PHƯƠNG PHÁP ĐỂ DẠY TỐT MỘT BÀI ĐỌC HIỂU TIẾNG ANH

Phương pháp đê dạy tốt một bài đọc hiêu Tiếng Anh TÊN ĐỀ TÀI : “ PHƯƠNG PHÁP ĐỂ DẠY TỐT MỘT BÀI ĐỌC HIỂU TIẾNG ANH ” PHẦN THỨ NHẤT : ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài: Đất nước ta đà đổi mới, Nghành giáo dục có những bước chuyển mình theo nhịp bước của thời đại Do đó việc đổi mới phương pháp dạy học là vấn đề cần thiết và quan trọng tình hình hiện Mà một những biện pháp tối ưu quá trình dạy học và phương pháp dạy học tích cực và dạy học theo chuẩn kiến thức và kĩ Đổi mới dạy học nhằm đáp ứng mục tiêu, yêu cầu của đất nước giai đoạn mới là yêu cầu và cũng là niềm mong mỏi của đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục, và nhất là đối với môn Tiếng Anh Ngày nay, Tiếng Anh đã khẳng định vai trò và tầm quan trọng của nó trường học, thì việc nâng cao chất lượng dạy và học là vấn đề quan trọng hàng đầu Chương trình thay sách được áp dụng hàng loạt những vấn đề về phương pháp dạy học Tiếng Anh lại nảy sinh Câu hỏi được đặt là : Làm thế nào để học sinh có thể lĩnh hội được toàn bộ kiến thức và sử dụng nó một cách thành thạo? Để đáp ứng được yêu cầu thực tế Mỗi giáo viên cần phải tìm cho mình một phương pháp dạy học tối ưu, phù hợp với từng đối tượng học sinh Để đạt kết quả cao đó mới là vấn đề, là mục đích mà mỗi giáo viên đứng lớp phải trăn trở, phải suy nghĩ Vì vậy, việc cải tiến phương pháp và nội dung dạy học được ngành giáo dục quan tâm đúng mức Ngành động viên khuyến khích giáo viên có những cải tiến mới về phương pháp dạy học và có những đề tài, sáng kiến kinh nghiệm hay, thiết thực áp dụng thực tế cho việc dạy hoặc là cải tiến về đô dùng dạy học v.v… Trong quá trình dạy và học ngoại ngữ ở nhà trường hiện nay, giáo viên cần phải chú trọng đến cả bốn kỹ năng: Nghe, nói, đọc, viết Theo đọc là một kỹ bản rất được chú trọng Đọc vừa là mục đích, vừa là phương tiện hữu hiệu và cần thiết cho học sinh có thể nắm vững, củng cố kiến thức ngôn ngữ, mở rộng vốn từ vựng cũng hiểu sâu thêm văn phong, cách sử dụng ngôn ngữ mình học Ở trường THCS hiện nay, tài liệu chính để dạy một bài đọc hiểu là các bài đọc sách giáo khoa Các bài đọc đó đóng vai trò rất quan trọng việc phát triển kỹ đọc hiểu của học sinh / 32 Phương pháp đê dạy tốt một bài đọc hiêu Tiếng Anh Qua thực tế giảng dạy ở trường THCS, thấy các em tiếp cận một bài đọc rất khó khăn Thật vậy, nếu không biết cách đọc, các em sẽ không nắm được nội dung chính của bài một tiết học Vì vậy để dạy một bài đọc thế nào là tốt nhất và sử dụng những phương pháp nào hiệu quả nhất, đó là mối quan tâm lớn nhất của khiến trăn trở và quyết định thực hiện đề tài : “ Phương pháp để dạy tốt một bài đọc hiểu Tiếng Anh ’’ Mục đích nghiên cứu : - Đề tài này được nghiên cứu và áp dụng nhằm mục đích xây dựng ý kiến đóng góp vào tiếng nói chung của công tác giảng dạy Tiếng Anh tại trường Từ những việc làm thực tiễn giúp học sinh phát huy tốt kỹ đọc hiểu Tiếng Anh để từng bước nâng cao chất lượng giảng dạy môn Tiếng Anh đối với học sinh lớp bậc THCS - Thông qua việc nghiên cứu đề tài để đúc rút những kinh nghiệm việc rèn luyện kỹ đọc hiểu Tiếng Anh cho học sinh lớp bậc THCS Nhiệm vụ nghiên cứu : - Nghiên cứu về những phương pháp, thủ thuật và các bước dạy đọc hiểu bài khóa chương trình Tiếng Anh lớp - Nghiên cứu để phát hiện những thủ thuật phù hợp với việc dạy đọc hiểu Tiếng Anh cho học sinh lớp tại trường Đối tượng nghiên cứu : - Các bài khóa chương trình sách giáo khoa Tiếng Anh - Học sinh lớp trường THCS Phương pháp nghiên cứu : - Đọc và nghiên cứu tài liệu để từ đó đưa vào áp dụng thực tế giảng dạy và rút kinh nghiệm - Thống kê và đối chiếu kết quả của học sinh qua các bài kiểm tra so với những quan điểm lí luận đã đặt - Quan sát quá trình học sinh thực hành đọc hiểu các tiết học lớp - Trải qua lí thuyết và thực nghiệm môi trường thực tiễn để xây dựng lên đề tài Thời gian thực hiện : Tôi nghiên cứu đề tài từ tháng năm 2015 môn Tiếng Anh và áp dụng ở hai lớp dạy của trường trung học sở nơi công tác năm học 2015 -2016 / 32 Phương pháp đê dạy tốt một bài đọc hiêu Tiếng Anh PHẦN THỨ HAI : NỘI DUNG DỀ TÀI I Cơ sở lý luận : Sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước đặt những yêu cầu mới cho phát triển kinh tế xã hội giai đoạn hiện nay, đòi hỏi đội ngũ lao động kế cận có trình độ, có lực, có tính động, tích cực, sáng tạo, biết vận dụng tri thức Do đó, ngành giáo dục có vị trí quan trọng chiến lược phát triển người Trước vai trò quan trọng đó, ngành giáo dục đã có những thay đổi về sách giáo khoa, về phương pháp giảng dạy Đổi mới phương pháp giáo dục là một đòi hỏi cấp bách và bản, là một cuộc sống cách mạng toàn ngành giai đoạn hiện nhằm nâng cao chất lượng dạy và học Nhằm đáp ứng mục đích yêu cầu của việc đổi mới nội dung, phương pháp giảng dạy đem lại hiệu quả thiết thực nhất cho học sinh THCS Bộ Giáo Dục và Đào Tạo đã đổi mới sách giáo khoa cho phù hợp Trong chương trình Tiếng Anh THCS được biên soạn theo từng chủ điểm, các chủ điểm được thiết kế rõ kỹ : Nghe, nói, đọc và viết một