Sinh 6 (tiết 16-20)

Ngày soạn: 03/ 12/ 2010 Ngày giảng: 6A: …/ …/ 2010 6B: …/ …/ 2010 TUẦN 16 Tiết 31 – Bài 27: SINH SẢN SINH DƯỠNG DO NGƯỜI I. Mục tiêu 1. Về kiến thức - Học sinh hiểu thế nào là giâm cành, chiết cành và ghép cây, nhân giống vô tính trong ống nghiệm. - Biết được những ưu việt của nhân giống vô tính trong ống nghiệm. 2. Về kỹ năng - Rèn cho hs kỹ năng quan sát, so sánh, nhận biết. 3. Về thái độ - Giáo dục học sinh lòng yêu thích bộ môn, ham mê tìm hiểu thông tin khoa học. II. Chuẩn bị của GV và HS 1. Chuẩn bị của GV - Tìm hiểu các hình thức sinh sản sinh dưỡng do người. 2. Chuẩn bị của HS - Mẫu: Một số cành giâm đã ra rễ (mía, sắn). III. Tiến trình dạy – học 1. Sĩ số: 6A:…/24 Vắng:…………………… 6B:…/24 Vắng:…………………… 2. Kiểm tra ? Thế nào là sinh sản sinh dưỡng tự nhiên? Cho ví dụ cây có khả năng sinh sản sinh dưỡng tự nhiên? 3. Bài mới Hoạt động của thầy và trò Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu giâm cành. GV: Y/c hs quan sát H 27.1, kết hợp với mẫu mang đến → Trả lời câu hỏi mục  ? Đoạn cành có đủ mắt, đủ chồi đem cắm xuống đất ẩm, sau thời gian có hiện tượng gì? HS: Các mắt sẽ mọc ra rễ và mầm non mới, từ đó phát triển thành cây mới. ? Hãy cho biết giâm cành là gì? HS: Trả lời. ? Hãy kể tên một số loại cây được trồng bằng cách giâm cành? Cành của những cây này thường có những đặc điểm gì mà người ta có thể giâm được? HS: Rau lang, rau muống, Vì cành của những cây này có khả năng ra rễ phụ rất nhanh, ở những chỗ cắt hình thành một kích tố sinh rễ. Có thể nhúng cành giâm vào nước phân hoặc dùng hóa chất bôi vào chỗ cắt để cành có khả năng sinh rễ nhanh. 1. Giâm cành 78 GV: y/c học sinh rút ra kết luận. ? Khi chọn giâm cành phải chọn cành như thế nào? HS: Chọn cành bánh tẻ (không non, không già có đủ mắt chồi). GV: Bổ sung. + Một số loại cây được trồng bằng cách giâm cành: Rau lang, mía, sắn, dâu, rau ngót, rau muống, cải xoong, rau cần, huyết dụ, đinh lăng, thanh táo, dâm bụt, trạng nguyên Hoạt động 2: Tìm hiểu về chiết cành. GV: Y/c hs quan sát H 27.2. ? Hãy mô tả cách chiết cành. HS: Cắt 1 khoanh vỏ, làm bầu đắp đất lên chỗ vết cắt, dùng ni lông bọc kín bầu đất, buộc chặt 2 đầu GV: Cho hs nhắc lại chức năng của mạch rây, vị trí của mạch rây. HS: Trả lời ? Chiết cành là gì? ? Vì sao ở cành chiết rễ chỉ có thể mọc ra từ mép vở phía trên của vết cắt? HS: Trả lời ? Hãy kể tên một số cây thường được trồng bằng cách chiết cành? Vì sao không trồng bằng cách giâm cành? HS: Trả lời GV: Bổ sung, y/c hs rút ra kết luận. HS: Kết luận GVBS: Có thể cắt khoanh vỏ đoạn cành sau đó uốn quanh xuống đất và lấp đất lên chỗ cắt khoanh sau thời gian ra rễ phụ thì cắt cành ra khỏi cây mẹ. Hoạt động 3: Tìm hiểu về ghép cây. GV: Y/c hs nghiên cứu sgk mục II và H 27.3 ? Em hiểu thế nào là ghép cây? Có mấy cách ghép