PHẦN V: CƠ CHẾ DI TRUYỀN BIẾN DỊ CHƯƠNG I: CƠ CHẾ DI TRUYỀN BIẾN DỊ PHẦN LÝ THUYẾT: A. CƠ CHẾ DI TRUYỀN I. CÁC KHÁI NIỆM 1. Nhân đôi ADN Khái niệm: là quá trình di truyền, trong đó từ 1 phân tử ADN ban đầu qua 1 lần nhân đôi tạo ra 2 ADN con giống nhau và giống ADN ban đầu về: số lượng, thành phần và trật tự xắp sếp các nuclêôtit trong mỗi gen (ADN). Thời điểm: tại pha S (kì trung gian) của quá trình phân bào. Nơi diễn ra: nhân (vùng nhân) tế bào là chủ yếu; ngoài ra có trong ti thể, lục lạp, plasmit (ở vi khuẩn). 2. Phiên mã Khái niệm: là sự truyền thông tin di truyền từ 1 mạch mã gốc của phân tử ADN sang phân tử ARN mạch đơn. Quá trình này còn gọi là quá trình tổng hợp ARN. Nơi diễn ra: trong nhân tế bào nhân thực.
PHẦN V: CƠ CHẾ DI TRUYỀN BIẾN DỊ CHƯƠNG I: CƠ CHẾ DI TRUYỀN- BIẾN DỊ PHẦN LÝ THUYẾT: A CƠ CHẾ DI TRUYỀN I CÁC KHÁI NIỆM Nhân đơi ADN - Khái niệm: q trình di truyền, từ phân tử ADN ban đầu qua lần nhân đôi tạo ADN giống giống ADN ban đầu về: số lượng, thành phần trật tự xắp sếp nuclêôtit gen (ADN) - Thời điểm: pha S (kì trung gian) trình phân bào - Nơi diễn ra: nhân (vùng nhân) tế bào chủ yếu; có ti thể, lục lạp, plasmit (ở vi khuẩn) Phiên mã - Khái niệm: truyền thông tin di truyền từ mạch mã gốc phân tử ADN sang phân tử ARN mạch đơn Quá trình gọi q trình tổng hợp ARN - Nơi diễn ra: nhân tế bào nhân thực Mã di truyền chứa mARN chuyển thành trình tự axit amin chuỗi pôlipeptit prôtêin gọi dịch mã (hay dịch mã trình tổng hợp prôtêin) - Nơi diễn ra: tế bào chất Điều hoà hoạt động gen - Khái niệm: điều hồ lượng sản phẩm gen tạo ra, giúp tế bào điều chỉnh tổng hợp prôtêin vào lúc cần thiết * Ở sinh vật nhân sơ điều hoà hoạt động gen xảy chủ yếu mức độ phiên mã * Ở sinh vật nhân thực điều hoà hoạt động gen xảy nhiều mức độ khác nhau: điều hoà nhân đơi ADN, điều hồ phiên mã, điều hồ dịch mã điều hồ sau phiên mã Ví dụ: Năm 1961 hai nhà khoa học Pháp F Jacôp J Mơnơ phát chế điều hồ hoạt qua opêron vi khuẩn đường ruột (E.coli) - Cấu trúc Operon Lac: sgk II CÁC NGUYÊN TẮC TRONG CƠ CHẾ DI TRUYỀN Nguyên tắc chế nhân đôi ADN: - Nguyên tắc khuôn mẫu: Cả mạch ADN mẹ trở thành mạch khuôn tổng hợp mạch có chiều từ ’ 3’ - Nguyên tắc bổ sung: trật tự nu mạch mẹ A T G X ⇄ trật tự nu mạch T, A, X, G - Nguyên tắc bán bảo tồn: ADN tạo ra, có mạch ADN mẹ, mạch lại mạch (giữ lại nửa) * Lưu ý: + Enzim ADN-polimeraza tổng hợp mạch theo chiều ’ 3’, + Vai trò enzim ADN- polimeraza q trình nhân đơi ADN lắp ráp Nu tự theo nguyên tắc bổ sung với mạch khuôn ADN ( A – T , G – X ngược lại) Nguyên tắc chế phiên mã: - Nguyên tắc khuôn mẫu: mạch đơn gen (ADN) làm mạch mã gốc (mạch có chiều ’ 5’) để tổng hợp mạch mã ARN (có chiều 5’ 3’) - Nguyên tắc bổ sung: trật tự nu mạch mã gốc ADN A, T, G, X ⇄ trật tự nu mạch mã (ARN) U, A, X, G * Lưu ý: + Chiều tổng hợp mARN enzim ARN-aza 5’ 3’ Nguyên tắc dịch mã - NTKM: mạch mARN làm mạch khn trực tiếp quy định trình tự aa chuỗi pôlipeptit - NTBS: ba codon mARN bổ sung với ba anticodon tARN Ví dụ GUX ⇄ XAG * Lưu ý + Chiều trình dịch mã 5’ 3’ phân tử mARN + Bộ ba mở đầu dịch mã mARN AUG quy định aa methiônin (SV nhân thực); foocmin metiônin (SV nhân sơ) + Bộ ba đối mã tARN UAX + Khi ribôxôm tiếp xúc với ba ba kết thúc mARN trình dịch mã hồn tất (UAA, UGA, UAG) III Ý NGHĨA CỦA CÁC CƠ CHẾ DI TRUYỀN Nhân đôi ADN Nhờ nhân đôi, thông tin di truyền hệ gen (ADN) truyền từ tế bào sang tế bào khác, từ hệ sang hệ khác, nên sống trì liên tục, lồi có gen đặc trưng ổn định tương đối Phiên mã: Tạo loại ARN khác (mARN, tARN, rARN) tham gia vào trình giải mã di truyền Trần Thị Thùy Linh Ý nghĩa q trình tổng hợp prơtêin: Sự tổng hợp prơtêin góp phần đảm bảo cho prơtêin thực chức biểu tính trạng cung cấp nguyên liệu cấu tạo nên bào quan đảm nhận nhiều chức sinh học khác Tóm lại, chế phân tử tượng di truyền thể theo sơ đồ sau: ADN → mARN → Prôtêin → Tính trạng ADN → mARN → Prơtêin → Tính trạng Như vậy, trình tự ba mã gốc gen quy định trình tự ba mã mARN, trình tự ba mã lại quy định trình tự aa chuỗi pơlipeptit phân tử prôtêin B CƠ CHẾ BIẾN DỊ I CÁC KHÁI NIỆM Đột biến gen biến đổi cấu trúc gen, liên quan tới cặp nuclêôtit * Đột biến điểm biến đổi nhỏ cấu trúc gen có liên quan đến cặp nuclêôtit * Thể đột biến cá thể mang đột biến biểu kiểu hình Đột biên gen xảy tất loài sinh vật Đột biến cấu trúc NST biến đổi cấu trúc nhiễm sắc thể Đột biến đa bội - Khái niệm: dạng đột biến làm tăng số nguyên lần NST đơn bội loài lớn 2n Gồm dạng: đột biến tự đa bội đột biến dị đa bội Đột biến tự đa bội - Khái niệm: tăng số nguyên lần số NST đơn bội loài lớn 2n Gồm dạng: + đa bội chẵn: 4n, 6n, 8n, … + đa bội lẻ: 3n, 5n, 7n, … Đột biến dị đa bội - Khái niệm: tượng làm tăng số NST đơn bội loài khác tế bào Loại đột biến phát sinh lai khác loài II CÁC DẠNG ĐỘT BIẾN Các dạng đột biến điểm: - Đột biến thay cặp Nu cặp Nu khác đưa đến: - Đột biến thêm cặp Nu khung đọc dịch Nu kể từ vị trí xảy đột biến dẫn đến phát sinh đột biến dịch khung Ví dụ: Guanin dạng (G*) kết cặp với Timin trình nhân đôi, tạo nên đột biến thay cặp Nu G – X A – T ( G* – X G* - T A – T ) Tác nhân hố học – brơm uraxin (5BU) chất đẳng Timin gây đột biến thay cặp Nu A – T G – X ( A – T A – 5BU G – 5BU G – X ) Các dạng đột biến cấu trúc NST: - Mất đoạn - Đảo đoạn - Lặp đoạn - Chuyển đoạn Một số dạng đột biến lệch bội TT Các dạng đột biến lệch bội Bộ NST tế bào VD: 2n = 24 Thể không 2n – 2n – = 22 Thể 2n – 2n – = 23 Thể kép 2n – – 2n – – = 22 Thể ba 2n + 2n + = 25 Thể bốn 2n + 2n + = 26 III HẬU QUẢ & Ý NGHĨA CỦA CÁC ĐỘT BIẾN Hậu ý nghĩa đột biến gen 1/ Hậu đột biến gen - Phần lớn đột biến gen có hại, có đột biến gen trung tính, số đột biến gen có lợi - Đa số đột biến gen tạo gen lặn Chúng biểu kiểu hình thể đồng hợp tử lặn điều kiện mơi trường thích hợp - Trong dạng đột biến điểm dạng đột biến thêm cặp Nu gây hậu lớn sinh vật Vì, đột biến thêm cặp Nu làm thay đổi ba mã hoá aa ADN từ điểm xảy đột biến cuối gen, dó làm thay đổi cấu tạo chuỗi pơlipeptit từ điểm có Nu bị thêm 2/ Ý nghĩa đột biến gen - Đối với tiến hoá: Làm xuất alen cung cấp ngun liệu cho q trình tiến hố sinh vật Trần Thị Thùy Linh - Đối với chọn giống: Cung cấp nguyên liệu cho trình tạo giống, loại bỏ gen có hại, gắn thêm gen có lợi tạo giống nghiên cứu di truyền Hậu ý nghĩa đột biến lệch bội 1/ Hậu quả: Sự tăng hay giảm số lượng hay vài cặp NST cách khác thường làm cân toàn hệ gen nên thể lệch bội thường không sống hay giảm sức sống, giảm khả sinh sản tuỳ loài + Hội chứng Đao: NST số 21 + Hội chứng Tơcnơ: nữ có NST giới tính X + Hội chứng Claiphentơ (XXY): + Hội chứng 3X: + Ví dụ cà Độc dược (2n = 24), phát lệch bội 12 cặp NST tương đồng cho dạng khác hình dạng, kích thước phát triển gai 2/ Ý nghĩa - Đột biến lệch bội cung cấp nguồn ngun liệu cho q trình tiến hố, thực vật - Trong thực tiễn chọn giống sử dụng lệch bội để xác định vị trí gen NST, đưa nhiễm sắc thể mang gen mong muốn vào thể khác để tạo giống trồng Hậu ý nghĩa đột biến đa bội 1/ Đột biến tự đa bội: + Tế bào đa bội có số lượng ADN tăng gấp bội nên trình sinh tổng hợp chất hữu xảy mạnh mẽ Vì vậy, thể đa bội có tế bào to, quan sinh dưỡng, sinh sản lớn, phát triển khoẻ, chống chịu tốt + Các thể tự đa bội lẻ khơng có khả sinh sản giao tử bình thường; giống ăn không hạt nho, dưa hấu, chuối, … thường đa bội lẻ 2/ Đọt biến dị đa bội: Dị đa bội có vai trò quan trọng q trình tiến hố góp phần hình thành lồi mới, chủ yếu lồi thực vật có hoa Dương xỉ PHẦN BÀI TẬP I MỘT SỐ CÔNG THỨC CƠ BẢN Đổi đơn vị: * + A0 = 0,1nm = 10 – µm = 10 – 7mm = 10 – 10m + 1đv.C đơn vị cacbon = 1/12 khối lượng nguyên tử C 12 = 1,6602.10 – 24gam Trong chế nhân đôi ADN - Số gen tạo sau nhân đôi: Σgen = a 2x - Số mạch pôlinuclêotit (mới) môi trường cung cấp cho gen nhân đôi: p mt = a(2x+1 – 2) Trong đó: a = số gen mẹ x = số lần nhân đôi gen - NTBS: Nếu mạch làm mạch khn thì: Amt = T1 = A2 Tmt = A1 = T2 Gmt = X1 = G2 Xmt = G1 = X2 NTBS chế phiên mã: Nếu mạch làm mạch mã gốc: Amt = T1 = A2 Umt = A1 = T2 Gmt = X1 = G2 Xmt = G1 = X2 II MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP CƠ BẢN Bài tập Dưới phần trình tự nu mạch gen: 3’ … ATX TTG XAG … 5’ Xác định: Trình tự nu mạch 2 Trình tự nu mạch mã sao, mạch làm mạch mã gốc Số codon, ba anticodon, số ba mã hoá aa Nếu đoạn gen nói nhân đơi lần Tính: - Số gen tạo - Số mạch hình thành - Số nu loại môi trường nội bào cung cấp Nếu đoạn gen nói bị đột biến thuộc dạng: - Mất cặp A – T - Thêm cặp G – X - Thay cặp A – T cặp G – X Tính số lượng nu, số liên kết hiđrơ gen trước sau đột biến cho trường hợp ? Bài tập Bộ lưỡng bội NST lồi sinh vật có 2n = Xác định Số NST trong: - Thể - Thể ba Trần Thị Thùy Linh - Thể không Thể ba kép Thể tam bội Thể tứ bội CHƯƠNG II – TÍNH QUY LUẬT CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀN PHẦN LÝ THUYẾT: I CÁC QUY LUẬT DI TRUYỀN MENĐEN PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU ĐỘC ĐÁO CỦA MENĐEN phương pháp lai phân tích lai bao gồm bước sau: - Tạo dòng chủng tính trạng cách cho tự thụ phấn qua nhiều hệ - Lai dòng chủng với phân tích kết lai đời F1, F2 F3 - Sử dụng toán xác suất để phân tích kết lai sau đưa giả thuyết giải thích kết - Tiến hành thí nghiệm chứng minh cho giả thuyết QUY LUẬT PHÂN LI CỦA MENĐEN 2.1 – Thí nghiệm lai tính