MA TRẬN VÀ ĐỀ CƯƠNG TRẮC NGHIỆM ÔN TẬP MÔN: GIÁO DỤC CỒNG DÂN 10 HỌC KI I, NĂM HỌC 2017-2018 ĐỀ CƯƠNG TRẮC NGHIỆM ÔN TẬP HỌC KI I, NĂM HỌC 2017-2018 MÔN: GIÁO DỤC CỒNG DÂN 10 Câu 1: Định nghĩa Triết học? A Triết học khoa học nghiên cứu giới, vị trí người giới B Triết học khoa học nghiên cứu vị trí người giới C Triết học hệ thống quan điểm lí luận chung giới vị trí người giới D Triết học hệ thống quan điểm chung tự nhiên, xã hội tư Câu 2: Sự phát triển lồi người đối tượng nghiên cứu của: A Mơn Xã hội học B Mơn Lịch sử C Mơn Chính trị học D Mơn Sinh học Câu Tồn quan điểm niềm tin định hướng hoạt động người sống gọi A Quan niệm sống người B Cách sống người C Thế giới quan D Lối sống người Câu 4: Sự phát triển sinh trưởng loài sinh vật giới tự nhiên đối tượng nghiên cứu môn khoa học đây? A Tốn học B Sinh học C Hóa học D Xã hội học Câu 5: Nội dung đối tượng nghiên cứu Hóa học? A Sự cấu tạo chất biến đổi chất B Sự phân chia, phân giải chất hóa học C Sự phân tách chất hóa học D Sự hóa hợp chất hóa học Câu 6: Hệ thống quan điểm lí luận chung giới vị trí người giới nội dung của: A Lí luận Mác – Lênin B Triết học C Chính trị học D Xã hội học Câu 7: Nội dung không thuộc kiến thức Triết học? A Thế giới tồn khách quan B Mọi vật tượng luôn vận động C Giới tự nhiên sẵn có D Kim loại có tính dẫn điện Câu 8: Khẳng định đúng? A Triết học khoa học khoa học B Triết học môn khoa học C Triết học khoa học tổng hợp MA TRẬN VÀ ĐỀ CƯƠNG TRẮC NGHIỆM ÔN TẬP MÔN: GIÁO DỤC CỒNG DÂN 10 HỌC KI I, NĂM HỌC 2017-2018 D Triết học khoa học trừu tượng Câu 9: Triết học có vai trị hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn người? A Vai trò đánh giá cải tạo giới đương đại B Vai trò giới quan phương pháp đánh giá C Vai trò định hướng phương pháp luận D Vai trò giới quan phương pháp luận chung Câu 10 Toàn quan điểm niềm tin định hướng hoạt động người sống gọi A Quan niệm sống người B Cách sống người C Thế giới quan D Lối sống người Câu 11: Vận động biến đổi nói chung vật, tượng A Giới tự nhiên tư B Giới tự nhiên đời sống xã hội C Thế giới khách quan xã hội D Đời sống xã hội tư Câu 12: Theo quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng, ý kiến đúng? A Mọi biến đổi vật tượng khách quan B Mọi biến đổi tạm thời C Mọi biến đổi vật, tượng xuất phát từ ý thức người D Mọi vật, tượng không biến đổi Câu 13: Theo quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng, phát triển theo chiều hướng vận động đây? A Ngắt quãng B Thụt lùi C Tuần hồn D Tiến lên Câu 14: Hình thức vận động cao phức tạp nhất? A Vận động học B Vận động vật lí C Vận động hóa học D Vận động xã hội Câu 15: Bằng vận động thông qua vận động, vật tượng thể đặc tính đây? A Phong phú đa dạng B Khái quát C Vận động phát triển không ngừng