Tự chọn 6

15’ Gv tổ chức cho hs đọc lại bảng cửu chương theo từng em hs đọc thầm Gv chỉ định một vài hs đọc bảng cửu chương + Hs đọc bảng cửu chương Gv chú ý những hs chưa thuộc bảng cửu chương G

Trang 1

Ngày dạy :……./09/2007

Tiết 1 ÔN TẬP- HỆ THỐNG CÁC KIẾN THỨC ĐÃ HỌC Ở TIỂU HỌC

A.Mục tiêu: Qua bài học này , Hs cần :

1.Kiến thức: Hệ thống, nhớ lại các kiến thức đã học ở tiểu học như: Bảng cửu chương, các phép tính

cộng, trừ, nhân, chia trên tập hợp N Cách thứ tự khi thực hiện các phép tính…

2.Kĩ năng: Đọc thuộc bảng cửu chương, tính toán nhanh, chính xác.

3.Thái độ: Tính cẩn thận, khoa học, thẫm mỹ

B.Chuẩn bị :

1.Chuẩn bị của giáo viên: Sách toán 5, phấn màu, thước thẳng

2.Chuẩn bị của học sinh: Sgk tóan 5, vở nháp

C.Tiến trình lên lớp:

1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra bài cũ:

3.Vào bài: Để học tốt môn toán 6 thì các em phải có được những kiến thức cơ bản đã học ở chương

trình tóan tiểu học Chính vì vậy, tiết học hôm nay sẽ giúp các em ôn và hệ thống lại những nội dung kiến thức cơ bản đã học

4.Bài mơi:

1 Đọc thuộc bảng cửu chương :

Xem bảng cửu chương

Hoạt động 1 : Hs ôn, đọc thuộc bảng cửu chương (15’)

Gv tổ chức cho hs đọc lại bảng cửu chương theo từng em hs ( đọc thầm)

Gv chỉ định một vài hs đọc bảng cửu chương + Hs đọc bảng cửu chương

Gv chú ý những hs chưa thuộc bảng cửu chương

GV ghi đề yêu cầu hs thực hiện các bài tập tính toán áp dụng bảng cửu chương

+ Hs thực hiện

Gv nhận xét – củng cố

Hoạt động 2 : Nhắc lại thứ tự thực hiện các phép tính (20’)

Gv ghi đề biểu thức A, B Yêu cầu hs trình bày thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức ? Enb ?

+ Hs trả lời Cho hs hoạt động nhóm để hoàn thành hai bài tập Gv chỉ định dại diện nhóm lên bảng trình bày kết quả

+ Hs thực hiện

Gv nhận xét – sửa sai – ghi điểm

D.Củng cố và hướng dẫn tự học :

1.Củng cố: (5’) Nhắc lại bảng cửu chương Tính C = 20 x (120 : 4 ) + 15

2.Hướng dẫn tự học:(5’)

a.Bài vừa học: Học thuộc bảng cửu chương

b.Bài sắp học: Ôn tập (tt)

E.Rút kinh nghiệm :

Trang 2

Ngày dạy :……./09/2007

Tiết 2 ÔN TẬP- HỆ THỐNG CÁC KIẾN THỨC ĐÃ HỌC Ở TIỂU HỌC (tt)

1.Kiến thức: Ôn tập lại các kiến thức về dạng toán tìm x và toán chuyển động.

2.Kĩ năng: Tìm x, tìm các đại lượng chưa biết

3.Thái độ: Tính cẩn thận, khoa học, thẫm mỹ

1.Chuẩn bị của giáo viên: Sách toán 5, phấn màu, thước thẳng

2.Chuẩn bị của học sinh: Sgk tóan 5, vở nháp

2.Kiểm tra bài cũ:

3.Vào bài: Tiết học hôm nay sẽ giúp các em ôn và hệ thống lại những nội dung kiến thức về dạng

tóan tìm x và tóan chuyển động

2 Bạn Hòa đi học bằng xe đạp từ

nhà đến trường Khi đi bạn đi với

vận tốc 5 km/h, khi về bạn đi với

vận tốc 4 km/h Biết rằng khoảng

cách từ nhà đến trường là 10 km

Tính tổng thời gian cả đi lẫn về của

bạn Hòa ?

