN Một số biện pháp xây dựng các mối quan hệ trong nhà trường góp phần tổ chức tốt hoạt động công tác ĐộiSKKN Một số biện pháp xây dựng các mối quan hệ trong nhà trường góp phần tổ chức tốt hoạt động công tác ĐộiSKKN Một số biện pháp xây dựng các mối quan hệ trong nhà trường góp phần tổ chức tốt hoạt động công tác ĐộiSKKN Một số biện pháp xây dựng các mối quan hệ trong nhà trường góp phần tổ chức tốt hoạt động công tác ĐộiSKKN Một số biện pháp xây dựng các mối quan hệ trong nhà trường góp phần tổ chức tốt hoạt động công tác ĐộiSKKN Một số biện pháp xây dựng các mối quan hệ trong nhà trường góp phần tổ chức tốt hoạt động công tác ĐộiSKKN Một số biện pháp xây dựng các mối quan hệ trong nhà trường góp phần tổ chức tốt hoạt động công tác Đội

Mã SKKN

MỤC LỤC

PHẦN I – MỞ ĐẦU

1/ Lý do chọn đề tài

2/ Mục đích nghiên cứu

3/ Nhiệm vụ nghiên cứu

4/ Đối tượng nghiên cứu

5/ Phạm vi nghiên cứu

6/ Phương pháp nghiên cứu

PHẦN II – NỘI DUNG NGHIÊN CỨU

1 Cơ sở lí luận

2 Cơ sở thực tiễn

3 Các biện phát tiến hành để giải quyết vấn đề:

3.1/ Xây dựng mối quan hệ giữa giáo viên TPT Ðội với Ban giám

hiệu nhà trường:

3.2/ Mối quan hệ giữa TPT Ðội với Chi đoàn giáo viên, các phụ trách

chi (GVCN) trong nhà trường:

3.3/ Xây dựng mối quan hệ giữa giáo viên tổng phụ trách đội với hội

PHẦN I – MỞ ĐẦU

1/ Lí do chọn đề tài:

Hơn nửa thế kỷ qua dưới sự lãnh đạo của Ðảng Cộng sản Việt Nam và Bác Hồ kính yêu, sự dìu dắt của Ðoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, phong trào thiếu nhi cả nước phát triển mạnh mẽ, xứng đáng là lực lượng tích cực trong và ngoài nhà trường Đội lấy 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng làm mục tiêu phấn đấu rèn luyện cho đội viên, giúp đỡ thiếu nhi trong học tập, hoạt động vui chơi; thực hiện quyền và bổn phận theo Luật bảo vệ chăm sóc và giáo dục trẻ em

Hoạt động Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh là con đường giáo dục không thể thiếu được trong quá trình giáo dục thế hệ trẻ Ðây là mảng lớn,

bề nổi, giữ vị trí rất quan trọng trong việc giáo dục truyền thống, lý tưởng, tình cảm, tinh thần tập thể ban đầu của các em Nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện đạo đức và học tập đối với mỗi thiếu niên, nhi đồng

Ðể đạt được mục tiêu trên, chúng ta phải giáo dục cho thiếu nhi trong một môi trường đồng bộ nghĩa là phải có sự phối kết hợp chặt chẽ giữa các lực lượng giáo dục trong nhà trường, trong đó nhà trường giữ vai trò chủ đạo Trong số các lực lượng giáo dục cần đặc biệt chú ý đến tổ chức Ðội TNTP Hồ Chí Minh vì nó

có vị trí rất quan trọng, Ðội là thành phần hỗ trợ tích cực với nhà trường và cùng nhà trường thực hiện nội dung, mục đích giáo dục Ðội là tổ chức nòng cốt trong các phong trào thiếu nhi, là thể hiện vai trò chủ động tập hợp thiếu nhi vào các hoạt động do Ðội tổ chức