D Phổ biến đa dạng Câu 16: Ý kiến vận động không đúng? A Vận động thuộc tính vốn có, phương thức tồn vật, tượng MA TRẬN VÀ ĐỀ CƯƠNG TRẮC NGHIỆM ÔN TẬP MÔN: GIÁO DỤC CỒNG DÂN 10 HỌC KI I, NĂM HỌC 2017-2018 B Vận động biến đổ nói chung vật tượng tự nhiên đời sống xã hội C Triết học Mác – Lênin khái qt có năm hình thức vận động giới vật chất D Trong giới vật chất có vật, tượng khơng vận động phát triển Câu 17: Nội dung thể hình thức vận động học? A Sự di chuyển vật thể không gian B Sự tiến học sinh cá biệt C Quá trình bốc nước D Sự biến đổi kinh tế Câu 18: Nội dung thể hình thức vận động vật lí? A Quá trình sinh trưởng phát triển sinh vật B Sư thay đổi thời tiết mùa năm C Q trình điện chuyển hóa thành quang D Quá trình thay chế độ xã hội lịch sử Câu 19: Sự biến đổi công cụ lao động từ đồ đá đến kim loại thuộc hình thức vận động đây? A Cơ học B Vật lí C Hóa học D Xã hội Câu 20: Hiện tượng thủy triều hình thức vận động đây? A Cơ học B Vật lí C Hóa học D Sinh học Câu 21 Theo Triết học Mác – Lênin mâu thuẫn chỉnh thể, hai mặt đối lập A Vừa xung đột nhau, vừa trừ B Vừa thống với nhau, vừa đấu tranh với C Vừa liên hệ với nhau, vừa đấu tranh với D Vừa chuyển hóa, vừa đấu tranh với Câu 22 Mâu thuẫn chỉnh thể, có A Hai mặt đối lập B Ba mặt đối lập C Bốn mặt đối lập D Nhiều mặt đối lập Câu 23 Trong chỉnh thể, hai mặt đối lập vừa thống với nhau, vừa đấu tranh với nhau, Triết học gọi A Mâu thuẫn B Xung đột C Phát triển D Vận động MA TRẬN VÀ ĐỀ CƯƠNG TRẮC NGHIỆM ÔN TẬP MÔN: GIÁO DỤC CỒNG DÂN 10 HỌC KI I, NĂM HỌC 2017-2018 Câu 24 Mặt đối lập mâu thuẫn khuynh hướng, tính chất, đặc điểm mà trình vận động, phát triển vật tượng, chúng phát triển theo chiều hướng A Khác B Trái ngược C Xung đột D Ngược chiều Câu 25 Để trở thành mặt đối lập mâu thuẫn, mặt đối lập phải A Liên tục đấu tranh với B Thống biện chứng với C Vừa thống với nhau, vừa đấu tranh với D Vừa liên hệ với nhau, vừa đấu tranh với Câu 26 Hai mặt đối lập liên hệ gắn bó với nhau, làm tiền đề tồn cho nhau, Triết học gọi A Sự khác mặt đối lập B Sự phân biệt mặt đối lập C Sự đấu tranh mặt đối lập D Sự thống mặt đối lập Câu 27 Hai mặt đối lập vận động phát triển theo chiều hướng trái ngược nhau, nên chúng tác động, trừ, gạt bỏ nhau, Triết học gọi A Sự đấu trah mặt đối lập B Sự tồn mặt đối lập C Sự phủ định mặt đối lập D Sự phát triển mặt đối lập Câu 28 Theo quan điểm Triết học, mâu thuẫn giải A Sự chuyển hóa mặt đối lập B Sự phủ định mặt đối lập C Sự đấu tranh mặt đối lập D Sự điều hòa mặt đối lập Câu 29 Sự thống mặt đối lập hiểu là, hai mặt đối lập A Cùng bổ sung cho phát triển B Thống biện chứng với C Liên hệ gắn bó với nhau, làm tiền đề tồn D Gắn bó mật thiết với nhau, chuyển hóa lẫn Câu 30 Theo quan điểm Triết học, mâu thuẫn A Một tập