Tổ chức không gian xanh, sân chơi trong các trường mẫu giáo, mầm non tại hà nội (tt)

BỘ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO BỘ XÂY DỰNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC HÀ NỘI TRẦN KHẮC ĐIỆP TỔ CHỨC KHÔNG GIAN XANH, SÂN CHƠI TRONG CÁC TRƯỜNG MẪU GIÁO, MẦM NON TẠI HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ KIẾN TRÚC HÀ NỘI, NĂM 2017 BỘ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO BỘ XÂY DỰNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC HÀ NỘI TRẦN KHẮC ĐIỆP KHĨA: 2015 - 2017 TỔ CHỨC KHƠNG GIAN XANH, SÂN CHƠI TRONG CÁC TRƯỜNG MẪU GIÁO, MẦM NON TẠI HÀ NỘI Chuyên ngành: Kiến trúc LUẬN VĂN THẠC SĨ KIẾN TRÚC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: GGS.TS NGUYỄN HỮU DŨNG HÀ NỘI, NĂM 2017 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa cơng bố cơng trình Hà Nội, tháng năm 2017 TÁC GIẢ LUẬN VĂN KTS Trần Khắc Điệp LỜI CẢM ƠN Sau thời gian theo học lớp cao học chuyên ngành Kiến Trúc, khoa sau Đại học trường Đại học Kiến Trúc Hà Nội đến nay, em nhận nhiều quan tâm, giúp đỡ q Thầy Cơ, gia đình bạn bè Trước hết, em xin gửi lời cám ơn chân thành tới PGS.TS Nguyễn Hữu Dũng – thầy giáo trực tiếp hướng dẫn bảo tận tình cho em suốt trình thực luận văn Đồng thời em xin chân thành cảm ơn bạn bè, đồng nghiệp gia đình động viên, khích lệ, tạo điều kiện giúp đỡ em hoàn thành luận văn Trong trình thực hiện, nguyên nhân chủ quan khách quan nên đề tài em khơng tránh khỏi sai sót Em kính mong nhận xét đóng góp ý kiến thầy, giáo để đề tài em hồn thiện Em xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, tháng năm 2017 TÁC GIẢ LUẬN VĂN KTS Trần Khắc Điệp DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU VÀ CHỮ CÁI VIẾT TẮT Chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ TP : Thành phố TW : Trung ương GDP : Tổng sản phẩm nội địa GNP : Tổng sản lượng quốc gia DT : Diện tích MN : Mầm non GD&ĐT : Giáo dục đào tạo GDMN : Giáo dục mầm non M : Mét ( đơn vị đo lường ) KG : Không gian TCVN : Tiêu chuẩn Việt Nam HN : Hà Nội DANH MỤC HÌNH ẢNH Số hiệu Tên hình hình Tr Hình 1.1 Khơng gian vui chơi trường mầm non Hình 1.2 Trường mầm non Hanazono – Nhật Bản 10 Hình 1.3 Trường mầm non Kensington Bangkok – Thái Lan 10 Hình 1.4 Hiện trạng số trường mầm non tỉnh thành 13 Hình 1.5 Tổng mặt trạng trường mầm non nội thành Hà Nội 17 Hình 1.6 Hiện trạng trường mầm non công lập Hà Nội 19 Hình 1.7 Hiện trạng trường mầm non tư thục Hà Nội 20 Hình 1.8 Hình 1.9 Hiện trạng trường mầm non quốc tế British International School Hiện trạng không gian vui chơi trường mầm non công lập 20 23 Hình 1.10 Hiện trạng sân chơi trơng trường mầm non tư thục 24 Hình 1.11 Hiện trạng sân vui chơi trường mầm non quốc tế 25 Hình 2.1 Tác động tự nhiên đến không gian vui chơi trẻ 39 Hình 2.2 Đặc điểm địa hình khu