Lý 6 ( Tiết 16 - 20)

Tiết 16: ĐÒN BẨY Ngày soạn: 16/12/2006 I. MỤC TIÊU: * Kiến thức: + HS nêu được các ví dụ về sử dụng đòn bẩy trong cuộc sống. + Xác đònh được điểm tựa (O), các lực tác dụng lên đòn bẩy đó (điểm O 1 , O 2 và lực F 1 , F 2 ). + Biết sử dụng đòn bẩy trong các công việc thích hợp (biết thay đổi vò trí của các điểm O, O 1 , O 2 cho phù hợp với yêu cầu sử dụng). * Kỹ năng: + Biết đo lực ở mọi trường hợp. * Thái độ: +Cẩn thận, trung thực, nghiêm túc. II. CHUẨN BỊ: * GV: - 1 vật nặng, 1 gậy, 1 vật kê để minh hoạ H15.2 SGK - Tranh vẽ to H15.1, 15.2, 15.3 và 15.4 trong SGK * HS: - 1 lực kế có GHĐ từ 2N trở lên. - 1 khối trụ kim loại có móc, nặng 2N -1 giá đỡ có thanh ngang có đục lỗ đều để treo vật và móc lực kế. III. TIẾN TRÌNH GIẢNG DẠY: 1) Ổn đònh tổ chức: Só số: 2) Kiểm tra bài cũ: * Chữa bài tập 14.1 và 14.2 SBT 3) Bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng Hoạt động 1: Tổ chức tình huống. GV yêu cầu HS quan sát các H15.1; 15.2; 15.3 SGK và cho biết vì sao người ta không trực tiếp dùng tay để làm các công việc đó mà lại phải dùng các dụng cụ? Trong bài hôm nay chúng ta sẽ xét xem dùng các dụng cụ đó có lợi gì?Những dụng cụ đó có tên gọi là đòn bẩy Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo của đòn bẩy. a) Quan sát các hình vẽ ta thấy khi các đòn bẩy hoạt động chúng đều có thể quay quanh một điểm cố đònh gọi là HS thảo luận đưa ra 1 số ý kiến khác nhau: -Dễ làm hơn -Nhẹ nhàng hơn -Dùng lực nhỏ được lực lớn * Chưa cần kết luận . I. Tìm hiểu cấu tạo của đòn bẩy: * C1: điểm tựa O. Hãy chỉ ra trên các hình 15.1, 15.2, 15.3SGK điểm tựa O của mỗi đòn bẩy. (GV cần chú ý trường hợp cái búa nhổ đinh khó xác đònh điểm tựa.Nên đưa cái búa nhổ đinh thật cho HS quan sát). b) GV nêu câu hỏi đònh hướng: Khi hoạt động (dùng đòn bẩy để làm việc) thì có những lực nào tác dụng lên vật và những lực đó đặt vào chỗ nào trên đòn bẩy? Tổ chức cho HS thảo luận để xác đònh được 2 lực F 1 , F 2 và điểm đặt của chúng .Trả lời C1. GV lưu ý HS phân biệt tên gọi 2 lực: Trọng lượng của vật cần nâng F 1 và lực nâng vật F 2 . Hoạt động3: Tìm hiểu xem đòn bẩy giúp con người làm việc dễ dàng hơn như thế nào? - Ở trên ta đã dự đoán: Dùng đòn bẩy có thể chỉ cần 1 lực nhỏ để nâng 1 vật có trọng lượng lớn hay để thắng 1 lực cản lớn .Ta hãy làm thí nghiệm để xét xem có phải đúng như thế không ? c) Bố trí thí nghiệm. - Trên H15.4 SGK vẽ 1 đòn bẩy .Hãy chỉ ra điểm tựa của đòn bẩyvà 2 lực tác dụng. - Để nguyên vò trí đặt trọng lượng O 1 , thay đổi vò trí đặt lực nâng O 2 .Thực hiện đo F 2 ở các vò trí O 2 khác nhau.