Giải:

Hoạt động 1 : HDHS ôn tập về dạng tóan tìm x (20’)Muốn tìm một thừa số, một số hàng, số bị trừ, số bị chia, hay số chia ta quy đổi thành bài tóan dạng gì ? Enb ?

+ Hs phát biểu – bổ sung – nhận xét

GV nhận xét, sau đó đưa từng dnạg bài tập để hs thực hiện + hs hoạt động theo nhóm

GV nhận xét – sửa sai cho từng nhómHoạt động 2 : Nhắc lại thứ tự thực hiện các phép tính (20’)Khi giải các bài tóan chuyển động, chúg ta thường dựa vào những công thức cơ bản nào ? Enb ?

+ Hs trả lời : S = v.t ; v = S : t ; t = S : v

Gv giới thiệu bài tập áp dụng + Hs tóm tắt đề toán ( hoạt động theo nhóm) – thảo luận – giải

Gv chỉ định đại diện nhóm lên bảng giải – cả lớp theo dõi – nhận xét

Gv nhận xét – ghi điểm

Trang 3

Ngày dạy :……./09/2007

Tiết 3 + 4

Toán về tập hợp

1.Chuẩn bị của giáo viên: Sgk – thước thẳng

2.Chuẩn bị của học sinh: SGk, vở nháp

1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra bài cũ: (Kết hợp)

3.Vào bài: Trong tiết học hôm nay, chúng ta sẽ giải một số bài tập về tập hợp để nẵm vững hơn các

kiến thức đã học

- Tâïp hợp bằng nhau

- Tập hợp rỗng

2.Bài tập:

Bài 1 : Viết các tập hợp sau

a) Tập hợp D là tập hợp các số

tự nhiên lớn hơn 3 và nhỏ hơn 9

b) Tập hợp A là tập hợp các số

tự nhiên khác 0

c) Tập hợp B là tập hợp các số

lẻ nhỏ hơn 15

d) Tâp hợp C là tập hợp các số

chẵn nhỏ hơn 16

e) Chỉ ra mối quan hệ giữa các

tập hợp trên

Bài 2 : Cho tập hợp A={20; 25}

Điền dấu thích hợp vào các ô trống

Hoạt động 1 : HDHS hệ thống lại lý thuyết.

Gv đặt từng câu hỏi chỉ định hs đứng tại chỗ trả lời, hs khác nhận xét – bổ sung

+ Hs thực hiện

Gv nhận xét – sửa sai – ghi điểm – củng cố

Hoạt động 2 : Dạng bài tập viết tập hợp và tập hợp con.

Gv ghi đề và cho hs hoạt động theo nhóm để giải quyết bài tập + Hs ghi đề – thảo luận nhóm

Gv chỉ định đại diện từng nhóm trình bày kết quả – nhóm khác nhận xét – bổ sung

Hoạt động 3 : Phần tử của tập hợp và tập hợp con

Gv ghi đề và cho hs hoạt động theo nhóm để giải quyết bài tập

Trang 4

Bài 3 :Dùng công thức tổng quát để

tìm số phần tử của mỗi tập hợp sau :

E = 5 ; 6 ; 7 ; ;127

F = 11 ; 13 ; 15 ; ; 101

+ Hs ghi đề – thảo luận nhóm

+ Hs thực hiện :e) 20 ∈ Af) { }20 ⊂ Ag) {25; 20 } ⊂ Ah) 52 ∉ A

Hoạt động 3 : Số phần tử của một tập hợp

Gv ghi đề và cho hs hoạt động theo nhóm để giải quyết bài tập + Hs ghi đề – thảo luận nhóm

+ Hs thực hiện :

E có (127 – 5) : 2 + 1 = 62 phần tử

F có ( 101 – 11 ) : 2 + 1 = 46 phần tử

1.Củng cố: Qua các bài tập đã giải , các em còn thắc mắc ở bài tập nào không ?

2.Hướng dẫn tự học:

a.Bài vừa học:

Xem lại những nội dung lý thuyết đã ônNắm chắc cách giải từng bài tập

Bài tập cùng dạng:………

b.Bài sắp học: Bài tập về phép cộng – phép nhân các số nhiên

Xem lại các tính chất của phép cộng và phép nhận các số tự nhiênHọc thuộc bảng cửu chương

Trang 5

Ngày dạy :……./09/2007

Tiết 5 + 6

ÔN TẬP : PHÉP CỘNG – PHÉP NHÂN SỐ TỰ NHIÊN

1.Kiến thức: Hệ thống lại được các tính chất của phép cộng và phép nhân số tự nhiên.