vực Hà Nội 40 Hình 2.3 Hình 2.4 Hình 2.5 Hình 2.6 Hình 2.7 Vật liệu vật liệu truyền thống làm tăng thêm chất lượng cho không gian vui chơi trẻ Công nghệ giúp cho việc trồng mái đơn giản hiệu Đồ chơi sản xuất công nghệ giúp tăng độ an tồn tính thẩm mỹ Vật liệu thân thiện với môi trường ngày sử dụng rộng dãi cơng trình Các trị chơi vận động có ảnh hưởng lớn đến thể chất trẻ 42 42 42 43 53 Hình 2.8 Hình 3.1 Hình 3.2 Tháp vận động cho trẻ em Khơng gian xanh, sân chơi trường mầm non quốc tế Wordkids Mặt phối cảnh trường mầm non Farming Kindergarten TP.Biên Hịa 59 63 64 Hình 3.3 Minh họa khơng gian sân chơi tĩnh 68 Hình 3.4 Minh họa khơng gian sân chơi thể dục 69 Hình 3.5 Minh họa khơng gian sân chơi trị chơi giao thơng 70 Hình 3.6 Minh họa khơng gian sân chơi cát nước 71 Hình 3.7 Minh họa khơng gian giao tiếp với mơi trường thiên nhiên 72 Hình 3.8 Minh họa tổng mặt phân khu theo liên kết hình dây 73 Hình 3.9 Minh họa tổng mặt phân khu theo liên kết trung tâm 73 Hình 3.10 Minh họa tổng mặt phân khu theo liên kết hình 74 Hình 3.11 Minh họa tổng mặt phân khu theo liên kết tự 75 Hình 3.12 Hình 3.13 Hình 3.14 Hình 3.15 Hình 3.16 Hình 3.17 Hình 3.18 Minh họa giải pháp xanh phần tồn tầng Minh họa giải pháp tổ chức khơng gian xanh, sân chơi bố cục mặt phân tán Minh họa giải pháp tổ chức không gian xanh, sân chơi bố cục mặt hỗn hợp Minh họa giải pháp tổ chức không gian xanh, sân chơi bố cục mặt theo địa hình đặc thù Minh họa giải pháp tổ hợp không gian xanh, sân chơi mặt Minh họa giải pháp tổ hợp khơng gian hình khối cơng trình Minh họa giải pháp màu sắc, ánh sáng cho không gian xanh, sân chơi Hình 3.19 Minh họa giải pháp trang trí nghệ thuật, tạo hình cho 76 77 78 79 80 81 82 83 khơng gian xanh, sân chơi Hình 3.20 Hình 3.21 Hình 3.22 Minh họa giải pháp vật liệu cho không gian xanh, sân chơi Minh họa giải pháp cấu tạo kiến trúc cho không gian xanh, sân chơi 83 84 Giải pháp lựa chọn bóng mát cho KG xanh sân chơi 85 Hình 3.23 Giải pháp lựa chọn trang trí cho KG xanh sân chơi 86 Hình 3.24 Giải pháp lựa chọn hàng rào cho KG xanh sân chơi 86 Hình 3.25 Giải pháp lựa chọn thảm cỏ cho KG xanh sân chơi 86 Hình 3.26 Lựa chọn trang thiết bị trị chơi theo vật liệu 92 Hình 3.27 Lựa chọn trang thiết bị trò chơi - Đồ chơi chức 92 Hình 3.28 Lựa chọn trang thiết bị trị chơi - Đồ chơi trí tuệ 93 Hình 3.29 Lựa chọn trang thiết bị trò chơi - Đồ chơi vận động 94 Hình 3.30 Đồ chơi vận động & giao thông 95 DANH MỤC BẢNG BIỂU Số hiệu Tên bảng bảng biểu Tr Thực trạng tiêu diện tích sân chơi - trang thiết bị theo Bảng 1.1 DT xây dựng quy mô trẻ trường mầm non 26 nội thành Hà Nội Bảng 2.1 Chỉ số phát triển người Việt Nam đến năm 2020 44 Bảng 2.2 Tỷ lệ chi ngân sách nhà nước cho giáo dục mầm non 46 Bảng 2.3 Bảng 2.4 Bảng 2.5 Tỷ lệ chi ngân sách nhà nước cho giáo dục GDP GNP Chiều cao & cân nặng trung bình trẻ em thành phố Kích thước không gian đảm bảo cử động hợp lý trẻ em lứa tuổi mầm non 47 51 52 Bảng 2.6 Bảng cường độ hoạt động 60 Bảng 3.1 Các nhóm tiêu chí phát triển thị bền vững 66 Bảng 3.2 Quy định bố trí xanh trường mầm non 88 Biểu đồ 1.1 Tỷ lệ nhập học mầm non giai đoạn 2000-2013 14 Biểu đồ 1.2 Quy mô giáo dục mầm non phổ thông qua năm 14 Biểu đồ 1.3 Diện tích khơng gian vui chơi cho trẻ 15 Biểu đồ 1.4 Tỷ lệ trẻ nhập học vào trường MN ngồi cơng lập 21 Biểu đồ 1.5 Biểu đồ 2.1 Sở thích trẻ tính chất đặc điểm đồ chơi Phân tầng xã hội theo mức sống địa bàn đô thị Hà Nội 28 48 Biểu đồ 2.2 Tỷ lệ nhập học GDMN năm 2000-2001 2012-2013 50 Biểu đồ 2.3 Biểu đồ tăng trưởng trẻ độ tuổi mẫu giáo 54 DANH MỤC SƠ ĐỒ Số hiệu bảng Sơ đồ 1.1 Sơ đồ 1.2 Tên bảng Sơ đồ khái niệm trường mẫu giáo, mầm non Sơ đồ quan điểm không gian xanh, sân chơi trường mầm non, mẫu giáo giới Tr Sơ đồ 2.1 Mục tiêu giáo dục mầm non đến năm 2020 35 Sơ đồ 2.2 Nhu cầu trẻ trường mầm non 56 Sơ đồ 2.3 Những tác động đến khả phát triển trí não trẻ 61 TÀI LIỆU THAM KHẢO Sở GD&ĐT Hà Nội, Chuyên đề GD&ĐT nhằm nâng cao chất lượng giáo dục mầm non giai đoạn 2016-2020 Hà Nội, Sở GD&ĐT Hà Nội Bộ xây dựng, Bộ TCVN 3907: 2011 Trường mầm non, mẫu giáo, NXB xây dựng Bộ xây dựng, Giáo trình thiết kế nhà Dân dụng, NXB xây dựng Kế hoạch phát triển giáo dục thủ đô Hà nội – giai đoạn 2016 - 2020 Bộ Giáo dục Đào tạo, Quyết định số 14/2008/QĐ-BGD&ĐT (2008) Bộ Trưởng việc “ban hành điều lệ trường mầm non” Bộ GD&ĐT, Thông tư số 02/2004/TTGDĐT (2014) “Ban hành quy chế công nhận trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia” Bộ GD&ĐT Văn 3357/SGD&ĐT-GDMN việc “hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục mầm non 2016-2017” Thông tư 59/2012/ TT – BGD&ĐT việc “ Ban hành quy định tiêu chuẩn đánh giá, công nhận trường tiểu học đạt chất lượng tối thiểu, trường tiểu học đạt chuẩn Quốc gia” Đào Bích Liên (2002), Trường tiểu học có bán trú khu đô thị Hà Nội, mơ hình phát triển khơng gian kiến trúc, Luận văn thạc sĩ kiến trúc, Trường Đại học Xây dựng Hà Nội 10 Nguyễn Thị Thúy Hà (2009), Tổ chức không gian kiến trúc trường tiểu học thành phố Hà Nội theo mơ hình trường học thân thiện, Luận văn thạc sĩ kiến trúc, Trường Đại học Xây dựng Hà Nội 11 Bùi Đăng Giang (2015) Tổ chức không gian trường mầm non khu đô thị Hà Nội hướng tới kiến trúc xanh, luận văn thạc sĩ kiến trúc, trường Đại học kiến trúc Hà Nội 12 GS.TS.Nguyễn Đức Thiềm (2006), Kiến trúc nhà công cộng, NXB xây dựng 13 Bộ giáo dục đào tạo, “Báo cáo quốc gia giáo dục cho người 2015 Việt Nam”, Bộ giáo dục đào tạo 14 Khái niệm trường mẫu giáo mầm non : www.Bách khoa toàn thư mở Wikipedia 15 “Farming Kindergarten/ Vo Trong Nghia architects”, Tạp chí Archdaily.com 16 Cơng ước quốc tế quyền trẻ em – Liên Hiệp Quốc thông