Bài 26: KIM LOẠI KIỂM THỔ VÀ HỢP CHẤT QUAN TRỌNG CỦA KIM LOẠI KIỂM THỔ.

Bài 26: KIM LOẠI KIỂM THỔ VÀ HỢP CHẤT QUAN TRỌNG CỦA KIM LOẠI KIỂM THỔ ( Tiết ) I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: HS biết : - Tính chất vật lý, trạng thái tự nhiên, dạng tồn số hợp chất quan trọng canxi (Ca(OH)2, CaCO3, CaSO4) - Tính chất hóa học, cách nhận biết hợp chất quan trọng canxi ( Ca(OH)2, CaCO3, CaSO4) - Những ứng dụng quan trọng hợp chất quan trọng canxi ( Ca(OH)2, CaCO3, CaSO4) - Biết khái niệm nước cứng ( nước cứng tạm thời, vĩnh cửu, toàn phần) - Tác hại nước cứng cách làm mềm nước cứng - Nhận biết ion Ca2+ Mg2+ dung dịch Kỹ năng: - Viết phương trình hóa học minh họa cho tính chất Ca(OH) 2, CaCO3, CaSO4 - Liên hệ thực tế, áp dụng tính chất hóa lý Ca(OH) 2, CaCO3, CaSO4 vào sống - Liên hệ thực tế loại nước cứng, tác hại cách làm mềm chúng vào sống Thái độ: - Tạo cho học sinh yêu thích, say mê nghiên cứu mơn hóa học - Phát triển khả tư cho học sinh - Tích cực, chủ động học tập II TÍCH HỢP III PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: - Sử dụng câu hỏi có vấn đề - Sử dụng phương pháp thuyết trình, đàm thoại - Sử dụng câu hỏi, tập III CHUẨN BỊ Chuẩn bị GV: - Nội dung kiến thức học - Hệ thống ví dụ minh họa - Bài giảng điện tử, máy chiếu, Chuẩn bị HS: - Đọc kỹ nội dung học nhà IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định lớp: - Kiểm tra sĩ số, đồng phục, Kiểm tra cũ: - Hãy cho biết vị trí kim loại kiềm thổ bảng hệ thống tuần hồn? Cấu hình electron lớp ngồi (dạng tổng qt) Từ cho biết tính chất đặc trưng kim loại kiềm thổ - Nêu tính chất vật lý, tính chất hóa học đặc trưng viết phương trình hóa học minh họa cho tính chất hóa học Bài mới: Hoạt động GV HS Nội dung MỘT SỐ HỢP CHẤT QUAN TRỌNG CỦA CANXI Hoạt động 1: Canxi hidroxit +) GV chiếu hình ảnh  Canxi hidroxit có cơng thức hóa học canxi hidroxit yêu cầu học Ca(OH)2 hay gọi vơi tơi sinh kết hợp sách giáo khoa +) Tính chất vật lý: nêu tính chất vật lý canxi - Là chất rắn màu trắng, tan nước hidroxit  Nước vôi dung dich Ca(OH)2 +) GV u cầu học sinh dựa +) Tính chất hóa học vào sách giáo khoa nêu tính - Ca(OH)2 bazo mạnh chất hóa học chung - Hấp thụ dễ dàng khí CO2 Ca(OH)2, ngồi có tính CO2 + Ca(OH)2 → CaCO3↓ + H2O chất hóa học bật → Phương trình để nhận biết khí CO2 +) GV chiếu hình ảnh ứng +) Ứng dụng: dụng Ca(OH)2 yêu cầu Ca(OH)2 có giá thành rẻ nên ứng dụng rộng học sinh phát biểu rãi công nghiệp sản xuất NH3, Clorua vôi (CaOCl), làm vật liệu xây dựng Hoạt động 2: Canxi cacbonat ( CaCO3 ) +) GV cho học sinh thấy hình ảnh canxi cacbonat thực tế yêu cầu học sinh kết hợp sách giáo khoa nêu tính chất vật lý canxi cacbonat +) GV yêu cầu học sinh đọc sách giáo khoa, trình