Giáo án địa lí lớp 12 cơ bản, soạn theo chuẩn kiến thức kỹ năng do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành. Đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp giảng dạy và đổi mới kiểm tra đánh giá trong thời gian tới
Tiết số 01 Ngày soạn 15/08/2016 Bài VIỆT NAM TRÊN ĐƯỜNG ĐỔI MỚI VÀ HỘI NHẬP I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học, HS cần: Kiến thức: - Biết công đổi cải cách toàn diện KT-XH - Biết bối cảnh công hội nhập quốc tế khu vực nước ta - Biết số định hướng để đẩy mạnh cơng đổi Kĩ năng: Phân tích biểu đồ bảng số liệu tốc độ tăng số giá tiêu dùng, tốc độ tăng GDP nước thành phần kinh tế, tỉ lệ hộ nghèo nước Thái độ Nhận thức đắn công đổi hội nhập nước ta cần thiết phải đổi hội nhập II THIẾT BỊ DẠY HỌC - Hình 1.1, 1.2, bảng SGK - Một số tư liệu hội nhập quốc tế khu vực III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: 12A5………………………………………………………………………… 12A6………………………………………………………………………… 2.Kiểm tra cũ: Không kiểm tra 3.Bài mới: Công đổi ĐCSVN khởi xướng lãnh đạo, trải qua 30 năm chứng minh đổi cơng trình sáng tạo vĩ đại Đảng nhân dân ta nghiệp xây dựng CNXH đất nước ta thời kỳ Sau tiến hành đổi mới, KT nước ta đạt thành tựu bật tất lĩnh vực trị, KT-XH ANQP, có bước phát triển nhanh chóng, làm thay đổi diện mạo đất nước bắt nhịp với xu phát triển thời đại Trong học hôm tìm hiểu tiến trình VN đường đổi hội nhập Hoạt động l Tìm hiểu bối cảnh công đổi kinh tế - xã hội VN (cả lớp) - Mục tiêu: Biết bối cảnh công đổi kinh tế - xã hội VN - Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận, giảng giải - Phương tiện: sách giáo khoa Hoạt động GV HS Kiến thức I Công đổi cải cách - GV hỏi: toàn diện kinh tế xã hội Tại Việt Nam phải tiến hành đổi mới? a Bối cảnh - HS trả lời - GV chuẩn kiến thức Bối cảnh đất nước trước đổi Trong nước Quốc tế Đất nước thống nhất, Xuất phát điểm Đất nước chịu ảnh Cuối thập kỉ 70, đầu đời sống nhân dân kinh tế thấp, nông hưởng nặng nề thập kỉ 80 kỉ cịn khó khăn nghiệp chủ yếu chiến tranh XX tình hình quốc tế phức tạp Khủng hoảng, lạm phát kéo dài (Lạm phát có thời kì mức số: 1986 lạm phát 700%, tình trạng khủng hoảng kéo dài buộc nước ta phải tiến hành đổi mới) Hoạt động Tìm hiểu diễn biến xu đổi nước ta (cả lớp) - Mục tiêu: Biết diễn biến xu đổi nước ta - Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận, giảng giải - Phương tiện: sách giáo khoa Hoạt động GV HS Kiến thức b Diễn biến GV hỏi: Công đổi đất nước ta diễn ntn? HS trả lời GV chuẩn kiến thức - Công đổi manh nha từ 1979 ngành nông nghiệp-> công nghiệp -> dịch vụ Đổi NN với sách khốn 100 khốn 10 - Khốn 100: cách gọi tắt thị 100 CT /TW ngày 13/1/1981 Ban bí thư TW mở rộng khốn sản phẩm đến nhóm lao động người lao động HTX NN - Khoán 10: cách gọi tắt Nghị 10 NQ /TW ngày 5/4/1988 “Đổi quản lí kinh tế HTX NN” Nghị 10 đề chế khoán mới, xác định HTX NN đơn vị kinh tế tự chủ, tự quản - Đường lối đổi khẳng định từ ĐH ĐCSVN lần thứ VI (1986), phát triển theo GV hỏi: xu thế: Hãy giải thích ý nghĩa xu công đổi nước ta HS trả lời GV chuẩn kiến thức + Dân chủ hoá đời sống kinh tế - xã hội Người dân làm chủ đời sống KT-XH, dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra + Phát triển kinh tế hàng hoá nhiều thành Nước ta huy động tất thành phần kinh tế phần theo định hướng xã hội chủ nghĩa tham gia phát triển KT_XH, TP kinh tế NN giữ vai trò chủ đạo + Tăng cường giao lưu hợp tác với Thực mở cửa thu hút đầu tư nước ngoài, nước giới hợp tác toàn diện với nước TG theo phương châm “hòa nhập ko hịa tan” => hàng hóa VN có mặt thị trường nhiều nước Hoạt động Tìm hiểu thành tựu cơng đổi (cả lớp) - Mục tiêu: Biết thành tựu công đổi nước ta Phân tích biểu đồ bảng số liệu tốc độ tăng số giá tiêu dùng, tỉ lệ hộ nghèo nước - Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận, giảng giải, sử dụng đồ dùng trực quan - Phương tiện: Hình 1.1, bảng sách giáo khoa Hoạt động GV HS Kiến thức c Thành tựu GV: Quyết tâm lớn Đảng Nhà nước với sức sáng tạo phi thường nhân dân ta để đổi toàn diện đất nước đem lại cho nước thành tựu to lớn GV hỏi Trong công đổi nước ta đạt thành nào? Cho VD chứng minh - HS trả lời - GV chuẩn kiến thức - Nước ta thoát khỏi tình trạng khủng hoảng KT-XH kéo dài Lạm phát đẩy lùi kiềm chế mức số GV cho HS đọc phân tích hình 1.1: - Tên hình 1.1 Tốc độ tăng số giá tiêu dùng (lạm phát ): Là tăng lên theo thời gian mức giá chung kinh tế, tượng tiền bị giá làm cho giá hàng hóa tăng lên VD: đầu năm bán gà khoản tiền cất đi,số tiền cuối năm đủ mua gà - Biểu đồ cho thấy tỉ lệ lạm phát cao (3 số) từ 1986-1989, sau giảm xuống số (1990-1992), Sau số, chí năm 2000-2001 âm =>Cho thấy nước ta vượt qua năm tháng khủng hoảng kinh tế -Tốc độ tăng trưởng kinh tế cao ổn định Trong 10 nước ASEAN, nước ta có tốc độ tăng trưởng GDP đứng thứ sau XINGAPO - Cơ cấu kinh tế chuyển dịch theo hướng công nghiệp hoá, đại hoá (giảm tỉ trọng khu vực I, tăng KV II III), phát huy sử dụng tối đa nguồn lực - Cơ cấu kinh tế theo lãnh thổ chuyển biến rõ nét: hình thành vùng k.tế trọng điểm, vùng chuyên canh - Đời sống nhân dân cải thiện làm giảm tỉ lệ nghèo nước GV cho HS phân