cách riêng biệt mỗi đơn vị bài học Là giáo viên dạy bộ môn Tiếng Anh, nhận thấy rằng học sinh phải được rèn luyện để phát triển toàn diện cả bốn kỹ bản này Mặt khác, quá trình dạy bộ môn Tiếng Anh, đọc là một kỹ bản rất được chú trọng và rất cần thiết việc dạy và học ngoại ngữ nói chung và Tiếng Anh nói riêng Đọc vừa là mục đích, vừa là phương tiện hữu hiệu và cần thiết cho học sinh có thể nắm vững, củng cố kiến thức ngôn ngữ, mở rộng vốn từ vựng cũng hiểu sâu thêm văn phong, cách sử dụng ngôn ngữ mình học Do đó, quá trình giảng dạy, đòi hỏi giáo viên có phương pháp truyền đạt phù hợp với từng đối tượng, để học sinh tiếp thu bài tốt Đối với học sinh lớp bậc THCS, thông qua việc đọc hiểu các đọan văn theo chủ điểm của từng bài, các em có thể nắm bắt được nhiều thông tin cần tiết cho việc trau dôi thêm ngôn ngữ Tiếng Anh Nhờ các đoạn văn ngắn này các em có thể kiểm tra lại các dữ kiện có liên quan chặt chẽ với những hoạt động cuộc sống thường ngày Hoặc từ các bài khóa, các em có thể tìm câu trả lời cho những câu hỏi hoặc làm sáng tỏ một vấn đề nào đó Nếu học sinh không phát huy được kỹ đọc hiểu thì các em rất khó tiếp thu và ghi nhớ được thông tin một cách bền vững và lâu dài Trong quá trình thực hiện nhiệm vụ giảng dạy Tiếng Anh tại trường THCS nhậ thấy rằng kỹ đọc hiểu Tiếng Anh của học sinh nhìn chung còn hạn chế Vì vậy, để chuyển đổi được những thông tin các bài đọc hiểu thành kiến thức chung cho học sinh cuộc sống thường ngày chưa thật sự đạt hiệu quả cao Điều này ảnh hưởng không tốt đến quá trình học Tiếng Anh của học sinh Để giải / 32 Phương pháp đê dạy tốt một bài đọc hiêu Tiếng Anh quyết được những khó khăn này, giáo viên cần quan tâm đến những thủ thuật, phương pháp dạy đọc hiểu Tiếng Anh cho học sinh đặc biệt là học sinh lớp Qua thực tế giảng dạy ở trường THCS, nhận thấy các em học một bài đọc rất khó khăn, hoặc qua các bài thi học sinh giỏi đa phần các em bỏ qua bài đọc hiểu, hoặc làm sai rất nhiều ở bài đọc hiểu Để khắc phục tình trạng và đông thời áp dụng được nhu cầu, mục tiêu giáo dục bộ môn Tiếng Anh Tôi có nhiều băn khoăn suy nghĩ là làm thế nào để dạy một bài đọc là tốt nhất và sử dụng những phương pháp nào hiệu quả nhất, xin đưa một số kinh nghiệm nhằm giúp học sinh đạt hiệu quả tốt quá trình học tập Và cũng là lý chọn đề tài: “ Phương pháp đê dạy tốt một bài đọc hiêu Tiếng Anh 8” II Cơ sở thực tiễn : Thuận lợi : - Ban giám hiệu nhà trường quan tâm và tạo điều kiện thuận lợi về sở vật chất và tài liệu chuyên môn phục vụ cho việc giảng dạy bộ môn: Bộ tranh lớp 8, máy cassette, máy chiếu đa - Chính quyền địa phương và các đoàn thể và ngoài nhà trường hỗ trợ giáo viên quá trình công tác - Bản thân giáo viên bộ môn nhận được sự hỗ trợ từ các giáo viên cùng tổ chuyên môn và các đông nghiệp - Đa số các em học sinh lớp đều yêu thích học Tiếng Anh và chuẩn bị tốt sách vở, đô dùng cho việc học tập - Phần lớn phụ huynh học sinh quan tâm và tạo điều kiện để em mình học tập Khó khăn : - Đa số các em chưa có phương pháp học tập thật sự hiệu quả Về phía phụ huynh, cũng rất khó khăn việc kiểm tra hoặc hướng dẫn các em tự học ở nhà bởi môn ngoại ngữ, không phải phụ huynh nào cũng biết - Một số học sinh nhất là các học sinh nam thường xao lãng và ít quan tâm đến việc học tập của mình - Một số học sinh ít có thời gian học bài ở nhà vì ngoài giờ học các em còn phải phụ giúp cha mẹ mưu sinh - Các em ít có điều kiện để giao tiếp bằng tiếng Anh và các em cũng ngại giao tiếp, trao đổi bằng tiếng Anh ngoài giờ học - Đa số các học sinh lớp đều có hoàn cảnh khó khăn bố mẹ làm ăn xa ở nước ngoài nên các em ít có sự quan tâm của gia đình, nữa các em không / 32 Phương pháp đê dạy tốt một bài đọc hiêu Tiếng Anh có sách tham khảo để nâng cao vốn từ ngoài những từ vựng mà sách giáo khoa cung cấp * Qua khảo sát chất lượng đầu năm ở khối của trường, kết quả sau ( chưa áp dung đề tài ) : STT Lớp Sĩ Số Giỏi Khá Trung Yếu Kém bình % SL % SL % SL % SL % SL 8A 22 13,6 36,4 10 45,5 4,5 8B 20 30 10 50 20 III Nội dung đề tài : Vấn đề đặt ra: Được phân công giảng dạy môn tiếng Anh 8A và 8B với tổng số học sinh là 42 em, trình độ học tập của các em chênh lệch khá cao giữa học sinh khá giỏi và học sinh yếu Do đó, học sinh yếu không thể học theo kịp những học sinh khá giỏi * Nguyên nhân: + Mất kiến thức bản ở lớp dưới, không xác định được thì, dạng câu + Vốn từ vựng của các em còn hạn chế nhiều + Các em ngại khó, không chuẩn bị bài, không thuộc bài * Để đổi mới phương pháp dạy học có hiệu quả cần đảm bảo những nguyên tắc sau: + Gây hứng thú cho học sinh và giảng giải rõ ràng + Tôn trọng học sinh và việc học của học sinh, tạo điều kiện cho học sinh + Thường xuyên có đánh giá và phản hôi phù hợp với học sinh + Chỉ rõ mục tiêu và thách thức trí tuệ đối với học sinh + Xác định cho học sinh khả tự chủ, tìm kiếm đường độc lập nhằm thông hiểu bài học và tự kiểm tra + Thầy phải tìm hiểu rõ về học sinh nhằm đưa sự hướng dẫn phù hợp Để dạy một bài đọc thế nào là tốt nhất và sử dụng những phương pháp nào là hiệu quả nhất, từ đầu giáo viên