trạng: Pt/c : Cây hoa đỏ x Cây hoa trắng F1 : 100% hoa đỏ F1 tự thụ phấn F2: 705 hoa đỏ : 224 hoa trắng 2.2 – Nội dung quy luật phân li theo thuật ngữ di truyền học đại sau: Mỗi tính trạng cặp alen quy định, có nguồn gốc từ bố, có nguồn gốc từ mẹ Các alen bố mẹ tồn thể cách riêng rẽ, khơng hồ trộn vào Khi hình thành giao tử, thành viên cặp alen phân li đồng giao tử, nên 50% số giao tử chứa alen 50% giao tử chứa alen 2.3 – Thực chất quy luật phân li phân li cặp nhân tố di truyền Aa F tạo loại giao tử với tỉ lệ ngang 1A : 1a Sự tổ hợp loại giao tử thụ tinh tạo tỉ lệ F 1AA : Aa : 1aa 2.4 – Cơ sở tế bào học: - Trong tế bào sinh dưỡng, NST tồn thành cặp, gen ln tồn thành cặp tương ứng cặp NST tương đồng - Khi giảm phân hình thành giao tử NST cặp cặp NST tương đồng phân li đồng giao tử dẫn tới phân li đồng cặp alen tương ứng giao tử 2.5 Điều kiện cho quy luật phân li (TLKH F2 ≈ : 1): - Cả bố mẹ dị hợp cặp gen - Số lượng lai phải lớn - Có tượng trội-lặn hồn tồn - Các cá thể có kiểu gen khác phải có sức sống 2.6 – Ý nghĩa quy luật phân li: - F2 có phân li tính trạng trội : lặn →xuất 1/4 tính trạng lặn Tính trạng lặn thường tính trạng xấu ảnh hưởng tới phẩm chất xuất vật nuôi, trồng Do vậy, F1 dùng làm sản phẩm, không làm giống - Trong chọn giống cần phát tính trạng trội để tập trung gen trội kiểu gen nhằm tạo giống có ý nghĩa kinh tế QUY LUẬT PHÂN LI ĐỘC LẬP CỦA MENĐEN 3.1 – Thí nghiệm lai tính trạng: Pt/c: ♂ (♀) Hạt vàng – trơn x ♂ (♀) Hạt xanh - nhăn F1: 100% Hạt vàng – trơn F1 tự thụ phấn F2: 315 vàng – trơn : 108 vàng – nhăn : 101 xanh – trơn : 32 xanh – nhăn 3.2 – Nội dung quy luật phân li độc lập: Các cặp nhân tố di truyền quy định tính trạng khác phân li độc lập trình hình thành giao tử 3.3 – Thực chất quy luật phân li độc lập Là cặp gen không alen phân li độc lập giảm phân chúng nằm cặp NST tương đồng khác 3.4- Cơ sở tế bào học: Do phân li độc lập tổ hợp tự cặp NST tương đồng phát sinh giao tử thụ tinh dẫn đến phân li độc lập tổ hợp tự cặp alen tương ứng Do vậy, F dị hợp cặp gen giảm phân tạo loại giao tử với tỉ lệ ngang 3.5 Điều kiện cho quy luật phân li độc lập (TLKH F2 ≈ : : : 1): - Các cặp alen quy định tính trạng khác phải nằm cặp NST tương đồng khác Trần Thị Thùy Linh - Cả bố mẹ dị hợp cặp alen - Số lượng lai phải lớn - Có tượng trội-lặn hồn tồn - Các cá thể có kiểu gen khác phải có sức sống 3.6 – Ý nghĩa: - F2 xuất biến dị tổ hợp (vàng – nhăn xanh – trơn ≠ P) biến dị hình thành tổ hợp lại gen sẵn có bố mẹ ⇒Loại biến dị nguồn nguyên liệu quan trọng chọn giống tiên hố Cơng thức tổng qt cho phép lai nhiều tính trạng Số cặp gen Số loại Số loại Số loại Tỉ lệ kiểu gen Tỉ lệ kiểu hình dị hợp tử giao tử kiểu gen kiểu hình F2 F2 (F1) F1 F2 F2 3:1 1:2:1 = 22 = 32 = 22 9:3:3:1 (1:2:1)1 … … … … … n 2n 3n 2n (3 : 1)n (1:2:1)n II – QUY LUẬT TƯƠNG TÁC GEN TƯƠNG TÁC GEN LÀ GÌ ? Tương tác gen tác động qua lại gen không alen trình hình thành kiểu hình Nhiều gen →quy định kiểu hình Thực chất tương tác gen tương tác sản phẩm gen để tạo nên kiểu hình QUY LUẬT TƯƠNG TÁC GEN – KIỂU BỔ SUNG 2.1 – Thí nghiệm tương tác gen – kiểu bổ sung (bổ trợ): Pt/c : Hoa trắng x Hoa trắng F1 : 100% toàn hoa đỏ F1 tự thụ phấn F2 : TLKH ≈ hoa đỏ : hoa trắng 2.2 – Sơ đồ lai: - Quy ước gen: (A- B-) : Hoa đỏ (A- bb; aaB- ; aabb) : Hoa trắng - Xác định KG P: Do Pt/c để F1 có KG AaBb →Hoa trắng có KG: AABB , aabb - Sơ đồ lai: Pt/c : AABB x aabb G: AB ab F1 : AaBb (hoa đỏ) F2 : TLKG TLKH (A- B-) Hoa đỏ (A- bb) (aa B-) Hoa trắng (aabb) 2.3 – Nội dung quy luật tương tác gen – kiểu bổ sung: Quy luật tương tác gen – kiểu bổ sung kiểu tác động qua lại hai hay nhiều gen không alen kiểu gen làm xuất nên kiểu hình QUY LUẬT TƯƠNG TÁC GEN – KIỂU CỘNG GỘP 3.1 – Thí nghiệm Pt/c : Lúa mì hạt đỏ đậm x Lúa mì hạt trắng F1 : Lúa mì hạt đỏ hồng F1 tự thụ phấn F2 : TLKH ≈ 15 hạt đỏ : hạt trắng ( 15 hạt đỏ: từ đỏ đậm đến đỏ nhạt ) 3.2 – Sơ đồ lai: - Quy ước gen: (A-B-) (A-bb) Hạt đỏ (từ đỏ đậm đến đỏ nhạt) ( aaB-) ( aabb) Hạt trắng - Xác định KG P: Do Pt/c để F1 có KG AaBb →Hoa trắng có KG: AABB , aabb Trần Thị Thùy Linh - Sơ đồ lai: Pt/c : G: F1 : F2 : AABB AB x aabb ab AaBb (Hạt đỏ hồng) TLKG TLKH (A- B-) (A- bb) 15 Hoa đỏ (aa B-) (aabb) Hoa trắng 3.3 – Nội dung quy luật tương tác gen – kiểu cộng gộp: Quy luật tương tác gen – kiểu cộng gộp kiểu tác động qua lại hai hay nhiều gen khơng alen, gen loại (trội lặn) góp phần vào hình thành tính trạng 3.4 – Ý nghĩa quy luật tương tác gen: - Trong tương tác kiểu bổ sung F1 làm xuất tính trạng chưa có bố mẹ (hiện tượng biến dị tổ hợp) →giúp nhà chọn giống tìm kiếm tính trạng công tác lai tạo - Trong tương tác gen kiểu cộng gộp, tính trạng nhiều gen quy định theo kiểu tương tác cộng gộp chịu ảnh hưởng nhiều môi trường gọi tính trạng số lượng →Tính trạng số lượng thường tính trạng suất, khối lượng, tốc độ sinh trưởng, chiều cao … III– QUY LUẬT TÁC ĐỘNG ĐA HIỆU CỦA GEN Một số ví dụ * Ở ruồi giấm: - Gen quy định tính trạng cánh cụt đồng thời quy định số tính trạng khác như: đốt thân ngắn, lông cứng, sức đẻ giảm, tuổi thọ ngắn … - Gen quy định tính trạng cánh dài đồng thời quy định số tính trạng khác như: đốt thân dài, lông mềm, sức đẻ khoẻ, tuổi thọ cao … * Bệnh thiếu máu hình liềm người: - Gen HbA đột biến HbS (đột biến thay aa số từ glutamic valin) gây hậu (ra nhiều kiểu hình khác nhau): rối loạn tâm thần, liệt, viêm phổi, thấp khíp, suy thận Định nghĩa tác động đa hiệu gen: Hiện tượng tác động gen lên nhiều tính trạng tượng gen lúc ảnh hưởng tới nhiều tính trạng kiểu hình (gen đa hiệu) Gen →quy định nhiều tính trạng Ý nghĩa:Gen đa hiệu sở để giải thích tượng biến dị tượng quan Khi gen đa hiệu bị đột biến đồng thời kéo theo biến dị số tính trạng mà chi phối IV - QUY LUẬT LIÊN KẾT GEN – Thí nghiệm: Pt/c : Ruồi thân xám – cánh dài x Ruồi thân đen – cánh cụt F1 : 100% Ruồi thân xám – cánh dài Ruồi ♂ F1 lai phân tích: Pa : ♂ F1 Ruồi thân xám – cánh dài x ♀ Ruồi thân đen – cánh cụt Fa : thân xám – cánh dài : thân đen – cánh cụt – Sơ đồ lai: - Xác định kiểu gen P: AB AB ab Ruồi thân đen – cánh cụt →KG: ab AB ab Pt/c : x AB ab Do P chủng ⇒Ruồi thân xám – cánh dài →KG: - Sơ đồ lai: G: F1 : AB AB (thân xám – cánh dài) ab AB Pa : ♂ x ab G: Trần Thị Thùy Linh AB , ab ab ♀ ab ab ab Fa : TLKG: AB ab : ab ab TLKH: thân xám – cánh dài : thân đen – cánh cụt – Nội dung quy luật liên kết gen: Liên kết gen tượng gen không alen nằm NST thường di truyền tạo nên nhóm gen liên kết Số nhóm gen liên kết lồi thường số lượng NST NST đơn bội – Cơ sở tế bào học: Các gen nằm NST phân li tổ hợp với trình giảm phân thụ tinh đưa đến di truyền đồng thời nhóm tính trạng dó chúng quy định – Ý nghĩa: - Liên kết gen làm hạn chế xuất biến dị tổ hợp →đảm bảo di truyền ổn định nhóm tính trạng mong muốn - Trong q trình tiến hố nhóm gen q liên kết với q trình di truyền giúp sinh vật thích nghi với điều kiện sống có nhiều điều kiện tồn phát triển V– QUY LUẬT HOÁN VỊ GEN Thí nghiệm: Pt/c : Thân xám - cánh dài x Thân đen - cánh cụt F1 : 100% thân xám - cánh dài Ruồi ♀ F1 lai phân tích: ♀ F1 Thân xám - cánh dài x ♂ Thân đen - cánh cụt Fa : 965 thân xám-cánh dài 944 thân đen-cánh cụt 206 thân xám-cánh cụt 185 thân đen-cánh dài Sơ đồ lai: - Tính tần số hốn vị gen (f): f = 206 + 185 = 17% 965 + 944 + 206 + 185 AB = ab = = = 41,5% (0,415) Ab = aB = = = 8,5% (0,085) ♀ F1 : - Sơ đồ lai: Pa : G: ♀ F1 AB ab x AB = ab = 0,415 Ab = aB = 0,085 Fa : TLKG : 0,415 ♂ ab ab ab AB ab Ab aB : 0,415 : 0,085 : 0,085 ab ab ab ab TLKH : 0,415 thân xám – cánh dài 0,415 thân đen – cánh cụt 0,085 thân xám – cánh cụt 0,085 thân đen – cánh dài Nội dung quy luật hoán vị gen: Hoán vị gen tượng gen nằm NST đổi chỗ cho trao đổi chéo giảm phân Khoảng cách gen lớn tần số hốn vị gen cao khơng vượt q 50% Cơ sở tế bào học tượng hoán vị gen: Do tượng tiếp hợp trao đổi đoạn crômatit cặp NST tương đồng kì đầu giảm phân I, dẫn đến gen đổi vị trí cho làm xuất tổ hợp gen Ý nghĩa quy luật HVG: - HVG làm tăng biến dị tổ hợp →nguồn nguyên liệu cho trình chọn giống tiến hoá - Từ tần số hoán vị gen →thiết lập đồ di truyền cho loài sinh vật →có ý nghĩa cơng tác chọn giống nghiên cứu khoa học - Bằng phương pháp gây đột biến phân biệt tằm đực nhờ màu sắc vỏ trứng - Góp phần thành công việc sinh đẻ theo ý muốn tránh bệnh liên quan đến NST giới tính VI – QUY LUẬT DI TRUYỀN LIÊN KẾT VỚI GIỚI TÍNH 1.GEN NẰM TRÊN NHIỄM SẮC THỂ X 1.1 Thí nghiệm Moocgan * Phép lai thuận: Pt/c : ♀ Mắt đỏ x ♂ Mắt trắng F1 : 100% ♂ , ♀ mắt đỏ Trần Thị Thùy Linh F2 : 50% ♂ mắt đỏ : 100% ♀ mắt đỏ : 50% ♂ mắt trắng * Phép lai nghịch: Pt/c : ♀ Mắt trắng x ♂ Mắt đỏ F1 : 100% ♀ mắt đỏ : 100% ♂ mắt trắng F2 : 50% ♀ mắt đỏ : 50% ♀ mắt trắng 50% ♂ mắt đỏ : 50% ♂ mắt trắng 1.2 Giải thích kết thí nghiệm - Xét phép lai thuận: + Pt/c →F1 đồng tính →F2 TLKH = mắt đỏ : mắt trắng ⇒Mắt đỏ trội hoàn toàn so với mắt trắng →Tính trạng màu mắt cặp alen quy định Quy ước gen: Gen: A mắt đỏ ; Gen a: mắt trắng + TLKH F2 = ♂ mắt đỏ : ♀ mắt đỏ : ♂ mắt trắng ⇒Tính trạng màu mắt khơng phân bố đồng giới tính ⇒ Tính trạng màu mắt nằm NST giới tính + Pt/c ♂ Mắt trắng →F1 Mắt đỏ (mắt trắng không xuất hiện) →F2 ♂ Mắt trắng ⇒Gen quy định tính trạng màu mắt có NST X khơng có NST Y Vì vậy, cá thể đực (XY) cần có gen lặn nằm NST X