bày +) Tính chất vật lý: - Là chất rắn, màu trắng, không tan nước  Trong tự nhiên CaCO3 tồn đá vôi, đá hoa, thành phần vỏ, mai lồi ốc, hến, +) Tính chất hóa học: - Bị nhiệt phân hủy ( khoảng 1000oC ): tính chất hóa học đặc trưng, đồng thời chiếu hình ảnh chuẩn bị trước GV hướng dẫn học sinh dựa vào phản ứng để giải thích tượng tự nhiên +) GV chiếu hình ảnh thực tế yêu cầu học sinh kết hợp sách giáo khoa nêu ứng dụng dạng tồn CaCO3 t0 CaCO3 CaO +CO2 - Hòa tan nước có hòa tan khí CO2 CaCO3 + CO 2+ H 2O t0 Ca(HCO3)2  Chú ý: Phản ứng phản ứng thuận nghịch Chiều thuận giải thích xâm thực nước mưa (có chứa CO2) đá vơi, chiều nghịch giải thích tạo thành thạch nhủ hang động +) Ứng dụng: - Đá vôi dùng làm vật liệu xây dựng, sản suất vôi, thủy tinh, - Đá hoa dùng cơng trình mỹ thuật, - Đá phấn dễ nghiền thành bột mịn làm phụ gia thuốc đánh răng, Hoạt động 3: Canxi sunfat ( CaSO4) +) GV chiếu hình ảnh thực tế giới thiệu thạch cao sống, thạch cao nung, thạch cao khan u cầu học sinh nêu cơng thức hóa học loại thạch cao +) GV yêu cầu học sinh lên bảng viết phương trình điều chế loại thạch cao, có ghi rõ điều kiện +) GV cho học sinh quan sát hình ảnh ứng dụng canxin sunfat yêu cầu học sinh phát biết ứng dụng +) Trong tự nhiên, canxi sunfat tồn dạng muối ngậm nước CaSO4.2H2O gọi thạch cao sống +) Thạch cao nung: CaSO4.H2O Thạch cao khan: CaSO4 +) Cách điều chế: 1600C CaSO4.2H2O thạch cao số ng CaSO4.H2O +H2O thạch cao nung 3500C CaSO4.2H2O thạch cao số ng CaSO4 +2H2O thạch cao khan +) Ứng dụng: - Điều chỉnh tốc độ đông cứng xi măng - Thạch cao nung dùng để đúc tượng, làm khn, bó bột gãy xương, NƯỚC CỨNG Hoạt động 4: Khái niệm, phân loại +) GV: Nước có vai trò đời sống người sản xuất? + Nước sinh hoạt hàng ngày Khái niệm: - Nước chứa nhiều ion Ca 2+ Mg2+ gọi nước cứng - Nước chứa khơng chứa ion Mg2+ lấy từ đâu? Là nguồn nước gì? Ca2+ gọi nước mềm  Phân loại: a) Tính cứng tạm thời: Gây nên muối Ca(HCO3)2 Mg(HCO3)2 Khi đun sôi nước, muối Ca(HCO3)2 Mg(HCO3)2 bị phân huỷ → tính cứng bị Ca(HCO3)2 Mg(HCO3)2 t0 t CaCO3 +CO2 +H2O MgCO3 +CO2 +H2O b) Tính cứng vĩnh cữu: Gây nên muối sunfat, clorua canxi magie Khi đun sôi, muối không bị phân huỷ c) Tính cứng tồn phần: Gồm tính cứng tạm thời tính cứng vĩnh cữu Hoạt động 5: Tác hại nước cứng +) GV yêu cầu học sinh dựa vào kiến thức sống kết hợp SGK cho biết tác hại nước cứng Tác hại - Đun sôi nước cứng lâu ngày nồi hơi, nồi bị phủ lớp cặn Lớp cặn dày 1mm làm tốn thêm 5% nhiên liệu, chí gây nổ - Các ống dẫn nước cứng lâu ngày bị đóng cặn, làm giảm lưu lượng nước - Quần áo giặc nước cứng xà phòng khơng bọt, tốn xà phòng làm áo quần mau chóng hư hỏng kết tủa khó tan bám vào quần áo - Pha trà nước cứng làm giảm hương vị trà