cần dựa vào tình huống bài đọc, giáo viên có thể đưa sự gợi ý, hoặc một số thủ thuật nhỏ nhằm giúp cho học sinh có hứng thú với môn học và dễ dàng hiểu và nắm bài thật chắc, nhanh và chính xác / 32 Phương pháp đê dạy tốt một bài đọc hiêu Tiếng Anh Mỗi giai đoạn dạy đọc có mục đích khác nên giáo viên cần sử dụng các loại thủ thuật khác và phù hợp với học sinh của mình nhằm đạt được hiệu quả giảng dạy cao nhất Giáo viên cần bám sát vào chuẩn kiến thức kỹ năng, mục tiêu bài học và quyết định sử dụng loại bài tập nào cho phù hợp với từng giai đoạn cụ thể của bài dạy, mặt khác sự chuẩn bị đa dạng bài tập luyện đọc thì sẽ tránh cho học sinh khỏi sự nhàm chán, tẻ nhạt, đơn điệu giờ học Bên cạnh đó giáo viên phải tạo được sự hứng thú đối với học sinh khá giỏi, đông thời tạo cảm giác tự tin cho các em học yếu, tạo hội cho học sinh thực hành đọc hiểu ở nhiều thể loại khác Cuối cùng, giáo viên cần khắc sâu trí nhớ của học sinh thông qua các dạng bài tập thực hành và liên hệ thực tế 2.Các giải pháp chủ yếu : Trước những khó khăn nêu trên, với cương vị là một giáo viên bộ môn xin đưa một số kinh nghiệm để hướng dẫn học sinh lớp học tốt một tiết đọc + Giới thiệu bài đọc ngắn gọn, súc tích + Dùng tranh ảnh, dụng cụ trực quan để giới thiệu từ mới, tình huống bài đọc + Đảm bảo cho học sinh nắm được cấu trúc ngữ pháp mới để các em dễ hiểu bài đọc + Đưa một số câu hỏi gợi mở hoặc các câu đoán trước đọc + Đưa các dạng bài tập phù hợp với các bước (while-reading / post-reading) là chơi trò chơi “ Lucky number or who’s millionaire ?, thảo luận nhóm, làm việc theo cặp .để cho giờ học thêm sinh động, giúp các em học sinh cảm thấy thích học ngoại ngữ + Khắc sâu trí nhớ học sinh thông qua các bài tập thực hành và liên hệ thực tế Quá trình thực hiện đề tài: Trong bài dạy đọc thông thường theo phương pháp Communication Approach và theo The PPP Framework: Pre-reading stage (Giai đoạn giới thiệu bài -> trước đọc) While-reading (Giai đoạn luyện tập -> đọc) Post-reading (Giai đoạn vận dụng -> sau đọc) A : Warm up: Trước thực hiện bước chính bài dạy đọc đã nêu trên, trước tiên đòi hỏi giáo viên nên tránh gây căng thẳng cho học sinh bằng cách trò chuyện với các em (chatting) về một số điều có liên quan đến bài đọc hoặc hướng dẫn các em chơi một trò chơi (game) đơn giản và phù hợp nhằm hướng học sinh vào bài đọc Nhớ rằng, phải cố tạo cho các em một tâm lý thoải mái, nhẹ nhàng, hứng thú vào bài học sắp tới Đây là bước mà ta gọi là “khởi động” (warm up) / 32 Phương pháp đê dạy tốt một bài đọc hiêu Tiếng Anh Một số trò chơi có thể thực hiện như: brainstorming, wordsquare, hangman, kim’s game, …vv hoặc giáo viên đưa tranh ảnh liên quan đến nội dung bài học để giới thiệu giúp học sinh đoán được nội dung bài đó học về cái gì, làm cho học sinh thấy được bài đọc đó dễ và gần gũi với thực tế, gây hứng thú cho học sinh từ đầu * Sau là một số ví dụ về warm up : Example : Warm up ( English : Unit : Read ) Giáo viên hỏi học sinh có những vật dụng nào nguy hiểm cho trẻ em nhà : rôi yêu cầu học sinh trả lời bằng tiếng việt -> gv bấm tranh cho hs xem để giúp các em liên tưởng hôm mình học về nội dung gì? làm cho học sinh có hứng thú từ đàu T asks : What can be dangerous to small children in the house ? Ss answer : matches, knives, beads, drugs……… Then T gives pictures and introduces the content of the text Example : Warm up: (English - Unit : Read )  Brainstorming: Tấm Cám The folk tales of Vietnamese Sọ Dừa Cây tre trăm đốt Giáo viên hỏi học sinh các em có đọc những câu truyện cổ tích của Việt Nam không? học sinh trả lời bằng tiếng việt rôi giáo viên bấm tranh cho học sinh xem và đưa cách đọc bằng tiếng anh Do đó học sinh rất thích thú và chú ý đến nội dung của câu truyện Giáo viên giới thiệu về các câu truyện đó và nói hôm chúng ta học một những câu truyện đó là chiếc dày bị đánh mất câu truyện tấm cám T asks ss : Do you often read folktales ? Ss answer : Yes , I T : What are they in Vietnamese ? Ss : Cây tre trăm đốt, bạch tuyết và bảy chú lùn, Tấm cám …… Sau đó gv giới thiệu nội dung bài học Example 3: Warm up : ( English – Unit 14: Read / page 134) / 32 Phương pháp đê dạy tốt một bài đọc hiêu Tiếng Anh Giáo viên có thể cho các em quan sát những bức tranh sau để giới thiệu với các em về những kỳ quan thế giới mà các em sẽ học bài đọc này n :Read ) B Pre – reading activities ( các hoạt động trước đọc ) Đây là hoạt động rất cần thiết cho học sinh Thiếu hoạt động này chắc chắn học sinh không ít khó khăn làm một bài tập đọc hiểu B.1 Giới thiệu bài đọc: - Hoạt động này rất quan trọng nhằm cung cấp cho học sinh thông tin về bài đọc - Lời giới thiệu cần ngắn gọn, súc tích, gây hứng thú và tạo được sự lôi cuốn học sinh vào bài đọc Mặt khác, giáo viên cần giúp học sinh liên hệ giữa bài đọc với kiến thức đã học phần warm up B.2 Những phương pháp giới thiệu một bài đọc : - Sử dụng dụng cụ trực quan: giáo viên có thể sử dụng tranh ảnh để thu hút sự chú ý của học sinh về chủ điểm chính của bài đọc nhằm tạo không khí hào hứng cho học sinh - Giới thiệu từ mới