biểu hịên kiểu hình - Xét phép lai nghịch: + Pt/c ♀ mắt trắng → F1 ♂ mắt trắng Gen quy định màu mắt tuân theo Pt/c ♂ mắt đỏ → F1 ♀ mắt đỏ quy luật di truyền chéo - Nhận thấy phép lai thuận nghịch cho kết kiểu hình F F2 khác A a - Quy ước gen: X : mắt đỏ ; X : mắt trắng - Xác định KG P: Do P chủng →♀ mắt trắng KG: XaXa ; ♀ mắt đỏ KG: XAXA ♂ mắt đỏ KG: XAY ; ♂ mắt trắng KG: XaY * Sơ đồ lai cho phép lai thuận: Pt/c : ♀ XAXA x ♂ XaY A G: X Xa , Y A a A F1 : TLKG: 1X X : 1X Y KH: 100% ♂ , ♀ mắt đỏ P: ♀ XAXa x ♂ XAY A a A G: X , X X , Y ♂ F2 : ♀ XA Y TLKG: XAXA : A a A A A A A X X :1X Y: XaY X X X X Y TLKH: 1♂ mắt a A a a đỏ : ♀ mắt đỏ : ♂ mắt trắng X X X XY * Sơ đồ lai cho phép lai nghịch: P: ♀ XaXa x ♂ XAY G: Xa XA , Y A a a F1 : TLKG: X X : X Y TLKH : mắt đỏ : mắt trắng P: ♀ XAXa x ♂ XaY A a G: X , X Xa , Y ♂ F2 : Xa Y XA XAXa XAY Xa XaXa XaY TLKG: XAXa : XaXa : XAY : XaY TLKH: 1♀ mắt đỏ : 1♀ mắt trắng : 1♂ mắt đỏ : 1♂ mắt trắng 1.3 Kết luận di truyền gen nằm NST X: - Lai thuận lai nghịch cho kết kiểu hình khác F1 F2 - Tỉ lệ kiểu hình phân bố khơng đồng giới Trần Thị Thùy Linh - Gen quy định tính trạng nằm phần khơng tương đồng NST X, khơng có alen NST Y ⇒Tuân theo quy luật di truyền chéo 1.4 Cơ sở tế bào học: Gen quy định tính trạng nằm phần khơng tương đồng NST X, khơng có alen NST Y ⇒Tuân theo quy luật di truyền chéo chế phân li tổ hợp cặp NST giới tính q trình giảm phân thụ tinh dẫn đến phân li tổ hợp gen quy định tính trạng nằm NST giới tính X GEN NẰM TRÊN NHIỄM SẮC THỂ Y 2.1 Một số ví dụ: VD 1: Tật dính ngón tay số & người: P: Bố dính ngón x Mẹ bình thường F1 : trai dính ngón : gái bình thường VD : Tính trạng có tóm lơng vành tai người: P: Bố có tóm lơng x Mẹ bình thường F1 : trai có tóm lơng : gái bình thường 2.2 Kết luận di truyền gen nằm NST Y: - Kiểu hình phân bố khơng đồng giới (chỉ có nam giới) - Gen quy định tính trạng nằm phần khơng tương đồng NST Y, khơng có alen NST X tn theo Q luật di truyền thẳng, từ thể dị giao tử (XY) sang thể dị giao tử (XY) hệ sau 2.3 Cơ sở tế bào học: Gen quy định tính trạng nằm phần khơng tương đồng NST Y, khơng có alen NST X Tn theo quy luật di truyền thẳng chế phân li tổ hợp cặp NST giới tính trình giảm phân thụ tinh dẫn đến phân li tổ hợp gen quy định tính trạng nằm NST giới tính Y VII– QUY LUẬT DI TRUYỀN QUA TẾ BÀO CHẤT Thí nghiệm Coren hoa phấn (1909): P : ♀ Cây đốm x ♂ Cây xanh P : ♀ Cây xanh x ♂ Cây đốm F1 : 100% đốm F1 : 100% xanh Nhận xét nguyên nhân kết thí nghiệm a) Nhận xét: - Lai thuận lai nghịch cho kết khác - Con lai sinh mang đặc điểm giống mẹ →Gen quy định tính trạng màu sắc nằm tế bào chất ⇒Thí nghiệm thuộc quy luật di truyền qua tế bào chất (hay di truyền theo dòng mẹ) b) Nguyên nhân: Nguyên nhân dẫn đến tượng di truyền theo dòng mẹ thụ tinh, giao tử đực truyền nhân mà không truyền tế bào chất cho trứng Do vậy, gen nằm tế bào chất (trong ti thể lục lạp) mẹ truyền cho qua tế bào chất cho trứng Đặc điểm di truyền NST: Sự di truyền gen nằm tế bào chất quy định số tính trạng gọi di truyền ngồi NST hay nhân Khác với di truyền qua nhân, di truyền ngồi NST có số đặc điểm sau: - Kết lai thuận lai nghịch khác nhau, lai thường mang tính trạng mẹ, nghĩa di truyền theo dòng mẹ - Các tính trạng di truyền không tuân theo quy luật di truyền NST, tế bào chất khơng phân phối cho tế bào NST - Tính trạng gen tế bào chất quy định tồn thay nhân tế bào nhân có cấu trúc di truyền khác So sánh di truyền qua tế bào chất với di truyền nhân 4.1 Giống nhau: - Đều gen mà chất ADN quy định - Gen có khả nhân, phiên mã, dịch mã, đột biến di truyền cho hệ sau 4.2 Khác nhau: Di truyền qua tế bào chất Di truyền qua nhân - Gen quy định tính trạng nằm bào quan tế - Gen quy định tính trạng nằm NST nhân bào chất - Số lượng gen nhiều - Số lượng gen - ADN khơng có dạng vòng (mạch kép) - ADN dạng vòng - Tế bào sinh dục đực có vai trò ngang - Tế bào sinh dục có vai trò đinh - Sự di truyền tuân theo quy luật di truyền có tỉ lệ - Sự di truyền khơng tn theo quy luật di truyền có chặt chẽ tỉ lệ chặt chẽ Trần Thị Thùy Linh VIII - ẢNH HƯỞNG CỦA MÔI TRƯỜNG LÊN SỰ BIỂU HIỆN CỦA GEN – Mối quan hệ gen tính trạng - Mối quan hệ gen tính trạng phức tạp, chịu chi phối mơi trường bên ngồi thể Ta thấy mối quan hệ qua sơ đồ sau Gen (ADN) mARN Pơlipeptit Prơtêin Tính trạng Sao mã Phiên Dịch - Bố mẹ không truyền cho tính trạngmã có sẵn, mà truyền cho conmã kiểu gen quy định tính trạng - Tính trạng kết tương tác kiểu gen môi trường – Thường biến a) Khái niệm: Hiện tượng kiểu gen thay đổi kiểu hình trước điều kiện môi trường khác gọi thường biến (hay gọi mềm dẻo kiểu hình) Như vậy, thường biến biến đổi kiểu hình kiểu gen, phát sinh đời cá thể ảnh hưởng môi trường, không biến đổi kiểu gen VD: Cây rau mác: - Khi mọc cạn →xuất loại hình mòi mác - Mọc nước chảy →lá hình dài - Mọc ngập nước hồn tồn, khơng có dòng chảy →lá hình tròn to b) Một số tính chất biểu thường biến - Thường biến loại biến dị đồng loạt theo hướng xác định nhóm cá thể có kiểu gen sống điều kiện giống - Thường biến KG quy định, KG có giới hạn thường biến định Giới hạn thường biến rộng sinh vật thích nghi - Thường biến biến đổi KH, không liên quan đến biến đổi vật chất di truyền, nên thường biến không di truyền c) Vai trò thường biến * Đối với tiến hố: Thường biến giúp thể sinh vật phản ứng linh hoạt KH, đảm bảo thích ứng trước thay đổi thời theo chu kì mơi trường Có số lượng cá thể lồi tăng lên, tạo điều kiện quần thể phát sinh đột biến * Đối với chọn giống: Là sở xác định chọn lựa kiểu gen thích hợp có thường biến phù hợp với yêu cầu thị hiếu kinh tế Mức phản ứng a) Khái niệm: Tập hợp kiểu hình kiểu gen tương ứng với môi trường khác gọi mức phản ứng b) Phân biệt thường biến mức độ phản ứng tính trạng Thường biến Mức độ phản ứng tính trạng - Là biến đổi KH, phát sinh trình - Là giới hạn thường biến tính trạng phát triển cá thể ảnh hưởng trực tiếp môi trường - Mức độ phản ứng KG quy định nên di truyền - Thường biến không di truyền - Mức độ phản ứng thay đổi tuỳ loại trạng thái Các tính trạng số lượng thường dễ thay đổi, tính trạng chất - Thường biến xuất có tính chất đồng loạt theo lượng thường thay đổi hướng xác định nhóm cá thể sống - Mức độ phản ứng rộng, sinh vật dễ thích mơi trường giống nghi với môi trường sống - Thường biến có ý nghĩa thích nghi, giúp sinh vật thay đổi phù hợp với điều kiện sống Mối quan hệ KG – MT – KH với giống – biện pháp kĩ thuật – suất Kiểu gen ĐK mơi trường Kiểu hình Giống Biện pháp kĩ thuật Năng suất Theo sơ đồ trên: + Giống xem kiểu gen + Biện pháp kĩ thuật điều kiện mơi trường + Năng suất kiểu hình Như vậy, muốn nâng cao hiệu kinh tế, sản xuất nông nghiệp cần phải: - Không ngừng đẩy mạch cách mạng giống Cụ thể phải chọn lọc, trì giống tốt có, tạo giống có suất cao, phẩm chất tốt; thay giống cũ thoái hoá giống có suất cao Trần Thị Thùy Linh 10 B Chọn lọc cá thể chọn lọc quần thể diễn đồng thời C chọn lọc quần thể diễn trước, chọn lọc cá thể diễn sau D chọn lọc cá thể diễn trước, chọn lọc quần thể diễn sau Câu Nguyên liệu sơ cấp chủ yếu cảu chọn lọc tự nhiên theo quan niệm đại A Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể B Đột biến gen C Đột biến số lượng nhiễm sắc thể D biến dị tổ hợp Câu Theo quan niệm đại, nhân tố tiến hóa làm thay đổi tần số alen quần thể theo hướng xác định A Cách li B đột biến C chọn lọc tự nhiên D giao phối Câu Theo quan niệm đại, nguồn nguyên liệu chọn lọc tự nhiên A Thường biến B đột biến biến dị tổ hợp C thường biến biến dị xác định D biến dị xác định Câu 5.Quá trình giao phối khơng có vai trò A định hướng q trình tiến hóa B trung hòa tính có hại đột biến C làm cho đột biến phát tán quần thể D tạo nguyên liệu thứ cấp cho chọn lọc Câu Đối với trình tiến hóa nhỏ, chọn lọc tự nhiên A Cung cấp biến dị di truyền làm phong phú vốn gen quần thể B Tạo alen mới, làm thay đổi tần số alen theo hướng xác định C nhân tố làm thay đổi tần số alen không theo hướng xác định D nhân tố làm thay đổi tần số alen thoe hướng xác định Câu Theo quan niệm đại, chọn lọc tự nhiên tác động trực tiếp lên A Kiểu gen B Kiểu hình C nhiễm sắc thể D alen Câu Theo quan niệm thuyết tiến hóa đại, phát biểu sau đúng? A Tất biến dị nguyên liệu chọn lọc tự nhiên B Không phải tất biến dị di truyền nguyên liệu chọn lọc tự nhiên C Tất biến dị di truyền nguyên liệu chọn lọc tự nhiên D Tất biến dị di truyền nguyên liệu chọn lọc tự nhiên Câu Chọn lọc tự nhiên đào thải biến dị có hại tích lũy biến dị có lợi quần thể Alen đột biến có hại bị chọn lọc tự nhiên đào thải A Triệt để khỏi quần thể alen lặn B khỏi quần thể chậm alen trội C Khỏi quần thể nhanh alen trội D Khơng triệt để khỏi quần thể alen trội Câu 10 Đối với q trình tiến hóa nhỏ, nhân tố đột biến (q trình đột biến) có vai trò cung cấp A alen mới, làm thay đổi tần số alen quần thể cách chậm chạp B biến dị tổ hợp, làm tăng đa dạng di truyền quần thể C nguồn nguyên liệu thứu cấp cho chọn lọc tự nhiên D alen làm thay đổi tần số alen theo hướng xác định Câu 11 Biến dị tổ hợp A không làm xuất kiểu hình B khơng phải ngun liệu tiến hóa C phát sinh tổ hợp lại vật chất di truyền bố mẹ D xuất quần thể tự phối Câu 12 Phát biểu sau nói chọn lọc ổn định? A chọn lọc ổn định đào thải cá thể mang tính trạng trung bình, bảo tồn cá thể mang tính trạng lệch xa mức trung bình B Chọn lọc ổn định diễn điều kiện sống thay đổi theo hướng xác định C Chọn lọc ổn định hình thức chọn lọc bảo tồn thể mang tính trạng trung bình, đào thải cá thể màng tính trạng lệch xa mức trung bình D chọn lọc ổn định diễn điều kiện sống khu phân bố quần thể thay đổi nhiều trở nên không đồng Câu 13 Ở loài thực vật giao phấn, hạt phấn quần thể theo giú bay sang quần thể thụ phấn cho quần thể Đây ví dụ A biến động di truyền B thối hóa giống C di- nhập gen D giao phối không ngẫu nhiên Câu 14 Cho nhân tố sau: (1)Biến động di truyền (2) Đột biến (3)Giao phối không ngẫu nhiên (4) Giao phối ngẫu nhiên Các nhân tố làm nghèo vốn gen quần thể là: A (1), (3) B (1), (4) C (1), (2) D (2), (4) Câu 15 Cho nhân tố sau: (1) Chọn lọc tự nhiên (2) Giao phối ngẫu nhiên (3)Giao phối không ngẫu nhiên (4) Các yếu tố ngẫu nhiên (5) Đột biến (6) di- nhập gen Trần Thị Thùy Linh 45 Các nhân tố vừa làm thay đổi tần số alen vừa làm thay đổi thành phần kiểu gen quần thể là: A (1), (2), (4), (5) B (1), (3), (4), (5) C (1), (4), (5), (6) D (2), (4), (5), (6) LOÀI SINH HỌC- CÁC CƠ THỂ CÁCH LY VÀ Q TRÌNH HÌNH THÀNH LỒI Câu1:Hai lồi sinh học (lồi giao phối) thân thuộc A Cách li sinh sản với điều kiện tự nhiên B Hoàn toàn biệt lập khu phân bố C Giao phối tự với điều kiện tự nhiên D Hồn tồn khác hình thái Câu 2:Phát biểu sau khơng q trình hình thành lồi đường địa lí (hình thành lồi khác khu vực địa lí) A Trong điều kiện địa lí khác nhau, chọn lọc tự nhiên tích lũy đột biến biến dị tổ hợp theo hướng khác B Hình thành lồi đường địa lí thường gặp động vật, thực vật C Hình thành lồi đường địa lí diễn chậm chạp thời gian lịch sử lâu dài D Điều kiện địa lí nguyên nhân trực tiếp gây biến đổi tương ứng thể sinh vật, từ tạo lồi Câu Trong q trình hình thành lồi đường địa lí, điều kiện địa lí nhân tố A Trực tiếp gây biến đổi tương ứng thể sinh vật B Chọn lọc kiểu gen thích nghi C khơng có vai trò qúa trình chọn lọc kiểu gen D tạo biến dị tổ hợp Câu Khi loài mở rộng khu phân bố khu phân bố loài bị chia cắt chướng ngại địa lí làm cho quần thể lồi bị cách li với Trong điều kiện địa lí khác nhau, chọn lọc tự nhiên tích lũy đột biến biến dị tổ hợp theo hướng khác nhau, tạo thành nòi địa lí tới lồi Đây phương thức hình thành lồi đường A Đa bội hóa B sinh thái C lai xa đa bội hóa D địa lí Câu Phát biểu sau khơng nói q trình hình thành lồi theo quan niệm thuyết tiến hóa đại A Hình thành lồi đường địa lí phương thức có động thực vật B Hình thành lồi q trình lịch sử, cải biến thành phần kiểu gen quần thể ban đầu theo hướng thích nghi, tạo kiểu gen mới, cách li sinh sản với quần thể gốc C Hình thành loài đường lai xa đa bội hóa phổ biến thực vật, gặp động vật D Hình thành lồi q trình tích lũy biến đổi đồng loạt tác dụng trực tuyến ngoại cảnh tập quán hoạt động động vật diễn thời gian ngắn Câu Hình thành lồi A Khác khu vực địa lí (bằng đường địa lí) diễn nhanh thời gian ngắn B đường lai xa đa bội hóa diễn nhanh gặp phổ biến thực vật C đường lai xa đa bội hóa diễn chậm gặp tự nhiên D động vật chủ yếu diễn đường lai xa đa bội hóa Câu Trong phương thức hình thành lồi đường địa lí ( hình thành lồi khác khu vự địa lí), nhân tố trực tiếp gây phân hóa vốn gen quần thể gốc A cách li địa lí B cách li sinh thái C.Tập quán hoạt động D Chọn lọc tự nhiên Câu Phần lớn lồi thực vật có hoa dương xỉ hình thành chế A cách li địa lí B lai xa đa bội hóa C cách li sinh thái D cách li tập tính Câu Phát biểu sau nói q trình hình thành lồi mới? A Q trình hình thành quần thể thích nghi ln dẫn đến hình thành lồi B Q trình hình thành quần thể thích nghi khơng thiết dẫn đến hình thành lồi C Sự hình thành lồi khơng liên quan đến trình phát sinh đột biến D Sự cách li địa lí tất yếu dẫn đến hình thành lồi Câu 10 Cho số tượng sau: (1)Ngựa vằn phân bố Châu phi nên không giao phối với ngựa hoang phân bố Trung Á (2)Cừu giao phối với dờ, có thụ tinh tạo thành hợp tử bị chết (3)Lừa giao phối với ngựa sinh la khơng có khả sinh sản (4)Các khác lồi có cấu tạo hoa khác nên hạt phấn loài thường khơng thụ phấn hoa lồi khác Những tượng biểu cách li sau hợp tử? A (1), (3) B (1), (4) C (3), (4) D (1), (2) Câu 11 Các kết nghiên cứu phân bố loài diệt vong lồi tồn cung cấp chứng cho thấy giống sinh vật chủ yếu A chúng sống mơi trường B chúng có chung nguồn gốc Trần Thị Thùy Linh 46 C chúng sống môi trường khác D chúng sử dụng chung loại thức ăn SỰ PHÁT SINH SỰ SỐNG TRÊN TRÁI ĐẤT Câu Q trình tiến hóa dẫn tới hình thành hợp chất hữu trái đất khơng có tham gia nguồn lượng A hoạt động núi lửa, xạ mặt trời B phóng điện khí quyển, tia tử ngoại C tia tử ngoại, hoạt động núi lửa D tia tử ngoại lượng sinh học Câu Theo quan niệm đại sở vật chất chủ yếu sống A axit nuclêic lipit B Saccarit photpholipit C Prôtêin axit nuclêic D prôtêin lipit Câu Theo quan niệm đại, giai đoạn q trình phát sinh sống Trái Đất là: A tiến hóa tiền sinh học- tiến hóa hóa học- tiến hóa sinh học B Tiến hóa hóa học- tiến hóa tiền sinh học- tiến hóa sinh học C Tiến hóa hóa học- tiến hỏo sinh học- tiến hóa tiền sinh học D tiến hóa sinh học- tiến hỏo hóa học- tiến hóa tiền sinh học Câu Theo quan niệm đại trình phát sinh sống Trái Đất, xuất chế tự chép gắn liền với hình thành hệ tương tác loại đại phân tử A prôtêin-lipit B prôtêin- axit nuclờic C saccarit- lipit D prôtêin- saccarit Câu Theo quan niệm đại trình phát sinh sống trái đất, giai đoạn tiến hóa hóa học, từ chất vơ hình thành hợp chất hữu đơn giản gồm hai nguyên tố cacbon hyđrô A saccarit B axit amin C cacbua hyđrô D nuclêơtit Câu Năm 1953, S.Milơ thực thí nghiệm tạo mơi trường có thành phần hóa học giống khí nguyên thủy đặc điều kiện phóng điện liên tục tuần, thu axit amin phân tử hữu khác Kết thí nghiệm chứng minh: A ngày chất hữu hình thành phổ biến đường tổng hợp hóa học tự nhiên B Các chất hữu hình thành khí ngun thủy nhờ nguồn lượng sinh học C Các chất hữu hình thành khí nguyên thủy trái đất đường tổng hợp sinh học D chất hữu hình thành từ chất vơ điều kiện khí ngun thủy Trái đất Câu Phát biểu không phát sinh sống Trái Đất A Nhiều chứng thực nghiệm thu ủng hộ quan điểm cho chất hữu Trái Đất hình thành đường tổng hợp hóa học B chất hữu đơn giản Trái Đất xuất đường tổng hợp hóa học C Sự xuất sống gắn liền với xuất đaịh phần tử hữu có khả tự nhân đôi D Chọn lọc tự nhiên không tác động giai đoạn cảu q trình tiến hóa hình thành trình sơ khai mà tác động từ khisinh vật đa bào xuất SỰ PHÁT TRIỂN CỦA SINH GIỚI QUA CÁC ĐẠI ĐỊA CHẤT Câu Căn vào biến cố lớn địa chất, khí hậu hóa thạch điển hình, người ta chia lịch sử phát triển sống thành đại A Tiền Cambri, cổ sinh, Trung sinh, Tân sinh B Cổ sinh, Nguyên sinh, Trung sinh, Tân sinh C Tân sinh, Trung sinh, Thái cổ, Tiền Cambri D Nguyên sinh,Tiền Cambri, Trung sinh, Tân sinh Câu Căn vào biến cố lớn địa chất, khí hậu hóa thạch điển hình, người ta chia lịch sử phát triển sống thành đại: A Đại Thái cổ, đại Nguyên sinh, đại Cổ sinh, đại Trung sinh đại Tân sinh B Đại Nguyên sinh, đại cổ sinh, đại Thái cổ, đại Trung sinh đại Tân sinh C Đại Nguyên sinh, đại Thái cổ, đại cổ sinh, đại trung sinh đại tân sinh D Đại Thái cổ, đại cổ sinh, đại Trung sinh, đại Nguyên sinh đại tân sinh Câu Đặc điểm bật Đại cổ sinh A Sự phát triển hạt kín, chim thỳ B Sự phát triển hạt kín sâu bọ C Sự phát triển hạt trầm bò sát D Sự chuyển từ đời sống nước lên cạn nhiều loài thực vật động vật Câu Theo tài liệu cổ sinh vật học đại địa chất sau có hệ thực vật, động vật gần giống với ngày nhất? A Đại Cổ sinh B Đại Nguyên sinh C Đại Tân sinh D Đại Thái cổ Câu Trong lịch sử phát triển sinh vật Trái đất, bò sát khổng lồ phát triển mạnh kỉ đây? A Kỉ Jura B Kỉ Thứ ba C Kỉ Than đá D Kỉ Thứ tư Câu Bằng chứng sau ủng hộ giả thuyết cho vật chất di truyền xuất Trái đất ARN? A ARN có thành phần nuclờụtit loại uraxin B ARN có kích thước nhỏ ADN Trần Thị Thùy Linh 47 C ARN nhân đơi mà không cần đến enzim ( prôtêin) D ARN hợp chất hữu đa phân tử Câu Ở biển, phân bố cảu nhóm tảo (tảo nâu, tảo đỏ, tảo lục) từ mặt nước xuống lớp nước sâu theo trình tự A tảo lục, tảo đỏ, tảo nâu B tảo đỏ, tảo nâu, tảo lục C tảo nâu, tảo lục, tảo đỏ D tảo lục, tảo nâu, tảo đỏ Câu Trong Đại cổ sinh, dương xỉ phát triển mạnh kỉ A Pecmi B Cambri C Silua D Cacbon( than đá) Câu Hiện nay, tất thể sinh vật từ đơn bào đến đa bào cấu tạo từ tế bào Đây chứng chứng tỏ A nguồn gố thống lồi B tiến hóa khơng ngừng sinh giới C Quá trình tiến hỏo đồng quy sinh giới (tiến hóa hội tụ) D vai trò yếu tố ngẫu nhiên trình tiến hóa Câu 10 Các chứng cổ sinh vật học cho thấy: Trong lịch sử phát triển sống Trái đất, thực vật có hoa xuất A kỉ Đệ tam thuộc đại Tân sinh B kỉ Tam điệp thuộc đại Trung sinh C kỉ Phấn trắng thuộc đại Trung sinh D kỉ Jura thuộc đại Trung sinh SỰ PHÁT SINH LOÀI NGƯỜI Câu Đặc trưng người mà khơng có lồi vượn người A não có kích thước lớn B có hệ thống tớn hiệu thứ hai C đẻ nuôi sữa D khả biểu lộ tình cảm Câu Trong nhóm vượn người ngày Lồi có quan hệ gần gũi với người A tinh tinh B đười ươi C Gorila D vượn Câu Theo quan niệm đại, trình phát sinh lồi người, nhân tố xã hội đóng vai trò chủ đạo A từ giai đoạn người cổ trở B từ giai đoạn người tối cổ trở C từ giai đoạn vượn người hóa thạch trở D Trong giai đoạn vượn người hóa thạch Câu Theo quan