ÀICủng cố hóa, khái quát hóa kiến thức cơ bản về phân môn Ngữ văn 6. Từ đó giúp các em biết định hướng học tập ở lớp 7 và đạt chuẩn kiến thức cơ bản về phân môn. - Luyện làm các bài tập. IB, NỘI DUNG CỤ THỂ. A, PHẦN VĂN: I, Các thể loại truyện đã được học ở lớp 6: 1, Truyện dân gian: ...
Thạch Sanh ( Truyện cổ tích) I/ Mục tiêu cần đạt Kiến thức: - Hs thấy niềm tin thiện thắng ác, nghĩa thắng gian tà tác giả dân gian nghệ thuật tự dân gian truyện Kĩ năng: - Bước đầu biết cách đọc hiểu văn truyện cổ tích theo đặc trưng thể loại, biết trình bày cảm nhận, suy nghĩ nhân vật chi tiết đặc sắc truyện - Củng cố kĩ kể truyện Thái độ: Giáo dục hs ý thức u chuộng hồ bình, hướng tới làm theo thiện sống II/ Chuẩn bị - GV: SGV- Ngữ văn nâng cao - Tranh ảnh - HS : Soạn III/ Tiến trình hoạt động Kiểm tra cũ ? Em kể lại truyện Sự tích Hồ Gươm cho biết ý nghĩa chi tiết Long Quân cho Lê Lợi mượn gươm thần? Bài mới: HĐ GV HĐ HS Kiến thức cần đạt ? Em hiểu tnào truyện cổ Đọc- nghe I/ Đọc- tìm hiểu thích tích? Trong truyện cổ tích Khái niệm truyện cổ tích có kiểu n/vật nào? - TD sgk, trả lời ? Truyện CT có điểm - Suy nghĩ, trao SGK-67 giống với truyện TT? đổi, trả lời - Giảng mở rộng lấy ví dụ - Lắng nghe Có ba loại truyện cổ tích: +Truyện cổ tích lồi vật Quạ cơng, Trâu ngựa, Mọt tò vò +Truyện cổ tích thần kì T/Sanh, Cây khế, T/ Cám + Truyện cổ tích sinh hoạt Mài dao dạy vợ, Giết chó khuyên chồng, Cây tre , Vợ chàng Trương ->Thuộc loại ? Theo em TS thuộc kiểu nhân vật nào? Truyện TS loại truyện cổ tích nào? - Yc hs giải thích nghĩa số từ - Hướng dẫn đọc đọc mẫu (đọc chậm rãi, sâu lắng Phân biệt giọng kể giọng nhân vật) - Gọi hs đọc ? Văn chia phần? Em có nhận xét kết cấu bố cục truyện? n/v mồ côi, bất hạnh, có c.đ gần gũi với n.dân 2, Từ khó (Sgk) II/ Đọc – hiểu văn 1, Đọc 2, Bố cục: phần - Đọc, nghe + Từ đầu…thần thông: - Trao đổi, trả + Tiếp …Quận công: lời + Tiếp….bọ hung: + Còn lại: Lắng nghe - Các n.v truyện TS x.dựng theo kiểu phân tuyến: TS tượng trưng cho thiện, nghĩa, LT tiêu biểu cho hiểm ác, gian tà C/ta phân tích VB dựa phân tuyến - Sự đời kì lạ 3, Phân tích n.vật ? Em đọc đoạn văn nói đời Thạch Sanh nêu nhận xét em đời đó? ? Em tìm chi tiết thể đời bình thường Thạch Sanh? ý nghĩa việc kể đời bình thường đó? - GT tranh minh họa ? Sự đời khác thường Thạch Sanh thể lời kể nào? Mục đích tác giả dân gian kể điều gì? ? Trong truyện dân gian nhiều n/vật có đời kì lạ khác thường TS, em có suy nghĩ điều này? ? Vì xây dựng nhân vật TS, tg lại nói mở tơ đậm tài kì lạ nhân vật - TD sgk, trả lời - Qsát, nghe - Phát hiện, trả lời - T/h quan niệm người xưa người anh hùng, nv lí tưởng truyện cổ tích - Suy nghĩ, trả lời a, Nhân vật Thạch Sanh * Sự đời lớn lên : - Điểm bình thường: + Con gia đình nơng dân + Sống nghèo khổ nghề kiếm củi Thạch Sanh có đời số phận gần gũi với nhân dân - Điểm khác thường: + Là trai Ngọc Hoàng đầu thai + Mẹ mang thai nhiều năm + Được thiên thần dạy võ nghệ phép thần thơng Tơ đậm tính chất kì lạ, đẹp đẽ cho nhân vật lí tưởng, làm tăng sức hấp dẫn cho truyện Xây dựng nhân vật nét vừa bình thường, giản dị vừa hoang đường thể quan niệm nhân dân đời vừa bình thường vừa ta người dũng sĩ khác thường vậy? Củng cố ? Em có suy nghĩ đời lớn lên Thạch Sanh? Dặn dò - Xem lại học - Trả lời câu hỏi từ 2- phần đọc hiểu vb, sau học tiếp @ * @ Lớp Giảng Tiết Sĩ số HS vắng 6A Tiết 22 Văn bản: Thạch Sanh (Tiếp theo) ( Truyện cổ tích) I/ Mục tiêu ( Như tiết trước) II/ Chuẩn bị GV: SGV- Ngữ văn nâng cao- Tranh ảnh HS : Soạn III/ Tiến trình hoạt động Kiểm tra cũ ? Em kể đời lớn lên TS cho biết đời có khác thường, khác thường thể quan niệm người xưa? Bài HĐ GV HĐ HS Kiến thức cần đạt I/ Đọc- tìm hiểu thích II/ Đọc – hiểu văn 1, Đọc 2, Bố cục: 3,Phân tích ? Trong truyện, trước - HĐN a, Nhân vật Thạch Sanh hưởng hạnh Đại diện trả lời * Những thử thách chiến công phúc công chúa, Nhận xét TS TS trải qua Thử thách Chiến công thử thách - Bị lừa canh - Giết chằn tinh chàng lập nên miếu thờ chiến cơng gì? - Xuống hang - Diệt đại bàng, diệt đại bàng, bị cứu công LT lấp cửa hang chúa, cứu - Bị hồn chằn vua Thuỷ tề tinh đại bàng báo thù -> bị bắt hạ ngục - Bị mười tám nước chư hầu sang đánh ? Em có nhận xét mức độ thử thách ? Do đâu mà TS vượt qua thử thách đó? - GV bình: Thử thách ngày tăng, chưa có nhân vật truyện cổ tích VN lại đối mặt với nhiều thử thách TS Càng vượt qua thử thách phẩm chất tốt đẹp nhân vật lại thể rõ nét ? Qua thử thách TS bộc lộ phẩm chất gì? + Rất nhiều lần TS bị LT lừa, chi tiết cho thấy chàng người ntn? + Chằn tinh, đại bàng TS đánh bại chúng, em thấy TS người ntn? + Vì TS ngăn nhà vua ko động binh? Việc TS tha cho quân 18 nước chư hầu thể phẩm chất - Nhờ giúp đỡ phương tiện thần kì: cung tên vàng, đàn thần, niêu cơm kì diệu - SN, trả lời - Dùng tiếng đàn để giải oan lấy công chúa - Dùng niêu cơm thần để hàng phục quân nước Thử thách ngày tăng, mức độ ngày nguy hiểm, song TS vượt qua tất tất nhờ tài giúp đỡ phương tiện thần kì * Phẩm chất Thạch Sanh: - Trả lời + Thật thà, chất phác - Trả lời + Dũng cảm - Trao đổi, trả lời - Quan sát, - Nghe, cảm nhận + Giàu lòng nhân đạo u hồ bình chàng? Giới thiệu tranh minh họa - Nxét, giảng, bình ? Em kể phương tiện thần kì có truyện ? Mỗi phương tiện thần kì giúp TS gì? ? Em cho biết ý nghĩa phương tiện thần kì? ? Trong truyện cổ tích khác em thấy có phương tiện thần kì giống với p tiện thần kì có truyện (Tiếng đàn giúp nv giải oan, giải thoát, làm cho quân 18 nước chư hầu phải đầu hàng.