Giới thiệu từ mới cho học sinh trước đọc bài đọc hiểu là cần thiết Điều đó sẽ làm cho học sinh thấy tiếp cận bài đọc hiểu dễ dàng Không cần thiết phải giảng tất cả từ mới bài đọc Học sinh có thể đoán tiếp những từ mới bằng cách đọc tiếp bài đọc Vì là bước nhằm để cung cấp từ vựng cho các em hiểu nhanh, nắm vững bài đọc nên giáo viên không để mất thời gian cho phần dạy từ vựng Nhưng thế cũng không có nghĩa là bỏ qua giai đoạn giới thiệu từ vựng mà bắt buộc phải cung cấp một số từ bằng các cách sau cũng không phần hiệu quả * Giáo viên có thể dùng một số cách sau để giới thiệu từ mới: + Bằng cách sử dụng giáo cụ trực quan : Vật thật ( real things ), tranh ảnh ( picture ), điệu bộ ( mine ) + Dùng từ đông nghĩa hoặc trái nghĩa ( synonymn / antonymn) + Bằng cách dịch sang tiếng việt ( translation ) + Giải thích bằng tiếng mẹ đẻ * Sau giới thiệu từ mới, giáo viên có thể kiểm tra từ vựng của học sinh bằng một trò chơi nhỏ: rub out and remember, matching, what and where, slap the board …….sao cho phù hợp với vốn từ đã giới thiệu Example : Unit 7: My Neighborhood ( English : lesson4 : Read ) + shopping mall : khu thương mại (picture) / 32 Phương pháp đê dạy tốt một bài đọc hiêu Tiếng Anh ( synonym: many stores, restaurants even movies theaters are under on roof ) + convenient ( a ) : thuận tiện (translation) +selection : sự lựa chọn (synonym: A word it has the same meaning choice ) + resident ( n ) : cư dân ( synonym : people who live in the area / neighborhood ) + discount ( n ): sự giảm giá ( realia ) + comfort(n ) : sự thoải mái (translation ) * Checking vocabulary: by matching B.3 Giới thiệu cấu trúc ngữ pháp mới : Trước yêu cầu học sinh đọc bài đọc giáo viên nên ôn lại hoặc giới thiệu các cấu trúc ngữ pháp xuất hiện bài đọc Example : ( English – Unit : Read / page 31,32 ) - Why ……….? Tại Là trạng từ nghi vấn được dùng để hỏi lý hoặc nguyên nhân  Because …… bởi vì Là một liên từ để chỉ lý do, nguyên nhân hoặc để trả lời cho câu hỏi “ Why ” Ex : Why are you nervous ? -> Because I’ll have a test B.4 Các hoạt động hướng học sinh vào bài đọc: Giáo viên cần giới thiệu tổng quát về chủ đề sắp đọc, dùng các dữ kiện có liên quan đến kinh nghiệm sống của học sinh qua một số hoạt động như: Đặt câu hỏi gợi mở và giúp học sinh đoán trước được nội dung tổng quát của bài đọc Giáo viên nên đặt các câu hỏi gợi mở theo trình tự các diễn biến của sự kiện hay trình tự lý luận bài đọc Các câu hỏi này thể hiện cấu trúc bản của bài đọc và là phương tiện để giúp học sinh đoán trước được nội dung của bài đọc, từ đó các em chuyển sang việc đọc bài văn một cách tự nhiên B.5 Các ví dụ minh họa: Example 1: Pre – reading ( English - Unit Read ) * Pre – teach vocabulary: - rags (n) (picture) - to marry -> married - upset (a) (mime) - fairy (n) (picture) - magically (adv.) (explanation) / 32 Phương pháp đê dạy tốt một bài đọc hiêu Tiếng Anh - to drop (mime) - prince (n) (picture) - cruel (adj.) (picture) Checking vocabulary: Matching ( the words with their meaning) * T/F statements prediction: Little pea’s father was a poor farmer Her father got married again after his wife died Her new mother was beautiful and kind to her Little pea worked hard all day She didn’t have new clothes to take part in the festival The prince fell in love with her when he met her Example : Pre – reading ( English : Unit : Read ) * Pre – teach vocabulary : + shopping mall : khu thương mại (picture) ( synonym: many stores, restaurants even movies theaters are under on roof ) + convenient ( a ) : thuận tiện (translation) +selection : sự lựa chọn (synonym: A word it has the same meaning choice ) + resident ( n ) : cư dân ( synonym : people who live in the area / neighborhood ) + discount ( n ): sự giảm giá ( realia ) + comfort(n ) : sự thoải mái (translation ) Checking vocabulary: matching * True / False statements prediction Before reading the text about a new shopping mall T asks ss guess T/ F - Have Ss look at the statements in the box - T reads the statement “a ’’ to statement “e ’’ and asks ss to guess which statements are true, which ones are false Statements A mall is open six days a week There are more than 50 stores in the mall Everyone in the neighborhood is pleased about the new mall 10 / 32 True False Phương pháp đê dạy tốt một bài đọc hiêu Tiếng Anh 1.Reading Gap – fill : 1.leave home city rural city problems schools hospital problem 10 world Finding the words : a rulal b plentiful c increase d strain e tragedy f urban 4.Comprehension Questions.