Ðứng trước thực tế đó đòi hỏi người giáo viên Tổng phụ trách đội phải phấn đấu không ngừng để hoạt động Ðội trở thành môi trường lành mạnh có tác dụng giáo dục sâu rộng đến học sinh Ðặc biệt, giáo viên Tổng phụ trách Ðội phải nhạy bén, thông minh, linh hoạt tổ chức các hoạt động trong nhà trường Nhưng một mình giáo viên Tổng phụ trách Ðội (TPT Ðội) không thể làm hết được công việc này, mà TPT Ðội phải biết phối kết hợp, tranh thủ sự hỗ trợ ở mọi điều kiện, mọi lực lượng giáo dục trong nhà trường Phải biết tuyên truyền và thu hút, lôi cuốn các lực lượng cùng tham gia giáo dục các em học sinh, cùng tổ chức các hoạt động vui chơi cho các em

Tổ chức các hoạt động Ðội trong nhà trường nếu thiếu sự phối kết hợp đó thì TPT Ðội sẽ gặp rất nhiều khó khăn, điều đó sẽ kìm hãm cả quá trình giáo dục

và tự giáo dục trong các em thiếu niên, nhi đồng làm ảnh hưởng không ít đến chất lượng giáo dục trong nhà trường Như vậy mối quan hệ của TPT Ðội với

các lực lượng giáo dục trong nhà trường là một yếu tố quyết định đến chất lượng giáo dục

Xuất phát từ những lí do trên, tôi thấy TPT Ðội có một vai trò quan

trọng trong việc xây dựng các mối quan hệ mật thiết giữa hoạt động Ðội với các hoạt động giáo dục trong nhà trường, đặc biệt là xây dựng mối quan hệ

giữa TPT Ðội với Ban giám hiệu nhà trường, Công đoàn, Ðoàn thanh niên, Hội cha mẹ học sinh … Vì vậy, tôi đã chọn đề tài này để nghiên cứu, mạnh dạn đưa những vấn đề này cho anh chị em đồng nghiệp tham khảo giúp đỡ tôi làm tốt hơn công việc này Tất cả vì nụ cười của trẻ, hãy mang đến cho các em ở lứa tuổi thần tiên này tất cả những gì tốt đẹp nhất, và hoạt động Đội sẽ giúp các em vững tin, phát triển toàn diện, để xứng đáng là con ngoan, trò giỏi, cháu Bác Hồ kính yêu!

2/ Mục đích nghiên cứu:

Xây dựng Đội vững mạnh, phát triển phong trào thiếu nhi, nâng cao chất

lượng, hiệu quả các hoạt động Đội

3/ Nhiệm vụ nghiên cứu:

Xây dựng mối quan hệ giữa hoạt động Đội và các hoạt động giáo dục

trong và ngoài nhà trường

4/ Đối tượng nghiên cứu:

Các mối quan hệ giữa giáo viên TPT Đội với BGH, Công Đoàn, Đoàn

thanh niên, Hội PHHS trong công tác Đội và Phong trào thiếu nhi

5/ Phạm vi nghiên cứu:

Thời gian nghiên cứu trong năm học 2016 – 2017

6/ Phương pháp nghiên cứu:

Trong quá trình nghiên cứu, tôi đã sử dụng các phương pháp sau:

- Phương pháp nghiên cứu lí luận

PHẦN II – NỘI DUNG

1 Cơ sở lí luận:

Ðội TNTP Hồ Chí Minh là một tổ chức thống nhất trong cả nước Hệ thống

tổ chức của Ðội được thành lập ở các trường học và trên địa bàn dân cư từ cấp Phường xã đến Trung ương do Ban chấp hành Ðoàn cùng cấp lập ra để giúp Ðoàn phụ trách Ðội Thiếu niên, nhi đồng sẽ là chủ nhân tương lai của đất nước, tuổi thiếu niên là giai đoạn phát triển đặc biệt “Trẻ em như búp trên cành - Biết

ăn, biết ngủ, biết học hành là ngoan”