Điền kết quả đo vào bảng. - Phân tích kết quả đo, tìm ra cách đặt lực ở vò trí nào thì có lợi hơn? d) Rút ra kết luận,thảo luận chung ở lớp Hoạt động 4:Vận dụng Yêu cầu HS chuẩn bò cá nhân trả lời C4, C5, C6. HS điền chữ O vào chỗ thích hợp trong hình HS thảo luận nhóm,phát hiện ra 2 lực và điểm đặt của chúng Chỉ ra trên hình : -Trục quay O -Hai lực đặt ở O 1 và O 2 Ở O 1 đặt trọng lượng vật, O 2 đặt lực nâng của tay - HS thực hiện phép đo và ghi kết quả vào bảng số liệu. -HS thảo luận nhóm rút ra kết luận: Khi làm việc với đòn bẩy: Nếu OO 2 > OO 1 thì F 2 < F 1 . Hoàn chỉnh câu C3. Hình 15.2: 1: 0 1 2: 0 3: 0 2 Hình 15.3: 4: 0 1 5: 0 6: 0 2 II. Đòn bẩy giúp con người làm việc dễ dàng hơn như thế nào? 1. Đặt vấn đề: 2. Thí nghiệm: a) Chuẩn bò: * SGK. * Bảng kết quả *C2: 3.Rút ra kết luận * C3: 1) nhỏ hơn. 2) lớn hơn 4. Vận dụng: *C4: Thảo luận nhóm Cái mái chèo: Không lợi về lực .Khoảng cách từ tay đến quai chèo (điểm tựa) nhỏ hơn từ quai chèo đến mặt nước. - Cái kéo cắt giấy : Lực cản của giấy nhỏ hơn lự bóp của tay HS có thể có cách phát biểu khác với cách phát biểu trong phần ghi nhớ của SGK. - Bấm vở. - Cần câu. -Cái khui bia *C5: - Điểm tựa:Chỗ mái chèo tựa vào mạn thuyền; Trục bánh xe cút kít; c giữ chặt hai nửa kéo; Trục quay bập bênh. - Điểm tác dụng của lực F 1 : Chỗ nước đẩy vào mái chèo; Chỗ giữa mặt đáy thùng xe cút kít chạm vào thanh nối ra tay cầm;chỗ giấy chạm vào lưỡi kéo;chỗ một bạn ngồi -Điểm tác dụng của lực F 2 : Chỗ tay cầm mái chèo; Chỗ tay cầm xe cút kít;Chỗ tay cầm kéo;Chỗ bạn thứ hai ngồi. * C6:Đặt điểm tựa gần ống bê tông hơn; buộc dây kéo xa điểm tựa hơn; Buộc thêm gạch,khúc gỗ hoặc các vật nặng khác vào phía cuối đòn bẩy Gọi 1 số HS công bố kết quả rồi thảo luận chung. Chú ý: Trong các bài tập vận dụng, đòn bẩy không phải chỉ dùng để nâng vật nặng lên như đặt ra ở đầu bài .GV phân tích cho HS thấy, tuỳ theo mục đích sử dụng mà lực tác dụng có thể nhỏ hơn lực cản .Nêu ra câu hỏi phụ. C7. Trong trường hợp cái mái chèo và cái kéo cắt giấy (H15.5SGK) ta có được lợi về lực không? Vì sao? - Đối với cái xe cut kít: Đó là 1 loại đòn bẩy đặc biệt .Không đi sâu, chỉ yêu cầu HS chỉ ra 2 lực tác dụng và điểm tựa. Hoạt động 5: Củng cố bài học. Yêu cầu HS nhắc lại cấu tạo của đòn bẩy. - Hãy chỉ ra những trường hợp đòn bẩy có dạng không phải là 1 cái đòn thẳng. - Hãy nêu lên mối quan hệ giữa 2 lực tác dụng lên đòn bẩy. Làm thế nào để dùng 1 lực tác dụng nhỏ để có thể thắng được lực cản lớn? 4) Hướng dẫn về nhà: a) Bài vừa học: + Học thuộc phần ghi nhớ +Làm bài tập 15.3 và 15.5 SBT. b) Bài sắp học: Tiết 17: KIỂM TRA HỌC KỲ I + Ôn lại các bài đã học. + Trả lời các câu hỏi ôn tập (Câu 1 đến câu 11 trang 53) Họ và tên……………………………. Tiết 17: KIỂM TRA HỌC KỲ I ( Đề 1) Lớp:……… MÔN: VẬT LÝ 6 Thời gian: 45 phút I.Khoanh tròn chữ cái đứng trước câu mà em cho là đúng: 1) Trong số các thước sau đây, thước naò thích hợp nhất để đo độ dài sân trường? A. Thước thẳng có GHĐ: 1m, ĐCNN: 1mm B. Thước cuộn có GHĐ: 5m; ĐCNN: 5mm C. Thước day có GHĐ: 150cm; ĐCNN: 1mm. D. Thước thẳng có GHĐ: 1m; ĐCNN: 1cm 2) Trong các cách ghi kết quả đo với bình chia độ có độ chia tới 0,5cm 3 sau đây ,cách ghi nào là đúng? A: 18,50 cm 3 ; B:18cm 3 ; C: 18,2cm 3 ; D:18,5cm 3 ; 3) Người ta dùng bình chia độ ghi tới cm 3 chứa 55cm 3 nước để đo thể tích của 1 hòn đá .Khi thả hòn đá vào bình ,mực nước trong bình dâng lên tới vạch 100cm 3 .Thể tích hòn sỏi là? A: 55cm 3 ; B: 18cm 3 ; C: 155cm 3 ; D: 45cm 3 4) Trên võ túi bột giặt OMO có ghi 500g .Số đó cho ta biết gì? A. Thể tích của khối bột giặt. B. Trọng lượng của khối bột giặt. C. Khối lượng riêng của khối bột giặt D. Khối lượng của bột giặt trong túi. 5) Lực có thể gây ra những tác dụng nào sau đây ? A. Làm cho vật đang đứng yên có thể chuyển động. B. Làm cho vật đang chuyển động có thể dừng lại. C. Làm cho vật có thể thay đổi hình dạng. D. Tất cả các tác dụng trên. 6) Lực quả bóng bàn rơi xuống chạm mặt bàn rồi nảy lên thì có thể xảy ra những hiện tượng gì đối với quả bóng? A. Chỉ có sự biến đổi chuyển động của quả bóng. B. Chỉ có sự biến dạng chút ít của quả bóng. C. Quả bóng bò biến dạng chút ít, đồng thời chuyển động của nó bò biến đổi. D. Không có hiện tượng nào xảy ra cả. 7) Lực nào trong số các lực sau đây là lực đàn hồi? A. Lực mà đầu búa tác dụng vào đinh làm nó cắm sâu vào gỗ. B. Lực mà gió thổi vào buồm làm thuyền chạy. C. Lực mà một con sóng đập vào mạn thuyền làm nước bắn tung toé. D. Lực mà day cung tác dụng vào mũi tên làm mũi tên bắn đi. 8) Để bê trực tiếp một bao xi măng có khối lượng 50kg, người ta phải dùng lực nào trong số các lực sau? A: F= 500N ; B: 50N < F < 500N ; C: F= 50N ; D: F < 50N 9) Tính khối lượng của 1 cái sập đá có thể tích 600dm 3 .Biết khối lượng riêng của đá là 2800kg/m 3 . Hãy chọn đáp số đúng? A: 168000kg ; B: 16800 kg ; C: 1680 kg ; D: 168kg 10) Cách nào sau đây làm giảm độ nghiêng của mặt phẳng nghiêng? A. Tăng chiều cao kê mặt phẳng nghiêng. B. Giảm chiều dài mặt phẳng nghiêng. C. Tăng chiều dài mặt phẳng