2.Kĩ năng: Vận dụng các tính chất để giải bài tập, tính nhanh, tính nhẩm

3.Thái độ: Cẩn thận khi tính tóan, áp dụng tóan học vào thực tế.

1.Chuẩn bị của giáo viên: Thước thẳng – phấn màu

2.Kiểm tra bài cũ: (Kết hợp)

3.Vào bài: Tích của của hai hay nhiều thừa số bằng 0 khi nào ?

Bài 2 : Áp dụng tính chất phân phối

của phép nhân đối với phép cộng để

Gv đặt từng câu hỏi chỉ định hs đứng tại chỗ trả lời, hs khác nhận xét – bổ sung

+ Hs thực hiện

Hoạt động 2 : Dạng bài tập áp dụng tính chất kết hợp để tính nhanh

Gv ghi đề bài tập, yêu cầu hs hoạt động theo nhóm để làm bài tập + Hs hoạt động theo nhóm

Gv chỉ định dại diện nhóm trình bày kết quả – nhóm khác nhận xét( bổ sung – sửa sai nếu có )

+ Hs thực hiện

Gv nhận xét – sửa sai – củng cố

Hoạt động 3 : Dạng bài tập áp dụng tính chất phân phối để tính nhanh.

Gv ghi đề bài tập, yêu cầu hs hoạt động theo nhóm để làm bài tập + Hs hoạt động theo nhóm

Gv chỉ định dại diện nhóm trình bày kết quả – nhóm khác nhận xét( bổ sung – sửa sai nếu có )

+ Hs thực hiện

Trang 6

Gv nhận xét – sửa sai – củng cố :

Chú ý các trường hợp vận dụng :

Vậy bản thân (x – 2 ) là một thừa số chưa biết , Nêu cách tính ??? + hs trả lời

Vậy từ đó ta tìm được x chưa ??

+ Hs : …số bị trừ bằng hiệu cộng số trừChỉ định hs lên bảng thực hiện

Gv nhận xét – bổ sung

GV ghi đề câu b, các em có nhận xét gì về bài tập này ? + Các thừa số như bài a nhưng tích bằng 0

Em nào có nhớ nhận xét tích hai thừa số bằng 0 thì ít nhất có một thừa số ntn ? enb ?

+ Hs trả lời : ít nhất có một thừa số bằng 0Vậy em nào có thể giải bài tập này

+ Hs xung phong thực hiện – hs khác nhận xét

Gv nhận xét – ghi điểmYêu cầu hs giải một số bài tập tương tự + Hs thực hiện

GV kiểm tra – sửa sai cho hs

1.Củng cố: (từng phần)

Trang 7

Ngày dạy :……./09/2007

Tiết 7 + 8

ÔN TẬP : PHÉP TRỪ – PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN

1.Kiến thức:

Khắc sâu kiến thức về các điều kiện để có hiệu a – b, phép chia hết, phép chia có dư

Củng cố lại cách tìm thừa số ( số hạng, số bị trừ, số trừ…) chưa biết qua các bài tóan tìm x

3.Vào bài: Ở các tiết học trước ta đa ôn tập về phép cộng và phép nhân số tự nhiên Tiết học hôm

chúng ta sẽ ôn tập về phép trừ và phép chia, cũng như cách tìm thừa số thừa số ( số hạng, số bị trừ, số trừ…)

chưa biết qua các bài tóan tìm x

4.Bài mơi:

A.Lý thuyết:

1.Điều kiện để thực hiện được phép trừ a - b.

2.Điều kiện để thực hiện được phép chia a : b

? Thế nào là phép chia hết ? Phép chia có dư ?