niệm đại, trình phát sinh lồi người, nhân tố sinh học đóng vai trò chủ đạo giai đoạn A Người cổ B Người vượn C Vượn người hóa thạch D Người đại Câu Việc so sánh điểm giống nhau, khác người vượn người ngày để rút kết luận: A Người vượn người ngày có quan hệ thân thuộc gần gũi tiến hóa theo hướng B Người vượn người ngày có quan hệ thân thuộc gần gũi, vượn người ngày tổ tiên trực tiếp loài người C Người vượn người ngày khơng có quan hệ nguồn gốc chung tiến hóa theo hướng D Người vượn người ngày có quan hệ thân thuộc gần gũi, hai nhánh phát sinh từ nguồn gốc chung tiến hóa theo hai hướng khác Câu Đặc điểm chứng nguồn gốc động vật cảu lồi người? A Người có tiếng nói chữ viết B Giai đoạn phơi sớm người có lơng mao phủ tồn thân có đuôi C Người biết chế tạo công cụ lao động D Người hai chân Câu Sự giống q trình phát triển phơi nhiều lồi động vật có xương sống chứng chứng tỏ lồi A Khơng chịu tác động chọn lọc tự nhiên B tiến hóa theo hướng C xuất vào thời điểm D Có chung nguồn gốc Câu 8.Trong lịch sử phát sinh loài người, loài loài xuất sớm A Homo neanderthalensis B Homo erectus C Homo sapiens D Homon habilis Câu Một số đặc điểm không xem chứng nguồn gốc động vật loài người A Chữ viết tư trừu tượng B Các quan thối hóa C Sự giống thể thức cấu tạo xương người đông vật có xương sống D Sự giống nhua phát triển phơi người phơi động vật có xương sống Câu 10 Bằng chứng quan trọng có sức thuyết phục cho thấy nhóm vượn người ngày nay, tinh tinh có quan hệ gần gũi với người A giống ADN tinh tinh ADN người B thời gian mang thai 270-275 ngày, đẻ nuôi sữa C khả sử dụng cơng cụ có sẵn tự nhiên D khả biểu lộ tình cảm vui, buồn hay giận Câu 11 Để xác định mối quan hệ họ hàng người lòai thuộc linh trưởng (bộ khỉ) người ta nghiên cứu mức độ giống ADN loài so với ADN người Kết thu được( theo tỉ lệ % giống nhu so với ADN Trần Thị Thùy Linh 48 người) sau:khỉ Rhesut: 91%; tinh tinh:97,6 %; campuchin: 84,2%; vượn Gibbon: 94,7%; khỉ Vervet: 90,5% Căn vào kết này, xác định họ hàng xa dần người loài thuộc linh trưởng nói theo trật tự đóng là: A Người- tinh tinh- khỉ Vervet- vượn Gibbon- Khỉ capuchin- khỉ Rhesut B Người- tinh tinh- vượn Gibbon- khỉ Rhesut- khỉ Vervet- khỉ capuchin C Người- tinh tinh- khỉ Rhesut- vượn Gobbon- khỉ capuchin- khỉ Vervet D Người- tinh tinh- vượn Gibbon- khỉ Vervet- khỉ Rhesut- khỉ capuchin PHẦN VII – SINH THÁI HỌC CHƯƠNG I – CÁ THỂ VÀ QUẦN THỂ SINH VẬT I MÔI TRƯỜNG SỐNG VÀ CÁC NHÂN TỐ SINH THÁI Môi trường sống sinh vật: Môi trường sống bao gồm tất nhân tố xung quanh sinh vật, có tác động trực tiếp gián tiếp tới sinh vật; làm ảnh hưởng đến tồn tại, sinh trưởng, phát triển hoạt động khác sinh vật Nhân tố sinh thái nhân tố mơi trường có ảnh hưởng trực tiếp gián tiếp tới đời sống sinh vật Các nhân tố sinh thái: nhân tố vô sinh nhân tố hữu sinh II GIỚI HẠN SINH THÁI VÀ Ổ SINH THÁI Giới hạn sinh thái Giới hạn sinh thái khoảng giỏ trị xác định nhân tố sinh thái mà khoảng sinh vật tồn phát triển ổn định theo thời gian Quy luật giới hạn sinh thái: Mỗi loài có giới hạn chịu đựng nhân tố sinh thái định, giới hạn sinh thái sinh vật khơng thể tồn Ổ sinh thái: - Ổ sinh thái loài “khơng gian sinh thái” mà tất nhân tố sinh thái môi trường nằm giới hạn sinh thái cho phép lồi tồn phát triển lâu dài - Nơi nơi cư trỳ, ổ sinh thái biểu cách sinh sống lồi Một nơi có nhiều ổ sinh thái (ví dụ:các lồi chim chung sống với tán cây) III QUAN HỆ GIỮA CÁC CÁ THỂ TRONG QUẦN THỂ Quan hệ hỗ trợ a Khái niệm: Quan hệ hỗ trợ quần thể mối quan hệ cá thể loài hỗ trợ lẫn hoạt động sống như: lấy thức ăn, chống lại kẻ thự, sinh sản, … b Biểu quan hệ hỗ trợ: - Đối với động vật thể lối sống bày đàn - Đối với thực vật thể qua hiệu nhóm: tượng sống thành bỳi, khúm, liền rễ c ý nghĩa: - Đối với thực vật: + Hạn chế nước, chống lại tác động giú + Hiện tượng liền rễ đảm bảo trình trao đổi chất diễn mạnh mẽ nhóm hỗ trợ lẫn trình sinh trưởng phát triển - Đối với động vật: + Giúp trình tìm nguồn thức ăn, chống lại kẻ thù + Tăng khả sống sút sinh sản cá thể tốt + Các cá thể khai thác tối ưu nguồn sống môi trường, đảm bảo cho quần thể tồn cách ổn định Quan hệ cạnh tranh a Khái niệm: Quan hệ cạnh tranh quần thể mối quan hệ dành nguồn sống như: thức ăn, nơi ở, ánh sáng , … hay đực tranh dành cỏi b Nguyên nhân: - Do mật độ cá thể quần thể tăng lên cao nơi sống chật chội nguồn sống môi trường không đủ cung cấp cho cá thể quần thể cạnh tranh - Con đực tranh dành cỏi (hoặc ngược lại) đàn vào mùa sinh sản c Biểu quan hệ cạnh tranh: - Ở thực vật: thông qua tượng tự tỉa - Ở động vật: thể cách li cá thể d í nghĩa: - Giảm cạnh tranh - Nhờ cạnh tranh mà số lượng cá thể quần thể trì mức phù hợp, đảm bảo cho tồn phát triển quần thể trì mức cân động Trần Thị Thùy Linh 49 - Trong trình cạnh tranh, để đảm bảo sinh tồn, nhóm cá thể quần thể phát tán đến môi trường sống khác động lực cho trình hình thành quần thể sinh vật IV CÁC ĐẶC TRƯNG CƠ BẢN CỦA QUẦN THỂ SINH VẬT Tỉ lệ giới tính: - Là tỉ lệ số cá thể đực/cỏi quần thể Tỉ lệ cấu quan trọng đảm bảo hiệu sinh sản quần thể điều kiện thay đổi môi trường - Tỉ lệ giới tính quần thể chịu ảnh hưởng nhiều yếu tố môi trường sống như: + Tỉ lệ tử vong không đồng cá thể đực cỏi + Điều kiện môi trường sống nhiệt độ, ánh sáng , nước + Đặc điểm sinh sản loài + Đặc điểm tập tính, sinh lí lồi + Lượng chất dinh dưỡng tích luỹ thể, ví dụ cấy Thiên nam tinh (SGK – tr.161) - Việc nghiên cứu tỉ lệ giới tính có ý nghĩa việc chăn nuôi khai thác bền vững tài nguyên Nhóm tuổi: - Quần thể có cấu trúc tuổi đặc trưng, thành phần nhóm tuổi thay đổi theo lồi điều kiện sống Có nhóm tuổi chủ yếu: + Nhóm tuổi trước sinh sản (màu xanh - phần dưới) + Nhóm tuổi sinh sản (màu xanh - phần giữa) + Nhóm tuổi sau sinh sản (màu vàng - phần cùng) Xem Hình 37.1 SGK - Khi nhóm tuổi xếp chồng lên ta tháp tuổi, có dạng tháp tuổi: + Dạng phát triển (A) + Dạng ổn định (B) + Dạng suy giảm (C) - Nghiên cứu nhóm tuổi giúp bảo vệ khai thác tài nguyên có hiệu Ví dụ: Mức độ đánh bắt cỏ quần thể A, B C Hình 37.2 sau: A: quần thể bị đánh bắt ớt B: quần thể bị đánh bắt mức độ vừa phải C: quần thể bị đánh bắt mức Sự phân bố cá thể quần thể - Sự phân bố cá thể quần thể có ảnh hưởng tới khả khai thác nguồn sống khu vực phân bố Có kiểu phân bố: + Phân bố theo nhóm: giúp cá thể hỗ trợ chống lại điều kiện bất lợi mơi trường Ví dụ: cỏ lào, chụm chụm mọc ven rừng,… + Phân bố đồng đều: làm giảm mức độ cạnh tranh cá thể quần thể Ví dụ: thông rừng thông, chim cánh cụt, … + Phân bố ngẫu nhiên: giúp sinh vật quần thể tận dụng nguồn sống tiềm tàng từ mơi trường Ví dụ: phân bố gỗ rừng nhiệt đới Mật độ cá thể quần thể - Mật độ cá thể quần thể số lượng cá thể đơn vị diện tích hay thể tích quần thể Ví dụ: mật độ thơng 1000 cây/ha diện tích đồi; mật độ sâu rau con/m2 ruộng rau - Mật độ cá thể quần thể coi đặc trưng quần thể, với mật độ cá thể có ảnh hưởng tới mức độ sử dụng nguồn sống môi trường, tới khả sinh sản tử vong cá thể Kích thước quần thể a Khái niệm: - Kích thước quần thể sinh vật số lượng cá thể (hoặc khối lượng, lượng tích luỹ) phân bố khoảng khơng gian quần thể Ví dụ: quần thể voi có khoảng 25 con/quần thể, quần thể gà rừng khoảng 200 con/quần thể - Kích thước quần thể có cực trị: + Kích thước tối tiểu số lượng ớt buộc phải có, đủ để trì nòi giống tồn lồi Nếu kích thước quần thể xuống mức tối thiểu quần thể dễ rơi vào trạng thái suy giảm dẫn tới diệt vong Đặc biệt động thực vật quý + Kích thước tối đa số lượng nhiều mà quần thể đạt được, cân với sức chứa môi trường b Những nhân tố ảnh hưởng tới kích thước quần thể: Nt = N0 + A + B – C – D Trong đó: Nt N0 : số lượng cá thể quần thể thời điểm t t0 A: mức sinh sản; B: nhập cư C: mức tử vong; C: xuất cư Như vậy, kích thước quần thể sinh vật thay đổi phụ thuộc nhân tố: A, B, C, D Trong mức sinh - tử định tăng trưởng số lượng cá thể quần thể sinh vật Trần Thị Thùy Linh 50 Tăng trưởng quần thể sinh vật - Tăng trưởng kích thước quần thể điều kiện mơi trường khơng bị giới hạn (điều kiện mơi trường hồn tồn thuận lợi): quần thể có tiềm sinh học cao tăng trưởng theo tiềm sinh học - đường cong tăng trưởng theo hình chữ J - Tăng trưởng kích thước quần thể điều kiện môi trường bị giới hạn (điều kiện mơi trường khơng hồn tồn thuận lợi): quần thể tăng trưởng giảm - đường cong tăng trưởng theo hình chữ S V BIẾN ĐỘNG SỐ LƯỢNG CÁ THỂ CỦA QUẦN THỂ SINH VẬT Khái niệm: Biến động số lượng cá thể quần thể tăng hay giảm số lượng cá thể quần thể Sự biến động số lượng cá thể quần thể bị biến động theo chu kì khơng theo chu kì - Biến động theo chu kì, ví dụ như: mùa xuân mùa hè số lượng sâu tăng Mùa mưa ếch, nhái tăng - Biến động không theo chu kì, vi dụ như: cháy rừng động thực vật rừng U Minh giảm, lũ lụt bò sát, ếch nhái giảm mạnh Nguyên nhân gây biến động số lượng cá thể quần thể: - Do thay đổi nhân tố sinh thái vô sinh, nhân tố không phụ thuộc vào mật độ, chúng tác động chiều lên quần thể sinh vật: Ví dụ nhiệt độ thấp (dưới 80C) động vật biến nhiệt giảm mạnh;nếu chúng tác động vào giai đoạn non, vào mùa sinh sản quần thể biến động số lượng lớn - Do thay đổi nhân tố sinh thái hữu sinh, nhân tố phụ thuộc vào mật độ quần thể, chúng tác động chiều lên quần thể sinh vật: Ví dụ mối quan hệ vật ăn thịt mồi biến động số lượng mồi