nghiêng. D.Giảm chiều dài mặt phẳng nghiêng và đồng thời tăng chiều cao kê mặt phẳng nghiêng II. Tìm từ hoặc cụm từ thích hợp để điền vào chỗ trống trong các câu sau đây 11) Đơn vò đo độ dài hợp pháp của nước Việt Nam là ………………ký hiệu là ………… Đơn vò đo khối lượng là …………………………………ký hiệu là ………………… 12) Hai lự cân bằng là hai lực mạnh như nhau, có cùng ……………………nhưng ngược ……… 13) Một vật nặng treo vào một đầu lò xo .Lúc đầu vật đi xuống là do lực hút của trái đất. Vật đứng yên khi ………………………cân bằng với…………………….của lò xo. 14) Lực hút của trái đất tác dụng lên quả bóng đá đang bay có phương …………… và có chiều …………………………………… Phần III: Giải các bài tập sau đây: 15) Nêu các kết quả tác dụng lực. Tìm 1 ví dụ cho thấy lực gây ra đồng thời các kết quả tác dụng nêu trên.( Biến đổi chuyển động và biến dạng) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 16) Cho 1 chiếc đóa cân tiểu li(cân Rôbecvan), 1 quả cân 20g và1 số bao diêm chứa đầy các que diêm có khối lượng rất gần nhau. Hãy xác đònh khối lượng của một bao diêm? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Hết Tiết 17: KIỂM TRA HỌC KÌ I Ngày soạn:23/12/2006 I.MỤC TIÊU: * Kiến thức: + Kiểm tra lại toàn bộ kiến thức đã học trong học kỳ I * Kỹ năng: + Rèn luyện kỹ năng làm BT Vật lý * Thái độ: + Cẩn thận, trung thực, nghiêm túc II. ĐỀ RA: III. MA TRẬN KIỂM TRA: Đo độ dài Đo thể tích Đo khối lượng Tác dụng lực Lực đàn hồi Máy cơ đơn giản Khối lượng riêng Lực –Hai lực cân bằng Hiểu 1KQ 1KQ 1KQ 1KQ Biết 1KQ 1KQ 3 KQ 1KQ 1TL Vận dụng 1TL 1TL 1TL 1TL 1TL IV.ĐÁP ÁN: I. Khoanh tròn chữ cái: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B D D D D C D A C C II.Điền từ vào chỗ trống: 11. Mét m Kilôgam Kg 12. Phương Chiều 13. Trọng lực Lực đàn hồi 14. Thẳng đứng từ trên xuống dưới III. Bài tập: 15. - Lực có thể làm biến dạng hoặc biến đổi chuyển động của vật. - Ví dụ: Ngay sau khi rơi xuống chạm mặt bàn, quả bóng bàn sẽ bò biến dạng một ít ở chỗ tiếp xúc và đổi chiều chuyển động. 16. - Dùng cân tìm a que diêm cân bằng với quả cân 20g. Tính ra khối lượng của một que diêm là m 1 = 20 : a (gam) - Đếm số que diêm trong hộp (b) que. Tính khối lượng của hộp diêm: M= (20 :a) . b (gam). Tiết 18: ÔN TẬP Ngày soạn:30/12/2006 I. MỤC TIÊU: * Kiến thức: + Hệ thống hoá toàn bộ kiến thức đã học trong học kỳ I. + Đi sâu vào các kiến thức cơ bản. * Kỹ năng: + Rèn luyện kỹ năng hệ thống hoá kiến thức. * Thái độ: + Cẩn thận, chuyên cần. II. CHUẨN BỊ: * GV: * HS: + Câu trả lời ôn tập III. TIẾN TRÌNH GIẢNG DẠY: 1) Ổn đònh tổ chức: Só số. 