( Giáo viên soạn một số câu hỏi này nhằm kiểm tra lại mức độ hiểu bài của học sinh thông qua trò chơi “ Lucky number ” ) áp dụng cho những lớp học tốt , lớp học yếu giáo viên cho học sinh học hết nội dung sgk Như trường tôi, áp dụng phần này thêm cho lớp 8A * Lucky numbers According to many people from rural areas, are well-paying jobs plentiful in the city ? => Yes, they are Lucky number Why is life on the farm always a struggle with nature ? => Because typhoons, floods or droughts can easily destroy a harvest and leave the farmer with little or no money until the following year What has the increase in population led to I many cities ? => It has led to overcrowding in many cities Do children live at home with neighbors when their parents go away ? => No, they don’t Is it difficult or easy for Governments to provide facilities for these migrants ? => It is difficult Lucky number Do you like living in the city ? Why ? => Yes, I / No, I don’t Because … D Post – reading activities ( các hoạt động sau học ) Hoạt động này giúp học sinh củng cố lại kiến thức vừa học, để đạt hiệu quả cao giáo viên cần phải hướng dẫn học sinh thực hành các phần trước và đọc trôi chảy để học sinh có đủ thời gian cho phần sau đọc Giáo viên lên tổ chức các hoạt động khác cho phần “ Post – reading ” này nhằm mở rộng việc khai thác nội dung bài đọc và tạo cho lớp học sinh động đông thời cũng rèn cho học sinh đủ các kỹ một bài đọc * Các dạng bài tập sau đọc này có thể là : 18 / 32 Phương pháp đê dạy tốt một bài đọc hiêu Tiếng Anh D.1 Put these events in the correct order ( group work ) Có thể yêu cầu học sinh làm bài tập Cho các dữ liệu xáo trộn và sắp xếp lại theo trình tự nội dung bài đọc D.2 Summary: Giáo viên yêu cầu học sinh tóm tắt lại nội dung bài đọc Bài tập phần này cũng có thể là một bài viết tóm tắt dựa sở thông tin của bài đọc đã được học sinh thực hành hoặc các em có thể nói trước lớp D.3 Discusstion (group work) Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm về những gì mà bài đọc liên quan đến thực tế hàng ngày chúng ta Giáo viên cũng có thể nêu những câu hỏi liên quan đến kinh nghiệm sống, ý kiến, tình cảm, thái độ của học sinh D.4 Interview: (pair work) D.5 Matching (group work) D.6 Speaking (Whole class) D.7 Role play (pair work) D.8 Make sentences (group work / pair work) Trên là một số các thủ thuật về các hoạt động sau đọc mà bản thân đã áp dụng tùy theo từng nội dung bài đọc và cũng phải cứ vào từng lớp học khác Lớp nào học tốt ta có thể cho hai hoặc ba thủ thuật và còn tùy vào phần bài đọc đó ngắn hay dài D.9 Một số ví dụ minh họa về các hoạt động sau đọc: Example 1: Post-Reading : ( English : Unit : Read ) Fill in the blank with the appropriate words/ phrases : a A new ……………… is opening in Nam’s neighborhood b In the shopping mall, everything is under one …… c Some small store owners are worried because the shopping mall will …… their business d The stores in the mall will offer a wider selection of ………… e They have organized a meeting in …… to discuss the situation Key : Ss work individually a shopping mall b roof c take d products e order Discussion: 19 / 32 Phương pháp đê dạy tốt một bài đọc hiêu Tiếng Anh - T asks ss to look at the pictures and use your knowledge which we have learned to discuss about the advantages and the disadvantages of a shopping mall - T divides the class into groups to discuss Group 1+ : Advantages Group +3 : disadvantages - Call on some Ss to demonstrate in front of class - Ss remark then teacher corrects Key : * Advantages : - shop in comfort - Don’t notice the weather - Wider selection of goods - Buy many things at the same time - Have fun or relax while shopping - Some kinds of goods are at cheaper prices - eat something, watch a film or play …………… * Disadvantages : - Many small shops have to close - Some people will have no work - take one’s business - Wait for a long time to pay the bill ………………… * Để củng cố lại toàn bộ bài học giáo viên gọi hai học sinh lên luyện tập theo cặp nói về việc mua sắm của mình ( Liên hệ thực tế ) Giáo viên bấm máy chiếu cho học sinh nhìn một số khu mua sắm gần nhà mình và mình thường vào những ngày nghỉ : Lan Chi Mart, Thắng Tần Plaza, Tiến Lực supermarket… *T asks ss to practice in pairs talking about your shopping Example 2: Post – reading ( English - Unit Read ) * Discuss about “ Safety precaution on the streets” - Go one line to the right - Don’t go fast - Don’t turn right or turn left without observing the streets - Obey traffic laws - Wear helmet when riding on a motorbike - …………………………… Example 3: Post – reading ( English - Unit Read ) * Retell the story 20 / 32 Phương pháp đê dạy tốt một bài đọc hiêu Tiếng Anh E Homework: ( Hướng dẫn học sinh học ở nhà ) Thời gian học ở trường rất ít, nên học sinh phải tự tổ chức hoạt động học tập của mình ở nhà Vì thế, giáo viên cần phải hướng dẫn học sinh xây dựng hoạt động học tập ở nhà thật hiệu quả Làm được điều này chắc chắn hoạt động dạy và học sẽ đạt hiệu quả cao và hoàn thiện Example : Homework : ( English : Unit : Read ) - Learn the new words by heart - Read and write the answer in your notebooks - translate the text into Vietnamese - Do exercise 9, 10 in your workbooks - Prepare unit : Write for the next period Giáo viên yều cầu học đọc phần “write” rôi hướng dẫn học sinh về nhà nghiên cứu trước giờ sau học Giáo án minh họa : Sau là một tiết dạy đọc cụ thể ở lớp mà đã áp dụng các thủ thuật nêu Tiết dạy được cả tổ đánh giá và xếp loại giỏi thế nữa tiết dạy này đã đạt được giải khuyến khích hội