cây? ? Ghép mắt gồm những bước nào? HS: Trả lời GV: Hướng dẫn hs các bước ghép mắt HS: Ghi nhớ các bước ghép. Là cắt một đoạn cành có đủ mắt, chồi cắm xuống đất ẩm cho cành bén rễ, phát triển thành cây mới. 2. Chiết cành Là làm cho cành đó ra rễ ngay trên cây mẹ rồi mới cắt đem trồng thành cây mới. 3. Ghép cây 79 ? Thường ghép mắt với những loại cây nào? cho ví dụ. HS: Ghép mắt trong trồng cây ăn quả và cây công nghiệp như: ghép bưởi với bưởi, cam với bưởi, cà phê, cao su, ? Ghép mắt có ưu điểm gì? HS: Nhận được nhiều cây, ít tốn cành giống, vận chuyển dễ dàng, đỡ tốn kém GV: Kết luận Hoạt động 4: Tìm hiểu nhân giống vô tính trong ống nghiệm. GV: y/c hs đọc thông tin II sgk tr 90, quan sát H7.4 sgk. ? Nhân giống vô tính là gì? HS: Trả lời. GV: giới thiệu các giai đoạn nhân giống vô tính sgk. HS: Quan sát sgk → ghi nhớ kiến thức. ? Em hãy cho biết thành tựu nhân giống vô tính mà em biết qua thông tin? HS: Liên hệ trả lời. GVBS: Từ 1 củ khoai tây trong 8 tháng bằng phương pháp nhân giống vô tính thu được 2000 triệu mầm giống đủ trồng trên 40 ha. Nhân giống phong lan → cho hàng trăm cây mới. Ghép cây: là dùng bộ phận sinh dưỡng mắt ghép, chồi ghép, cành ghép của một cây gắn vào một cây khác (gốc ghép) cho tiếp tục phát triển. 4. Nhân giống vô tính trong ống nghiệm - Nhân giống vô tính trong ống nghiệm là phương pháp tạo rất nhiều cây mới từ một mô. 4. Củng cố. GV: Cho hs chơi trò chơi tiếp sức Chia lớp thành 2 đội: Mỗi đội cử lần lượt lên ghi tên cây được trồng bằng cách giâm cành. HS: Thực hiện trong (2 phút). GV: Nhận xét, đánh giá, khen ngợi đội thực hiện tốt. ? Chiết cành khác với giâm cành ở điểm nào? Người ta thường chiết cành ở những loại cây nào? ? Hãy cho ví dụ về ghép cây thường được nhân dân ta thực hiện trong trồng trọt. ? Cách nhân giống nào nhanh nhất và tiết kiệm cây giống nhất? Vì sao? HS: Củng cố GV: Chốt kiến thức 5. Hướng dẫn. - Nhắc hs học kỹ bài: Các phương pháp nhân giống, làm bài tập tr 92, 93. - Chuẩn bị cho giờ sau: Đọc và nghiên cứu trước bài 28, chuẩn bị hoa: Dâm bụt, hoa loa kèn, 80 Ngày soạn: 03/ 12/ 2010 Ngày giảng: 6A: …/ …/ 2010 6B: …/ …/ 2010 CHƯƠNG VI: HOA VÀ SINH SẢN HỮU TÍNH Tiết 32 – Bài 28: CẤU TẠO VÀ CHỨC NĂNG CỦA HOA. I. Mục tiêu 1. Về kiến thức - HS biết được bộ phận của hoa, vai trò của hoa đối với cây - Phân biệt được sinh sản hữu tính có tính đực và cái khác với sinh sản sinh dưỡng. Hoa là cơ quan mang yếu tố đực và cái tham gia vào sinh sản hữu tính. - Phân biệt được câu tạo của hoa và nêu chức năng của mỗi bộ phận đó. 2. Về kỹ năng - Rèn kỹ năng quan sát, so sánh, phân tích, tách bộ phận của thực vật. 3. Về thái độ - Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật, hoa. II. Chuẩn bị của GV và HS 1. Chuẩn bị của GV - Tranh cấu tạo và chức năng của hoa - Mô hình cấu tạo hoa 