tích bảng 1: Lưu ý chuẩn đói nghèo Tổng cục thống kê Ngân hàng giới phối hợp đưa dựa thu nhập người dân: -Nghèo LTTP: mức thấp, thu nhập chi tiêu đảm bảo 2100 calo/ngày/người - Nghèo chung: đáp ứng đủ nhu cầu LT => Đảng ta lãnh đạo nhân dân tiến hành đổi thành công, tạo ổn định KT-XH phát triển ngày tốt Định hướng đẩy mạnh đổi mà Đảng ta xác định nhằm mục tiêu phát triển bền vững KT-XH mơi trường Hoạt động Tìm hiểu tình hình hội nhập quốc tế khu vực nước ta (thảo luận nhóm) - Mục tiêu: Biết bối cảnh công hội nhập quốc tế khu vực nước ta Phân tích biểu đồ tốc độ tăng GDP nước thành phần kinh tế - Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận, giảng giải, sử dụng đồ dùng trực quan - Phương tiện: Hình 1.2 sách giáo khoa Hoạt động GV HS Kiến thức Nước ta hội nhập quốc tế khu vực GV: Bên cạnh thành cơng q trình phát triển kinh tế, nước ta ngày bắt nhịp tốt vào xu toàn cầu hoá khu vực hoá giới Đổi ko tách rời hội nhập a Bối cảnh GV hỏi: Quá trình hội nhập quốc tế khu vực diễn bối cảnh nào? - HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - Quốc tế: - GV chuẩn kiến thức + Tồn cầu hố, khu vực hóa xu hướng tất yếu kinh tế giới, tác động đến quốc gia + Chuyển từ đối đầu sang đối thoại, kết thúc GV hỏi: chiến tranh lạnh Nêu kiện chứng tỏ nước ta bước hội nhập với kinh tế giới khu vực - HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - GV chuẩn kiến thức - Việt Nam: bình thường hóa quan hệ Việt Mỹ (1995), thành viên ASEAN, APEC, WTO …nên vị nước ta TG có nhiều thay đổi tích cực Xu tồn cầu hố vừa tạo thời vừa tạo thách thức b Thành tựu: GV hỏi: Dựa vào SGK, hiểu biết thân hình 1.2 (SGK), nêu thành tựu nước ta hội nhập quốc tế khu vực? - HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - Thu hút mạnh vốn đầu tư nước - GV chuẩn kiến thức (ODA, FDI, FPI) GV giải thích: ODA hình thức đầu tư gián tiếp thơng qua tín dụng quốc tế, thực hình thức viện trợ khơng hồn lại hay vay vốn với điều kiện ưu đãi đặc biệt Ở VN nhà tài trợ chính: NBản, ngân hàng giới, ngân hàng phát triển châu Á, EU… FDI hình thức đầu tư trực tiếp nước ngoài, nhà đầu tư bỏ vốn đầu tư tham gia quản lí hoạt động đầu tư ( trực tiếp điều hành đối tượng mà họ đầu tư): xí nghiệp liên doanh, KCN, KCX, KCN cao… FPI Là hình thức đầu tư gián tiếp nước ngồi, hoạt động mua chứng khốn (cổ phiếu trái phiếu), dòng vốn vào VN từ 1987 đến 2003 tăng mạnh - Đẩy mạnh hợp tác kinh tế, khoa học kĩ thuật, bảo vệ MT,an ninh kinh tế - Phát triển ngoại thương tầm cao mới, xuất lớn số mặt hàng -VN trở thành nước xuất lớn số mặt hàng: dệt may, điện tử, tàu biển, gạo, thuỷ sản loại, tiêu, điều, cà phê… GV giảng giải: Bên cạnh nước ta cịn gặp phải nhiều thách thức: - Cạnh tranh bất bình đẳng điều kiện kinh tế chưa phát triển => Đặt kinh tế nước ta vào bị cạnh tranh liệt KT phát triển - Gia tăng nợ nước ngoài, bị phụ thuộc chi phối vào kinh tế nước - Chảy máu chất xám - Gia tăng khoảng cách giàu nghèo… - Việc giữ gìn sắc văn hố, truyền thống dân tộc để “hồ nhập ko hồ tan” thách thức lớn Chuyển ý:Cơng đổi thực đem lại nguồn sinh khí cho đất nước ta, làm để đẩy mạnh công đổi Hoạt động Tìm hiểu số định hướng để đẩy mạnh công đổi (Cá nhân/Cặp) - Mục tiêu: Biết số định hướng để đẩy mạnh công đổi - Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận, giảng giải, sử dụng đồ dùng trực quan - Phương tiện: sách giáo khoa Hoạt động GV HS Kiến thức Một số định hướng đẩy mạnh cơng Đổi GV hỏi Đọc SGK mục 3, nêu số định hướng để đẩy mạnh cơng Đổi nước ta HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung GV chuẩn kiến thức - Thực chiến lược tăng trưởng đơi với xóa đói giảm nghèo - Hồn thiện chế sách kinh tế thị trường - Đẩy mạnh CNH- HĐH gắn với kinh tế tri thức - Phát triển bền vững, bảo vệ TN môi trường - Đẩy mạnh phát triển y tế, giáo dục Qua gần 30 năm đổi mới, nhờ đường lối đắn Đảng tính tích cực, chủ động sáng tạo nhân dân, nước ta đạt thành tựu to lớn, có ý nghĩa lịch sử Thực hiệu định hướng để đẩy mạnh công Đổi đưa nước ta khỏi tình trạng phát triển vào năm 2010 trở thành nước CN theo hướng đại vào năm 2020 IV CỦNG CỐ : Câu hỏi cuối V DẶN DỊ: - Giờ sau mang Atlat đị lí VN để phục vụ học - Trả lời câu hỏi Tiết số 02 Ngày soạn 20/08/2015 ĐỊA LÍ TỰ NHIÊN Chuyên đề 1: VỊ TRÍ ĐỊA LÍ, PHẠM VI LÃNH THỔ I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau học, HS cần : Kiến thức - Trình bày vị trí địa lí, giới hạn, phạm vi lãnh thổ nước ta - Phân tích ảnh hưởng vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ tự nhiên, KT-XH QP Kĩ : Xác định VTĐL VN đồ ĐNA đồ giới Thái độ: Củng cố thêm lòng yêu QH-ĐN, sẵn sàng xây dựng bảo vệ Tổ quốc II ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC HÌNH THÀNH: - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản lí, hợp tác, giao tiếp, sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: Sử dụng đồ để xác định vị trí địa lí Việt Nam III NỘI DUNG CHUN ĐỀ: Trình bày vị trí địa lí, giới hạn, phạm vi lãnh thổ Việt Nam: - Vị trí địa lí: + Nằm rìa phía đông bán đảo Đông Dương, gần trung tâm khu vực ĐNA + Hệ toạ độ đất liền (các điểm cực Bắc, Nam, Đông, Tây), biển - Phạm vi lãnh