Ðể thực hiện và đạt được kết quả tốt trọng trách này nhà trường phải dựa vào nhiều con đường, nhiều mối quan hệ qua lại với nhau nhưng đóng vai trò hơn cả là hoạt động Ðội thiếu niên trong nhà trường Vậy làm thế nào để đưa hoạt động Ðội TNTP Hồ Chí Minh và phong trào thanh thiếu niên vào hoạt động trong nhà trường một cách có hiệu quả nhất Thì đó quả là một vấn đề hết sức khó khăn đối với những giáo viên TPT Ðội Do đó người TPT Ðội phải biết xây dựng những mối quan hệ giáo dục trong nhà trường nhằm thu hút đông đảo các lực lượng giáo dục xung quanh mình như: Cán bộ Liên đội, Chi đội, Giáo viên chủ nhiệm – Phụ trách chi, Hội cha mẹ học sinh, các ban ngành, đoàn thể trên địa bàn dân cư, đặc biệt TPT Ðội phải lấy được lòng tin và biết tranh thủ sự giúp đỡ, ủng hộ, chỉ đạo và tạo mọi điều kiện thuận lợi của các cấp lãnh đạo trong nhà trường Tất cả các mối quan hệ này là sự quyết định thành công hay thất bại các hoạt động của Liên đội trong suốt năm học

2 Cơ sở thực tiễn:

Vai trò của TPT Ðội đặc biệt quan trọng trong nhà trường, vị trí vai trò của TPT Ðội gắn chặt với vị trí vai trò của tổ chức Ðội, thực tiễn những năm vừa qua cho thấy Ðội TNTP Hồ Chí Minh ngày càng trở thành một lực lượng giáo dục không thể thiếu được trong cả 3 khâu: “Dạy chữ - Dạy nghề - Dạy người” Nhà trường luôn đạt được danh hiệu tiên tiến xuất sắc thì công tác Ðội đóng góp một phần không nhỏ Và hoạt động Ðội trong nhà trường mạnh hay yếu, tốt hay xấu một phần rất quan trọng phụ thuộc vào phẩm chất và năng lực của người giáo viên TPT Ðội Chính ở đây lời căn dặn của Hồ Chủ Tịch được thể hiện rõ nét nhất: “ Cán bộ là cái gốc của mọi công việc”, “ Có cán bộ tốt là

có tất cả”

Trong nhà trường giáo viên TPT Ðội đóng một vai trò quan trọng bởi chính giáo viên TPT Ðội là người gần gũi các em hơn ai hết, là người hiểu thế giới nội tâm của các em thiếu nhi, có điều kiện tiếp cận được nhiều đối tượng

thiếu nhi trong nhà trường: những thiếu nhi tiêu biểu, thiếu nhi có hoàn cảnh khó khăn, thiếu nhi cá biệt…, nên giáo viên TPT Ðội hiểu kỹ hơn về những tâm tư, tình cảm của các em, hiểu được cá tính của các em, nắm bắt được những nhu cầu mà các em muốn, coi các em như những đứa con của mình Ðể từ đó biết động viên, an ủi hoặc cảm hoá, giúp đỡ các em vượt khó và sửa chữa những lỗi lầm của mình Người TPT Ðội phải biết thu phục nhân tâm từ chính tấm gương sáng của bản thân mình trong cuộc sống và trong mọi công việc Ðiều đó muốn khẳng định rằng: TPT Ðội chẳng những ở cương vị là người thầy, người cô mẫu mực, mà còn là người cha, người mẹ đỡ đầu, người anh, người chị quý mến của của các em khi các em tiến bộ cũng như khi các em mắc khuyết điểm, sai lầm TPT Đội thực sự là chỗ dựa về mặt tinh thần cho các em trong bối cảnh xã hội đầy biến động

