giáo án phụ đạo toán 6 hay

**************************************Phụ đạo tốn 6********************************* Tuần Ngày soạn : 8/9/2016 Tiết Ngày dạy : 13/09/2016 TẬP HỢP TẬP HỢP CON I MỤC TIÊU: Kiến thức - HS nắm tập hợp, tập hợp Kỹ năng: - HS có kỹ viết tập hợp theo hai cách, xác định số phần tử tập hợp - Rèn HS kỉ viết tập hợp, viết tập hợp tập hợp cho trước, sử dụng đúng, , , , , xác kí hiệu ����� - Áp dụng vào làm toán liên quan Thái độ: Nghiêm túc, cẩn thận làm II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Các dạng tập, giáo án,… Học sinh: kiến thức học, máy tính bỏ túi III PHƯƠNG PHÁP: Đặt vấn đề, vấn đáp,… IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn đònh tổ chức : Kiểm tra cũ: Khơng kiểm tra Dạy : Hoạt động GV - HS Ghi bảng I Kieán thức cần nhớ HĐ : Củng cố kiến thức cần nhớ - Để viết tập hợp thường có hai cách : -GV đặt câu hỏi, HS trả lời + Liệt kê phần tử tập hợp ? Có cách viết tập hợp? + Chỉ tính chất đặc trưng cho phần tử tập hợp - Nếu phần tử tập hợp A thuộc tập hợp B tập hợp A gọi tập hợp tập hợp B ? Khi ta nói tập hợp A tập hợp B? K/h : A B - Một tập hợp có hay hai phần tử hay vơ số ?Một tập hợp có phần tử? phần tử khơng có phần tử - Tập hợp N tập hợp số tự nhiên * ?Có khác tập hợp N N ? Tập hợp N* tập hợp số tự nhiên khác II Bài tập: Dạng 1:Viết tập hợp, tập hợp con, sử dụng ký hiệu Bài 1: Cho tập hợp A chữ cụm từ Nguyễn Thị Thúy Châu **************************************Phụ đạo tốn 6********************************* “Thành phố Hồ Chí Minh” a Hãy liệt kê phần tử tập hợp A b Điền kí hiệu thích hợp vào vng ?Khi liệt kê phần tử tập hợp ta cần b A : c A ; h A ý điều gì? ⇒HS: Mỗi phần tử viết lần -GV lưu ý: Bài tốn khơng phân biệt chữ in hoa chữ in thường cụm từ cho -GV gọi HS lên bảng thực ⇒HS thực giải: a/ A = {a, c, h, I, m, n, ô, p, t} c �A h �A b/ b �A Bài 2: Cho tập hợp A = {1; 2; 3; 4; 5; 6} ; B = {1; 3; 5; 7; 9} a/ Viết tập hợp C phần tử thuộc A không thuộc B b/ Viết tập hợp D phần tử thuộc B không thuộc A c/ Viết tập hợp E phần tử vừa thuộc A vừa thuộc B d/ Viết tập hợp F phần tử thuộc A thuộc B -GV yêu cầu HS hoạt động nhóm, sau đại diện nhóm lên bảng thực -HS hoạt động nhóm sau lên bảng thực Giải: VD: a/ C = {2; 4; 6} b/ D = {5; 9} c/ E = {1; 3; 5} d/ F = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9} Bài 3: Cho tập hợp A = {1; 2; a; b} a/ Hãy rõ tập hợp A có phần tử b/ Hãy rõ tập hợp A có phần tử c/ Tập hợp B = {a, b, c} có phải tập hợp A không? -GV yêu cầu HS nhắc lại tập hợp ⇒HS nhắc lại -GV yêu cầu HS thực ⇒HS thực Nguyễn Thị Thúy Châu Giải: a/ {1} { 2} { a } { b} b/ {1; 2} {1; a} {1; b} {2; a} {2; b} { a; b} c/ Tập hợp B tập hợp tập hợp A c �B c �A Bài 4: Viết tập hợp sau: a) Tập hợp A số tự nhiên lớn không vượt hai cách **************************************Phụ đạo toán 6********************************* b) Tập hợp số tự nhiên khác không vượt 12 hai cách c) Tập hợp M số tự nhiên lớn 11 không vượt 20 hai cách -GV yêu cầu HS thực ⇒HS thực Giải: a) A = {5; 6; 7} A = {x ∈ N/ < x ≤ 7} b) I = {1; 2; 3; 4; ; 12} I = {x ∈ N / < x ≤ 12} c) M = {11; 12; 13; 14; 15; 16; 17; 18; 19; 20} M = {x ∈ N / 11 ≤ x ≤ 20} Dạng 2: Tính số phần tử tập hợp Bài 1: Hãy tính số phần tử tập hợp sau: a/ Tập hợp A số tự nhiên lẻ có