aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaâaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaâaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaâaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaâaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaâaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaâaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaâaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaâaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaâaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaâaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaâaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
Chương III: SOẠN THẢO VĂN BẢN Bài 16: ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN (Tiết 1) I Mục tiêu Về kiến thức: - Học sinh hiểu được nội dung việc định dạng kí tự - Nắm định dạng văn định dạng trang - Biết cách thực hành thao tác định dạng kí tự, định dạng đoạn văn Về kỹ năng: - Thực định dạng kí tự, định dạng đoạn văn bản, định dạng trang - Hình thành kỹ định dạng văn cho nhanh rõ hợp lý Về thái độ: - Học sinh hiểu rõ tầm quan trọng định dạng văn Rèn luyện đức tính cẩn thận, thẩm mỹ soạn thảo văn Khơi dậy lòng ham thích sáng tạo soạn thảo văn máy tính II Chuẩn bị cho dạy - Giáo viên: SGK, SGV, máy tính Học sinh: Lớp 10A3, sĩ số: 40, có sgk, ghi, máy tính học sinh biết sử - dụng word, writer Phòng học: Có máy chiếu, loa, bảng phấn, phòng lab Phương pháp: diễn giải, vấn đáp, làm việc nhóm Trang III Tiến hành hoạt động Thời gian Hoạt động GV Hoạt động Nội dung HS • Hoạt động 1: Nêu vấn đề Khái niệm định dạng văn (10’) • Mục tiêu: HS hiểu khái niệm, mục đích định dạng văn - GV chiếu phát cho 10 phút - HS HS xem văn ý, xem chuẩn bị văn - GV đưa tình huống: Khái niệm định dạng văn bản: - Định dạng văn trình bày phần văn nhằm mục đích cho văn rõ ràng “Sắp tới nhà trường tổ - HS lắng đẹp, nhấn mạnh phần chức hội xuân, nhằm tạo nghe quan trọng, giúp người đọc khơng khí vui xn đón tết nắm bắt dễ nội dung Mậu Tuất 2018, tạo điều chủ yếu văn kiện cho HS thêm tự tin, - Các lệnh định dạng chia làm mạnh dạn giao tiếp, loại: định dạng kí tự, định dạng phát huy khiếu nghệ đoạn văn định dạng thuật, thẩm mỹ, sáng tạo… trang đồng thời có vốn hiểu biết ngày tết cổ truyền dân tộc Việt Nam Hướng ứng phong trào, GVCN lớp A đưa thi sưu tầm - HS trả thơ mùa xuân để trưng lời theo bày, sau trình chọn lọc suy nghĩ chọn GVCN phân vân chọn Nếu em HS lớp đó, e chọn nào? Trang Và đưa ý kiến để thuyết phục thầy GVCN?” - GV nhận xét câu trả lời HS, đồng thời hỏi HS khác khác văn - GV đưa câu trả lời: “Bài thơ chọn trình bày rõ ràng đẹp mắt, nhìn vào thơ thấy nhiều màu sắc, kiểu chữ đa dạng….tất yếu tố khác thơ định dạng văn Vậy để biết sâu sắc chức tìm hiểu 16: Định dạng văn - Qua vấn đề đầu GV yêu cầu HS nêu - HS trả khái niệm định dạng lời văn theo - GV mời HS khác trả lời suy - GV nhận xét đưa câu nghĩ trả lời Cho HS ghi - GV: “Định dạng văn có nhiều loại, - HS ghi bài, Trang chia làm loại lắng chính: định dạng kí tự, nghe, định dạng đoạn, định dạng ghi trang • - 10 phút - - • Hoạt động 2: Định dạng kí tự (10’) Mục tiêu: HS biết thuộc tính định dạng kí tự GV Giới thiệu thuộc HS Định dạng kí tự - Các thuộc tính định dạng kí tự: + Phơng chữ (Font) + Cỡ chữ (Size) + Kiểu chữ (Style) + Màu chữ (Color) + Các thuộc tính khác tính định dạng kí tự nghe GV đưa câu hỏi: giảng, Trước muốn định ghi dạng bước ta trả cần làm gì? lời câu GV demo cách định hỏi - Các cách định dạng kí tự: - Quan sát - Cách 1: Sử dụng cơng cụ định dạng dạng kí tự máy - - HS xem GV GV giải thích thuộc demo, tính hộp thoại ghi Hình word 2010 Hình writer - Cách 2: (word 2010) - Trong thẻ Home chọn Font (click vào dấu mở