Người giáo viên TPT Ðội đóng vai trò của một nhà tổ chức và đương nhiên phải thông thạo về kỹ năng, nghiệp vụ trong công tác Ðội, có khả năng tổ chức nhiều hoạt động vui chơi bổ ích nhằm thu hút đông đảo lực lượng thiếu nhi tham gia để các em “Học mà chơi , chơi mà học” và “ Mỗi ngày đến trường là một ngày vui” Ðây thực sự là sân chơi bổ ích đối với các em thiếu nhi trong các nhà trường Giáo viên TPT Ðội phải có trách nhiệm xây dựng nhiều mối quan hệ khác nhau trong nhà trường để giúp mình hoàn thành tốt công việc được giao

* Thuận lợi:

- Liên đội nhà trường nhiều năm đạt Liên đội mạnh cấp Trung ương

- Trong 3 năm gần đây, Liên đội 2 năm được nhận Cờ thi đua dẫn đầu khối Tiểu học Thành phố và 1 năm vinh dự đón nhận Cờ thi đua xuất sắc của Hội đồng Đội TW Giáo viên TPT trẻ, có khả năng âm nhạc nên việc tham gia,

tổ chức hoạt động Đội, hoạt động phong trào rất thuận lợi

- BCH chỉ huy Liên đội gồm nhiều đội viên ưu tú, nhiệt tình, sáng tạo Phụ trách chi, phụ trách sao phối hợp làm việc đạt hiệu quả cao, chất lượng

- PHHS đa phần đang công tác trong quân đội, nên rất quan tâm, tạo điều kiện cho con em tích cực tham gia các hoạt động công tác Đội

- BGH quan tâm, động viên GV TPT kịp thời và rất coi trọng các hoạt động công tác Đội của nhà trường

- Đồng chí Hiệu trưởng rất tâm huyết tới hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi Đồng chí luôn chỉ đạo kịp thời, góp ý cũng như động viên giáo viên TPT Đội hoàn thành tốt nhiệm vụ của mình

* Khó khăn:

- Trường có số lượng học sinh đông, nên gặp khó khăn trong việc tổ chức các hoạt động Đội, như tổ chức sinh hoạt tập thể, Sinh hoạt sao, các buổi Tuyên truyền sẽ thiếu hiệu quả

- Chương trình học còn áp lực về kiến thức, nhiều phụ huynh không muốn con tham gia hoạt động Đội nhiều vì sợ ảnh hưởng đến học tập, nhất là học sinh khối 4 và khôi 5

- Một số học sinh được gia đình chiều chuộng nên chưa tích cực tham gia các hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi

3 Các biện pháp tiến hành để giải quyết vấn đề:

Ðội TNTP Hồ Chí Minh đã và đang tự khẳng định vị trí của mình, Ðội thực sự là lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường, trước thực tế đó rất cần người TPT Ðội phải thực sự có năng lực trong mọi hoạt động, biết thu hút các

em và hướng dẫn các em tham gia các phong trào một cách tích cực và có hiệu quả Vì vậy giáo viên TPT Ðội phải hình thành được sự hợp tác gắn bó tinh thần cộng đồng trách nhiệm, vì công việc chung đồng thời phải hiểu rõ năng lực phẩm chất sở trường, năng khiếu, thế mạnh và hạn chế của từng đội viên trong Ban chỉ huy Liên, Chi đội, tạo mọi điều kiện cần thiết để các em tự thể hiện, tự khẳng định mình trong học tập và trong công tác Ðội Ðó chính là cơ sở để phát huy vai trò tự quản, tính độc lập sáng tạo của các em, nhằm cung cấp nguồn lực cho chi đoàn và cho Ðảng sau này Muốn thực hiện được điều đó TPT Ðội phải xây dựng được các mối quan hệ giáo dục trong nhà trường

3.1/ Xây dựng mối quan hệ giữa giáo viên TPT Ðội với Ban giám hiệu nhà trường:

Cùng với những mối quan hệ trên, tôi phải thiết lập được mối quan hệ mật thiết với lãnh đạo nhà trường bởi vì: Là một thành viên trong bộ máy cán bộ quản lý, tôi đã cùng với Chi bộ, Ban giám hiệu nhà trường có trách nhiệm hướng dẫn và chỉ đạo các hoạt động của tổ chức Ðội, gắn các hoạt động giáo dục trên lớp, giáo dục ngoại khoá, hoạt động GDNGLL đưa kế hoạch công tác Ðội vào

kế hoạch chung của nhà trường Chính mối quan hệ này phản ánh sự thống nhất mục tiêu của các lực lượng giáo dục trong nhà trường

Để đạt hiệu quả cao, ngay từ đầu mỗi năm học, sau khi được thông qua nhiệm vụ năm học của nhà trường, tôi lại tham mưu với chi bộ và ban giám hiệu

về các chương trình hành động cụ thể của Liên đội trong năm Các chủ đề, chủ

điểm, chương trình, đội cờ đỏ, sao nhi đồng cũng phải được xây dựng tỉ mỉ và đưa vào trở thành kế hoạch hoạt động chung của nhà trường Có như vậy thì hoạt động Đội mới có nề nếp và ổn định xuyên suốt cả năm học Bên cạnh đó, tôi cũng phải tham mưu xây dựng các điều kiện cho hoạt động Đội như xây dựng phòng truyền thống, các phương tiện hoạt động: Trống, cờ, tủ sách đội, giàn loa máy và đồng phục cho đội danh dự Đồng thời cũng phải chủ động liên

hệ với Hội đồng Đội cấp trên để kịp thời nhận được sự chỉ đạo sát sao”

Hoạt động Đội không phải là một hoạt động mang tính khuôn mẫu, hình thức mà lặp đi lặp lại qua nhiều năm Vì thế, đòi hỏi mô hình hoạt động phải được đổi mới qua từng năm để phù hợp với điều kiện thực tế, có như vậy nó mới thực sự thu hút các em tham gia một cách tích cực Theo tôi, học sinh tiểu học ở

độ tuổi còn nhỏ, nhận thức còn hạn chế, nhưng đồng thời cũng là đối tượng dễ uốn nắn nhất Tuy nhiên để cuốn hút các em hòa mình vào Đội không phải là dễ, nếu như phong trào năm sau cũng giống như năm trước Bản thân tôi mỗi năm đều đã đưa vào nhiều hoạt động khác nhau sau khi đã được thông qua Chi bộ, BGH nhà trường ở đầu năm học như "Hái hoa dân chủ", “Rung chuông vàng”,

"Phát triển mô hình Câu lạc bộ năng khiếu", văn hoá văn nghệ, thể dục thể thao” nhờ vậy mà phong trào hoạt động Đội đã có đủ điều kiện để hoạt động

và thực sự cuốn hút các em tham gia

Giáo viên TPT Ðội có trách nhiệm tham mưu cho cấp Uỷ, Ban giám hiệu

để bố trí sắp xếp những giáo viên có năng lực, nhiệt tình vừa có thể làm chủ nhiệm lớp vừa có thể đảm nhận vai trò người phụ trách Chi đội Tôi đã nghiên cứu sở trường, sở đoản cũng như tùy tình hình thực tế, phối kết hợp với BCH Đoàn trường lên danh sách, phân công công việc phục vụ các hoạt động công tác Đội, các buổi SHTT…

Ví dụ: phân công đ/c dạy Thể dục phụ trách loa máy, âm thanh, đ/c dạy

Tin học phụ trách việc chụp ảnh, quay phim và đăng bài trên website, các đ/c trong tổ Âm nhạc phụ trách dạy hát múa cho đội văn nghệ, các đ/c trong tổ Mỹ thuật phụ trách trang trí sân khấu, thiết kế các đồ dùng, phụ kiện biểu diễn hay các đ/c trong chi đoàn có khả năng trang điểm cho học sinh…

TPT Ðội có nhiệm vụ đề xuất với nhà trường về mức đầu tư kinh phí, cơ

sở vất chất cần thiết cho các hoạt động Ðội theo kế hoạch đã duyệt để tạo điều kiện thuận lợi cho các hoạt động Ðội đạt được kết quả cao