vật ăn thịt Cơ chế điều chỉnh số lượng cá thể quần thể: - Cơ chế điều chỉnh số lượng cá thể quần thể thay đổi mối quan hệ chủ yếu mức sinh sản – tử vong, thông qua tượng sau: cạnh tranh, di cư, nhập cư, vật ăn thịt, vật kí sinh - Quần thể ln có khả tự điều chỉnh số lượng cá thể số lượng cá thể tăng cao giảm thấp trạng thái cân động (là trạng thái số lượng cá thể ổn định phù hợp với khả cung cấp nguồn sống môi trường) * Tóm lại: mơi trường thay đổi tác động làm biến động số lượng cá thể quần thể, ngược lại quần thể có phản ứng thích nghi với điều kiện môi trường cách điều chỉnh tỉ lệ sinh sản - tử vong - phát tán CHƯƠNG II - QUẦN XÃ SINH VẬT I KHÁI NIỆM QUẦN XÃ SINH VẬT Quần xã sinh vật tập hợp quần thể sinh vật thuộc nhiều lồi khác nhau, sống khơng gian thời gian xác định (sinh cảnh); sinh vật có mối quan hệ với với môi trường để tồn phát triển ổn định theo thời gian QX = QT loài A ⇄ QT loài B ⇄ QT lồi C ⇄ … ⇄ Sinh cảnh Ví dụ: Bèo mặt ao, đồi, ốc đầm, … II CÁC ĐẶC TRƯNG CƠ BẢN CỦA QX Đặc trưng thành phần loài: - Quần xã ổn định thường có số lượng lồi lớn số lượng cá thể lồi cao - Quần xã có lồi ưu (lồi chủ chốt): lồi đóng vai trò quan trọng Quần xã số lượng cá thể nhiều, sinh khối lớn hoạt động mạnh Chúng có vai trò định chiều hướng phát triển Quần xã Ví dụ: + QX cạn thực vật có hạt quần thể ưu + QX sa mạc quần thể ưu xương rồng, cỏ lạc đà - Quần xã có lồi đặc trưng: lồi thuộc trường hợp sau: + Lồi có Quần xã mà khơng có Quần xã khác (hay lồi đặc hữu) Ví dụ: Lồi cá cóc tam đảo lồi đặc trưng có rừng nhiệt đới Tam Đảo VN + Lồi có số lượng nhiều hẳn có vai trò quan trọng so với lồi khác Quần xã Ví dụ: Cây tràm loài đặc trưng Quần xã rừng U Minh Đặc trưng phân bố cá thể không gian Quần xã - Cấu trúc theo mặt phẳng ngang: Ví dụ: Ở thềm lục địa gần bờ có tơm, cua, cá nhỏ, san hơ, sứa, … vùng triều có cá thu, cá nục, … ngồi khơi có cá to cá voi, cá heo - Cấu trúc theo chiều thẳng đứng: phân thành nhiều tầng thích nghi với điều kiện chiếu sáng khác rừng mưa nhiệt đới kéo theo phân tầng nhiều lồi động vật sống rừng Ví dụ: Ở rừng nhiệt đới có tầng: tầng gỗ lớn, tầng bụi thấp, tầng cỏ Dương xỉ III MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC LOÀI TRONG QUẦN XÃ Các mối quan hệ sinh thái Trần Thị Thùy Linh 51 Trong trình tìm kiếm thức ăn, nơi ở, loài Quần xã gắn bó chặt chẽ với mối quan hệ: hỗ trợ đối kháng - Mối quan hệ hỗ trợ giúp cá thể loài Quần xã có lợi khơng bị hại Gồm quan hệ: cộng sinh, hội sinh, hợp tác - Mối quan hệ đối kháng: loài lợi thắng phát triển, loài bị hại bị suy giảm; nhiên nhiều trường hợp loài bị hại Gồm mối quan hệ: cạnh tranh, kí sinh , ức chế - cảm nhiễm, sinh vật ăn sinh vật khác (xem bảng 40, tr.177 Sinh 12CB) Hiện tượng khống chế sinh học - Khái niệm: Hiện tượng khống chế sinh học tượng số lượng cá thể loài bị khống chế số lượng cá thể loài khác ngược lại Nguyên nhân chủ yếu tác động mối quan hệ đối kháng - Sự khống chế sinh học làm cho số lượng cá thể quần thể Quần xã dao động cân bằng, từ tồn Quần xã sinh vật dao động cân bằng, đảm bảo cho tồn loài Quần xã , giúp Quần xã sinh vật có tính ổn định bền vững theo thời gian - Trong sản xuất người ta sử dụng tượng khống chế sinh học cách sử dụng loài thiên địch tiêu diệt động vật gây hại Ví dụ: + Dùng Bọ rùa để tiêu diệt rệp hại cam + Dùng ong mắt đỏ để tiêu diệt sâu đục thân lúa, thân bông, … + Bảo vệ loài Kiến vỗng để tiêu diệt sâu hại cam * Mối quan hệ loài Quần xã sinh vật chủ yếu mối quan hệ mặt dinh dưỡng IV DIỄN THẾ SINH THÁI Khái niệm diễn sinh thái Là trình biến đổi Quần xã qua giai đoạn tương ứng với biến đổi môi trường Quá trình diễn sinh thái trải qua giai đoạn: - Giai đoạn khởi đầu: chưa có sinh vật trước đó có sinh vật - Giai đoạn giữa: gồm Quần xã biến đổi tuần tự, thay lẫn tương ứng với biến đổi mơi trường - Giai đoạn cuối: hình thành Quần xã ổn định tương đối/suy thóai Nguyên nhân diễn sinh thái: - Nguyên nhân bên thay đổi điều kiện tự nhiên, khí hậu, … - Nguyên nhân bên tương tác lồi Quần xã , cạnh tranh gay gắt loài Quần xã nhân tố sinh thái quan trọng làm biến đổi Quần xã - Ngoài ra, hoạt động khai thác tài nguyên người gây diễn sinh thái Nếu hoạt động vô ý thức diễn sinh thái diễn mạnh Quần xã dễ rơi vào suy thóai, khơng khả phục hồi Các loại diễn sinh thái - Diễn nguyên sinh: Khởi đầu từ mơi trường chưa có sinh vật (đảo hình thành, đất bồi ven sơng) kết hình thành nên Quần xã tương đối ổn định - Diễn thứ sinh: Khởi đầu từ mơi trường trước đó có Quần xã tương đối ổn định Tuỳ theo điều kiện môi trường thuận lợi hay khơng thuận lợi mà diễn hình thành nên Quần xã tương đối ổn định bị suy thóai (trảng cỏ hay đồi trọc) Ý nghĩa nghiên cứu diễn sinh thái: Giúp hiểu quy luật phát triển Quần xã sinh vật Từ đó, chủ động xây dựng kế hoạch việc bảo vệ, khai thác phục hồi nguồn tài nguyên; có biện pháp khắc phục biến đổi bất lợi môi trường, sinh vật người CHƯƠNG III HỆ SINH THÁI, SINH QUYỂN VÀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I HỆ SINH THÁI Khái niệm Hệ sinh thái bao gồm Quần xã sinh vật sinh cảnh Quần xã , sinh vật tác động qua lại với với thành phần sinh cảnh tạo nên chu trình sinh - địa – hóa Nhờ đó, hệ sinh thái hệ thống sinh học hoàn chỉnh tương đối ổn định HST = QX SV + MT SỐNG + NLMT Các thành phần cấu trúc hệ sinh thái Một hệ sinh thái điển hình cấu tạo yếu tố sau đây: - Môi trường sống: bao gồm chất vô , hữu yếu tố khí hậu tác động tổng hợp lên QX SV, đồng thời QX SV tác động trở lại với môi trường tạo nên hệ thống cấu trúc tương đối ổn định - Thành phần hữu sinh: + Sinh vật sản xuất (sinh vật tự dưỡng): thực vật chủ yếu số nấm, vi sinh vật tự dưỡng + Sinh vật tiêu thụ (sinh vật dị dưỡng): gồm động vật ăn thực vật động vật ăn động vật Trần Thị Thùy Linh 52 + Sinh vật phân giải: bao gồm nấm, vi khuẩn, giun đất, sâu bọ, … II TRAO ĐỔI VẬT CHẤT TRONG HST Trao đổi vật chất Quần xã sinh vật 1/ Chuỗi thức ăn: * Chuỗi thức ăn bao gồm nhiều lồi sinh vật có mối quan hệ dinh dưỡng với lồi mắt xích chuỗi Mỗi chuỗi thức ăn tối thiểu có mắt xích, ớt có mắt xích thức ăn, với chuỗi thức ăn dài, vật chất lượng tiêu hao qua mắt xích thức ăn lớn * Trong hệ sinh thái có loại chuỗi thức ăn: - Chuỗi thức ăn mở đầu sinh vật tự dưỡng, sau động vật ăn cỏ: Ví dụ: Thực vật (cỏ, lá, thân cây, hạt) Thỏ Cỏo VSV (SV cung cấp) (ĐV tiêu thụ bậc 1) (ĐV tiêu thụ bậc 2) (SV phân huỷ) - Chuỗi thức ăn mở đầu chất hữu bị phân huỷ, sau động vật ăn mùn bó: Ví dụ: Chất mùn bó ĐV đáy Cá chép 2/ Lưới thức ăn: * Lưới thức ăn bao gồm nhiều chuỗi thức ăn có nhiều mắt xích chung tạo thành, mắt xích trở thành cầu nối chuỗi thức ăn với (xem H 43.1- tr.192 - Sinh 12CB) - Mỗi lưới thức ăn hoàn chỉnh bao gồm thành phần sau: + Sinh vật sản xuất + Sinh vật tiêu thụ + Sinh vật phân giải Như vậy, chuỗi lưới thức ăn phương thức chuyển hóa vật chất lượng loài QX sinh vật 3/ Bậc dinh dưỡng: Ví dụ: Cỏ Sâu Ếch Rắn Chim đại bàng A B C Ghi chỳ: A bậc dinh dưỡng chuỗi thức ăn/lưới thức ăn B bậc dinh dưỡng sinh vật dị dưỡng C bậc dinh dưỡng động vật ăn thịt Như vậy, lưới thức ăn, tất lồi có mức dinh dưỡng hợp thành bậc dinh dưỡng đánh số từ bậc dd cấp bậc dd cao Như ví dụ Chim đại bàng gọi bậc dd cao Kết luận: Trong lưới thức ăn, vật chất chuyển từ bậc dd thấp đến bậc dd cao, lên bậc cao lượng tích tự bậc giảm; song chất lượng sản phẩm hay giàu lượng tích tụ đơn vị sản phẩm lớn 4/ Tháp sinh thái: a) Khái niệm: Tháp sinh thái bao gồm nhiều hình chữ nhật xếp chồng lên nhau, hình chữ nhật có chiều cao nhau, chiều dài biểu thị độ lớn bậc dinh dưỡng Việc xây dựng tháp sinh thái cho biết mức độ dd bậc dd toàn Quần xã sinh vật b) Có loại tháp sinh thái: - Tháp số lượng: xây dựng số lượng cá thể sinh vật bậc dinh dưỡng - Tháp sinh khối: Xây dựng khối lượng tổng số tất sinh vật đv diện tích/thể tích bậc dinh dưỡng - Tháp lượng: xây dựng dựa số lượng tích luỹ đv diện tích/thể tích đơn vị thời gian bậc dinh dưỡng Trong tháp lượng loại tháp hoàn thiện Tuy nhiên, việc xây dựng tháp lượng phức tạp, đòi hỏi nhiều cơng sức thời gian Trao đổi vật chất qua chu trình sinh-địa-hóa a) Khái niệm: Chu trình sinh địa hóa chu trình trao đổi chất tự nhiên, theo đường từ mơi trường ngồi truyền vào thể sinh vật qua bậc dinh dưỡng, từ thể sinh vật truyền trở lại môi trường - Một chu trình sinh địa hóa gồm thành phần: Tổng hợp chất, tuần hoàn vật chất tự nhiên, phân giải lắng đọng phần vật chất (trong đất, nước, …) - Chu trình sinh địa hóa trì cân vật chất sinh b) Một số chu trình vật chất: Chu trình vật chất đường chuyển động vòng tròn vật chất qua xích thức ăn hệ sinh thái với mơi trường Do đó, vật chất thường sử dụng lặp lặp lại tạo thành chu trình Trong thiên nhiên có dạng chu trình bản: - Chu trình chất khí: đặc trưng nguồn dự trữ lớn tồn khí nước, chu trình cacbon, chu trình nitơ, chu trình nước, … Trần Thị Thùy Linh 53 - Chu trình chất lắng đọng: có nguồn gốc dự trữ nằm vỏ Trái Đất trầm tích đáy, chu trình photpho, chu trình silic, … III Q TRÌNH CHUYỂN HỐ NĂNG LƯỢNG TRONG HST (dòng lượng hệ sinh thái) Khái niệm: Dòng lượng hệ sinh thái trình vận chuyển lượng qua bậc dinh dưỡng Đặc điểm dòng lượng hệ sinh thái: - Năng lượng hệ sinh thái chủ yếu lấy từ lượng ánh sáng mặt trời (cây xanh sử dụng khoảng 50% tổng xạ) - Năng lượng ASMT vào