hợp B Một thể thống C Một chỉnh thể D Một cấu trúc Câu 31 Trong Triết học, khái niệm chất dùng để A Những thuộc tính chất vật tượng B Những thuộc tính bản, vốn có vật tượng, phân biệt với vật tượng khác C Những thành phần để cấu thành vật, tượng MA TRẬN VÀ ĐỀ CƯƠNG TRẮC NGHIỆM ÔN TẬP MÔN: GIÁO DỤC CỒNG DÂN 10 HỌC KI I, NĂM HỌC 2017-2018 D Những yếu tố, thuộc tính, đặc điểm vật, tượng Câu 32 Để phân biệt vật, tượng với vật tượng khác, cần vào yếu tố đây? A Lượng B Chất C Độ D Điểm nút Câu 33 Những thuộc tính bản, vốn có vật tượng, tiêu biểu cho vật tượng đó, phân biệt với vật tượng khác khái niệm A Lượng B Hợp chất C Chất D Độ Câu 34 Trong Triết học, độ vật tượng giới hạn mà A Chưa có biến đổi xảy B Sự biến đổi lượng làm thay đổi chất vật C Sự biến đổi lượng chưa làm thay đổi chất D Sự biến đổi chất diễn nhanh chóng Câu 35 Trong cách thức vận động, phát triển, vật tượng có hai mặt thống với nhau, A Độ điểm nút B Điểm nút bước nhảy C Chất lượng D Bản chất tượng Câu 36 Sự biến đổi lượng biến đổi chất khác ntn? A Chất biến đổi trước, hình thành lượng tương ứng B Lượng biến đổi nhanh, chất biến đổi chậm C Lượng biến đổi trước chậm, chất biến đổi sau nhanh D Chất lượng biến đổi nhanh chóng Câu 37 Điểm giới hạn mà biến đổi lượng làm thay đổi chất vật tượng gọi A Độ B Lượng C Bước nhảy D Điểm nút Câu 38 Phủ định siêu hình phủ định diễn A Sự phát triển vật, tượng B Sự tác động từ bên C Sự tác động từ bên D Sự biến đổi chất vật, tượng Câu 39 Khẳng định phủ định siêu hình? A Phủ định siêu hình kế thừa yếu tố tích cực vật cũ B Phủ định siêu hình thúc đẩy vật, tượng phát triển C Phủ định siêu hình xóa bỏ tồn phát triển tự nhiên vật D Phủ định siêu hình kết trình giải mâu thuẫn MA TRẬN VÀ ĐỀ CƯƠNG TRẮC NGHIỆM ÔN TẬP MÔN: GIÁO DỤC CỒNG DÂN 10 HỌC KI I, NĂM HỌC 2017-2018 Câu 40 Câu tục ngữ nói phủ định siêu hình? A Tre già măng mọc B Tốt gỗ tốt nước sơn C Con cha nhà có phúc D Có nới cũ Câu 41 Biểu khơng phải phủ định siêu hình? A Người nông dân xay hạt lúa thành gạo ăn B Gió bão làm đổ C Người tối cổ tiến hóa thành người tinh khơn D Con người đốt rừng Câu 42 Câu biểu phủ định siêu hình? A Nước chảy đá mịn B Dốt đến đâu học lâu biết C Con cha nhà có phúc D Con nhà tơng không giống lông giống cánh Câu 43 Tục ngữ phủ định siêu hình? A bầu trịn, ống dài B có cội, nước có nguồn C kiến tha lâu đầy tổ D có thực vực đạo Câu 44 Khái niệm dùng để việc xóa bỏ tồn vật, tượng gọi phủ định A biện chứng B siêu hình C khách quan D chủ quan Câu 45 Nội dung đặc trưng phủ định siêu hình? A Sự phủ định diễn can thiệp, tác động từ bên B Sự phủ định diễn phát triển thân vật C Sự phủ định diễn ảnh hưởng điều kiện tự nhiên D Sự phủ định diễn ảnh hưởng hoàn cảnh sống Câu 46 Sự phủ định diễn can thiệp, tác động từ bên