thi giáo viên dạy giỏi môn tiếng anh của huyện Ba Vì năm học 2015 – 2016 Date of teaching : / 11 /2015 Unit : my neighborhood Period 43 : Read I.Aims: - Reading for details about Tran Phu Shopping Mall II.Objectives By the end of the lesson, Ss will be able to - Remember the new words - Understand the passage about a new shopping mall III Methods - Materials : - T-WC, individual, pair work, group work - Extra board, chalk, book, tape + cassette, projector IV Anticipated problems It’s quite hard for some students to understand the text totally V Procedures: 1.Warm up: *Greetings *Who’s absent today? - Monitor answers 21 / 32 Phương pháp đê dạy tốt một bài đọc hiêu Tiếng Anh * How you feel today ? - Ss listen and answer Revision : T asks ss to go to bb to write down the places in your neighborhood *Intr oduc - Supermarket - Culture house e the - Grocery store - Bookstore - post office - Restaurant - Wet market - market ……………………………………………… lesson : Everyday, when we buy something, we can go to the markets, stores or shops Today I want to introduce a place where you can buy everything, even you can eat, watch a film or play game… Today we learn : Unit Period 43 : Read New lesson Teacher’s activities I Pre – reading New words: T asks ss look at the picture to introduce the lesson + shopping mall : khu thương mại (picture) ( synonym: many stores, restaurants even movies theaters are under on roof ) + convenient ( a ) : thuận tiện (translation) +selection : sự lựa chọn (synonym: A word it has the same meaning choice ) + resident ( n ) : cư dân ( synonym : people who live in the area / neighborhood ) + discount ( n ): sự giảm giá ( realia ) + comfort(n ) : sự thoải mái (translation ) 22 / 32 Students’ activities * Ss listen to Teacher’s eliciting * Ss repeat and read individually * Ss copy down - Ss matching : the words with their meanings Phương pháp đê dạy tốt một bài đọc hiêu Tiếng Anh * Checking vocabulary: by matching True / False prediction statements Before reading the text about a new shopping mall T asks ss guess T/ F - Have Ss look at the statements in the box - T reads the statement “a ’’ to statement “e ’’ and asks ss to guess which statements are true, which ones are false Statements Ss listen and guess T / F from statement “a ’’ to statement “ e ’’ Tru Fals e e a A mall is open six days a week b There are more than 50 stores in the mall c Everyone in the neighborhood is pleased about the new mall d It will be more comfortable to shop in the mall than in the present shopping area e Some of the stores on Tran Phu Street may have to close - Ss listen to the tape 23 / 32 Phương pháp đê dạy tốt một bài đọc hiêu Tiếng Anh - Ss read the text silently Ss check T / F, correct the false statements a F : six - > seven b F : are more than - > are c F : Everyone - > Not everyone d T e T T asks Ss to listen to the tape for the first time Ss listen - T asks ss to read the text silently Ss read individually Check T/ F, correct the false Ss play lucky number in groups statements Group Group - After reading silently T asks ss to look at the statements then check T / F, correct the false statements Answer the questions : - T reads the text as model then asks students read aloud to find out the answer - T corrects S’s pronunciation * To answer the questions T asks ss to play : Lucky number There are four questions and two lucky numbers If you answer one question correctly, you will have one mark If you choose a lucky number you don’t have to answer, you will receive two marks the group has more marks will win the game -Ask students to play in two groups Lucky number : 1.b.What facilities are available in the 24 / 32 - >b In the shopping mall, there are 50 air conditioned specialty stores, movie theaters and 10 restaurants There is also a children’s play area - >c They think the new shopping mall will take their business - > d.The stores in the mall will offer a wider selection of products, some kinds of goods are at cheaper prices Phương pháp đê dạy tốt một bài đọc hiêu Tiếng Anh shopping mall ? Lucky number 3.c)What the small stores owners think about the new shopping mall? - > a It is different from the present shopping area All the shops are under one roof That will be very convenient, especially during the hot And humid summer months customers will shop comfort and won’t notice the weather Lucky number d.What kinds of goods will the stores in the mall offer? 