qua năm 1989 17 Jon Kristinsson Integrated Sustainable Design, biên tập: Andy van den Dobbelsteen, người dịch: Hoàng Mạnh Nguyên 18 www.Bách khoa toàn thư mở Wikipedia 19 http://www Baoquangninh.com.vn 20 http://www.dantri.com.vn 21 http://www.vn.net 22 http://www.moet.gov.vn 23 http://www.edu.net.vn 24 http://www.giaovien.net.vn 25 http:// www everychildmatters.gov.uk 26 http://www.flick.com 27 http://tot.edu.vn 28 http://thegioibeboi.com 29 http://tinmoi.vn 30 http://www.123doc.org 31 http://stotdertelemantary.com MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích đề tài Mục tiêu đề tài Đối tượng phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cơ sở khoa học thực tiễn Kết đạt PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG 1: HIỆN TRẠNG VỀ CÔNG TÁC TỔ CHỨC KHÔNG GIAN XANH KẾT HỢP SÂN CHƠI TRONG CÁC TRƯỜNG MẪU GIÁO, MẦM NON HIỆN NAY 1.1 Một số khái niệm 1.1.1 Trường mẫu giáo, mầm non - Vai trò trường mầm non hệ thống giáo dục Việt Nam A Khái niệm trường mẫu giáo, mầm non B Vai trò trường mẫu giáo, mầm non hệ thống giáo dục Việt Nam 1.1.2 Khái niệm không gian xanh 1.1.3 Khái niệm sân chơi trường mẫu giáo, mầm non 1.2 Thực trạng công tác tổ chức không gian xanh, sân chơi trường mẫu giáo, mầm non giới 1.2.1 Công tác tổ chức không gian xanh, sân chơi trường mẫu giáo mầm non giới 1.2.2 Một số ví dụ điển hình 1.2.3 Nhận xét 11 1.3 Thực trạng công tác tổ chức không gian xanh sân chơi trường mẫu giáo, mầm non Việt Nam 11 1.3.1 Hiện trạng chung 11 1.3.2 Thực trạng không gian sân chơi trường mầm non 14 1.3.3 Một số nhận xét 15 1.4 Thực trạng công tác tổ chức không gian, sân chơi trường mẫu giáo, mầm non Hà Nội 16 1.4.3 Xây dựng trang thiết bị: 27 1.5 Những vấn đề cần giải quyết: 29 CHƯƠNG 2: CƠ SỞ KHOA HỌC VỀ CÔNG TÁC TỔ CHỨC KHÔNG GIAN XANH, SÂN CHƠI TRONG CÁC TRƯỜNG MẪU GIÁO, MẦM NON Ở HÀ NỘI 32 2.1.Cơ sở lý luận: 32 2.1.1 Sự cần thiết phải tổ chức không gian xanh sân chơi trường mẫu giáo, mầm non Hà Nội 32 2.1.2 Các yêu cầu công tác tổ chức không gian xanh sân chơi trường mẫu giáo, mầm non Hà Nội 32 2.1.3 Nguyên tắc giáo dục trẻ mẫu giáo mầm non hướng tới phát triển toàn diện 33 2.1.4 Mục tiêu chiến lược phát triển giáo dục mầm non đến 2020 34 2.2.Cơ sở pháp lý 35 2.2.1 Hệ thống văn pháp lý giáo dục mẫu giáo, mầm non VN 36 2.2.2 Các tiêu chuẩn, quy chuẩn kỹ thuật thiết kế trường mẫu giáo, mầm non không gian xanh, sân chơi trường mẫu giáo mầm non 36 2.3 Các yếu tố ảnh hưởng 38 2.3.1 Các yếu tố tự nhiên TP.Hà Nội 38 2.3.2 Các yếu tố Khoa học kỹ thuật 40 2.3.3 Các yếu tố kinh tế, văn hóa, xã hội 44 2.4 Cơ sở khoa học tâm sinh lý 51 2.4.1 Số đo nhân trắc lứa tuổi mầm non trẻ em thành phố 51 2.4.2 Sự phát triển thể chất trẻ lứa tuổi mầm non 53 2.4.3 Đặc điểm tâm sinh lý 54 2.5 Cơ sở khoa học vận động 58 2.5.1 Lợi ích việc tập