2) Kiểm tra bài cũ: * Kiểm tra vở soạn bài. 3) Bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS ** Từng câu hỏi ôn tập ở trong SGK .GV tiến hành như sau: - Gọi HS theo thứ tự từng nhóm đọc câu hỏi và cho các nhóm khác trả lời. - Các nhóm nhận xét câu trả lời. - GV tổng hợp ý kiến , rút ra kết luận cuối cùng. ** Qua từng câu trả lời của HS GV có thể bổ sung thêmnhư sau: Câu 1: - Hãy trình bày cách đo thể tích của một vật rắn không thấm nước bằng bình chia độ hoặc bình tràn? - Hãy trình bày quy tắc xử dụng cân Rôbecvan? Câu 2: - Lực là gì? Câu 4: - Hãy nêu đặc điểm của 2 lực cân bằng:? Câu 5: - Trọng lực là gì? Câu 6: Câu 1: a) thước. b) Bình chia độ,bình tràn c) Lực kế d) Cân Câu 2: • Lực Câu 3: Làm vật bò biến dạng hoặc làm biến đổi chuyển động của vật. Câu 4: Hai lực cân bằng Câu 5: Trọng lực hay trọng lượng Câu 6: - Hãy nêu đặc điểm của lực đàn hồi? Câu 7: - Khối lượng của kem giặt trong hộp chỉ gì? Câu 8: - Đònh nghóa khối lượng riêng? Ý nghóa của con số? (khối lượng riêng) Lực đàn hồi. Câu 7: Khối lượng của kem giặt trong hộp. Câu 8: Khối lượng riêng. Câu 9: - mét ; m - mét khối; m 3 - niutơn ;N - kilôgam; kg - kilôgam trên mét khối; kg/m 3 Câu 10: P = 10m Câu 11: D= m/V. 4) Hướng dẫn về nhà: a) Bài vừa học: * Trả lời lại các câu hỏi đã học. b) Bài sắp học: Tiết 19: RÒNG RỌC * Kẻ bảng 16.1 SGK * Đọc trước phần thí nghiệm. Tiết 19: RÒNG RỌC. Ngày soạn:06/01/2007 I. MỤC TIÊU: * Kiến thức: + Nêu được ví dụ về sử dụng các loại ròng rọc trong cuộc sống và chỉ rõ được lợi ích của chúng. + Biết sử dụng ròng rọc trong những công việc thích hợp. * Kỹ năng: + Biết cách đo lực kéo của ròng rọc. * Thái độ: + Cẩn thận, trung thực, yêu thích môn học. II. CHUẨN BỊ: * GV: + Tranh vẽ phóng to hình 16.1 và 16.2. + Một bảng phụ ghi bảng 16.1: Kết quả thí nghiệm. * HS: +1 lực kế có GHĐ là 5N +1 khối trụ kim loai có móc nặng 2N. +1 ròng rọc cố đònh, 1 ròng rọc động. + Dây vắt qua ròng rọc. + 1 giá thí nghiệm. III. TIẾN TRÌNH GIẢNG DẠY: 1) Ổn đònh tổ chức: Só số. 2) Kiểm tra bài cũ: 3) Bài mới: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng Hoạt động 1: Tổ chức tình huống. Đặt vấn đề như trong SGK.Nên đưa cho HS xem các ròng rọc và giới thiệu cách luồn dây qua để kéo vật lên. Có thể nói rõ hơn: dùng ròng rọc để kéo vật lên có dễ dang hơn kéo trực tiếp lên thẳng đứng không? Dễ hơn về mặt nào? So sánh với cách kéo lên ở hình 13.2 SGK. Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo và cách sử dụng hai loại ròng rọc. Yêu cầu HS bố trí thí nghiệm như hình 16.2 SGK để kéo một quả nặng lên. Gọi 2 HS mô tả cấu tạo của ròng rọc (đóa có rãnh, trục quay, giá treo) và 2 cách sử dụng ròng rọc để kéo vật lên. * Cách 1: Ròng rọc được treo trên giá cố đònh, gọi là ròng rọc cố đònh. * Cách 2: Dùng 1 sợi dây luồn qua rãnh của ròng rọc, một đầu dây buộc cố đònh lên giá, * Sơ bộ dự đoán: - Lực kéo nhỏ hơn trọng lượng ống cống. - Tư thế làm việc thoải mái hơn. - Dùng trọng lượng của người để kéo. Tiết 19: RÒNG RỌC I. Tìm hiểu về ròng rọc: * C1: - H16.2a:Một bánh xe có rãnh để vắt dây qua,trục của bánh xe được mắc cố đònh.Khi kéo dây ,bánh xe quay quanh trục cố đònh. [...]... trực tiếp lớn -Yêu cầu HS bố trí thí nghiệm như hình 16. 2b -Có thể giống như ròng rọc cố hơn độ lớn của và dự đoán xem dùng ròng rọc động thì lực đònh, lực kéo bằng trọng lượng lực kéo vật qua kéo nhỏ hơn hay lớn hơn trọng lượng của vật vật ròng rọc động -Lực kéo có thể nhỏ hơn vì cả hai đầu dây dều kéo lên như -Yêu cầu HS bố trí thí nghiệm để kiểm tra dự có hai người kéo đoán (như ở hình 16. 5 SGK) Ghi... thước - Đọc số chỉ vạch gần đầu kia nhất của vật 1dm3 = 1000cm3 2.Dụng cụ đo: Bình chia độ 3.Cách đo: - Vật nhỏ: Dùng bình chia độ -Vật lớn: Dùng bình tràn và bình chia độ Vvật = V2 – V1 2.Dụng cụ đo: Cân Rô-béc-van 3.Cách đo: - Đặt vật lên 1 đóa cân - ặt các quả cân lên đỉa bên kia cho đến khi cân thăng bằng mvật = Tổng khối lượng các quả cân 2.Dụng cụ đo: Lực kế lò xo 3.Cách đo: - iều chỉnh số 0 - Tác... qua ròng rọc cố đònh mà kéo như hình 16. 2a SGK thì cách nào phải dùng lực kéo nhỏ hơn? Sau đó yêu cầu HS bố trí thí nghiệm để đo lực kéo trong hai trường hợp như ở hình 16. 3 và 16. 4 SGK Yêu cầu HS so sánh hai lực kéo và rút ra nhận xét xem dùng ròng rọc cố đònh có được lợi hơn về lực không? GV lưu ý HS, đây là chỗ khác nhau cơ bản so với hai loại máy đơn giản đã học ( òn bẩy và mặt phẳng nghiêng) GV hỏi... chung ở lớp - H 16. 2b:Cũng là bánh xe có rãnh để vắt dây qua,trục của bánh xe không được mắc cố đònh.Khi kéo dây,bánh xe vừa quay vừa chuyển động cùng với trục của nó II Ròng rọc giúp con người làm việc dễ dàng hơn như thế nào? 1.Thí nghiệm: a) Chuẩn bò: Bảng 16. 1 b) Tiến hành: *C2: 2 Nhận xét: * C3: a) Chiều của lực kéo vật lên trực tiếp(dưới lên) và chiều của lực kéo vật qua ròng rọc cố đònh(trên xuống)... khác nhau (ngược nhau) Độ lớn của 2 lực này là như nhau b) Chiều của lực kéo vật lên trực tiếp(dưới lên) so với chiều của lực kéo theo hướng thuận tiện hơn cho người sử HS cần nói rõ: Người thợ dụng không cần trèo lên cao để kéo Yêu cầu HS chỉ rõ trong trường hợp ở hình vật lên mà có thể đứng ở dưới 16. 