6.a)What is special about the new shopping mall? III Post-Reading : Fill in the blank with the appropriate word/ phrase : a A new ……………… is opening in Nam’s neighborhood b In the shopping mall, everything is under one …… c Some small store owners are worried because the shopping mall will …… their business d The stores in the mall will offer a wider selection of ………… e They have organized a meeting in …… to discuss the situation Discussion: - T asks ss to look at the pictures and 25 / 32 Ss work individually a.shopping mall b.roof c.take d.products e.order Ss discuss in groups about three minutes Key : * Advantages : * Disadvantages : Phương pháp đê dạy tốt một bài đọc hiêu Tiếng Anh use your knowledge which we have learned to discuss about the advantages and the disadvantages of a shopping mall - T divides the class into groups to discuss Group 1+ : Advantages Group +3 : disadvantages - Call on some Ss to demonstrate in front of class - Ss remark then teacher corrects Summary: *T asks ss to practice in pairs talking about your shopping T asks two students go to bb to talk about shopping - Giáo viên bấm tranh yêu cầu hs nhìn tranh liên hệ về khu mua sắm gần nhà mình và mình thường vào những ngày nghỉ Ss work in pairs : S1 s S2 : Yes, I like shopping at the supermarket Mapped dialogue : S1 : Do you like shopping …………… S2: I go shopping ? ……………… S1: Where you go shopping ? S2: I can buy ………….I want I can eat …………… S1: What can you there ? S2: I feel ………………… How about you ? 26 / 32 Phương pháp đê dạy tốt một bài đọc hiêu Tiếng Anh S2: All right our class let’s go there Clas : Oh, yes Let’s go there S1: How you feel when you go there ? S1: Oh, That’s good I think…………… **************************************************************** Kết quả thực hiện : Căn cứ vào kết quả đạt được, nhận thấy rằng việc vận dụng các phương pháp dạy tốt một tiết “đọc” tiếng Anh là rất quan trọng, sau áp dụng ở lớp phụ trách, các em đã mạnh dạn trả lời câu hỏi hoặc thực hiện các hoạt động học tập về kỹ đọc hiểu, mang lại sự chuyển biến có hiệu quả rõ rệt : - Học sinh có hứng thú và tích cực mọi hoạt động - Các tiết học trở nên sôi nổi và sinh động - Hầu các em đã nắm được nội dung bài đọc tại lớp - Vốn từ vựng của các em tăng lên rõ rệt - Các em học sinh yếu có thể trả lời những câu đơn giản Những học sinh khá có thể trả lời những câu phức tạp 27 / 32 Phương pháp đê dạy tốt một bài đọc hiêu Tiếng Anh * Kết quả đối chứng : Chất lượng của học sinh lớp các bài kiểm tra về phần đọc cuối học kỳ II được cải thiện tốt so với chất lượng khảo sát đầu năm, cụ thể sau : STT Lớp Sĩ Số Giỏi 8A 22 SL 8B 20 Khá % Trung bình SL % Yếu SL % SL 31,8 12 54,6 13,6 9 45 45 % Kém SL % 10 Với kết quả cụ thể trên, chúng ta đều thấy rằng chất lượng học tập của học sinh ở hai lớp mà đã áp dụng đề tài cao hẳn so với lúc chưa áp dụng đề tài Điều đó cho thấy đề tài mà nghiên cứu phần nào đã mang lại hiệu quả quá trình giảng dạy thực tế Đánh giá rút kinh ngiệm : Nếu muốn dạy tốt bài đọc và tiết học sinh động hơn, giáo viên cần phải tìm tranh ảnh, đô dùng để minh hoạ, tạo điều kiện cho các em nhớ từ dễ dàng và hướng sự chú ý của các em vào trọng tâm bài đọc Trong một bài đọc, giáo viên cần lựa chọn - từ để dạy, không nên cho học sinh quá nhiều từ vựng vì chủ yếu là để cho các em nắm được nội dung bài đọc Các từ tiếp theo thì các em có thể đoán quá trình đọc Như thế thì vừa giúp các em tư quá trình đọc, vừa xoá “áp lực” mà các em phải chịu là “quá nhiều từ vựng” Nếu từ vựng quá nhiều thì học sinh đâm chán học, giáo viên cần chú ý đến tâm lý này của học sinh Điều đó sẽ không mang lại hiệu quả việc tiếp thu bài mà có thể làm cho bài học trở nên nhàm chán và lãng phí sức của học sinh cũng người dạy Từ vựng là nền tảng quan trọng quá trình đọc, nó giúp cho các em dễ tiếp thu nội dung bài đọc Như vậy, việc kết hợp giữa dạy từ vựng và dạy đọc là một nghệ thuật, nó đòi hỏi giáo viên phải khéo léo kết hợp chúng lại thành một cho học sinh có thể vừa nắm được từ vựng, vừa hiểu được nội dung bài đọc qua các thủ thuật sau: - Giới thiệu bài đọc thường ngắn gọn, súc tích Hoặc sử dụng tranh ảnh để giới thiệu bài đọc cho sinh động mà giúp học sinh hứng thú từ đầu - Dùng tranh ảnh, dụng cụ trực quan để giới thiệu từ mới giúp học sinh dễ nhớ 28 / 32 Phương pháp đê dạy tốt một bài đọc hiêu Tiếng Anh - Đảm bảo cho học sinh nắm được cấu trúc ngữ pháp để các em dễ hiểu bài đọc - Đưa câu hỏi gợi mở hoặc câu đoán trước đọc ( True or False) - Đưa các dạng bài tập phù hợp với các bước: đọc và sau đọc làm việc theo cặp, hoạt động nhóm - Khắc sâu trí nhớ của học sinh thông qua các bài tập thực hành: Ví dụ thảo luận về những vấn đề liên quan đến bài đọc và liên hệ thực tế Tôi thực hiện đề tài này là một phần mỗi đơn vị bài học, nhiên nó đóng vai trò rất quan trọng việc nắm được nội dung chính của bài đọc để từ đó các em có thể liên hệ thực tế làm bài học kinh nghiệm cho bản thân mình Nhưng để thực hiện giảng dạy tốt một bài đọc, không cần có sự đầu tư vào bài giảng, vào các bước lên lớp của giáo viên, mà còn phụ thuộc rất nhiều vào sự hợp tác của học sinh Là một giáo viên, mong muốn cũng được đóng góp những kinh nghiệm của mình cùng với các thầy cô và các bạn đông nghiệp xây dựng tốt hơn, hoàn thiện đường “trông người của mình” ngày một lên và có hiệu quả cao PHẦN THỨ BA : KẾT LUẬN Trên là phương pháp dạy học cùng với thực tế giảng dạy của bản thân Tôi nhận thấy rằng quá trình dạy học, giáo viên cần cố gắng áp dụng các phương pháp một cách linh hoạt cho phù hợp với nội dung bài và phù hợp với đối tượng học sinh Bên cạnh đó, giáo viên cũng cần