thể dục thể thao trẻ 58 2.5.2.Vận động ảnh hưởng đến thể trạng, chiều cao, cân nặng trẻ 59 2.5.3 Vận động tăng số IQ 61 CHƯƠNG 3: ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP TỔ CHỨC KHÔNG GIAN XANH, SÂN CHƠI TRONG CÁC TRƯỜNG MẪU GIÁO, MẦM NON Ở HN 62 3.1 Quan điểm, mục tiêu 62 3.1.1 Giáo dục toàn diện cho trẻ em 62 3.1.2 Trường MN mẫu giáo cần phát triển theo hướng cơng trình xanh 62 3.1.3 Phục vụ phát triển đô thị theo hướng bền vững thông minh 64 3.2 Các nguyên tắc tổ chức KG xanh, sân chơi trường MN 67 3.3 Các mơ hình khơng gian xanh sân chơi trường mầm non mẫu giáo Hà Nội 67 3.3.1 Các thành phần không gian xanh, sân chơi trường MN 68 3.3.2 Phân loại kiểu liên kết KG xanh, sân chơi trường MN.72 3.4 Các giải pháp để tổ chức không gian xanh, sân chơi cho trường mẫu giáo, mầm non Hà Nội 75 3.4.1 Giải pháp quy hoạch tổng mặt 75 3.4.2 Giải pháp kiến trúc 79 3.4.3.Giải pháp tổ chức không gian xanh 84 3.4.4 Giải pháp tổ chức mối liên hệ KG xanh nhà 88 3.4.5 Giải Pháp trang thiết bị, trò chơi trường mầm non 89 KẾT LUẬN - KIẾN NGHỊ Kết luận 96 Kiến nghị 97 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Giáo dục mầm non bậc tiểu học giáo dục quốc dân Trường mầm non đảm bảo chăm sóc giáo dục trẻ từ đến 72 tháng tuổi, làm sở tảng cho trình phát triển trẻ thơ, hình thành sở ban đầu xây dựng nhân cách người chuẩn bị điều cần thiết cho trẻ bước vào trường tiểu học Nghị TW II khóa VIII cụ thể hóa mục tiêu chung là: nhanh chóng nâng cao chất lượng giáo dục trẻ từ 0-5 tuổi, sở xây dựng đội ngũ cán nhân viên có lực, có trình độ tâm huyết với nghề Một hệ thống trường lớp trang bị sở vật chất tổ chức không gian kiến trúc đạt chuẩn đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục mầm non Chất lượng chăm sóc trẻ mầm non muốn nâng cao phải có đội ngũ giáo viên chất lượng tốt, điều kiện sở vật chất nghiên cứu đầu tư kỹ lưỡng, đầy đủ đảm bảo yếu tố mơi trường, khí hậu, khơng gian,… phục vụ cho cơng tác giáo dục, chăm sóc trẻ Chúng ta khẳng định sở vật chất, điều kiện học tập vui chơi yếu tố cần thiết vô quan trọng trọng trình nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ mầm non Việt Nam Với sở vật chất, thiết bị đồ dùng dạy học trường mầm non Việt Nam đặc biệt quận nội thành Hà Nội nay, 90% vừa thiếu, vừa yếu, không gian kiến trúc không gian vui chơi, giáo dục thể chất như: sân bãi dành cho hoạt động thể thao, hoạt động ngồi trời trẻ em cịn khiêm tốn khơng đạt chuẩn Vì vậy, luận văn quan tâm, nghiên cứu giải pháp tổ chức không gian xanh sân chơi cho trường mẫu giáo, mầm non mới, đồng thời cải tạo, chỉnh trang không gian vui chơi cho trường cũ cách cụ thể, nghiêm túc để không làm tảng để xây dựng giáo dục chất lượng cao mà giúp em rèn luyện sức khỏe, trí tuệ, phát triển thể trạng cách toàn diện, nhằm đáp ứng yêu cầu ngày cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ ngành học mầm non phát triển toàn diện xã hội Mục đích đề tài Đưa giải pháp tổ chức không gian xanh sân chơi hiệu quả, tiện nghi cho trường mầm non, mẫu giáo thành phố Hà Nội theo chủ chương đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo Đồng thời góp phần cải thiện sức khỏe cho hệ trẻ em Việt Nam theo phương châm “Khoẻ để học tập, khỏe để xây dựng bảo vệ Tổ quốc” tương lai Mục tiêu đề tài Nghiên cứu thực trạng không gian xanh sân chơi trường mẫu giáo, mầm non giới Việt Nam Tập trung nghiên cứu trạng nhu cầu không gian xanh, sân chơi trường địa bàn TP Hà nội Đánh giá vấn đề cần khắc phục Từ đề xuất giải pháp tổ chức không gian cho phù hợp với hoạt động giáo dục nhu cầu vui chơi trường mẫu giáo, mầm non địa bàn Tp Hà Nội Đối tượng phạm vi nghiên cứu - Đối tượng: Không gian xanh sân chơi trường mẫu giáo, mầm non - Phạm vi nghiên cứu: TP Hà nội - Thời gian: từ đến năm 2030 Phương pháp nghiên cứu - Điều tra xã hội học; - Khảo sát, đánh giá trường mẫu giáo, mầm non địa bàn Hà Nội; - Tổng hợp tài liệu từ nguồn, phương pháp quy nạp; - Phân tích, đánh giá tổng quan khơng gian xanh sân chơi trường mầm non - Phương pháp ngoại suy - Phương pháp chuyên gia 3 - Xây dựng sở khoa học để tổ chức, cải tạo lại không gian xanh sân chơi cho trường mẫu giáo, mầm non Hà Nội; - Đề xuất giải pháp tổ chức không gian xanh, sân chơi cho trường mẫu giáo, mầm non Hà Nội Cơ sở khoa học thực tiễn Những đóng góp khoa học giá trị thực tiễn đề tài gồm: - Nghiên cứu, đề xuất giải pháp tổ chức không gian xanh, sân chơi cho phù hợp trường mẫu giáo mầm non địa bàn Hà Nội Đưa cách thức tổ chức linh hoạt dạng không gian khác đề xuất mức độ áp dụng giải pháp Kết đạt Luận văn nghiên cứu đề xuất khả tổ chức thay đổi không gian phù hợp với môi trường giáo dục trường mầm non xây dựng cải tạo trường có địa bàn Tp.Hà Nội mặt: - Vị trí bố cục khơng gian kiến trúc: - Sân thể dục thể thao - Khuôn viên, sân chơi - Tạo hình kiến trúc - Vật liệu cấu tạo THƠNG BÁO Để xem phần văn tài liệu này, vui lịng liên hệ với Trung Tâm Thơng tin Thư viện – Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội Địa chỉ: T.13 – Nhà H – Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội Đ/c: Km 10 – Nguyễn Trãi – Thanh Xuân Hà Nội Email: digilib.hau@gmail.com TRUNG TÂM THÔNG TIN THƯ VIỆN 96 KẾT LUẬN - KIẾN NGHỊ Kết luận Trường mầm non nơi mà trẻ em vui chơi – học tập với giáo dục có tổ chức đời Giáo dục mầm non bậc thang hệ thống giáo dục quốc dân Tổ chức hợp lý, hiệu không gian sân chơi trường mầm non yêu cầu tất yếu để giáo dục phát triển toàn diện cho trẻ Hệ thống trường mầm non nội thành Hà Nội có nhiều loại hình khác với chất lượng khơng đồng Đã có số trường mầm non quốc tế trường mầm non đạt chuẩn khu thị với diện tích thiết kế theo quy hoạch