Quần xã mắt xích sinh vật sản xuất sinh vật tiêu thụ cấp sinh vật phân giải trả lại môi trường Như vậy, dòng lượng HST truyền theo chiều - Trong q trình dòng lượng giảm dần qua bậc dinh dưỡng Điều này, thể qua sơ đồ sau: Thực vật ĐV ăn cỏ ĐV ăn thịt B1 ĐV ăn thịt B2 ĐV ăn thịt B3 (%) 100,0 10,0 1,0 0,1 0,01 Từ sơ đồ ta thấy, hệ sinh thái nguồn lượng chuyển từ bậc dinh dưỡng thấp bậc dinh dưỡng cao kề liền trung bình lượng 90%; nghĩa bậc dinh dưỡng cao tích luỹ 10% lượng bậc thấp kề với Nguyên nhân thất thóat lượng: - Năng lượng qua hơ hấp, tạo nhiệt bậc dd - Năng lượng qua chất thải: qua tiết, phân, thức ăn thừa, rụng lông, lột xác, rụng, bậc dinh dưỡng Hiệu suất sinh thái: Từ chuyển hóa thất thóat lượng qua chuỗi thức ăn hệ tự nhiên, có khái niệmvề “Hiệu suất sinh thái” Vậy, hiệu suất sinh thái tỉ lệ phần trăm chuyển hóa lượng bậc dinh dưỡng hệ sinh thái Ví dụ: lượng đồng hóa sinh vật dị dưỡng chuỗi thức ăn sau: PN -> C1 > C2 -> C3 Đơn vị Kcal: 500 000 180 000 18 000 Vậy, hiệu suất sinh thái của: + C3/C2 = 18 000/180 000 x100% = 10% + C3/C1 = 18 000/1 500 000 x 100% = 1,2% IV SINH QUYỂN Khái niệm: Tập hợp sinh vật nhân tố môi trường vô sinh Trái Đất hoạt động hệ sinh thái lớn gọi sinh Sinh dày khoảng 20km bao gồm: địa quyển, khí quyển, thuỷ Các khu sinh học Trái Đất - Các khu sinh học cạn: + Đồng Bắc Cực + Rừng kim phương bắc + Rừng rộng rụng theo mùa rừng hỗn tạp vùng ôn đới Bắc Bán Cầu + Rừng mưa nhiệt đới - Các khu sinh học nước: + Khu sinh học nước + Khu sinh học nước mặn V QUẢN LÍ VÀ SỬ DỤNG BỀN VỮNG TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN Các dạng tài nguyên: - Tài nguyên không tái sinh: nhiên liệu hóa thạch, kim loại, phi kim - Tài nguyên tái sinh: khơng khí, đất, nước sạch, sinh vật - Tài nguyên lượng vĩnh cửu: lượng mặt trời, lượng sóng, gió, thuỷ triều Quản lí tài ngun cho phát triển bền vững: - Tài nguyên thiên nhiên đa dạng Trong khai thác, người làm khánh kiệt dần tài nguyên không tái sinh, làm giảm đa dạng sinh học làm suy thóai nghiêm trọng dạng tài nguyên có khả phục hồi - Mơi trường đất, nước khơng khí ngày bị ô nhiễm nặng nề Chất lượng sống người bị xuống cấp Với lí nêu trên, từ bây giời tất phải thay đổi nhận thức hành động việc quản lí, bảo vệ phát triển tài nguyên thiên nhiên bền vững (cho mai sau) với số giải pháp sau: + Sử dụng bền vững dạng tài nguyên thiên nhiên + Bảo tồn đa dạng sinh học + Bảo vệ môi trường đất, nước khơng khí + Giáo dục mơi trường … Trần Thị Thùy Linh 54 MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP SINH THÁI THƯỜNG GẶP Tính tổng nhiệt hữu hiệu: * Tổng nhiệt hữu hiệu số nhiệt cần cho chu kì phát triển động vật biến nhiệt: S = (T – C) n (đv = ngày) Trong đó: S = Tổng nhiệt hữu hiệu ngày T = Nhiệt độ môi trường xung quanh (nhiệt độ lớn nhất) C = Ngưỡng nhiệt cần cho động vật phát triển (nhiệt độ thấp nhất) n = Số ngày cần cho động vật phát triển Ví dụ: Ở ruồi giấm, thời gian chu kì sống 250C 10 ngày, 180C 17 ngày Tính tổng nhiệt hữu hiệu ? Ta có: (T1 – C) t1 = (T2 – C) t2 (25 – C)10 = (18 – C)17 C = 80C S = (25 – 8)10 = 1700 ngày Hiệu suất sinh thái Bậc dinh dưỡng Xây dựng lưới thức ăn Xây dựng chuỗi thức ăn Độ phong phú ( mức độ đa dạng = D ) D = ni / N x 100% ni = số cá thể loài i N = số lượng cá thể tất loài Quần xã A - CHƯƠNG QUẦN THỂ SINH VẬT Câu 1.Nhóm sinh vật có nhiệt độ thể( thân nhiệt) không biến đổi theo nhiệt độ môi trường? A Lưỡng cư B Cá xương C Thú D Bò sát Câu 2.Đối với nhân tố sinh thái khoảng thuận lợi (khoảng cực thuận) khoảng giá trị nhân tố sinh thái mà sinh vật: A Phát triển thuận lợi B Có sức sống trung bình C Có sức sống giảm dần D Chết hàng loạt Câu Yếu tố định mức độ đa dạng thảm thực vật cạn là: A Khơng khí B Nước C Ánh sáng D Giú Câu Phát biểu vai trò ánh sáng đối sinh vật là: A Tia hồng ngoại tham gia vào chuyển hóa vitamin động vật B Điều kiện chiếu sáng khơng ảnh hưởng đến hình thái thực vật C Ánh sáng nhìn thấy tham gia vào trình quang hợp thực vật D Tia tử ngoại chủ yếu tạo nhiệt sưởi ấm sinh vật Câu Phát biểu sau đúngvề nhịp sinh học? A Nhịp sinh học phản ứng nhịp nhàng sinh vật với thay đổi liên tục môi trường B Nhịp sinh học biến đổi sinh vật với thay đổi đột ngột môi trường C Nhịp sinh học biến đổi sinh vật môi trường thay đổi D Nhịp sinh học phản ứng nhịp nhàng sinh vật với thay đổi có tính chu kì mơi trường Câu Một lồi sâu có nhiệt độ ngưỡng phát triển 0C, thời gian vòng đời 300C 20 ngày Một vùng có nhiệt độ trung bình 250C thời gian vòng đời lồi tính theo lý thuyết là: A 30 ngày B 15 ngày C 20 ngày D 25 ngày Câu Hiện sau biểu mối quan hệ hỗ trợ loài? A Cá mập nở, sử dụng trứng chưa nở làm thức ăn B Động vật loài ăn thịt lẫn C Tỉa thưa tự nhiên thực vật D Các thơng mọc gần nhau, có rễ nối liền Câu Tập hợp sinh vật sau quần thể? A Tập hợp thông rừng thông Đà Lạt B Tập hợp cọ đồi Phú Thọ C Tập hợp cỏ đồng cỏ D Tập hợp cá chép sinh sống Hồ tây Câu 10 Sự canh tranh cá thể loài làm: A tăng số lượng thể cảu quần thể, tăng cường hiệu nhóm B Giảm số lượng cá thể quần thể đảm bảo cho số lượng cá thể quần thể tương ứng với khả cung cấp nguồn sống môi trường C Suy thóai quần thể cá thể lồi tiêu diệt lẫn D Tăng mật độ cá thể quần thể, khai thác tối đa nguồn sống mơi trường Câu 11 Một số lồi lồi sống gần có tượng rễ chúng nối với (liền rễ) Hiện tượng thể mối quan hệ: A Cạnh tranh loại B Hỗ trợ khác loài C Cộng sinh D Hỗ trợ loài Câu 12 Tập hợp sinh vật sau quần thể sinh vật? Trần Thị Thùy Linh 55 A Những cỏ sống đồng cỏ Ba Với B Những cỏ sống Hồ Tây C Những tê giác sừng sống vườn quốc gia Cát Tiên D Những chim sống rừng Cóc Phương Câu 13 Tập hợp sinh vật xem quần thể giao phối? A Những mối sống mọt tổ mối chân đê B Những gà trống, gà mỏi nhốt gúc chợ C Những ong lấy mật vườn hoa D Những cỏ sống cỏi hồ Câu 14 Nhóm sinh vật sau khơng phải quần thể? A Các cọ sống đồi B Các voi sống rừng Tây Nguyên C Các chim sống khu rừng D Các cá chép sống hồ Câu 15 Tập hợp sinh vật sau quần thể? A Tập hợp cọ đồi Phú Thọ B Tập hợp ốc bươu vàng ruộng lúa C Tập hợp cỏ Hồ tây D Tập hợp cỏ trắm ao Câu 16 Đặc trưng sau đặc trưng quần thể? A Đa dạng loài B Tỉ lệ đực, C Tỉ lệ nhóm tuổi D Mật độ cá thể Câu 17 Số lượng cá thẻ mà quần thể cần có để trì phát triển gọi là: A Kích thước tối đa quần thể B Mật độ quần thể C Kích thước trung bình quần thể D Kích thước tối thiểu quần thể Câu 18 Mật độ cá thể quần thể sinh vật là: A Tỉ lệ nhóm tuổi quần thể B Số lượng cá thể có quần thể C Tỉ lệ đực quần thể D Số lượng cá thể sinh vật sống đơn vị diện tích hay thể tích Câu 19 Dấu hiệu sau dấu hiệu đặc trưng quần thể? A Kiểu phân bố B Tỉ lệ nhóm tuổi C Tỉ lệ đực, D Mối quan hệ cá thể Câu 20 Một quần thể ếch đồng có số lượng cá thể tăng vào màu mưa, giảm vào mùa khô Đây kiểu biến động: A Khơng theo chu kì B Theo chu kì nhiều năm C Tỉ lệ đực, D Theo chu kì tuần trăng Câu 21.Kiểu biến động số lượng cá thể quần thể sau kiểu biến động theo chu kì? A Số lượng cá thể quần thể tràm rừng U Minh giảm sau cháy rừng B Số lượng cá thể quần thể cá chép Hồ Tây giảm sau thu hoạch C Số lượng cá thể quần thể ếch đồng miền bắc Việt Nam tăng nhanh vào muà hè giảm vào mùa đông D Số ượng cá thể quần thể thông Côn Sơn giảm sau khai thác Câu 22 Sự biến động số lượng cá thể quần thể cá cơm vùng biển Pêru liên quan đến hoạt động tượng E1- Nino kiểu biến động: A Theo chu kì mùa B Theo chu kì nhiều năm C Khơng theo chu kì D Theo chu kì tuần trăng Câu 23 Vào mùa xn mùa hècó khí hậu ấm áp, sâu hại thường xuất nhiều Đây loại biến động số lượng cá thể A Theo chu kì B Theo chu kì ngày đêm C Khơng theo chu kì D Theo chu kì mùa Câu 24 Trong tự nhiên, kích thước quần thể giảm mức tối thiểu A quần thể dễ rơi vào trạng thái suy giảm dẫn tới diệt vong B khả sinh sản tăng cá thể đực, có nhiều hội gặp C quần thể cso khả tự điều chỉnh trở trạng thái cân D quần thể rơi vào trạng thái suy giảm không bị diệt vong Câu 25 Khi yếu tố môi trường sống phân bố không đồng cá thể quần thể có tập tính sống thành bầy đàn kiểu phân bố cá thể quần thể là: A Phân bố đồng B Không xác định kiểu phân bố C Phân bố theo nhóm D Phân bố ngẫu nhiên Câu 26 Nghiên cứu quần thể động vật cho thấy thời điểm ban đầu có 11000 cá thể Quần thể có tỉ lệ sinh sản 12%/ năm, tỉ lệ tử vong 8%/năm tỉ lệ xuất cư 2%/năm Sau năm, số lượng cá thể quần thể dự đốn A 11180 B.11260 C 11220 D 11020 Câu 27 Phát biểu sau đúngvề tăng trưởng quần thể sinh vật A Khi môi trường không bị giới hạn, mức sinh sản quần thể nhỏ mức tử vong B Khi môi trường bị giới hạn, mức sinh sản quần thể tối đa, mức tử vong tối thiểu Trần Thị Thùy Linh 56 C Khi môi trường không bị giới hạn, mức sinh sản quần thể tối đa, mức tử vong tối thiểu D Khi môi trường bị giới hạn, mức sinh sản quần thể lớn mức tử vong Câu 28 Kiểu phân bố ngẫu nhiên cá thể quần thể thường gặp A Điều kiện sống phân bố đồng đều, có cạnh tranh gay gắt cá thể quần thể B Điều kiện sống phân bố đồng đều, khơng có cạnh tranh gay gắt cá thể quần thể C Điều kiện sống phân bố không đồng đều, khơng có cạnh tranh gay gắt cá thể quần thể D Điều kiện sống phân bố khơng đồng đều, có cạnh tranh gay gắt cá thể quần thể Câu 29 Trong mối quan hệ loài hoa loài ong hút mật hoa A Cả hai loại có lợi B lồi ong có lợi lồi hoa khơng có lợi khơng bị hại C Cả hai lồi khơng