Nấu ăn nước cứng làm thực phẩm lâu chín giảm mùi vị Hoạt động 6: Các cách làm mềm nước cứng +) GV đặt vấn đề: Như biết nước cứng có chứa ion Ca2+, Mg2+, theo em nguyên tắc để làm mềm nước cứng gì? Cách làm mềm nước cứng  Nguyên tắc: Làm giảm nồng độ ion Ca2+, Mg2+ nước cứng a) Phương pháp kết tủa  Tính cứng tạm thời: - Đun sôi nước, muối Ca(HCO3)2 Mg(HCO3)2 bị phân huỷ tạo muối cacbonat không tan Lọc bỏ kết tủa → nước mềm - Dùng Ca(OH)2, Na2CO3 (hoặc Na3PO4) Ca(HCO3)2 + Ca(OH)2 → 2CaCO3↓ + 2H2O Ca(HCO3)2 + Na2CO3→ CaCO3↓ + 2NaHCO3  Tính cứng vĩnh cữu: Dùng Na2CO3 (hoặc Na3PO4) CaSO4 + Na2CO3 → CaCO3↓ + Na2SO4 +) GV yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK nêu cách nhận biết ion Ca2+ Mg2+ Viết phương trình hóa học b) Phương pháp trao đổi ion - Dùng vật liệu polime có khả trao đổi ion, gọi chung nhựa cationit Khi qua cột có chứa chất trao đổi ion, ion Ca2+ Mg2+ có nước cứng vào lỗ trống cấu trúc polime, chỗ cho ion Na+ H+ cationit vào dung dịch - Các zeolit vật liệu trao đổi ion vô dùng để làm mềm nước Nhận biết ion Ca2+, Mg2+ dung dịch CO32−  Thuốc thử: dung dịch muối khí CO2  Hiện tượng: Có kết tủa, sau kết tủa bị hồ tan trở lại  Phương trình phản ứng: 2− ● Ca2+ + CO3 → CaCO3↓ CaCO3 + CO 2+ H 2O Mg2+ + CO32− Ca(HCO3)2 (tan) Ca2+ + 2HCO3- ● → MgCO3↓ MgCO3 + CO 2+ H 2O Mg(HCO3)2 (tan) Mg2+ + 2HCO3- Củng cố: Bài tập: Vơi tơi có cơng thức hóa học là: A CaCO3 B Ca(OH)2 C CaSO4 D CaO Để nhận biết khí CO2, ta dùng: A H2O B dd Ca(OH)2 C dd NaCl D dd CaCl2 Công thức hóa học thạch cao nung là: A CaSO4 B CaSO4.2H2O C CaSO4.H2O D CaCO3 Vỏ lồi ốc, hến, thường cứng có tác dụng bảo vệ cho phân bên lồi Thành phần lớp vỏ là: A CaSO4 B BaSO4 C BaCO3 D.Ca(OH)2 o Phân hủy hoàn toàn 1kg canxi cacbonat 1000 C thấy V(lit) khí (đktc) Giá trị V là: A 22,4 B 224 C 0,224 D 2,24 Nước cứng nước có chứa nhiều ion nào? A Ca2+, Mg2+ B Cu2+, Mg2+ C Ca2+, Al3+ D Mg2+, Al3+ Anion gốc axit sau làm mềm nước cứng ? A NO3− 2− SO B − ClO C 3− PO D Dặn dò: - Ơn tập kiến thức học học - Làm tập 5,6,7 SGK trang 119 V RÚT KINH NGHIỆM Phê duyệt GVHD ... trưng kim loại kiềm thổ - Nêu tính chất vật lý, tính chất hóa học đặc trưng viết phương trình hóa học minh họa cho tính chất hóa học Bài mới: Hoạt động GV HS Nội dung MỘT SỐ HỢP CHẤT QUAN TRỌNG CỦA... TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định lớp: - Kiểm tra sĩ số, đồng phục, Kiểm tra cũ: - Hãy cho biết vị trí kim loại kiềm thổ bảng hệ thống tuần hồn? Cấu hình electron lớp ngồi (dạng tổng qt) Từ cho biết tính chất. .. kết hợp sách giáo khoa +) Tính chất vật lý: nêu tính chất vật lý canxi - Là chất rắn màu trắng, tan nước hidroxit  Nước vơi dung dich Ca(OH)2 +) GV yêu cầu học sinh dựa +) Tính chất hóa học vào