Thông tin tài liệu
Bộ giáo dục đào tạo Trờng đại học kinh tÕ quèc d©n NGUYễN THị KIM CHI NGHIÊN CứU CáC NHÂN Tố ảNH HƯởNG ĐếN QUYếT ĐịNH LựA CHọN TRƯờNG ĐạI HọC CủA HọC SINH PHổ THÔNG TRUNG HọC - TRƯờNG HợP Hà NộI Chuyên ngành: QUảN Lý KINH Tế (KHOA HäC QU¶N Lý) M· sè: 62.34.04.10 Ng−êi h−íng dÉn khoa häc: PGS.TS Đồn Thị Thu Hà Hµ Néi, N¡M 2018 LỜI CAM ĐOAN Tôi đọc hiểu hành vi vi phạm trung thực học thuật Tôi cam kết danh dự cá nhân nghiên cứu tự thực không vi phạm yêu cầu trung thực học thuật Hà Nội, ngày tháng năm 2018 Người hướng dẫn khoa học Tác giả PGS.TS Đoàn Thị Thu Hà Nguyễn Thị Kim Chi LỜI CẢM ƠN Tôi xin chân thành gửi lời cảm ơn đến trường Đại học Kinh doanh Công nghệ Hà Nội, thầy cô giáo em học sinh trường trung học phổ thông thuộc thành phố Hà Nội, Quý thầy cô trường Đại học Kinh tế Quốc dân tạo điều kiện tốt để tơi hồn thành luận án Tôi xin chân thành gửi lời biết ơn đến PGS.TS Đoàn Thị Thu Hà, người hướng dẫn khoa học luận án, giúp đỡ tơi tận tình phương pháp nghiên cứu, kiến thức chun mơn để hồn thành luận án Tôi xin gửi lời tri ân đến đồng nghiệp, bạn bè, chuyên gia tư vấn, hỗ trợ, trao đổi nhiều ý kiến đóng góp quý báu cho nội dung khác luận án Cuối cùng, xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến cha mẹ hai bên, chồng giúp đỡ tinh thần vật chất suốt trình nghiên cứu Xin gửi lời cảm ơn chân thành đến tất người! Tác giả Nguyễn Thị Kim Chi MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN MỤC LỤC DANH MỤC VIẾT TẮT DANH MỤC BẢNG BIỂU DANH MỤC HÌNH CHƯƠNG MỞ ĐẦU 1.1 Sự cần thiết đề tài 1.2 Mục tiêu câu hỏi nghiên cứu 1.3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu 1.5 Những đóng góp luận án 1.6 Kết cấu luận án CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VỀ NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN QUYẾT ĐỊNH LỰA CHỌN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CỦA HỌC SINH THPT 2.1 Tổng quan hệ thống giáo dục quốc dân Việt Nam 2.1.1 Khung cấu hệ thống giáo dục quốc dân Việt Nam 2.1.2 Khái niệm, đặc điểm GDĐH lợi ích việc học đại học 2.1.3 Học sinh trung học phổ thông khách hàng đào tạo đại học 13 2.2 Tổng quan định lựa chọn trường đại học 16 2.2.1 Lý thuyết lựa chọn 16 2.2.2 Lý thuyết hành vi lựa chọn khách hàng hành vi lựa chọn trường đại học học sinh PTTH 19 2.3 Tổng quan nghiên cứu định lựa chọn trường 25 2.3.1 Tổng quan nghiên cứu nước 25 2.3.2 Tổng quan nghiên cứu nước 28 2.4 Phát triển mô hình nghiên cứu, thang đo giả thuyết 30 2.4.1 Xây dựng mơ hình nghiên cứu 30 2.4.2 Tổng quan khái niệm cách đo lường biến liên quan 33 2.4.3 Giả thuyết nghiên cứu 40 TÓM TẮT CHƯƠNG 49 CHƯƠNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 50 3.1 Thiết kế nghiên cứu 50 3.1.1 Quy trình nghiên cứu 50 3.1.2 Xây dựng phiếu điều tra 51 3.1.3 Mẫu nghiên cứu phương pháp phân tích liệu 53 3.2 Nghiên cứu định tính ban đầu 58 3.2.1 Mục tiêu vấn sâu 58 3.2.2 Phương pháp thực vấn sâu 58 3.2.3 Kết nghiên cứu định tính ban đầu 59 3.2.4 Mơ hình nghiên cứu giả thuyết điều chỉnh sau nghiên cứu định tính 61 3.3 Nghiên cứu định lượng sơ 63 3.3.1 Mục tiêu nghiên cứu sơ 63 3.3.2 Phương pháp thực nghiên cứu định lượng sơ 63 3.3.3 Kết nghiên cứu định lượng sơ 64 3.4 Nghiên cứu định lượng thức 70 3.4.1 Mục tiêu nghiên cứu 70 3.4.2 Phương pháp nghiên cứu 70 3.5 Nghiên cứu định tính bổ sung 74 3.5.1 Mục tiêu nghiên cứu 74 3.5.2 Phương pháp nghiên cứu 74 TÓM TẮT CHƯƠNG 75 CHƯƠNG 4: BỐI CẢNH NGHIÊN CỨU VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VỀ CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN QUYẾT ĐỊNH LỰA CHỌN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CỦA HỌC SINH THPT 76 4.1 Tổng quan việc lựa chọn trường đại học học sinh THPT 76 4.1.1 Xu hướng thay đổi GDĐH giới Việt Nam 76 4.1.2 Bối cảnh tuyển sinh đại học 77 4.1.3 Xu hướng lựa chọn trường đại học học sinh THPT 79 4.2 Kết nghiên cứu định lượng thức nhân tố ảnh hưởng đến định lựa chọn trường đại học học sinh THPT 84 4.2.1 Mẫu nghiên cứu 84 4.2.2 Đánh giá độ tin cậy thang đo thức với hệ số Cronbach’s Alpha 88 4.2.3 Phân tích nhân tố khám phá EFA 89 4.2.4 Phân tích nhân tố khẳng định (CFA) 91 4.2.5 Kết đánh phân tích mơ hình cấu trúc tuyến tính kiểm định giả thuyết nghiên cứu 96 4.3 Kết nghiên cứu bổ sung 101 4.3.1 Phân tích mức độ đánh giá học sinh với nhân tố ảnh hưởng tới định lựa chọn trường đại học 101 4.3.2 Phân tích mơ hình có biến kiểm soát 104 CHƯƠNG 5: BÌNH LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ CHÍNH SÁCH NHẰM THU HÚT SINH VIÊN LỰA CHỌN TRƯỜNG ĐẠI HỌC 107 5.1 Tóm tắt kết nghiên cứu luận án 107 5.2 Bình luận kết nghiên cứu 109 5.2.1 Bình luận giả thuyết chấp nhận 109 5.2.2 Bình luận kết nghiên cứu giả thuyết không chấp nhận 112 5.3 Đề xuất cho nhà quản trị 113 5.3.1 Giải pháp tư tưởng, định hướng chung 113 5.3.2 Xác định lợi định hướng chiến lược nhằm tạo khác biệt cho trường đại học bối cảnh cạnh tranh tuyển sinh 114 5.3.3 Phân đoạn thị trường, xác định khách hàng mục tiêu, định vị thương hiệu trường đại học 115 5.3.4 Lựa chọn hồn thiện sách marketing nhằm nâng cao cơng tác tuyển sinh 116 5.3.5 Đa dạng nâng cao, linh hoạt chương trình học 117 5.3.6 Lựa chọn sách giá GDĐH phù hợp 118 5.3.7 Cải thiện danh tiếng trường đại học 119 5.4 Đối với Chính phủ, - ngành Trung ương 123 5.5 Đối với học sinh THPT 124 5.6 Những hạn chế hướng nghiên cứu tương lai 124 DANH SÁCH CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU CỦA TÁC GIẢ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN 125 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 126 PHỤ LỤC 139 DANH MỤC VIẾT TẮT Bộ GD&ĐT : Bộ Giáo dục Đào tạo GDĐH : Giáo dục đại học THPT : Trung học phổ thông DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng 2.1: Tổng hợp khách hàng sở giáo dục đại học 15 Bảng 2.2: So sánh bước định lựa chọn lựa chọn trường đại học định lựa chọn sản phẩm/dịch vụ 21 Bảng 3.1: Tóm tắt nội dung quy trình nghiên cứu 50 Bảng 3.2: Thống kê trường THPT thuộc quận, huyện Hà Nội (2014 -2015) 55 Bảng 3.3: Bảng 3.4: Bảng 3.5: Bảng 3.6: Tổng hợp số liệu đối tượng điều tra 57 Tổng hợp số lượng phiếu điều tra thức sử dụng 58 Đặc điểm mẫu học sinh THPT nghiên cứu định tính 59 Kết tổng hợp nghiên cứu định tính ban đầu 60 Điều chỉnh cách diễn đạt khái niệm, thang đo 61 Kết đánh giá sơ thang đo “Cảm nhận chi phí” 64 Kết đánh giá sơ thang đo nhân tố “Cảm nhận chương trình học” 65 Kết đánh giá sơ thang đo nhân tố “Cảm nhận sở vật chất nguồn lực” 66 Bảng 3.11: Kết đánh giá sơ thang đo nhân tố “Danh tiếng trường đại học” 66 Bảng 3.12: Kết đánh giá sơ thang đo nhân tố “Thông tin học sinh nhận từ Bảng 3.7: Bảng 3.8: Bảng 3.9: Bảng 3.10: trường đại học” 67 Bảng 3.13: Kết đánh giá sơ thang đo “Lời khuyên người khác” 68 Bảng 3.14: Kết đánh giá sơ thang đo nhân tố “Chuẩn mực chủ quan” 68 Bảng 3.15: Kết đánh giá sơ thang đo biến phụ thuộc “Quyết định chọn trường đại học” 69 Bảng 3.16: Tổng hợp biến quan sát bị loại từ kết nghiên cứu định lượng sơ 69 Bảng 4.1: Thống kê số liệu trường, sinh viên theo học