thổ + Vùng đất: Gồm phần đất liền đảo, quần đảo Tổng diện tích Các nước tiếp giáp, chiều dài đường biên giới đất liền đường bờ biển + Vùng biển: Các nước tiếp giáp Diện tích vùng biển thuộc chủ quyền nước ta Biển Đông khoảng triệu km2 Vùng biển nước ta bao gồm vùng nội thủy, vùng lãnh hải, vùng tiếp giáp lãnh hải, vùng đặc quyền kinh tế thềm lục địa + Vùng trời: Khoảng không gian không giới hạn độ cao, bao trùm lên lãnh thổ nước ta Ảnh hưởng vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ tự nhiên, KT-XH quốc phòng - Ý nghĩa tự nhiên: + Vị trí địa lí quy định đặc điểm thiên nhiên nước ta mang tính chất NĐAGM + Vị trí lãnh thổ tạo nên phân hóa đa dạng tự nhiên, phong phú tài nguyên khoáng sản tài nguyên sinh vật + Do vị trí địa lí nước ta nằm khu vực có nhiều thiên tai - Ý nghĩa kinh tế - xã hội quốc phòng + Về kinh tế : Vị trí địa lí thuận lợi giao lưu với nước phát triển kinh tế + Về văn hố - xã hội: vị trí địa lí tạo điều kiện thuận lợi cho nước ta chung sống hồ bình, hợp tác hữu nghị phát triển với nước khu vực Đông Nam Á + Về an ninh, quốc phịng: nước ta có vị trí đặc biệt quan trọng khu vực ĐNA Biển Đơng có ý nghĩa quan trọng cơng xây dựng, phát triển kinh tế bảo vệ đất nước IV MÔ TẢ MỨC ĐỘ NHẬN THỨC VÀ NĂNG LỰC ĐƯỢC HÌNH THÀNH: Bảng mơ tả mức độ nhận thức: Nội dung/chủ đề/chuẩn Vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Xác định vị trí địa lí Việt Nam đồ Đơng Nam Á giới Trình bày vị trí địa lí, giới hạn, phạm vi lãnh thổ Việt Nam Phân tích ảnh hưởng vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ tự nhiên, kinh tế - xã hội quốc phòng - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản lí, hợp tác, giao tiếp, sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: Sử dụng đồ để xác định vị trí địa lí Việt Nam Câu hỏi tập: * Nhận biết: - Dựa vào Atlat ĐLVN: + cho biết nước ta tiếp giáp với quốc gia đất liền biển? + Nước ta nằm khu vực múi thứ mấy? - Dựa vào Atlat ĐLVN (trang 19) kể tên số cửa quốc tế quan trọng nước ta với TQ, Lào, CPC? - Dựa vào Atlat ĐLVN (trang 19) Kể tên tỉnh giáp biển từ B-N * Thơng hiểu: - Trình bày vị trí địa lí nước ta - Xác định hệ tọa độ địa lí nước ta - Quan sát đồ nước ĐNA, đồ hành VN trình bày đặc điểm vùng đất nước ta * Vận dụng: Đọc SGK kết hợp quan sát sơ đồ phạm vi vùng biển theo luật quốc tế hãy: xác định giới hạn vùng biển nước ta? Phân tích khía cạnh (thuận lợi khó khăn) vị trí địa lí tự nhiên, KT-XH QP V THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: 12A5…………………………………………………………………… 12A6…………………………………………………………………… 2.Kiểm tra cũ: Tại VN phải tiến hành đổi mới? Trình bày diễn biến cơng đổi nước ta 3.Bài mới: Có thể nói VTĐL phạm vi lãnh thổ đặc biệt nước ta ảnh hưởng sâu sắc đến ĐKTN, hoạt động kinh tế, trị, XH Vậy đặc biệt ảnh hưởng ntn, ta vào tìm hiểu Hoạt động l Xác định VTĐL nước ta (Cả lớp) - Mục tiêu: Trình bày vị trí địa lí, giới hạn nước ta - Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận, giảng giải, sử dụng đồ dùng trực quan - Phương tiện: Bản đồ nước Đông Nam Á, Atlat địa lí Việt Nam Hoạt động GV HS Kiến thức Vị trí địa lí Bước 1: GV treo đồ nước Đông Nam Á gọi HS lên xác định VTĐL nước ta đồ - Trình bày vị trí địa lí nước ta? - Cho biết nước ta tiếp giáp với quốc gia đất liền biển? - Nước ta nằm khu vực múi thứ mấy? - HS trả lời - GV chuẩn kiến thức - Nằm rìa phía đơng bán đảo Đơng Dương, gần trung tâm khu vực ĐNA - VN vừa gắn với lục địa Á-Âu, vừa giáp Tiếp giáp: biển Đông thông TBD rộng lớn - Đất liền: TQ, Lào, CPC - Trên biển: TQ, Philippin, Malai xia, Brunây, Inđônê xia, Xingapo, Thái Lan, CPC - Đại phận nằm múi thứ GV giải thích: Do có đường kinh tuyến 1050Đ chạy qua lãnh thổ nước ta Bước 2: GV yêu cầu HS tìm điểm cực B, N, Đ, T đồ Atlat ĐLVN điền vào bảng sau: Điểm cực Tọa độ Đất liền Biển Cực Bắc Cực Nam Cực Đông Cực Tây - HS hoàn thành bảng - GV chuẩn kiến thức GV giới thiệu số hình ảnh điểm cực nước ta - Hệ tọa độ ĐL: Thông tin phản hồi Điểm cực Cực Bắc Cực Nam Cực Đơng Cực Tây Tọa độ địa lí Trên đất liền o 23 23’B Lũng Cú-Đồng Văn-Hà Giang 8o34’ (xóm Mũi) Đất Mũi – Ngọc Hiển – Cà Mau) 102o09’tại (Bán đảo Hòn Gốm) Vạn Thạnh-Vạn Ninh-Khánh Hòa o 109 24’ (trên núi Pulasan) Sín Thầu-Mường Nhé-Điện Biên Trên biển 6o50’Đ (biển Đông) 117o20’Đ (biển Đông) 101o Đ (biển Đơng) Hoạt động Tìm hiểu phạm vi lãnh thổ nước ta (cá nhân) - Mục tiêu: Trình bày phạm vi lãnh thổ nước ta - Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận, giảng giải, sử dụng đồ dùng trực quan - Phương tiện: Bản đồ nước Đơng Nam Á, Bản đồ hành VN, Atlat địa lí Việt Nam Sơ đồ phạm vi vùng biển theo luật quốc tế (1982) Hoạt động GV HS Kiến thức GV giới thiệu: Vi trí hệ tọa độ quy định hình dáng lãnh thổ nước ta: kéo dài, hẹp ngang, mở rộng biển, tạo vị đẹp, tìm hiểu phạm vi lãnh thổ nước ta Phạm vi lãnh thổ GV giới thiệu: Chủ quyền toàn vẹn lãnh thổ vấn đề thiêng liêng dân tộc, lãnh thổ biên giới quốc gia yếu tố gắn bó với hình với bóng, pháp luật quốc tế đại tập quán quốc tế thừa nhận tính bất khả xâm phạm lãnh tổ quốc gia biên giới quốc gia - GV hỏi: Phạm vi lãnh thổ nước ta gồm phận nào? - HS trả