Ví dụ: mỗi buổi SHTT, tôi đều dự trù kinh phí như thuê quần áo biểu

diễn, trang trí phông, làm phụ kiện… và thông qua đ/c Hiệu trưởng và Kế toán

để xây dựng chương trình phù hợp

TPT Ðội với tư cách là một thành viên chỉ đạo tổ chức các hoạt động Ðội trong nhà trường và là một thành viên trong Hội đồng Sư phạm, vì vậy rất cần

sự đồng tình ủng hộ của thành viên trong Hội đồng nhà trường với công tác của Liên đội, khơi dậy được ý thức tình nguyện, tự giác đồng thời cũng là trách nhiệm của mỗi giáo viên trong việc chăm sóc, bảo vệ giáo dục Thiếu nhi hướng tới mục tiêu hình thành và phát triển nhân cách toàn diện

3.2/ Mối quan hệ giữa TPT Ðội với Chi đoàn giáo viên, các phụ trách chi (GVCN) trong nhà trường:

Người giáo viên TPT Ðội phải có quan hệ mật thiết với Chi đoàn giáo viên, GVCN các lớp sẽ đóng vai trò là những anh chị phụ trách Chi đội, Sao nhi đồng Đây là mối quan hệ thể hiện qua 2 chức năng cơ bản: tham mưu và phối hợp Tất cả đều vì mục tiêu chung thực hiện tốt các hoạt động công tác Đội

Trước hết, đây là giáo viên chủ nhiệm được Ban giám hiệu phân công chủ nhiệm lớp học và trực tiếp phụ trách công tác Ðội của Chi đội trong phạm vi nhà trường Do vậy, tôi đã phải hướng dẫn cho các anh chị phụ trách hiểu và nắm mọi hoạt động của Đoàn Ðội trong nhà trường Theo kế hoạch chung của Liên đội kết hợp với Ban chấp hành Ðoàn trường, chỉ đạo và theo dõi các hoạt động ở các Chi đội, Sao nhi đồng tiếp thu những ý kiến, những đề xuất của các anh chị phụ trách để điều chỉnh các hoạt động sao cho phù hợp với đặc thù của từng chi đội Ðồng thời phát hiện những nhân tố tích cực để bồi dưỡng làm cán bộ chi đội

Bên cạnh đó, tôi cũng tranh thủ sự ủng hộ hoạt động của giáo viên Phụ trách chi trong công tác tuyên truyền hoạt động Đội với PHHS, lắng nghe ý kiến của GVCN góp ý về các hoạt động được triển khai để kịp thời điều chỉnh phù hợp với thực tế của các Chi đội và Liên đội Hàng tuần, tôi nhận báo cáo nhanh của giáo viên chủ nhiệm (anh chị phụ trách) về tình hình học tập rèn luyện của đội viên để kịp thời tuyên dương dưới cờ những đội viên có thành xuất sắc và có biện pháp giáo dục kịp thời những đội viên chậm tiến giúp các em ngày càng hoàn thiện mình hơn

Đặc biệt, xác định rõ 2 chức năng cơ bản: tham mưu và phối hợp, tôi đã cùng BCH Đoàn trường có nhiệm vụ lựa chọn, phân công, giao nhiệm vụ cho Đoàn viên làm công tác Đội như tổ chức Kết nạp Đội, tổ chức SHTT, Sinh hoạt sao, các buổi Tuyên truyền…

Cùng với những mối quan hệ trên tôi cũng đã xây dựng mối quan hệ với Ðoàn thanh niên của địa phương nơi công tác để nắm bắt tình hình thực tế và cùng nhau làm tốt nhiệm vụ chăm sóc giáo dục Thiếu niên nhi đồng trên địa

bàn Đặc biệt là trong công tác trực hè, tôi đã cùng BCH Đoàn trường phân công giáo viên chi đoàn tham gia sinh hoạt hè ở các Tổ dân phố hiệu quả và trách nhiệm Tôi cũng nhiệt tình tham gia các hoạt động tại Phường như làm MC, biểu diễn văn nghệ hay tuyển chọn học sinh tham gia biểu diễn chào mừng các Hội nghị, Đại hội, thi TDTT, thi vẽ tranh, thi nghi thức Đội…