xóa bỏ tồn phát triển tự nhiên vật, tượng phủ định A Tự nhiên B Siêu hình C Biện chứng D Xã hội Câu 47 Nhận thức tạo nên tiếp xúc trực tiếp quan cảm giác với vật, tượng, đem lại cho người hiểu biết đặc điểm bên chúng giai đoạn nhận thức đây? A Nhận thức lí tính B Nhận thức cảm tính C Nhận thức biện chứng D Nhận thức siêu hình Câu 48 Quá trình phản ánh vật, tượng giới khách quan vào óc người, để tạo nên hiểu biết chúng, gọi A Nhận thức B Cảm giác C Tri thức D Thấu hiểu Câu 49 Quá trình nhận thức diễn phức tạp, gồm MA TRẬN VÀ ĐỀ CƯƠNG TRẮC NGHIỆM ÔN TẬP MÔN: GIÁO DỤC CỒNG DÂN 10 HỌC KI I, NĂM HỌC 2017-2018 A Hai giai đoạn B Ba giai đoạn C Bốn giai đoạn D Năm giai đoạn Câu 50 Nhận thức cảm tính tạo nên tiếp xúc A Trực tiếp với vật, tượng B Gián tiếp với vật, tượng C Gần gũi với vật, tượng D Trực diện với vật, tượng ………………… Hết ……………… ĐÁP ÁN 1C, 2B, 3C, 4B, 5A, 6B, 7D, 8B, 9D, 10C, 11B, 12A, 13D, 14D, 15C, 16D, 17A, 18C, 19D, 20B, 21B, 22A, 23A, 24B, 25C, 26D, 27A, 28C, 29C, 30C, 31B, 32B, 33C, 34C, 35C, 36B, 37 D, 38D, 38B, 39C, 40D, 41C, 42A, 43A, 44B, 45A, 46B, 47B, 48A, 49A, 50A MA TRẬN VÀ ĐỀ CƯƠNG TRẮC NGHIỆM ÔN TẬP MÔN: GIÁO DỤC CỒNG DÂN 10 HỌC KI I, NĂM HỌC 2017-2018 MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I - MƠN GDCD 10 NĂM HỌC 2017 - 2018 I Mục tiêu kiểm tra 1.Về kiến thức: - Nhằm kiểm tra kiến thức HS đạt học kỳ I lớp 10; học sinh biết khả học tập so với yêu cầu chương trình - Giúp GV nắm tình hình học tập lớp mình, sở đánh giá q trình dạy học, từ có kế hoạch điều chỉnh phương pháp hình thức tổ chức dạy học cho phù hợp để không ngừng nâng cao hiệu Về kĩ -Vận dụng kiến thức học vào sống.Từ rút học cho thân - Rèn luyện kĩ xem xét, đánh giá vận động phát triển SV,HT giới khách quan quan điểm XH Về thái độ - HS có thái độ điều chỉnh qúa trình học tập Năng lực cần hướng tới : -Năng lực chung: +Năng lực nhận thức, tự tìm hiểu tri thức, tượng xẩy tự nhiên xã hội +Năng lực xử lý tình huống, giải tình -Năng lực chuyên biệt : +Biết vận dụng kiến thức để xem xét tượng tự nhiên xã hội +Biết vận dụng kiến thức để định hướng hành vi thân II Hình thức kiểm tra: TN TL: 50% : Trắc nghiệm 50% : Tự luận III Xây dựng ma trận đề NỘI DUNG Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng BÀI 1: TGQDV VÀ PPLBC Nhận biết nội dung cndv cndt, phương pháp luận bc phương pháp luận siêu Nội dung vấn đề triết học bao gồm mặt nào? Như thế giới quan vật giới quan Cấp độ thấp Cấp độ cao Phân biệt, so sánh quan niệm giới quan vật giới quan tâm? Phương pháp Biết vận dụng triết học vật biện chứng vào sống thân MA TRẬN VÀ ĐỀ CƯƠNG TRẮC NGHIỆM ÔN TẬP MÔN: GIÁO DỤC CỒNG DÂN 10 HỌC KI I, NĂM HỌC 2017-2018 hình BÀI SỰ VẬN ĐỘNG PHÁT TRIỂN CỦA SỰ VẬT HIÊN TƯỢNG BÀI NGUỒN GỐC VẬN DỘNG PHÁT