Gv đặt từng câu hỏi chỉ định hs đứng tại chỗ trả lời, hs khác nhận xét – bổsung

+ Hs thực hiện

Hoạt động 2 : Giải bài tập

Gv ghi đề bài tập, yêu cầu hs hoạt động cá nhân để làm bài tập + Hs làm bài tập

Yêu cầu hs đặt phép tính theo cột dọc để thực hiện

Gv chỉ định hs TB lên bảng trình bày kết quả – hs khác nhận xét ( bổ sung– sửa sai nếu có )

+ Hs thực hiện

Gv nhận xét – sửa sai – ghi điểmChỉ định hs nhắc lại thế nào là phép chia có dư ? + Hs trả lời

Gv ghi đề bài tập, yêu cầu hs hoạt động cá nhân để làm bài tập + Hs làm bài tập

Gv chỉ định hs TB – K lên bảng trình bày kết quả – hs khác nhận xét ( bổsung – sửa sai nếu có )

Trang 8

Gv nhận xét – sửa sai – ghi điểm – củng cố.

Hoạt động 3 : Dạng bài tập tìm x

Gv ghi đề bài tập + Hs quan sát – ghi đềVới mỗi bài tập trên thì ta cần tính được giá trị nào trước ? Giá trị đó là

gì ? Enb ? + Hs trả lời :a) Tính x + 47 : số bị trừ chưa biếtb) Tính x – 218 : Số trừ chưa biết…

Chỉ định hs nhắc lại cách tìm thừa số ( số hạng, số bị trừ, số trừ…) chưa biếtqua các bài tóan tìm x

+ Hs : …số bị trừ bằng hiệu cộng số trừ…

Mà yêu cầu đề bài yêu cầu tìm x hay tìm x + 47 ? Vậy tìm được x – 47 , tathực hiện tiếp ntn để tìm x ? Enb ?

+ Hs : ta xét tiếp tổng x + 47 thì x là số hạng chưa biết …

Gv nhận xét – Các bài tập còn lại cũng thực hiện tương tự Vậy em nào cóthể hoàn thành bài tập này ?

+ Hs xung phong thực hiện – lớp cùng thực hiện vàp nháp

GV kiểm tra – sửa sai cho hs

Nhận xét – củng cố

1.Củng cố: (từng phần)

a.Bài vừa học:

Xem lại các bài tập đã giải và các tính chất vận dụng trong từng bài tậpBài tập cùng dạng : 62,63,64,77 SBT trang 8,9

b.Bài sắp học: ÔN TẬP : Điểm – Đường Thẳng

Xem lại cách đặt tên điểm, đường thẳng

Điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng

Ba điểm thẳng hàng ( không thẳng hàng ) : cách vẽ, tính chất

Trang 9

Ngày dạy :……./09/2007

Tiết 9 + 10

ÔN TẬP : ĐIỂM – ĐƯỜNG THẲNG

1.Kiến thức:

Khắc sâu kiến thức về các gọi tên điểm, đường thẳng, Nhận biết điểm thuộc ( không thuộc ) đường thẳng ; 3 điểm thẳng ( không thẳng) hàng

2.Kĩ năng:

Vẽ được điểm, đường thẳng, 3 điểm thẳng hàng và không thẳng hàng

Sử dụng đúng các thuật ngữ : điểm thuộc ( không thuộc) ; đường thẳng đi qua, chứa…

3.Thái độ: Sử dụng thước thẳng khi vẽ hình.

3.Vào bài: Ba điểm đgl thẳng hàng khi nào ?

4.Bài mơi:

A.Lý thuyết:

1 Nêu cách đặt tên điểm, đường thẳng ?

2.Thế nào là ba điểm thẳng hàng ? Ba điểm không

thẳng hàng ?

B.Bài tập :

a

m k

n

d z

J E

H G

F C B

Bài 1 : Đọc tên các điểm và đường thẳng trên hình vẽ

Gv đặt từng câu hỏi chỉ định hs đứng tại chỗ trảlời, hs khác nhận xét – bổ sung

+ Hs thực hiện

Gv treo bảng phụ vẽ hình của cả 3 bài tập , yêucầu hs hoạt động cá nhân để làm bài tập 1 + Hs quan sát hình vẽ chuẩn bị

Chỉ định hs đứng tại chỗ trả lời + Hs thực hiện :

Điểm gồm : C ; B ; F ; E ; H ; G ; JĐường thẳng gồm : a ; z ; k ; d ; m ; n

Gv chỉ định hs khác nhận xétNgoài cách gọi tên các đường thẳng như bạn đãnêu, ta còn cách gọi tên nào khác không? Enb ? + Hs :…gọi tên đường thẳng theo hai điểm màđường thẳng đó đi qua