2. Chuẩn bị của HS - Mẫu: Hoa dâm bụt III. Tiến trình dạy – học 1. Sĩ số: 6A:…/24 Vắng:…………………… 6B:…/24 Vắng: …………………… 2. Kiểm tra ? Chiết cành khác với dâm cành ở điểm nào? Cho ví dụ cây chiết cành. 3. Bài mới Hoạt động của thầy và trò Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu các bộ phận của hoa. GV: Y/c hs quan sát mẫu hoa mang đến, đối chiếu H 28.1tr 94 sgk → xác định các bộ phận của hoa. HS: Xác định các bộ phận của hoa trên mẫu. GV: Cho hs thảo luận nhóm. Tách hoa để quan sát về số lượng, màu sắc, nhị và nhụy → Trả lời câu hỏi mục . HS: Trong nhóm tách hoa đặt lên giấy, đếm số cánh hoa, quan sát màu sắc. Quan sát nhị và nhụy → trả lời câu hỏi. GV: Quan sát hướng dẫn các nhóm. GV: Gọi hs đại diện nhóm trình bày kết quả quan sát. HS: Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác bổ sung GV: Chốt kiến thức bằng cách treo tranh, giới 1. Các bộ phận của hoa. 81 thiệu hoa, cấu tạo nhị, nhụy. GV: Y/c hs kết luận. ? Em hãy phân biệt sinh sản hữu tính và sinh sản sinh dưỡng của thực vật? HS: So sánh, trả lời Bộ phận tham gia sinh sản hữu tính là hoa, bộ phận tham gia sinh sản sinh dưỡng là cơ quan sinh dưỡng (rễ, thân, lá) GV: Nhận xét, chốt kiến thức. Hoạt động 2: Tìm hiểu chức năng của các bộ phận của hoa. GV: Y/c hs nghiên cứu thông tin  sgk, quan sát lại bông hoa. ? Tìm hiểu tế bào sinh dục đực và tế bào sinh dục cái nằm ở đâu? Có còn bộ phận nào của hoa chứa tế bào sinh dục đực nữa không? ? Những bộ phận nào của hoa có chức năng sinh sản chủ yếu? Vì sao? ? Những bộ phận nào bao bọc lấy nhị và nhụy, Chúng có chức năng gì? HS: Quan sát, kết hợp thông tin. Trả lời. GV: Nhận xét, bổ sung, chốt kiến thức. Hoa gồm các bộ phận: đài, tràng, nhị, nhụy. - Đài, tràng: bao bọc bên ngoài. - Nhị gồm: chỉ nhị và bao phấn chứa hạt phấn. - Nhụy gồm: Đầu, vòi, bầu nhụy, noãn trong bầu nhụy. 2. Chức năng các bộ phận của hoa. - Đài, tràng: bảo vệ bộ phận bên trong. - Nhị và nhụy: sinh sản và duy trì nòi giống. 4. Củng cố - GV: Cho hs củng cố kiến thức ? Hãy xác định trên mẫu vật: Các bộ phận chính của hoa. ? Đặc điểm và chức năng các bộ phận. ? Bộ phận nào quan trọng nhất? vì sao? - HS: Củng cố kiến thức - GV: Củng cố, chốt kiến thức. 5. Hướng dẫn. - Nhắc hs học kỹ bài, trả lời câu hỏi cuối bài. - Làm bài tập tr 95 vào vở bài tập - Chuẩn bị cho giờ sau: Đọc và nghiên cứu trước bài mới. + Chuẩn bị mỗi nhóm mẫu: hoa bí, hoa mướp, hoa dâm bụt, hoa loa kèn + Kẻ bảng tr 97 sgk vào vở bài tập. ****************************************************************** 82 Ngày soạn: 07/ 12/ 2010 Ngày giảng: 6A: …/ …/ 2010 6B: …/ …/ 2010 TUẦN 17 Tiết 33- Bài 29: CÁC LOẠI HOA. I. Mục tiêu 1. Về kiến thức - HS phân biệt được các loại hoa: Hoa đực, hoa cái, hoa đơn tính và hoa lưỡng tính. - Phân biệt được 2 cách xếp hoa trên cây: Hoa mọc đơn