3.3/ Xây dựng mối quan hệ giữa giáo viên tổng phụ trách đội với hội cha

mẹ học sinh:

Ðây là mối quan hệ không thể thiếu được trong việc giáo dục học sinh để tạo ra một sự phối hợp đồng bộ thống nhất giữa ba môi trường (nhà trường, gia đình và xã hội) chính sự hỗ trợ tích cực, thiết thực và có hiệu quả của gia đình, của hội cha mẹ học sinh là động lực to lớn thúc đẩy các hoạt động Ðội, nâng cao chất lượng giáo dục

Ví dụ: trong các chương trình ủng hộ, Kế hoạch nhỏ, tôi đã phối hợp với

GV phụ trách chi động viên PHHS tham gia các phong trào này đạt hiệu quả Qua nhiều kênh, đặc biệt là qua PHHS, tôi đã nắm được thông tin các em học sinh có năng khiếu, tuyển chọn vào các đội như văn nghệ, vẽ tranh, TDTT tham gia đạt nhiều thành tích cấp Quận và Thành phố

Từ mối quan hệ này tôi cũng đã tiếp cận rất gần với phụ huynh học sinh để tìm hiểu hoàn cảnh gia đình và có ý kiến với nhà trường giúp đỡ những học sinh

có hoàn cảnh đặc biệt, khó khăn giúp các em tiến bộ và hoà đồng với bạn bè Và tôi cũng tham mưu với BGH, lên danh sách tặng quà động viên các em nhân dịp các ngày Lễ lớn, các hoạt động của Hội Chữ thập đỏ, Hội đồng đội…

3.4/ Xây dựng mối quan hệ giữa TPT Ðội với Ban chỉ huy Liên đội, Chi đội:

Mối quan hệ giữa TPT Đội với BCH Liên chi đội vừa là mối quan hệ thầy

cô - Học trò vừa là mối quan hệ cấp trên cấp dưới Trong công tác Đội, GV TPT

sẽ là cấp trên của BCH Liên, Chi đội, và giải quyết tốt mối quan hệ này sẽ góp phần quyết định vào việc nâng cao chất lượng giáo dục nói chung và chất lượng hoạt động Ðội nói riêng

Giáo viên TPT là người đứng đầu về công tác Đội trong nhà trường, sẽ cùng BCH Liên Chi đội xây dựng mối quan hệ mang tính hợp tác, cộng đồng trách nhiệm Vì vậy giáo viên TPT Ðội phải thực sự gần gũi chăm lo xây dựng đội ngũ phụ trách Chi đội có mối đoàn kết thống nhất, hợp tác chặt chẽ nhằm hỗ trợ lẫn nhau vì công việc chung, đồng thời phải tìm ra được một đội ngũ cán bộ Liên Chi đội thực sự có năng lực thúc đẩy phong trào hoạt động Ðội ngày càng phát triển Muốn vậy, tôi đã thường xuyên bồi dưỡng kỹ năng, nghiệp vụ công

tác Ðội, tạo dựng uy tín, đặc biệt phải phát huy vai trò tự quản của BCH Liên chi đội, tạo điều kiện cho các em để các em tự tổ chức các hoạt động ở chi đội mình

Tôi cũng thường xuyên duy trì họp giao ban giữa TPT Đôi và BCH Liên chi đội để xây dựng, triển khai các chương trình công tác Đội cũng như đánh giá

và bổ sung những gì còn thiếu sót để các em tự hoàn thiện mình hơn Đặc biệt, qua các buổi họp giao ban, họp đội sao đỏ, họp sao, tôi đã gần gũi các em, tìm hiểu những tâm tư, nguyện vọng, những vướng mắc của các em để kịp thời giải quyết, tạo uy tín và niềm tin cho các em, đề xuất với Chi bộ, Ban giám hiệu nhà trường có một số chế độ ưu đãi hợp lý nhằm động viên, khuyến khích các em tham gia hoạt động tốt hơn

