Giáo án đạo đức lớp 4 tiết 11

Tiết 2: Đạo đức Tiết 16: YÊU LAO ĐỘNG (tiết 1) Những kiến thức HS biết liên quan Những kiến thức đên học hình thành - Có ý thức lao động vệ sinh - Nêu lợi ích lao động Tham gia hoạt động lao động trường, lớp, nhà phù hợp với khả - Khơng đồng tình với việc lười lao động Biết ý nghĩa lao động I Mục tiêu: Kiến thức : - Nêu lợi ích lao động Tham gia hoạt động lao động trường, lớp, nhà phù hợp với khả - Khơng đồng tình với việc lười lao động Biết ý nghĩa lao động Kỹ năng: Rèn kĩ lắng nghe, quan sát, chia sẻ, phản hồi thông tin - Rèn kĩ hoạt động nhóm Thái độ: Giáo dục HS ý thức yêu lao động II Đồ dùng dạy học: - GV: Một số đồ dùng , đồ vật phục vụ cho trò chơi đóng vai III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu bài: * Ổn định * Kiểm tra cũ - Tại em phải kính trọng biết ơn - HS lên bảng thầy giáo, cô giáo ? - Nhận xét câu trả lời HS * Giới thiệu bài: Phát triển bài: Hoạt động : Truyện Một ngày Pêchi-a - Lắng nghe - Kể lần thứ - Gọi HS đọc lại truyện - Hoạt động lớp , cá nhân - Cả lớp thảo luận câu hỏi SGK - Lắng nghe – ghi nhớ nội dung câu chuyện - em đọc lại lần thứ hai + Hãy so sánh ngày Pê- chi-a với người khác truyện ? + Theo em, Pê-chi-a thay đổi ntn sau chuyện xảy ? + Nếu em Pê-chi-a, em có làm bạn khơng ? * Kết luận : Lao động tạo cải đem lại cho sống ấm no – hạnh phúc cho thân người xung quanh Bởi người cần phải biết yêu lao động Hoạt động : Thảo luận nhóm ( Bài 1/ 25 ) - Chia nhóm giải thích u cầu làm việc nhóm - HS nêu việc làm – nhóm trao đổi nêu ý kiến nhóm * Kết luận : HS biết nhận xét biểu yêu lao động, lười lao động xác định hành vi Hoạt động : Đóng vai – bày tỏ ý kiến ( Bài / 26 ) - Gọi HS đọc lại y/c nội dung - Chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận, đóng vai tình - Cho HS trình bày trước lớp - Y/c Lớp thảo luận + Cách ứng xử tình - Đại diện nhóm trình bày + Trong người truyện hăng say làm việc (người lái máy cày xới đất, mẹ Pê-chi-a đóng chín vào hộp, người công nhân lái máy liên hợp gặt lúa, người thợ xây tường gạch,.) Pêchi-a lại bỏ phí ngày mà khơng làm + Pê-chi-a cảm thấy hối tiếc, nối tiếc bỏ phí ngày Pê-chi-a bắt tay vào làm việc cách chăm sau + …em khơng bỏ phí ngày bạn, phải lao động làm cải, cơm ăn, áo mặc … để nuối sống thân xã hội - Cả lớp trao đổi , tranh luận - Lắng nghe nhớ - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày - HS nhóm khác nhận xét - bổ sung ý kiến Hoạt động lớp - HS đọc to, lớp theo dõi SGK - Các nhóm thảo luận, chuẩn bị đóng vai - Một số nhóm lên đóng vai - Lớp nhận xét cách ứng xử tình … phù hợp chưa ? Vì ? + Ai có cách ứng xử khác ? * Nhận xét cách ứng xử nhóm tình kết luận : Phải tích cực tham gia lao động gia đình , nhà trường nơi phù hợp với sức khoẻ hoàn cảnh thân - Gọi HS đọc ghi nhớ / T25 - HS đọc to ghi nhớ Kết luận: * Liên hệ thực tế : - Giáo dục HS biết phê phán biểu chây lười lao - Lắng nghe động - Sưu tầm hát , thơ , ca dao , tục ngữ … ca ngợi lao động - Chuẩn bị : Yêu lao động ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ... thân xã hội - Cả lớp trao đổi , tranh luận - Lắng nghe nhớ - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày - HS nhóm khác nhận xét - bổ sung ý kiến Hoạt động lớp - HS đọc to, lớp theo dõi SGK... dung - Chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận, đóng vai tình - Cho HS trình bày trước lớp - Y/c Lớp thảo luận + Cách ứng xử tình - Đại diện nhóm trình bày + Trong người truyện hăng say làm... thân - Gọi HS đọc ghi nhớ / T25 - HS đọc to ghi nhớ Kết luận: * Liên hệ thực tế : - Giáo dục HS biết phê phán biểu chây lười lao - Lắng nghe động - Sưu tầm hát , thơ , ca dao , tục ngữ … ca