Gv nhận xét – ghi điểm khuyến khích – củng cố

Yêu cầu hs quan sát hình vẽ và hoàn thành bài

Trang 10

Bài 2 : Nhìn hình vẽ, điền dấu thích hợp vào ô trống và

phát biểu bằng lời

B  n ; B  z ; C  n

Bài 3 : Đọc tên

a) Tất cả bộ ba điểm thẳng hàng ? Vì sao ?

b) Ba bộ ba điểm không thẳng hàng ? Vì sao ?

tập 2 + Hs quan sát – điền dấuChỉ định hs đứng tại chỗ điền dấu và phát biểubằng lời

+ Hs thực hiện

Gv chỉ định hs khác nhận xét và bổ sung caccách phát biểu còn thiếu hoặc sai

Nhận xét – củng cố

GV ghi đề bài tập 3,Chỉ định hs nhắc lại điềukiện để 3 điểm thẳng hàng ?

+ Hs trả lờiVậy em hãy quan sát hình vẽ và chỉ ra bộ bađiểm thẳng hàng

+ Hs trả lờiChỉ định một số hs chỉ ra bộ ba điểm khôngthẳng hàng

+ Hs chỉ ra các bộ điểm không thẳng hàng

1.Củng cố: ( từng phần )

a.Bài vừa học:

Xem lại bài tập mẫu đã giảiHọc lại những nội dung kiến thức mà bản thân chưa vữngBài tập về nhà : 5,6,7, 12,14 SBT

b.Bài sắp học: Ôn tập về Lũy thừa với số mũ tự nhiên

Lũy thừa là gì ? Cách nhân, chia hai lũy thừa cùng cơ số

Trang 11

Ngày dạy :……….…./10/2007

o Nắm vững định nghĩa lũy thừa bậc n của a, quy tắc nhân – chia hai lũy thừa cùng cơ số

o Vận dụng thành thạo các tính chất, quy tắc để tính toán/

1.Chuẩn bị của giáo viên: thước – bảng phụ

2.Kiểm tra bài cũ: Kết hợp

3.Vào bài: Ở tiết học hôm nay, chúng ta sẽ hệ thống lại những kiến thức đx học về lũy thừa và một

số cách tính nhanh giá trị lũy thừa của một số dạng số tự nhiên đặc biêt

4.Bài mơi:

A.Lý thuyết:

1 Nêu định nghĩa lũy thừa bậc n của a ?

2.Nêu quy tắc nhân hai lũy thừa cùng cơ

số ? Ghi công thức ?

3 Nêu quy tắc chia hai lũy thừa cùng cơ

số ? Ghi công thức ?

B.Bài tập :

Bài 1 : Viết gọn các tích sau bằng cách

dùng lũy thừa

Gv đặt từng câu hỏi chỉ định hs đứng tại chỗ trả lời, hs khác nhậnxét – bổ sung

+ Hs thực hiện

Gv treo bảng phụ vẽ hình ghi đề bài tập 1 : Viết gọn các tích sau bằng cách dùng lũy thừa

a) 4.4.4.4.4.4.4b) 25.5.5.5.5.25c) 10.100.1000.10000d) 2.4.8.16.32.64 + Hs quan sát - ghi đềYêu cầu hs hoạt động nhóm để hoàn thành bài tập + Hs thực hiện

Gv chỉ định hs đại diện từng nhóm trả lời

Gv chỉ định hs khác nhận xét

Gv nhận xét – ghi điểm khuyến khích – củng cố

Gv ghi đề bài tập 2 : Tính giá trị các lũy thừa

a)123 b) 152 c) 252

d) 1111112 e) 1012 f) 10012

+ Hs quan sát - ghi đềYêu cầu hs hoạt động cá nhân để hoàn thành bài tập + Hs thực hiện

Gv chỉ định hs trả lời

Trang 12

k số 0 k số 0 k số 0

Bài 3 : Viết kết quả các phép tính và các

số sau dưới dạng lũy thừa

d) (75 7) : 49e) 12 + 20 + 21 +22 + 23 + 24 + 25

+ Hs quan sát - ghi đềYêu cầu hs hoạt động nhóm để hoàn thành bài tập + Hs hoạt động nhóm