6 SGK thì thuận tiện hơn như thế nào? mà vẫn kéo vật lên được kéovật qua ròng rọc động(dưới lên)... luyện tư duy (lập luận logich) vừa có tác dụng rèn luyện ngôn ngữ vật l ( Sử dụng thuật ngữ,đặt câu đầy đủ để diễn đạt tư tưởng) * Ví dụ Câu 2.HS chọn câu trả lời C là đúng nhất GV hỏi thêm vì sao em chọn câu C? Căn cứ vào đâu? - HS trả lời : Em quan sát thấy quả bóng đang đứng yên bò bay đi nghóa là chuyển động của nó biến đổi - GV hỏi: Em có quan sát thấy quả bóng bò biến dạng không? - Hiện tượng... HS xem hình 16. 6 SGK Nếu người thợ xây phải kéo một chồng gạch lên cao thì dùng ròng rọc cố đòng như thế nào? Có lợi gì? Hướng dẫn HS thảo luận, rút ra kết luận: Dùng ròng rọc cố đòng không có lợi về lực kéo nhưng có thể làm thay đổi phương của lực - HS có thể dùng tay làm thử rồi đưa ra dự đoán HS làm thí nghiệm, đo lực kéo trong hai trường hợp, ghi các số đo vào bảng kết quả thí nghiệm - HS thảo luận... ĐẠI LƯNG VẬT LÝ 1 Chọn đơn vò đo 2 Tìm hiểu dụng cụ đo (cấu tạo,ĐCNN,GHĐ) 3 Cách đo: + Điều chỉnh số 0 của dụng cụ + Đặt vật cần đo + Cách đọc số đo + Tính kết quả đo trung bình Đo chiều dài 1.Đơn vò: m 1m= 100cm= 1000mm Đo thể tích 1.Đơn vò: m3 1m3= 1000dm3= 1000 lít Đo khối lượng 1.Đơn vò: kilôgam(kg) 1kg= 1000g Đo lực 1.Đơn vò:Niutơn (N) 1km= 1000m 2 Dụng cụ đo: Thước chia độ 3 Cách đo: - Đặt một đầu... 4) Hướng dẫn về nhà: a) Bài vừa học: + Học thuộc phần ghi nhớ + Làm bài tập: b) Bài sắp học: Tiết 20: TỔNG KẾT CHƯƠNG I CƠ HỌC + Ôn lại 1 số câu hỏi ôn tập + Làm phần II VẬN DỤNG Tiết 20: TỔNG KẾT CHƯƠNG I: CƠ HỌC Ngày soạn:13/01/2007 I MỤC TIÊU: * Kiến thức: + Nhắc lại những kiến thức đã ôn tập ở tiết 18 kéo( được lợi về hướng).Dùng ròng rọc động được lợi về lực * C7:Xử dụng hệ thống ròng rọc cố đònh... kết quả thí nghiệm -Rút ra nhận xét: Dùng ròng rọc động có lợi gì về lực? HS thảo luận đi đến nhận xét: -Lực kéo nhỏ hơn trọng lượng vật -Lực kéo bằng một nửa trọng lượng vật Nhận xét chung: Dùng rong rọc động thì lực kéo nhỏ hơn trọng lượng của vật Hoạt động 4: Rút ra kết luận HS tìm từ thích hợp điền vào câu kết luận trong SGK Hoạt động 5: Vận dụng Yêu cầu HS lần lượt trả lời C5, C6, C7 SGK Nếu HS . đá có thể tích 60 0dm 3 .Biết khối lượng riêng của đá là 2800kg/m 3 . Hãy chọn đáp số đúng? A: 168 000kg ; B: 168 00 kg ; C: 168 0 kg ; D: 168 kg 10) Cách nào. Tiết 16: ĐÒN BẨY Ngày soạn: 16/ 12/20 06 I. MỤC TIÊU: * Kiến thức: + HS nêu được các ví dụ về sử dụng đòn bẩy trong cuộc sống. + Xác đònh được điểm tựa (O),