4/ Kết quả:

Trong năm học gần đây, tôi đặc biệt quan tâm, chú trọng xây dựng mối quan hệ giữa các lực lượng giáo dục nhà trường, tôi quyết tâm đưa hoạt động của Liên Ðội hoàn thành xuất sắc mọi nhiệm vụ được giao, tiếp tục đạt danh hiệu Liên đội mạnh cấp TW, nhận nhiều bằng khen của Thành đoàn, Hội đồng Đội TW Thực hiện công tác Đội và Phong trào thiếu nhi Quận năm học này, tôi

đã lên kế hoạch chung cho cả năm học và trình Ban giám hiệu nhà trường để đưa vào chỉ tiêu và nhiệm vụ chung của năm học Do có sự phối kết hợp nhịp nhàng giữa các lực lượng giáo dục nên năm học qua Liên đội đã tổ chức thành công nhiều chương trình, hoạt động lớn như:

Chương trình: Tự hào truyền thống, tiếp bước cha anh

- Tổ chức thành công các buổi SHTT nhằm tuyên truyền các ngày lễ lớn, kỉ niệm lớn trong năm như:

+ Em yêu Hà Nội tháng 10 (khối 5)

+ Cháu yêu chú bộ đội tháng 12 (khối 2)

+ Mừng Đảng – Mừng Xuân tháng 1,2 (khối 4)

+ Yêu quý mẹ và cô giáo tháng 3 (khối 1)

- Thăm viếng tượng đài liệt sỹ PKKQ mỗi tháng 1 lần

Chương trình: Luyện rèn tri thức, vững bước tương lai

- Liên đội đã kết hợp các lực lượng giáo dục và chỉ đạo chặt chẽ mọi cuộc thi do

TW Đoàn và Hội đồng đội Quận phát động như: tham gia “Hội thi Tin học trẻ”: (Phần mềm) giành 1 giải Nhì, 1 giải Ba cấp Quận, 2 giải Nhì và 1 giải KK cấp Thành phố, đạt 2 giải Ba thi phần mềm tại Hội thi “Khoa học kỹ thuật công nghệ dành cho thiếu nhi thủ đô” do Thành đoàn và Cung thiếu nhi tổ chức, sôi nổi tham gia “Sáng tạo thanh thiếu niên nhi đồng”

Chương trình: Vui khỏe an toàn, học ngàn điều hay

- Duy trì tốt phong trào múa hát tập thể và thể dục buổi sáng

- Tổ chức thành công chương trình “Thiếu nhi vui khỏe”, “Sân chơi cuối tuần”, truyên truyền phòng chống xâm hại trẻ em, thực hiện tốt tuyên truyền tiết kiệm điện, làm điểm chương trình vệ sinh môi trường, tham gia thi hát và sáng tác các

ca khúc thiếu nhi, làm thơ, tham gia vẽ tranh với chủ đề “Chiếc ô tô mơ ước” với hơn 400 bức tranh đẹp được gửi đi…

- Xây dựng quỹ vì bạn nghèo, Hội thi Thể dục nhịp điệu, Hội thi văn nghệ chào mừng 20/11, Thi đấu các môn TDTT cấp trường, phong trào Kế hoạch nhỏ, ủng

hộ, phong trào đọc và làm theo báo Ðội…

Chương trình: Xây dựng Đội vững mạnh, cùng tiến bước lên Đoàn

Cụ thể: Liên đội đã tổ chức thành công, Đại hội Liên đội, chi đội Kết nạp Đội trong năm học này được 360 đội viên

Tổ chức thành công Hội thi “PTS giỏi – Sao nhi đồng chăm ngoan” cấp Liên Đội Sinh hoạt sao theo chủ đề tháng được duy trì tốt và đều đặn…