chữ số b/ Tập hợp B số 2, 5, 8, 11, …, 296 c/ Tập hợp C số 7, 11, 15, 19, …, 283 ?Hãy nhắc lại cơng thức tính số phần tử tập hợp? ⇒HS: Số phần tử = (cuối – đầu): khoảng cách + Giải: -GV yêu cầu HS thực a/ Tập hợp A có (999 – 101):2 +1 = 450 phần tử ⇒HS thực b/ Tập hợp B có (296 – ): + = 99 phần tử c/ Tập hợp C có (283 – ):4 + = 70 phần tử Bài 2: Cha mua cho em số tay dày 256 trang Để tiện theo dõi em đánh số trang từ đến 256 Hỏi em phải viết chữ số để đánh hết sổ tay? Giải: - Từ trang đến trang 9, viết số - Từ trang 10 đến trang 99 có 90 trang, viết 90 = 180 chữ số - Từ trang 100 đến trang 256 có (256 – 100) + = 157 trang, cần viết 157 = 471 số Vậy em cần viết + 180 + 471 = 660 số 4.Hướng dẫn học nhà : - Xem lại bt chữa - Làm tập tương tự sbt -GV hướng dẫn HS thực ⇒HS thực Tuaàn Tiết Nguyễn Thị Thúy Châu Ngày soạn : 8/9/2016 Ngày dạy : 13/9/2016 ƠN TẬP PHÉP CỘNG VÀ PHÉP **************************************Phụ đạo tốn 6********************************* I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Ơn tập lại tính chất phép cộng phép nhân Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ vận dụng tính chất vào tập tính nhẩm, tính nhanh giải tốn cách hợp lý - Vận dụng việc tìm số phần tử tập hợp học trước vào số tốn - Hướng dẫn HS cách sử dụng máy tính bỏ túi Thái độ: - Nghiêm túc, cẩn thận làm II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Các dạng tập, giáo án,… Học sinh: kiến thức học III PHƯƠNG PHÁP: Đặt vấn đề, vấn đáp,… IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn đònh tổ chức : Kiểm tra cũ: Khơng kiểm tra Dạy : Hoạt động gv HĐ : Củng cố kiến thức cần nhớ -GV đặt câu hỏi, HS trả lời Ghi baûng I Kiến thức cần nhớ a + b = c a,b: số hạng; c: tổng a.b = c ; a,b:thừa số; c : tích VD : a.b = ab 4.x.y = 4xy - Tính chất phếp cộng phép nhân (các tính chất sgk) HĐ : GV ghi đề lên bảng II Bài tập Bài 1: Tính nhanh a) 81 +243 + 19 b) 168 + 79 + 132 c) 5.25.2.16.4 d) 32.47+32.53 e) 26+27+28+29+30+31+32+33 ? Làm để tính nhanh biểu thức? →HS: Ta thực phép toán cho tròn chục, tròn trăm -GV yêu cầu HS thực Nguyễn Thị Thúy Châu Giải: a) 81 +243 + 19 = (81 + 19) + 243 **************************************Phụ đạo toán 6********************************* = 100 +243 = 343 b) 168 + 79 + 132 = ( 168 +132 ) + 79 = 300 +79 = 379 c) 5.25.2.16.4 = (5.2).(25.4) 16 = 10 100.16 = 16000 ? Ở câu d sử dụng tính chất gì? d) 32.47+32.53 →HS: sử dụng tính chất phân phối phép = 32.( 47 + 53) nhân với phép cộng = 32 100 = 3200 e) 26+27+28+29+30+31+32+33 -GV hướng dẫn HS nhóm thành nhóm có = (26+33) +(27+32) +(28+ 31) +( 29+30) tổng = 59 +59 +59 + 59 = 59 = 236 Bài 2: Tính tổng số tự nhiên nhỏ có ba chữ số khác số tự nhiên lơn có ba chữ số khác ? Số tự nhiên nhỏ có ba chữ số khác số nào? →HS: 102 ? Số tự nhiên lớn có ba chữ số khác số nào? →HS: 987 -GV yêu cầu HS thực Giải: Số tự nhiên nhỏ có ba chữ số khác số: 102 Số tự nhiên lớn có ba chữ số khác số: 987 Vậy : 102 + 987 = 1089 Bài 3: Tìm tích mà khơng cần tính kết 11.18 ; 15.45 ; 11.9.2 ; 45.3.5 ; 6.3.11 ; 9.5.15 -GV hướng dẫn HS biến đổi cho thừa số tích giống -HS thực hiên theo hướng dẫn GV Giải: 11.18 15.45 11.9.2 = 11.18 45.3.5 = 45.15 6.3.11 = 18.11 9.5.15 = 45.15 Vậy : Nguyễn Thị Thúy Châu **************************************Phụ đạo tốn 6********************************* 11.18 = 11.9.2 = 6.3.11 15.45 = 45.3.5 = 9.5.15 -Ở câu GV làm mẫu -GV yêu cầu HS thực câu lại Bài 4: Tínhnhẩm cách: a) Áp dụng tính chất kết hợp phép nhân: 17.4 25.28 125.72 b) Áp dụng tính chất phân phối phép nhân phép cộng 13.12 53.11 39.101 c) Áp dụng tính chất: a(b - c) = ab – ac 19 65 98 74 999 Giải: a) 17.4 = (17.2) = 34 = 68 25.28 = 25.4.7 = (25.4).7 = 100.7 = 700 125.72 = 125.8.9 = 1000.9 = 9000 b) 13.12 = 13.( 10 +2 ) = 13.10 + 13.2 = 130 + 26 = 156 53.11 = 53(10+1) = 530 + 53 = 583 39.101 = 39(100+1) = 3900 + 39 = 3939 c) 8.19= ( 20 -1 ) = 20 – = 160 - = 152 65.98 = 65.(100 – 2) = 6500 – 130 = 6370 74.999 = 74.(1000 – 1) = 74.1000 – 74.1 = 74000 – 74 = 13926 4.Hướng dẫn học nhà : - Xem lại tập làm - Áp dụng tính chất vào tập tương tự Tuaàn Tiết 20/9/2016 Nguyễn Thị Thúy Châu Ngày soạn : 15/9/2016 Ngày dạy : ÔN TẬP VỀ PHÉP TRỪ VÀ PHÉP CHIA **************************************Phụ đạo toán 6********************************* I MỤC TIÊU: Kiến thức - Ôn tập lại tính chất phép cộng phép nhân Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ vận dụng tính chất vào tập tính nhẩm, tính nhanh giải toán cách hợp lý - Vận dụng việc tìm số phần tử tập hợp học trước vào số toán - Hướng dẫn HS cách sử dụng máy tính bỏ túi Thái độ: Nghiêm túc, cẩn thận làm II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Các dạng tập, giáo án,… Học sinh: kiến thức học III PHƯƠNG PHÁP: Đặt vấn đề, vấn đáp,… IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn đònh tổ chức : Kiểm tra cũ: Khơng kiểm tra Dạy : Hoạt động gv HĐ : -GV đặt câu hỏi, HS trả lời Ghi baûng I Kiến thức cần nhớ a - b = c a: số bị trù b :số trừ c: hiệu a:b = c ; a: số bị chia b: số chia c : thương HÑ 2: BT 1: Tìm số tự nhiên x, biết: a/ 2436 : x = 12 b/ x – = 613 c/ (x – 47 ) – 115 = ? Hãy xác định câu a x giữ vai trò số → x số chia -GV yêu cầu HS nhắc lại cách tìm số chia thực ? Hãy xác định câu b 6x giữ vai trò số gì, gì? 613 gì? →HS trả lời ? Muốn tìm x ta phải tìm trước? →HS: Tìm 6.x trước -GV gọi HS thực hiên Giải a/ 2436 : x = 12 x = 2436 : 12 x = 203 Nguyễn Thị Thúy Châu b/ x – = 613 6.x = 613 +5 = 618 x = 618 : x = 103 **************************************Phụ đạo toán 6********************************* c/ (x – 47 ) – 115 = x – 47 = 115 x = 115 +47 x = 162 -GV hướng dẫn:Chú ý HS thêm, bớt cho hợp lý -GV yêu cầu HS làm tương tự câu -GV yêu cầu HS lên bnagr thực Bài 2: Tính nhẩm cách thêm vao số hạng nầy bớt số hạng cho số: 57 + 39 Giải: 57 + 39 = (57 +3)+ (39 -3) = 60 + 36 = 96 Bài 3: Tính nhẩm cách thêm hai số hạng cho số tự nhiên 213 – 98 Giải: 213 – 98 = (213+ 2) – ( 98+2) = 215 - 100 = 115 Bài 4: Tính nhẩm a, Nhân số chia số cho số 28 25 = (28 : 4) (25 ) = 100 = 700 b, Nhân hai số với số 600 : 25 = (600 4) : ( 25 4) = 2400 : 100 = 24 c, Áp dụng tính chất (a+b) : c = a :c + b : c 72 : = ( 60 + 12) : = 60 :6 + 12 : = 10 + = -GV hướng đãn HS thực Bài 4: Tính + + + … + 1998 + 1999 Giải: Tổng có 1999 số hạng Do S = + + + … + 1998 + 1999 = (1 + 1999) 1999: = 2000.1999: = 1999000 4.Hướng dẫn học nhà : Nguyễn Thị Thúy Châu **************************************Phụ đạo toán 6********************************* - Xem lại tập làm - Áp dụng tính