độc và hoa mọc thành cụm. Biết được ý nghĩa sinh học của cách xếp hoa thành cụm. 2. Về kỹ năng - Rèn kỹ năng quan sát, so sánh, hoạt động nhóm. 3. Về thái độ - Giáo dục hs ý thức yêu thích thực vật, bảo vệ hoa và thực vật. II. Chuẩn bị của GV và HS 1. Chuẩn bị của GV - Tranh H 29.1 sgk. - Bảng phụ (nội dung bảng tr 97 sgk) 2. Chuẩn bị của HS - Mang mẫu hoa bí, mướp dâm bụt, loa kèn - Kẻ bảng tr 97 sgk vào vở bài tập. III. Tiến trình dạy – học 1. Sĩ số: 6A:…/24 Vắng:…………………… 6B:…/24 Vắng:…………………… 2. Kiểm tra ? Hãy nêu tên, đặc điểm và chức năng chính của những bộ phận chính của hoa? Bộ phận nào là quan trọng nhất? Vì sao? 3. Bài mới Hoạt động của thầy và trò Nội dung Hoạt động 1 : Phân chia nhóm hoa căn cứ vào bộ phận sinh sản chủ yếu của hoa. GV: Treo tranh H 29.1→ Giới thiệu hoa của một số loại cây HS: Quan sát tranh → ghi nhớ kiến thức. GV: Chia nhóm học sinh. Quan sát mẫu mang đến, H 29.1 + Hoàn thành cột 1, 2, 3 của bảng ở vở bài tập. + Chia hoa thành 2 nhóm. HS: quan sát hoa của nhóm → thống nhất ý kiến → hoàn thành bảng, phân chia hoa thành 2 nhóm. GV: Quan sát, hướng dẫn các nhóm thảo luận. GV: Treo bảng phụ, gọi đại diện các nhóm 1. Phân chia các nhóm hoa căn cứ vào bộ phận sinh sản chủ yếu của hoa 83 lên điền bảng → trả lời câu hỏi. HS: Đại diện nhóm điền bảng, nhóm khác bổ sung. GV: Giúp hs hoàn thiện kiến thức trên bảng phụ thống nhất cách phân chia theo bộ phận sinh sản chủ yếu của hoa. + Nhóm thứ nhất: gồm các hoa có đủ hai bộ phận sinh sản chủ yếu. + Nhóm thứ 2: Gồm các hoa thiếu một trong hai bộ phận. GV: Y/c hs làm bài tập dưới bảng sgk. HS: Lựa chọn từ thích hợp → làm bài tập. GV: Cho hs hoàn thiện cột cuối cùng của bảng. HS: Hoàn thiện bảng → lớp nhận xét, bổ sung. GV: Giúp hs hoàn thiện kiến thức. 1. Những hoa có đủ nhị và nhụy gọi là hoa lưỡng tính. 2. Những hoa thiếu nhị hoặc nhụy gọi là hoa đơn tính. + Hoa đơn tính chỉ có nhị gọi là hoa đực. + Hoa đơn tính chỉ có nhụy gọi là hoa cái. Hoa số mấy Tên cây Các bộ phận sinh sản chủ yếu của hoa Thuộc nhóm hoa nào? Nhị Nhụy 1 Hoa dưa chuột √ Hoa đơn tính 2 Hoa dưa chuột √ Hoa đơn tính 3 Hoa cải √ √ Hoa lưỡng tính 4 Hoa bưởi √ √ Hoa lưỡng tính 5 Hoa liễu √ Hoa đơn tính 6 Hoa liễu √ Hoa đơn tính ? Dựa vào bộ phận sinh sản chia thành mấy loại hoa? Thế nào là hoa đơn tính và hoa lưỡng tính? HS: Trả lời GV: Gọi 2 hs lên xác định trên tranh những hoa đơn tính và hoa lưỡng tính. HS: Trả lời GV: Nhận xét → Kết luận. 84 Hoạt động 2: Phân chia các nhóm hoa dựa vào cách sắp xếp hoa trên cây. GV: Y/c hs đọc thông tin  sgk, quan sát H29.2 HS: Đọc thông tin  sgk, quan sát H29.2 → ghi nhớ kiến thức. ? Có mấy cách xếp hoa trên cây. Mọc đơn độc HS: Có 2 cách: Mọc thành cụm GV: Y/c hs phân biệt cách mọc của hoa HS: Trả lời. GV: Bổ sung thêm, một số VD. + Hoa mọc đơn độc: ổi, ớt, xen, súng, bí + Hoa mọc thành cụm: Huệ, mẫu đơn, chó đẻ GV: Y/c hs lấy thêm VD → Kết luận. HS: Trả lời. GV: Cho hs liên hệ ? Những hoa mọc thành cụm có đặc điểm gì? có tác dụng gì với sâu bọ và đối với sự hấp thụ phấn của hoa? ? Hoa có ý nghĩa gì đối với tự nhiên và môi trường? Em cần làm gì để bảo vệ các loài hoa và giúp cho sự thụ phấn của hoa? HS: Liên hệ, trả lời GVBS: Hoa có ý nghĩa quan trong đối với tự nhiên, con người và môi trường. cần có ý thức bảo vệ cảnh quan môi trường: không hái hoa, bẻ cành. Trồng và chăm sóc cây xanh làm cho trường, lớp, nơi ở thêm tươi đẹp. Căn cứ vào bộ phận sinh sản chủ yếu có thể chia hoa thành 2 nhóm: + Hoa lưỡng tính: Có đủ nhị và nhụy. + Hoa đơn tính: Chỉ có nhị là hoa đực, hoặc chỉ có nhụy là hoa cái. 2. Phân chia các nhóm hoa dựa vào cách sắp xếp hoa trên cây. Căn cứ vào cách sắp xếp hoa trên cây có thể chia hoa thành hai nhóm: + Hoa mọc đơn độc. + Hoa mọc thành cụm. 4. Củng cố. GV: Cho hs củng cố ? Căn cứ vào đặc điểm nào để phân biệt hoa lưỡng tính và hoa đơn tính? Cho VD? ? Có mấy cách sắp xếp hoa trên cây? Cho VD? ? Tại sao các loại hoa thụ phấn nhờ sâu bọ thường có màu sắc sặc sỡ, hương thơm mật ngọt, hoa tập trung thành cụm. 85 HS: Củng cố GV: Củng cố, chốt kiến thức. 5. Hướng dẫn - Nhắc học sinh về nhà học bài, trả lời câu hỏi cuối bài, quan sát, phân tích các loại hoa, cách sắp xếp hoa trong thiên nhiên. - Chuẩn bị cho giờ sau: Ôn tập toàn bộ nội dung kiến thức đã học cho giờ sau ôn tập ****************************************************************** Ngày soạn: 07/ 12/ 2010 Ngày giảng: 6A: …/ …/ 2010 6B: …/ …/ 2010 Tiết 34- Bài 29: THỤ PHẤN I. Mục tiêu 1. Về kiến thức - Học sinh phát biểu được khái niệm về thụ phấn. - Nêu được những đặc điểm chính của hoa thụ phấn. Phân biệt được hoa tự thụ phấn và hoa giao phấn. - Nhận biết được những đặc điểm chính của hoa thích hợp với lối thụ phấn nhờ sâu bọ. 2. Về kỹ năng - Rèn luyện kỹ năng quan sát, tư duy cho học sinh. 3. Về thái độ - Giáo dục học sinh ý thức yêu và bảo vệ thiên nhiên. II. Chuẩn bị của GV và HS 1. Chuẩn bị của GV - Tranh: Quá trình thụ phấn và thụ tinh 2. Chuẩn bị của HS - Đọc và nghiên cứu trước bài III. Tiến trình bài dạy 1. Sĩ số: 6A:…/24 Vắng:…………………… 6B:…/24 Vắng:…………………… 2. Kiểm tra (Không kiểm tra) ? Căn cứ vào đặc điểm nào để phân biệt hoa lưỡng tính và hoa đơn tính? Cho VD? 3. Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu hoa tự thụ phấn và hoa giao phấn. GV: Giảng giải về hiện tượng thụ phấn: sự thụ phấn là bắt đầu của quá trình sinh sản hữu tính ở cây có hoa. Có sự tiếp xúc giữa hạt phấn (là bộ phận sinh ra tế bào sinh dục đực) và đầu nhụy (thuộc bộ phận chứa tế bào sinh dục cái) thì hoa mới thực hiện dược chức năng sinh sản, sự tiếp xúc đó là hiện tượng tự thụ phấn. GV: Y/c hs đọc khái niệm