lời - GV chuẩn kiến thức Lãnh thổ VN khối thống toàn vẹn gồm: vùng đất, vùng biển vùng trời a Vùng đất - GV yêu cầu HS dựa vào đồ nước ĐNA, kết hợp SGK, hỏi: Quan sát đồ nước ĐNA, đồ hành VN trình bày đặc điểm vùng đất nước ta - HS trả lời - GV chuẩn kiến thức - Gồm tất phần đất liền hải đảo, với tổng diện tích = 331 212 km2 (2006) - Đường biên giới dài 4600 km: + Việt-Trung 1400 km GV giới thiệu: + Việt-Lào gần 2100 km Phần lớn đường biên giới nằm miền + VN-CPC 1100 km núi, phân định theo ranh giới tự nhiên (đỉnh núi, hẻm núi, đường chia nước, thung lũng sông…) => việc thông thương qua lại tiến hành - GV yêu cầu HS quan sát Atlat ĐLVN (trang qua cửa 25- giao thông)và hỏi: Dựa vào Atlat ĐLVN,hãy kể tên số cửa quốc tế quan trọng nước ta với TQ, Lào, CPC? - HS trả lời - GV chuẩn kiến thức Các cửa quốc tế quan trọng: - TQ: Lào Cai, Thanh Thuỷ, Tà Lùng, Hữu Nghị - Lào: Tây Trang, Nậm Cắn, Cầu Treo, Cha Lo, Bờ Y - CPC: Lệ Thanh, Vĩnh Xương, Xà Xía - Đường bờ biển dài 3260km từ Móng Cái (Quảng Ninh) đến Hà Tiên (Kiên Giang) Với 28/63 tỉnh giáp biển => Đường bờ biển kéo dài 28/63 tỉnh thành giáp biển mở triển vọng phát triển KT biển, khai thác tiềm to lớn biển Đông - GV yêu cầu HS quan sát Atlat ĐLVN (trang 5-BĐ hành chính) hỏi: Dựa vào Atlat ĐLVN, kể tên tỉnhthành nước ta giáp biển từ B-N - HS trả lời - GV chuẩn kiến thức - Có 4000 đảo lớn nhỏ, phần lớn đảo ven bờ - Có hai quần đảo khơi xa: Hoàng Sa (Đà Nẵng), Trường Sa (Khánh Hoà) GV đồ quần đảo lớn VN b Vùng biển: Dựa vào kiến thức học (bài 2) cho biết vùng biển nước ta gồm phận nào?Xác định đồ vùng nội thủy nước ta - HS trả lời - GV chuẩn kiến thức Gv giảng qua phận thuộc vùng biển nước ta (bài VTĐL phạm vi lãnh thổ) Bước 2: GV hỏi Kể tên nước láng giềng biển nước ta Tại kinh tế biển có vai trị ngày cao kinh tế nước ta? - HS trả lời - GV chuẩn kiến thức - Nước ta có vùng biển rộng lớn: diện tích triệu km2 - Gồm: nội thủy, lãnh hải, vùng tiếp giáp lãnh hải, vùng đặc quyền kinh tế biển thềm lục địa - Giàu TN sv, k/s, phong phú TN du lịch, nhiều thuận lợi để phát triển GT biển => có vai trò ngày cao KT ĐN - Có vị trí chiến lược quan trọng: + Nối liền TBD với Ấn Độ Dương + châu Á với châu Âu + Châu Úc với Trung Đông => Giao lưu quốc tế thuận lợi, phát triển kinh tế biển Hoạt động Tìm hiểu đảo, quần đảo ý nghĩa chiến lược phát triển kinh tế bảo vệ an ninh vùng biển nước ta (Cặp) Hoạt động GV-HS Kiến thức 2.Các đảo quần đảo có ý nghĩa chiến lược phát triển kinh tế bảo vệ an ninh vùng biển: a Thuộc vùng biển nước ta 4000 đảo lớn nhỏ - Đảo đông dân: Cái Bầu, Cát Bà, Lý Sơn, Phú Quý, Phú Quốc - Đảo cụm lại thành quần đảo: Vân Đồn, Cô Tô, Cát Bà, quần đảo: T.Sa - Hồng Sa – Cơn Đảo (Cơn Sơn) – Nam Du-Thổ Chu… Chủ yếu đảo ven bờ, quần đảo đảo hợp thành phòng tuyến bảo vệ, kiểm soát làm chủ vùng biển Bước 1: GV yêu cầu HS đọc mục SGK, quan sát đồ lâm nghiệp ngư nghiệp trang 15 atlat địa lí VN, em hãy: Xác định đảo quần đảo - HS xác định - GV chuẩn kiến thức Bước 2: GV hỏi Nêu ý nghĩa đảo quần đảo nước ta chiến lược phát triển KT-XH an ninh quốc phòng - HS trả lời - GV chuẩn kiến thức Trong nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc: đảo lập kiểm soát vùng biển, vùng trời nước ta, kiểm tra hoạt động tàu, thuyền, bảo đảm ANQP, xây dựng kinh tế, bảo vệ chủ quyền toàn vẹn lãnh thổ đất nước ta => Đó đảo, quần đảo như: Hồng Sa, Trường Sa, Chàng Tây, Thổ Chu, Phú Quốc, Côn Đảo, Phú Quý, Lý Sơn, Cồn Cỏ, Cô Tô, Bạch Long Vĩ - Ý nghĩa: + Tạo thành hệ thống tiền tiêu bảo vệ đất liền + Là hệ thống để nước ta tiến biển đại dương thời kỳ mới, khai thác có hiệu nguồn lợi vùng biển, hải đảo, thềm lục địa + Khẳng định chủ quyền nước ta đảo quần đảo có ý nghĩa sở khẳng định chủ quyền nước ta vùng biển thềm lục địa quanh đảo b Các huyện đảo nước ta: Bước 3: GV hỏi Nước ta có huyện đảo? huyện đảo nào? Xác định huyện đảo nước ta đồ - HS trả lời - GV chuẩn kiến thức Tính đến năm 2006, có 12 huyện đảo (SGK) Hoạt động Tìm hiểu phát triển tổng hợp kinh tế biển (nhóm nhỏ/cặp) Hoạt động GV-HS Kiến thức Phát triển tổng hợp kinh tế biển: a Tại phải phát triển tổng hợp kinh tế biển: Bước 1: GV hỏi Giải thích phải khai thác tổng hợp kinh tế biển? - HS trả lời - GV chuẩn kiến thức - Hoạt động kinh tế biển đa dạng, có khai thác tổng hợp đem lại hiệu kinh tế cao bảo vệ MT Hãy nêu mối quan hệ ngành du lịch ngành khai thác thủy sản, ngành vận tải biển - MT biển không chia cắt đc, vùng biển bị ô nhiễm gây hại cho vùng bờ biển, vùng nước đảo xung quanh - MT đảo biệt lập diện tích nhỏ lại nhạy cảm trước tác động người, khai thác ko hợp lí biến thành hoang đảo b Phát triển tổng hợp kinh tế biển: Bước 2: Gv chia nhóm Nhóm 1: Tìm hiểu TN sv biển Nhóm 2: Tìm hiểu TN k/s biển Nhóm 3: Tìm hiểu TN du lịch biển Nhóm 4: Tìm hiểu GTVT biển Hồn thành nội dung bảng sau: Kinh tế Thế Hiện trạng biển mạnh Biện pháp TN sv biển k/s biển du lịch biển GTVT biển - HS trình bày - GV chuẩn kiến thức Kinh tế biển Thế mạnh - Có vùng biển rộng lớn: độ sâu TB, ấm, nhiều a/s, giàu ô xi…=> sv biển phong phú, giàu thành phần lồi - Nhiều lồi có giá trị kinh tế cao - Trên đảo đá ven bờ (NTB) nhiều chim yến (yến sào) Hiện trạng - Biện pháp - Tránh khai thác mức nguồn lợi ven bờ đối tượng đánh bắt có giá trị KT cao - Cấm sử dụng phương tiện đánh bắt TN sv biển có tính chất hủy diệt - Đẩy mạnh đánh bắt xa bờ (khai thác tốt nguồn lợi, bảo vệ vùng trời, vùng biển thềm lục địa) - Nguồn muối vô tận - Đẩy mạnh sản xuất muối CN - Nhiều sa khống: xit Titan, - Khai thác sa khoáng để XK, làm thủy cát tinh, pha lê K/s biển - Tích tụ dầu khí - Thăm dị khai thác dầu khí, mở rộng dự án liên doanh với nước - Xây dựng nhà máy lọc, hóa dầu - Tránh xảy cố MT thăm dò, khai thác, vận chuyển chế biến dầu khí - Nhiều bãi tắm rộng, phong cảnh - Phát triển nhiều loại hình du lịch, thu hút Du lịch biển đẹp, khí hậu tốt du khách - CSHT du lịch phát triển - Nâng cấp trung tâm du lịch biển - Khai thác nhiều bãi biển GTVT biển - Nằm gần tuyến hàng hải - Cải tạo, nâng cấp cảng biển quốc tế biển - Xây dựng cảng - Dọc bờ biển nhiều vụng biển - Phấn đấu để tỉnh ven biển có kín, cửa sơng… cảng Bước 3: GV hỏi Hãy xác định số tỉnh - thành nước ta phát triển tổng hợp kinh tế biển - HS trả lời - GV chuẩn kiến thứ Hoạt động Tìm hiểu mối quan hệ hợp tác với nước láng giềng giải vấn đề biển thềm lục địa ( lớp) Hoạt động GV-HS Kiến thức 3.Tăng cường hợp tác với nước láng giềng giải vấn đề biển thềm lục địa: Bước 1: GV hỏỉ Tại phải tăng cường hợp tác với nước láng giềng việc giải vấn đề biển thềm lục địa? - HS trả lời - GV chuẩn kiến thức - Biển Đông biển chung nhiều nước - Tạo môi trường phát triển HB, ổn định nước - Bảo vệ quyền lợi đáng, giữ vững chủ quyền toàn vẹn lãnh thổ nước Tuy nhiên xảy tranh chấp chủ quyền vùng biển nước => Tăng cường hợp tác với nước láng giềng giải vấn đề biển thềm lục địa có ý nghĩa quan trọng Bước 2: GV hỏỉ Nước ta thực tăng cường hợp tác với nước láng giềng việc giải vấn đề biển thềm lục địa ntn? - HS trả lời - GV chuẩn kiến thức => Bảo vệ vững chủ quyền biển, đảo Việt Nam trách nhiệm thiêng liêng công dân Việt Nam lịch sử dân tộc, nhân tố quan trọng bảo đảm cho dân Vì vậy, cần tập trung thực tốt tộc ta phát triển bền vững số vấn đề sau đây: Đẩy mạnh công tác tuyên truyền chủ quyền biển, đảo Ưu tiên nguồn lực cho phát triển KT biển, đảo thực có hiệu chiến lược phát triển KT-XH vùng ven biển, hải đảo Kết hợp chặt chẽ thúc đẩy nhanh q trình dân hóa biển với xây dựng trận ANQP biển vững mạnh, đủ khả bảo vệ chủ quyền quốc gia biển Củng cố nâng cao hiệu hoạt động hệ thống trị huyện đảo đáp ứng yêu cầu bảo vệ chủ quyền biển, đảo Tổ quốc IV CỦNG CỐ Trong Biển Đơng tồn tranh chấp gì? Hiện tại, Biển Đơng có loại tranh chấp chủ yếu: Hai loại tranh chấp hoàn toàn khác nội dung, tính chất, phạm vi ngun nhân Vì vậy, nguyên tắc pháp lý để xử lý, giải chúng khác Tranh chấp chủ quyền lãnh thổ quần đảo Hoàng Sa quần đảo Trường Sa: - Thực chất tình trạng tranh chấp chủ quyền lãnh thổ tạo nên số nước khu vực lợi dụng hội sử dụng vũ lực để chiếm đóng phần hay toàn quần đảo thuộc chủ quyền Việt Nam Biển Đông - Theo công pháp quốc tế, để chứng minh, bảo vệ giải loại tranh chấp này, bên liên quan quan tài phán quốc tế dựa vào nguyên tắc “chiếm hữu thật sự”, nguyên tắc “thụ đắc lãnh thổ” đại vận dụng xem xét giải tranh chấp chủ quyền lãnh thổ thông dụng Điều đáng nhấn mạnh Cơng ước LHQ Luật Biển năm 1982 khơng có điều khoản đề cập đến nguyên tắc Nói cách khác, Công ước LHQ Luật Biển năm 1982 sở pháp lý để giải tranh chấp chủ quyền lãnh thổ quần đảo Hoàng Sa Trường Sa Tranh chấp việc hoạch định ranh giới biển thềm lục địa chồng lấn: - Đ ây loại tranh chấp hình thành xu hướng thay đổi có tính chất cách mạng địa – trị, địa – kinh tế phạm vi toàn giới với việc khoảng 36% diện tích biển đại dương giới đặt chủ quyền, quyền chủ quyền quyền tài phán quốc gia ven biển kể từ Công ước LHQ Luật Biển năm 1982 đời - Kết là, giới khoảng 416 tranh chấp ranh giới biển, thềm lục địa cần hoạch định, khu vực Đơng Nam Á có khoảng 15 tranh chấp, tất nhiên người ta khơng tính đến tranh chấp tạo thành “đường lưỡi bị” Trung Quốc, tính chất phản khoa học hoàn toàn ngược lại tiêu chuẩn Công ước LHQ Luật Biển năm 198 => Như vậy, rõ ràng Công ước LHQ Luật Biển năm 1982 pháp lý để giải tranh chấp biển, có tranh chấp việc giải thích áp dụng Cơng ước khơng hồn tồn hay phần Chẳng hạn việc vạch hệ thống đường sở để tính chiều rộng lãnh hải ven bờ lục địa, đường sở hải đảo, quần đảo xa bờ, quốc gia quần đảo… nội dung thường có khác nên tạo vùng chồng lấn to nhỏ khác cần bên tiến hành hoạch định theo nguyên tắc định, tùy theo chế độ pháp lý vùng biển thềm lục địa Cơng ước quy định V DẶN DỊ: HS nhà sưu tầm thông tin biển đảo Việt Nam, chuẩn bị Bìa Tiết số 50 Ngày soạn 8/4/2015 BÀI 43 CÁC VÙNG KINH TẾ TRỌNG ĐIỂM I.MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Biết phạm vi lãnh thổ, vai trị, đặc điểm chính, thực trạng phát triển vùng kinh tế trọng điểm: phía Bắc, miền Trung, phía Nam - Trình bày mạnh vùng kinh tế trọng điểm việc phát triển KT-XH Kĩ - Sử dụng đồ để xác định vị trí, giới hạn vùng kinh tế trọng điểm phía Bắc, miền Trung phía Nam; nhận biết giải thích phát triển vùng kinh tế trọng điểm - Vẽ phân tích biểu đồ, số liệu thống kê vùng kinh tế trọng điểm II.