chất vào tập tương tự ================================================= ======================= Tuaàn Ngày soạn : 17/9/2016 Tiết Ngày dạy : 20/9/2016 NHÂN HAI LŨY THỪA CÙNG CƠ SỐ I MỤC TIÊU: Kiến thức - Ôn lại kiến thức luỹ thừa với số mũ tự nhiên như: Lũy thừa bậc n số a, nhân hai luỹ thừa có số Kỹ năng: - Rèn luyện tính xác vận dụng quy tắc nhân hai luỹ thừa số - Tính bình phương, lập phương số Thái độ: Nghiêm túc, cẩn thận làm II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Các dạng tập, giáo án,… Học sinh: kiến thức học, máy tính bỏ túi III PHƯƠNG PHÁP: Đặt vấn đề, vấn đáp,… IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn đònh tổ chức : Kiểm tra cũ: Khơng kiểm tra Dạy : Hoạt động gv Ghi bảng HĐ : I Kiến thức cần nhớ Củng cố kiến thức cần Lũy thừa bậc n số a tích n thừa số nhau, thừa số a nhớ -GV đặt câu hỏi, HS trả lời an  { a.a a ( n �0) a gọi số, no gọi số mũ Nhân hai luỹ thừa số a m a n  a m  n *Quy ước: a1 = a Một số luỹ thừa 10: - Một nghìn: 000 = 103 - Một vạn: 10 000 = 104 - Một triệu: 000 000 = 106 - Một tỉ: 000 000 000 = 109 Tổng quát: n số tự nhiên khác thì: Nguyễn Thị Thúy Châu n thừa số **************************************Phụ đạo toán 6********************************* 14 43 10n = 100 00 Bài tập: Bài 1: So sánh số sau: a) 53 35 b) 43 34 c) d/ A = (3 + 5)2 B = 32 + 52 e/ C = (3 + 5)3 D = 33 + 53 ? Muốn so sánh hai lũy thừa ta làm nào? ⇒HS: Ta biến đổi chúng thành số tự nhiên so sánh -GV yêu cầu HS thực ⇒HS thực Giải: a) 53 = 125 ; 35 = 243 mà 125 < 243 Do 53 < 35 b) 43 = 64 ; 34 = 81 mà 64 < 81 Do 43 < 34 c) 24 =16 ; 82 = 64 mà 16 < 64 Do 24 < 82 d) A = (3 + 5)2 = 82 = 64 B = 32 + 52 = + 25 = 34 Mà 64 > 34 ⇒ A > B f/ C = (3 + 5)3 = 83 = 64 = 512 D = 33 + 53 = 27 + 125 = 152 Mà 512 > 152 ⇒ C > D -GV lưu ý: HS tránh sai lằm viết (a + b)2 = a2 + b2 (a + b)3 = a3 + b3 Bài 2: Tính: a) 25 ; 34 ; 43 ; 54 c) 76 e) 33.9 -GV yêu cầu HS thực ⇒HS thực ? Muốn tính câu e f ta phải làm gì? ⇒Hs: Ta cần biến đổi để chúng số -GV yêu cầu HS thực Nguyễn Thị Thúy Châu b) 512 53 d) a8.a2a5 f) 253 52 giải: a) 25 = 2.2.2.2.2 = 32 34 = 3.3.3.3 =91 43 = 4.4.4 = 64 54 = 5.5.5.5 = 625 b) 512 53 = 512+3 = 515 c) 76 = 76 + = 77 d) a8.a2a5 = a8+2+5 = a15 e) 33.9 = 33 32 = 35 f) 253 52 = (52)3 52 = 52.52.52.52 = 58 **************************************Phụ đạo toán 6********************************* aM 3� � Ta có: a M4 �⇒ a ∈ BC(3;4;5) aM 5� � BCNN(3;4;5) = 60 ⇒ BC(3;4;5) = B(60) = {0; 60; 120; 180; } Vì 100 ≤ a ≤ 150 Nên a = 120 Vậy lớp 6A có 120 học sinh -GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi tương tự sau lên bảng làm -HS thưc BT3 : Một đội văn nghệ gồn 420 nam 700 nữ chia thành nhiều nhóm để tập văn nghệ Tính số nhóm, biết chia khơng q 10 nhóm Giải : Gọi số nhóm để tập văn nghệ a Ta có : 420Ma � �⇒ a ƯC(420 ;700) 700Ma � UCLN(420 ;700) = 140 ⇒ƯC(420 ;700) = Ư(140) = {1 ;2 ;5 ;7 ;10 ;14 ;…} Mà a≤ 10 Nên a = {1 ;2 ;5 ;7 ;10} Vậy chia thành 1,2,5,7,10 nhóm Củng cố: Từng dạng tập Dặn dò: - Nắm vững dạng làm - Làm tập tương tự sgk ======================================================================== Tuần14 ngày soạn:16/11/2016 Tiết 22 ngày dạy: 22/11/2016 ÔN TẬP CHƯƠNG I I MỤC TIÊU Kiến thức: - Giúp HS ôn lại kiến thức học chương Kỹ năng: - Rèn cho HS kỹ thực phép tính, tìm x, số ngun tố gì,… - Rèn cho HS cách tìm BCNN, UCLN, toán thực tế Thái độ: Nguyễn Thị Thúy Châu **************************************Phụ đạo toán 6********************************* - Nghiêm túc, cẩn thận làm II.CHUẨN BỊ: Giáo viên: Giáo án, tập,… Học sinh: lý thuyết, … III NỘI DUNG: Ổn định Bài cũ: Bài mới: GV + HS Ghi bảng HĐ1: ôn tập lý thuyết A.LÝ THUYÊT -GV đặt câu hỏi Các tính chất phép cộng phép nhân →HS trả lời Các cơng thức tính lũy thừa Tính chia hết tổng Dấu hiệu chia hết cho 2,5,3,9 Ước bội UCLN, BCNN Số nguyên tố, hợp số Hoạt động : LUYỆN TẬP Bài 1: Thực phép tính a) 3.52 – 16 : 22 b) 20 – [30 – (5 – 1)2] c) 15.141 + 59.15 Giải: -GV yêu cầu HS nhắc lại thứ tự thực a) 3.52 – 16 : 22 = 3.25 – 16:4 phép tính = 75 – = 71 →HS nhắc lại b) 20 – [30 – (5 – 1)2] = 20 – [30 – 42] -GV yêu cầu HS thực hiên = 20 – [30 – 16] = 20 – 14 = c) 15.141 + 59.15 = 15.(141 + 59) = 15.200 = 3000 Bài 2: Tìm x, biết: a) 5x = 25 b) x – 36 : 18 = 12 c) (x – 36) : 18 = 12 d) 13 – 2(x + 1) = Giải: a) 5x = 25 -GV yêu cầu HS thực câu a x=5 b) x – 36 : 18 = 12 x – = 12 x = 12 + -GV: theo e ta nên làm câu b? x = 14 c) (x – 36) : 18 = 12 → HS: Ta nên làm gọn vế bên trái đã, sau x – 36 = 12.18 tìm x bình thường? x – 36 = 216 Nguyễn Thị Thúy Châu **************************************Phụ đạo toán 6********************************* -GV: Ở câu c, x – 36 goi số x = 216 + 36 x = 252 18 gọi số d) 13 – 2(x + 1) = 12 gọi gì? 2(x + 1) = 13 – → HS trả lời 2(x + 1) = x+1=3 x =2 Bài 3: Xét xem, tổng (hiệu) sau có chia hết cho khơng? a) 42 + 54 b) 600 – 14 c) 120 + 48 – 20 Giải: a) 42 + 54 Vì 42 ⋮ 54 ⋮ Nên (42 + 54) ⋮6 b) 600 – 14 Vì 600 ⋮ 14 ⋮ Nên (600 - 14) ⋮ -GV: Nhắc lại tính chât chia hết c) 120 + 48 – 20 tổng Vì 120 ⋮ 48 ⋮ 20 ⋮ Nên (120 + 48 - 20) ⋮ →HS nhắc lại Bài 4: Hãy điền vào dấu * để 5* a) Là hợp số b) Là số nguyên tố Giải: a) giả sử: 5* có thêm ước * phải số: 0; 2; 4;6 ; 5* có thêm ước * phải số:1; 4; 5* có thêm ước * phải số: ; 5* có thêm ước * phải số: 5* có thêm ước 11 * phải số: -GV: Đê làm câu a, ta cần làm gì? →HS: Ta cần có thêm ước Vậy để 5* hợp số * ∈ {0;1;2;4;5;6;7;8} b) Vậy để 5* số nguyên tố * ∈ {3;9} khacs Củng cố: Từng dạng tập Dặn dò: - Nắm vững dạng làm - Làm tập tương tự sgk Nguyễn Thị Thúy Châu **************************************Phụ đạo tốn 6********************************* Nhận xét tổ chun mơn Tuần15 Tiết 23 ngày soạn:23/11/2016 ngày dạy: 29/11/2016 ÔN TẬP CHƯƠNG I(tt) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Giúp HS ôn lại kiến thức học chương Kỹ năng: - Rèn cho HS kỹ thực phép tính, tìm x, số ngun tố gì,… - Rèn cho HS cách tìm BCNN, UCLN, tốn thực tế Thái độ: - Nghiêm túc, cẩn thận làm II.CHUẨN BỊ: Giáo viên: Giáo án, tập,… Học sinh: lý thuyết, … III NỘI DUNG: Ổn định Bài cũ: Bài mới: GV + HS HĐ1: ôn tập lý thuyết -GV đặt câu hỏi →HS trả lời Nguyễn Thị Thúy Châu Ghi bảng A.LÝ THUYÊT Các tính chất phép cộng phép nhân Các cơng thức tính lũy thừa Tính chia hết tổng Dấu hiệu chia hết cho 2,5,3,9 Ước bội UCLN, BCNN Số nguyên tố, hợp số Hoạt động : LUYỆN TẬP Bài 1: Cho số sau: 5232; 1720; 39; 1800; 1575 a) Số chia hết cho **************************************Phụ đạo toán 6********************************* b) Số chia hết cho