về hiện tượng thụ phấn sgk tr 99. HS: Đọc thông tin ghi nhớ kiến thức 1. Hoa tự thụ phấn và hoa giao phấn. * Hiện tượng thụ phấn. Thụ phấn là hiện tượng hạt phấn tiếp xúc với đầu nhụy. 86 GV nêu vấn đề: Hạt phấn có thể tiếp xúc với nhụy hoa bằng những cách nào? GV: Y/c hs tự đọc thông tin mục , quan sát H30.1→ trả lời câu hỏi mục  HS: Làm bài tập mục  tr 99. ? Hoa tự thụ phấn cần những đặc điểm nào? HS: Là hoa lưỡng tính Nhị và nhụy chín đồng thời. ? Thế nào là hoa tự thụ phấn? cho VD về hoa tự thụ phấn. HS: Trả lời. GV: chốt kiến thức. GV: Cho hs đọc thông tin mục b, kết hợp quan sát tranh sgk → Trả lời câu hỏi. ? Hoa giao phấn khác hoa tự thụ phấn ở điểm nào? ? Hiện tượng giao phấn của hoa được thực hiện nhờ những yếu tố nào? HS: Đọc thông tin, quan sát → Nêu được: - Là hoa đơn tính hoặc hoa lưỡng tính có nhị và nhụy không chín cùng một lúc. - Thực hiện nhờ: Sâu bọ, gió ? Thế nào là hiện tượng giao phấn? Cho VD về hoa giao phấn? HS: Trả lời. GV: Nhận xét, giới thiệu về hoa giao phấn → chốt kiến thức. Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm của hoa thụ phấn nhờ sâu bọ. GV: Y/c hs quan sát H30.2 sgk, giới thiệu hoa thụ phấn nhờ sâu bọ. HS: Quan sát, ghi nhớ kiến thức. GV: Cho hs thảo luận nhóm. Trả lời các câu hỏi mục  tr 100. HS: Thảo luận nhóm thống nhất ý kiến → trả lời. a. Hoa tự thụ phấn Đặc điểm của hoa tự thụ phấn. - Hoa lưỡng tính - Nhị và nhụy chín cùng một lúc. Hoa tự thụ phấn: là hoa có hạt phấn rơi vào đầu nhụy của chính hoa đó. b. Hoa giao phấn. * Đặc điểm của hoa giao phấn: - Là hoa đơn tính hoặc hoa lưỡng tính - Nhị và nhụy không chín cùng một lúc hoa giao phấn thực hiện nhờ nhiều yếu tố: gió, sâu bọ, người Những hoa có hạt phấn chuyển đến đầu nhụy của hoa khác là hoa giao phấn. 87 [...]... sao hô hấp và quang hợp trái ngược nhau nhưng lại có quan hệ chặt chẽ với nhau? HS: Trả lời Hoạt động V: Ôn tập chương V Sinh sản sinh dưỡng” ? Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên là gì? Lấy ví dụ cây có khả năng sinh sản sinh dưỡng tự nhiên HS: Trả lời ? Hãy nêu các hình thức sinh sản sinh dưỡng do người 91 - Khái niệm - Sơ đồ: Ánh sáng Nước + Khí cacbôníc Diệp lục Tinh bột + Khí ôxi 4 Hô hấp: - Khái niệm:... lại V Chương V: Sinh sản sinh dưỡng 1 Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên 2 Sinh sản sinh dưỡng do người Gồm: Giâm cành, chiết cành, ghép HS: Trả lời ? Tại sao cành giâm phải có đủ mắt, chồi HS: Trả lời ? Chiết cành khác với giâm cành ở điểm nào? Cho VD cây chiết cành? HS: Trả lời ? Cách nhân giống nào nhanh nhất và tiết kiệm cây giống nhất? Vì sao? HS: Liên hệ → Trả lời Hoạt động 3: Hoa và sinh sản hữu tính... Hoa và sinh sản hữu tính 1 Cấu tạo và chức năng của hoa Hoa gồm: Đài, tràng, nhị, nhụy 2 Các loại hoa - Căn cứ vào bộ phận sinh sản chia hoa thành 2 nhóm: Hoa đơn tính Hoa lưỡng tính - Căn cứ cách sắp xếp hoa trên cây chia hoa thành 2 nhóm: + Hoa mọc thành cụm + Hoa mọc đơn độc 4 Củng cố GV: Giúp hs củng cố, hệ thống lại nội dung kiến thức HS: Củng cố, hệ thống kiến thức 5 Hướng dẫn - Nhắc học sinh về... dẫn - Nhắc học sinh về nhà ôn tập kỹ toàn bộ nội dung kiến thức đã học chuẩn bị giờ sau thi học kỳ I ****************************************************************** 92 Ngày thi: 6A: …/ …/ 2010 6B: …/ …/ 2010 TUẦN 18 Tiết 36: KIỂM TRA HỌC KÌ I (Đề thi của Phòng giáo dục) 93 ... độ - HS tự giác tích cực trong giờ ôn tập II Chuẩn bị của GV và HS 1 Chuẩn bị của GV - Nội dung ôn tập 2 Chuẩn bị của HS - Ôn tập nội dung kiến thức đã học III Tiến trình dạy – học 1 Sĩ số: 6A:…/24 Vắng:…………………… 6B:…/24 Vắng:…………………… 2 Kiểm tra (Kết hợp trong giờ ôn) 3 Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung Hoạt động 1: Ôn tập chương “Tế bào I Chương I: Tế bào thực vật thực vật” GV: Cho hs nhắc... cấu tạo trong, biến dạng của thân HS: Hệ thống kiến thức GV: Giúp hs hệ thống lại kiến thức ? Bấm ngọn tỉa cành có lợi gì? Cho ví dụ ? So sánh câu tạo trong của thân non và rễ? ? Phân biệt tầng sinh vỏ và tầng sinh trụ? HS: Trả lời GV: Kết luận Hoạt động 4: Ôn tập chương “Lá” GV: Giúp hs hệ thống kiến thức thông qua các câu hỏi ? Lá có những đặc điểm bên ngoài nào và cách sắp xếp trên cây như thế nào... cho giờ sau: Đọc và nghiên cứu tiếp bài thụ phấn Sưu tầm một số loại hoa thụ phấn nhờ gió ****************************************************************** 88 Ngày soạn: 07/ 12/ 2010 Ngày giảng: 6A: …/ …/ 2010 6B: …/ …/ 2010 Tiết 35: ÔN TẬP I Mục tiêu 1 Về kiến thức - Giúp hs hệ thống hóa kiến thức đã học - Nắm vững kiến thức cơ bản đã học 2 Về kỹ năng - HS có kỹ năng tổng hợp kiến thức, vận dụng 3 Về... hút sâu bọ HS: Liên hệ → trả lời GV: Giáo dục hs ý thức bảo vệ các loài động vật vì chúng có vai trò quan trọng trong việc thụ phấn cho hoa, duy trì nòi giống của các loài thực vật, giúp bảo vệ đa dạng sinh học 4 Củng cố GV: Cho hs củng cố, hệ thống kiến thức ? Thụ phấn là gì? ? Thế nào là hoa tự thụ phấn? cho VD ? Hoa giao phấn khác với hoa tự thụ phấn ở điểm nào? cho VD hoa giao phấn? ? Hoa giao phấn . tập chương V Sinh sản sinh dưỡng” ? Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên là gì? Lấy ví dụ cây có khả năng sinh sản sinh dưỡng tự nhiên. HS: Trả lời. ? Hãy nêu các hình thức sinh sản sinh dưỡng do. phân biệt sinh sản hữu tính và sinh sản sinh dưỡng của thực vật? HS: So sánh, trả lời Bộ phận tham gia sinh sản hữu tính là hoa, bộ phận tham gia sinh sản sinh dưỡng là cơ quan sinh dưỡng. Ngày soạn: 03/ 12/ 2010 Ngày giảng: 6A: …/ …/ 2010 6B: …/ …/ 2010 TUẦN 16 Tiết 31 – Bài 27: SINH SẢN SINH DƯỠNG DO NGƯỜI I. Mục tiêu 1. Về kiến thức - Học sinh hiểu thế nào là giâm cành, chiết