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Bản đồ tự nhiên VN - Bản đồ kinh tế VN - Biểu đồ thống kê biểu đồ có liên quan III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức: 12A1……………………………………………………………………………………… 12A2……………………………………………………………………………………… 12A3……………………………………………………………………………………… 12A4……………………………………………………………………………………… 12A5……………………………………………………………………………………… 2.Kiểm tra cũ: Nêu ý nghĩa đảo quần đảo nước ta chiến lược phát triển KT-XH ANQP Bài mới: Từ ăm 90 kỷ XX, nước ta hình thành vùng kinh tế trọng điểm? Vậy nước ta hình thành vùng trọng điểm nhằm mục đích gì? Chúng ta tìm hiểu: Hoạt động Xác định đặc điểm vùng kinh tế trọng điểm Cả lớp - Mục tiêu: Sử dụng đồ để xác định vị trí, phạm vi lãnh hải vùng biển VN - Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại, giảng giải, sử dụng đồ dùng trực quan - Phương tiện: Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam lược đồ vùng kinh tế giáp biển Hoạt động GV-HS GV hỏi: Thế vùng kinh tế trọng điểm? Vùng kinh tế trọng điểm có đặc điểm nào? Trình bày đặc điểm vùng KTTĐ So sánh khái niệm vùng nông nghiệp vùng KTTĐ Kiến thức 1.Đặc điểm: - Phạm vi gồm nhiều tỉnh, thành phố, ranh giới có thay đơit theo thời gian - Có đủ mạnh, có tiềm KT hấp dẫn đầu tư - Có tỉ trọng GDP lớn, hỗ trợ vùng khác - Có khả thu hút ngành công nghệ dịch vụ HS thảo luận cặp để trả lời câu hỏi, sau GV gọi số HS trả lời chuẩn kiến thức (Vùng nơng nghiệp hình thành dựa phân hóa điều kiện sinh thái, Điều kiện KT-XH, trình độ thâm canh chun mơn hóa sản xuất Vùng KTTĐ hình thành từ chiến lược phát triển KT-XH đất nước, có tỉ trọng lớn GDP, đầu tư nước, thu hút đầu tư nước thúc đẩy phát triển vùng khác) Hoạt động GV-HS Kiến thức Hoạt động GV-HS Kiến thức Hoạt động GV-HS Kiến thức Hoạt động GV-HS Kiến thức Hoạt động GV-HS Kiến thức Hoạt động GV HS Nội dung Q trình hình thành phát triển Hoạt động 2: Tìm hiểu trình hình a) Quá trình hình thành: thành phát triển - Hình thành vào đầu thập kỉ 90 Hình thức: Cá nhân/Cặp kỉ 20, gồm vùng GV hướng dẫn HS nghiên cứu mục trả - Qui mơ diện tích có thay đổi theo lời câu hỏi theo dàn ý: hướng tăng thêm tỉnh lân cận Câu 1: Quá trình hình thành b) Thực trạng (2001-2005) - Thời gian hình thành:……………… Số vùng KT …………………………… - Qui mô xu hướng thay đổi vùng: …………………………………… …… Câu 2: Thực trạng phát triển KT vùng so với nước: - GDP vùng so với nước:………… - Cơ cấu GDP phân theo ngành: …………… Kim ngạch xuất khẩu: …………………………… Hai HS bàn, trao đổi để trả lời câu hỏi Một số HS đại diện trình bày trước lớp, HS khác nhận xét, bổ sung GV nhận xét phần trình bày HS bổ sung kiến thức Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc điểm vùng KTTĐ Hình thức: nhóm - Bước 1: GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm: + Nhóm 1: hồn thành phiếu HT + Nhóm 2: hồn thành phiếu HT + Nhóm 3: hồn thành phiếu HT - Bước 2: HS nhóm trao đổi, đại diện nhóm lên trình bày, nhóm khác bổ sung ý kiến, GV chuẩn Kiến thức - GDP vùng so với nước: 66,9% - Cơ cấu GDP phân theo ngành: chủ yếu thuộc khu vực công nghiệp – xây dựng dịch vụ - Kim ngạch xuất 64,5% Ba vùng kinh tế trọng điểm: a) Vùng KTTĐ phía BẮc (Thơng tin phản hồi PHT) b) Vùng KTTĐ miền Trung (Thông tin phản hồi PHT) c) Vùng KTTĐ phía Nam (Thơng tin phản hồi PHT) a ĐÁNH GIÁ Xác định ranh giới vùng KTTĐ đồ Căn vào cấu GDP vùng, rút nhận xét nêu vai trị vùng KTTĐ phía Nam Nêu ý nghĩa KT-XH vùng KTTĐ miền Trung b HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP HS ø sưu tầm tư liệu tỉnh nhà để họa 44 c PHỤ LỤC Phiếu học tập 1: tìm hiểu đặc điểm vùng KTTĐ phía Bắc Qui mơ Thế mạnh hạn chế Cơ cấu GDP/Trung tâm Định hướng phát triển Phiếu học tập 2: tìm hiểu đặc điểm vùng KTTĐ miền Trung Qui mô Thế mạnh hạn chế Cơ cấu GDP/Trung tâm Định hướng phát triển Phiếu học tập 3: tìm hiểu đặc điểm vùng KTTĐ phía Nam Qui mơ Thế mạnh hạn chế Cơ cấu GDP/Trung tâm Định hướng phát triển Thơng tin phản hồi Phiếu học tập 1: tìm hiểu đặc điểm vùng KTTĐ phía Bắc Qui mô Thế mạnh hạn chế Cơ cấu Định hướng phát GDP/Trung tâm triển - Gồm tỉnh: Hà Nội, Hải Dương, Hưng Yên, Hải Phòng, Quảng Ninh, Hà Tây, Vĩnh Phúc, Bắc Ninh - Diện tích: 15,3 nghìn km2 - Dân số: 13,7 Triệu người - Vị trí địa lí thuận lợi giao lưu - Có thủ Hà Nội trung tâm - Cơ sở hạ tầng phát triển, đặc biệt hệ thống giao thông - Nguồn lao dộng dồi dào, chất lượng cao - Các ngành KT phát triển sớm, cấu tương đối đa dạng - Nông – lâm – ngư: 12,6% - Công nghiệp – xây dựng: 42,2% - Dịch vụ: 45,2% -Trung tâm: Hà Nội, Hải Phòng, Hạ Long, Hải Dương… - Chuyển dịch cấu KT theo hướng sản xuất hàng hóa - Đẩy mạnh phát triển ngành KTTĐ - Giải vầ đề thất nghiệp thiếu việc làm - Coi trọng vấn đề giảm thiểu ô nhiễm MT nước, khơng khí đất Phiếu học tập 2: tìm hiểu đặc điểm vùng KTTĐ miền Trung Qui mô Thế mạnh hạn chế Cơ cấu Định hướng phát triển GDP/Trung tâm - Gồm tỉnh: Thừa Thiên – Huế, Đà Nẵng, Quảng Nam, Quảng Ngãi, Bình Định - Diện tích: 28 nghìn km2 - Dân số: 6,3 triệu người - vị trí chuyển tiếp từ vùng phía bắc sang phía Nam Là ngõ thơng biển với cảng biển, sân bay: Đà Nẵng, Phú BÀi… thuận