TRIỂN CỦA SỰ VẬT HIÊN TƯỢNG BÀI CÁCH THỨC VẬN ĐỘNG, PHÁT TRIỂN CỦA SỰ VẬT VÀ HIỆN TƯỢNG tâm? luận biện chứng pp luận siêu hình số câu tn: số câu tn: số câu tn: số câu tn: Khái niệm vận động phát triển gì? Hiểu khái niệm vận động phát triển theo quan điểm biện chứng Vận dụng khái niệm vận động phát triển để xem xét tượng sống Biết vận dụng vận động phát triển để rèn luyện đạo đức học tập sống số câu tn: số câu tn: số câu tn: số câu tn: Nêu khái niệm mâu thuẫn, nguồn gốc vận động theo quan điểm cndv bc Giải thích nguồn gốc vận động phát triển sụ vật tượng giới vật chất Có cách ứng xử phù hợp với tình xảy sống số câu tn: Hiểu đấu tranh mặt đối lập nguồn gốc khách quan vận động, phát triển sv,ht số câu tn:2 số câu tn: số câu tn: Biết khái niệm lượng, chất, cách thức biến đổi lượng chất Trình bày mối quan hệ lượng, chất cách thức biến đổi lượng chất Vận dụng quy luật lượng đổi chất đổi để giải thích tượng sống Lựa chọn cách xử phù hợp tình xảy trình học tập rèn luyện thân số câu tn: 10 số điểm:1 số câu tn: 10 số điểm: số câu tn : số điểm: 0.8 MA TRẬN VÀ ĐỀ CƯƠNG TRẮC NGHIỆM ÔN TẬP MÔN: GIÁO DỤC CỒNG DÂN 10 HỌC KI I, NĂM HỌC 2017-2018 BÀI KHUYNH HƯỚNG VẬN ĐỘNG, PHÁT TRIỂN CỦA SỰ VẬT VÀ HIỆN TƯỢNG BÀI THỰC TIỄN VÀ VAI TRÒ CỦA THỰC TIỄN ĐỐI VỚI NHẬN THỨC Tổng số câu: Tổng số điểm: Tỉ lệ: % số câu tn: số câu tn: số câu tn: số câu tn: Nhận biết khái niệm phủ định biện chứng phủ định siêu hình, đặc điểm pđbc Hiểu khuynh hướng vận động phát triển sv,ht Liệt kê khác pđbc pđsh số câutn: số câutn:3 số câutn:2 Biết khái niệm nhận thức,thực tiễn Hiểu vai trò thực tiễn nhận thức Vận dụng vai trò thực tiễn nhận thức để cải tạo tự nhiên, xh Biết vận dụng vai trò thực tiễn nhận thức để rèn luyện đạo đức học tập sống số câutn:3 số câu tn: số câu tn: số câu tn: số câu tn: số điểm: 0,7 số câutn:8 số điểm:0,8 số câutn: số điểm: 0,7 tỉ lệ: Số câuTN: 20 Số câuTN: 15 Số câuTN: 10 Số câuTN Số câuTN:50 Số điểm: Số điểm: Số điểm: Số điểm: 1,4 Số điểm 0,6 Số câuTL: Tỉ lệ: 50% SốcâuTL:1 Số câuTL : Số điểm: Tỉ lệ: 50% ………………………………………………… MA TRẬN VÀ ĐỀ CƯƠNG TRẮC NGHIỆM ÔN TẬP MÔN: GIÁO DỤC CỒNG DÂN 10 HỌC KI I, NĂM HỌC 2017-2018 ... trình học tập rèn luyện thân số câu tn: 10 số điểm:1 số câu tn: 10 số điểm: số câu tn : số điểm: 0.8 MA TRẬN VÀ ĐỀ CƯƠNG TRẮC NGHIỆM ÔN TẬP MÔN: GIÁO DỤC CỒNG DÂN 10 HỌC KI I, NĂM HỌC 2017-2018... tập sống số câutn:3 số câu tn: số câu tn: số câu tn: số câu tn: số điểm: 0,7 số câutn:8 số điểm:0,8 số câutn: số điểm: 0,7 tỉ lệ: Số câuTN: 20 Số câuTN: 15 Số câuTN: 10 Số câuTN Số câuTN:50 Số... điểm: 1,4 Số điểm 0,6 Số câuTL: Tỉ lệ: 50% SốcâuTL:1 Số câuTL : Số điểm: Tỉ lệ: 50% ………………………………………………… MA TRẬN VÀ ĐỀ CƯƠNG TRẮC NGHIỆM ÔN TẬP MÔN: GIÁO DỤC CỒNG DÂN 10 HỌC KI I, NĂM HỌC 2017-2018