rộng) nhấn Ctrl+D, Trang Ctrl+Shift+F xuất hộp thoại - Trong đó: + Thẻ font: Phông chữ + Thẻ font style: Kiểu chữ + Thẻ Size: Cỡ chữ + Font color: Màu chữ + Underline style, color: Kiểu, màu gạch chân + Effects: Định dạng hiệu ứng gạch chữ, số trên, số dưới, ẩn văn bản… + Preview: Xem trước định dạng chữ áp dụng nhấn OK + Thẻ Advanced: Trong mục Spacing, để tăng khoảng cách chữ, bạn chọn mục Expanded kèm theo kích thước mục By Để giảm kích thước ký tự ta chọn Condensed điền kích thước giảm tương ứng vào By Kích thước bình thường Normal Nhấn OK để xác nhận - Cách (Writer): Vào menu Format\Character, xuất hộp hội thoại • • Hoạt động 3: định dạng đoạn văn (10’) Mục tiêu: HS biết thuộc tính định dạng đoạn - GV: Ở vấn đề thơ 15 phút - HS nghe Định dạng đoạn văn bản: đầu bài, ta thấy khác giảng Để định dạng đoạn văn với chỗ vị trí ghi trước hết ta cần xác định đoạn Trang văn cần định dạng cách: đoạn trình bày khác - Để làm vào đoạn văn vậy, ta tìm - hiểu cách định dạng đoạn văn - GV hỏi: Để định dạng đoạn văn cần làm gì? - GV demo thuộc tính cho HS xem, ghi - GV chiếu thơ lúc đầu u cầu HS xác định có thuộc tính định dạng đoạn nào? Cách 1: Đặt trỏ văn Cách 2: Chọn phần đoạn văn - Đưa - câu trả lời - Quan sát GV văn Sau chọn đoạn văn ta thực định dạng đoạn: - demo - Quan sát Cách 3: Chọn toàn đoạn Cách 1: Sử dụng công cụ - Cách 2: (word): thơ Trong thẻ Home chọn trả lời Paragraph (click vào dấu mở rộng) + Chọn thẻ Indents and Spacing + Alignment: Căn lề + Left: Căn lề trái (Ctrl+L) + Justified: Dàn chữ sang bên lề (Ctrl+J) + Centered: Căn lề (Ctrl+E) + Right: Căn lề phải (Ctrl+R) + Indentation: Lùi vào / đoạn văn so với lề (Left: Lề trái, Right: Lề phải + Special: (First line: Để lề Trang cho dòng đầu đoạn văn bản, mặc định để By = 1,27 cm, Hanging: Dòng khơng phải dòng đoạn văn bản, thường để mặc định By = 0) + Spacing: Khoảng cách trống đoạn văn + Before: Khoảng cách từ điểm đoạn với đoạn + After: Khoảng cách từ điểm đoạn đến đoạn + Line spacing: Độ giãn dòng đoạn + Single: Giãn dòng đơn (Ctrl + 1) + 1,5 lines: Giãn dòng 1,5 (Ctrl + 5) + Double: Giãn dòng đơi (Ctrl + 2) + At least: Độ giãn nhỏ + Exactly: Độ giãn để theo số xác At + Multiple: Độ giãn lớn với độ giãn dòng At least, Exactly Multiple có phần Trang At để điền số tùy thích + Kích vào nút Tabs… muốn thay đổi độ dài tab (mặc định độ dài tab = 1,27cm) - Cách 2: (Writer) - Căn chỉnh lề: Chọn đoạn văn cần định dạng Vào menu Format\Paragraph, xuất hộp hội thoại - Nhấn chọn thẻ Indents & Spacing để thiết lập thông tin sau: - Before text: Chọn khoảng cách thụt lề đoạn văn so với lề trái - After text: Chọn khoảng cách thụt lề đoạn văn so với lề phải - First line: Chọn khoảng cách thụt lề dòng đoạn - Trong hộp Alignment khung Text-to-text: - Automatic: Tự động - Baseline: Đường thẳng - Top: Phía Trang - Middle: Khoảng - Bottom: Phía - Cách 3: Sử dụng thước - Hoạt động 4: củng cố (15’) Mục tiêu: HS hệ thống, tóm tắt, ghi nhớ kiến thức, thực hành 15 phút - GV: Tóm tắt lại học, giải đáp thắc mắc: - HS lắng nghe - HS cần lưu ý để - HS thắc mắc thiệp đẹp cần phải kết “ Sau học qua hợp nhiều phông chữ, cách định dạng kí tự, cách màu sắc….Màu định dạng đoạn văn bản, thiệp sử em thiết kế bao lì dụng chức tơ xì theo sở thích mình.” màu văn - GV chia lớp thành - Về nội dung câu nhóm, nhóm 3-4 bạn chữ bao lì xì - GV hướng dẫn cách cần phù hợp, hay, ý làm - GV cho xem sản phẩm - mẫu nhiệm vụ - GV yêu cầu HS lưu để dễ chấm điểm - Nhóm có sản phẩm đẹp HS ý phân nhóm - HS tìm kiếm nghĩa, (lời chúc tết, câu nói vui nhộn) chèn hình để thiệp đẹp mạng Trang cộng điểm - Kết thúc GV trưng bày sản phẩm nhận xét sơ - HS nghe lược nhóm hồn thành sản phẩm cộng điểm - GV dặn dò HS nhà thực hành xem trước tiết Trang 10