lợi giao ngồi nước - Có Đà Nẵng trung tâm - Có mạnh khai thác tổng hợp tài nguyên biển, khoáng sản, rừng - Cịn khó khăn lực lượng lao động sở hạ tầng, đặc biệt hệ thống giao thông - Nông – Lâm – Ngư: 25% - Công Nghiệp – Xây Dựng: 36,6% -Trung Tâm: Hà Nội, Hải Phòng, Hạ Long, Hải Dương… - Dịch Vụ: 38,4% -Trung Tâm: Đà Nẵng, Qui Nhơn, Huế - Chuyeenrdichj cấu KT theo hướng phát triển tổng hợp tài nguyên biển, rừng, du lịch - Đầu tư sở vật chất kĩ thuật, giao thông - Phát triển ngành công nghiệp chế biến, lọc dầu - Giải vấn đề phòng chống thiên tai bão Phiếu học tập 3: tìm hiểu đặc điểm vùng KTTĐ phía Nam Qui mô Thế mạnh hạn chế - Gồm tỉnh: TP.HCM, Đồng Nai, Bà Rịa – Vũng TÀu, Bình Dương, Bình Phước, Tây Ninh, Long An, Tiền Giang - Diện tích: 30,6 nghìn km2 - Dân số: 15,2 triệu người - Vị trí lề Tây Nguyên Duyên hải Nam Trung Bộ với ĐBSCL - Nguông tài ngun thiên nhiên giàu có: dầu mỏ, khí đốt - Dân cư, nguồn lao động dồi dào, có kinh nghiệm sản xuất trình độ tổ chức sản xuất cao - Cơ sở vật chất kĩ thuật tương đối tốt đồng - Có TP.HCM trung tâm phát triển động - Có mạnh khai thác tổng hợp tài nguyên biển, khoáng sản, rừng Hoạt động GV HS Cơ cấu GDP/Trung tâm - Nông – Lâm – Ngư: 7,8% Công Nghiệp – Xây Dựng: 59% -Trung Tâm: Hà Nội, Hải Phòng, Hạ Long, Hải Dương… - Dịch Vụ: 35,3% -Trung Tâm: TP.HCM, Biên Hòa, Vũng TÀu Định hướng phát triển - Chuyển dịch cấu Kt theo hướng phát triển ngành công nghệ cao - Hoàn thiện sơ vật chất kĩ thuật, giao thơng theo hướng đại - Hình thành khu công nghiệp tập trugn công nghệ cao - giải vấn đề thị hóa việc làm cho người lao động - Coi trọng vấn đề giảm thiểu nhiễm mơi trường, khơng khí, nước… Kiến thức * Vùng núi Đơng Bắc - Vị trí: Nằm tả ngạn sơng Hồng (phía đơng thung lũng sông Hồng) - Đặc điểm: + Chủ yếu đồi núi thấp Chủ yếu đồi núi thấp vì: giai đoạn Tân kiến tạo vùng nâng yếu + Hướng nghiêng: cao Tây Bắc thấp dần xuống Đơng Nam + Có cách cung hướng ĐB (Sơng Gâm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đông Triều) chụm lại Tam đảo, xen giũa thung lũng sông (Cầu, Thương, Lục Nam…) * Vùng núi tây bắc: - Vị trí: Nằm S.Hồng sơng Cả - Đặc điểm: + Chủ yếu núi cao núi trung bình, cao nước ta Vì nâng mạnh giai đoạn Tân kiến tạo ?Dựa vào hình 6, xác định dãy núi cao vùng Tây Bắc? + Hướng nghiêng hướng núi: TB-ĐN với dải địa hình: * Phía Đơng dãy núi cao đồ sộ Hồng Liên Sơn (có đỉnh Phanxipang 3143m) * Phía Tây địa hình núi trung bình dọc biên giới Việt-Lào * Ở thấp dãy núi, sơn nguyên,cao nguyên đá vôi (cao nguyên Sơn La, Mộc Châu) + Xen thung lũng sông hướng (Đà, Mã, Chu) So sánh giống khác vùng núi - Giống: Hướng nghiêng chung thấp dần từ TB xuống ĐN - Khác: + TB: cao nước ta, xen cao nguyên đá vôi, hướng núi TB-ĐN + ĐB: thấp hơn, hướng vòng cung * Vùng núi Trường Sơn Bắc (BTB) - Vị trí: Từ phía nam sơng Cả tới dãy núi Bạch Mã - Đặc điểm: + Núi thấp chiếm ưu + Hướng núi TB - ĐN với dãy núi song song, so le + Cao đầu (T Nghệ AN, Tây Huế), thấp Cao đầu: - Phía Bắc vùng núi Tây Nghệ An - Phía Nam vùng núi Tây Thừa Thiên Huế Ở thấp, trũng: vùng đá vôi Quảng Bình vùng đồi thấp Quảng trị - Dãy Bạch Mã ranh giới khí hậu miền Mạch núi cuối dãy Bạch Mã đâm ngang biển, coi bình phong ngăn cản khối khí lạnh phương Bắc xuống phía Nam * Vùng núi Trường Sơn Nam - Vị trí: Phía nam dãy Bạch Mã xuống phía N - Đặc điểm: + Độ cao trung bình, có cao ngun, bán bình nguyên + Độ nghiêng: bất đối xứng rõ rệt sườn Đông-Tây (sườn Đông dốc, dựng đứng bên dải ĐB ven biển, sườn Tây thoải tương đối phẳng) + Phía Đơng khối núi cao, đồ sộ với đỉnh 2000m + Phía Tây cao nguyên ba dan: 500 1000m bán bình nguyên xen đồi - Hướng địa hình: hướng kinh tuyến lệch Tây khối KonTum, hướng vòng cung ĐB khối cực NTB So sánh giống khác vùng núi - Giống: núi thấp trung bình - Khác: + TSB: Hướng TB-ĐN chủ yếu, ko có cao nguyên + TSN: hướng kinh tuyến lệch Tây hướng vịng cung, có cao nguyên, sườn tây thoải, sườn đông dốc Hoạt động * Địa hình bán bình nguyên đồi trung Tìm hiểu địa hình bán bình nguyên đồi du: trung du (cả lớp) GV nêu số ý Bán bình nguyên: hình thành hoạt động xâm thực nước chảy làm địa hình hạ thấp => địa hình phẳng, mềm mại với thung lũng mở rộng (bề mặt san bằng) - Nằm chuyển tiếp miền núi ĐB - Thể rõ ĐNB - Dải đồi trung du rộng nằm rìa phía Bắc phía tây ĐBSH Hoạt động So sánh vùng đồi nước ta (cá nhân/lớp) GV yêu cầu HS: ?Hãy dùng cụm từ ngắn để so sánh vùng núi (ĐB,TB,TSB,TSN) với nước HS trao đổi lên bảng viết nội dung GV chuẩn kiến thức Vùng núi ĐB: Chủ yếu đồi núi thấp, nhiều dãy núi hướng vòng cung nhất, cao TB, thấp dần xuống ĐN Vùng núi TB: Cao nước ta, hướng TBĐN, dải địa hình… Vùng núi TSB: Gồm dãy núi chạy song song so le dài nhất, cao đầu, thấp giữa, hướng TB-ĐN Vùng núi TSN: Có nhiều cao nguyên xếp tầng nước ta, sườn tây thoải, sườn đông dốc… Hoạt động GV HS Kiến thức Hoạt động GV HS Kiến thức Hoạt động GV HS Kiến thức Hoạt động GV HS Kiến thức III MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA: Cấp độ Tên chủ đề (nội dung,chương…) Đặc điểm dân số phân bố dân cư; lao động việc làm;đơ thị hóa; chất lượng CS Số điểm Vận dụng Nhận biết Thông