khéo léo sử dụng các thủ thuật sư phạm nhằm kích thích hứng thú học tập của học sinh và giúp cho các em học tập có kết quả Để phát huy tốt tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh học tập, thì chúng ta cần tổ chức quá trình dạy học theo hướng tích cực hoá hoạt động của người học Trong quá trình dạy và học, giáo viên là người truyền tải kiến thức đến học sinh, học sinh muốn lĩnh hội tốt những kiến thức đó, thì các em phải tự học bằng chính các hoạt động của mình Về phía học sinh, bên cạnh một số em học hành nghiêm túc, có không ít học sinh học qua loa, thờ với môn học và không biết đọc một bài đọc hiểu Vì vậy, việc rèn kỹ đọc hiểu cho học sinh đòi hỏi giáo viên phải giảng dạy nhiệt tình, có tâm huyết với nghề, hướng dẫn học sinh bằng mọi biện pháp nhằm tích lũy vốn từ, cấu trúc và vận dụng vốn kiến thức đó vào bài đọc và vào thực tế cuộc sống hàng ngày Để đáp ứng tốt yêu cầu đổi mới phương pháp giáo dục ở cấp THCS, ngoài những yếu tố ngoại cảnh chương trình, thời gian, trình độ của học sinh, khả chuyên môn của giáo viên Điều quan trọng nhất là phương thức tổ chức của giáo viên một tiết dạy 29 / 32 Phương pháp đê dạy tốt một bài đọc hiêu Tiếng Anh Để hưởng ứng phong trào đổi mới phương pháp dạy học ở trường phổ thông, với tư cách là một giáo viên dạy bộ môn ngoại ngữ, rất mong muốn đóng góp một phần nhỏ bé của mình cùng với các thầy cô giáo và các bạn đông nghiệp xây dựng phương pháp dạy học mới ngày càng chuẩn mực, có hiệu quả giúp cho các em học sinh ngày càng thích học ngoại ngữ, có thể học tập chủ động, giao tiếp tự tin bằng chính khả của mình Tôi sẽ tiếp tục nghiên cứu và bổ sung cho những thiếu sót, hoàn thiện những ưu điểm mà đề tài đã đạt được thời gian qua và có hướng phổ biến sáng kiến kinh nghiệm này không ở các khối lớp và còn cả khối lớp của trường THCS và có thể phổ biến rộng toàn Huyện Tôi rất mong được sự giúp đỡ, đóng góp ý kiến quí báu của các cấp lãnh đạo và các bạn đông nghiệp, để đề tài của được hoàn thiện NHỮNG ĐỀ XUẤT KHUYẾN NGHI Vai trò của người giáo viên hết sức là hết sức to lớn, quyết định sự thành công của hoạt động học tập của học sinh và chất lượng giáo dục Trong giảng dạy môn Tiếng Anh, giáo viên có nhiệt tình chưa đủ, mà phải phương pháp giảng dạy theo hướng tích cực lấy học sinh làm trung tâm Khi thực hiện đề tài này, có một số băn khoăn muốn đưa để đông nghiệp và các ban ngành quan tâm nữa: - Giáo viên phải tích cực nữa việc đổi mới, sáng tạo phương pháp giảng dạy để tạo hứng thú, say mê và kĩ vận dụng vào việc học ngoại ngữ - ngành giáo dục phải đầu tư thêm tài liệu tham khảo,tranh ảnh, đô dùng dạy học, đài, băng đĩa phục vụ cho việc dạy học ngoại ngữ - Các phòng ban tổ chức thảo luận các chuyên đề đổi mới phương pháp dạy học cho tất cả các giáo viên thường xuyên từng năm để ngày một nâng cao chất lượng dạy học - Chính quyền địa phương cần đầu tư xây dựng sở vật chất nhất là phòng học dành riêng cho học sinh học ngoại ngữ, quan tâm, động viên kịp thời đối với đội ngũ giáo viên, học sinh để góp phần nâng cao chất lượng dạy học Lời cam đoan : Tôi xin cam đoan là SKKN của mình viết, không chép nội dung của người khác Tôi xin chân thành cám ơn ! 30 / 32 Phương pháp đê dạy tốt một bài đọc hiêu Tiếng Anh TÀI LIỆU THAM KHẢO Những vấn đề chung về đổi mới giáo dục trung học sở môn Tiếng Anh – Bộ Giáo dục và Đào tạo ( Nhà xuất bản giáo dục ) Tài liệu bôi dưỡng thường xuyên cho giáo viên trung học sở chu kì III ( 2004 – 2007 ) môn Tiếng Anh ( Nhà xuất bản giáo dục ) Một số vấn đề về đổi mới phương pháp dạy học ở trường THCS môn Tiếng Anh Lưu hành nội bộ Sách giáo khoa và sách giáo viên Tiếng Anh ( Nhà xuất bản giáo dục ) Sách hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ môn Tiếng Anh THCS ( Nhà xuất bản giáo dục Việt Nam) 31 / 32 Phương pháp đê dạy tốt một bài đọc hiêu Tiếng Anh MỤC LỤC Nội dung PHẦN THỨ NHẤT : ĐẶT VẤN ĐÊ Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Thời gian thực hiện PHẦN THỨ HAI : NỘI DUNG ĐÊ TÀI I Cơ sở lý luận II Cơ sở thực tiễn Thuận lợi Khó khăn III Nội dung vấn đề Vấn đề đặt Các giải pháp chủ yếu Quá trình thực hiện đề tài A Warm up B Pre – reading activities ( các hoạt động trước đọc ) C While – reading activites ( các hoạt động đọc ) D Post – reading activities ( các hoạt động sau đọc ) E Homework ( hướng dẫn học sinh học ở nhà ) Giáo án minh họa Kết quả thực hiện Đánh giá rút kinh nghiệm PHẦN THỨ BA : KẾT LUẬN NHỮNG ĐÊ XUẤT KHUYẾN NGHI Tài liệu tham khảo 32 / 32 Trang 1 2 3 3 4 5 7 10 13 20 22 23 29 30 31 33 34 ... nhất là phương thức tổ chức của giáo viên một tiết dạy 29 / 32 Phương pháp đê dạy tốt một bài đọc hiêu Tiếng Anh Để hưởng ứng phong trào đổi mới phương pháp dạy học... về nội dung của đoạn văn 11 / 32 Phương pháp đê dạy tốt một bài đọc hiêu Tiếng Anh Trong dạy đọc hiểu, giáo viên cần nêu một số câu hỏi để hướng dẫn học sinh đọc hiểu nội... quả cao Điều này ảnh hưởng không tốt đến quá trình học Tiếng Anh của học sinh Để giải / 32 Phương pháp đê dạy tốt một bài đọc hiêu Tiếng Anh quyết được những khó khăn này,