mà không chia hết cho c) Số chia hết cho mà không chia hết cho Giải: -GV yêu cầu HS nhắc lại dấu hiệu a) Số chia hết cho là: 1720; 1800 chia hết cho 0,2,5,3,9 b) Số chia hết cho mà không chia hết cho 5:5232 →HS nhắc lại c) Số chia hết cho mà không chia hết cho 9:39 Bài 2: Điền vào dâu * để 54* a) Chia hết cho mà không chia hết cho b) Chia hết cho c) Chia hết cho mà không chia hết cho -GV cho HS thảo luận hóm sau thực Giải: a) Để 54* chia hết cho * ∈ {0;5} Để 54* khơng chia hết cho * số lẻ Vậy để 54* hia hết cho mà không chia hết cho * = b) Để 54 * Chia hết cho (5+ + *)⋮ Vậy * ∈{0;3;6;9} c) Để 54 * Chia hết cho (5+ + *)⋮ Vậy * ∈{0;3;6;9} Để 54 * khơng chia hết cho (5+ + *)⋮ Vậy *∈{3;6} Vậy để 54* chia hết cho mà không chia hết cho * = 0; BT3:Một số sách xếp thành bó 10 cuốn,12 cuốn, 15 cuốn, 18 đủ bó Biết số sách khoảng từ 200 đến 500 -GV: Đề cho u cầu tính gì? (Nếu gọi số sách a) aM 10 � aM 12 � � →HS: Đề cho � aM 15 � aM 18 � � Và 200 ≤ a ≤ 500 Nguyễn Thị Thúy Châu Giải: Gọi số sách a aM 10 � aM 12 � � Ta có: �⇒ a∈BC(10;12;15;18) aM 15 � aM 18 � � **************************************Phụ đạo toán 6********************************* -GV yêu cầu HS thực hiên 10 = 2.5 12 = 22.3 15 = 3.5 18 = 22.32 ⇒ BCNN(10;12;15;18) = 22.32.5 = 180 ⇒ BC(10;12;15;18) =B(180) = {0;180;360;540 } Vì 200 ≤ a ≤ 500 ⇒ a = 360 Vậy có 360 sách Củng cố: Từng dạng tập Dặn dò: - Nắm vững dạng làm - Làm tập tương tự sgk ======================================================================== Tuần15 ngày soạn:23/11/2016 Tiết 24 ngày dạy: 29/11/2016 ÔN TÂP CHƯƠNG I I MỤC TIÊU Kiến thức: - Giúp HS củng cố kiến thức hình học Kỹ năng: - Rèn cho HS vẽ hình, giải tốn Thái độ: - Nghiêm túc, cẩn thận làm II.CHUẨN BỊ: Giáo viên: Giáo án, tập,… Học sinh: lý thuyết, … III NỘI DUNG: Ổn định Bài cũ: Bài mới: GV + HS Ghi bảng HĐ1: ôn tập lý thuyết A.LÝ THUYÊT -GV đặt câu hỏi 1.Thế ba điểm thẳng hàng? →HS trả lời Cho ba điểm A, B, C thẳng hàng Nêu quan hệ ba điểm A, B C ? 2.Thế tia gốc O? Vẽ hình Thế hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau? Vẽ hình? 3.Thế đoạn thẳng MN? Vẽ đoạn thẳng MN Nguyễn Thị Thúy Châu **************************************Phụ đạo toán 6********************************* Phân biệt đường thẳng, tia , đoạn thẳng? Trung điểm đoạn thẳng gì?vẽ trung điểm M đoạn thẳng AB Hoạt động : LUYỆN TẬP BT1: Vẽ tia Ox,trên tia Ox vẽ: a Lấy điểm A cho OA= 2cm b Trên tia Ax lấy điểm B cho AB= 4cm c Trên tia BA lấy điểm C cho BC= cm d Trong điểm A, C, B điểm nằm hai điểm lại? -GV yêu cầu HS nhắc lai kiên thức học -GV yêu cầu bạn HS lên bảng ¿ Thế đoạn thẳng? →HS trả lời c) Các đoạn thẳng là: OA, OB, AB d) Trong ba điểm điểm O nằm hai điểm B A BT2: a) vẽ đoạn thẳng, tia, đường thẳng -GV đọc đề, HS vẽ theo b) vẽ tia Ox, Oy đối lấy A �xy, vẽ đoạn thẳng OA Lấy B �Ox, vẽ đưởng thẳng AB c)Vẽ trung điểm M đoạn thẳng AB Lấy N �AB Vẽ tia AN, đoạn thẳng BN, đường thẳng MN Nguyễn Thị Thúy Châu **************************************Phụ đạo toán 6********************************* BT3: Cho đoạn thẳng AB dài 8cm,lấy điểm M nằm A,B cho AM= 4cm a) So sánh AM MB? b) Điểm M có phải trung điểm đoạn thẳng AB khơng? Vì sao? ¿ Muốn so sánh AM MB ta cần làm gì? →HS: Ta phải biết độ dài hai đoạn thẳng đố ¿ Làm để