(Tiếng hát Trương Chi, tiếng sáo (Sọ Dừa) Niêu cơm: ăn hết lại đầy (Cái khăn, túi truyện cổ Nga) ? Em việc làm LT truyện? ? Qua hành động đó, thể chất mình? Nxét, giảng, bình Liên hệ gd hs ? Em thấy LT có nét đối lập với TS? Nếu thiếu nhân vật - TD sgk, phát hiện, trả lời - SN, trả lời, lớp bổ sung - Nghe, hiểu b, Ý nghĩa phương tiện thần kì - Tiếng đàn tượng trưng cho tình u, cơng lí, đại diện cho thiện tinh thần yêu chuộng hồ bình người xưa - Niêu cơm tượng trưng cho tình thương, lòng nhân ái, ước vọng đồn kết, u hồ bình - Trong Tấm Cám: Vàng anh biết nói, khung cửi biết kêu tiếng ng - TD sgk, phát hiện, trả lời - Xảo quyệt, nham hiểm - Nghe, hiểu, nhớ - Trao đổi bàn, trả lời - Nhớ lại ĐN cổ tích, trả lời - nghe, hiểu c, Nhân vật Lí Thơng - Kết nghĩa anh em với Thạch Sanh để mưu lợi - Lừa TS nơp mạng thay - Cướp cơng TS ⇒ Lí Thơng kẻ lừa lọc, phản phúc, nham hiểm, xảo quyệt, bất nhân, bất nghĩa truyện sao? - Suy nghĩ, trả d, Kết thúc truyện ? Truyện kết thúc ntn? lời - TS lên Kết thúc thể - Mẹ LT biến thành bọ ước mơ nhân Kết thúc có hậu thể niềm tin dân ta? - Nghe, đọc nhân dân thiện thắng - Nxét, giảng, bình ghi nhớ ác, cơng lí xã hội, ước mơ ? Em cho biết ý đổi đời nghĩa truyện? -Kể chuyện III/ Tổng kết Những chi tiết nghệ thuật làm nên ý Ghi nhớ:( SGK- 67) nghĩa đó? - Nxét, rút nd ghi IV/ Luyện tập nhớ Gọi hs đọc Kể lại truyện Thạch Sanh - Y/c hs kể lại truyện Củng cố ? Em cho biết ý nghĩa hình ảnh đàn thần niêu cơm thần? ? Qua truyện em thấy TS người ntn? Lí Thơng người ntn? Dặn dò - Học bài, làm luyện tập - Đọc trước bài: Chữa lỗi dùng từ -@ * @ ... văn nói đời Thạch Sanh nêu nhận xét em đời đó? ? Em tìm chi tiết thể đời bình thường Thạch Sanh? ý nghĩa việc kể đời bình thường đó? - GT tranh minh họa ? Sự đời khác thường Thạch Sanh thể lời... cổ tích - Suy nghĩ, trả lời a, Nhân vật Thạch Sanh * Sự đời lớn lên : - Điểm bình thường: + Con gia đình nơng dân + Sống nghèo khổ nghề kiếm củi Thạch Sanh có đời số phận gần gũi với nhân dân... nghĩ đời lớn lên Thạch Sanh? Dặn dò - Xem lại học - Trả lời câu hỏi từ 2- phần đọc hiểu vb, sau học tiếp @ * @ Lớp Giảng Tiết Sĩ số HS vắng 6A Tiết 22 Văn bản: Thạch Sanh (Tiếp theo)