Gv chỉ định hs đại diện từng nhóm trả lời

Gv nhận xét – sủa sai – chú ý cho hs trong quá trình phát hiện quy luật để có công thức tổng quát

Tổng quát :100…013 = ? ( k chữ số 0)

a.Bài vừa học :

Xem lại các bài tập đã giảiBtập cùng dạng : 89 , 90 , 95 SBT

Bt khuyến khích 111 , 112 , 113 SBT / 16

b.Bài sắp học: MỘT SỐ DẤU HIỆU CHIA HẾT

Xem dấu hiệu chia hết cho 2, 5, 3 , 9

Trang 13

Ngày dạy :……….…./10/2007

o Củng cố lại tính chất chia hết của 1 tổng, một hiệu.Nhận biết một tổng của 2 hay nhiều số,một hiệu của 2 số có chia hết cho một số hay không?

o Chú ý khi một tổng có hai số không chia hết cho một số thì tổng có chia hết cho số đókhông ?

o Rèn luyện tính chính xác

1.Chuẩn bị của giáo viên: Bảng phụ ,phấn màu

2.Chuẩn bị của học sinh: SGk, vở nháp

2.Kiểm tra bài cũ:

3.Bài mới:

Bài 1 : Không thực hiện các phép tính, xem

xét cáùc biểu thức sau có chia hết cho 2 , cho 5 ,

Bài 2 : Không thực hiện các phép tính, xem

xét cáùc biểu thức sau

a) Có chia hết cho 3 không ?

 Hoạt động 1: Bt áp dụng tính chất

Gv chỉ định hs nhắc lại các tính chất chia hết vàkhông chia hết của một tổng, một hiệu ?

+ Hs đứng tại chỗ trả lời

Gv ghi đề bài tập 1 để hs củng cố lại các tính chất

GV chỉ định 03 học sinh lên bảng thực hiện bài tập + Hs lên bảng thực hiện – cả lớp cùng làm vàonháp để nhận xét :

o A M 2 ; A 5 ; A 3

o B 2 ; B M 5 ; B 3

o C 2 ; C M 5 ; C M 3Chỉ định hs khác nhận xét bài làm của bạn

 Hoạt động 2 : Dạng bài tập trong một tổng, hiệu có

hơn 1 số hạng không chia hết

Gv nhắc lại tính chất 2 “chỉ có một…”, nếu trong

tổng có nhiều số hàng không chia hết thì sao ? Nếusố bị trừ và số trừ cùng không chia hết thì ntn ?

GV ghi đề bài tập 2 + Hs ghi đề bài tập

Gv hướng dẫn học sinh xét tổng, hiệu của các số dư

Em nào có thể hoàn thành bài tập này ?

Trang 14

Bài 3 : Không tính tổng, Tìm số dư khi chia

các tổng sau cho 7 :

Bài 4 : Có 4 số a, b, c, d khi chia cho 5 có số

dư lần lượt là 3 ; 2 ; 1 ; 0

a) Tìm số dư của a + b + c + d ; a – b – c –

d khi chia cho 5

b) Tìm hai số có tổng chia hết cho 5

c) Tìm ba số có tổng chia hết cho 5

+ Hs xung phong thực hiện

+ Hs khác nhận xét

 Hoạt động 3: Dựa vào tính chất chia hết của một

tổng để tìm số dư

GV ghi đề bài tập 2 + Hs ghi đề bài tập

Gv hướng dẫn học sinh tiếp tục tỉnh tổng, hiệu củacác số dư

Em nào có thể hoàn thành bài tập này ?

+ Hs xung phong thực hiện ( Áp dụng a.b.c.d và a M m ⇒ abcd M a ; abcd M m) + Hs khác nhận xét

Gv cho hs hoạt động nhóm để hoàn thành bài tập 4 + Hs hoạt động nhóm

Gv yêu cầu đại diện mỗi nhóm trình bày kết qủ –giải thích cách thực hiện

+ Các nhóm khác lắng nghe – nhận xét bổ sung

Gv nhận xét kết quả của các nhóm – hoàn chỉnh bàitập

Củng cố

Trang 15

Ngày dạy :……….…./10/2007

o Củng cố lại tính chất chia hết của 1 tổng, một hiệu và các dấu hiệu chia hết

o Vận dụng các tính chất để chứng minh một biểu thức chia hết ( số dư là 0)

o Rèn luyện tính chính xác

1.Chuẩn bị của giáo viên: Bảng phụ ,phấn màu

2.Chuẩn bị của học sinh: SGk, vở nháp

2.Kiểm tra bài cũ:

3.Bài mới:

Bài 1 : Cho các số tự nhiên 1205 ; 2515 ;

33 011 ; 12369 ; 105 ; 666 ; 252 342

a) Số nào chia hết cho 2 ?

b) Số nào chia hết cho 5 ?

c) Số nào chia hết cho 3 ?

d) Số nào chia hết cho 9 ?

e) Số nào chia hết cho 4 ?

f) Số nào chia hết cho 2, 5, 4 ?

Bài 2 : Không tính tổng, hiệu Hãy xét các

tổng sau có chia hết cho 2 ; 3 ; 5 ; 9 hay

không ?

A = 252 + 342 + 333

B = 458 – 326 - 122

Giải :

Bài 3 : Chứng minh rằng

a) 74n – 1 chia hết cho 2 và 5

b) 1033+8 chia hết cho 3 và 9

c)1010+14 chia hết cho 3 và 2

 Hoạt động 1: Bt áp dụng tính chất

Chỉ định hs nhắc lại các dấu hiệu chia hết cho 2 ; 3 ;

4 ; 5 ; 8 ; 9 ; 11 ; 25 ; 125

+ Hs trả lời – hs khác nhận xét – bổ sung

Gv nhận xét – sửa sai

Yêu cầu hs hoạt động nhóm để hoàn thành bài tập + Hs hoạt động nhóm

Chỉ định đại diện nhóm trả lời và nhóm khác nhậnxét

Gv nhận xét củng cố

 Hoạt động 2 : Dạng bài tập trong một tổng, hiệu có

hơn Chỉ định hs nhắc lại các tính chất chia hết của mộttổng, một tích

+ Hs trả lời – hs khác nhận xét – bổ sung

Gv nhận xét – sửa saiYêu cầu hs hoạt động nhóm để hoàn thành bài tập + Hs hoạt động nhóm

 Hoạt động 3: Bài tập nâng cao

Gv cho hs ghi một số chú ý về cách tìm chữ số tậncùng của một luỹ thừa và một số ví dụ đơn giản

Trang 16

d)10n+18n-1 chia hết cho 27

Giải b)1033+8 có tổng các chữ số bằng 9 nên chia hết

cho 9 Có chữ số tận cùng là 8 nên chia hết cho

2

c)1010+14 có tổng các chữ số bàng 6 nên chia

hết cho 3 Có chữ số tận cùng là 4 nên chia hết

Vậy10n+18n-1 chia hết cho 27

o Số có chữ số tận cùng là 0 ; 1 ; 5 ; 6 nâng lênlũy thừa bất kì vẫn giữ nguyên chữ số tậncùng

o Số có chữ số tận cùng là 3 ; 7 ;9 nâng lên lũythừa 4n thì chữ số tận cùng là 1

o Số có chữ số tận cùng là 2 ; 4 ; 8 nâng lênlũy thừa 4n thì chữ số tận cùng là 6

o Riêng số có chữ số tận cùng là 4 ; 9 nâng lênlũy thừa lẻ thì chữ số tận cùng là không đổi

o Số có hai (ba) chữ số tận cùng là 01 ; 25 ;

76 ; 001 ; 376 ; 625 ; 0625 nâng lên lũy thừabất kì thì các chữ số tận cùng là không đổi + Hs quan sát – lắng nghe – ghi vở

Ví du :a) 74n-1= 2401n – 1 = A1 – 1 tận cùng bằng 0 ⇒

đpcm Vì 74n là lũy thừa có chữ số tận cùng bằng 1b) 34n+1+2= 34n.2+2 = 81n.3+2 tận cùng bằng 5⇒

đpcm

Vì 81 lũy thừa bậc mấy cũng có tận cùng là 1

 81n.3 sẽ có tận cùng là 3Yêu cầu hs hoạt động nhóm để hoàn thành bài tập + Hs hoạt động nhóm

1.Củng cố: ( từng phần )

a.Bài vừa học:

Xem lại tính chất chia hết của một tổng , một hiệu

Định dạng
Số trang	32
Dung lượng	498,5 KB