tính độ dài MB? Giải: a) Vì M nằm A, B →HS: Dừa vào điểm M nằm A,B ⇒ AM + MB = AB -GV yêu cầu HS thực ⇔ + MB = ¿ M trung điểm AB nào? Vậy MB = 4cm →HS: Mà AM = 4cm + M nằm A,B ⇒ AM = MB + MA = MB b) Vì M nằm A,B MA = MB ⇒ M trung điểm đoạn thẳng AB BT4: Trên tia Ox vẽ đoạn thẳng OA = 2cm; OB = cm; OC = cm So sánh BC BA A O -GV yêu cầu HS thực hiên B C x * Tính BC B, C  tia Ox, OB = cm, OC = cm OB BC = (cm) * Tính BA A, B  tia Ox, OA = cm , OB = cm OA < OB (2< 5)=>A nằm O B nên => BC = AB ( = cm) BT5:Trên tia Ox, lấy hai điểm A, B cho OM = 3,5cm, ON = 7cm Vậy M có trung điểm ON khơng? Vì Nguyễn Thị Thúy Châu **************************************Phụ đạo toán 6********************************* Giải -GV yêu cầu HS thực hiên a) OA < OB nên A nằm O B b) Vì A nằm O B nên: OA + AB = OB 3,5 + AB = AB = – 3,5 = 3,5cm Vì OA = 3,5 cm, OB = 3,5 cm nên OA = AB c) A trung điểm OB A nằm O, B OA = AB Củng cố: Từng dạng tập Dặn dò: - Nắm vững dạng làm - Làm tập tương tự sgk Nhận xét tổ chuyên môn Nguyễn Thị Thúy Châu **************************************Phụ đạo toán 6********************************* Tuần 16 Tiết 25 ngày soạn:30/11/2016 ngày dạy: 6/12/2016 TẬP HỢP CÁC SỐ NGUYÊN I MỤC TIÊU Kiến thức: - Giúp HS củng cố tập hợp số nguyên, số đối, cách biểu diễn điểm lên trục số Kỹ năng: - Rèn cho HS kỹ vẽ trục số, tìm số đối - Rèn cho HS vận dụng kiến thức vào dạng tập Thái độ: - Nghiêm túc, cẩn thận làm II.CHUẨN BỊ: Giáo viên: Giáo án, tập,… Học sinh: lý thuyết, … III NỘI DUNG: Ổn định Bài cũ: Bài mới: GV + HS Ghi bảng HĐ1: ôn tập lý thuyết A.LÝ THUYÊT -GV đặt câu hỏi Tập hợp số nguyên gồm số →HS trả lời Thế hai số đối Hoạt động : LUYỆN TẬP BT 1: Đọc điều ghi sau đya cho biết điều hay sai: -2 ∈ N; ∈ N ; ∈ N; -2 ∈ Z; -1∈ N ; -1 ∈ Z -Gv yêu cầu HS nhắc lại ký hiệu tập hợp -HS nhắc lại -HS đứng chỗ đọc trả lơi Đáp án: S Đ Đ Đ S Đ BT2: Ghi số -1; -2; -3; 1; vào trục số hình Nguyễn Thị Thúy Châu **************************************Phụ đạo toán 6********************************* Bài làm: -Gv gọi HS lên bnagr thực BT3: Vẽ trục số cho biết: a) Các điểm cách điểm hai đơn vị, đơn vị b) Hai cặp điểm cách điểm -GV gọi HS lên bảng vẽ trục số làm câu a a) Các điểm cách điểm hai đơn vị là: -2 Các điểm cách điểm không đơn vị là: ¿ Thế hai điểm cách điểm 0? →HS: Hai điểm cách điểm hai điểm nằm hia phia với khoảng cách đến điểm -GV hướng dẫn HS cách điểm ta xuất phát từ điểm -GV yêu cầu HS thực b) Hai cặp điểm cách điểm 0: -2; -5 BT4: Trên hình 15, ghi điểm K, L, M, N thỏa mãn điều kiện sau: K cách đơn vị bên trái L cách đơn vị bên phải M cách K đơn vị bên phải N cách K đơn vị bên trái Đáp ân: BT5: Vẽ trục số cho biết a) Những điểm nằm cách điểm ba đơn vị b) Những điểm nằm điểm -3 -GV yêu cầu hS vẽ trục tọa độ thực hiên a) Những điểm nằm cách điểm ba đơn vị: -1 b) Những điểm nằm điểm -3 4: -2; -1; 0; 1; 2; BT6: Tìm số đối số sau: +7; 3; -5 ; -2; -20 ¿ Hai số đối chi khác gì? Nguyễn Thị Thúy Châu **************************************Phụ đạo toán 6********************************* →HS: Chỉ khác dấu Giải: Số đối + -7 -GV yêu cầu HS đứng chỗ trả lời Số đối -3 Số đối -5 Số đối -2 Số đối -20 20 Củng cố: Từng dạng tập Dặn dò: - Nắm vững dạng làm - Làm tập tương tự sgk ======================================================================== Tuần 16 ngày soạn:30/11/2016 Tiết 26 ngày dạy: 6/12/2016 THỨ TỰ TRONG TẬP HỢP SỐ NGUYÊN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Củng cố kiến thức so sánh số nguyên, giá trị tuyệt đối số nguyên Kỹ : - Rèn kỹ so sánh hai số nguyên tìm giá trị tuyệt đối số nguyên Thái độ : - Rèn cho HS tính cẩn thận , xác tính tốn, lập luận Phát triển tư lơgíc II PHƯƠNG PHÁP: Thuyết trình, vấn đáp gợi mở, hoạt động nhóm III CHUẨN BỊ: GV: Giáo án, SGK, SGV, SBT HS: Dụng cụ học tập, chuẩn bị cũ IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Tổ chức: Kiểm tra : Bài mới: Hoạt động GV HS GV đặt câu hỏi: Nguyễn Thị Thúy Châu Nội dung cần đạt I Kiến thức cần nhớ - Khi biểu diễn trục số ( nằm ngang), điểm a nằm bên trái điểm b số nguyên a nhỏ số nguyên b - Khoảng cách từ điểm a đến điểm trục **************************************Phụ đạo toán 6********************************* số giá trị tuyệt đối số nguyên a Kí hiệu : a Bài 1: điền dấu >, < , = vào dấu … … -7 … -5 … -2 -6 … … -4 ….-3 -GV yêu cầu HS đứng chỗ điền vào →HS thực hiện: -GV nhắc nhở HS ý tìm GTTĐ trước so sánh 3 7 Giải: 2>0 -6 < -7 < -5 > -4 3  7  > -2 >.-3 Bài 2: a) Sắp xếp theo thứ tự tăng dần 5, -15, 8, 3, -1, b) Sắp xếp theo thứ tự giảm dần -97, 10, 0, 4, -9, 2000 -GV yêu cầu HS thảo luận nhóm sau lên bảng thực Giải: →HS thực hin a, Thứ tự tăng dần -15; -1; 0; 3; 5; b, Thứ tự giảm dần 2000; 10; 4; 0; -9; -97 Bài 28 SBT: Điền dấu +, - để đợc kết a, > b, > … 13 c, … 25 > - -GV yêu cầu HS thực hiên d, + < … Giải: a, + > b, > - 13 c, + 25 > - d, + < + Bài 5: Tính giá trị biểu thức Nguyn Th Thỳy Chõu **************************************Ph o toán 6********************************* a, - 8 - - 4 ? Với tốn cần làm gì? →Hs: Ta cần tính GTTĐ trước -GV yêu cầu HS thực b, - 12.- 4 c, 40:- 8 d, 247 + - 47 a, - 8 - - 4 = - = 4 -12.- 4 b, = 12 = 48 40:- 8 c, = 40 : = 247 + - 47 d, = 247 + = 47 294 Bài 6: Tìm số đối sè -GV hướng dẫn HS hiểu - 3 = -7 ; ; - 3 ; 8  ; => Tìm số đối Số đối số Số đối số - 2 Số đối số - - Sè ®èi cđa sè 8  Sè ®èi cđa sè lµ - lµ - Bµi a) Tìm số liền sau số : ; -6 ; -HS nhắc lại định nghĩa ; -2 b) T×m sè liỊn tríc số : -11 ; ; ; -99 a, Sè liỊn sau cđa sè lµ Sè liỊn sau cđa sè -6 lµ -5 Nguyễn Thị Thúy Châu **************************************Phụ đạo tốn 6********************************* Sè liỊn sau cđa sè lµ Sè liỊn sau cđa sè -2 lµ -1 b, Sè liỊn tríc cđa sè -11 lµ -12 Sè liỊn tríc cđa sè lµ -1 Sè liỊn tríc cđa sè lµ Sè liỊn tríc cđa sè -99 lµ -100 Củng cố: GV chốt lại kiến thức học HDVN: - Học làm tập SBT - Đọc trước Nhận xét tổ chuyên môn Nguyễn Thị Thúy Châu ... ( 26. 27) = 213 : 213 = b) (47.43) : (415 : 47) = 410 : 48 = 42 = 16 c) ( 36. 57.79) : (35. 56. 78) = ( 36 : 35) (57 : 56) (79 : 78) = 3.5.7 = 105 d) (27. 26. 625) : (53 .64 .32) = ( 33. 26. 54) : (53. 26. 32)... 35 b) 43 = 64 ; 34 = 81 mà 64 < 81 Do 43 < 34 c) 24 = 16 ; 82 = 64 mà 16 < 64 Do 24 < 82 d) A = (3 + 5)2 = 82 = 64 B = 32 + 52 = + 25 = 34 Mà 64 > 34 ⇒ A > B f/ C = (3 + 5)3 = 83 = 64 = 512 D... Tìm 6. x trước -GV gọi HS thực hiên Giải a/ 24 36 : x = 12 x = 24 36 : 12 x = 203 Nguyễn Thị Thúy Châu b/ x – = 61 3 6. x = 61 3 +5 = 61 8 x = 61 8 : x = 103 **************************************Phụ