sinh viên tốt nghiệp trường đại học cao đẳng Việt Nam giai đoạn 2010 - 2015 77 Bảng 4.2: Thống kê trường đại học, cao đẳng khu vực 78 Bảng 4.3: Tổng hợp độ tin cậy thang đo thức với hệ số Cronbach’s Alpha 89 Bảng 4.4: Tổng hợp hệ số phân tích nhân tố EFA biến độc lập 90 Bảng 4.5: Tổng hợp hệ số phân tích nhân tố EFA biến định lựa chọn 91 Bảng 4.6: Tổng hợp hệ số mơ hình CFA thang đo mơ hình định lựa chọn trường 92 Bảng 4.7: Trọng số CFA nhân tố mơ hình tới hạn 93 Bảng 4.8: Kết kiểm định giá trị phân biệt nhân tố mơ hình 94 Bảng 4.9: Hệ số tin cậy tổng hợp phương sai trích nhân tố mơ hình 95 Bảng 4.10: Tác động nhân tố tới định lựa chọn trường 98 Bảng 4.11: Kết phân tích bootstrap để đánh giá tính vững mơ hình 98 Bảng 4.12: Kết phân tích đa nhóm theo học lực học sinh 100 Bảng 4.13: Kết kiểm định lựa chọn mơ hình theo học lực 100 Bảng 4.14: Mức độ đánh giá học sinh với nhân tố ảnh hưởng tới định lựa chọn trường 102 Bảng 4.15: Mức độ đánh giá học sinh với nhân tố ảnh hưởng tới định lựa chọn trường 104 Bảng 4.16: Hệ số hồi quy phân tích có biến kiểm sốt 106 Bảng 5.1: Kết kiểm định giả thuyết 108 DANH MỤC HÌNH Hình 2.1: Khung cấu hệ thống giáo dục quốc dân theo Quyết định 1981/QĐ-TTg ngày 18/10/2016 Thủ tướng Chính phủ Hình 2.2: Hình 2.3: Hình 2.4: Quá trình định mua/chọn 20 Mô tả định lựa chọn trường đại học X học sinh PTTH 23 Mơ hình lý thuyết hành vi hợp lý (TRA) 24 Hình 2.5: Hình 3.1: Hình 3.2: Hình 3.3: Mơ hình lý thuyết luận án 33 Quy trình xây dựng phiếu điều tra 51 Thống kê số lượng trường THPT Hà Nội 55 Thống kê số học sinh THPT Hà Nội giai đoạn 2002 -2015 56 Thống kê tỷ lệ tốt nghiệp THPT Hà Nội giai đoạn 2002 -2015 56 Mơ hình nghiên cứu thức 63 Phân tích phổ điểm theo khối thi từ liệu thức Bộ GD & ĐT 81 Hình 4.2: Các nhóm ngành học sinh PTTH ưa thích lựa chọn trường đại học 82 Hình 4.3: Cơ cấu sinh viên theo nhóm ngành học 83 Hình 3.4: Hình 3.5: Hình 4.1: Hình 4.4 : Tỷ lệ học sinh theo giới tính mẫu khảo sát 84 Hình 4.5: Tỷ lệ học sinh phân loại theo học lực 85 Hình 4.6: Tỷ lệ học sinh theo khu vực trường 85 Hình 4.7: Tỷ lệ phân loại theo hình thức tuyển sinh 86 Hình 4.8: Tỷ lệ phân theo thời điểm học sinh suy nghĩ vấn đề lựa chọn trường đại học 86 Hình 4.9: Thống kê mơ tả giá trị trung bình quan niệm học sinh THPT việc học đại học 87 Hình 4.10: Thống kê mơ tả giá trị trung bình lý lựa chọn trường đại học để theo học học sinh THPT 87 Hình 4.11: Thống kê mơ tả giá trị trung bình mức độ hữu ích nguồn thơng tin học sinh lựa chọn trường đại học 88 Hình 4.12: Kết phân tích CFA với mơ hình tới hạn 91 Hình 4.13: Phân tích mơ hình SEM (chuẩn hóa) 97 Hình 4.14: Kết phân tích mơ hình cấu trúc tuyến tính 99 Hình 4.15: Mơ hình với biến kiểm sốt 105 ... nhân tố ảnh hưởng đến định lựa chọn trường đại học học sinh THPT Chương 3: Phương pháp nghiên cứu Chương 4: Bối cảnh nghiên cứu kết nghiên cứu nhân tố ảnh hưởng đến định lựa chọn trường đại học học... nhân tố ảnh hưởng đến định lựa chọn trường đại học học sinh THPT? Những lý thuyết lý giải định lựa chọn trường đại học học sinh THPT? Trong bối cảnh Việt Nam nay, nhân tố ảnh hưởng đến định lựa. .. bối cảnh tuyển sinh Xuất phát từ lý trên, tác giả lựa chọn đề tài Nghiên cứu nhân tố ảnh hưởng đến định lựa chọn trường đại học học sinh phổ thông trung học - Trường hợp Hà Nội làm đề tài nghiên
Ngày đăng: 02/02/2018, 08:39
Xem thêm: Nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến quyết định lựa chọn trường đại học của học sinh phổ thông trung học trường hợp hà nội