có lợi khơng bị hại D Lồi ong có lợi lồi hao bị hại Câu 30 So với loài tương tự sống vùng nhiệt đới ấm áp, động vật nhiệt sống vùng ơn đới (nơi có khí hậu lạnh) thường có A Tỉ số diện tích bề mặt thể với thể tích thể tăng, góp phần hạn chế tỏa nhiệt thể B.Tỉ số diện tích bề mặt thể với thể tích thể giảm, góp phần hạn chế tỏa nhiệt thể C.Tỉ số diện tích bề mặt thể với thể tích thể giảm, góp phần làm tăng tỏa nhiệt thể D Tỉ số diện tích bề mặt thể với thể tích thể tăng, góp phần làm tăng tỏa nhiệt thể Câu 31 Phát biểu sau đúngkhi nói mối quan hệ cá thể quần thể sinh vật tự nhiên? A Cạnh tranh cá thể quần thể không xảy khơng ảnh hưởng đến số lượng phân bố cá thể quần thể B Khi mật độ cá thể quần thể vượt chịu đựng môi trường cá thể cạnh tranh với làm tăng khả sinh sản C Cạnh tranh đặc điểm thích nghi quần thể Nhờ có cạnh tranh mà số lượng phân bố cá thể quần thể trì mức độ phù hợp, đảm bảo cho phát triển tồn quần thể D Cạnh tranh loài, ăn thịt đồng loại cá thể quần thể trường hợp phổ biến dẫn đến tiêu diệt lồi Câu 32 Nếu kích thước quần thể xuống mức tối thiểu, quần thể dễ rơi vào trạng thái suy giảm dẫn tới diệt vong Giải thích sau khơng phù hợp? A Nguồn sống môi trường giảm, không đủ cung cấp cho nhu cầu tối thiểu cá thể quần thể B Số lượng cá thể nên giao phối gần thường xảy ra, đe dọa tồn quần thể C Sự hỗ trợ cá thể bị giảm, quần thể khơng có khả chống chọi với thay đổi môi trường D Khả sinh sản suy giảm hội gặp cá thể đực với cá thể Câu 33 Hiện tượng sau phản ánh dạng biến động số lượng cá thể quần thể sinh vật khơng theo chu kì? A Ở Việt Nam hàng năm vào thời gian thu hoạch lúa, ngô….chim cu gáy thường xuất nhiều B Ở Việt Nam vào mùa xuân khí hậu ấm áp, sâu hại thường xuất nhiều C Ở miền băc Việt Nam, số lượng ếch nhái giảm vào năm có mùa đơng giá rét, nhiệt độ xuống độ C D Ở đồng rêu phương bắc, đến năm, số lượng cáo lại tăng lên gấp 100 lần sau lại giảm B - CHƯƠNG QUẦN XÃ & HỆ SINH THÁI Câu Giun, sỏn sống ruột lợn biểu mối quan hệ: A Hợp tác B Hội sinh C Kí sinh - Vật chủ D Cộng sinh Câu Hai loài sống dựa vào nhau, có lợi khơng bắt buộc phải có nhau, biểu mối quan hệ: A Hội sinh B Hợp tác C Cạnh tranh D Cộng sinh Câu Trong mối quan hệ sinh học loài sau đây, quan hệ kiểu quan hệ cạnh tranh? A Chim ăn sâu sâu ăn B Lợn giun đòa sống ruột lợn C Mối trùng roi sống ruột mối D Lúa cỏ dại sống ruộng lúa Câu Hiện tượng loài cá ép sống bám vào mập cá mập mang xa, nhờ q trình hơ hấp cá ép trở nên thuận lợi khả kiếm mồi tăng lên, cá mập khơng lợi khơng bị ảnh hưởng Đây ví dụ mối quan hệ: A Hợp tác B Cộng sinh C Hội sinh D Cạnh tranh Câu Trong rừng mưa nhiệt đới, thân gỗ có chiều cao vượt lên tầng tán rừng thuộc nhóm thực vật: A ưa bóng chịu hạn B ưa sáng C Ưa bóng D chịu bóng Câu Trong ao, kiểu quan hệ xảy hai lồi cá có nhu cầu thức ăn là: A Cạnh tranh B Ký sinh C Vật ăn thịt- mồi D Ức chế- cảm nhiễm Câu Nấm vi khuẩn lam địa y có mối quan hệ: A Hội sinh B Ký sinh C Cộng sinh D Cạnh tranh Câu Vi khuẩn cố định đạm sống nốt sần họ Đậu biểu mối quan hệ: A Cộng sinh B Ký sinh- Vật chủ C Hội sinh D Hợp tác Câu Hiện tượng khống chế sinh học có ý nghĩa Quần xã ? A Dẫn đến trạng thái cân sinh học B Làm tăng mối quan hệ loài Trần Thị Thùy Linh 57 C Phỏ với trạng thái cân sinh học D Làm giảm mối quan hệ loài Câu 10 Sự phân tầng theo phương thẳng đứng Quần xã sinh vật có ý nghĩa: A Tăng cạnh tranh loài, giảm khả tận dụng nguồn sống B Giảm cạnh tranh loài, giảm khả tận dụng nguồn sống C Giảm mức độ cạnh tranh loài, nâng cao hiệu sử dụng nguồn sống D Tăng hiệu sử dụng nguồn sống, tăng cạnh trang quần thể Câu 11 Thú có túi sống phổ biến khắp Châu Úc Cừu đươc nhập châu Úc, thích ứng với mơi trường dễ dàng phát triển mạnh, giành lấy nơi tốt, làm cho nơi thú có túi phải thu hẹp lại Quan hệ thú có túi cừu trường hợp mối quan hệ: A Động vật ăn thịt mồi B Cạnh tranh khác loài C Ức chế- cảm miễn D Hội sinh Câu 12 Phát biểu sau đúngkhi nói diễn biến sinh thái? A Trong diễn sinh thái, Quần xã sinh vật biến đổi thay lẫn B Diễn thứ sinh xảy mơi trường mà trước chưa có Quần xã sinh vật C Diễn nguyên sinh xảy mơi trường có Quần xã sinh vật định D Trong diễn sinh thái, biến đổi Quần xã diễn độc lập với biến đổi điều kiện ngoại cảnh Câu 13.Trên đảo hình thành hoạt động núi lửa, nhóm sinh vật đến cư trú là: A Thực vật thân cỏ có hoa B Sâu bọ C Thực vật hạt trần D Địa y Câu 14 Có thể hiểu diễn sinh thái sự: A Biến đổi số lượng cá thể sinh vật Quần xã B Thay Quần xã sinh vật Quần xã sinh vật khác C Thu hẹp vùng phân bố cảu Quần xã sinh vật D Thay đổi hệ động vật trước, sau thay đổi hệ thực vật Câu 15.Phát biểu sau khơng nói diễn sinh thái? A Một nguyên nhân gây diễn sinh thái tác động mạnh mẽ ngoại cảnh lên Quần xã B Diễn sinh thái dẫn đến Quần xã ổn định C Diễn nguyên sinh khởi đầu từ môi trường trống trơn D Trong diễn sinh thái có thay Quần xã tương ứng với điều kiện ngoại cảnh Câu 16 Đặc điểm mối quan hệ hỗ trợ loài Quần xã là: A Các lồi có lợi khơng bị hại B it có lồi bị hại C tất lồi bị hại D Khơng có lồi có lợi Câu 17 Một “khơng gian sinh thái” mà tất nhân tố sinh thái môi trường nằm giới hạn sinh thái cho phép lồi tồn phát triển gọi A Giới hạn sinh thái B Sinh cảnh C nơi D ổ sinh thái Câu 18 Quan hệ chặt chẽ hai nhiều loài mà tất lồi tham gia có lợi mối quan hệ A Cộng sinh B ký sinh C hội sinh D ức chế- cảm nhiễm Câu 19 Sự khác mối quan hệ vật chủ- vật kí sinh mối quan hệ mồi- vật ăn thịt A vật kí sinh thường khơng giết chết vật chủ, vật ăn thịt thường giết chết mồi B vật kí sinh thường có số lượng hươn vật chủ, vật ăn thịt thường có số lượng nhiều mồi C vật kí sinh thường có kích thước thể lớn vật chủ, vật ăn thịt ln có kích thước thể nhỏ mồi D Trong thiên nhiên, mối quan hệ vật lí sinh- vật chủ đóng vai trò kiểm soát khống chế số lượng cá thể lồi, mối quan hệ vật ăn thịt- mồi khơng có vai trò Câu 20.Diễn ngun sinh A Xảy hoạt động chặt cây, đốt rừng …của người B khởi đầu từ môi trường chưa có sinh vật C Thường dẫn tới Quần xã bị suy thóai D Khởi đầu từ mơi trường có Quần xã tương đối ổn định Câu 21.Cho chuỗi thức ăn: Tảo lục đơn bào → Tôm → Cá rơ → Chim bói cá Trong chuỗi thức ăn này, cá rô thuộc bặc dinh dưỡng A Cấp B Cấp C Cấp D Cấp Câu 22.Một xu hướng biến đổi trình diễn nguyên sinh cạn A sinh khối ngày giảm B độ đa dạng Quần xã ngày giảm, lưới thức ăn ngày đơn giản C độ đa dạng Quần xã ngày cao, lưới thức ăn ngày phức tạp D tính ổn định Quần xã ngày giảm Câu 23 Phát biểu sau khơng nói tháp sinh thái? A Tháp sinh khối lúc có đáy lớn đỉnh nhỏ B Tháp số lượng có dạng đáy lớn đỉnh nhỏ Trần Thị Thùy Linh 58 C Tháp lượng có dạng đáy lớn đỉnh nhỏ D Tháp số lượng xây dựng số lượng cá thể bậc dinh dưỡng Câu 24 Đặc điểm sau đúngkhi nói dòng lượng hệ sinh thái? A Trong hệ sinh thái, lượng truyền chiều từ vi sinh vật qua bặc dinh dưỡng tới sinh vật sản xuất trở lại môi trường B Ở bậc dinh dưỡng, phần lớn lượng bị tiêu hao qua hô hấp , tạo nhiệt, chất thải…chỉ có khoảng 10% lượng truyền lên bậc dinh dưỡng cao C Năng lượng truyền hệ sinh thái theo chu trình tuần hồn sử dụng trở lại D Sinh vật đóng vai trò quan trọng việc truyền lượng từ mơi trường vơ sinh vào chu trình dinh dưỡng sinh vật phân giải vi khuẩn, nấm Câu 25 Cho luới thức ăn có sâu ăn hạt ngơ, châu chấu ăn ngơ, chim chích ếch xanh ăn châu chấu sâu, rắn hổ mang ăn ếch xanh Trong lưới thức ăn trên, sinh vật tiêu thụ bậc A chim chích ếch xanh B rắn hổ mang C rắn hổ mang chim chích D châu chấu sâu Câu 26 Khi sinh cảnh tồn nhiều loài gần nguồn gốc có chung nguồn sống cạnh tranh lồi A làm chúng có xu hướng phân li tổ sinh thái B làm cho loại bị tiêu diệt C làm gia tăng số lượng cá thể loài D làm tăng thêm nguồn sống sinh cảnh Câu 27 Phát biểu sau đúngkhi nói chuỗi thức ăn lưới thức ăn Quần xã sinh vật? A Cấu trúc chuỗi thức ăn phức tạp từ vĩ độ thấp đến vị độ cao B Trong Quần xã sinh vật, lồi tham gia vào chuỗi thức ăn định C Quần xã sinh vật đa dạng thành phần lồi lưới thức ăn Quần xã phức tạp D Trong tất Quần xã sinh vật cạn, có loại chuỗi thức ăn khởi đầu sinh vật tự dưỡng Câu 28 Mối quan hệ sau đem lại lợi ích khơng có hại cho loài tham gia? A Một số loài tảo biển nở hoa lồi tơm, cá sống môi trường B Cây tầm gửi sống thân gỗ lớn rừng C Loài cá ép sống bám loài cá lớn D Dây tơ hồng sống tán rừng Câu 29 Phát biểu sau khơng nói mối quan hệ loài Quần xã sinh vật? A Mối quan hệ vật chủ- kí sinh biến tướng mối quan hệ mồi- vật ăn thịt B Những lồi sử dụng nguồn thức ăn khơng thể chung sống sinh cảnh C Trong tiến hóa, lồi gần nguồn gốc thường hướng đến phân li ổ sinh thái D Quan hệ cạnh tranh lồi Quần xã xem động lực q trình tiến hóa HẾT - Trần Thị Thùy Linh 59 ... áp dụng A động vật bậc cao B Vi sinh vật C nấm D thực vật Câu 10 Kỹ thuật cấy gen thường không sử dụng để tạo A hoocmôn sinh trưởng B hoocmôn insulin C Chất kháng sinh D thể đa bội Câu 11 Bằng... sắc lông chiều dài lông Lời giải: Dễ dàng biện luận thân xám, lơng dài trội hồn tồn so với lông đen, lông ngắn Đã xảy tượng hoán vị gen bên với tần số Qui ước: A - thân xám, a- thân đen; B - lông... b - lông ngắn * Phương pháp giải nhanh: Ta có tỉ lệ kiểu hình trội, trội ( thân xám, lông dài) = 0,6225 nên suy tỉ lệ kiểu hình lặn, lặn (thân đen, lơng ngắn) = 0,6225 - 0,5 = 0 ,122 5 => 0 ,122 5