tổng thể đạt chất lượng cao Đồng thời tồn trường công lập khu tập thể cũ, trường mầm non tư thục nhóm lớp nhỏ lẻ với chất lượng kém, nhiều yếu tố như: tải, sở hạ tầng thiếu, khơng có gian phát triển, đầu tư xây dựng cải tạo không cách Việc sử dụng có hiệu quỹ đất có chủ động tạo không gian để tăng diện tích sử dụng cho cơng trình cần thiết Bằng cách tận dụng không gian cao (vườn mái, sân trời, tăng số tầng), sử dụng hiệu diện tích gần mặt đất (tầng trệt, tầng lửng) Cùng với việc áp dụng giải pháp bố trí tổng mặt khối chức để nâng cao hiệu sử dụng tạo thuận lợi cho hoạt động trường mầm non, để giải phần hạn hẹp diện tích khơng gian, góp phần vào việc nâng cao chất lượng giáo dục giúp trẻ phát triển tồn diện Hình thức kiến trúc trường mầm non phải phù hợp với lứa tuổi, phù hợp với tâm sinh lý nhân trắc học trẻ mầm non Trong điều kiện hạn hẹp diện tích, để tăng diện tích cho không gian vui chơi cần phải giảm tối đa diện tích quản lý, diện tích phụ trợ nhóm phịng 97 Bố trí hợp lý khu vui chơi nhà, kết hợp khu vui chơi cách hiệu để tạo điều kiện tốt cho trẻ thời gian vui chơi (chiếm phần lớn thời gian sinh hoạt trường mầm non trẻ) Sử dụng mầu sắc tươi vui, hình khối sinh động để thu hút, lơi kích thích đam mê cho trẻ Bố trí sử dụng trang thiết bị phù hợp, an tồn cơng trình giúp trẻ vui chơi học tập phát triển toàn diện Kiến nghị Cần bổ xung văn pháp luật, quy chuẩn tiêu chuẩn có liên quan đến tổ chức trường mầm non nói chung tổ chức khơng gian vui chơi – học tập trường mầm non nói riêng Nhất tiêu chuẩn điều kiện tối thiểu thiết kế trường mầm non điều kiện khó khăn diện tích, để làm sở cho thiết kế sau Khuyến khích hình thức trường mầm non có chất lượng cao Hỗ trợ phát triển hình thức trường mầm non tư thục đạt chuẩn, dần loại bỏ hình thức nhóm lớp nhỏ lẻ hộ dân tự tổ chức để đảm bảo 100% trẻ hưởng chế độ tốt đảm bảo cho phát triển toàn diện trẻ Yêu cầu bắt buộc phải tổ chức không gian xanh sân chơi ngồi nhà, có đầy đủ khu vui chơi theo chức khác Cố gắng sử dụng công nghệ mới, phương tiện kỹ thuật phục vụ cho mục đích phát triển tồn diện cho trẻ, đồng thời giúp cơng việc quản lý tổ chức hoạt động trường mầm non tốt Cần có hướng dẫn kỹ thuật cho thiết kế xây dựng cải tạo trường mầm non, mẫu giáo  ... khoa học để tổ chức, cải tạo lại không gian xanh sân chơi cho trường mẫu giáo, mầm non Hà Nội; - Đề xuất giải pháp tổ chức không gian xanh, sân chơi cho trường mẫu giáo, mầm non Hà Nội Cơ sở khoa... 3.2 Các nguyên tắc tổ chức KG xanh, sân chơi trường MN 67 3.3 Các mơ hình khơng gian xanh sân chơi trường mầm non mẫu giáo Hà Nội 67 3.3.1 Các thành phần không gian xanh, sân chơi trường. .. TỔ CHỨC KHÔNG GIAN XANH, SÂN CHƠI TRONG CÁC TRƯỜNG MẪU GIÁO, MẦM NON Ở HÀ NỘI 32 2.1.Cơ sở lý luận: 32 2.1.1 Sự cần thiết phải tổ chức không gian xanh sân chơi trường mẫu