hiểu Tỉ lệ 20 % Phân tích số liệu thống kê liên quan đến chuyển dịch cckt theo ngành 1,5 điểm =100% Tỉ lệ 15% Một số vấn đề phát triển phân bố nông nghiệp Số điểm Tỉ lệ 25% Một số vấn đề phát triển phân bố công nghiệp Số điểm Trình bày điều kiện thuận lợi TN khai thác nuôi trồng thủy sản 2,5 điểm=100% Hiểu trình bày tình hình phát triển phân bố số ngành công nghiệp trọng điểm nước ta 2,5 điểm=100% Tỉ lệ25 % Một số vấn đề phát triển phân bố ngành dịch vụ Số điểm Cấp độ cao Hiểu tác động q trình thị hố phát triển KTXH 2,0 điểm= 100% Chuyển dịch cấu KT Số điểm Cấp độ thấp Dựa vào Atlat địa lí Việt Nam để nhận biết phân bố TT du lịch nước ta 1,0 điểm Vận dụng vấn đề học để giải vấn đề thực tiễn sống 0,5 điểm Tỉ lệ 15 % Tổng số câu 05 Tổng số điểm 10 Tỉ lệ 100% 2,5 điểm 25 % 5,5 điểm 55 % điểm 30 % IV ĐỀ KIỂM TRA TỪ MA TRẬN: Câu 1: (2,00 điểm) Q trình thị hố nước ta có ảnh hưởng đến phát triển kinh tế-xã hội Câu 2: (1,50 điểm) Cho bảng số liệu sau: Cơ cấu GDP phân theo khu vực kinh tế nước ta giai đoạn 1990-2005 (Đơn vị %) Ngành kinh tế 1990 1995 1998 2002 2005 Nông-lâm-ngư nghiệp 38,7 27,2 25,8 23,0 21,0 Công nghiệp-xây dựng 22,7 28,8 32,5 38,5 41,0 Dịch vụ 38,6 44,0 41,7 38,5 38,0 Hãy nhận xét chuyển dịch cấu GDP phân theo khu vực kinh tế nước ta giai đoạn 1990-2005 Giải thích nguyên nhân Câu 3: (2,50 điểm)Trình bày điều kiện thuận lợi khó khăn tự nhiên khai thác ni trồng thuỷ sản nước ta Câu 4: (2,50 điểm) Phân tích ngành cơng nghiệp chế biến lương thực thực phẩm với tư cách ngành công nghiệp trọng điểm Câu 5: (1,50 điểm) Dựa vào Atlat địa lí Việt Nam kiến thức học, kể tên trung tâm du lịch nước ta Em đề xuất giải pháp phát triển du lịch bền vững nước ta V HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ BIỂU ĐIỂM: Câu Câu 2,00 điểm Câu 1,50 điểm Câu 2,50 điểm Đáp án Ảnh hưởng: - Tích cực: + Đẩy nhanh trình chuyển dịch cấu kinh tế + Mở rộng thị trường tiêu thụ sản phẩm tăng cường sức hấp dẫn nhà đầu tư + Giải việc làm cho người lao động, đồng thời nâng cao chất lượng sống - Tiêu cực: + Mơi trường bị nhiễm + Việc quản lí, trật tự xã hội, an ninh phức tạp + Sự phân hoá giàu nghèo sâu sắc * Chuyển dịch: - Giảm tỉ trọng khu vực I (DC) - Tăng tỉ trọng khu vực II (DC) - Khu vực III cao chưa ổn định (DC) * Nguyên nhân: Sự chuyển dịch phù hợp với yêu cầu kinh tế theo hướng cơng nghiệp hố, đại hố Nếu khơng có dẫn chứng trừ 0,25 điểm * Thuận lợi: - Đường bờ biển dài (3 260 km), vùng đặc quyền kinh tế rộng (khoảng triệu km2) -Nguồn lợi hải sản phong phú -Nước ta có nhiều ngư trường, có ngư trường trọng điểm -Dọc bờ biển có nhiều bãi triều, đầm phá, cánh rừng ngập mặn -Ven bờ nhiều đảo vụng, vịnh tạo điều kiện hình thành bãi cho cá đẻ Điểm 0,25 0,5 0,5 0,25 0,25 0,25 1,00 0,50 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 -Nước ta có nhiều sơng, suối, kênh rạch, ao hồ, trũng, diện tích mặt nước HS trả lời: diện tích mặt nước để ni trồng lớn môi trường nước: ngọt, lợ, mặn cho điểm, trừ 0,5 điểm * Khó khăn: - Biển nhiều thiên tai: bão, hoạt động gió mùa - Ơ nhiễm nguồn nước suy giảm tài nguyên sinh vật Câu 2,50 điểm Câu 1,50 điểm * Có mạnh lâu dài: - Nguồn nguyên liệu nhiều phong phú NN, thuỷ sản phát triển - Nguồn LĐ dồi dào, rẻ - Thị trường lớn - Vốn đầu tư ít, thu vốn nhanh… * Mang lại hiệu cao: - Có cấu ngành đa dạng gồm: CN chế biến sản phẩm từ ngành trồng trọt, chăn nuôi thủy sản - Sản lượng tăng nhanh phân bố rộng khắp nước, vùng có ĐK thuận lợi nguyên liệu, dân cư đông sở chế biến phát triển * Thúc dẩy ngành khác phát triển: TT, chăn ni, thuỷ sản, SX bao bì, thương mại… * Kể tên trung tâm du lịch: - Trung tâm du lịch quốc gia: HN, TP HCM, Huế, Đà Nẵng - Trung tâm du lịch vùng: * Giải pháp: - Bảo vệ TN-môi trường - Tôn tạo - Quảng bá du lịch Lưu ý: trung tâm du lịch quốc gia phải kể đủ trung tâm, trung tâm du lịch vùng kể từ TT trở lên đạt điểm 0,25 0.50 0,50 0,25 0,25 0,25 0,25 0,50 0,50 0,5 0,50 0,50 0,50 VI XEM XÉT LẠI VIỆC BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA - Kinh tế: Thúc đẩy KT-XH phát triển, cung cấp cho nước nguồn KS, lượng, nông sản…cho thị trường - Chính trị-XH: + Chiếm ½ DT người nước có cơng lớn nghiệp giải phóng dân tộc, nên phát huy mạnh vùng xố bỏ chênh lệch trình độ phát triển + Là địa CM… + Có đường biên giới với TQ, Lào, tuyến GT (1A,6,18…), có cửa quốc tế (Hà Khẩu, móng Cái, Hữu Nghị…) , thuận lợi giao lưu nước Hoạt động GV HS Kiến thức Hoạt động GV HS Kiến thức ... vực địa hình phát triển kinh tế xã hội Kĩ năng: Sử dụng đồ Địa lí Tự nhiên Việt Nam để trình bày đặc điểm địa hình nước ta II THIẾT BỊ DẠY HỌC: - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - Atlat địa lí. .. 01’B (tháng 1) (tháng 7) Huế 19,7 29,4 25,1 o 16 24’B (tháng 1) (tháng 7) Tp Hồ Chí Minh 25,8 28,9 27,1 o Vĩ độ 10 47’B (tháng 12) (tháng 4) Địa điểm Biên độ to TB năm Biên độ to tuyệt đối 12, 5... - Atlat địa lí Việt nam - Các đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Hình SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: 12A1……………………………………………………………………………………… 12A2……………………………………………………………………………………… 12A3………………………………………………………………………………………